《微观经济学》教学大纲
《微观经济学》教学大纲
单选 判断 名词解释
支撑 分值
目标 目标1 目标2 10 目标3
目标1 目标2 20 目标3
目标1 目标2 20 目标3
目标1 目标2 10 目标3
目标1 目标2 10 目标3
目标1 目标2 15 目标3
目标1 目标2 5 目标3
目标1 5
目标2
目标1 5
目标3
难点： 边际效用递减规律
听讲，做好
思政元素：用马克思主义的劳动价值论正确对待
目标1
三、需求
笔记
4 效用价值论
目标2
理论
课后：复习
教学方法与策略：线下教学。在课堂上主要运用讲
目标3
巩固重点
授法和案例法开展教学，辅以启发式提问以提高学
和难点问
生学习兴趣并拓宽学生学习思路。
题
重点：生产函数；边际产量递减规律；最佳生产 课前：预习
金融与贸易学院
二、课程简介
《微观经济学》是高等本科院校国际经济与贸易和电子商务专业的一门学科基础必修课， 是学习经济学理论的入门课程。《微观经济学》通过对个体经济单位的经济行为的研究，来 说明现代西方经济社会市场机制的运行和作用，及其改善途径。研究内容包括供求与价格、 消费者选择、企业的生产和成本、完全竞争市场、不完全竞争市场、生产要素市场和收入分 配、一般均衡和效率、市场失灵和微观经济政策等。本课程在教学设计上强调专业基础知识 的学习，要求学生能够理解与掌握微观经济学的基本概念、基本理论与基本分析方法，能够 运用微观经济理论进行经济问题的思考和分析，并理解微观经济政策及其影响。
目 象的观察和分析能力，训练经济学直觉， 的能力
力
标 学会经济学思维方式。
(完整word版)微观经济学教学大纲
《微观经济学》教学大纲（Microeconomics）课程代码：（06110170）学分： 3总学时数：51理论时数：51实验（实践）时数：先修课程：无开课对象：工商管理、电子商务、会计一、课程的性质、目的与任务1．课程的性质微观经济学是经济类、管理类本科专业必修的基础课程和核心课程。
2．课程的目的通过本课程的学习，使学生比较系统地掌握现代微观经济学的基本原理和主要方法，了解现代经济学发展的最新动态，联系实际，运用所学理论和方法分析当前国际经济和中国经济发展的重大问题，为继续学习其他经济和管理专业的基础课和专业课打下良好的基础，并为将来从事经济理论和政策研究或经济管理实际工作提供必要的经济学基础知识和经济分析的基本方法。
3．课程的任务本课程的任务是使学生掌握微观经济学的基本概念、研究方法、基本理论模型和政策主张，了解现代经济社会市场机制的运行和作用，熟悉政府在市场经济中的作用和相应的微观经济政策。
并能够将其运用于对现实问题的理解和分析，提出自己的观点并加以论证。
二、课程内容的基本要求第一讲经济学十大原理（第一章）[教学目的和要求]1．介绍经济学的研究对象和十大原理，并简要介绍经济学的基本发展脉络，使学生对经济学的研究对象、研究方法和研究内容先有大致的了解，引起学生学习经济学的兴趣。
2．要求学生掌握经济学研究的典型问题及提出的相应概念。
[教学内容]1.1 人们如何作出决策1.2 人们如何相互影响1.3 整体经济如何运行[教学重点与难点]1．经济学的研究对象12. 十大经济学原理之间的关系[教学方法与手段]1.制作内容丰富全面的课件2.讲授为主，讨论为辅第二讲像经济学家一样思考（第2章）[教学目的和要求]1．理解并掌握经济模型的含义、构建过程和运用方法2．明确经济学中实证分析与规范分析的联系与区别，并能够对各种不同的观点加以甄别。
[教学内容]2.1作为经济学家的科学家2.2作为政策顾问的经济学家2.3经济学家意见分歧的原因[教学重点与难点]1.经济学研究的基本方法2.构建经济模型的过程和步骤3.如何运用实证分析和规范分析[教学方法与手段]1.制作内容丰富全面的课件2.讲授为主，讨论为辅3.当堂完成第一次作业第三讲供给与需求的市场力量（第4章）[教学目的和要求]1．掌握需求函数和供给函数2．了解均衡价格的形成和变动3．理解市场经济的价格机制2[教学内容]4.1 市场与竞争4.2 需求4.3 供给4.4 供给与需求的结合[教学重点与难点]1.价格变动与供给和需求的之间的互动关系2.供给、供给量和供给曲线以及需求、需求量和需求曲线5间的关系。
《微观经济学》课程教学大纲
微观经济学课程大纲课程代码：00404006课程学分：4课程总学时：56适用专业：经济、管理类专业一、课程概述（一）课程的性质微观经济学是研究在市场经济制度下个体单位的经济行为，从而产生的许多经济理论。
个体单位的经济行为大体上可归为三类：一是个体消费者的经济行为；二是厂商的经济行为；三是资源拥有者的经济行为。
微观经济学又被称为“价格理论”。
（二）设计理念与开发思路1、本课程侧重于有关基本概念、基本定律、基本理论的教学，使学生了解市场运行机制的一般原理和国家宏观调控政策等内容。
能运用一些基本的经济分析方法和工具，对当前我国经济生活中出现的问题进行实证性的描述和分析。
2、微观经济学是经济类专业和管理类专业本科教学阶段必修的最基本的专业基础课。
3、主要内容有消费者行为理论、生产理论、厂商均衡理论、分配理论等。
4、本课程全部为理论讲述，课时安排为47节课讲授加7课堂练习，2节课复习，共56个学时4个学分。
本课程采用闭卷考试方式，考核评价采取出勤率占10%,平时作业成绩10%,笔记20%,期末考试成绩60%。
二、课程目标（一）知识目标微观经济学是研究均衡价格的决定和变动，消费者行为的决定和变动，生产者行为的决定和变化，市场结构差异，要素市场的价格决定和变化，一般均衡过程以及福利经济等问题。
微观经济学通过对以上理论的研究，为市场主体的生产行为和消费行为提供解释和指导。
所以，要求学生掌握均衡价格理论、消费者行为理论，生产者行为理论，市场结构理论等内容。
（二）能力目标1、具备独立学习和自主学习的意识，能够利用图书馆和网络等教师推荐的资源自觉学习，提高信息处理和应用的能力。
2、能够正确理解和运用微观经济学专业术语和基本原理。
3、能“洋为中用”，能够运用微观经济学知识理解社会现实生活中的具体经济现象，对简单经济学现象做出正确分析和预测。
（≡）素质目标1、理论联系实际，指导自己的理性消费和高效的资源分配。
2、具有强烈的资源稀缺意识；3、培养关心时事政治和经济政策的浓厚兴趣，能够从社会资源有效配置和激励效率的角度理解和应用经济政策和制度。
微观经济学教学大纲
课程代码： 05082042 课程类型： 专业必修
适用专业： 信息管理与信息系统
总课时数： 54
学 分： 3
一、 课程教学的目的与任务
通过学习，使学生比较系统的掌握现代微观经济学的基本概念、基本理论和 基础知识；掌握弹性分析、边际分析、成本收益分析、最优化分析等经济学的基 本分析方法；能够运用这些原理与方法分析各种经济与管理问题，同时为进一步 学习和深入研究其他后续课程奠定必要的经济理论基础。
难点： 1、劳动市场的供给曲线 2、劳动市场均衡与工资的决定
九、资本市场 基本要求： 了解资本与其他要素的区别。
重点： 第一节 资本需求：厂商投资决策 1、作为要素的资本 2、投资与未来收益的现值 3、厂商的资本需求 第二节 资本供给：个人储蓄决策 1、储蓄决策 2、跨期选择模型 第三节 资本市场均衡 1、资本市场的需求和供给 2、均衡利率的决定 3、利率水平的差异
难点： 1、道德风险与逆向选择；
2、激励机制的设计方案。
十四、外部经济 基本要求： 掌握外部经济包括三种类型：市场规模扩大提高中间投入品的规模效益；劳
动力市场供应；信息交换和技术扩散。
重点： 第一节 外部成本和外部收益 1、外部经济 2、外部成本 3、外部收益 第二节 干预方案 1、皮古税收 2、标准方案 3、许可证方案 第三节 产权与科斯定理 1、产权与外部经济 2、科斯定理 3、公共悲剧
难点： 1、一般均衡分析； 2、洛伦兹曲线； 3、帕累托最优与福利。
十三、不完全信息 基本要求： 信息不对称的概念与理解应用。
重点： 第一节 信息不对称 1、信息与信息成本 2、道德风险与逆向选择 3、市场有效性 4、风险分享 第二节 激励机制 1、委托—代理问题 2、激励机制的设计原则 3、激励机制的设计方案 4、不对称信息下的次优激励机制 5、激励机制实例 第三节 信号显示 1、信息不对称的商品市场 2、劣质产品的市场均衡 3、信号显示 4、建立信誉的成本—效益分析
微观经济学教学大纲.doc
《微观经济学》教学大纲Microeconomics学时: 学分：3•、课程名称：微观经济学三、先修课程要求：政治经济学、经济数学基础四、适用专业：市场营销五、课程的性质和任务：《微观经济学》是工商管理、国际贸易和市场营销专业的专业基础课。
通过本课程的学习，使学生在掌握微观经济学基本理论的基础上，提高学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，并使学生了解某些西方经济理论对我国经济改革和对外开放的借鉴意义，帮助学生理解各种经济现象，认识政府各项微观经济政策的理论背景，提高预见这些政策的现实影响的能力，为后续课程和实际工作打下坚实的基础。
六、课程的内容与基本要求：《微观经济学》是西方经济学的重要组成部分，它是以单个经济单位为研究对象，通过研究单个经济单位的经济行为和相应的经济变量的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。
它用一套独特的方法、工具和概念，建立了反映市场经济中经济规律的理论。
这门课程从理论上来讲，既是经济学理论研究的一个重要领域，又是经济学其他研究领域的基础。
宏观经济学、国际经济学、比较经济学、发展经济学、财政学等研究领域均需要微观经济学理论作为基础。
从实践上来讲，微观经济学理论既可以用于指导企业或消费者的决策行为，又可以用于指导政府的决策行为。
对于消费者来说，微观经济学中的均衡价格理论、消费者行为理论可以指导他们的选择行为；对于企业而言，微观经济学中的均衡价格理论、弹性理论、生产者行为理论、成本与收益分析、市场结构理论等等对于企业进行生产经营决策更具有指导意义；政府的许多决策如果能够科学的运用微观经济学知识，就会减少决策的盲目性。
因此，微观经济学一门理论性和实践性都很强的学科。
通过本课程的学习，要求学生理解微观经济学的基本原理，弄懂各个基本概念、范畴、各个重要的数学模型，并运用数学模型进行计算，掌握图示工具的运用，能够运用各种图形工具进行分析。
学生应能够掌握微观经济学的基本理论与方法，运用微观经济学的基本原理分析、解释市场经济中常见的一些经济现象。
《微观经济学》教学大纲
《微观经济学》教学大纲经济学系：戴玲安徽大学经济学院二OO六年八月课程性质与设置目的要求（前言）《微观经济学》是经济类专业高等教育的专业基础课程，是我院各专业的统设必修课，国家教委定为财经类的核心课程，在我校为第一批参加建设、第三批重点建设的骨干课程，全国各大院校财经类报考研究生专业考试课程之一设置本课程的目的是：使学习者通过本课程的学习，基本上达到以下三点1、系统地较为深入地了解微观经济分析的理论体系；掌握新古典经济理论的主要内容，能对一般微观经济现象有初步阐释，并为微观经济决策提供理论基础和理论借鉴。
2、初步了解凯恩斯主义宏观经济理论体系，大体掌握宏观经济分析的主要概念、理论和宏观经济政策，同时对新古典宏观经济学和新凯恩斯主义等流派的理论和主张有个大致了解，能对一般宏观经济现象有初步阐释，并为宏观经济决策提供理论基础和政策依据。
3、定性分析和定量分析相结合，现代经济理论和高等数学工具结合，可进行专题性分析。
先修课程要求：学习者必须先修“政治经济学”和“高等数学”两门课程。
学习本课程的要求是：学习者应具备一定的高等数学和专业英语水平，学习西方经济学，首先必须弄懂它的原理和方法，然后联系我国社会主义市场经济建设理论和实践的需要进行借鉴、运用或舍弃。
学习微观经济学，必须在认真通读教材的基础上进行一定的操练，通过反复练习才能掌握相应的概念和原理，教材后附有配套的复习题和练习题，可指导学生有选择地去做。
选用教材及学时安排：高鸿业主编《西方经济学》（微观部分）第三版，组编：教育部高教司，21世纪经济学系列教材，中国人民大学出版社。
本课程计划54学时，3学分，每周3学时。
教学手段：采用多媒体教学。
本课程将经济学分析与图形分析相结合，理论研究与案例教学相配合，既生动教学，又拉近经济学与现实生活的关系。
主要采取有重点的课堂讲授，同时组织有目的地阅读参考书籍和文章，提高学生独立思考，提出问题、分析问题和解决问题的能力。
(完整版)《微观经济学》课程教学大纲
《微观经济学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：060633课程名称：微观经济学英文名称：Micro-Economics课程类别：专业选修课学时：54学分：3适用对象：信息与计算科学专业本科生考核方式：考试；平时30%；期末70%先修课程：高等数学、政治经济学二、课程简介中文简介微观经济学是对西方发达资本主义国家二百多年市场经济发展规律的一般抽象和概括。
它所涉及的原理、定律和理论，是对现代市场经济运行机制的系统反映和描述，是其它相关专业经济理论精华的浓缩，它集实证理论分析和规范理论分析为一体。
微观经济学也是现代理论经济学的重要组成部分，它以单个经济单位为研究对象，采用个量分析的方法，通过研究单个经济单位的经济运行和相应的经济变量单项数值的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。
三、课程性质与教学目的微观经济学是财经类专业本科生的专业基础课，其他专业的专业选修课。
微观经济学侧重于有关基本概念、基本定律、基本理论的教学，使学生对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有详尽的了解，并能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析，并最终明确西方经济学的核心内容是社会资源如何得以优化配置和充分利用这一问题。
通过本课程的学习可以使学生在掌握微观经济学基本理论内容的基础上，提高学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，培养学生运用经济学的分析方法分析问题和解决问题的能力，并使学生了解某些西方经济理论对我国当前的经济改革和开放的借鉴作用，帮助学生理解当今经济生活中的各种现象，特别是认识政府各项微观经济政策的理论背景，提高预见这些政策的现实影响的能力，为后续课程和实际工作打下坚实的基础。
四、教学内容及要求第一章导论（一）目的与要求1．了解西方经济学的研究对象和基本内容；2．掌握微观经济学与宏观经济学的含义；3．掌握微观经济学中的实证分析与规范分析；4．了解西方经济学的研究方法，掌握静态分析、比较静态分析和动态分析方法。
微观经济学教学大纲
微观经济学教学大纲一、课程简介微观经济学是经济学的一个重要分支，研究个体经济单位的行为以及市场经济体制下市场的运行机制。
本课程主要介绍微观经济学的基本概念、原理和方法，以及市场结构、价格理论等重要内容。
二、课程目标1. 理解微观经济学的基本概念，包括供求关系、边际效应等；2. 掌握市场需求和供给的分析方法，了解市场均衡的形成过程；3. 理解市场结构的不同特点，比较不同市场结构下的市场效率和公平性；4. 掌握价格理论的基本原理，了解价格弹性的计算方法；5. 理解企业生产和成本的关系，掌握企业最大化利润的方法与过程。
三、课程内容1. 微观经济学的基本概念a. 经济学基本概念回顾b. 微观经济学的研究对象与方法2. 市场需求和供给分析a. 需求的概念与弹性分析b. 供给的概念与弹性分析c. 市场需求和供给的均衡分析3. 市场结构与市场效率a. 完全竞争市场结构b. 垄断市场结构c. 垄断竞争市场结构d. 集中度和市场效率的关系4. 价格理论与价格弹性a. 成本和供给决定价格b. 需求弹性的概念与计算c. 价格弹性的实际应用5. 企业生产和成本a. 企业生产函数和长期短期成本曲线b. 边际分析与企业供应决策c. 企业最大化利润的方法与过程四、教学方法1. 理论讲授：系统性地讲解微观经济学的基本概念、原理和方法。
2. 实例分析：通过实际案例，深入分析市场行为、企业决策等微观经济学的实际应用。
3. 讨论互动：组织学生进行小组讨论和案例分析，激发学生的思维和参与度。
4. 课堂练习：布置问题，引导学生独立思考和解决问题，巩固学习效果。
5. 资源导向：引导学生主动搜索并利用互联网等资源，提高信息获取和处理能力。
五、评价与考核1. 平时表现：包括课堂参与、课后作业完成情况等。
2. 期中考试：考察学生对微观经济学基本概念和原理的理解能力。
3. 期末考试：考察学生对市场结构、价格理论和企业决策等知识的综合应用能力。
4. 课程论文：要求学生选择一个与微观经济学相关的话题，进行深入研究和论述。
《微观经济学》课程教学大纲
《微观经济学》课程教学大纲课程名称：微观经济学课程类别：专业基础课适用专业：经济学考核方式：考试总学时、学分：68学时、4学分；其中实验学时：0学时一、课程教学目的通过本课程的学习，应使学生明了西方微观经济学的研究对象、研究范式及其框架体系；掌握微观个体在市场机制作用下优化配置资源的基本原理以及各微观主体利益最大化行为的基本条件和原则；了解市场机制的局限性以及西方经济学所包含的意识形态。
本课程的教学应贯彻理论联系实际的原则，着重阐明经济学的基本理论和基础知识，培养学生分析和解释经济现象的能力，使学生能够运用西方经济学理论分析中国的经济现象。
二、课程教学要求讲授过程中，在保持西方经济学的科学性及系统性的基础上，应注意其局限性的介绍。
突出重点、难点的基础上，应努力反映本学科的新动向。
着重理论联系实践，讲授相关理论过程中，引导学生查阅资料，以培养学生综合分析经济现象的能力。
三、先修课程微积分四、课程教学重、难点本课程的教学重点是建立在一定假设基础之上的微观经济学课程的基本理论，内容包括：价格理论、效用理论、生产理论、成本理论、市场结构理论、分配理论、一般均衡理论以及微观经济政策等。
本课程的教学难点是在教学过程中不断补充与本课程相关的综合性案例分析，借此讲授相关知识点并演示如何应用相关理论分析现实经济现象；以及如何理解西方经济学与马克思主义经济学的区别，以科学的态度对待西方经济学。
五、课程教学方法与教学手段主要借助多媒体与网络平台等教学手段，采用课堂讲授和案例分析相结合的教学方法，引导学生阅读主要参考书目、资料收集及整埋和专题讨论，加深学生对微观经济学基本原理的了解，并习得运用理论分析现实经济现象的能力。
六、课程教学内容导论（3学时）（一）教学内容1.西方经济学产生的原因；2.西方经济学的历史发展；3.西方经济学的研究对象及研究方法；4.怎样学习西方经济学；5.微观经济学的研究对象与研究内容。
（二）重、难点提示重点：理解西方经济学的基本问题；难点：了解西方经济学的意识形态。
微观经济学 教学大纲
《微观经济学》教学大纲一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是国际经济与贸易、会计学专业的专业基础课。
2．课程任务：微观经济学以单个经济单位作为研究对象，围绕稀缺资源的配置，研究经济变量的单项数值如何决定，其中心理论是价格理论。
具体来说，就是研究均衡价格的决定和变动，消费者行为的决定和变动，生产者行为的决定和变化，市场结构差异，要素市场的价格决定和变化，一般均衡过程以及福利经济等问题。
微观经济学通过对以上理论的研究，为市场主体的生产行为和消费行为提供解释和指导。
所以，微观经济学的内容包括一般包括均衡价格理论、消费者行为理论，生产者行为理论，市场结构理论，要素市场理论，一般均衡理论，福利经济学以及微观经济政策等。
通过这门课程的学习，要求学生掌握现代西方经济学的基本概念与基本理论，掌握西方经济学所运用的基本分析方法，以作为学习基他课程的基础。
二、课程教学基本要求综合运用运理论讲授、案例分析、和课后练习等方法组织教学。
其中以课堂讲授为主，研制电子教案和多媒体课件，在教学方法和手段上采用现代教育技术。
成绩考核形式：期终成绩（闭卷考试）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问等）（30％）。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容第一章导论1.教学基本要求理解和掌握西方经济学的定义和研究对象；掌握西方经济学的研究方法。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使学生能准确理解稀缺性、选择性、资源配置、资源利用等基本概念，掌握西方经济学的含义和研究方法。
3.教学重点和难点教学重点是西方经济学的定义和研究对象。
教学难点是西方经济学的研究方法。
4.教学内容第一节西方经济学的研究对象一、稀缺性规律二、资源配置三、资源利用四、微观经济学与宏观经济学第二节西方经济学的研究方法一、实证分析与规范分析二、均衡分析与边际分析三、静态分析、比较静态分析与动态分析第二章供求理论1.教学基本要求理解和掌握需求定理和供给定理，需求和供给的基本概念，了解影响需求和供给的因素，理解市场均衡的形成和均衡价格和均衡产量的变动规律，掌握弹性分析的内容和方法。
《微观经济学》教学大纲
《微观经济学》教学大纲课程名称：微观经济学课程英文名：microeconomics课程编号：02020012课程类别：专业根底课学时/学分：68学时/4学分开设学期：第二学期开设单位：经济管理学院适用专业：经济与管理类本科专业先修课程：政治经济学、微积分说明一、课程性质与说明1．课程性质微观经济学是经济类和管理类专业的专业根底理论课，本课程是《西方经济学》的重要组成局部。
2．课程说明现代西方经济学根本原理有两大组成局部——微观经济学和宏观经济学，本课程介绍的是微观经济学局部。
微观经济学重点把单个经济主体作为考察对象，通过对消费者和生产者的行为分析来说明市场经济运行的规律，也就是说明供应需求如何调节经济，其核心是价格理论。
通过本课程的学习可以培养学生在一定的假设条件下分析市场经济机制的供求关系，使学生认识到经济学之于企业管理决策的重要性，掌握经济学理论的知识构架，学习如何使用经济学的方法解决现实问题。
二、教学目标通过本课程的教学，使学生掌握市场运行机制和资源优化配置的根本原理和各微观主体利益最大化行为的根本条件和原那么，了解政府对微观经济行为鼓励和约束的效应，熟悉微观经济变量之间的关系，运用所学理论和方法解释现实中厂商和消费者行为背后的根本动机，预测微观经济因素变化可能带来的经济行为结果和对资源配置效率的影响，指导企业经营管理实践，评价政府微观经济政策的影响。
通过学习该课程，培养学生运用微观经济学理论分析经济领域的相关问题的能力，为后续课程打下坚实的根底。
三、学时分配表四、教学教法建议微观经济学的教学特点主要是综合运用理论讲授、案例分析、课堂讨论和课后练习等方法组织教学。
理论讲授是微观经济学最根本的教学手段。
通过课堂讲授，让学生理解根本的经济概念，了解市场主体的行为规律、微观经济的运行状况。
通过理论讲授，让学生能够化解微观经济学教学中的难点，能够抓住微观经济学教学中的重点。
理论讲授的手段是微观经济学教学的最主要手段。
微观经济学教学大纲
微观经济学Microeconomics一、课程基本信息课程编号：111019适用专业：统计学课程性质：学科基础选修开课单位：数学与数据科学学院学时：40学分：2.5考核方式：考试（闭卷），平时成绩占总成绩的30%中文简介：经济学产生的客观原因是资源的有限性和人类需要的无限性之间的矛盾。
要解决这个矛盾人们只有去“选择二所以经济学又被称为选择的学科。
这种选择就决定了经济学的研究对象，一般认为，西方经济学的研究对象是稀缺资源的配置与利用问题。
稀缺资源的配置与利用问题一般涉及（D生产什么，生产多少。
（2）如何生产。
（3）为谁生产。
（4）何时生产。
（5）在哪生产等几个基本问题。
微观经济学是经济学的一个重要分支，它以单个经济单位（居民户、厂商及单个产品市场等）为研究对象，研究单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值（价格、消费品供求量、生产要素供求量）的决定以及价格机制如何解决资源配置问题。
微观经济学对个体经济单位的考察，是在三个逐步深入的层次上进行的。
第一个层次是分析单个消费者和单个生产者的经济行为。
分析在消费品价格和生产要素接个既定的条件下，单个消费者如何进行最优的消费决策以获得最大的效用；在生产要素价格既定的条件下，单个生产者如何进行最优的生产决策以取得最大的利润。
涉及供求理论、效用论、生产论和成本理论。
第二个层次是分析单个市场的价格决定。
这种单个市场价格的决定，是作为单个市场中所有消费者和所有生产者的最优经济行为的共同作用的结果而出现的。
涉及完全竞争市场、不完全竞争市场和生产要素市场的分配理论。
回答了第一个层次的消费品和生产要素的价格决定问题。
第三个层次是分析所有单个市场价格的同时决定，这种决定是作为所有单个市场相互作用的结果而出现的。
涉及一般均衡、福利经济学和微观经济政策。
显然，微观经济分析所涉及的核心变量是价格，所以微观经济学又被称为价格理论。
二、教学目的与要求知识目标：使学生理解和掌握现代微观经济学的相关基本概念、基本定律、基本理论，如：理性经济人假定、供求规律、机会成本、边际成本、边际收益需求弹性等。
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《微观经济学》教学大纲
课程性质：专业基础课先修课程：无
总学时：68 学分：4
理论学时：64 讨论学时：4（无课程实验）
开课学院：经济管理学院适用专业：经济学
大纲执笔人：龚基云大纲编写时间：2008年2月
教研室主任审核：教学院长审定：
一、说明
1、课程的性质、地位和任务
通过本课程教学，使学生了解微观经济学的基本概念和常用术语，理解有关微观经济学原理的基本思想和逻辑推理过程，掌握常用经济分析方法；旨在培养并提高学生的经济观察能力、辩证分析能力和综合应用能力，并为学生日后从事经济学教育或研究以及经济学素养奠定基础。
同时，作为专业基础课，也是为学生后续课程的顺利学习提供条件。
2、课程教学的基本要求
（1）在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，着重突出经济学的实用性。
有关本课程的基本概念、基本知识和基本技能，作为教学的重点内容，要求学生牢固掌握并熟练运用。
（2）坚持理论密切联系实际，对于课本中涉及到的高深经济原理，一般不予深究。
讲授时，尽可能借助一些典型实例，深入浅出地阐明其基本思想，旨在开拓学生的思路，并积极引导学生将主要精力放在掌握经济方法的具体应用上。
（3）课堂讲授实行启发式，力求做到少而精，突出重点，并注意将培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力放在重要位置。
（4）坚持课后练习是教好、学好本门课程的关键。
在整个教学过程中，将根据正常教学进度布置一定量的课后作业，要求学生按时完成。
3、本课程的重点与难点
重点：本课程的有关基本理论和基本概念，有关微观经济学的基本思想及逻辑推理，各种经济分析方法的适用条件、范围及彼此间的应用区别等。
难点：基本概念的理解与运用。
三、本文
第一章需求、供给与均衡价格
【教学目的】
通过本章教学，使学生明确什么是需求，什么是供给，需求和供给的决定因素，和市场均衡的有关概念。
【重点难点】
需求、供给及它们如何共同决定价格的形成
【思考题】
1、有人说大学学习费用的上涨并未使入学学生减少，需求规律在这里不起作用。
你如何看？
第二章消费者行为
【教学目的】
通过本章教学，进一步分析需求，探讨决定产品需求的消费者行为，说明需求曲线的理论依据。
【重点难点】
一、基数效用分析
二、序数效用分析
三、消费者均衡的变动
【思考题】
1、运用边际效用递减规律和消费者均衡理论说明丰富多彩的暑假生活对于愉快的暑假的重要性。
第三章不确定条件下的消费者选择
【教学目的】
通过本章教学，使学生明确消费者在进行消费决策和其他决策时，怎样将不确定因素加以考虑，或者说，在不确定条件下，消费者是如何进行各种选择的，消费者的选择行为是怎样的。
【重点难点】
一、风险的测度
二、风险下的选择
三、风险的防范
四、资产的选择
第四章生产与成本
【教学目的】
通过本章教学，使学生了解从供给方面研究生产者行为，分析产品供给状况的决定及其变化等。
【重点难点】
一、生产函数
二、生产的规模收益
三、多种产品的最优生产组合与范围经济
四、成本函数
五、成本的动态变化：学习曲线
【思考题】
1、你是怎样理解规模经济和范围经济的？
2、怎样理解从不同角度对成本的刻画？
第五章生产的主体：企业
【教学目的】
通过本章教学，使学生了解企业为何产生、企业行为因何决定等现代企业理论。
【重点难点】
一、企业的本质
二、企业的规模与边界
三、企业的行为与目标
【思考题】
1、企业的性质应怎样理解？
2、设想和列举对付内部人控制问题和代理问题的措施，并分析它们的现实可运用性。
第六章完全竞争市场的价格与产量决定
【教学目的】
通过本章教学，使学生明确在不同的市场条件下，为了取得利润极大化，厂商如何组织生产与销售，如何确定价格与产量。
【重点难点】
一、完全竞争市场的涵义
二、短期均衡
三、长期均衡
【思考题】
1、为什么有时发生亏损的厂商会选择继续生产而不是关闭？
2、为什么利润极大化的一般原则是MR＝MC？
第七章完全垄断市场的价格与产量决定
【教学目的】
通过本章教学，使学生明确在完全垄断市场条件下，厂商在追求利润最大化过程中，如何确定产量以及价格怎样决定？
【重点难点】
一、完全垄断市场
二、垄断厂商的差别定价
三、完全垄断与完全竞争的比较
【思考题】
1、比较分析完全垄断市场与完全竞争市场的经济利弊
第八章垄断竞争市场的价格与产量决定
【教学目的】
通过本章教学，使学生明确在垄断竞争市场下的厂商行为和均衡形成。
【重点难点】
一、垄断竞争市场的特征
二、价格竞争
三、垄断竞争市场的评价
【思考题】
1、为什么说垄断竞争市场适合于满足消费者的多样化选择需要？
第九章寡头垄断市场的价格与产量决定
【教学目的】
通过本章教学，使学生明确在寡头垄断市场下厂商如何决定自己的行为，决定自己的均衡价格与均衡产量。
【重点难点】
一、寡头垄断市场的特点
二、几种寡头垄断模型
第十章博弈论与竞争策略
【教学目的】
通过本章教学，使学生了解博弈论的基本知识，以及企业如何进行竞争策略的选择。
【重点难点】
一、博弈的基本要素
二、完全信息静态博弈
三、完全信息动态博弈
三、不完全信息博弈：静态与动态分析
【思考题】
1、从博弈论的角度分析，企业竞争、国家角力甚至人与人之
间的相处，为什么有时要强调以诚相待，有时要强调以牙
还牙，有时要强调不要把对方逼入绝境？
第十一章要素价格与收入分配
【教学目的】
通过本章教学，使学生明确要素市场，要素价格的决定，以及收入的分配问题。
【重点难点】
一、要素市场的特征
二、工资的决定
三、利息和利润的决定
【思考题】
1、发展生产要素市场对于经济的发展有何意义？
2、应该从哪些方面去考虑、评判企业家或经营管理者的收入的
合理性？
第十二章信息不对称的市场
【教学目的】
通过本章教学，使学生了解在信息不对称市场下市场的运行特点以及相应的解决方法。
【重点难点】
一、信息搜寻
二、信息不对称的市场
三、柠檬市场
四、市场信号及其作用
五、委托—代理问题
【思考题】
1、分析委托—代理关系框架中，代理人的行为属于理性还是
非理性？
第十三章一般均衡与福利经济学
【教学目的】
通过本章教学，使学生了解采用一般均衡分析法，来考察一个社
会所有的产品和生产要素的价格与供求数量，怎样在相互作用下趋向全面均衡。
【重点难点】
一、一般均衡理论
二、福利经济学
（一）福利经济学的涵义
（二）帕累托最优状态
三、政府的微观经济政策
【思考题】
1、为什么说贫富悬殊会降低社会效率和社会福利水平？
2、你认为科斯定理对于我国国企的产权改革有无理论上的借
鉴意义？
【课程考试】
本课程考试采取“闭卷”的方式进行，主要考查微观经济学的基本概念、基本理论和基本知识，测评学生的理解、判断、分析、综合等能力。
四、使用教材与教学参考书目
【使用教材】
高鸿业：《西方经济学（微观部分）》（第四版），中国人民大学出版社，2007年9月
【教学参考书目】
1、黄亚钧，郁义鸿：《微观经济学》，高等教育出版社，2000年
2、黎诣远，李明志：《微观经济分析》，清华大学出版社，2003年。