新教材3A(Unit2)1
Unit1单元整体教学设计(刘合良)-高中英语新教材必修第三册大单元整体教学设计+拼图式阅读(视频+
Unit1单元整体教学设计（刘合良）-高中英语新教材必修第三册大单元整体教学设计+拼图式阅读（视频+课件+教案）一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够掌握Unit 1的单词、词组及相关语法知识；（2）能够听、说、读、写、翻译单元中的重点句型及重要词汇；（3）能够运用所学知识用英语进行相应的交际活动。
2.过程与方法：（1）培养学生自主学习的习惯，提高学习能力；（2）通过听说读写综合训练，提高学生的英语表达能力；（3）培养学生独立思考的能力，激发学生的学习兴趣。
3.情感、态度与价值观：（1）通过让学生学习和体验文化差异，增强跨文化交流意识；（2）培养学生尊重不同文化、不同国家的认识，增强学生的国际视野。
二、教学内容Unit 1 Cultural relics词汇：antique, archaeological, collection, gallery, exhibit, statue, sculpture, artifact, treasure, masterpiece, restoration, authentic语法：定语从句的使用三、教学重难点1.重点：（1）学习Unit 1的单词、词组及相关语法知识；（2）掌握重点句型及重要词汇。
2.难点：（1）定语从句的使用；（2）培养学生自主学习的习惯，提高学习能力。
四、教学方法1.听力训练法：通过听力材料的训练，提高学生听力水平；2.阅读训练法：通过让学生阅读文章，提高学生阅读能力；3.口语训练法：通过让学生进行口语练习，提高学生口语表达的能力；4.写作训练法：通过让学生进行写作练习，提高学生的写作水平。
五、教学过程设计（以第一堂课为例）Step 1. Warm-up and lead-in1. Greet the students and ask them some general questions, such as “Have you ever visited a museum or an exhibition before? What did you see there?”2. Show the students some pictures of differentcultural relics from around the world and ask them to guess where they come from.3. Introduce the theme of the unit and ask the students what they know about cultural relics.Step 2. Presentation1. Present the new words and phrases using pictures, explanations and examples.2. Explain the grammar of defining relative clauses and provide some examples.Step 3. Practice1. Listen to a passage about cultural relics and ask the students to answer some questions about it.2. Read a passage about Egyptian culture and ask the students to identify the defining relative clauses in it.3. Ask the students to work in pairs to write some sentences about cultural relics using defining relative clauses.Step 4. Production1. Ask the students to work in groups to research and introduce a cultural relic from their own country.2. Encourage the students to use defining relative clauses in their descriptions.Step 5. Consolidation1. Summarize the main points of the lesson andreinforce the new words and phrases.2. Assign homework and preview the next lesson.六、教学资源准备1.多媒体教学设备；2.课件和教案。
2024年秋季新人教版七年级英语上册课件 Unit 3 第2课时SectionA(3a—3d)
Fill in the blanks.
It’s a beautiful Sunday morning. There (1)___ar_e__ lots of people in the park. They are playing happily. A boy is playing a guitar under a tree. He is playing wonderfully (极好地). On the square, there (2)__a_r_e__ many people dancing. (3)__A_r_e__ there any kids in the park? Yes, they are running and playing here and there. How happy they are! Theark. There (5)__a_r_e__ lots of fish in it. But there (6)_a_r_e_n_’_t (not) any people swimming in it.
当我们询问一个地点的位置时，我们可以用
__w_h_e_r_e_i_s_t_h_e_+_地__点_____,当回答这个问题的时候，我
们可以用_I_t_i_s_+_方__位__词__+__地__点__名__称_________________. 特别提醒：两个句子的名词前都用“the”
Where are the bookcases? They are next to the window.
Are there any lockers? Yes, there are./No, there aren’t.
当我们询问这里是否有一些建筑时，我们可以用
牛津小学英语3A教案Unit2教案
U n i t 2一Theobjectsofteaching1Canlisten,sayandusetheexpressionsindailycommunication:Thisis…Goodmorning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.2Canknowthesefourpersons:MissLi,MrGreen,WangBing,Helen.3Canlistenandsaythewords: blackwhiteredyellowbluegreenbrownorange4Singasong<<Hi,Nancy!>>二Thedifficultsofteaching1Sentences:Thisis…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.2Words:Eightcolours三Teachingaids:Somepictures:MissLi,MrGreen,WangBing,Helen,Aclock Somecards:blackwhiteredyellowbluegreenbrownorange四ThearrangementofteachingLesson1AFreetalkT:Hi/Hello,…S:Hi/Hello,MissShi.T:Hello,I’mMiss’syournameS:I’m…BPresentationandpractice1T:(手拿玩具)Hello,I’mMissShi.ThisisPiPi.放慢速度ThisisPiPi.(2~3遍)出示:Thisis…领读this—is—ThisisSs:跟读开火车读T:(站一学生旁)Thisis…Thisis…S:开火车介绍Thisis…2T:出示WangBing头像.ThisisWangBing.(贴黑板上)S1,2,3:ThisisWangBing.同法教Helen,MissLi,MrGreen.T:拿出很多男女头像,举女:Miss,Miss.举男:Mr,Mr.拿女Ss:MissT---SsT:拿图片ThisisSs:WangBingT---Ss3T:introduceyourfriends.可以是同学,也可以是这些人物。
牛津三年级新旧教材对比
3A、3B新旧教材对比修订前12个单元新授10个单元复习2个单元修订后8个单元新授8个单元综合语言实践项目2个教材单元板块变化：修订前5个板块，修订后7个板块。
修订前板块名称功能1.Learn to say 课文学习2.look and learn 词汇学习3.look and say 情景操练4.look ,read and write 字母/单词学习5.fun house 趣味操练修订后板块名称功能1.story time 课文学习2.fun time 趣味操练3.cartoon time 趣味阅读4.letter time/sound time 字母学习/语音学习5.song time/rhyme time 歌曲演唱/歌谣诵读6.checkout time 复习检测7.ticking time 自我评价修订后各个板块的作用：1.story time:单元核心板块，通过生动的课文帮助学生掌握基本的英语知识。
2.fun time：句型操练板块帮助孩子们掌握主要的词语和句型。
3.cartoon time：拓展孩子们的英语知识。
4.letter time/sound time：帮助孩子们了解单词中字母的发音和简单的拼读规律。
5.song time/rhyme time：活跃学生身心，激发兴趣。
6.checkout time：帮助学生复习巩固所学内容。
7.ticking time：引导学生了解自己对本单元所学内容的掌握情况，反思和调控自己的学习过程。
新教材中还有project和learning tips:Project:要求学生完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。
Learning tips:通过简要的提示和说明，帮助孩子们了解一些英语知识和在英语学习过程中需要注意的问题。
新3A/3B的主要学习内容：语音：1.正确读出26个字母 2.了解简单的拼读规律词汇：学习180多个词语，并能初步运用其中80多个语法：1.名词的单复数形式2.主要人称代词和形容词性物主代词3.表示时间地点和位置的介词4.一般现在时5.陈述句，一般疑问句，特殊疑问句，祈使句和感叹句功能：理解和运用有关下列功能的语言表达形式。
英语新教材 八年级上册 3a长课文 翻译
八年级上册课文翻译Unit1 B P57月15日，星期一今天早上我和家人到达了马来西亚的槟城。
天气晴朗而又炎热，因此我们决定到宾馆附近的海滩上去。
姐姐和我尝试了滑翔伞运动。
我感觉自己就像一只小鸟。
太刺激了！午饭我们吃了非常特别的东西-------马来西亚黄面条。
它们好吃极了！下午我们骑自行车到了乔治市。
现在那里有许多新的建筑物，但是仍然有许多老式的建筑物。
在乔治市的海墘，一个很古老的地方。
我们能看到来自100年前中国商人住过的房屋。
我想知道在这儿过去的生活是什么样子的。
我真的很喜欢在镇上到处走走。
7月16日，星期二一天的变化有多大呀！我和爸爸决定今天到槟城山。
我们想步行爬到山顶，但是天开始下起了小雨，因此我们决定乘火车去。
因为人太多，所以我们等了一个多小时的火车。
当我们到达山顶的时候，雨下得很大。
我们没有雨伞，因此我们（全身）又湿又冷。
真是太糟糕了！而且因为坏天气，我们也没能看到下面的任何景色。
我爸爸没带足够的钱，所以我们仅吃了一碗米饭和一些鱼肉。
这些食物尝起来真好吃，因为我很饿！Unit2 B P13上个月我们向学生询问了他们的业余活动情况。
我们的问题是关于锻炼，网络的使用及看电视。
这是调查结果。
我们发现仅有15%的学生每天锻炼。
45%的学生每周锻炼4到6次。
20%的学生每周锻炼1到3次。
而且20%的学生根本不锻炼！我们都知道许多学生经常上网，但令我们吃惊的是有90%的学生每天都用互联网。
其他10%的学生每周至少使用3或4次。
大部分学生用互联网只是为了娱乐而不是为了作业。
关于看电视这个问题的回答也非常有趣。
只有2%的学生每周看1到3次。
13%的学生每周看4到6次。
85%的学生每天都看电视！尽管很多学生喜欢看运动类节目，但游戏类节目是最受欢迎的。
过上网或看游戏类节目是很好的放松方式，但是我们认为最好的放松方式是通过锻炼。
它对身心健康都有益。
比如进行体育活动这方面的锻炼是有趣的，当你们一起运动的时候你可以和朋友、家人一起度过时光。
2024年秋季新人教版七年级英语上册课件 Unit 2 第2课时SectionA(3a—3d)
Evaluation (评价机制)
语言正确 发音标准 使用肢体语言
表现自信
家和万事兴
A warm family makes everything
successful！
1. Ben
a new bicycle.
A. have B. has C. are D. were
动 词
Does
your
fathe动r spend 词
a
lot
of
time
fishing?
Yes, I do. / No, I don’t. Yes, he does./ No he doesn't.
Questions
don't = do not doesn't= does not
General Questions一般疑问句语法都要让学生先思考，发现规律，不要直接呈现哦
3b Complete the sentences with the correct pessessive form(‘s) of the words in brackets.
1. This is__K__at_e_’s____ (Kate) cat. It likes fish very much. 2. This is __P_e_te_r_a_n_d__E_m_m__a_’s___ (Peter and Emma) classroom.
提示: 每次语法都要让学生先思考，发现规律，不要直接呈现哦
3d Ask and answer questions about each other’s family.
Useful expressions:
新概念英语青少版3A Unit2 完整课件(含课后题答案)
feed—fed—fed 供给；喂养 speed—sped—sped 加速；促进
meet—met—met 会面
lead—led—led 导致；引导
过去式、过去分词都在原形词尾加t。 learn—learnt—learnt 学习；学会 mean—meant—meant 意思是；打算 spoil—spoilt—spoilt 破坏 burn—burnt—burnt 燃烧；烧坏 dream—dreamt—dreamt 做梦；梦见 或 —dreamed—dreamed deal—dealt—dealt 处理；经营
例如：kidnap →kidnapped绑架，worship → worshipped崇拜。 而上述两种情况在美国一般却直接加“ed”。 3. 以c结尾的动词，要变c为ck，再加“-ed”。
picnic → picnicked去野餐，traffic → trafficked交易
动词过去分词不规则变化
词尾为-ow，-aw时，过去式将其变为-ew，过去分词在其原形后加n。
blow—blew—blown 吹 draw—drew—drawn 画 grow— grew—grown（使）生长 know—knew—known 知道；了解 throw—threw—thrown（show除外）扔；投
词尾为“i+辅（1个）+e”，过去式将i变为o，过去分词多在原形后加n， 若那个辅音字母为d或t，须双写d或t后加n。（give，hide除外） drive—drove—driven 驾驶 write—wrote—written 写 ride— rode—ridden 骑 rise—rose—risen 上升
3. 以“辅音字母 + y ”结尾的动词，将 "y" 变为 "i" ，再加“-ed”。 study—studied学习, cry—cried哭泣, try—tried试图, fry—fried油炸。
新概念青少版 3A Unit 2 真像你妈妈!
Just like your mother!真像你妈妈！Listen to the recording, and then answer this question: Does Claire want to give up her seat? 听录音，然后回答问题：克莱尔想让出座位吗？Listening and Understanding 听力理解22314 5 6Notes on the Text 课文注释1 I t ’s g r e at t o s tr e tc h o ut 在it i s + adj. + t o do some t h in g 这个句型中，it 是形式主语，真正的主语是动词不定式短语，这种结构可以避免句子“头重脚轻”。
2 Wo ul d y o u lik e …?用于礼貌地提议或邀请。
3 I ’v e ju s t h a d a d rinkh a d 是动词h av e 的过去分词形式。
本句用了现在完成时，现在完成时用于表示动作从过去开始一直持续到现在，或动作虽然已经结束但对现在仍然产生影响。
ju s t 在句中表示“刚才，方才”，作时间状语，放在助动词h av e 后面，front row /'frönt 'r5U / n. 前排extra /'ekstr5/ adj. 额外的space /speIs / n. 空间flight /flaIt / n. 空中旅行brilliant /9brIlj5nt / adj. 聪明的stretch out /9stretS 9aUt / v. + adv. particle (intransitive ) 伸展开flight attendant /9flaIt 58tend5nt / n. 空中服务员Would you like ...? fixed phrase 请问您想……吗？Excuse me /Ik9skju:z mi / fixed phrase 劳驾seat /si:t / n. 座位couple /9köpFl / n. 一对夫妇Business Class /9bIznIs klA:s / compound n. 商务舱New Words and Expressions 生词和短语2Guided Conversation 对话练习1 Answer questions about the text. 根据课文回答问题。
人教版七年级英语上册Unit2SectionB(3aSelfCheck)教学设计
4.互动交流，提高口语表达能力：
设计丰富多样的口语交流活动，如角色扮演、讨论、辩论等，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
5.读写结合，提升写作水平：
结合阅读教学，引导学生进行仿写、创写等写作练习，提高他们的写作水平。
2.根据课堂所学，编写一段关于自己日常生活的对话，要求使用本单元所学的词汇和句型，培养口语表达能力。
3.写一篇小短文，描述一个你喜欢的周末活动，运用一般现在时态，提升写作技巧。
4.预习下一课的内容，提前了解话题和背景知识，为课堂学习做好准备。
5.每位学生收集一些有关日常活动的图片或视频，下节课与同学们分享，激发学习兴趣。
6.持续反馈，强化学习效果：
在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，肯定他们的进步，指出不足，并提供针对性的指导。
7.拓展延伸，提高综合素质：
结合课本内容，拓展相关知识，如音乐、乐器、音乐会等，丰富学生的文化底蕴，提高他们的综合素质。
8.课后作业，巩固所学知识：
设计有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-通过展示3a部分的图片，让学生预测图片中人物的日常活动，激发学生的好奇心和求知欲。
-讲解3a部分短文，引导学生关注一般现在时态在文中的运用，学习新词汇和句型。
2.教学过程：
-展示3a部分的图片，引导学生预测图片中人物的日常活动。
-分组讨论，让学生运用一般现在时态描述图片中人物的日常活动。
3.针对学生的作业表现，教师将进行个性化辅导，提高学生的英语能力。
4.优秀作业将在课堂上进行展示，激发学生的学习积极性。
2024年译林新版小学英语3A Unit2 What‘s your name？第一课时教学设计
3A 《Unit2 What’s your name？》教学设计（Lead in）单元重点：本单元的教学目标是学生能够掌握必要的自我介绍并培养自我表达能力以及对别人进行问候的能力。
通过学习本单元，学生能够学习自我介绍和问候的语言表达方式，进一步巩固英语语言的基础知识。
教学重点：1.能够学习并掌握一些常见的英文名字；2.能够学会正确的自我介绍方式，并能够清晰地表达自己的姓名；3.能够学会正确的询问对方姓名，如“What’s your name?”教学难点：学生能够灵活使用What’s your name？和“I am…”句型教学过程：一。
Lead in1.播放关于姓名的欢快歌曲，吸引学生注意。
T:What’s the song about？ Ss：NameT:大家还记得我们是怎么介绍自己的吗？Ss：I am .T:今天来了位新同学，我们来认识下他，看他怎么介绍自己吧！（引入正文，出示文本标题）二 PresentationT:今天来了位新同学，我们来认识下他，首先，我们怎么询问他的名字？Ss:What’s your name?T:Su Hai 是怎么询问男孩名字的？听一听，回答问题Ss：Hi,I'm Su Hai.What's your name?T:Mike的名字和我们一样吗？怎么理解中英文名字间的差异？Ss：不一样T:英美人的姓名顺序是名在前，姓在后，如Mike Brown. Mike是名，Smith是姓。
中文姓名则是姓在前，名在后。
例如杨玲。
杨是姓，玲是名。
T:接下来通过图片进行来进行句型操练吧！T:Su Hai 除了见到了Mike，还见到谁了，一起来看看吧！Who can you see?Ss:Su Hai、Wang Bing，Su Yang、Liu Tao、Sam、Bobby、Miss Li.T:看图完成对话，跟读句子T:接下来让我们一起chant出来！接下来请同学们填上自己的名字，chant出来吧！T:最后我们来学习字母E，请大家先观察字母E的书写，模仿书写。
英语新教材 八年级上册 3a长课文 翻译
八年级上册课文翻译Unit1 B P57月15日，星期一今天早上我和家人到达了马来西亚的槟城。
天气晴朗而又炎热，因此我们决定到宾馆附近的海滩上去。
姐姐和我尝试了滑翔伞运动。
我感觉自己就像一只小鸟。
太刺激了！午饭我们吃了非常特别的东西-------马来西亚黄面条。
它们好吃极了！下午我们骑自行车到了乔治市。
现在那里有许多新的建筑物，但是仍然有许多老式的建筑物。
在乔治市的海墘，一个很古老的地方。
我们能看到来自100年前中国商人住过的房屋。
我想知道在这儿过去的生活是什么样子的。
我真的很喜欢在镇上到处走走。
7月16日，星期二一天的变化有多大呀！我和爸爸决定今天到槟城山。
我们想步行爬到山顶，但是天开始下起了小雨，因此我们决定乘火车去。
因为人太多，所以我们等了一个多小时的火车。
当我们到达山顶的时候，雨下得很大。
我们没有雨伞，因此我们（全身）又湿又冷。
真是太糟糕了！而且因为坏天气，我们也没能看到下面的任何景色。
我爸爸没带足够的钱，所以我们仅吃了一碗米饭和一些鱼肉。
这些食物尝起来真好吃，因为我很饿！Unit2 B P13上个月我们向学生询问了他们的业余活动情况。
我们的问题是关于锻炼，网络的使用及看电视。
这是调查结果。
我们发现仅有15%的学生每天锻炼。
45%的学生每周锻炼4到6次。
20%的学生每周锻炼1到3次。
而且20%的学生根本不锻炼！我们都知道许多学生经常上网，但令我们吃惊的是有90%的学生每天都用互联网。
其他10%的学生每周至少使用3或4次。
大部分学生用互联网只是为了娱乐而不是为了作业。
关于看电视这个问题的回答也非常有趣。
只有2%的学生每周看1到3次。
13%的学生每周看4到6次。
85%的学生每天都看电视！尽管很多学生喜欢看运动类节目，但游戏类节目是最受欢迎的。
过上网或看游戏类节目是很好的放松方式，但是我们认为最好的放松方式是通过锻炼。
它对身心健康都有益。
比如进行体育活动这方面的锻炼是有趣的，当你们一起运动的时候你可以和朋友、家人一起度过时光。
2. 2024新教材七年级上册新英语Section A(3a—3d)
Let’s study.
Let’s walk around our school.
Is he / she _____ ? Yes, he / she ____. He / She ___ . No, he / she _____ . He / She is___ .
animal is…
yourself?
My favourite food is…
Let’s innatmroeduce.
age
city
HowHcaisn/yHoeurintroduce your clasHsme a/ tSehoerisfr…iend? years oldn.ame
He / She is from …
Headmaster: Mr Li
Let’s study.
I, you, he, she, it, we, they __A_r_e__ __y_o_u__ Peter?
am, is, are
_N__o_, _I_’m__n__o_t _.The boy over there is Peter.
I’m David.
Mr. Smith: H__e_’s_f_r_o_m__th_e__U_S_.__________.
MPert.eSr:mith:_H_i_,_P_e_t_er_._N__i_c_e__t_o___m___e_e__t__y_o__u_.___. _.
PMert.eSr:mith:N_i_c_e_t_o_m__e_e_t _y_o_u_t_o_o_, _M__r._S_m__it?h. MPert.eSr:mith:_W__h_a_t/_W__h_ic_h__c_la_s_s_a_r_e_y_o_u__in_,.Peter? PMert.eSr:mith: I_’_m__in__C_l_a_ss__1_. ____________?
4. 2024新教材七年级上册新英语Unit2Section B(3a—3c)
Para 2: Introduce each family member.
who age appearance personality job hobby
Here is my little sister. She is only 10 years old and she makes our family happy. She likes to try new things. She loves to draw pictures, and she is very good at it.
Unit 2 We’re Family! Section B(3a—3c)
Free talk
Can you talk about Lily’s family members with a partner?
This is ... His / Her name is ... He / She likes ...
Pre-writing
If you need to describe your family members, what
else can you say?
appearance
hobby
personality age/pet
job
My dad is a teacher. /My mum is a nurse.
We are a family that loves each other and helps each other. I am happy to have my dad, mum, and sister, and I think our family is the best.
人教版九年级Unit2 3a(共19张PPT)
night, and wished his wife could come back. __6_ As a result, Chang’e became light and flew up
Para.3
After this, people started the tradition of admiring the moon and sharing mooncakes with their families.
3b. Read the passage again. Put the events in the correct order.
1. Remember the new words and expressions by heart.
2. Finish 3c.
3c Without looking at the passage, try to complete the sentences with the correct words.
1. People like to a_d_m_i_re_ the full moon on Mid-Autumn night.
2. The story of Chang’e is one of many t_r_a_d_it_io_n_a_l _ folk stories.
3. Hou Yi got m_a_g_ic_ medicine for shooting down the nine suns.
主讲人：毕文静
Look at the picture. What festival do you think of?
新译林3AUnit2同步练习(含答案)
一、写出下列字母的大小写形式。
Eac BDA cef gdA二、选出与所给词同类的选项。
（）1、Bobby A.Sam B.Hi C.hello（）2、your A.I B.you C.my（）3、is A.Sam B.am （）4、you A.your B.I C.are（）5、G A.F B.e C.c三、单项选择。
（）1、-What’s name?-My name is Beibei.A.youB.yourC.my（）2、-Nice to meet you.-Nice to meet you.A.tooB.twoC.to（）3、Hi,I’m.A.Mike brownB.Mike BrownC.mike brown（）4、-Good afternoon,.-Good afternoon,Miss Li.A.boys and girlB.the boys and girlsC.boys and girls四、选词填空。
1、Nice（to/too)meet you,Anna.2、Hi,(mr/Mr)Green.3、Hello,(my/I)name is Yang Ling.4、(what’s/What’s)your name?5、(Hello/hi),my name is Lily,what’s(you/your)name?五、情景选择。
（）1、你想知道对方的姓名，你可以说：A.What’s your name？B.Hello！（）2、好朋友杨玲给你介绍了新同学莉莉，你会说：A.Good afternoon,Lily.B.Nice to meet you,Lily.（）3、对方表示很高兴认识你，你回答说：A.Nice to meet you too.B.Nice to meet you.（）4、你向别人介绍自己时说：A.Hello,I’m Mike.B.Good morning,Mike.（）5、早上格林先生来上课时，说：A.Good afternoon,boys and girls.B.Good morning,boys and girls.（）6、你想告诉别人你的名字，你会说：A.My name is Lily.B.What’s your name？（）7、下午在街上你遇到了新朋友李浩，他会说：A.Good afternoon.B.Good morning.一、写出相邻的字母。
新人教高中英语选择性必修三Unit2Healthy Lifestyle单元分析
UNIT 2HEALTHY LIFESTYLE单元分析本单元主题：人与自我-健康的生活方式、积极的生活态度单元内容分析本单元的话题是人与自我，本单元围绕“健康的生活方式”这一主题展开，在“人与自我”的大主题之下，探讨个体如何改变不良生活习惯、养成良好生活习惯；如何轻松面对压力、保持身心健康、提升幸福感；以及如何运用所学知识解决自己在生活方式上存在的问题。
培养健康的生活方式，远离不良生活习惯，是21世纪公民应该具备的基本素质之一。
以下为教材各部分教学内容简要分析及教学活动实施建议：1．Opening Page：主题图选取了一组年轻人的生活场景图：组队玩音乐、在健身馆里健身、参加烧烤聚会。
他们身上散发的青春气息，脸上洋溢的灿烂笑容，展现出年轻人热情开朗、积极向上的活力和心态。
这得益于他们健康的生活方式，包括培养健康的兴趣爱好、积极锻炼身体以及参加良性社会交往等。
本单元的引言“The greatest wealth is health.”（健康是最大的财富。
）出自古罗马诗人维吉尔。
他认为，身体的健康和心灵的安乐对人类的福祉至关重要。
财富不仅仅指物质上的富足，还包括一切有价值的东西。
失去了健康，再多的物质财富也无法弥补。
所以，健康是一个人最大的财富。
青少年应该摒弃过度追逐物质享受的思想和不健康的生活方式，避免损害自己和他人的身体和精神健康。
2．Reading and Thinking：Learn to develop good health habits 该板块的活动主题是“学会养成良好的健康习惯”。
我们日常生活中大部分行为都源自“习惯的力量”。
好习惯能让人的工作、生活、学习顺风顺水，坏习惯则会让人深受其害而不自知。
然而，习惯是可以控制和改变的。
学生通过阅读语篇，认识不良生活习惯带来的危害，探究习惯形成的原因，了解心理学的习惯循环原理，学习运用该原理改变不良生活习惯、养成健康生活习惯，也是为未来的幸福生活奠定坚实的基础。
新译林版3A Unit 2 (Story time)优秀课件
Let’s read
Who can you see? How does Mike ask their name? Mike 是如何询问他们的名字的？
Let’s match
Let’s say
Let’s say
Can Mike remember all the names? Mike 能记住所有名字吗？
Can you help him?
Let’s learn
Miss
Mr
Let’s read
Let’s act
四人小组合作，朗读或表演故事。
Loud 声音洪亮 ☆☆☆ Accurrancy 准确度 ☆☆☆ Fluency 流利度 ☆☆☆ Emotional 富有感情 ☆☆☆ Body language 身体语言 ☆☆☆
Let’s show
Imagine you meet a new classmate at school. 遇到新同学如何介绍自己呢？ How do you introduce yourself? Act it out.
Thank you!
小学英语 三年级上册
Unit 2 What’s your name?
Story time
Let’s review
歌曲中听到哪些打招呼的用语？
Hello!
Nice to meet you.
...
What’s your name?
Let’s guess Today is Mike’s first day to the new class.
What are they talking? 他们在说什么呢？
Let’s watch What are they talking? 他们在说什么呢？
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●课题：Unit2 I'm Liu Tao 内容： 第一课时
●教学目标：
1. 能听懂、会说、会读句型：Are you …? Yes, I am. No, I’m not . I’m…
2. 能认识新人物：Yang Ling, Su Hai , Liu Tao , Mike.
3. 能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话并表演。
4. 能在日常生活中正确运用本单元所学交际用语认识新朋友。
●教学重、难点：
1. 能听懂、会说、会读句型：Are you …? Yes, I am. No, I’m not . I’m…
2. 能认识新人物：Yang Ling, Su Hai , Liu Tao , Mike.
3. 能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话并表演。
●教学准备：
多媒体课件、人物图片及头饰、学生花名册
●第课时总第（5）课时教学时间第周周年月日
●作业设计：
1.听、读小故事五遍并试着背诵
2.向父母介绍一下今天你认识的新朋友。
●板书设计：
Unit 2 I’m Liu Tao
●。