三年级语文上册同步作文 我们眼中的缤纷世界

习作可以分为开头、中间、结尾三 个部分：习作的开头交代自己所观察的 事物是什么；中间部分详细描写观察的 过程、观察中的发现；最后总结全文， 表达对所观察事物的情感，或者总结这 次观察让你懂得的道理、得到的启示。
提纲：交代观察的对象。 示例：我和小伙伴玩耍时发现奶奶家年迈的老 猫整天躺在地上，这只老猫整天都在睡觉吗？ 我十分好奇，暗中观察起它来。
［示例一］杨梅先是淡红的，随后变成深 红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑， 而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开 它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌 头上同时染满了鲜红的汁水。
（选自习作例文《我爱故乡的杨梅》）
【示例二】远远望去，鸭跖草蓝色的小 花犹如一颗颗蓝宝石，璀璨发亮，又像一只 只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。走近一瞧， 它互生的叶子像竹叶一样，细细的、嫩嫩的； 花朵呈蓝色，花蕊是黄色的，花骨朵害羞地 躲在心形的苞片里。
我目不转睛地盯着“水盆”里的水：两分 钟过去，“水盆”底下已经黑了；再过了 两分钟，水已经有一点点热了；又过了两 分钟，奇迹发生了——水沸腾了！纸竟然 没破！我简直不敢相信自己的眼睛。
➢ 精彩开篇
（先声夺人式开篇）“杨子烨，杨子 烨，快起床吧！今天小河结冰啦！” 邻居陶柯在喊我。我兴奋地一骨碌从 床上爬了起来。
提纲：总结全文，点明中心。
示例：老猫伸了伸懒腰，迈着从容的步子， 换了个地方继续睡觉，耳朵却一直在动，它 在留心听着周围的一切……
4 锦囊妙招
利用各种感官进行细致观察。
我们要认识和了解 身边的事物，就必须对 它们进行仔细观察。
我们可以用眼睛看它们的颜色、形态、构造； 用耳朵分辨不同声音的特点；用鼻子闻它们特 有的气味；用手触摸感知它们的软与硬、滑与 糙；有的甚至可以尝一尝味道，如，西瓜是甜 的，西红柿是酸的。小朋友们，用多种感官观 察周围的事物，你会有更多的收获。
或表现出对探索事物奥秘的浓厚兴趣，或分享从多
姿多彩的世界万物中得到的某种启示，或抒发对家
乡、祖国的热爱之情……
选材
技巧
在生活中，我们能观察的事物很多，可以 是动植物，如鱼怎么睡觉，猫可爱的外形，教
学楼前的砖缝中悄悄长出的一棵小苗；也可以是处于
变化中的风景和生活场景，如壮丽的日出、不同时间
的校园一角、放学时的校门口、热闹的游戏场面；也
提纲：观察老猫的样子，描写它的外貌、动 作、神态等。
示例：它全身是黑色的，皮毛却不那么油亮 了，步伐缓慢，神色倦怠……
提纲：想象老猫年轻时的模样。 示例：它年轻时身手矫健，是个捕鼠能手……
提纲：细致描写自己对老猫的新发现。
示例：老猫像一位历经风雨的长者，将一切 看在眼里，但不像小猫那样什么都要去探个 究竟，而是有自己的取舍和判断。
【示例二】突然，我发现小草上有只小蜗 牛。我蹲下身子，打量着这个小家伙。它的背 上有个螺旋形的甲壳，头上有两对触角，一对 长一对短，软软的。我用手碰了碰它的长触角， 那触角立刻缩了回去。我再一碰，小蜗牛马上 把头和身子一起缩进了甲壳里。看来一察觉到 危险，它就会迅速躲进壳里以保护自己。
［分析］示例一中“我”用眼睛仔细观 察，发现了草地颜色的变化以及变化的原因。 示例二中小作者用眼睛仔细观察了小蜗牛的 外形，用手触碰了小蜗牛的触角，发现了小 蜗牛很会自我保护。
的对象——糖。
一天放学后，我和妈妈进了 超市，只见货架上有五颜六色的糖 果：泡泡糖、跳跳糖、棉花糖、口 嚼糖、牛皮糖、棒棒糖、QQ糖…… 望着它们，我都快“口水直下三千 尺”了！
第②段： 超市里五颜六 色的糖果引起 了“我”的极 大兴趣。
一出超市门，我就迫不及待地剥开草莓红的 包装纸，往嘴里一塞，“啊！香甜的草莓味！”我 心里愉悦着呢。接下来，拿了个黄色的，撕开包装 纸后将糖塞进嘴里。“哇，好酸！好酸！”我感觉 牙颤了一下，连忙看看手里的包装纸，原来上面画 的是金黄的柠檬。
第④段：“我”在尝试与思考的过程中对包装 纸颜色与糖的味道有新的发现。
“妈妈，糖果的颜色真神奇！现在我不用吃 就知道它是什么味了！或者说，我吃出什么味的糖 就能猜出它是什么颜色的包装纸！”“真的吗？” 妈妈不太相信。“不信？我们来试试。”最后，我 当然全猜对啦！妈妈直夸我：“这真是个了不起的 发现！列文虎克玩放大镜玩出了名堂，你吃糖‘吃’ 出了新发现！”
雨过天晴
出现彩虹
经过挫折、困难后的努 力一定会有好的收获！
2 习作思路
自然景色
动物
选材立意
自然现象
场景
立意
本次习作是写我们眼中的缤纷世界。小
方法 朋友们，不要被“缤纷世界”这几个字吓
住了。其实，我们眼中所见的一切，都可以成为本
次习作的题材。习作的主题是通过写在观察中的新
发现，或表达对这个缤纷世界的喜爱、赞美之情，
第⑤段：用妈妈的话间接证明“我”的发现是
有价值的。
掌握了这个技巧，你肯定
会买到你喜欢吃的糖。例如：黄
色的是菠萝味的或柠檬味的，橙
第⑥段：进一
色的是橘子味的，绿色的是哈密 步说明新发现。
瓜味或苹果味的，蓝色的是蓝莓
味的……
小伙伴们，不信的话，你们可以试一试哟！
第⑦段：总结全文，邀请小伙伴们也来验证 这个新发现。
抓住事物的特点和新发现来写。
世间万物，都有着自 己的外形特点，有些事物 还有自己独特的生长规律 和性格特点。描写一个事 物，最重要的是要抓住这 个事物的特点。
如，写一个物品，可以写它的外形、颜色、构 造和功能；写一种植物，可以从植物的发芽、 长叶、开花和结果等方面去写；写一种动物， 可以抓住其样子、习性和玩耍时的情景来写。 写出事物的特点和对它的新发现，这样才能给 读者留下深刻的印象。
2.习作素养
①学会利用各种感官对周围的事物或 场景进行细致观察。
②在观察中能抓住事物的主要特点和 变化，能展示观察所得，分享自己的观察 感受。
3.易错点
不少同学的观察只停留在表面，没有 深入，所以写起文章来，就会犯“观察不 细致，过程不具体”的毛病。
含羞草 害羞了
向日葵 总是向着太阳生长 乐观的精神
［示例一］端午节过后，杨梅树上挂满了
杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着
小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。 摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺， 是那样细腻而柔软。
（选自习作例文《我爱故乡的杨梅》）
【示例二】小笔筒长得很有特色，它的整体像
一个大木桩，浑身刷着乌黑油亮的漆。小笔筒又分为 两个筒，旁边雕刻着一对母女的头像，她们修长的脖 子上戴着金色和淡蓝色的项圈儿，耳朵上戴着银白色 的大耳环，头上戴着一顶银灰色的帽子，帽子凹凸不 平，上面围着一圈天蓝色的彩带，彩带上面绣着金黄 色的奇怪的符号，看上去有一种独特又神秘的美感。
［分析］示例一按照杨梅生长的顺序来 写，随着时间的推移，果实也在发生着变化。 示例二按照从整体到部分的顺序描写了小笔 筒的外形。
发挥想象，运用修辞，描写生动形象。 在描写事物的过程中，要展开
合理想象，恰当运用比喻、拟人等 修辞手法，突出事物的特点，使描 写生动形象，读者可借助生动的语 言文字联想到该事物的形象。
第③段：“我”吃糖时，初步发现包装纸颜色 不同，糖的味道也不同。
这时我发现，不同颜色包装纸的糖，有不同 的味道。草莓味的包装纸是草莓红的，柠檬味的包 装纸是金黄色的，那么葡萄味的呢？想一想，葡萄 是紫莹莹的，包装纸是不是紫色的？我拿起一颗紫 色包装的糖果，一边看着包装一边猜，然后慢慢剥 开包装纸，将糖放进嘴里——果然是葡萄味的！
（设置悬念式开篇）你吃过虾吗？虾很 好吃，对吧！那你养过虾吗？虾有再生 能力你知道吗？把它的钳子拔掉，过几 天它又会长出来，你信不信？
➢ 精彩结尾 （深刻感悟式结尾）看到这里我忽然想到：
蚂蚁真是太伟大了，它们太团结了，遇到困 难不是放弃，而是团结协作，共同前进。蚂 蚁的这种精神真是值得我好好学习呀！
5 语言积累
➢ 关于颜色的词语 红彤彤 绿油油 白花花 灰蒙蒙 柠檬黄 象牙白 翡翠绿 胭脂红
黄澄澄 金晃晃 宝石蓝
金灿灿 黑乎乎 玫瑰红
➢ 关于场景的词语
人头攒动 鸟语花香 莺歌燕舞 水天一色
人满为患 车水马龙 山清水秀 美轮美奂
华灯璀璨 湖光山色 绿水青山 烟波浩渺
➢ 描写环境的词语
春光明媚 暴风骤雨 月光如水 光风霁月 倾盆大雨
写完后，把你认为写得好的部分读给小组 同学听，展示你的观察所得。
交流习作之后，试着用一句话说说最近的 观察感受，和同学分享心得。如：
◇观察时要细致一些。 ◇观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可 以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。 ◇观察时要注意事物的变化。
1.习作内容
选择自己最近观察的一种事物或一处场景 写一写申拓展式结尾）妈妈告诉我：许多动 物都是天气预报员呢！类似的预报形式还 有蚂蚁搬家、蜗牛上树等，只要你仔细观 察，就会发现其中的奥秘。我真是迫不及 待地等着一场雨的到来。
第2课时
6 例文引路
奇妙的糖
□ 作者/张珊瑜
我很爱吃糖，超市里的每一
第①段：概述
种糖我都想要尝尝。
“我”爱吃糖，从
而引出“我”观察
［分析］示例一写出了杨梅果在逐渐成 熟过程中的颜色变化和成熟后的味道，抓住 了事物的特点。示例二小作者仔细观察了鸭 跖草的花、叶的特征，展开了联想，对鸭跖 草的外形进行了细致、具体地描写。
按照顺序描写，融入真情实感。
按照一定的顺序描写能 够使文章条理清晰。
怎样做到“言之有序” 呢？这就需要我们先弄明白 不同类别的观察顺序。
风和日丽 春意盎然 凉风习习 秋高气爽 万里无云
烈日高照 草长莺飞 疾风骤雨 冰天雪地
➢ 佳句积累 结了冰的河面亮晶晶的，远远望去，就 像一条透明的玻璃带。
我查找了资料，原来鲤鱼（锦鲤）确实 会跳，最高能跳到1米，难怪民间会有 “鲤鱼跃龙门”的传说。
忽然，我发现含羞草的叶子合拢的速度 比前一段时间明显慢了许多。我又不停 地拨弄，最后它居然纹丝不动了！怎么 回事呢？我百思不得其解。
【示例一】有一天，我起得很早去钓鱼，发现
草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候， 我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英 的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地 也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草 地就变成绿色的了。 （选自课文《金色的草地》）
第1课时
世间万物不仅丰富 多彩、而且有着千丝万 缕的联系。我们每个人 都有一双发现真、善、 美的眼睛，只要我们细 心观察、用心思考，就 会有新的发现。拿起我 们手中的笔，一起来来 写一写我们眼中的缤纷 世界吧！
1 文题点睛
这段时间我们观察了不少身边的事物，一 定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观 察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
可以是生活中的一些现象，如生活中的静电现象、厨
房里的许多“白气”；还可以是艺术品、生活用品和
建筑物……
观察对象 主要特色 主要变化
草拟文题
3 谋篇布局
本次习作要求我们把最近观察时 印象最深的一种事物或一处场景写下 来。写的时候可以按一定的顺序叙述， 观察时不仅要用眼睛看，用耳朵听， 还可以用手摸，用鼻子闻，同时写出 自己的所思所想。
小作者的发现与科学家列文虎克小时候玩 放大镜玩出了名堂有着异曲同工之妙——小作 者由喜欢吃糖进而细心观察包装纸的颜色与糖 果的味道之间的关系，居然发现了选糖果的秘 诀，全文写得引人入胜，妙趣横生！
［示例一］细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪 地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的 枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
（选自习作例文《我爱故乡的杨梅》）
【示例二】忽然又出现了一只大熊猫， 大熊猫捧着糖果正往家跑，可跑着跑着，糖 果撒了，大熊猫也不见了。
［分析］示例一中运用了比喻和拟人的修 辞手法，展现了春雨的轻柔形态，写出了杨梅 树茁壮成长的过程。示例二发挥想象，把浮云 想象成捧着糖果跑的熊猫，形象生动。
观察顺序有这样几种：①时间顺序，如植物生长 的顺序；②空间顺序，如从整体到局部或者从局 部到整体，从远到近或者从近到远等。
怎样做到“言之有情”呢？我们可以在文章 的开头或结尾，直接抒发自己的情感。如《我爱 故乡的杨梅》中，作者写道：“我的故乡在江南， 我爱故乡的杨梅。”作者在开头就直接抒发了自 己对故乡杨梅的喜爱之情。