一年级下册语文书24课画家乡
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一年级下册语文书24课画家乡
教学目标:
1、认识“宽、虾”等12个生字,会写“贝、原、男”3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读2、3段课文。
3、能运用语言,介绍涛涛和小青的家乡。
教学设计:
一、谈话导入新课
小朋友,如果你有一支七彩的画笔,你最想画什么呢?(学生自由交流)
今天,我们班上来了几位小画家,他们都画下了自己美丽的家乡。(板书:画家乡)想看看吗?
二、初步感知,学习生字词
1、课件依次出示画面,师配乐范读2-----6小节。
2、引:他们的家乡美吗?课文写得更美,赶快去读一读吧!注意
度准字音,把课文读通顺。遇到难读的字多读几遍,还可以请教你
的同桌或老师。开始吧!
3、学生自读课文。
4、检查学习情况:
(1)生字
(出示带拼音生字卡片)谁最能干,能当小老师来领读-----个读-----开小火车读
(2)词语
课件出示词语)生字躲到词语中了,你还能读吗?
自由练读-----指名读-----齐读
5、小结:小朋友真能干,生字、词语都能读了,我们学起课文来就容易多了。
三、精读第二段,指导观赏涛涛家乡的美。
1、出示画面:这是谁的家乡?仔细观察,说一说你从图上看到了什么?
2、认真地读一读第二段,找一找涛涛到底画了些什么?
4、交流:
(1)他画的海那么蓝,那么宽。
显示句子-----指名读-----引导说句()那么(),那么()。
(2)一艘艘船上装满了鱼和虾。
引导读好“一艘艘”、“装满了”。
(3)那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子,就是涛涛。
引导感受涛涛在海边生活的乐趣。
5、师生合作读。
6、此时此刻,你想对涛涛说些什么呢?
7、假如你是涛涛,你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?
自由准备-----指名介绍(注意人称转换)
四、同桌合作学习第三段
1、学生自学,教师巡视指导。
2、交流
(1)指名读自己喜欢的句子。
(2)指导朗读。分句----整段
(3)当小导游介绍。
五、书写指导:贝原男
六、课外作业
我的家乡在瑞安。我画的瑞安广场那么美,那么大。宽宽的街道,高高的楼房,还有一座体育馆。那个正在瑞安外滩快乐地玩耍的小
女孩(小男孩),就是我。
既让“……那么……那么……”关联词得到了实际的运用,又让“宽宽的”“高高的”这些词语给孩子得到了积累。
本想根据课文的2-6自然段段式相似的特点,给孩子来个先习得方法,再来个举一反三的,可是有时候对于一年级的孩子想让他们
自主学习,真的只是美好的幻想,孩子们不知道如何自主,自己又
总是不自觉得又将孩子们攥在了自己的手心,慢慢教,慢慢学,要
耐心啊,语文老师!