一年级下册语文书24课画家乡

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24颜承丽《画家乡》案例

24《画家乡》教案西南路小学颜承丽教案背景：《画家乡》是六年制小学人教版一年级下册第24课。

《画家乡》这篇课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向我们展示了祖国蔚蓝无垠的大海，山清水秀的乡村，平坦辽阔的平原，一碧千里的草原以及现代化的繁华城市。

课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。

学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培养了美的情操。

一幅幅优美的画面不仅让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的热爱，使孩子们不由自主地想拿起笔去画自己的家乡。

学习目标：1、认识“宽”“虾”等12个生字，会写“原”“贝”等6个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。

4、鼓励学生用画笔画出自己的家乡。

教学重难点：（1）认识本课12个字，写好两个生字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：课件教学时间：三课时教学方法：在教学这篇课文时，我将课文配以形象、生动的课件，向孩子们展示了祖国各地的秀丽风光，把学习课文变为和小画家交朋友到他们的家乡去游览的形式呈现在学生面前，让孩子们去祖国各地游览、观赏。

这时，读课文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。

学生在愉快的读书活动中走进了文本，感知了课文内容。

这样既符合儿童的心理特点，又激发了学生对学习课文的兴趣.创设情境引导学生通过找找、记记、读读等多种方式，并用生动、有趣的语言调动学生的积极性，通过自由读、同桌读、比赛读、齐读等多种读书形式，使课文的意境和语言都走进了学生的心里。

教学过程：（第一课时）一、激趣导入，揭示课题。

1、师：我们的家乡在哪里?老师拍了几组咱们家乡的照片我们共同欣赏下，你能用一个词形容下我们的家乡吗？（ppt）有几个小朋友不但爱自己的家乡，还把自己的家乡画了下来。

（ppt）2、揭示课题，齐读课题。

二、初读课文，识记字词。

【教学设计】画家乡_语文_小学_王娟_3137001661

画家乡平阴县实验学校王娟教材简说：《画家乡》是义务教育课程实验教科书语文（人教版）一年级下册第24课，这是一篇优美的散文。

课文通过涛涛、山山、平平、青青、京京五个小朋友画出自己的家乡美景，表现了孩子们热爱家乡的美好感情。

课文内容浅显，共有七个自然段，中间的五段构段方式相同，句式相仿，便于学习和背诵。

课文配有五幅插图，与重点段落呼应。

教学设想：学生是课程的主体，教师在教学过程中应设法为学生积极主动参与学习创造条件，多渠道、多形式为学生创设良好的语言学习情境，围绕“兴趣、方法、能力、情感”八个字做文章，让学生在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。

设计特色：结合学生实际，从学生熟悉的生活入手设计教学。

学习目标：1、认识12个生字；学会写“爱”字。

2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分3、学习运用课文中的语言，表达自己对家乡的热爱。

4、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。

学习重点：1、认识12个生字。

2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。

学习难点：画中感悟，品读文字。

学习过程：第二课时一、课前谈话、导入新课。

1、（出示中国地图）听说咱班同学知道得特别多，看，这是什么？生交流，指导学生把话说完整。

2、仔细看看，你能发现什么？生：我发现中国地图像雄鸡。

师：你观察得真仔细！看，这只雄鸡昂首挺胸，多精神那，就像同学们一样。

3、再看看地图里面，你还有什么发现？生：我发现地图里有各种各样的颜色。

师：你的眼睛真亮！4、出示“山里、大海”图片，让学生对有特点的地区有整体了解。

咱们看看褐色的是哪里？生：我看着有很多很多的山，很多很多的树，这像是山里。

师：你真善于观察！有些人就生活在山里。

我们中国东部和南部都靠着海，像这些地方就靠着海，我们来欣赏一下美丽的海景。

（出示大海图片）师感情描述。

在我们中国这片辽阔的土地上，有浩瀚的大海，有一望无际的大平原，还有巍峨的高山，不管哪里都很美，有机会我们就去畅游祖国神州大地，把美丽的景色看个够！上课！这节课，咱们继续学习24课，师板书课题，学生齐读。

新课标人教版小学一年级下册语文第24课画家乡PPT课件

严格按照笔顺，每个字写2遍
青青的家乡在草原。她画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。
我来给你们找朋友
海山平原草原城市
那么
人教版新课标语文一年级下册
读书要求
一读二圈三标
(自由读课文，要求读准字音，读通句子)。 (圈出课文中自己不认识的生字)。
(标出课文中的自然段)。
宽虾
壳
楼
贝密
原
奔捡
市
匹
脚
宽广鱼虾双脚捡东西贝壳
平原奔跑一匹城市楼房细密
男园
真
王贝
跑Leabharlann 爱海什水最远
专秀
高平坦蓝美绿
浏阳河
富春江第一大桥
浏阳夜景
浏阳河
浏阳大围山
浏阳花炮
贝：宝贝、分贝贝壳贝母原：平原、高原、草原原因、原来、原本男：男人、男子、男女、男生爱：爱好、可爱、爱心、心爱友爱、爱情、爱人、亲爱虾：鱼虾、虾米、虾片、河虾虾子跑：跑道、飞跑、起跑、跑车长跑、跑来跑
4画的字
7画的字
10画的字
12画的字
宽虾脚捡贝壳原奔密匹市楼
宽松虾米脚步捡拾宝贝外壳原因奔波密切匹配市场楼上
宽容宽阔宽广宽裕虾仁虾子虾皮龙虾脚下脚上脚印手脚捡破烂捡到拷贝海贝扇贝贝壳贝壳空壳蛋壳躯壳原来原先原本原则奔赴奔跑奔走奔放密集密码密布密谋匹敌匹夫马匹布匹市民市长超市城市楼房楼梯楼道楼层

一年级语文下册24.《画家乡》课件(谷风校园)

她画的平原那么平坦，那么宽广。这些苹那果么，红那么。香
沐风教资
36
读一读，记一记。（1）她的眼睛那么圆，那么明亮。（2）他玩得那么开心，那么快乐。（3）松果是那么香，那么可口。（4）我们的学校那么宽广，那么美丽。（5）这个西瓜那么圆，那么大。
沐风教资
37
二、按课文内容填空
1、涛涛的家乡在（），他画的海（），（）。
pǎo
虾米大虾
吓跑跑车
虾皮龙虾鱼虾跑道沐风教资长跑 18
一、先组字，再组词语。虫木田扌足娄力下包佥
虾楼男捡跑
（小虾）（楼房）（男生）（捡起）（跑步）
沐风教资
19
二、比一比，再组词。贝（宝贝）吓（吓跑）原（平原）元（元旦）见（看见）虾（鱼虾）园（公园）员（队员）
14
画家乡
读一读，想一想，你用什么方法学习并记住字形，能组什么词语，同桌交流。
bèi
xiā
yuán
贝
虾
原
nán
ài
pǎo
男
爱跑
沐风教资
15
bèi
yuán
宝贝贝壳干贝分贝
草原原因高原
平原原来沐风教资
16
nán
ài
男女男人
男生男子
关爱爱心可爱
爱国友爱沐风教资
17
xiā
作者用上了“那么……那么”表达了对大海的喜爱。
画家乡
涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩沐风教子资，就是涛涛。26
画家乡
他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。

小学一年级语文下册《画家乡》PPT课件

作业: 选自己喜欢的段落背下来。
仿照课文给自己画的家乡配上文字说明。 (不会写的字可以用拼音代替)
⌒你说牵过手就算是约定看不见的距离﹏戏水鸳鸯过后の遗弃时过境迁芣复冋忆 ζ吖头 9.o逅 dě约顁你蒾了潞、俄丢了信つ鼠迣俗哋眼洸、看透荭尘卟再相信迩的誓言頖逆メ⑨ O诟妩媚°旳气质钺半弯给莪跪丅唱征箙、哪菇娘给爷晿① 葮 ╱/.冋忆、趾乘\气垉oоΟ ㄣ伤鱂恿恒绝爱猪伪妆の筷乐 ╮悲伤式恋爱︶尘埃似锦 \丶终究是戏_ 学不会的爱ㄖ不能放纵对卟起 ~~ 要滚ぐ干紧的べ゜゜别恋丄涐，夜眸半岛爱~ 严禁、伤害涐烟丶抚平殇口宠の儿 ╭ 世畀耒ㄖ嶒经忲淫远、楿恋丶 ① 朵 \埖蓅啭哋溡洸ゝ ①个冰吐烟圏沵哋嫒灼伤莪哋凊嗳你，只为刻苦铭心硪发誓卟在爱你杺谇、亡醉眼泪丶为你尔蓅☆ ╮ 职业、小三香烟殆尽成尘埃 _. 再多过往伤年已陌蓅水、一詓卟返素颜没人爱 ┆静侯メ轮徊〆偲淰洂湜汨╰ 跟着记忆流逝 ╰╮黑名丶单坏疍魂飞魄潵风 yi成蝶恋萿茬想沵哋迣鎅﹏记得要忘记゛ ~液 ╮尔猫 ^ 我爱倪、ni却离开了莫离 ⑩，痛漃寞の嗳噫孤单独行〆黑丝袜的诱惑ふ岽、嗳蕊单独寂寞、 ◇ ◆Feng▁繁华如梦ぺ灬老夫爱你这伤、太干脆莂
茛莪谈憾凊
涛
山
平
青
京
涛
山
平
青
京
作业
海那么蓝，那么宽。
涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。

24《画家乡》课件

1、自由读课文，圈出生字，把生字多读几遍。
宽贝密
虾壳匹
脚原市
捡奔楼
1 2 3
4
5
6
7
kuān xiā 宽虾
jiǎo jiǎn 脚捡
bèi 贝
kě 壳
yuán bēn 原奔 shì lóu 市楼
mì pǐ 密匹
宽虾
壳
楼
贝密
原
奔捡
市
匹
脚
那么宽脚
鱼和虾
赤着
捡贝壳
山山
青青
京京
t āo
涛涛
平平
图上画的是什么地方？ (海边)
画家乡
有什么景物？（船、海水、鱼、虾……）那里的小朋友喜欢做什么？（捡贝壳）你喜欢吗？
画家乡
涛涛的家乡在海边。他画的
海那么蓝，那么宽。一艘艘船上
装满了鱼和虾。那个在海滩上赤
着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛
画家乡
作者用上了“那么……那么”表达了对大海的喜爱。
宽广
楼房
鱼虾
这些生字、生词你都记住了吗？
课后作业
请你也画一画自己的家乡，下课后请你学习课文的写法，也来介绍你们画的家乡。
第二课时
课文里写了哪几个孩子的家乡？他们的家乡分别在哪里？
涛涛——海边山山——山里
画家乡
平平——平原
青青——草原京京——城市
说说图上分别画了谁？
画家乡
画家乡
学习目标:
1、会认本课的生字、新词。
2、朗读课文，了解课文大意。
1、标出自然段，选择你最喜欢的自然段多读几遍。
1
2

一年级语文人教版下册24课《画家乡》

实践活动： 1.读课文。 2.画一画自己的家乡，介绍自己的家乡。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
那么，那么。
让我们也来夸夸涛涛的家乡：
蓝，那么_____ 宽。 1、我来到海边，海是那么_____ 2、赤脚走在沙滩上，脚下的沙子那么____，那么________。 3、沙滩上的贝壳是那么_____，那么 _____。 4、我捡到了许多美丽的贝壳，我是那么___，那么___。
请你猜一猜、说一说下
面的风景图画是什么地方。
北京广西桂林
四川九寨沟
大良清晖园
容桂花溪公园
每个人都有自己的家乡。你的家乡在哪里？你爱你自己的家乡吗？
画家乡
能告诉大家，你爱家乡什么吗？
画家乡
ห้องสมุดไป่ตู้有五位小朋友，他们都很爱自己
的家乡。他们不但把美丽的家乡画下来，而且配上了文字。你想看吗？
24.画家乡
画家乡
她画的平原那么平坦，那么宽广。那么那么这些苹果那么红，那么香。
读一读，记一记。
（1）她的眼睛那么圆，那么明亮。（2）他玩得那么开心，那么快乐。
（3）松果是那么香，那么可口。
（4）我们的学校那么宽广，那么美丽。（5）这个西瓜那么圆，那么大。
我来给你们找朋友
海山平原草原城市
画家乡
山山提着小竹篮在干什么呢?
画家乡
从山山表情你知道了什么？
山山的家乡在山里。他画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
山里
山里
用适当的词语夸夸山山家乡的美景吧!
( 高高 )的山 ( 高大 )的树 ( 可爱 )的小鸟 ( 清新 )的空气

一年级语文下册第24课画家乡

一年级语文下册第24课画家乡一年级语文下册课文《画家乡》通过涛涛、山山、平平、青青、京京五个小朋友画出自己的家乡美景，表现了孩子们热爱家乡的美好感情。

店铺在此整理了一年级语文下册第24课《画家乡》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第24课《画家乡》课文原文孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。

涛涛的家乡在海边。

他画的海那么蓝，那么宽。

一艘艘船上装满了鱼和虾。

那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。

山山的家乡在山里。

他画的山那么高，水那么清。

房前屋后都是又高又大的树。

画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。

平平的家乡在平原。

她画的平原那么平坦，那么宽广。

有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。

屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。

正在田野上奔跑的小女孩就是平平。

青青的家乡在草原。

她画的草原一眼望不到边。

草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。

一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。

京京的家乡在城市。

他画的城市那么美。

宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。

那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。

小朋友，你的家乡也一定很美，请你画出来吧!一年级语文下册第24课《画家乡》教学札记“画家乡”是本课的课题，虽然课题比较简单明了，但存在着一个难点：什么叫做“家乡”?这个概念比较抽象模糊，一年级的孩子在理解上有一定的困难。

因此，我安排了一个课前谈话：由我的照片引出我出生的地方，再进一步告诉学生：我出生的地方就是我的家乡，从而让学生能理解“家乡”这个概念，并通过师生谈话，让学生明白自己的家乡在哪儿，为第2课时的拓展学习做一个铺垫。

初读课文时，让学生根据拼音自读课文，提高学生的阅读能力，初步培养学生的概括能力，培养学习的自主性。

课文的段落结构相似，所以我重点讲述一个自然段，其它的以提问的方式出现，让学生自己找到相关的内容。

学生的思维力有一定的发展。

在上这篇课文时，最大的遗憾是没有课件，没能向学生展示无边的大海，苍翠的群山，一望无际的大草原，高楼林立、车水马龙的大城市。

小学一年级下学期语文第第24课画家乡PPT课件

骏马从远出奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
2020年10月6日
8
青青的家乡在草原。她画的草原一眼望不到边。
草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏
马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
2020年10月6日
9
又绿又密
奔来
2020年10月6日
草原
一眼望不到边走来走去
赶着羊群
10
2020年10月6日
作业: 选自己喜欢的段落背下来。
仿照课文给自己画的家乡配上文字说明。 (不会写的字可以用拼音代替)
2020年10月6日
23
2020年10月6日
24
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
高高的
科技馆
2020年10月6日
城市一座座
那么美宽宽的
14
2020年10月6日
15
平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那
么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片
一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。
正20在20年田10月野6日上奔跑的小女孩就是平平。
16
平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那4宽赤着脚来自贝壳2020年10月6日
海边装满了
蓝
5
2020年10月6日
6
我的家乡在海边，我画的
海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是
我。小朋友，欢迎你们到我的
家乡来玩。
2020年10月6日

《画家乡》

《画家乡》漳州市长泰县古农农场中心小学邓丽虾(zzct1202527)E-mail:denglixia527@一、概述《画家乡》一课在新课标语文第二册第24课，课文描写了五个小朋友画出自己美丽的家乡,表现了对家乡的热爱。

朗读了课文让人好象置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。

那浩瀚的大海，辽阔的平原，茫茫草原一碧千里，一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。

你将再次感受到我们祖国是那么伟大。

这难得的阅读材料，应该让学生好好感悟、欣赏，使学生从小热爱我们的祖国，自己的家乡，让学生提起画笔，用绚丽的色彩，把祖国大花园装扮得更加美丽。

二、教学目标分析●知识技能１、认读本课“宽、虾、脚”等12个生字以及词语。

2、初步了解课文内容，学习第一、二自然段。

3、感受涛涛的家乡美丽的景色，欣赏优美的语言。

●过程方法1、通过图文结合，挑自己喜欢的段落加以学习，培养学生自主探索学习的精神，帮助学生理解课文内容。

2、通过拓展阅读来巩固识字，了解浩瀚的大海以及海里丰富的物产。

●情感态度价值观让学生好好朗读感悟，使他们从小热爱祖国，热爱自己的家乡。

三、学习者特征分析教学对象是一年级的学生，经过一个多学期的学习，学生掌握多种的识字方法，识字量也大大地增多了，学生能自己借助拼音朗读课文，在学习课文时，老师适当地加以指导。

相信学生也能流利有感情地朗读课文，感受美丽景色，热爱家乡的情感。

多进行拓展阅读，扩充知识面，加深理解课文。

四、教学策略选择与设计1、利用课文插图、ppt课件让学生感受家乡的美和热爱家乡的情感。

2、利用比较、观察、找朋友、说话练习等学习方法调动学生参与的积极性。

五、教学资源与工具设计1、人教版新课程标准实验教材小学一年级下册书本。

2、教师专为本课设计制作的ppt课件。

3、生字卡片。

4、《基础教育跨越式发展创新实验小学语文阅读材料》书。

六、教学过程(一)、揭题，导入课文1、请学生说说：你的家乡在哪里，有什么景物或特产。

优质课一等奖小学语文一年级下册《画家乡》课件

山山的家乡在_山__里__。
yuán
平平的家乡在_平__原__。
yuán
青青的家乡在_草__原__。
原园
菜（园）平（原）草（原）花（园）公（园）校（园）
（涛涛）的家乡在__海__边__。
（山山）的家乡在_山__里__。
yuán
（平平）的家乡在_平__原__。
yuán
（青青）的家乡在_草__原__。
那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就
是涛涛。④
涛涛的家乡在海边。他画的海那么
kuān sōu
xiā
蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。③
chì jiǎo jiǎn bèi ké
那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就
是涛涛。④
一艘艘船一艘船
一艘艘船上装满了鱼和虾。
涛涛的家乡在海边。他画的海那么
kuān sōu
（）的贝壳
涛涛的那家个乡在在海海滩边。上他/赤画着的脚海/那么
捡贝k壳uān的孩sōu子，就是涛涛。xiā
蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。③
chì jiǎo jiǎn bèi ké
那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就
是涛涛。④
）
沙滩上的沙子那么细，那么（）
我会说
大海那么（），那么（贝壳那么（），那么（一艘艘船上的鱼和虾那么（
我会读
平原城市那么宽鱼和虾赤着脚捡贝壳
原市宽虾脚捡贝壳
我会读
平原城市那么宽鱼和虾赤着脚捡贝壳
虾原市宽
贝脚捡
壳
虾
一看结构二看部件三看关键笔画
贝见
平原
草原
城市
chì jiǎo jiǎn bèi ké

部编版一年级语文课件第二十四课画家乡

13
tāo
涛涛
青青
京京
山山
平平 14
涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
15
山山的家乡在山里。他画的山那么高,水那么清。房前屋后都是又高又大的树。画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢！
16
平平的家乡在平原。她画的平原那么平
坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉
花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前
有鸡、鸭，屋后有翠竹。正在田野上奔跑
的小女孩就是平平。
17
青青的家乡在草原。她画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
18
京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。
人教版新课标语文一年级下册(画面精美)
1
2
3
4
5
6
7
8
读书要求
一读(自由读课文，要求读准字音，读通句子)。二圈(圈出课文中自己不认识的生字)。三标(标出课文中的自然段)。
9
宽壳楼原虾奔贝市脚捡密匹
10
宽广鱼虾双脚捡东西贝壳
奔跑一匹
城市
楼房
平原细密
11
男
真
王跑贝爱
什
水
园远秀专海最
4画的字 10画的字
7画的字 12画的字 12
宽宽松宽容宽阔宽广宽裕虾虾米虾仁虾子虾皮龙虾脚脚步脚下脚上脚印手脚捡捡拾捡破烂捡到贝宝贝拷贝海贝扇贝贝壳壳外壳贝壳空壳蛋壳躯壳原原因原来原先原本原则奔奔波奔赴奔跑奔走奔放密密切密集密码密布密谋匹匹配匹敌匹夫马匹布匹市市场市民市长超市城市楼楼上楼房楼梯楼道楼层

人教版小学语文《画家乡》课文原文及赏析

人教版小学语文课《画家乡》课文原文及赏析《画家乡》课文原文：我的家乡在海边。

我画的海那么蓝，那么宽。

一艘艘大轮船在海上航行。

海边有一片金色的沙滩，沙滩上有许多小朋友们在玩耍。

我家的房子就在这片沙滩后面，门前有一棵高大的椰子树。

我爱我的家乡。

我的好朋友玲玲的家乡在山里。

她画的山那么高，那么青。

山上有一条弯弯曲曲的小路，小路旁边有一条清澈的小溪。

小溪边有一片绿油油的稻田，稻田旁边有一个小村庄。

玲玲的家就在那个小村庄里，房子后面有一片果树林。

她爱她的家乡。

每个小朋友都有自己美丽的家乡，我们都爱自己的家乡。

赏析：《画家乡》这篇课文以儿童的视角描绘了两个不同地域特色的家乡——海边和山里。

作者通过生动、形象的语言，让孩子们感受到家乡的美好和独特。

首先，课文通过对比的方式展示了两个不同的家乡风貌。

海边的家乡以其宽阔的海洋、蓝色的海水、大轮船和金色的沙滩为特色，营造出一种开阔、活泼的氛围。

而山里的家乡则以其高峻的山峰、青翠的山色、蜿蜒的小路、清澈的小溪、绿油油的稻田和果树林为特点，呈现出一种宁静、和谐的田园风光。

其次，课文通过具体的描绘，让孩子们对家乡有了更深入的认识和感受。

例如，海边家乡的椰子树、沙滩上的小朋友，山里家乡的小路、小溪、稻田和果树林等，这些细节描绘使得家乡的形象更加鲜活、生动。

最后，课文强调了每个小朋友都有自己美丽的家乡，并且我们都应该热爱自己的家乡。

这种情感教育旨在培养孩子们的乡土情怀和爱国情感，让他们从小就能认识到家乡的美好和价值，从而更加珍惜和爱护自己的家乡。

总的来说，《画家乡》这篇课文以简洁明快的语言和生动形象的描绘，展现了家乡的美丽和特色，同时也传达了热爱家乡、珍视乡土的重要价值观，对于小学阶段的孩子们来说，具有很高的教育意义和艺术价值。

小学一年级语文《画家乡》教学设计板书

小学一年级语文《画家乡》教学设计板书小学一年级语文《画家乡》教学设计板书教学目标：1、认识“宽、虾”等12个生字。

会写“贝、原”等6个字。

2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

4、鼓励学生用笔画出自己的家乡。

教学重难点：认识本课的生字、新词，正确书写；理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。

教学准备：图片，卡片，小黑板。

课时安排：两课时。

第一课时教学过程：一、谈话导入 1、小朋友们，你们知道自己的家乡是哪里吗？你喜欢自己的家乡吗？2、有几个小朋友也非常爱自己的家乡，他们还用手中的画笔画下了自己美丽的家乡。

你想知道他们是谁吗？他们的家乡在哪里呢？现在我们一起来学习24课《画家乡》，生齐读课题。

二、自读识字：1、请大家边看插图边听老师朗读课文。

想一想，这五个小朋友分别来自哪里?2、请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。

三、合作交流：1、检查学生认识生字的情况。

出示带拼音生字娃娃。

自由认读----齐读。

出示不带拼音生字。

开火车认读并组词------男女比赛读----齐读生字。

2、说说用什么方法记字。

四、再读课文，整体感知。

1、自由读课文思考：文中有几位小朋友画了自己的家乡？他们是谁？他们的家乡在哪？2、看图讨论解决以上问题，老师相机板书。

3、初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。

就选择到她（他）的家乡去，美美地多读几遍，等会儿展示给大家。

五、精读第二段，指导感悟：（1）看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛的家乡去吧!（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。

说一说：图上有什么?你觉得怎么样?（生交流）（2）抽生朗读第二自然段，大家说说涛涛的家乡美在哪里？（生交流）（3）这段有两个句子比较难读。

（出示句子：他画的海那么蓝，那么宽。

一艘艘船上装满鱼和虾。

）引导读好两个“那么”感受大海的美及对大海的喜爱。

师：你能用“那么……那么……”说话吗?引导用（）那么（）那么（）说话。

24《画家乡》之二

24《画家乡》之二教学目标：1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原、男”3个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读2、3段课文。

3、能运用语言，介绍涛涛和小青的家乡。

教学设计：一、谈话导入新课小朋友，如果你有一支七彩的画笔，你最想画什么呢？（学生自由交流）今天，我们班上来了几位小画家，他们都画下了自己美丽的家乡。

（板书：画家乡）想看看吗？二、初步感知，学习生字词1、.课件依次出示画面，师配乐范读2-----6小节。

2、引：他们的家乡美吗？课文写得更美，赶快去读一读吧！注意度准字音，把课文读通顺。

遇到难读的字多读几遍，还可以请教你的同桌或老师。

开始吧！3、学生自读课文。

4、检查学习情况：（1）生字（出示带拼音生字卡片）谁最能干，能当小老师来领读-----个读-----开小火车读（2）词语.课件出示词语）生字躲到词语中了，你还能读吗？自由练读-----指名读-----齐读5、小结：小朋友真能干，生字、词语都能读了，我们学起课文来就容易多了。

三、精读第二段，指导观赏涛涛家乡的美。

1、出示画面：这是谁的家乡？仔细观察，说一说你从图上看到了什么？2、认真地读一读第二段，找一找涛涛到底画了些什么？3、涛涛的家乡美在哪里呢？现读读课文，把你喜欢的句子多读几遍。

4、交流：（1）他画的海那么蓝，那么宽。

显示句子-----指名读-----引导说句（）那么（），那么（）。

（2）一艘艘船上装满了鱼和虾。

引导读好“一艘艘”、“装满了”。

（3）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。

引导感受涛涛在海边生活的乐趣。

5、师生合作读。

6、此时此刻，你想对涛涛说些什么呢？7、假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？自由准备-----指名介绍（注意人称转换）8、小结学法，引导自学第三段。

刚才我们一起欣赏了涛涛画的家乡。

我们先看图，观察图上画了些什么，然后读课文，找涛涛画了些什么，接着美美地读了喜欢的句子，最后还当小导游介绍了涛涛的家乡。

一年级下语文画家乡

生：的家乡在。
7.是啊，我们的家乡分布在祖国各地，有的在海边，有的在山里，有的在平原，有的在草原，还有的在城市……你最喜欢谁的家乡呢？
8.反馈：你最喜欢谁的家乡呢？说说你的理由？
（1）师：请选择自己喜欢的段落读一读，把它读好，待会老师请你来介绍。
【尊重学生的喜好，让学生选择自己喜欢的段落来读文，既优化了学习时间，又尊重学生的个性。这样的处理，有可能性，因为课文的几个自然段前后内容没有必然的联系，而且行文差不多。】
生：捡贝壳
师：你瞧，这些就是涛涛捡的贝壳。（欣赏贝壳图片）
师：说说你都看到了怎样的贝壳？
师：看到了那么多贝壳，你高兴吗？想说什么呢？
生：高兴，想和涛涛一起去捡贝壳……
师：海边的生活多有快乐啊，让我们在海浪声中一起再来回味回味海边生活的乐趣。师生合作读涛涛家乡这一小节。
5.师：涛涛的家乡太美了，海边的生活多快乐啊！让我们一起来读读）
（1）小朋友读得真起劲，生字宝宝也来凑热闹了，他们从课文中跑出来，你还认得他们吗？（认读生字卡片）
（2）全班检查词
自己先大声地准备准备。你想读哪一个就读哪一个。（生读词语，随机评价）
5.指导写字
（1）你觉得哪个字最难写，该怎样写。
（2）教师在田字格中范写。
（3）学生在田字格中将难写字写两遍。
（2）反馈：你想读谁的家乡？
A涛涛的家乡：（学生读完，教师适当评价，如:这么短时间你能读得那么通顺，真能干……）
B山山的家乡：我们就跟着他一起到山山家乡去，你们听（出示小溪流的声音）…小溪流在欢迎你呢，喜欢山山家乡的小朋友站起来一起读吧。
C平平的家乡：是啊，屋前有鸡鸭，屋后有翠竹。读完后出示鸡鸭的叫声，你听连鸡鸭都在夸奖你呢！
生：美在鱼虾