学好语文的意义

【本期话题】高中生学好语文的意义及怎样学好语文

【主持人】

欢迎回到直播间，通过老师的短片，我们发现，*老师对待语文的视角似乎很特别，老师您对语文学科为什么会有这样的认识？

【主持人】

。。。。。。今天之所以谈这个问题，是怕家长和学生把学习语文和学习有些学科同样看待，主要是为了高考多得几分。学习语文的意义可远不止高考。

做人。如果说一些学科培养学生如何做事，语文则培养学生如何做人。无论课内课外，那些经典的学习内容，简单地说，主要就是教导学生如何做人。并且不是学生反感的说教，而是潜移默化的熏陶。如今社会对学生做人的负面影响很大，通过语文学习来纠正，显得更加重要。一个人的成长，必须有精神家园，必须有一套正确价值体系，否则，即使锦衣玉食也未必感到幸福，聪明绝顶也可能走上邪路而葬送自己。做人有多重要，不用我饶舌。

交流。现在的社会交际能力很重要。交际能力首先是语言表达是否得体的能力。同样的意思，在不同人的嘴里，不同人的笔下，给人的感觉是不一样的，有的让人舒服，有的让人别扭。让人舒服，就容易实现交流的目的；让人别扭，就难以实现交流的目的。听别人的话或看别人的文，能不能误解，能不能抓住要点，能不能觉出弦外之音，都和语文能力有关。

工作中不能不与人交流，即使完全是由一个人独立完成的工作，还须要汇报，交流成果等等。无论做什么工作，都不太可能把听、说、读、写全部绕开。听说读写能力，就是基本的语文能力。

休闲也离不开交流。聊天，读报刊，读书，看电影、电视，旅行…… 哪一项休闲活动缺得了或听或说或读或写的能力？同样看一部作品（书、影、视等），语文能力不同的人能看出不同的东西，能力越强，能看出的东西越多。

语文能力，从某种意义上说，就是处世能力，就是生活质量。

【主持人】

语文是一门工具学科，学好语文学科更是与其他学科相互渗透，学好语文对其他学科也是有很大帮助的，王老师，都说我们汉语博大精深，我们也知道学好语文也不是一朝一夕的事，王老师以您多年的教育教学经验，怎么样学好语文这门学科，有什么可以给同学们介绍的好经验吗？

【名师】

语文知识大多是约定俗成的，并且形成的过程有三千年以上的历史，所以量特别大；庞杂而缺乏系统、序列；（语文课耽误几节，接着听不一定有障碍）有的甚至是模糊的。语文知识的掌握，理解的难度不大，但记忆的量大，需要长期的积累。（数理化等科目的知识是由推理或实验而来的，有系统有序列，确定的，因而比语文知识好掌握）

语文能力大多是习得的而非别人教会的，是靠自己大量的听说读写实践形成

的，脱离大量的实践积累，任何所谓的方法规律都不灵。咱们都知道，小孩生活在一个听说的口语环境里，不用系统地去教，两三年的功夫，他们的听说能力就形成了。为什么？就是因为他们日日时时在听、在说，无意地、不自觉地却是实实在在地下了足够的功夫。读写也是同样道理，如果让学生尽可能地生活在一个读写的书面语环境里，有足够的读写的量，即使老师不教，读写能力也能自然形成，因为老师讲的一切都在文章里。如果与书面语接触（读写实践）的量不够，任凭老师讲得多细致，多精彩，学生的读写能力也仍然不会有多少提高。

人文素养——品质、文化、情感、审美等——的培养，习惯使用的词语是熏陶而不是教授。同样需要学生大量地读写，尤其是大量地阅读。当然，阅读而外，家庭、老师、社会都起作用。虽然老师和家庭会尽全力给予正面影响，但很难代替阅读，尤其阅读那些经典名著。至于社会影响，毋庸讳言，当下的社会负面影响很大。虽然我们左右不了社会，但良好的阅读可以校正社会的不良影响。总之，阅读好书对学生的人文素养的影响是极大的。好书远胜过老师。一个好读书，读好书的孩子，做人肯定没问题。

语文是母语。母语教育有基础，有语境，有资源，这些是母语教育得天独厚的条件。因此，学习母语应有别于学习外语，主要不是靠传授知识、揭示规律，而是靠在大量的、丰富多彩的语文实践中，感悟、习得，逐渐掌握运用语文的规律。

语文学习必须依靠大量的积累，见效慢。学语文像农业生产，你天天莳弄，却不能天天都觉得庄稼有变化；学其他科像工业生产，只要你做了，就能看到明显的成果。学语文像吃饭，少吃一口多吃一口对身体看不出影响；学其它科像吃药，少吃一片多吃一片影响明显。尽管每次浇水施肥看不出庄稼的变化，但秋天的收成确实是平时一点一点莳弄的结果；尽管一口饭看不出对身体有影响，但身体确实靠一口饭一口饭长起来的。学语文需要大投入，见效慢，短期内看不出成绩，这就是学生不爱学甚至不学语文的主要原因。学语文不能看眼前，追求短期效益，一定要下持之以恒的功夫。

学习语文不像学习其他科，被迫学习也很见效。比如数学，学没学，学到什么程度，一看就知道。而语文学习，除了记忆的内容，其它方面学没学，学到什么程度，只有学习者自己清楚，比如阅读，眼睛都盯着文字，有的可能是小和尚念经——有口无心，有的可能思考得很深入；再如写作，多时乃至多日的构思，搜集材料，写出初稿，反复修改，是写一篇文章；用个八小时胡编乱造，“一挥而就”，也是写一篇文章。因而语文被迫学习见效甚微。学语文不能靠逼迫，一定要主动。

【主持人】

对于语言学科的学习来说，听、说、读、写这些都是分不开的，我们认识世界除了靠眼睛看，耳朵听之外，还可以通过书籍和知识。有句话说的非常好“身体和灵魂总有一个要有一个在路上。”说的就是要多读书，勤学习。好了现在导

播提示已经有场外热心观众的电话打进我们直播间，我们来看看家长们有什么样的问题需要解答。

【家长热线】

1我的孩子初中语文成绩一直很好，可是到了高中学习语文却特别吃力，成绩也不是很理想，我想咨询一下王老师，这是什么原因？怎样才能提高成绩呢？

2高中阶段，对于孩子的语文学习,我们当家长的能做点什么呢？

3我的孩子到了高中后，在学习语文时，感觉最吃力的就是文言文阅读，我想问一下王老师，如何提高孩子的文言文阅读能力？

4我的孩子在写作文时，内容总是非常干瘪、空洞，老师要求我们家长督促孩子多积累一些写作素材，我想问一下王老师，如何积累高中写作素材？

5我的孩子学习非常努力，就是语文失分严重，有时甚至不及格。孩子小学时，我做生意没有怎么管孩子，学习习惯不太好，不怎么爱看课外书。请问孙老师怎么提高孩子的阅读兴趣，提高阅读能力？

【主持人】

由于时间的关系我们家长热线环节就先到这里，下面我们看看同学们有什么样的问题。

【学生提问】

1我是高一新生，从开学到现在已经上了几节语文课了，我感触最深的就

是高中的语文学习和初中有很大的不同，我现在特别想知道，怎样才能

学好高中语文？

2从小学到初中，在听语文课时，我们总是按照老师的指令，老师让我们记什么我们就记什么，我想问一下，到了高中还是这样听语文课吗？我

们到底应该怎样听语文课呢？

3最近写了几篇作文，老师的评语中总说我的文章不够深刻，没有思想，我想问一下，作文如何能写得有思想、很深刻？

4到了高中以后，我总是觉得语文没什么好学的，身边的同学也基本不太重视语文学习。我现在想知道，高中阶段还用投入大量的时间和精力来

学习语文吗?

5从小学到中学，老师一直要求我们写周记，但我总觉得没什么可写的，