高中语文第10课《短文三篇》教学资料(练)(含解析)新人教版必修4
高中语文 3.10《短文三篇》人生信条之经典素材 新人教版必修4
人生信条之经典
01.每天告诉自己一次，『我真的很不错』
02.生气是拿别人做错的事来惩罚自己
03.每天都是一年中最美好的日子
04.人生最大的错误是不断担心会犯错
05.获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的
06.自己要先看得起自己，别人才会看得起你
07.贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富
08.你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界
09.没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的
10.真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度
11.得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们
12.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止
13.每一件事都要用多方面的角度来看它
14.有理想在的地方，地狱就是天堂
15．世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子
16．第一个青春是上帝给的；第二个青春是靠自己努力得到的17．问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人
18．快乐不是因为拥有的多而是计较的少
19．人总是羡慕未得到的，而遗忘了所拥有的
20．快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
高中语文第10课短文三篇课时作业4(含解析)新人教版必修4.
短文三篇(时间：45分钟分值：40分)一、基础巩固(12分，每小题3分)1．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，__①__他是一根能思想的苇草。
用不着整个宇宙都拿起武器来__②__毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。
__③__，纵使宇宙毁灭了他，人却__④__要比致他于死命的东西高贵得多，__⑤__他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，__⑥__宇宙对此却是一无所知。
2.①全美房价崩跌导致丧失赎回权的房产数目创新高，不良资产尾大不掉．．．．，一些金融机构因受拖累而濒临破产倒闭。
②在词的发展史上，苏轼和辛弃疾是别开生面．．．．的大家。
他们的创作实践，极大地提高了词的地位，使之成为我国古代诗歌的一朵奇葩。
③对甘地的许多观点，泰戈尔不仅不赞一词．．．．，而且苛评有加。
然而，他对甘地的品格却极为钦佩。
我们从他们的友谊中看到了什么是伟大情怀。
④《康熙秘史》已经在三大卫星频道播出多日了，夏雨饰演的康熙也大热银屏，影帝演皇帝入木三分．．．．，得到观众的广泛好评。
⑤在今年5月的“成都别车门”中，一名姓宋的出租车司机因为出手相助而受伤，接受记者采访时，他平和淡然地说：“没什么的，这点伤势不足挂齿．．．．。
”⑥对于明明是“中国制造”，却因为在国外注册一个听起来洋味十足的品牌名称就自我鼓吹“高大上”的产品，公众的态度是既嗤之以鼻．．．．，却也无可奈何。
A．①②⑤B．①③④C．②⑤⑥ D．③④⑥3．下列各句中，没有语病的一项是( )A．据新华社报道，林郑月娥在香港特区第五任行政长官选举中胜出，其得票数已超过选举条例规定的600张有效得票数。
B．如今法官被推到官民冲突的对立面，这一方面根源于现代法治意识尚未渗透百姓生活的文化土壤，另一方面是由于过去对司法功能过度放大的结果。
C．文艺是铸造灵魂的工程，承担着以文化人、以文育人，其作品应该用现实主义精神和浪漫主义情怀观照现实生活。
高中语文 第10课《短文三篇》(讲)新人教版必修4-新人教版高二必修4语文教案
[讲]人教必修4第10课《短文三篇》教学资料热爱生命[教学目标]1．理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息〞等词语。
2．了解杰克伦敦的人生及创作经历。
3．把握小说富有传奇色彩的情节结构。
[教学重点]1．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
2．领会主人公的精神魅力及其象征意味。
3．诵读，领会主人公的精神魅力。
体会心理描写和细节描写的作用。
[教学难点]体会小说的象征意义。
[教学方法]1．诵读法杰克伦敦“善于刻画毅力坚强的人们〞(高尔基语)，描写细致是课文的突出特点。
引导学生在反复诵读中，把握小说的情节结构，体会主人公的心路历程。
2．研讨探究法在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求，引导学生研讨探究，理解小说的象征意味，激发积极有为的人生理想。
3．引申比较法引导学生将课文与七年级下册中的《伟大的悲剧》(茨威格)、《荒岛余生》(笛福)进行联系引申，在对照中更为深刻地体会主人公的拼搏精神。
[课时安排]1课时[教学过程 ][教学要点]诵读，感知情节结构，梳理主人公的心路历程。
研读探究，理解作品的象征意味。
[教学步骤]一、导语设计生命究竟是什么？人，可能无法说清。
生命的力量究竟有多大？人，可能也无法说清。
生命有时是极其脆弱的。
瞬间，它可能就会化为乌有。
可是生命有时又无比强大，让你不能不为之惊叹。
美国小说家杰克·伦敦的小说《热爱生命》就给我们展示了一曲生命的赞歌。
二、资料助读 (简单介绍)杰克伦敦(1876～1916)美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。
他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。
他当过牧童、报童、童工、工人、水手。
他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。
出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。
他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。
后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。
【讲】人教必修4第10课《短文三篇》教学资料
【讲】人教必修4第10课《短文三篇》教学资料热爱生命[教学目标]1．理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。
2．了解杰克伦敦的人生及创作经历。
3．把握小说富有传奇色彩的情节结构。
[教学重点]1．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
2．领会主人公的精神魅力及其象征意味。
3．诵读，领会主人公的精神魅力。
体会心理描写和细节描写的作用。
[教学难点]体会小说的象征意义。
[教学方法]1．诵读法杰克伦敦“善于刻画毅力坚强的人们”(高尔基语)，描写细致是课文的突出特点。
引导学生在反复诵读中，把握小说的情节结构，体会主人公的心路历程。
2．研讨探究法在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求，引导学生研讨探究，理解小说的象征意味，激发积极有为的人生理想。
3．引申比较法引导学生将课文与七年级下册中的《伟大的悲剧》(茨威格)、《荒岛余生》(笛福)进行联系引申，在对照中更为深刻地体会主人公的拼搏精神。
[课时安排]1课时[教学过程 ][教学要点]诵读，感知情节结构，梳理主人公的心路历程。
研读探究，理解作品的象征意味。
[教学步骤]一、导语设计生命究竟是什么？人，可能无法说清。
生命的力量究竟有多大？人，可能也无法说清。
生命有时是极其脆弱的。
瞬间，它可能就会化为乌有。
可是生命有时又无比强大，让你不能不为之惊叹。
美国小说家杰克·伦敦的小说《热爱生命》就给我们展示了一曲生命的赞歌。
二、资料助读 (简单介绍)杰克伦敦(1876～1916)美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。
他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。
他当过牧童、报童、童工、工人、水手。
他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。
出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。
他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。
后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。
高中语文第10课短文三篇教案1新人教版必修4
短文三篇【教学目标】1.理清作者行文思路，领悟文章的哲理美和语言美。
2.自主预习，敢于质疑，注重探究，乐于交流，共同提高。
3.引导学生认识热爱生命、积极思想、坚守信条的重要意义，培养其正确的人生观、价值观。
【教学重点】解读文本丰富的文化内涵，并引导学生积极践行。
【教学难点】领悟品味哲理性语言。
【教学方法】点拨法，引导学生合作探究、自主阅读鉴赏。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课同学们，苏轼在《赤壁赋》中说过这样一句话：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷（学生补充）。
”王羲之在《兰亭集序》中也说过：“况修短随化，终期于尽（学生补充）”。
曹孟德还说：“对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多（学生补充）。
”生命是如此的短暂，文中的作者蒙田告诉了我们应该怎样对待生命呢？大家一起告诉我，生答：热爱生命。
同学们，生命是由日常生活构成的，一天24个小时，一年365天，作者蒙田告诉我们要热爱生命，那么他有没有告诉我们怎样度过日常生活呢？说白一点就是作者有没有告诉我们该怎样过日子呢？老师先找一个同学朗读一下文章，其他同学来思考一下这个问题，朗读的同学声音一定要大一点。
（采用单个学生回答和群体回答的方式。
）刚才某某同学为我们非常有感情地朗读了这篇文章，相信同学们对这篇文章也有了一定的了解。
二、整体感知，明确文本内容成功必备：（一）热爱生命（二）好好思想（三）坚守信条三、探究文化内涵，品味哲理语言，引导学生树立正确的人生观、价值观（一）热爱生命1.导入罗曼•罗兰曾言：世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认识生活的真相后依然热爱生活。
2.作者简介蒙田(1533—1592)，欧洲文艺复兴时期法国重要的人文主义思想家和散文家，著有《随笔集》。
3.理清行文思路（1）如何度日（对比）：坏日子——消磨光阴好日子——细细品尝（2）如何对待生命（对比）：哲人——打发、消磨、回避、无视、苦事、贱物我——值得称颂，富有乐趣，自然的厚赐，优越无比（3）对待生命的不同态度导致的结果（对比）：糊涂的人——一生枯燥无味，躁动不安，将希望寄于来世（据统计，在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。
2019-2020年高中语文 第10课 短文三篇课时演练 新人教版必修4
2019-2020年高中语文第10课短文三篇课时演练新人教版必修4一、基础积累【优化指导】1．下列加点字注音完全正确的一项是( )A．推衍．(yán)畜．牧(xù)尽．管(jìn) 瞬．息万变(shùn)B．弥．补(mí) 短暂．(zhàn)削．减(xuē) 生活圈．子(juān)C．苇．草(wěi) 渊．源(yuān)赋予．(yǔ) 碧落．黄泉(luò)D．规矩．(jū) 磨难．(nàn)囊．括(nānɡ) 丰盈．饱满(yín)解析：A项“衍”应读yǎn，“尽”应读jǐn；B项“暂”应读zàn，“圈”应读quān；D项“矩”应读ju，“囊”应读nánɡ，“盈”应读yínɡ。
答案：C2．下列各句中没有错别字的一项是( )A．至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称诵。
B．糊涂人的一生枯燥无味，燥动不安，却将全部希望寄托于来世。
C．纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多。
D．但愿所有的政府都奉行这么个基本政策，交还它们拣到的东西和收拾好它们自己的一摊子。
解析：A项“称诵”应为“称颂”；B项“燥动”应为“躁动”；D项，“拣到”应为“捡到”。
答案：C3．下列加点的成语使用不恰当的一项是( )A．尽孝的伦理足以让每一个人产生共鸣。
让我们珍惜这样的一份感动，别让其稍纵即．．．逝．。
B．李开云笑呵呵地说：“社会的关怀，让我们在垂暮之年．．．．得以享受天伦之乐，我们生活得很快乐啊！”C．完美天气将在今天呈现，风没了，阳光灿烂，大气透明度极好，真正的风和日丽．．．．，朋友们将可以尽情享受初春的温暖舒适了。
D．初春时节是迎春花的盛花期，3月上旬，迎春花的花枝上就布满了含英咀华．．．．的花蕾。
解析：A项，“稍纵即逝”指稍微一放松就消失了。
形容时间或机会等不抓紧就很容易失去。
高中语文第10课短文三篇教师用书新人教版必修4-含答案
第10课短文三篇热爱生命1．我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。
2．也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水还要平静，那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。
我下决心用痛苦来做砝码，我有信心以人生作为天平，我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。
3．我十分珍惜属于我的那条弯弯曲曲的荒草野径，正是通过这条曲折的小路，我才认识到如此艰辛的人生。
我流浪儿般地赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘，使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似的光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日当头烈火一般的灼热，这使我百倍地珍惜每一丝温情。
但我有着向命运挑战的个性，虽是屡经挫败，我也决不放弃。
我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命。
随笔作家——蒙田蒙田(1533—1592)，欧洲文艺复兴时期法国著名的思想家、散文家。
他的《随笔集》与培根的《人生论》、帕斯卡尔的《思想录》一起，被人们誉为欧洲近代哲学散文三大经典。
他的《随笔集》是16世纪各种知识的总汇，有“生活的哲学”之称，在世界散文史上占有重要地位，对培根和莎士比亚等人影响很大。
他的随笔如他所说的，是“世上同类体裁中绝无仅有的”。
蒙田以博学著称，开创了近代法国随笔式散文之先河。
其作品语言平易通畅，不加雕饰，文章写得亲切活泼，妙趣横生。
天才人物——帕斯卡尔帕斯卡尔(1623—1662)，法国17世纪最具天才的数学家、物理学家和思想家。
他在理论科学与实验科学两方面都做出了巨大贡献。
几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献。
高中语文人教版必修四教案：第四单元第10课《短文三篇—热爱生命》Word版含答案
短文三篇之《热爱生命》【教学目标】1、知识和技能：理解体会蒙田对生命本质和意义的阐述。
2、过程和方法目标：理清思路，品味文章朴实又富有哲理的语言。
3、情感态度和价值观目标：通过阅读学习课文，更加热爱生活，珍惜生命的每一天。
【教学重点和难点】理清思路，品味文章朴实又富有哲理的语言。
【教学过程】一、导入新课请学生朗诵汪国真的《热爱生命》热爱生命我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中。
这是一种心态，这是一种境界。
我不去想是否怎么样，突出的是诗人对生活的态度，无论成功、爱情、奋斗历程还是未来都体现出一种对生活的坦然，不管平坦泥泞还是寒风冷雨，既然选择了便只顾风雨兼程。
热爱生命，不是因为想要获得而去热爱，而是因为热爱而最终获得。
今天，我们将借助蒙田的《热爱生命》来进一步领悟生命的意义，认识生命的本真。
二、关于作者和文体①蒙田（1533——1592），是法国重要的思想家和散文家。
他几乎把毕生精力用在对人性种种形态的审视和研究上，撕去一切人为的伪装，揭示人的本来面目。
所以，在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。
他的《随笔集》记录了自己在智力和精神上的发展历程，与《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典，在世界文学史上占有举足轻重的地位。
②随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽。
三、阅读探究1、看到“热爱生命”这个标题的时候，脑海中会产生怎样的疑问？为什么要热爱生命？怎样热爱生命？看看蒙田是怎样回答的。
【明确】：①因为生命值得称颂，富有乐趣，是自然的厚赐，优越无比，所以要热爱生命。
2019-2020学年高中语文 第10课《短文三篇》教学资料(结)新人教版必修4.doc
2019-2020学年高中语文第10课《短文三篇》教学资料（结）新人教版必修4一、学习探究1．《热爱生命》作者与哲人对生活的理解和态度有何不同？“哲人”消极地看待生活，仿佛生活是“一件苦事、一件贱物似的”。
而自己认为“生命受到自然的厚赐，是优越无比的，是值得称颂，富于乐趣的。
从比较中可以看出，生命是否可爱，取决于对生命的理解和态度。
如果对生活的理解和态度不正确，“觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己”。
古罗马哲学家塞涅卡所说的“糊涂人”正是如此。
2．《热爱生命》中“狼”比喻什么？小说给了我们怎样的启示？杰克·伦敦“为生存而拼搏”并获得成功，他喜欢用“狼”自比，小说中的场景构设无疑是他对社会进化论思想的体现。
艰难爬行的主人公和一直尾随其后的饥饿不堪、奄奄一息的狼所面临的选择是简单而清晰的：要么战胜对方生存下去，要么被对方战胜，沦为牺牲品。
主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。
小说启示人们，生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。
文中的“狼”可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。
3．《人是能思想的苇草》为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎样理解“这就是道德的原则”？作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的标志。
因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势，它的优势表现在精神上，在他的思想上，思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力，所以说：“我们全部的尊严就在于思想。
”也正因为如此，我们“必须提高自己”，要“努力好好地思想”，这就是我们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。
这里作者把这一使命上升到道德层面，换言之，人若不努力思考，就不是一个有道德的人，即丧失了人之为人的起码条件。
4．《人是能思想的苇草》如何认识人是可悲与伟大的统一体？如何认识人心灵追求与实际表现的矛盾？人是一个可悲的存在，人是卑鄙渺小、微不足道的，然而可贵的是，人能认识到他的可悲，其他万物，比如一棵树就做不到，因此人又是伟大的。
人教版语文必修四：第10课《短文三篇》教案【1】
《短文三篇》教学过程热爱生命一、导入新课二、明确目标1．把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。
2．要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。
三、整体感知1．作者简介（1）蒙田（1533—1592），法国文艺复兴后重要的人文主义作家。
在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。
他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。
从他的思想和感情来看，人们似乎可以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。
蒙田出身贵族，祖上是波尔多人，他早年学习拉丁文，在波尔多市念完中学后，在相当长的时期内深居简出，闭门读书思考。
后来，他在政府部门任职，成为波尔多市议员，并两度被选为波尔多市市长。
1562年他皈依天主教；1572年在他父亲死后才开始撰写《随笔集》。
2．关于《热爱生命》生命活动表现为日常的生活，热爱生命的最好方式是热爱生活。
作者在文章一开头，就表明自己热爱生活的态度：“坏日子”，飞快地“度”过去；风和日丽的时候，则“慢慢赏玩，领略美好的时光”。
接着，作者把“哲人”与自己对生活的不同理解和态度作比较。
“哲人”消极地看待生活，仿佛生活是“一件苦事、一件贱物似的”。
而自己认为“生命受到自然的厚赐，是优越无比的，是值得称颂，富于乐趣的。
从比较中可以看出，生命是否可爱，取决于对生命的理解和态度。
如果对生活的理解和态度不正确，“觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己”。
古罗马哲学家塞涅卡所说的“糊涂人”正是如此。
在文章的第三段，作者谈到生命的孪生兄弟：死亡。
人们一般都害怕死亡，作者却“随时准备告别人生，毫不惋惜”。
原因是，“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”。
因此，要不害怕死亡，就要热爱生活、享受生活。
同时，“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的”，“享受生活要讲究方法”，所以“我们”要更加讲究生活、专注于生活。
高中语文人教版必修4第三单元第10课《短文三篇》(教学简案+说课稿)
《短文三篇》教学简案一、教学三维目标（一）知识与能力：通过研读三篇短文，了解蒙田、帕斯卡尔、富尔格姆等作家的思想以及人文主义观念，并能结合自身的感悟表达自己对生命·思想·信条的理解（二）过程与方法：1、以“怎样做一个大写的人”统摄三篇文章，并分出三个维度：对待生命的态度，生命的价值以及生命历程中坚守的信条。
学习运用整体把握、理清思路的方法来把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。
抓住关键句探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并和同学交流切磋，共同提高。
2、具体以《热爱生命》这篇文章来探讨对待生命的态度和方法，以《人是一根能思想的苇草》探讨思想的价值，总结整体把握、理清思路、品味关键句的方法；以《信条》引导学生进行自主合作探究，联系自己的生活实际来深入解读文中列举的信条，总结阅读思考方法，写出自己的人生信条，并要求学生动口动笔来表达自己的见解。
（三）情感、态度与价值观：引导学生树立自信、乐观的人生态度，引导他们以正确的态度深入地理性地去思考人生问题让他们能从生活体验出发，对生命、思想、信条作一个自我反思、深入思考。
二、教学重难点1、重点：培养学生紧扣文本整体阅读、理清思路、抓关键句的基本阅读方法2、重难点：通过关键句的揣摩理解文本中对生命的思考。
三、教学方法：主问题的启发引导、小组讨论、自主探究、四、课时安排：一课时五、教学设计：1、导课：“人”字2、具体设计：研读《热爱生命》1、阅读全文整体把握：（设计意图：培养学生良好的阅读习惯、指导学生基本的阅读方法）要求：标出语段，勾出表现文本主要内容和思路的句子；抓标题及关键词句，思考：全文写了什么，本文的基本思路是什么？2、主问题：（1）全文写了什么内容？本文的基本思路是什么？（引导学生从“度日”、“不过”、“死”三个关键词入手理解内容和思路。
）（设计意图：培养学生透过文本，紧扣主旨，抓住关键词句来理解内容和思路的意识）（2）难点探究：“生之本质在于死”怎么理解？在对生死的理解下，对如下两种现象你怎么看待：一种现象是在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15—34岁人群的首位死因。
高中语文人教版必修四教案：第3单元第10课《短文三篇》含答案
《短文三篇》教案学习目标：1、把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料.2、探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并和同学交流切磋，共同提高。
重点难点：把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料，要在阅读过程注重反思,探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高，是本文的重点和难点教学步骤：一、导入新课:据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍：在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15-34岁人群的首位死因.在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂;目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。
这说明现代的人越来越脆弱,对生命轻视。
那我们如何对待生命呢？又如何提高自己的生命质量呢？那就让我们从《短文三篇》中寻找答案.二、基础知识过关：1．作者简介（1)蒙田（1533—1592）,法国文艺复兴后重要的人文主义作家。
在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。
他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家,是一位人类感情的冷峻的观察家,亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。
从他的思想和感情来看，人们似乎可以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。
蒙田出身贵族,祖上是波尔多人，他早年学习拉丁文，在波尔多市念完中学后，在相当长的时期内深居简出，闭门读书思考.后来,他在政府部门任职,成为波尔多市议员，并两度被选为波尔多市市长。
1562年他皈依天主教;1572年在他父亲死后才开始撰写《随笔集》。
（2）帕斯特尔（1623—1662），法国数学家、物理学家、思想家。
（3）罗伯特•富尔格姆，美国当代作家、哲学家。
在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。
他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。
主要著作《我一躺倒,身下就起火》。
2．文体常识随笔是散文中特殊的一种,写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。
人教版高中语文必修四练习：第10课短文三篇+Word版含解析【KS5U+高考】
第10课短文三篇[基础演练]1．下列词语中加点字的注音全部正确的一组是( )A．短暂．(zàn)垂暮．(mò)丰盈．(yíng ) 症．(zhēng)结B．囊．(náng)括苇．(wéi)草钻．(zuān)探悄．(qiǎo)然C．手帕．(pà) 畜．生(chù)蒙．(méng)混拮据．(jū)D．器皿．( mǐn) 平衡．( héng)漂．(piǎo)白遂．(suí)意【解析】A项中“暮”读音为“mù”，B项中“苇”读音为“wěi”，D项中“遂”读音为“suì”。
【答案】 C2．下列各组中有错别字的一项是( )A．赋予畜牲躁动风和日丽B．领略脆弱丰盈有张有弛C．厚赐囊括阐释枯燥无味D．称诵追溯垂暮稍纵即逝【解析】“称诵”应为“称颂”。
【答案】 D3．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是( )①而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩、__________美好的时光。
②我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，__________我们觉得不堪生之重压或白白虚度此生，那也只能怪我们自己。
③然而，纵使宇宙毁灭了他，人却__________要比致他于死命的东西更高贵得多。
A．领略如果仍然B．领会如果依然C．领略虽然依然D．领会虽然仍然【解析】“风和日丽”的“美好的时光”自然要用“领略”，排除B、D；②的句间关系是假设，排除C。
【答案】 A4．下列各句中加点的虚词，使用正确的一项是( )A．然而，我不能想像人没有思想，那就成了一块顽石和．一头畜生了。
B．尤其．．在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。
C．我爱魂牵梦绕的故乡，不仅爱父老乡亲之间那种浓浓的亲情，而且也爱她的贫困，或．者．还爱她的不幸。
D．他的记忆力是那样惊人，以致．．连童年时与好友杨晨初次交往的细节都说得一清二楚。
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【练】人教必修4第10课《短文三篇》教学资料课内巩固1．下列词语中加点字的读音全都正确的一组是( )A．糊涂．(tu) 苇．草(wěi)囊．括(náng ) 量．体裁衣(liáng)B．处．分(chù) 称．颂(chēng)场．院(cháng) 丰盈．饱满(yíng)C．乐趣．(qù) 渊．源(yuān)赋予．(yǔ) 装模．作样(mó)D．度．日(dù) 重创．(chuāng)内疚．(jiù) 稍．纵即逝(shāo)2．下列各组词语中，错别字最多的一组是( )A．赋予富裕付与垂暮之年B．嘉宾佳作枯躁燥动不安C．称诵朗颂流逝稍纵即失D．推衍推延推演风合日丽3．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是( )为了更好地实现古典诗词的________，教育部语用司决定________大学生和社会力量为经典诗词谱曲，实现古典诗词与时尚流行元素的________，________达到推广中华文化经典的目的。
A．传播调动接合从而B．传播发动结合从而C．传承调动结合因而D．传承发动接合因而4．下列语句横线处应填入的一组词语是( )人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，________他是一根能思想的苇草。
用不着整个宇宙都拿起武器来________毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。
________，纵使宇宙毁灭了他，人却________要比致他于死命的东西高贵得多，________他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，________宇宙对此却是一无所知。
A．因为一同然而还尽管而B．但才能然而仍然因为而C．但才能因此还虽然但是D．因为一同因此仍然尽管但是5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A．马航MH370“失联”牵动着每位中国人的心，但马总理3月24日发表的声明不孚众望．．．．，中国和其他多个国家的舰船仍在不遗余力地搜寻“黑匣子”和飞机残骸。
B．今年3月15日开始施行的修订后的《消费者权益保护法》叫停经营者以各种方式设置的霸王条款。
但目前不少商家对此置之度外．．．．，设最低消费等霸王条款的现象依然存在。
C．为了对抗不堪入耳．．．．的广场舞，温州市区有居民在松台广场对面四楼平台上架起六个大喇叭，对着广场不断喊话，以“还击”广场舞的噪音公害。
D．从3月初开始，每天有超过1万名各地群众自发来到兰考焦裕禄墓前纪念这位人民的好公仆。
焦裕禄纪念园管理处的工作人员虽目不暇给．．．．，但接待工作做得有条不紊。
6．下列各句中，没有语病的一项是( )A．不仅韩剧《来自星星的你》有爱情的美好，有穿越时空的奇思妙想，也有诚实守信、谦恭礼让的传统美德，而且充满了时尚文化元素，给中国观众留下了深刻印象。
B．“余额宝”是由国内第三方支付平台“支付宝”打造的一项全新的余额增值服务，这类产品兴起的根本原因是与利率没有市场化、存在较大的存款差价有莫大关系。
C．俄罗斯外交部网站在3月28日公布的消息中指出，联合国大会在前一天通过的确认克里米亚公投无效的决议无效，并呼吁国际社会共同努力稳定乌克兰局势。
D．父母对孩子监护管理的缺失是造成青少年流浪乞讨的根本原因。
所以，能否进一步完善未成年人的监护制度，是解决青少年流浪乞讨问题的重要途径。
7．依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )爱者和被爱者，都有一种庄严，__________________。
那样缱绻缠绵，真是要惊动天地啊！________________。
生命这样挥霍耗损，泪潺潺流尽，所剩的也便只是一块斑驳褴褛，却还犹自傲然、兀立着的生命的骸骨吧！①海的咆哮，暴怒，不息止的纠缠之爱；岩石的沉默、固执，永不屈服，永不退让②岩石的沉默、固执，永不屈服，永不退让；海的咆哮，暴怒，不息止的纠缠之爱③它们依傍、亲昵、回环；它们用近于愤怒、毁灭的爱相拥抱④它们用近于愤怒、毁灭的爱相拥抱；它们依傍、亲昵、回环A．①③B．①④C．②③D．②④8．下面是蒙田《要生活的写意》中的一段话，次序已被打乱，选择排序正确的一项( )①他们持这种看法是明智的。
②我知道恺撒与亚历山大就在活动最繁忙的时候，仍然充分享受自然的也就是必需的、正当的生活乐趣。
③因为要让激烈的活动，艰苦地思索服从于日常生活习惯。
④他们认为，享受生活乐趣是自己正常的活动，而战事才是非常活动。
⑤那是需要极大勇气的。
⑥我想指出这不是要使精神松懈，而是使之增强。
A．②⑥③①④⑤B．①④②⑥③⑤C．①④②⑥⑤③D．②⑥③⑤④①9．下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是( )A．刘琦病亡，鲁肃三次要讨回荆州，又被诸葛亮以图得西川后即奉还为由哄骗回去。
周瑜与孙权设下美人计，准备把刘备骗到江东。
孔明将计就计，派关羽保驾，让刘备前往南徐娶亲。
刘备依计而行，得到了乔国老和吴国太的支持，顺利地娶了亲。
(《三国演义》)B．葛朗台从不买肉和面包。
佃户给他送足够的阉鸡、母鸡、鸡蛋、黄油和小麦；租用磨坊的人除了缴纳租金，还要登门拿小麦去磨；葛朗台要租他菜园的菜农供应蔬菜；取暖用的木材，是从田园四周作为篱笆的矮树或烂掉一半的老树上锯下来的。
他的开支，仅仅是圣餐费，妻女的衣着花销以及教堂座位的租金等。
(《欧也妮·葛朗台》)C．觉慧看到这个家的无数罪恶，特别是鸣凤死后，他再也不能忍受这一切了。
他要出走，却遭到长辈们的一致反对。
他不愿屈服，不愿随着这个家庭一起灭亡，要自己争取幸福。
最后，他瞒着高家其他人，告别了觉新、觉民和报社的朋友们，乘船去上海，去创造新的事业，追求新的生活。
(《家》)D．卷入买空卖空的投机市场彻底失败后，吴荪甫回到家中，掷听筒在桌子上，退一步倒在沙发上，直瞪眼，喘粗气，蓦地一声狞笑，跳起抢到书桌旁，拉开抽屉，抓出一支手枪来，对着自己胸口，脸色黑紫，眼珠仿佛要爆出来似的……可是手枪没有放射，吴荪甫长叹一声落在转轮椅子里，手枪掉在地下……(《子夜》)E．卡西莫多见到爱斯梅拉达对弗比斯倾慕的神情，心里十分难过，但他还是为了爱斯梅拉达去找弗比斯，因无功而返受到爱斯梅拉达的责备后，他不再到她的小屋来，可是还给她送来一头小山羊做伴，并冒着生命危险移走了爱斯梅拉达害怕的一尊雕像。
(《巴黎圣母院》)课内精读阅读下面的文章，回答10～13题。
热爱生命蒙田我对某些词语赋予特殊的含义。
拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看做是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。
坏日子，要飞快地“度”，好日子，要停下来细细品尝。
“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。
他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。
至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也还是如此。
我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。
“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。
”(古罗马哲学家塞涅卡语) 不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。
这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。
因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。
享受生活要讲究方法。
我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。
尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。
我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。
剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。
10．对这篇文章的理解和赏析，正确的两项是( )A．文章篇幅短小，言简意赅地道出了作者对于生命和生活的独特理解、深刻感悟和“自得其乐”的处理方式，表现了作者“语不惊人死不休”的行文风格。
B．现实的生命历程不可能是一帆风顺的，有阳光明媚的日子，也有淫雨霏霏的时候。
坏日子既然不可避免，那就让我们选择热爱生命中的好日子。
作者表现出了一种积极进取的情怀，而不是随遇而安的态度。
C．文章不仅告诉我们热爱生命的题旨，而且告诉我们如何去热爱生命，前者使我们“知”，后者使我们“行”，这是先哲用自己对生命的理解来晓谕后辈去实践“热爱生命”这一人生主题。
D．“热爱生命”需着眼于现实，热爱眼前的现实的生命，不作不切实际的空想，只有抓住现实才是热爱生命的最好态度，不对来世存任何希望，体现了作者的现实主义态度和及时享受、及时行乐的思想。
E．对于不理想的“生命”形态，我们不能做糊涂人，作者引用古罗马哲学家塞涅卡语对于蒙田所处的时代来说，不啻刺向中世纪封建神权的一柄利剑，是对把希望寄托在虚妄的上帝身上的信徒的当头棒喝。
11．文章第一段中说“坏日子，要飞快地‘度’，好日子，要停下来细细品尝”。
此句中的“度”意思是什么？为什么说“好日子，要停下来细细品尝”呢？12．文中“糊涂人”对生命是怎样认识的？“哲人”对生命是怎样认识的？“我”对生命是怎样认识的？13．作者认为生命“值得称颂，富有乐趣”，最后一段又说“我却随时准备告别人生，毫不惋惜”。
这是否自相矛盾？为什么？课外提升（一）阅读下面一篇文章，回答14～17题。
认识自我纪伯伦一个雨夜，赛艾姆坐在书房的书架前，开始翻阅起旧书。
他叼着支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不时喷涌出一阵烟雾。
柏拉图记录的他的老师苏格拉底关于“认识自我”的一段对话引起了赛艾姆的注意……赛艾姆掩卷深思，心中油然漾起一种对东西方哲人圣贤敬佩的感情。
“认识你自己”。
他嘟囔着苏格拉底这句名言，猛地从座椅上站了起来，展开双臂大声叹道，“对！我必须要认识自我，洞察自己那秘密的心灵，这样我就抛脱了一切疑惧和不安，从我物质的人中找出我精神的人，从我血与肉的具体存在中找出我的抽象实质，这就是生命赋予我的至高无上的神圣使命！”赛艾姆像害了场热病，眼中闪烁着酷爱“认识自我”的狂热光芒。
他踱到邻屋，像座塑像一样伫立在穿衣镜前，凝视着镜子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量着自己的头形、面庞、躯干和四肢。
赛艾姆的这种塑像神态持续了半小时，空灵缥缈的“认识自我”，仿佛给他灌注了一套足以揭示自我灵魂秘密的奇异、升华了的思想，并使他心里充满了理性之光。
他平静地启动双唇，自言自语地说：“嗯！从身材上看，我是矮小的，但拿破仑、维克多·雨果两位不也是这般吗？我的前额不宽，天庭欠圆，可苏格拉底和斯宾诺莎也是如此；我承认我是秃顶，这并不寒碜，因为有大名鼎鼎的莎士比亚与我为伴；我的鹰鼻弯长，如同伏尔泰和乔治·华盛顿的一样；我的双眼凹陷，使徒保罗和哲人尼采亦是这般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪与汉尼拔和马克·安东尼齐肩。