5泉水1PPT课件
二年级下册语文书课文_二年级语文下册第5课泉水课文
《二年级下册语文书课文_二年级语文下册第5课泉水课文》摘要：编整理了二年级语下册5课《泉水》课供参希望程有所收获!，二年级语下册5课《泉水》课容，二年级语下册5课《泉水》课朗《泉水》是二年级语下册5课这课是有趣童话行如水似涓涓细流表现了山乡独有优美宁静与和谐编整理了二年级语下册5课《泉水》课供参希望程有所收获!二年级语下册5课《泉水》课丁冬丁冬是谁山上弹琴?哦原是股清泉从石缝里冲出到这阳光灿烂世界泉水流进山腰水池山里姐姐提着瓦罐打水泉水说吧吧!我水很多很多山上有座天然水塔泉水流山平地火红杜鹃花照见了己美丽身影泉水说照吧照吧!我水很清很清像面明亮镜子泉水流到山坡里树口口地喝水泉水说喝吧喝吧!我水很甜很甜喝饱了你们能结出更更甜子泉水穿静静山谷画鸟尽情地歌唱泉水说唱吧唱吧!我琴声很美很美正你清脆歌声伴奏丁冬丁冬欢快泉水弹着琴跑下山跑呀跑呀路上遇到了多伴他们相问候你!你!他们相约定海里见!海里见!丁冬丁冬二年级语下册5课《泉水》课容这课很美无论是还是容都像股清泉潺潺地流淌着洒下路爱心我们这课候声音要轻快些让我们心跟着那清泉流淌心不断地涌起像清泉那样无私奉献、助别人渴望教学课要强调悟让每学生都有所感悟而所悟又不尽相他们也许会感悟到泉水乐奉献吧吧!我水很多很多山上有座天然水塔喝吧喝吧!我水很甜很甜喝饱了你们能结出更更甜子也许会感悟到泉水乐助人照吧照吧!我水很清很清像面明亮镜子唱吧唱吧!我琴声很美很美正你清脆歌声伴奏也许会感悟到泉水团结协作、乐观奋进、勇往直前欢快泉水弹着琴跑下山他们相问候你!你!他们相约定海里见!海里见!课插图很美课描绘画面也很美起富有音乐感朗可让学生充分感受乐趣边边欣赏插图边边思考比如可引导学生系上理天然水塔然指导学生边边想象画面再把己喜欢部分背诵下火红杜鹃花美丽身影明亮镜子静静山谷清脆歌声学生积累这些词语可引导学生感悟加上修饰部分可使描写事物更具体、形象、生动二年级语下册5课《泉水》课朗、图结合展开想整体感知全⑴出示课插图提问你观察到了什么?想到了什么?⑵主说话组交流、老师示朗或播放配乐朗录音让学生欣赏、体会很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美泉水带给人们幸福生活3、组合作朗准生通课选择己喜欢部分组里展示朗、组派代表课比比谁得并发签奖励5、整体朗程重指导品下列句子⑴吧吧!我水很多很多山上有座天然水塔⑵照吧照吧!我水很清很清像面明亮镜子⑶喝吧喝吧!我水很甜很甜喝饱了你们能结出更更甜子⑷唱吧唱吧!我琴声很美很美正你清脆歌声伴奏要出泉水豪、欢快语气突出泉水多、清、甜、美特体会泉水无私奉献精神6、师生合作采用教师引、分角色等多种形式朗课进步感悟猜你感兴趣人教版语二年级下册5课泉水词语盘二年级语下册五课泉水知识3二年级语下册五课泉水语二年级下册五课泉水教学设计。
喷泉与泉水_1
喷泉与泉水国庆节晚上，爸爸妈妈带我到柳州市人民广场再一次近距离地观看了音乐喷泉。
在夜幕的笼罩下，节日的人民广场在霓虹灯的照耀下显得更加神秘和美丽。
圆形的音乐喷泉位于广场的中心，此时喷泉还未开始，但在它的四周已挤满了等待观看的人。
喷泉终于在我们的翘首等待中开始了。
伴随着动听的乐曲声，喷泉的最外层开始喷水，形成了一圈圆形的低矮的水柱。
紧接着，圆形喷泉的中间的几圈又有无数支水柱喷了上来。
水柱随着音乐的节拍不断变换着舞姿，时而忽高忽低，时而忽左忽右，时而呈柱状，时而呈倒立的喇叭状，就像是一个个翩翩起舞的舞蹈家。
喷泉的舞姿热来热美，有时像天女散花；有时像孔雀开屏；有时像水中芭蕾……突然，喷泉中心一束水柱射了出来，有四五层楼房那麽高，就像一条“小白龙”飞向天空。
只见“小白龙”在高空中张开嘴巴开始喷水，洒落了许多水滴，水滴漂漂渺渺落下来散作成层层水雾，仿佛在喷泉上空穿上了一件朦胧的轻纱。
围观群众的热情也被喷泉水柱的舞姿和悦耳动听的音乐给点燃了，愉悦而欢快情绪随着音乐喷泉的节拍涌动着，渐渐向四周蔓延扩散开了，大家都兴奋谈论着喷泉的舞姿。
随着“小白龙”一冲飞天，所有人的热情都沸腾起来了，惊奇声赞美声和欢呼声不绝于耳。
孩子们更是开心极了，他们有的在喷泉周围窜来窜去，把身上都搞湿了；有的乐呵呵地站在泉水用手抚摸喷出的水花；有的顽皮地站在水池边打起了水仗。
我看得心痒痒，像风一样地跑了过去，用力地把手按住喷泉口，企图不让水柱喷出来，结果水柱透过我的手指缝漏了出来，喷了我一头一脸。
快乐的时光总是很短暂，音乐喷泉在人们的欢呼声中结束了！在爸爸妈妈回家的呼唤声中，我依依不舍地告别了玩耍的伙伴，告别了喷泉，告别了人民广场。
明年的国庆，我还要到广场上去狂欢。
《泉水》教学课件1 公开课一等奖课件
到这 阳光灿烂 的世界。
泉水出山之后
泉水流进 山腰的水池 ，山里的姐姐提
着瓦罐来打水。 泉水说：“来吧，来吧!我 的水很多很多，山上有一座 天然水塔 。”
天然水塔: 天然指的是自然产生的。水塔指的是自来立设备中增
高立的压力的装置 ，非常高，顶端有一个大水箱， 箱内储水。本课指泉水流进山腰的水池，水池里装满 了水，就像一个水塔 。
人教新课标二年级语文下册
泉 水
课文导入 讲读课文
课堂练习
课后作业
图片欣赏
泉水泉水你到哪里去？ 我要流进小溪里。 溪水溪水你到哪里去？ 我要流进江河里。 江水河水你们要到哪里去？ 我们都要流进海洋里。
从这段话中，我们得 到什么启示？
泉水汇成小溪，小溪汇成 江河，江河流进海洋。
泉水出山之前
丁冬，丁冬，是谁在山上 弹琴 ？哦， 原来是一股清泉从石缝里 冲 出来，来
业
1.背诵课文 2.完成书后作业
3.抄写自己喜欢的词句。
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附赠 中高考状元学习方法
前
泉水
多
天然水塔
泉水流过 山间的平地 ，火红的杜鹃花照
见了自已美丽的身影。泉水说：“ 照吧!照
吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子 。”
泉水
比喻
清
明亮的大镜子
泉水流到 山坡的果园里 ，果树大口
大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧!
我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结
出 更大更甜的果子 。”
泉水
奉献
更大更甜的果子
青 春 风 采
《泉水》课件PPT课件
泉水资源的管理和维护需要投入 大量资金，为相关产业提供了就
业机会和经济效益。
03 世界著名泉水介绍
法国维希温泉
维希温泉是法国著名的温泉之一，以其丰富的矿物质和独特的疗效而闻名。
维希温泉水温适中，一般在70-80摄氏度之间，适合长时间泡汤和享受温泉的疗效。
维希温泉的疗效主要表现在治疗皮肤病、关节炎等慢性疾病上，对于身心健康有很 大的益处。
人工钻孔取水
通过钻孔技术将地下水取 出，以满足人类生活和生 产需求。
02 泉水与人类生活
泉水在历史上的作用
泉水在古代被视为神 圣之地，被用作祭祀 和祈雨的场所。
古代医学家将泉水用 于治疗疾病，认为泉 水具有神奇的疗效。
古代文明利用泉水灌 溉农田，发展农业， 促进人口增长和城市 发展。
泉水在现代生活中的作用
描述泉水在文学作品中的象征意义，如生命之源、洗涤心灵、净化灵魂 等。
分析文学作品如何通过描绘泉水来传达作者的思想情感和主题意蕴。
泉水在绘画艺术中的表现
分析画家如何通过色彩、线条和构图来表现泉水的动 态美和静态 水墨画等。
探讨泉水在绘画艺术中的象征意义和文化内涵，以及 它对画家创作的影响。
监测与评估
建立泉水水质监测网络，定期对泉 水水质进行检测和评估，确保水质 安全。
泉水的合理利用
生态旅游开发
利用泉水资源开发旅游项目，如 温泉度假村、观光景区等，促进
经济发展。
农业灌溉
利用泉水灌溉农田，提高农产品 的质量和产量，满足农业生产需
求。
工业用水
在符合水质要求的前提下，将泉 水作为工业用水，支持工业发展。
泉水是重要的旅游资源，吸引 着大量游客前来观光和休闲。
泉水为人类提供天然的饮用水， 满足人们的生活需求。
泉水ppt 课件
CHAPTER
03
泉水的保护与利用
泉水的保护措施
保护泉水水质
通过建立水质监测系统，定期检 测泉水的化学成分和微生物指标 ，确保泉水水质符合国家饮用水
标准。
保护泉水生态系统
CHAPTER
05
泉水相关问题研究
泉水的科学研究
泉水的形成与分布
泉水的形成与地下水循环、地质构造、地形地貌等因素密切相关 。全球各地的泉水分布在不同地区，具有独特的地理特征。
泉水的化学成分
泉水的化学成分因地区、地质条件、地下水循环路径等因素而异。 不同的化学成分决定了泉水的口感、颜色和医疗价值。
此外，泉水也是人类文化的一部分。许多诗人、作家都以泉水为题材，创作了许 多优美的诗歌和散文。这些作品不仅反映了人们对泉水的热爱，也展现了泉水的 独特魅力。
泉水在人类生活中的作用
在现代生活中，泉水依然发挥着重要的作用。许多人喜欢在 泉水中泡茶、煮饭、洗澡等，认为泉水具有天然、纯净的品 质，能够带给人们健康和快乐。
地热活动
地热活动能够加热地下水 ，使地下水在较高温度下 涌出形成温泉。
地质构造
地质构造能够影响地下水 的流动路径和聚集方式， 从而影响泉水的形成和分 布。
CHAPTER
02
泉水与人类的关系
泉水在人类历史中的作用
泉水在人类历史中一直扮演着重要的角色。在古代，泉水是人们获取水源的场所 ，也是重要的交通节点。许多历史事件和传说都与泉水有关，如《红楼梦》中的 贾宝玉梦游太虚幻境，就与泉水有关。
泉水PPT课件
CONTENTS
《泉水》(第一课时)教学设计
教 学准备
课 件 一 组 ：有 关 泉 水 流 过 地 方 用 图 片 识 字 。 片 一 为 水 罐 、 然 水 图 天
预 设三
第 六 段 中 读 “ ” 的 多 字
（山 上 — — … 腰 水 池 — — 山 涧 － 塔 ， 识 “ 、 ” 图 片 二 为 杜 鹃 ， ＇ Ｆ 认 罐 塔 ； 引 情 况 ： 们 互 相 约 定 ： 大 海 里 见 ！ ” 他 “
（ 计 意 图 ： 系 生 活 的 目的 是 最 好 与 需 要 帮 助 的 学 生 来 参 与 初 读 来 到 设 联
调 遣 学 生 知 识 库 存 中 已 有 相 关 知 这 一 环 节 。如 果 学 生 都 能 读 通 顺 那 识 ， 发 其 学 习兴 趣 。 用 课 件 直 观 就 跳 过 这 环 节 。 ） 激 运 介 绍 泉 水是 为 下 文 想 象说 话 铺 路 。 ） 地
１小 朋 友 们 ， 读 时 候 不 发 出 ． 默
冬 》 乐 ） 教 师 随 滚 动 的课 件 介 绍 么 我 们 把 这 些 生 字 宝 宝 送 回 到 句 子 声 ， 就 是 在 心 底 里 读 读 ， 想 泉 水 音 。 也 想
泉 水 的 照 片 。 学 生 边 听 边 思 考 用 一 中 ， 更 有 味 道 ， 快 找 到 一 段 或 几 到 过 几 个 地 方 ？ 找 到 课 文 中句 子 并 会 赶 个 词来 形容 看到 的泉水 。 ３ 揭题并 读好课 题 。 ．
路。
１激 趣 谈 话 ： 朋 友 ， 活 叶１ 法 ， 正 体 现 主 ２－ 主 体 的 关 系 。 ） 良好 的 阅 读 习 惯 。 ） ， 小 生 谁 真 与 见 过 泉 水 ？ （ 生 自 由说 话 ） 学 组 “ 水 ” 生 活 照 （ 放 《 水 丁 泉 的 播 泉 ２ ．简 介 “ 水 ” 老 师 这 里 有 几 摸 语 感 。 泉 ：
泉水1 (1)
【导入】（一）、积累词汇引出泉水评论1、出示词汇感受特点沙沙沙轰隆隆丁丁冬冬（1）出示词语，自由朗读说说发现。
（介绍象声词）（2）齐读词语, 读着这些词你似乎看见了什么？（3）师小结：这些象声词可真了不起，在写日记时适当的用上这些词可以让我们的文章更生动形象。
2、利用“丁冬”引出泉水你瞧！老师还带来了一个象声词，一起读读。
丁冬——丁冬——是谁在弹琴？你瞧他来了。
（出示课题《泉水》）让我们来轻轻地呼唤他。
（生读）让我们来热情地叫叫他。
（生读）3、趣味故事学写“泉”（1）泉水的“泉”你是怎么记住它的？（2）说故事导写“泉”独体字“白”和独体字“水”合在一起就是“泉”，现在它们要住进田字格，有趣的故事也就开始了：白长得胖胖的说：“水弟弟，我长得胖，我减减肥住楼上。
”于是它把自己变得上宽下窄住在了上半格。
水说：“谢谢你，白姐姐，我缩缩脑袋就可以住在下格了，你瞧，我的手脚依然很舒展。
请你想着故事写写泉字。
（3）学生自由练写泉。
活动2【讲授】初读课文学习生字新词评论1、自由朗读读通课文学会了泉水的泉，就让我们走进课文认识一下泉水吧。
注意了请同学们读两遍课文。
第一遍读前把课文标上自然段序号，在读的过程中把读不好的地方用笔做上记号。
第二遍读时可以和你身边的同学合作把读不好的地方读通读顺。
2、情境识字（1）水塔一股清泉清脆①、水塔(利用图片帮助理解)②、清脆在课文交了朋友，让我们一起来读读。
（清脆的歌声）③、清脆的（）清脆最喜欢和清楚好听的声音交朋友，谁来给他找几个朋友？（2）杜鹃花石缝瓦罐①、图片认识杜鹃花和瓦罐②、认识缶字旁。
（3）很多很多很清很清很甜很甜很美很美①、自由朗读。
②、照样子说几个词。
③、这几个词在课文中都是形容谁的？如果你是泉水你会怎么读？活动3【讲授】情境研读体会“奉献”评论导语：这么多，这么清、这么甜、这么美的泉水从哪儿来呢？请你读读第一自然段找找答案。
学习第一段，品读“冲”泉水从哪儿来？你从哪儿读出来的？（指名读课文第一自然段。
教科版语文第六册《趵突泉》 课件(第一课时)
jǐ
zhàn
fèi
济南
占了
yínɡ
煮沸
chuàn huò
zhòu
没昼没夜
晶莹
一串
货摊
多音字
jǐ
济
东门的老张是济南人。
jì
吴爷爷是悬壶济世的名医。
我会写
湖 倒 假 池 占 游
井 昼晶 莹 匀 串
生字归类
独体 结构
左右
结构
占 井
半包围 结构
上下
结构
湖 倒 假 池 游
昼 莹
Байду номын сангаас
晶 串
匀
识字方法
加一加：氵+胡=湖 氵 +也 = 池 字理识字：
幽静
高耸直立。形容山 势险峻。
安静
形容山石突兀、 重叠。
整体感知
自由朗读课文，从哪一句看出趵突泉的重要性
或者说看出趵突泉的美丽。
假如没有趵突泉，济南会失去它 一半的妩媚。
总领全文：高度评价趵突泉的美丽。
默读课文，思考：本文先开门见山介绍 趵突泉，再具体描写_大泉眼 ___是怎样的泉水， 小泉眼 又是怎样的泉水。 _______ 总起—分述
教科版小学语文三年级下册
欣赏美丽的泉水图片，感受祖国山川的 美丽，你想了解更多的泉水吗，走进课文， 了解一下著名的趵突泉吧！
老舍 舒庆春（1899年－1966年）， 字舍予，笔名老舍，本名舒庆春。中国 现代小说家、著名作家，杰出的语言大 师，新中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。著有长篇小说《小坡的生 日》、《猫城记》、《骆驼祥子》等， 短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言 通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有 较强的北京韵味。
泉水ppt课件完整版
2 泉 水
叮咚！叮咚！你听，是谁在山上 弹琴？ 你瞧，是一股清泉从石缝里冲出来。 多高的山啊！可它压不住这一股泉水。 泉水在岩石下拼命地冲啊，冲啊，努 力寻找出路。终于从石缝里冲了出来。 它胜利了，来到这阳光灿烂的世界， 快活地跳起来，晶莹的水珠洒落下来， 像洒下幸福的热泪。
会 读 的 字
yí ng 莹
2 泉 水
学习目标： 1、学会本课10个字，学认5个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课 文，背诵自己喜欢的部分。 3、学习品读句子的方法，读懂这篇 优美童话的内容，体会泉水蓬勃向上、 乐于奉献的精神。
读记这句话
2 泉 水
自由读课文，读准字音，读通句 子，然后想一想泉水是从哪里开始旅 行的？
请小朋友打开课本，现在自由读课文。
会 写 的 字
dù 杜
指名读
pō tián hòu yuē 坡 甜 候 约
小组读 齐读 开小火车
杜 坡 甜 候 约
写一写 拼一拼
pō
gǔ
fèng
guàn
山坡 一 股
tǎ
石缝
dùjuān
瓦罐
cuì
天然水塔
杜鹃花 清脆
词语练习
tián 甜甜的
指名读 小组读
hòu yuē 问候 约定
齐读 开小火车
泉水
指名读
guàn jí bǎo li 罐 汲 饱 哩
分小组读 齐每个字读三遍
男生与女生比比谁读的好
开小火车读
会 读 的 字
yí ng 莹
晶莹
guàn jí
罐
瓦罐
bǎo li 汲 饱 哩
汲水 喝饱
指名读 并根据课文组词
会 写 的 字
tán 弹
泉水_1
泉水
泉水
5教学目标：
1．会认8个生字，会写9个字。
2．抓住描写四幅场景的句段感悟的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3．自读自悟认识“多、清、甜、美”的特点，体会一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重点：识记生字，品词析句，感悟的快乐、无私。
课时安排：两课时第一课时切入举偶歌曲导入。
师生随着音乐磁带共唱《丁冬》。
感知
1、学生听课文录音带（或师范读），思考：从哪里来？最后又到哪里去了？
2、学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。
交流
1、小组长用生字卡片检查学生认字情况。
2、组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。
3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。
朗读
1、细读课文，思考：流过哪些地方？一路上遇到了谁？
2、指名读课文前三自然段，重点指导说的话，揣摩它的心态和神情。
背诵
1、学生选择自己喜欢的方式背诵课文1——3自然段。
（看图背诵、想情节背诵、看板书背诵）
2、
练习背——指名背——分组竞赛背。
写字学习“瓦、泉、然、结、塔”第二课时对话平台读文学习4——7自然段。
1、运用上节课的方法，学生练习读的话，体会它自豪、欢快的心情。
2、师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读文。
3、回读全文，交流：你觉得怎么样？
写字学写“股、脆、杜鹃”四个字，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。
泉水1
好为你清脆的歌声伴奏.”
唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,
正好为你清脆的歌声伴奏。
“我的琴声”指的是泉水丁冬丁冬的歌声
读一读
1、来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一 座天然水塔。 2、照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明 亮的大镜子。 3、喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了， 你们能结出更大更甜的果子。 4、唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为 你清脆的歌声伴奏。
瓦
罐
一股清泉
dù juān
杜鹃花
杜鹃花
结
jié（团结）(结尾) jiē （结果）(结实)
泉水
多音字
tán ( 弹琴 ）
弹
dàn(炸弹) chōng(冲动)
间
jiān(中间) jiàn(间隔)
冲
chòng(冲劲)
哦
石缝
罐头 杜鹃 瓦片
股东 然后 干脆
结果
泉水
宝塔
1、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提 着瓦罐来打水 。 2、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花 照见了自己美丽的身影。 3、泉水流到山坡的果园里，果树大口大 口地喝水。 4、泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情 地歌唱。
照吧，照吧！我的水很清 很清，像一面明亮的大镜子。
山坡的 果园
泉水流到山坡的果园里,
果树大口大口地喝水。泉水 说：“喝吧,喝吧！我的水很 甜很甜，喝饱了，你们能 结 出更大更甜的果子。”
喝吧,喝吧!我的水很甜
很甜,喝饱了,你们能结
出更大更甜的果子。
静静的 山谷
泉水穿过静静的山谷,画眉 鸟在尽情地歌唱。泉水说:“唱 吧,唱吧!我的琴声很美很美,正
科学告诉我们， 地下水在流动过程 中，在适宜的地形 地质条件下，遇到
泉水节标志构成和含义
泉水节标志构成和含义1. 你知道吗？泉水节的标志就像一个神秘的宝藏符号！它的构成元素可独特啦，你能猜到都有啥吗？比如说，那流畅的线条，难道不像泉水在欢快地流淌？就像我们开心时蹦蹦跳跳的样子！2. 哇塞！泉水节标志的含义深着呢！你不好奇吗？它就像一本蕴含着城市故事的书，每一个图案都是精彩的篇章。
像那个圆圆的部分，难道不是象征着泉水汇聚成的一泓清泉吗？这多像大家团结在一起的力量啊！3. 嘿！泉水节标志可不是随便画的哟！它的构成有很多讲究，你想知道不？比如那些色彩搭配，难道不像天空中绚丽的彩虹映照在泉水中？这不就像是给我们生活带来的多彩惊喜吗？4. 哎呀！你有没有仔细研究过泉水节标志？它的含义简直妙不可言！那独特的形状，难道不像一把开启幸福之门的钥匙？就像我们在寻找快乐时突然找到的那把关键钥匙！5. 亲，泉水节标志的构成可是精心设计的！你难道不想探究一下？像其中的某些图案，难道不像繁星点点落入了泉水中？这多像我们梦想在闪耀啊！6. 哟呵！泉水节标志可藏着大秘密呢！它的构成元素你能猜透吗？比如那弯曲的线条，难道不像微风中摇曳的柳枝轻抚着泉水？这不就是大自然的温柔抚摸吗？7. 哈哈，泉水节标志的含义太有趣啦！你不觉得吗？它就像一首无声的诗歌，每个部分都是动人的词句。
像那个尖尖的角落，难道不是像山峰在守护着泉水？这多像坚强的后盾给我们的支持！8. 哎！泉水节标志可真是个迷人的小家伙！它的构成你清楚吗？像那错落的图案，难道不像孩子们在泉边嬉戏留下的脚印？这不就是快乐的痕迹吗？9. 哇！泉水节标志的内涵深不见底哟！你难道不想深挖一下？它就像一幅深邃的画卷，每一笔都是精彩的笔触。
比如那个大大的图案，难道不是像一轮温暖的太阳照耀着泉水？这多像光明给我们的希望！10. 嘿哟！泉水节标志的构成太有创意啦！你能看明白吗？像那些交叉的线条，难道不像朋友之间紧紧相握的双手？这不就是友谊的象征吗？11. 天哪！泉水节标志的含义丰富得让人惊叹！你不这么认为吗？它就像一座神秘的城堡，每个角落都藏着惊喜。
《泉水》教案1
《泉水》教案第一课时一、谈话引入1、今日，林教师给大家带来一个特别的挚友，它的名字叫泉水〔板书：泉水〕，来，咱们亲切地叫它一声，甜甜地叫它一声，亲切地叫它一声，发自内心喜爱地叫它一声。
见过泉水吗？谁知道什么样的水叫泉水？泉水特地让我捎来了他的自我介绍。
小挚友们好，我是泉水〔俗话说呀：“天上有水是云，地上有水是河，地下有水是泉。
”〕对，我就是藏在地下的地下水。
我很喜爱从山间冒出来，从低谷里涌出来，人们给我取了好听的名字叫泉水。
我可喜爱弹琴了！想听吗？〔播放声音课件〕好听吗？〔好听〕二、自学是呀！泉水就这样叮咚、叮咚流过了许多许多的地方，它会流过哪些地方呢？请小挚友翻开课文自由读读第5课泉水。
留意把生字读准，读不通顺的地方多读几遍，最终想一想它流过哪些地方？三、检查生字1、瞧，泉水带着生字宝宝来了，请大家自由读读。
2、小挚友读得可谨慎了，我请个小教师带着大家读读。
3、哪个英勇的小兵想一个人来试试？4、教师发觉呀！有几个生字特殊难记，你是用什么好方法记住它的？5、教师这里有几个谜语，答案就是其中一个生字，听好，〔大兴土木〕〔我多了一张口〕〔月球上很危急〕。
6、真能干，这儿教师还要提示大家，瓦罐的罐是缶〔fǒu〕字旁。
7、男女读，齐读〔去拼音〕四、检查课文，完成板书1、此时此刻，教师要把这些生字宝宝藏到课文里，你们还相识吗？谁情愿把你喜爱的那个自然段读给大家听？〔订正字音〕2、〔瞧，咱们二〔10〕班的小挚友不仅坐得端正，更会读书〕谁读出了泉水一路上都流过哪些地方？板书水池平地果园山谷大海五、学习第一小节1、是呀，小挚友可知道泉水在去这些地方之前是生活在黑暗的地底下的呢，出示第一小节。
请小挚友们看电视自由读读第一小节，看看你能读懂什么？〔多指名说〕2、阳光绚丽的世界会是一个怎样的世界呢？〔想象〕是呀，这么美，怪不得泉水这么迫不及待地想出来呢！细致看，这段里的有个词，就写出了泉水迫不及待的欢快心情。
你找到了吗？〔冲〕〔把冲再强调一点就更好了，有点，更加，特别，不仅，还美〕3、泉水这么迫不及待地冲出来，流过很多地方，它还做了哪些好事，咱们下节课再学习。
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2.泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花 照见了自己美丽的身影。
3.泉水流到山坡的果园里，果树大口大 口地喝水。
4.泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情 地歌唱。
我会填：
泉水流进（
），流过
（
），流到（
），穿过
（
），跑下（ ）去，跑
进（ ）。
我会填：
泉水流进（山腰的水池），流过 （山间的平地），流到（山坡的果园）， 穿过（静静的山谷），跑下（山）去，跑 进（大海）。
请你带上我的一颗心 绕过高山一起到海洋 泉水呀泉水你可记得他 在你身旁是我送他参军去海疆
泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响 流向远方
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
很多很多
读读说说
很清很清
很甜很甜
很美很 美
积少成多：
一股清泉
灿烂的阳光 美丽的身影 静静的山谷
欢快的泉水
火红的杜鹃 明亮的镜子 清脆的歌声
小池 （杨万里）
泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
míng
山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响 跳下了山岗 走过了草地 来到我身旁 泉水呀泉水 你到哪里你到哪里去 唱着歌儿弹着琴弦流向远方
. . . . 你好！你好！他们互相约定：大海
里见！大海里见！
团结协作、 勇往直前 。
读完了课文，你喜 欢泉水吗？为什么？
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐
来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很 多，山上有一座天然水塔。”
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了 自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的 水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
泉水流进山腰的水 池，山里的姐姐提着瓦 罐来打水 。泉水说： “来吧，来吧！我的水 很多很多，山上有一座 天然水塔。”
天然水塔：指的是自然形成的象水塔似 的地形，比如长白山天池等。
天然水塔
天然水塔：聚集泉水的山洞或大山
泉水流过山间的平地， 火红的杜鹃花照见了自己 美丽的身影。
泉水流过山间的平地，火红的
泉水有哪些特点？
（一起来读读下面的句子）
泉水说：“来吧， 来吧！我的水很多很多， 山上有一座天然水塔。”
泉水说：“照吧，照 吧！我的水很清很清，像 一面明亮的镜子。”
泉水说：“喝吧， 喝吧！我的水很甜很甜， 喝饱了，你们能结出更 大更甜的果子。”
泉水说：“唱吧， 唱吧！我的琴声很美很 美，正好为你清脆的歌 声伴奏。”
一股清泉
cuì
清脆
清脆的
(
)
歌声 叫声
边读边思考：
1.标出自然段. 2.回答问题:
你知道泉水是从什么地方来的吗?泉水流过 了哪些地方？要到哪里去？一路上遇到了谁？
丁冬，丁冬，是谁在山上弹
琴？哦，原来是一股清泉从石缝 里冲出来，来到这阳光灿烂的世 界。
泉水流进山腰的水 池，山里的姐姐提着瓦 罐来打水 。
泉水有（ ）、 （ ）、（ ）、 （ ）的特点。
泉水有（多）、 （清）、（甜）、 （美 的特点。
欢快的泉水弹着琴跑下 山去，她遇见了谁，说了些 什么？
泉水跑呀，跑呀， 一路上遇见了（好多同伴）。 他们互相问候（ 你好 ）！ 他们互相约定（大海里见）！
乐观、自豪
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着 琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上 遇到了好多同伴。他们互相问候：
园里，果树大口大口 地喝水。泉水说： “喝吧，喝吧！我的水 很甜很甜，喝饱了，你 们能结出更大更甜的果 子。”
山坡的果园
泉水穿过静静的山谷, 画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水穿过静静的山谷, 画眉鸟在尽情地歌唱。 泉水说：“唱吧，唱吧！ 我的琴声很美很美，正 好为你清脆的歌声伴 奏。”
静静的山谷
泉水流过了哪些地方？
杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉 水说：“照吧，照吧！我的水很清 很清，像一面明亮的镜子。”
山间的平地
泉水流过山间的平地，火红的
杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉 水说：“照吧，照吧！我的水很清 很清，像一面明亮的镜子。”
dù juān
杜鹃花
泉水流到山坡的果 园里，果树大口大口 地喝水。泉水说：
泉水流到山坡的果
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
黄山泉水
九寨沟
济南趵突泉
我会认
哦 股缝 罐 塔杜 鹃脆
一股清泉 石缝 阳光灿烂 瓦罐 水塔 杜鹃 镜子 画眉鸟 琴声 尽情 清脆 伴奏 约定 明亮 身影
泉水 瓦罐 天然水塔
清脆的歌声
石缝
杜鹃花
结苹果 一股清泉
jié（蝴蝶结）(结尾) 结 jiē（结果子）(结实)
dù juān
杜里，果树大口大口地喝 水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜， 喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。 泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正 好为你清脆的歌声伴奏。”
泉水还会流到哪?看 到了什么?说了些什么?
泉水流到_______他看 见了________泉水说 _________
我会说
田野 稻田
森林
森林
村庄
泉水跑呀，跑呀， 一路上遇见了（ 他们互相问候（ 他们互相约定（
） ） ）。
我会读：
阳光灿烂的世界 火红的杜鹃花 明亮的大镜子 更大更甜的果子 静静的山谷 清脆的歌声
美丽的身影 大口大口地喝水
尽情地歌唱 欢快的泉水
我会读
泉水泉水你到哪里去？ 我要流进小溪里。 溪水溪水你到哪里去？ 我要流进江河里。 江水河水你们要到哪里去？ 我们都要流进海洋里。