爱是明媚的阳光(1)
【小学语文】四年级语文上册课文期末复习(课文内容、生字词、重点句子)
【小学语文】四年级语文上册课文期末复习（课文内容、生字词、重点句子）1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。
我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。
2、世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
3、鸟类众多的鸟的天堂。
4、绚丽多彩的火烧云。
第一单元主题：自然奇观1、《观潮》：按（潮来前）（潮来时）（潮头过后）顺序写的。
第三、四自然段背诵2、《雅鲁藏布大峡谷》被称为：“植物类型博物馆”和“动物王国”。
易错音：秘鲁（b ì lǚ）3、《鸟的天堂》作者是（巴金）。
代表作《激流三部曲》、《爱情三部曲》等作者（两次）去鸟的天堂。
第一次是在（傍晚）的时候;见到了（鸟飞鸟鸣的热闹）情景。
表达了作者对（大自然生命力的热爱和赞美）（全文背诵13页课后习题）。
易错字：应（yìng）接不暇不可计数（shǚ）树干（gàn）不禁（jīn）兴奋(xīng）4、《火烧云》是著名女作家（萧红）;主要写了火烧云的（颜色变化）和（形状变化）。
5、填标点：昨天是我的眼睛骗了我（）那（）鸟的天堂（）的确是鸟的天堂（）易错音：的（dí）确暖和（huo）解闷（mèn）没完没了（liǎo）可恶（wù）咕噜（gūlū）枝折（shé）花落欺侮（wǔ）一撮（zuǒ)毛重点句子理解：1、钱塘江大潮;自古以来被称为“天下奇观。
”（这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”;钱塘江大潮自古就有;而且是雄伟、壮丽、罕见的景象。
）2、浪潮越来越近;犹如千万匹白色战马齐头并进;浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂;好像天地都被震得颤动起来。
（这句话用了打比方的方法;具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子;用千万匹战马来形象地比喻大潮到来的非凡气势;用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大的声响。
真是“天下奇观。
”）3、我有机会看清它的真面目;真是一株大树;枝干的数目不可计数。
（说明榕树很大;给鸟儿提供了广阔的生活空间。
最新长春版小学语文四年级上册难忘的八个字优秀教案第二课时(精品)
《难忘的八个字》教案——第二课时教学目标1.理解课文内容，明白这“八个字”令人难忘的原因。
2.有感情地朗读课文，体会伦纳德夫人善待、关心残疾儿童的优秀品质。
教学重点理解课文内容，了解“我”是怎样的一个小女孩。
教学难点联系上下文体会伦纳德老师对“我”说的八个字的意思。
教学方法小组合作学习法及教师点拨法理解课文。
课前准备课件、卡片。
课时安排2课时教学过程第二课时一、导课1.复习字词，读生字卡片。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）细读课文，理解内容。
1.出示问题：“我”是怎样的孩子？小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？教师明确：一个小女孩儿，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
我越来越敢肯定，除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。
2.画出重复描写老师外貌的句子。
（二）品读课文，质疑交流。
1.耳语测验“我”等待着的时候是怎样的心情呢？2.这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我的女儿！”。
老师在什么情况下说的这句话？老师说这句话时心里是怎样想的？3.朗读充满情感的语句，深入体会。
伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。
这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。
（1）思考：“受了怎样的伤？”（2）以前“我”对人生的看法是什么？（结合“我测试时的心理活动”）（3）现在“我”对人生有什么新的看法？（三）合作探究，体会感情。
1.在你的眼里，伦纳德夫人是一位怎样的老师？2.“每个孩子都喜欢她，敬慕她。
但是没有一个人比我更爱她。
”怎样理解这句话。
（四）联系生活，体会人间真情。
朗读全文，教师谈话激发学生的情感：从生活中的细微处体会人间真情。
三、练习1.积累语言，仿写语句。
爱是温暖的春风，可以吹拂心灵的尘埃；爱是明媚的阳光，可以化解心里的冰霜；爱是，可以化解。
2.学了课文，你有话要对小女孩或者老师说吗，用你的妙笔写下来。
搭石(以文带文)概况
四环四学——前置自学→交流互学→点拨助学→内省反思
推荐阅读、观看：
书籍：《爱的教育》 《青铜葵花》 《绿山墙上的安妮》 电影：《妈妈再爱我一次》
《一个不能少》《法官妈妈》
四环四学——前置自学→交流互学→点拨助学→内省反思
美是一把雨中的小伞；
美是一句风中的问候；
美是一个关怀的眼神；
美是一杯温热的开水；
绰绰有余
绰（chuò）: ① 宽裕，缓。
②舒缓柔美。
四环四学——前置自学→交流互学→点拨助学→内省反思
清 波 漾 漾
四环四学——前置自学→交流互学→点拨助学→内省反思
人 影 绰 绰
四环四学——前置自学→交流互学→点拨助学→内省反思 每当上工、下工 一行人 走搭石的时候 动作是那么协调有序 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感
四环四学——前置自学→交流互学→点拨助学→内省反思
如果有两个人面对面同时走到溪边，总 会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方 先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常 话，才相背而行。
四环四学——前置自学→交流互学→点拨助学→内省反思
假如遇上老人来走搭石，年轻人 总要伏（fú）下身子背老人过去，人 们把这看成理所当然的事。
四环四学——前置自学→交流互学→点拨助学→内省反思
大卡车停下来了。司机是个小伙子，他把头 伸出窗外一瞧，笑了，然后跳下车，和孩子们一 块儿捡起苹果来。一辆小轿车停下来了，走下来 一位满头白发的老爷爷，还有路边过往的行人， 都来帮着捡撒了一地的苹果。宁静的马路顿时热 闹起来。 这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。 那位运苹果的姑娘还没来得及说声谢谢，帮着捡 苹果的人已经消失在雨帘里了。孩子们嬉笑着撑 着伞，唱着歌儿走了。大卡车开走了。小轿车也 开走了。满满一箩筐大苹果，又回到了货车上。
四年级语文上册全册导学案1(人教版)
四年级语文上册全册导学案1(人教版)四年级语文上册全册导学案1(人教版)【教材分析】爱是明媚的阳光，给人以温暖，爱是熊熊的火炬点燃生命的希望。
爱是理解，是宽容，还是力量。
有关爱的主题在前几册里已有所涉及，本册教材再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义。
这组教材共编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。
《古诗两首》这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。
教学时，注重引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，感受朋友之间深厚的友情，培养对祖国诗歌的热爱之情。
《搭石》这篇课文语言质朴，意境优美，乡亲们无私奉献的精神和一心一意为他人着想的传统美德强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
《跨越海峡的生命桥》讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。
选编这篇课文的目的是为了引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲丰富的想象，写出来的习作会比画面所反映的内容更完整、更具体、更生动。
写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。
习作时，教师注意指导，讲评时，请学生读一读精彩片段或全文，师生共同点评，提出修改建议。
“我的发现”是引导学生发现、掌握查字典和联系上下文理解词语的方法，使学生在探究和发现中学会学习，提高语文能力。
“日积月累”是一首课外的古诗。
教学时，可按以下步骤引导学生积累：先读一读，再讲一讲;最后背一背。
“成语故事”讲的是“杏林春满”这个成语的典故，教学时，以学生独立阅读为主，再联系生活实际谈感受。
引导学生课外多读书、勤积累。
【教学目标】知识、能力目标：1、认识本单元25个生字，会写其中30个生字，掌握“词语盘点”中积累的词语，做到会听写、会认读。
四年级第六单元教案(新1)
送——元二——使——安西
2、知诗人
关于王维你知道什么？
3、解诗意
①自学
（用铅笔在旁边做批注，记下自己的解释与感受）
②汇报
（说说自己的收获，看看谁知道的最多）
重点理解：浥、更尽、故人
示图理解：渭城、阳关、安西
③配乐朗读，学生闭上眼睛欣赏
4、悟诗情
①你静静的聆听的时候，你们看到些什么？
②示渭城图（课件）
教学准备：
1、课前搜集有关李白和孟浩然、王维与元二生平的材料和收集写送别的诗歌。
2、制作多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、谈话引入，了解送别诗。
人生自古伤离别。面对自己亲密的知心朋友，我们多么希望能一直相聚，永不分离。可天下哪有不散的宴席，在交通不便，信息不灵的古代，离别容易相会难，以送行饯别表达深厚的情谊便成为一种习俗，送别也因此成为诗人笔下常见的题材。今天我们要学的课文《古诗二首》就是其中最脍炙人口的两首送别诗。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、读中感悟，通过朗读感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊歌的良好习惯。
教学重点：
感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。
教学难点：
激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
再多的话语却道不尽离别意，只能说（引读）
——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
⑥喝下这杯酒了吗？可我分明感受到这酒里还有点别的滋味，你品出来了吗？这一杯酒够不够?那就再来一杯：（做举杯动作）
——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
⑦数不清这是第几杯酒了，喝完这一杯，元二该启程了，让我们举起酒杯，在送他一程吧。
什么是“理所当然的事”？举几个生活中理所当然的事说一说。师归纳：对，像同学们刚才所说的都是理所当然的事，都是我们每个人不讲任何条件都应该做的事，是做了以后不求回报的事。那么课文中指什么事是理所当然的？说说你的感受，再带着自己的感受读一读。和小组同学演一演。
关于阳光明媚的句子
关于阳光明媚的句子1、爱：当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，我们会发现，爱的本身就是一波震颤的弦音，一种花香的弥散，持久，热烈，而又延己及人．从一双手到另一双手，从一个人到另一个人。
这是从施爱者灵魂深处飘散出来的温暖，它苏醒着精神世界中一行疲惫的足迹、一颗受了冷漠的心灵，然后，得了爱的人会在自己的心田擦亮火柴般地用一份温暖．去照耀另一颗心，尽管有时是那么微弱。
2、春天是个魔术师，谁比她更神奇，谁比她更美丽，她用魔杖拍拍天空的脸庞，天空顿时露出了笑颜，明媚的阳光给云朵镶上金边，她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山马上睁开惺松的睡眼，脱去灰色的冬装，换上鲜艳的衣裳，她用魔杖点点大地的胸膛，花儿草儿赶紧钻出被子，仰着一张张可爱的笑脸，她用魔杖敲敲河流的琴弦，河流立刻发出优美的潺潺，情不自禁唱出心中的喜悦，春来了！春来了！到处都在唱着春天的歌。
3、人生无常，再明媚的春天，偶尔也会有云翳遮住阳光，再平静的湖面，也会有点点涟漪，学会接受百味生活，经历酸甜苦辣才会更韵味悠长，或许生命中因为有了够多的云翳，才能造就一个美丽的黄昏。
4、阳光，我是来向你道歉的，虽然我们之间隔着厚厚的霾，但我还是想对你说，你是公平的，是我们犯了错，让自己陷进了深深的混沌里，我该怎么向你道歉，才能让我们回到童年的记忆中，天空是湛蓝的，空气是清新的，阳光是明媚的，我知道你会说，你们太贪婪了...出处：私人定制5、已经是四月份了，天气晴朗，阳光明媚，坟墓不再像冬天时那样显得阴森凄凉了。
总之，气候已经相当暖和，活着的人因此想起了死去的人，就到他们坟上去扫墓。
我在去公墓的路上想着，我只要观察一下玛格丽特的坟墓，就可以看出阿尔芒是不是还在伤心，也许还会知道他现在究竟怎么样了。
6、我感觉阳光的热度，明媚而温暖，满天的繁星，光芒璀璨，我所有的听觉，都来自玫瑰、月光和你，还有便是一松一紧的，我的心跳声。
而我知道，这个世界都是因为你，才变得如此美丽。
你闪光的，是你的全部，而我拥有的，只有对你深藏心底，还未出口的爱意。
部编四年级下在天晴了的时候课后练习(含答案)2
仿写句子：
。
2．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
这句话采用了
的修辞手法，写出了作者对小白菊的
仿写句子：
之情。
【答案】排比
反问
。 难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗？难道友谊不是你劳累
时的一杯清茶吗？难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗？ 拟人 赞美和喜爱
宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语
35．不查字典你会填吗？试试看。 1.“繁”用音序查字法应查大写字母
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的风蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
32．上面的诗节选自诗人
所写的《
》。这是一首生动活泼、情趣盎
然的小诗，诗人以清新、优美的语言描绘了小径新雨后的诱人情景，表达了诗人
的情怀。
33．下列句子的修辞手法与其他两项不同的一项是（
）
A. 炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。 B.不再胆怯的小白菊，慢慢地起它们的头。
5. 曝．着阳光（ ）
A．晒
B．使照相片或感光纸感光 C．隐秘的事被别人知道
试卷第 1页，总 16页
6. 赤．着脚（ ）
A．指红色
B．象征革命 C．忠诚
7．闲．游（ ）
A．不在使用中
B．没有事情，有空
D．光着、露着 E.空 C．与正事无关的
【答案】
5．A
6．D
7．B
8. 下列加点词语解释有误的一项是（
【答案】D 11．与其他三项所用修辞方法不同的一项是（ ）
A．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
C．赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
《搭石》第二课时说课稿
《搭石》第二课时说课稿今天我要说课的内容是人教版实验教科书小学语文四年级上册第六组的第二篇精读课文——《搭石》的第二课时。
下面我将从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面展开说课。
一、说教材1、教材分析：《搭石》是第六组精读课文，这组课文的专题是“人间真情”重在引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。
是使学生意识到人与人之间相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。
而〈〈搭石〉〉这篇课文体现了乡亲们淳朴的爱。
本文截取了农村生活中几个平常、平凡的镜头：如一位上了年岁的人“摆”搭石，一行人“走”搭石，背老人“过”搭石。
这种在平凡中透出伟大，朴素中闪烁着美好的思想，令人感到精致浓厚。
这篇课文语言质朴、意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，乡亲们无私的奉献精神和一心为他人着想的传统美德强烈的感染着学生的心，激发他们善良的人性美，能使他们充满着为他人奉献的热望。
这也正是“搭石”于默默无闻中凸现的精神。
因此这是一篇进行阅读训练和思想教育的好材料。
2、教学目标选编本课的意图一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美；二是学习作者从不起眼的事物中发现美，感受美。
根据这个意图，我制定了以下教学目标：(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。
学习重点：理解课文内容，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情。
学习难点：理解为什么说“搭石”联结着乡亲们美好的感情。
3、教学训练点根据“四书”，我找出以下教学点进行训练：（1）理解课文内容，由课文内容想开去，学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。
爱的教育读书心得体会(合集15篇)
爱的教育读书心得体会(合集15篇)爱的教育读书心得体会1爱是明媚的阳光，和煦轻柔，给人以惬意的享受；爱是蔚蓝的大海，深不见底，光不见边。
翻开《爱的教育》的篇章，品味它的字字句句，咀嚼它深刻的哲理，我盎然发现，爱是如此博大。
《爱的教育》是意大利作家，亚米契斯所著的作品，以少年安利柯的视角，将他成长中发生的深刻之事一一展现在我们眼中。
这本书中没有华丽的词槽，没有搞笑的情节，没哟有突出的个人，但作者用他那富有魔力的双手，将“爱”这一字，表现的淋漓尽致，动人心肠。
在我读来，书中并没有真正的主角，也没有所谓的配角。
书中的人物性格不一，特点不一，家境不一。
他们形形色色，每天都在经历不同的事，同时也在做出多彩的选择。
我默默读来，好像他们就是在我身边的人，他们一举一动，我都在静默中目睹，他们掌握着自己的命运，他们是人生的主人。
书中围绕“爱”这一字，讲述了多个美好的事情。
安利柯与姐姐为家中生计所做出的牺牲；带病坚持为孩子上课的老师；与爱戴关心老师的学生；卡隆在失去母亲后，同学们对他人鼓励与帮助。
亲人之间的爱，师生之间的爱，朋友之间的爱，我感同身受，觉得世界如此美好！这本书没有拯救公主的王子，没有打败魔龙的勇者，也没有人人歌颂的英雄，只有普通的民众，普通的家庭——小木匠、工人、老师、作家、学生。
他们是平凡的人，但爱却是他们变得不平凡。
一个人的爱就萤火之光，却能指引人找到前进的方向，那千千万万的爱就能使一切变得更加美好！爱很简单，却又不简单……过去的我常常深思，到底什么才算爱？而今，我找到了答案。
在朋友身体不适时，送上一句关心的问候；在父母感到劳累时，为他们捏捏酸痛的肩膀；在老师批改作业时，主动为他分担一些力所能及的事情。
这些都是在日常生活中出现的人与事，但换做你，你是否真得这么做？微不足道的小事，其实包含着一个人的品德、涵养、素质以及对将来的家庭、事业、社会的影响，所以爱是万物之源泉……读了《爱的教育》这本书后，我开始重新审视自己对爱的定义，爱很简单。
爱是一束阳光作文600字
标题：《爱，如阳光般温暖》
正文：
爱，如同一束灿烂的阳光，穿透生活的阴霾，照亮我们前行的道路。
它无色无味，无形无声，却能深深烙印在我们的心底，给予我们力量和勇气。
小时候，爱是一束清晨的阳光，是母亲精心准备的早餐，那热气腾腾的粥饭、香甜可口的糕点，饱含着母爱的温度与关怀。
每当我看到母亲忙碌的身影，感受到她为我付出的辛勤汗水，我知道那就是爱，如同阳光一般无私且温暖。
上学时，爱是一束正午的阳光，是老师严厉又慈祥的眼神，他们用知识的光芒照亮我们求知的道路，不厌其烦地教导我们做人做事的道理。
每一次批评指正，每一次鼓励赞赏，都是师爱的照射，引导我们朝着光明的方向前进。
长大后，爱是一束傍晚的阳光，是朋友间默契的陪伴和支持。
无论是欢笑还是泪水，彼此分享，相互扶持。
在人生的旅程中，这份友情犹如夕阳下最后一抹暖阳，无论面临何种困难，都能为我们带来无比的力量和安慰。
生活中，爱更像是一束永恒的阳光，它存在于家人、朋友、师长甚至是陌生人的善意之中。
这束阳光穿越风雨，驱散寒冷，使我们在困苦中找到希望，在孤独时感受温暖，在挫败后重拾信心。
总的来说，爱就是那一束永不消逝的阳光，它无处不在，默默守护着我们每一个人的成长。
让我们学会去爱，去传递爱，让这个世界因爱而变得更加美好。
描写阳光和爱的唯美句子(精选两篇)
描写阳光和爱的唯美句子(篇一)阳光和爱，是世间最美好的存在。
阳光温暖的照耀着大地，给予万物生命的力量；而爱，如阳光般细腻而温暖，使人心灵得到滋养。
下面，我将编写一些描写阳光和爱的唯美句子，希望能够为读者们带来一丝温暖和美好。
1. 阳光如金色的瀑布，洒落在大地上，照亮这美好的世界。
2. 爱，如阳光穿透云层，流淌进心底，温暖人心。
3. 那阳光般的微笑，透露着内心温柔的爱意。
4. 阳光轻轻洒满小径，伴随着欢快的鸟鸣，仿佛天使的歌声。
5. 爱是那盛放的花朵，吸引着阳光的眷恋。
6. 阳光透过树叶的隙缝，投下斑驳的倩影，照亮了我们的相遇。
7. 爱是阳光下绽放的笑颜，温暖了整个世界。
8. 有了阳光，花朵才会绽放；有了爱，人心才会温暖。
9. 那如丝的阳光轻轻拂过脸庞，给我温柔的拥抱。
10. 爱像是耀眼的阳光，撒向每一个需要温暖的人。
11. 世间最美丽的光景莫过于阳光和爱的交融。
12. 阳光温暖了大地，而你的爱温暖了我的心房。
13. 爱是一束阳光，照亮了我生命的每一个角落。
14. 阳光给予大地生机，而爱给予人们勇气和力量。
15. 在阳光下，爱情的花朵绽放出美丽的色彩。
16. 爱是那一小束阳光，照亮了漆黑的宇宙。
17. 阳光如丝，爱如草原上吹过的风，令人心旷神怡。
18. 爱如阳光般明媚，温暖人心，从不辜负每一个期待。
19. 当阳光洒落在河面上，爱的波纹荡漾开来。
20. 阳光透过云层，如同爱透过岁月，永不停息。
21. 爱是心灵的阳光，照亮前行的道路。
22. 阳光照耀着大地，而爱却照亮了人类的灵魂。
23. 爱是阳光下的泡沫，绚丽而又短暂。
24. 有了阳光，世界才会充满希望；有了爱，生命才会有意义。
25. 阳光穿过窗帘，将房间洒满温暖的光芒，宛如爱的守护。
26. 爱如阳光，能为人们带来生命的力量。
27. 阳光下，我们彼此交织的目光，透露着深深的爱意。
28. 爱是阳光下泛起的涟漪，细腻而又美丽。
29. 阳光照亮了大地，而你的爱照亮了我的生命。
(小学课件)《人间真情爱,从未远离》43
人间真情 ——爱，从未远离
生命的意义在于付出，在于给予， 而不是在于接受，也不是在于争取。
—中国 巴金
人间真情 ——爱，从未远离
记忆大比拼（2分钟）
1、有了爱，就有了一切！ —中国 冰心
2、爱，可以战胜一切！
—瑞士 希尔泰
3、爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙
的法则。
人教版四年级上册第六单元 单元导读课
—爱，从未远离
人间真情 ——爱，从未远离
爱是明媚的阳光，
给人以温暖；
自
爱是盛开的鲜花，
由
给人以芳香；
朗
爱是潺潺的溪流，
读
滋润万物的成长；
爱是熊熊的火炬，
点燃生命的希望。
爱是理解，是宽容，还是力量。
人间真情 ——爱，从未远离
男：爱是明媚的阳光，
女：给人以温暖；
男
人间真情 ——爱，从未远离
爱别人，也被别人爱，这就是 一切，这就是宇宙的法则。
—法国 彭沙尔
24. 给予是快乐的
2021/12/19
人间真情 —爱，从未远离
滚雪球读
男：这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。 女：这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。 齐：这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。
（ ），也不是在于（ ）。 —中国 巴金
人间真情 ——爱，从未远离
谢谢大家！
接
生：爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；
读
师：爱是熊熊的火炬
生：爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。
师：爱是……
生：爱是理解，是宽容，还是力量。
人间真情 ——爱，从未远离
爱是（ ）阳光，
关于爱的开头和结尾
姓名：之巴公井开创作开头：1、爱是明媚的阳光，给人予温暖；爱是盛开的鲜花，给人予芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的生长；爱是生命的灯盏，点燃未来的希望；爱感动你和我！2、爱，这个令人陶醉的字眼，创造出了人类五彩斑斓的生活。
爱的世界到处充满了阳光和色彩，我们很难想象如果这个世界没有了爱，那将会是多么的可怕。
3、这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。
只要人人都献出一点爱，世界将酿成美好的明天！”每当这熟悉的旋律，我的心总有一种感动，一首流行多年的老歌，何以能依然感动着今天的人们？我想，是因为它诠释了人间真情，宣扬了奉献爱心的缘故。
4、爱，不是能用金钱去衡量的财富；爱，不是能用美貌去诠释的财富；爱，不是能用地位去刻画的财富。
它，源源不竭地来自于你宽容广博的心灵，滋润着我们每一个干涸的灵魂。
只要人人都献出一点爱，世界将酿成美好的宝库。
结尾：1、让大家互相之间充满爱，让世界充满爱，让我们一起努力，一起创造更美好的世界吧！2、爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有把它找出来给予他人。
老人们需要爱，让世界都充满爱吧！3、爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。
让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。
4、人人都有一颗爱心，只要肯对他人付出一点点，就会放出巨大的光和热，它能使冰川融化，它能使万物苏醒，它能使一切都变得非常美好。
来吧，不要再犹豫，付出你我真诚地爱心，温暖身边的人。
5、送给回答者一份礼物送香吻赠言：好帅的回答，楼主送上香吻一枚，以表诚挚谢意！父爱开头：父亲，大山般的汉子；我，是大山的女儿。
父亲的胸怀，如大山般宽广；父亲的性格，如大山般深沉。
结尾：生活里，有了父亲，才有了我广阔的天地；有了父亲，我的生活才有了残暴；有了父亲，我在人生的道路上才走得更稳更矫健。
母爱开头：母爱像参天大树，为我遮荫挡凉；母爱像一把伞，为我遮风挡雨；母爱像一只小舟，送我到成功的此岸。
作文关于爱的开头和结尾
开头：1.爱是明媚的阳光，给人予温暖；爱是盛开的鲜花，给人予芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的生长；爱是生命的灯盏，点燃未来的希望；爱感动你和我！2.爱，这个令人陶醉的字眼，创造出了人类五彩斑斓的生活。
爱的世界到处充满了阳光和色彩，我们很难想象如果这个世界没有了爱，那将会是多么的可怕。
3.这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天！”每当这熟悉的旋律，我的心总有一种感动，一首流行多年的老歌，何以能依然感动着今天的人们？我想，是因为它诠释了人间真情，宣扬了奉献爱心的缘故。
4.爱，不是能用金钱去衡量的财富；爱，不是能用美貌去诠释的财富；爱，不是能用地位去刻画的财富。
它，源源不断地来自于你宽容博大的心灵，滋润着我们每一个干涸的灵魂。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的宝库。
结尾：1让大家互相之间充满爱，让世界充满爱，让我们一起努力，一起创造更美好的世界吧！2.爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有把它找出来给予别人。
老人们需要爱，让世界都充满爱吧！3.爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。
让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。
4.人人都有一颗爱心，只要肯对他人付出一点点，就会放出巨大的光和热，它能使冰川融化，它能使万物苏醒，它能使一切都变得非常美好。
来吧，不要再犹豫，付出你我真诚地爱心，温暖身边的人。
父爱开头：父亲，大山般的汉子；我，是大山的女儿。
父亲的胸怀，如大山般宽广；父亲的性格，如大山般深沉。
结尾：生活里，有了父亲，才有了我广阔的天地；有了父亲，我的生活才有了灿烂；有了父亲，我在人生的道路上才走得更稳更矫健。
母爱开头：母爱像参天大树，为我遮荫挡凉；母爱像一把伞，为我遮风挡雨；母爱像一只小舟，送我到成功的彼岸。
结尾：母爱如伞，那密密织着的经纬网，是母亲对儿女无微不至的呵护，母爱是那古老的伞柄，举起一片温馨，让儿女在伞下小憩，伞面伸出的八支角，代表着你无论走到天涯海角，母亲都会把她深深的爱辐射过来。
关于爱的开头和结尾
开头：1、爱是明媚的阳光，给人予温暖；爱是盛开的鲜花，给人予芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的生长；爱是生命的灯盏，点燃未来的希望；爱感动你和我！2、爱，这个令人陶醉的字眼，创造出了人类。
爱的世界到处充满了阳光和色彩，我们很难想象如果这个世界没有了爱，那将会是多么的可怕。
3、这是心的呼唤，这是，这是人间的春风，这是生命的源泉。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天！”每当这熟悉的旋律，我的心总有一种感动，一首流行多年的，何以能依然感动着今天的人们？我想，是因为它诠释了人间真情，宣扬了奉献爱心的缘故。
4、爱，不是能用金钱去衡量的财富；爱，不是能用美貌去诠释的财富；爱，不是能用地位去刻画的财富。
它，源源不断地来自于你宽容博大的心灵，滋润着我们每一个干涸的灵魂。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的宝库。
结尾：1、让大家互相之间充满爱，，让我们一起努力，一起创造更美好的世界吧！2、爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有把它找出来给予别人。
老人们需要爱，让世界都充满爱吧！3、爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。
让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。
4、人人都有一颗爱心，只要肯对他人付出一点点，就会放出巨大的光和热，它能使，它能使万物，它能使一切都变得非常美好。
来吧，不要再犹豫，付出你我真诚地爱心，温暖身边的人。
父爱开头：父亲，大山般的汉子；我，是。
，如大山般宽广；父亲的性格，如大山般深沉。
结尾：生活里，有了父亲，才有了我广阔的天地；有了父亲，我的生活才有了灿烂；有了父亲，我在上才走得更稳更矫健。
母爱开头：母爱像参天大树，为我遮荫挡凉；母爱像一把伞，为我遮风挡雨；母爱像一只小舟，送我到成功的。
结尾：母爱如伞，那密密织着的经纬网，是母亲对儿女无微不至的呵护，母爱是那古老的伞柄，举起一片温馨，让儿女小憩，伞面伸出的八支角，代表着你无论走到天涯海角，母亲都会把她深深的爱辐射过来。
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骨髓的保存期只有２４小时。李 博士带着刚抽取的骨髓，经过十几 个小时的奔波，赶到杭州，和当地 的医护人员一起连夜为小钱做了骨 髓移植手术．
李博士送骨髓的时间表：
10时20分，从花莲飞往台北。 14时15分，由台北抵达香港后，立即飞往上 海。 16时45分，飞机在上海降落。 20时50分，直奔杭州。 22时15分，救护车开进了杭州的医院。 22时50分，骨髓移植手术开始了。 第二天凌晨 2时整，手术顺利完成!
李政道博士，他 主持创办了台湾慈济 骨髓捐献中心，征集 到23份骨髓样本，成 为全球最大的华人骨 髓库，救助了众多的 白血病患者。
生命桥呀！ （血脉亲情）
小钱得救了！如果有一天小钱与 那位捐献骨髓的台湾青年见面了，他 会说些什么？
找出感动的语句 说出感动的理由 读出感动的语气
在这场灾难中，病床上的青年 没有受伤，他的家人是否平安无事， 目前还不清楚。但是，他知道，在 海峡的另一边，有一位青年正满怀 着期望，期待着他的骨髓。
针头向皮肤刺去,一阵突如其 来的余震,使针头从肌肤里脱落,李 博士不得不停止工作。此时此刻， 跑到空旷的地方才比较安全。但是， 李博士仍沉着地站在病床旁，那位 青年也静静地躺在病床上。经过一 次又一次的努力，利用大地震动暂 停的间隔，台湾青年的骨髓，终于 从身躯里涓涓流出……
爱是明媚的阳光，给人以温暖； 爱是盛开的鲜花，给人以芳香； 爱是潺潺的溪流，滋润万物成长； 爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望； …… …… …… 爱， 是理解，是宽容， 还是力量！
杭州
小钱
白血病
台湾同胞 余震中 捐献骨髓
这个刚满18岁的年 轻人，患了严重的白血 病，生命就像即将凋零 的含苞的花朵，唯有骨 髓移植，才能使这朵生 命之花绽放。