三年级英语上册Lesson8《What’sthis》说课稿科普版(最新版)
三年级英语上册Lesson8What’sthis PPT精品优秀课件5科普版
( C)2.It is
egg. It is
hen.
A.a, a B, an, an C,an, a ( A )3.Is it a hen? No,
A. it isn’t B. This isn’t C. It is
整合提升
• 请同学们回顾一下本节课的内容，想一想 你学到了什么？哪些是你还不懂的？
王再问：“那么为什么你最出名呢？ ” 扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发 作之前 。由于 一般人 不知道 他事先 能铲除 病因， 所以他 的名气 无法传 出去； 中兄治 病，是 治病于 病情初 起时。 一般人 以为他 只能治 轻微的 小病， 所以他 的名气 只及本 乡里。 而我是 治病于 病情严 重之时 。一般 人都看 到我在 经脉上 穿针管 放血、 在皮肤 上敷药 等大手 术，所 以以为 我的医 术高明 ，名气 因此响 遍全国 。”
No,it's a hot dog.
不，它是一个热狗。
那是什么？
It's a rat.
它是一只老鼠。
It's a cat.
点拔归纳
• 1、在英语的字母表中，a ,e,i,o,u,被叫做元 音字母，其他的字母被叫做辅音字母。
• 2、如果一个单词的第一个字母是元音字母， 前面要用冠词an,如果是辅音字母，则用冠
What's that? 那是什么？ It's a rat. 它是一只老鼠。
What's that? 那是什么？ It's a cat. 它是一只猫。
达标测评
• 一、请写出五个元音字母的大小写
A a Ee Ii O o U u
二、单项选择
（ B）1，
this?
A.What B.what’s C,Whats
科学普及出版社三年级起点小学三年级英语上册教案Lesson 8 What's this
Lesson 8 What's this?【教学目标】1．单词this, that, egg, red, hot.2．句式: "What's this? What's that? It's a..."3. 学习字母e在闭音节中的发音.【教学重难点】本课时重点讲授关于物品名称的单词cap/ hat /car 和What's this? What's that? It's....句型.需要特别注意this和that的正确读音和表达.【教学过程】Ⅰ．Warm–up1．师生相互问候T: Good morning, boys and girls!S: Good morning, Diana!T: How are you today?S1: I'm fine.S2: I'm OK.S3: I'm great. And you?T: Me, too.(课前轻松自然的用英语进行相互问候,既拉近了师生间的距离,又营造了英语学习的氛围.) 2．师生共同说说唱唱Up, up, stand up. Down, down, sit down. Here, here, come here. Back, back, go back.Out, out, go out. In, in, come in.(在教师自编的说说唱唱中,师生一起边唱边做动作,注重语言学习的互动模式,调动了整个课堂的气氛,创设了英语语言学习环境.)3．师生问答T: Is this your pencil?S4: Yes, it is.T: Is this a pen?S5: No, it isn't. It's an eraser.T: Is that your bag?S6: Yes, it is.T: You are so smart! You did a good job!(对学生进行简单提问,初步了解学生学习情况,起到温故而知新的作用,同时为下一步上课营造一种愉悦的英语氛围,学生在师生交流中产生学英语和说英语的欲望及热情.) Ⅱ．Presentation1．出示画了一半的老鼠,让学生猜:T: What's this?S7: Is this a cat?T: No, it's not.S8: Is this a hat?T: No, it's not.S9: Is this a rat?T: Yes, it is. You are so clever!(我利用图形的未知性,让学生猜物品,造成信息差,形成交流的必要性,真实性,调动学生学习的积极性和热情,对学生进行思维能力,想象能力的训练,并培养学生的合作学习精神.) 2．教师拿出一个手偶(a monster),以它的口吻向同学介绍并问好.T: What's that?S10: Is that a desk?T: No, it's not. It's a monster.吓唬学生,学生们做出各种各样的(害怕或讨厌…)表情.(调动学生的眼、耳、口、脑各种感官来参与教学活动.在活动中,通过对个体提问和小组成员的配合,来熟练掌握句式,并且师与生的距离会缩短,会在快乐和谐的气氛中轻松的进入最佳的学习状态.)3．听原声带,进行仿读比赛和分角色表演赛.以集体,个人及图文并茂的练习题等形式进行听和读的练习.T: Listen to the tape and read together.T: Listen carefully, who can read it?S11: Cap.S12: Car.T: Listen and circle the words. Then check it.("听"和"说"是学英语中最关键的环节.对低年级学生来说要抓住"听"这个重点.要让学生听录音,倾听,倾听,再倾听,通过倾听提高语音的准确率.教师通过对单词,句子的语调,重音的改变来吸引学生,并请学生进行模仿和创新."听"在先,"说"在后,"听"和"说"结合,这样一下子就使学生们进入角色,积极参与到"说练"的活动中来.利用图文并茂的练习题来吸引学生,让他们圈出听到的单词,最终将知识点真实的落在笔头上,并及时地给予学生评价.)4．学习字母e在闭音节中的发音.5．完成listen and tick部分注意区分a和e的音.6．学习“let’s make and learn”7．学习“listen and do”Ⅲ．Sum-up1．通过一系列的游戏活动,极大地调动了学生的学习热情,使本来很难的句子变得朗朗上口, 最后以课本的Chant来结束学习.2．起到总结概括的作用.以这种形式落下本课的帷幕,使学生在上课开始的兴趣不但一直延续,而且一直延续到家,还愈发的浓厚,下节课看谁能用英语说出物品的名称多.让学生再次感受学习是快乐的,在快乐中学习.Ⅳ．课堂练习1．给图片找到家,将图片贴在相应的单词后面.T: I have some pictures, please stick them.2．游戏:四组同学去寻宝,并将自己的收获以各种形式展示给大家.有的组找到的宝物是学。
小学英语科普版三年级上册《Lesson 8 What's this》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语科普版三年级上册《Lesson 8 What's this?》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
通过学习让学生了解对物品名称的两种不同提问方法及回答方式:“ What’s this? It’s ....”,掌握单词: monkey , room, TV,VCD。
让学生通过主动探究,亲身经历和体验等过程,向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想,,提高听、说、读、写的能力,提升了运用语言的能力和语言交际能力。
2学情分析
本节课授课的对象是小学三年级的学生,他们活泼好动,好奇心强,愿意和其他小伙伴一起交流。
根据学生的这些特点,在教学中充分调动他们的激情,设计一系列的活动,让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识,并通过这些活动完成学习任务。
3重点难点
本课时重点讲授What’s this?以及回答 It’s....句型。
需要特别注意this的正确读音和表达。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】Warm–up
1, 师生相互问候
2. 师生问答
2【讲授】Presentation
打开PPT,在第二页出示三张图片:
T:Look at my picture and read it quickly.
S:monkey,bear,bird
T:What’s this? Is this a monkey?
S:Yes, it is.
T:What’s this?
S:It’s a bird。
T:What’s this?
S:It’s a bear。
T: Yes, it is .you are so clever!。
三年级英语上册Lesson8What’sthis 精选教学PPT课件1科普版
多少带有些片面的意味。” 说到这，我同那位朋友的观点默契的达成一致，好的感情，你是我的，我是你的。而我们又都是属于自己的。感情在于沟通，沟通的首要前提便是有话聊，你们可以有不同的爱好，但尊重、接受便好。你们之间的交流是否可以由浅入深，是否带有营养。并在某种程度上达成统一，这才是关键。三观不同的人同处同一屋檐，你们对周遭审度不同，再好的感情基础也是白费。更何况你们也不具有共同的感情经历。好的感情是彼此间的信任、是我们之
不，它是一个热狗。
任务一： 请同学们根据所学单词尝试翻译课文后两幅
图，可以先把翻译写在练习本上。 看谁翻译的最棒！
Go go!加油！
那是什么？
It's a rat.
它是一只老鼠。
It's a cat.
Hello,Eve!
你好，伊芙!
What's this?
这是什么？
It's an egg.A red egg. 它是一个鸡蛋。一个红色的鸡蛋。 Is it a bun? 它是一个馒头吗？ No,it's a hot dog. 不，它是一个热狗。
我曾在网上看到这样一个案例， 通读过后，我为男女主人公间的爱深深折服。这是一对恋人，他们结婚的时候没有车、房，吝啬的就连仪式、亲朋间的祝福都没有。然而女孩并没有后悔，她说：“年轻的时候反而不懂爱情，只是想简单找个对自己好的人。他对我好，所以我嫁了。 “刚刚恋爱的那段时间，他们住在廉价的出租房，挤狭小的卫生间，拿着微薄的工资，过着青黄不接的日子。她说：”最难熬的日子，我们都一起度过了。“结婚十年，她事业稳定，她老公的事业也蒸蒸日上。两个人不光在市区买了房子，男人得到了女人家里的认可。其实幸福从来都来得好不容易，两个人在一起十多年，早就把两个人的生活过成了一个人。
三年级英语上册Lesson8《What’sthis》说课稿科普版
Lesson 8 What’s this一、说教材1、教材内容本节课主要学习What’s this? What’s that?句型，并通过灰太狼设计的四相陷阱，让学生学会运用What’s this? What’s that?句型，通过学习使学生学会对不同划线部分提问的区别，同时通过课文重点句子的学习，进一步提高学生听、说、读、写的综合语言能力。
2、教材的地位本节课是本单元第一课时，也是本单元的重点，本课的其它课时都是围绕本课时的句型展开的，只有牢固掌握了本课的重点句型，才有可能展开其它的学习形式，《喜洋洋与灰太狼》这是当前学生最喜爱的动画片，通过这个设计，使学生们愿意学，积极性较高，句型也比较贴切实际，体现了新课程标准倡导的发展学生语言运用能力的目的。
二、说目标1、教学目标：新课程强调知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识和教材的特点，我对本课设计了如下教学目标：（1）情感目标：通过逃离灰太狼设计的四个上陷阱，产生一个神秘感，让学生充满乐趣和欲望，培养学习积极参与学习的意识，树立学好英语的自信心。
（2）知识目标：能听、说、运用句型What’s this? What’s that?进行口语交际。
（3）能力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学的喜好，体会战胜灰太狼的快乐心理，培养学生的记忆能力，反应能力和理论联系实际的能力。
2、教学重难点：本课的重点是让学生能够熟记单词和句型及运用。
本课的难点是：What’s this? What’s that?句型及应用。
三、说教法1、教法的选择是课堂教学成败的关键，句型课重在学生的口语交际能力的培养及其在生活中的运用能力，因此充分利用直观教具和兴趣教学手段创设课堂环节，培养学生直接用英语练习的思维能力，在具体教学过程中贯彻教学原则，采用各种课堂活动，如：在教学中用灰太狼设计的四个陷阱来完成习题，为培养学生对英语的兴趣，展开的课堂结构设计。
三年级英语上册Lesson8What’sthis PPT精品课件1科普版
It's an egg.A red egg. 它是一个鸡蛋。一个红色的鸡蛋。 Is it a bun? 它是一个馒头吗？ No,it's a hot dog.
不，它是一个热狗。
What's that? 那是什么？ It's a rat. 它是一只老鼠。 What's that? 那是什么？ It's a cat. 它是一只猫。
它是一个馒头吗？
No,it's a hot dog.
不，它是一个热狗。
任务一： 请同学们根据所学单词尝试翻译课文后两幅 图，可以先把翻译写在练习本上。 看谁翻译的最棒！
Go go!加油！
那是什么？
It's a rat.
它是一只老鼠。
It's a cat.
Hello,Eve!
你好，伊芙!
What's this?
参考单词
what an red that rat
什么 一个 红色的 那个 老鼠
this egg hot bun
这个 鸡蛋 热的 馒头
My Body
head
hair
face
nose
ear
eye
mouth
teeth
neck
hand
arm
knee
shoulder
toe
leg
lesson 8
What's this?
？
任务一： 请同学们根据所学单词尝试翻译课文前两幅 图，可以先把翻译写在练习本上。 看谁翻t's this?
？
It's an egg ,a red egg.
它是一个鸡蛋,一个红色的鸡蛋。
科普版-英语-三年级上册-3A lesson8 What`s this说课
What`s this?
It`s a ……
What`s that?
It`s an……
教学过程
1．教学环节 2.教师活动 3．预设学生行为 4．设计意图
5．达标评价
1．教学环节
▪ 1.打招呼。 ▪ 2.听本课歌曲。 ▪ 3.新单词。 ▪ 4.新句型
▪ 5.作业
2.教师活动
▪ 1.Good morning,boys and girls. ▪ 2.放录音“What`s this?” ▪ 3.准备单词卡片，或直接在黑板画简笔画。 ▪ 4.听录音，翻译课文意思 ▪ 5.让学生课下把歌曲唱给朋友或家人听
▪ 3. 在上一课中学习了Is this……?句型， 本课中会再次出现，帮助引导出What`s this?句型。
学情分析
▪ 1. 通过前几课书的学习，学生对动物单词 已经有了一定的了解
▪ 2. 在上一课的内容里已经通过Is this…? 句型复习了几个动物的英语单词，本课会 通过新句型多加巩固。
▪ 3. 通过复习动物单词和学习设学生行为
▪ 1.Good morning,Miss Xu. ▪ 2. 学生试着跟唱。 ▪ 3.对画画感兴趣，对学单词也就有兴趣了。 ▪ 4.有了上面的铺垫，学生大致了解课文的意思。 ▪ 5.会愿意展示给别人。
4．设计意图
▪ 1. 带领学生进入英语环境。 ▪ 2. 在唱中学习新句型。 ▪ 3.在画的过程中了解单词和对话。 ▪ 4.会读课文，了解课文大意。 ▪ 5.通过练习，加深印象。
教学难点：
本课重点学习新句型，并且 能让学生在生活中用这一句 型来提问，指着近点的东西 问What`s this? 指着远点 的东西问What`s that? 然 后能用Is a…来回答。
三年级英语上册Lesson8What’sthis PPT精品课件5科普版
A.a, a B, an, an C,an, a ( A )3.Is it a hen? No, A. it isn’t B. This isn’t C. It is
整合提升
• 请同学们回顾一下本节课的内容，想一想 你学到了什么？哪些是你还不懂的？
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例如： an egg Egg的第一个字母是e,是元音
字母，所以前面要用冠词an
a bun
bun的第一个字母是b,是辅音 字母，所以前面要用冠词a
Hello,Eve!
你好，伊芙!
What's this?
这是什么？
It's an egg.A red egg. 它是一个鸡蛋。一个红色的鸡蛋。 Is it a bun? 它是一个馒头吗？ No,it's a hot dog.
No,it's a hot dog.
不，它是一个热狗。
那是什么？
It's a rat.
它是一只老鼠。
It's a cat.
点拔归纳
• 1、在英语的字母表中，a ,e,i,o,u,被叫做元 音字母，其他的字母被叫做辅音字母。 • 2、如果一个单词的第一个字母是元音字母， 前面要用冠词an,如果是辅音字母，则用冠 词a.
自学导读
请同学们打开课本，自读37--38面的内容， 然后根据所学单词尝试翻译课文前两幅图， 可以先把翻译写在练习本上。 看谁翻译的最棒！
Go go!加油！
交流展示
What's this?
这是什么？
It's an egg ,a red egg.
三年级英语上册Lesson8What’sthis PPT精品课件2科普版
[p]
[d] [t]
bad
bat
dad
pat
Ee
Ff
[e]
[f]
Ll
Mm Nn
[l]
[m ] [n]
leg
pen
map
fat
nose
ear
eye
mouth
head
hand
arm
foot
leg
——
head
arm——
——
hand
leg——
——
foot
——
body
——
head
——
hand
Байду номын сангаасarm——
——
body
——
leg
——
foot
arm leg foot head hand
arm leg foot head hand
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
What’s that? It’s a bee.
What’s this ?
It’s a bird .
What’s this ?
It’s a rabbit.
What’s that
?
It’s a duck .
What’s that
?
It’s a panda .
Aa
Bb
[æ]
[b]
科普版-英语-三年级上册-科普版3A L8What’s this教学设计
小学-英语-上册-打印版
科普版3A L8What’s this优秀教学设计
一、教学分析
1.教学内容分析:本节课主要是学习句型What’s the time?It’s…“,四会”单词seven 和eigh“t,三会”单词eleven和twelve。
2.教学对象分析:本节课的教学对象是小学四年级的学生。
在知识掌握上,他们已有初步的听、说、读、写能力。
在教学中教师抓住学生的这些特点,通过运用直观生动的教学方法,激发学生学习兴趣的同时,尽量多创造让学生“说”的机会,充分发挥学生的主体地位;要对学生好的表现给予及时的评价且知识具有梯度,使学生获得成就感,增强自信心。
二、教学目标根据新课程标准的要求以及对教材及教学内容的分析,结合学生生理及心理的特点。
我为本课设计了以下教学目标：
1.知识目标(1)掌握“四会”单词seven,eight,认读单词eleven,twelve。
(2)学习如何询问时间及其应答的日常交际用语:—What’s the time?—It’s….
2.能力目标(1)能够拼读单词seven,eight,听懂、会说数词eleven,twelve。
(2)能够用英语谈论时间。
(3)能够使用数词one￣twelve表达具体事物的数量,能表达有关数学方面的知识。
三年级英语上册Lesson8What’sthis PPT精品课件1科普版
what an red that rat
什么 一个 红色的 那个 老鼠
this egg hot bun
这个 鸡蛋 热的 馒头
My Body
head
hair
face
nose
ear
eye
mouth
teeth
neck
hand
arm
knee
shoulder
toe
leg
ห้องสมุดไป่ตู้
它是一个馒头吗？
No,it's a hot dog.
不，它是一个热狗。
任务一： 请同学们根据所学单词尝试翻译课文后两幅 图，可以先把翻译写在练习本上。 看谁翻译的最棒！
Go go!加油！
那是什么？
It's a rat.
它是一只老鼠。
It's a cat.
Hello,Eve!
你好，伊芙!
What's this?
lesson 8
What's this?
？
任务一： 请同学们根据所学单词尝试翻译课文前两幅 图，可以先把翻译写在练习本上。 看谁翻译的最棒！
Go go!加油！
What's this?
？
It's an egg ,a red egg.
它是一个鸡蛋,一个红色的鸡蛋。
Is it a bun?
这是什么？
It's an egg.A red egg. 它是一个鸡蛋。一个红色的鸡蛋。 Is it a bun? 它是一个馒头吗？ No,it's a hot dog.
不，它是一个热狗。
What's that? 那是什么？ It's a rat. 它是一只老鼠。 What's that? 那是什么？ It's a cat. 它是一只猫。
三年级上册英语说课稿-Unit 8 What's this 第三课时 湘少版(三起)
三年级上册英语说课稿-Unit 8 What’s this 第三课时湘少版（三起）教学目标1.学生能够认识并掌握单词toy, car, plane, ship等物品的英文名称。
2.学生能够在老师的帮助下正确地朗读并理解包含这些单词的简单句子。
3.学生能够通过听力练习和视觉辨认的方式加强单词记忆，提高英语语感。
4.学生能够通过小组互动和轻松有趣的语言游戏，积极参与课堂学习，提高英语表达和交流的能力。
教学重点1.单词记忆和朗读准确性2.简单句子理解和表达3.听力和语音练习教学难点1.如何在单词记忆中培养英语语感2.如何通过听力和视觉辨认提高单词记忆效率3.如何通过语言游戏和小组互动激发学生的学习兴趣教学过程导入（5分钟）首先，老师向学生展示一张包含toy, car, plane, ship等物品的图片，并出示以下问题：What’s this? 接下来，请学生依次回答这些问题，这样可以帮助学生快速识别这些单词，并提高听力和口语表达能力。
新课呈现（10分钟）在学生熟悉单词的基础上，老师可以通过图片、PPT等方式呈现一些简单的句子，比如This is a toy. This is a car. This is a plane. This is a ship.等等。
老师可以先询问学生这些句子的意思，然后让学生跟读，并纠正他们的发音和语音。
听力练习（10分钟）为了帮助学生通过听力提高单词记忆效果，老师可以播放一段录音，并请学生通过听力排除一些错误选项，确定正确的答案。
例如，在听到This is a toy的时候，老师可以说出一个错误选项，然后让学生选择正确的选项。
语言游戏（15分钟）为了激发学生的兴趣，老师可以设计一些有趣的语言游戏，比如单词拼字比赛、看图说话、问答连连看、轮流造句、单词接龙等等。
这些游戏可以让学生在轻松活泼的氛围中更好地学习和掌握英语知识。
总结归纳（5分钟）最后，老师可以小结本节课的重点内容，并带领学生回顾所学的知识点，向学生传达自己最喜欢的单词和物品，并鼓励他们在日常生活中积极使用英语进行交流和表达。
最新三年级英语上册Lesson8What’sthis2科普版优选教学课件
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
二 暗恋会导致的奇怪行迹
那是第一次见到叶少天。后来的许多天里，蕊敏都拖着亚宁一起去护城河边溜达。她知道自己是想遇上他，一想到这里，她的心就慌成一团，堵得很。 亚宁在满是野姜花的傍晚枕着胳膊大声地宣布，蕊敏，我暗恋了！我暗恋播音室的广播员，他的声音像糖。那姿态，好像暗恋是一件漂亮的新衣裳，拿出来炫耀一下。
——body
arm——
——head ——hand
——body
——leg ——foot
arm leg foot head hand
arm leg foot head hand
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
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Lesson 8 What’s this
一、说教材
1、教材内容
本节课主要学习What’s this? What’s that?句型，并通过灰太狼设计的四相陷阱，让学生学会运用What’s this? What’s that?句型，通过学习使学生学会对不同划线部分提问的区别，同时通过课文重点句子的学习，进一步提高学生听、说、读、写的综合语言能力。
2、教材的地位
本节课是本单元第一课时，也是本单元的重点，本课的其它课
时都是围绕本课时的句型展开的，只有牢固掌握了本课的重点句型，才有可能展开其它的学习形式，《喜洋洋与灰太狼》这是当前学生最喜爱的动画片，通过这个设计，使学生们愿意学，积极性较高，句型也比较贴切实际，体现了新课程标准倡导的发展学生语言运用能力的目的。
二、说目标
1、教学目标：新课程强调知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三个
角度的有机结合，本着这样的认识和教材的特点，我对本课设计了如下教学目标：（1）情感目标：通过逃离灰太狼设计的四个上陷阱，产生一个神秘感，让学生充满乐趣和欲望，培养学习积极参与学习的意识，树立学好英语的自信心。
（2）知识目标：能听、说、运用句型What’s this? What’s that?进行口语交际。
（3）能力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学的喜好，
体会战胜灰太狼的快乐心理，培养学生的记忆能力，反应能力和理论联系实际的能力。
2、教学重难点：
本课的重点是让学生能够熟记单词和句型及运用。
本课的难点是：What’s this? What’s that?句型及应用。
三、说教法
1、教法的选择是课堂教学成败的关键，句型课重在学生的口语交
际能力的培养及其在生活中的运用能力，因此充分利用直观教具和兴趣教学手段创设课堂环节，培养学生直接用英语练习的思维能力，在具体教学过程中贯彻教学原则，采用各种课堂活动，如：在教学中用灰太狼设计的四个陷阱来完成习题，为培养学生对英语的兴趣，展开的课堂结构设计。
抢答、必答等活动，培养和强化学生的语言实践能力。
为了充分调动学生的学习积极性，体现学生主体性，做到“以学生为本”，使他们变被动接受为主动愉快地学习，在教学中我以直观为主以教学卡片为辅，从而掌握教学内容。
2、学法指导
教师在课堂上要重视学法指导，因此我采用了分类记忆，概括
规律，发现学习，心口一致等，主要培养学生的观察力、记忆力、注意力、创造力、思维能力、反应能力、自然学习能力等。
把学习方法传授给了学生，使他们不仅理解和掌握本节课的内容，而且通过这种寓教于乐的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，使他们感觉到学习英语是件非常快乐的事情。
3、教学手段
根据本节课的内容特点，通过逃离灰太狼设计的四个陷阱，通过习题练习，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，提高效率。
四、说过程
1、导入设计
导入部分，我准备了当前最受欢迎的动画片《喜洋洋与灰太狼》，灰太狼给小羊们设计的四个陷阱，完成本节课的教学任务，这样让学生很好感受到学习的乐趣，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，既起到热身的效果，又为接下来的学习打基础。
（设置悬念）
2、新课呈现
（1）旧词巩固
本课的生词基本上已了解，因此这个环节我主要采用让“学
生为主导“的教学模式，来认识词汇，教师主要起到组织作用，并强调个别词发音的。
（新旧知识联连）
（2）新句讲授
在讲授新课的过程中，我采用了逃离陷阱的形式来选择所学新
句型，然后进行不同层次的提问，完成最终句型（Analyses is very clearly.）（3）填空练习
此环节我注重培养学生的理解能力，通过“三选一”、“二选一”
这二环节，来让大家理解句子的含义。
（4）句型练习
通过“门诊”由此进行句型练习，并渗透互帮互助的情感目标。
（5）互动练习
通过儿歌《What’s this?》来练习本课的句型。
（6）拓展练习
练习对字母的熟练程度，和巩固本课的句型。
3、课堂小结
总结本课所学，说出自己的愿望，教师渗透思想教育，鼓励学
生努力学习达成心愿。
五、说评价
本节课主要采用直观、神秘的教学方法来突出重点，突破难点，
使教学内容形象、直观、有趣、易学生想知未知，容易接受，让学生通过自己的感觉体验、实践、参与、运用、完成教学任务，注重过程评价，激发学生兴趣。