依法参与政治生活(2)教案
依法参与政治生活教案
依法参与政治生活教学目标：（1）知识目标：了解公民政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。
（2）能力目标：培养学生依法行使政治权利，参与政治生活的能力；自觉维护国家安全能力（3）情感目标：增强学生的法律意识、民主意识和爱国情，教育学生树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。
教学的重难点重点：如何正确行使政治权利难点：维护国家安全的重要性，怎样维护国家安全教学方法: 情景教学法、自主探究法、讲解法等。
教学手段：借助多媒体教学教学过程：一、新课导入：回顾上节课知识点，并想一想，你身边的政治生活有哪些？二、新课教学（一）活动一：想一想1. 提出问题，自主学习2、设置情境，诱发思考(让学生阅读课文中的第一个案例，同桌相互交流，共同完成教师设计的问题。
问题设计：(1)选举权属于哪种公民权利？(2)小毅想参加选举，他有资格参加选举吗？行使选举权需要什么条件？（（二）活动二：试一试，通过这一活动，让学生找出行使监督权的途径：1、通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映。
2、通过电视、广播、报纸、网络等向新闻媒体反映。
3、采用书信、电子邮件、电话等形式，向有关部门举报或反映。
（三）活动三：练一练案例分析，明辨是非观察课本上的漫画，说出材料中的哪些做法是正确的？哪些是错误的？为什么？小结过渡：引出要履行的政治义务。
（四）活动四：设置情境、层层剖析、突破难点首先介绍国家安全的内容，通过图片让学生判断，从而加深印象。
再通过几组图片的对比让学生知道维护国家安全的重要性。
进而让学生进一步思考:维护国家安全为什么是公民的义务？怎样维护国家安全？(为了解决这一难点，选取几组材料，让学生从不同的角度感悟：维护国家安全与公民个人的利益息息相关。
)目的：从历史的、现实的角度让学生明白，维护国家安全是每个公民的应尽的义务。
维护国家安全应该从我做起，从身边小事做起。
（五）活动五：学会选择1.请同学们阅读课本85页案例，并思考问题：(1)小民有几种选择？分别会产生什么后果？(2)如果是你，会怎样选择？2. 针对钓鱼岛事件后，日本在中国进行打击破坏，你会怎么做？小结：培养和增强国家安全意识，学会正确抉择。
九年级《依法参与政治生活》教案
九年级《依法参与政治生活》教案一、教学目标1.让学生了解依法参与政治生活的重要性，增强法律意识。
2.掌握依法参与政治生活的基本要求和方法。
3.培养学生积极参与政治生活的能力和责任感。
二、教学重点1.依法参与政治生活的基本要求。
2.依法参与政治生活的方法。
三、教学难点1.如何引导学生正确认识政治生活与法律的关系。
2.如何培养学生依法参与政治生活的实际能力。
四、教学过程（一）导入1.联系时事：回顾近年来我国发生的重大政治事件，如疫情防控、脱贫攻坚等，引导学生关注政治生活。
2.提问：同学们，你们觉得政治生活与我们有什么关系？我们为什么要依法参与政治生活？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解依法参与政治生活的基本要求和方法。
（三）课堂讨论1.分组讨论：同学们，你们认为依法参与政治生活对个人和社会有哪些意义？（四）案例分析1.案例一：某地发生一起群体性事件，部分群众因不了解法律，采取过激行为，导致事态恶化。
分析该案例，引导学生了解依法参与政治生活的重要性。
2.案例二：某市举行人大代表选举，一名中学生积极参加选民登记，了解候选人情况，投票选举。
分析该案例，引导学生掌握依法参与政治生活的方法。
（五）课堂小结2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
（六）课后作业1.结合所学内容，写一篇关于依法参与政治生活的感悟。
2.观察身边的亲朋好友，了解他们是否依法参与政治生活，并提出改进建议。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？是否积极参与讨论和案例分析？3.课后作业是否有助于巩固所学内容？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？六、教学延伸1.组织学生参加社会实践活动，如参观法院、政府部门等，增强依法参与政治生活的实际体验。
2.开展法治教育主题活动，如法治知识竞赛、法治漫画创作等，提高学生的法律素养。
3.加强与家长的沟通，引导家长关注孩子的政治素养，共同培养学生的依法参与政治生活的能力。
依法参与政治生活教案
依法参与政治生活秋紫毫一、教学目标1、情感价值观目标教育学生树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全2、能力目标提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力，维护国家安全的能力3．、知识目标知道公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务二、教学重难点教学重点：正确行使权利教学难点：行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系三、教学方法：创设情境、案例分析、课堂讨论四、课时安排：1课时五、教学过程：导入新课：同学们，我读大学的时候，我们学校门前是一条繁忙的大街。
去年春天，我们学校大门发生了一起造成两人死亡的重大交通事故。
事故发生后，我们学校有一位老师，他是一位人大代表，他深感我们学校门口的交通深藏隐患，于是，他把自己的想法写成报告，上交给茂名市政府，建议在我们学校门口安装一个红绿灯，保护我们学校师生的出入安全。
同学们，刚才事例中的人大代表通过依法行使政治权利，让问题得到了解决。
那么，应该如何行使自己的政治权利呢？这就是我们今天要一起讨论与交流的问题，依法参与政治生活。
（板书课题）师：同学们，你们知道人大代表是如何产生的吗？生：选举师：对。
虽然我们每个公民都是国家的主人，但由于我国地大物博，人口众多，不可能每个人都去参加国家事务的管理，所以，宪法就赋予了我们一项权利，就是通过选举权，那吗我们就可以通过选举的形式选举出我们心目中满意和信赖的代表来行使管理管家的权利。
在座的我们都是国家的主人，那么我们有没有选举权？生：没有。
师：那么行使选举权需要满足什么条件？生：①年满十八周岁；②具有中华人民共和国国籍；③未被依法剥夺政治权利。
师：同学们答得非常好。
下面我们来看一个例子。
2007年8月15日上午，王某到派出所报案，称他于本月14日被谢某绑架至山上，并被逼写下一张6000元的欠条。
接到报案后，办案民警将当日的主要犯罪嫌疑人谢某抓获。
经审讯，谢某对当日绑架王某的犯罪事实供认不讳。
10月15日，谢某被依法判处有期徒刑一年零六个月。
《依法参与政治生活》教案
依法参与政治生活教案一、教学目标1.了解政治参与的概念和意义。
2.理解依法参与政治生活的重要性。
3.掌握几种依法参与政治生活的方式。
4.培养学生依法参与政治生活的意识和能力。
二、教学内容1.政治参与的概念和意义。
2.依法参与政治生活的重要性。
3.依法参与政治生活的几种方式。
三、教学过程步骤一：导入新课教师可以通过引发学生对政治参与的思考来导入新课。
例如，教师可以提出以下问题：•你们对政治参与有什么了解吗？•政治参与对一个社会的发展有什么意义？通过与学生的讨论，引导他们理解政治参与的概念和意义。
步骤二：介绍依法参与政治生活的重要性教师可以通过演示一些真实的案例，向学生展示依法参与政治生活的重要性。
例如，教师可以介绍一些政治参与不当的案例，引发学生对依法参与政治生活的思考。
步骤三：解释依法参与政治生活的几种方式教师可以向学生详细解释依法参与政治生活的几种方式，包括但不限于：1.表决投票权：作为公民，每个人都有权利通过选举和投票来参与政治生活。
教师可以介绍选举和投票的过程，并鼓励学生积极参与选举和投票活动。
2.参与政府公共决策：公民可以通过参与政府的公共决策过程来发表自己的意见和建议。
教师可以介绍公共决策的流程，例如公众听证会和座谈会，并鼓励学生积极参与政府的公共决策过程。
3.参与政治组织：公民可以通过参与政治组织来影响政治决策并推动社会变革。
教师可以介绍一些政治组织的类型和活动，并鼓励学生积极参与政治组织。
步骤四：讨论和总结教师可以组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：•你觉得依法参与政治生活对个人和社会有什么好处或意义？•你准备如何依法参与政治生活？鼓励学生积极参与讨论，并提供指导和建议。
步骤五：作业布置教师可以布置一些作业，以巩固学生对课堂内容的理解和应用。
例如，教师可以要求学生撰写一篇关于如何依法参与政治生活的短文，并鼓励学生提出自己的观点和建议。
四、教学评价教师可以根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
依法参与政治生活教案
《依法参与政治生活》教案临汾市第一实验中学马继红依法参与政治生活教学目标：知识与技能：（1）了解公民享有政治权利的内容和行使的渠道。
（2）知道公民有维护国家安全的政治义务。
过程与方法：通过活动，培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
情感、态度与价值观：明确树立国家安全意识，关心、维护国家安全是每个人应尽的义务，也是我们热爱祖国的表现。
重点：正确行使建议权、监督权。
难点：维护国家安全。
教学方法：情景教学法、活动探究法、案例分析法、多媒体教学法学法：：活动体验法、自主探究法教学过程：一、导入：第六课我们学习的内容是：《参与政治生活》。
那么我们如何“参与”呢？让我们共同探讨这个问题。
检查预习：（1）提问：我们每接触一个新知识，都要从哪几个方面掌握？学生思考回答：是什么？为什么？怎么做？（2）小组合作，要求：小组成员之间相互问答，从以上三方面检测新知预习效果。
（3）完成导学案中的自我检测。
二、新课探究：（一）依法行使政治权利：活动一：启发学生思考探究，联系八下课本学过的内容，引导学生学习政治权利的含义与内容，说明我国公民权利的广泛性，提高学生对政治权利的认识。
多媒体展示：1、公民政治权利的含义2、公民政治权利的内容（附：选举权利具备的条件）3、建议权、监督权的表现活动二：多媒体出示疑问和案例，组织学生小组探究，引导学生从不同角度思考问题，认识公民行使建议权、监督权的渠道。
收集学生看法。
4、行使建议权、监督权的渠道5、行使建议权、监督权的意义活动三：多媒体展示四幅图片，引导学生辨别行使建议权、监督权的正确作法，树立依法行使权利的意识。
6、行使建议权、监督权应注意的问题多媒体展示中国地图，导入第二目。
（二）、维护国家安全：活动四：引导学生探究地图的完整与否与国家利益之间的关系，学生小组讨论、回答问题。
1、国家安全的含义。
2、维护国家安全的重要性。
活动五：多媒体展示案例：教材87页“小明爸爸的选择”，组织学生小组探究，展开辩论，积极发言。
依法参与政 治生活教案
依法参与政治生活教案《依法参与政治生活教案》一、教学目标1、知识目标了解公民政治权利的内容。
知道公民行使政治权利的途径与方式。
理解公民应如何正确行使政治权利。
2、能力目标提高学生依法正确行使政治权利的能力。
培养学生分析问题和解决问题的能力，增强学生的政治参与意识。
3、情感、态度与价值观目标引导学生树立正确的权利观念，增强公民意识和国家意识。
激发学生参与政治生活的热情，自觉关心国家大事。
二、教学重难点1、教学重点公民政治权利的内容。
2、教学难点公民应如何正确行使政治权利。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些公民参与政治生活的图片或视频，如选举投票、参与听证会等，引导学生思考公民参与政治生活的重要性，从而引出本节课的主题——依法参与政治生活。
（二）讲授新课1、公民的政治权利提问：什么是政治权利？讲解：公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
我国公民享有广泛的政治权利，主要包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。
重点讲解选举权和被选举权：选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
举例说明政治自由和监督权的含义和表现。
提问：公民可以通过哪些途径和方式行使政治权利？讲解：公民可以通过多种途径和方式行使政治权利，如通过民主选举、民主决策、民主管理和民主监督等。
详细介绍民主选举的方式和意义，如直接选举、间接选举、等额选举、差额选举等。
讲解民主决策的方式，如社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度等，并举例说明其作用。
介绍民主管理的形式，如村民自治和城市居民自治，让学生了解基层民主的重要性。
重点讲解民主监督的渠道，如信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度等，以及民主监督的意义。
3、公民应如何正确行使政治权利案例分析：展示一些公民不正确行使政治权利的案例，如在网络上散布谣言、恶意攻击政府等，引导学生分析这些行为的错误之处。
依法参与政治生活教案
一、教案名称：依法参与政治生活教案二、课时安排：45分钟三、教学目标：1. 让学生了解依法参与政治生活的意义和重要性。
2. 培养学生热爱祖国，关心国家大事的意识。
3. 引导学生学会依法行使公民权利，履行公民义务。
四、教学内容：1. 依法参与政治生活的定义和意义。
2. 我国的政治制度和政治参与途径。
3. 公民的权利和义务。
4. 依法参与政治生活的实践指导。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是依法参与政治生活，为什么我们要依法参与政治生活。
2. 新课导入：介绍我国的政治制度和政治参与途径，如选举、民主决策、民主监督等。
3. 案例分析：分析一些公民依法参与政治生活的实例，让学生了解依法参与政治生活的具体做法。
4. 知识讲解：讲解公民的权利和义务，强调依法行使权利，履行义务的重要性。
5. 实践指导：引导学生学会依法参与政治生活，如如何参与选举、如何进行民主监督等。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调依法参与政治生活的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于依法参与政治生活的思考题，让学生课后思考和探讨。
8. 教学评价：通过课后作业的完成情况和学生课堂表现来评价学生对依法参与政治生活的理解和掌握程度。
六、教学资源：1. 教材：依法参与政治生活相关章节。
2. 课件：用于展示教学内容和案例分析。
3. 视频资料：用于播放相关政治生活实例。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解依法参与政治生活的定义、意义、我国的政治制度和政治参与途径等。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解依法参与政治生活的具体做法。
3. 讨论法：引导学生课后思考和探讨依法参与政治生活的重要性。
八、教学难点：1. 让学生理解依法参与政治生活的意义和重要性。
2. 引导学生学会依法行使公民权利，履行公民义务。
九、教学准备：1. 准备教材和课件。
2. 收集相关政治生活实例的视频资料。
3. 准备课后作业题目。
十、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了依法参与政治生活的知识和技能，有哪些不足之处需要改进。
第六课第三框《依法参与政治生活》教案(人教版初三)2
第六课第三框《依法参与政治生活》教案（人教版初三）2第 8 周星期三第节年月日课题依法参与政治生活教学目标1、了解公民政治权益的内容、行使渠道。
2、培养依法正确行使政治权益的能力、参与政治生活的能力、爱护国家安全的能力。
3、明确树立国家安全意识，自觉关怀和爱护国家安全，是青青年的政治义务，也是青青年热爱祖国的具体表现。
教材分重点正确行使政治权益；行使政治权益、爱护国家安全与中学生的关系难点正确行使政治权益；行使政治权益、爱护国家安全与中学生的关系课前预备多媒体教学内容教师活动学生活教学过程一、复习旧课二、讲授新课一、依法行使政治权益1、公民政治权益的含义2、行使政治权益的表现——行使建议权和监督权3、行使建议、监督权的渠道4、依法行使政治权益人民代表是如何产生的？行使选举权与被选举权需要具备什么条件？什么是〝政治权益〞?我们中学生还能参与政治生活吗？指导学生阅读材料，指出其行使建议、监督权的渠道？看看下面几种反映咨询题的途径是否可行？回忆所学知识学生集体回答学生依照小栏目咨询题回答学生从相关链接归纳学生回答学生依照材料进行分析总结学生从图中教学内容教师活动学生活教学过程二、爱护国家安全1、国家安全的涵义2、国家安全的重要性3、爱护国家安全的要求三、课堂练习从地图维权——微软：MSN地图上竟分裂台湾中国引入爱护国家安全是我们的政治义务提咨询：什么缘故要爱护国家安全显示〝小民与好处费〞图片提咨询：如何爱护国家安全？学生分析学生依照P86〝小栏目〞分析、讨论学生回答小结了解公民政治权益的内容、行使渠道。
作业随堂优化训练：板书设计一、依法行使政治权益1、公民政治权益的含义2、行使政治权益的表现——行使建议权和监督权3、行使建议、监督权的渠道4、依法行使政治权益二、爱护国家安全1、国家安全的涵义2、国家安全的重要性3、爱护国家安全的要求教学后学生对政治权益的明白得不够深入，对中学生如何行使政治权益不清晰。
依法参与政治生活教案
依法参与政治生活教案一、教学目标1. 让学生了解我国的政治制度及公民的政治权利和义务。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
3. 引导学生树立法治意识，依法参与政治生活。
二、教学内容1. 我国的政治制度2. 公民的政治权利和义务3. 依法参与政治生活的意义4. 法治意识的重要性5. 如何在日常生活中依法参与政治三、教学重点与难点1. 教学重点：我国的政治制度、公民的政治权利和义务、依法参与政治生活的意义。
2. 教学难点：如何在日常生活中依法参与政治。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例理解依法参与政治生活的意义。
2. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 采用问答法，激发学生的思考，提高学生的政治素养。
五、教学过程1. 导入：通过播放我国政治制度的相关视频，引起学生对政治生活的关注。
2. 新课导入：介绍我国的政治制度，讲解公民的政治权利和义务。
3. 案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中公民是如何依法参与政治生活的。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自对依法参与政治生活的看法和经验。
5. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
6. 总结：强调法治意识的重要性，引导学生在日常生活中依法参与政治。
7. 课后作业：布置相关思考题，让学生深入思考如何在生活中依法参与政治。
六、教学拓展1. 组织学生参观政治机关、企事业单位，了解政治运作过程，增强实实际操作能力。
2. 开展模拟选举活动，让学生了解选举程序，培养公民责任感。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论及提问情况，评价学生的参与程度。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握程度，以及运用法治观念分析问题的能力。
3. 模拟选举活动：观察学生在模拟选举活动中的表现，评价其对政治生活的理解和参与能力。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈情况调整教学内容和方法，以提高教学效果。
依法参与政治生活教案
依法参与政治生活教案一、教学目标1. 让学生了解我国的政治制度及公民的政治权利和义务。
2. 培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与政治生活的意识。
3. 引导学生树立正确的价值观，提高法治观念，自觉遵纪守法。
二、教学内容1. 我国的政治制度2. 公民的政治权利和义务3. 依法参与政治生活的意义4. 依法参与政治生活的途径和方式5. 青少年如何依法参与政治生活三、教学重点与难点1. 教学重点：我国的政治制度，公民的政治权利和义务，依法参与政治生活的途径和方式。
2. 教学难点：青少年如何依法参与政治生活。
四、教学方法1. 讲授法：讲解我国的政治制度、公民的政治权利和义务等内容。
2. 案例分析法：分析青少年依法参与政治生活的实例。
3. 讨论法：分组讨论依法参与政治生活的途径和方式。
4. 实践操作法：模拟选举、提案等活动，让学生亲身参与。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍我国的政治制度，引导学生关注公民的政治权利和义务。
2. 讲解我国的政治制度：介绍人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
3. 讲解公民的政治权利和义务：介绍选举权、被选举权、言论自由、监督权等。
4. 讲解依法参与政治生活的意义：强调公民依法参与政治生活对国家、社会和个人的重要性。
5. 讲解依法参与政治生活的途径和方式：介绍投票选举、参加政治社团、提出建议和意见等。
6. 案例分析：分析青少年依法参与政治生活的实例，如中学生参加学校学生会、提出校园改进建议等。
7. 讨论：分组讨论青少年如何依法参与政治生活，分享各自的想法和经验。
8. 实践操作：模拟选举、提案等活动，让学生亲身参与，提高依法参与政治生活的能力。
9. 总结：回顾本节课的内容，强调青少年依法参与政治生活的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对我国政治制度、公民政治权利和义务的理解程度，以及学生依法参与政治生活的实际能力。
模板-依法参与政治生活2
依法参与政治生活2《依法参与政治生活》教学设计广州市西关外国语学校何丽红【课标依据】3．4 了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
【学标标依据】评价目标情感态度价值观知识能力增强公民意识，关心公共事务，积极参与政治生活，增强维护国家安全、荣誉和利益是每一个公民的情感。
3.4.1我国权力的监督和制约机制说出我国权力的监督和制约机制的主要内容，知道建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障。
3.4.2公民政治权利的内容识别公民政治权利中知情权、参与权、表达权、监督权等的主要内容。
3.4.3公民行使政治权利的意义确认公民行使政治权利对依法行政、维护司法公正的重要意义。
3.4.4公民行使政治权利的渠道和要求。
对比公民行使政治权利的正反案例，说明正确行使政治权利的渠道和要求。
3.5.3维护国家安全、荣誉和利益的义务列举法律规定的内容，维护国家安全、荣誉和利益是每一个公民的义务；概述以实际行动履行维护国家安全、保守国家秘密的重要性。
【教材分析】“依法参与政治生活”是第六课的最终落脚点，起着衔接前后教材内容的作用，具有承前启后的地位。
初三学生未享有选举权和被选举权，那么初三的学生还没享有选举的权利，但是可以享有其他的政治权利，引导学生了解和行使自己享有的建议权和监督权，有利于他们更好的关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使政治权利，自觉履行政治义务。
【学情分析】1、起点能力①学生正处于智商情商的发展阶段，喜欢吸收各种知识，关心时事、关心民生、关心社会是中学生的心理需要，也是他们塑造健全人格的需要,有实践和参与政治生活的要求；。
《依法参与政治生活》教学设计 (2)
《依法参与政治生活》教学设计贵州省遵义县山盆中学余明发学生分析中学生对我们国家的政治生活有不同程度、不同侧面的了解。
本课将结合学生已有的感性认识，引导他们依法参与国家政治生活，增强建设祖国的责任感。
教学目标1、知识目标：（1）我国公民享有广泛的政治权利，要依法行使自己的建议权和监督权。
（2）维护国家安全是每个公民的义务。
2、能力目标：（1）依法正确行使建议权、监督权等政治权利，提高参与政治生活的能力。
（2）自觉履行公民的政治义务，树立国家安全意识，增强维护国家安全的能力。
3、情感、态度与价值观目标：树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全。
教学重点如何正确行使建议权、监督权等政治权利，培养学生爱国情感和民主法制意识。
教学难点1、如何行使政治权利。
2、如何维护国家安全。
教学方法以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题。
课时安排一课时。
课前准备学生收集我国今年选举两会代表的相关资料和日本干涉我钓鱼岛主权的相关资料并做好powerpoint课件。
教学过程一、创设情景导入新课导入语：同学们，大家都知道我们山盆镇是遵义县较为边远的山区，道路崎岖，交通不便。
每个周我们往返学校时常乘坐到超载的车辆，这给我们的交通安全带来了极大的威胁。
为了我们的人身安全能得到保障，我们应该怎么做呢？（学生探究）教师归纳：通过刚才同学们激烈的探讨，大家得出一个最有效的办法就是向相关部门提出建议，要求整改超载现象。
那么同学们想一想，向有关部门提建议说明我们在行使什么权利？二、讲授新课（一）、依法行使政治权利1、什么是公民的政治权利？宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
学生探究：我国公民还享有哪些政治权利？公民政治权利的内容：选举权和被选举权、建议权、监督权、平等权、政治自由权、出版集会结社游行示威等学生探究：其中的选举权和被选举权我们现在能享受吗？教师归纳：《全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》第三条：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
思想品德：6.3《依法参与政治生活》教学设计(人教版九年级全册)(2)
一、设计思想1、本课地位及现实意义第三单元的内容是对第二单元的具体化，更好地了解第三单元内容，有利于更深刻地理解第二单元内容。
第三单元的学习对于学生树立远大理想，正确处理个人与国家的利益关系，引导学生走向社会、服务社会具有基础性作用。
2、设计理念：引导学生关心国家大事，积极参与国家管理，依法行使监督权，尽到对国家应付的责任，增强主人翁责任感。
3、学情分析：学生知道自己有某些权利，但是不会区分什么是政治权利，也不知道在社会生活中如何行使政治权利；学生思维还有一个误区，认为参与政治生活是大人的事，与自己关系不大。
这节课要落脚于学生的现实情况，纠正学生的思想误区，并且力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧。
重在启发学生独立思考,积极实践。
但在政治生活领域，学生因时事了解少，思路拓展不开。
这样需教师把问题细化，提高学生对问题的转换和迁移能力。
二、教学目标知识目标:了解公民享有政治权利的内容、行使渠道。
能力目标：培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
情感态度、价值观目标：依法行使监督权，关心国家大事，增强主人翁责任感，也是青少年热爱祖国的具体体现。
3、教学重点：正确行使政治权利。
4、教学难点：行使政治权利与中学生的关系。
三、教学准备：1、制作漫画。
2、制作幻灯片。
3、划分小组并编号。
4、收集周边环境存在问题的案例。
四、教学过程：1、出示漫画。
让学生分析漫画中有无不合理之处，从而引出在行使选举权和被选举权时须具备哪些条件？学生带着问题预习八十二页相关链接，在此基础上教师出示顺口溜加以补充，强化记忆。
顺口溜：年满十八中国人，依法选举中国人。
自己的事情自己办，参与政治为人民。
（1、条件：年满十八周岁；中国人；未被剥夺政治权利。
2、观点：选举权和被选举权是基本的政治权利，使人民当家做主的体现。
）板书——依法参与政治生活2、自主学习：我们没有选举权和被选举权，还能参与政治生活吗？带着这个问题预习教材第一框依法行使权利。
【公开课教案】《依法参与政治生活》教学设计
及意义？
5. 如何履行维护国
家安全的义务？
三、分层 提
高
掌握学情，及 师友交流， 尽量让学
时解惑。
解决不了 生提疑
的问题在
点。
班上提出。
1、引导学生回 师友共同 肯定学生
四、总结
顾新课知识 总结本节 所谈的收
归纳
我们的收获？
点。
课的知识 获, 鼓励
2、出示知识体 体系 , 学生 师友更好
系，做简要强 谈收获 . 。 地发展
修正案”的内容。该同学的做法是在行使公民的
（
）
A. 建议权 B. 批评权 C. 自我保护权 D. 选举权
2. 在一次地方人大代表换届选举中（
）
①信仰佛教的王大妈② 17 岁的高中生李伟③班主任张老师④被判处
无期徒刑、剥夺政治权利终身的赵某
A．①② B．③④ C ．①③ D ．②④
教学重点：依法行使政治权利
教学难点：维护国家安全
策略、方法 和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。
课前预习 为什么说“宪法具有最高的法律地位？”师友展示重难
点。
教学过 程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
批注
1、师友互相检查预
导入课题
师友互相 师友都不
习情况。
确定答案
交流预习 明白的地
2、预习充分的师友
三. 做一做：
p83 阅读下列材料，并指出其行使建议权、监督权的渠道？
小锋
通过人大代表或直接向人大常委会反映
西安假彩票案、安徽劣质奶粉和湖南嘉禾拆迁案
通过电视、广播、报纸等媒体进行监督
小明妈妈
采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，
依法参与政治生活教案
依法参与政治生活教案标题：依法参与政治生活教案教案目标：1. 了解政治生活的概念和重要性；2. 掌握依法参与政治生活的基本原则和方法；3. 培养学生积极参与政治生活的意识和能力。
教学内容：1. 政治生活的概念和重要性；2. 依法参与政治生活的基本原则和方法；3. 积极参与政治生活的意义和方式。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考政治生活对个人和社会的重要性。
2. 提出问题：你认为政治生活应该是怎样的？二、讲解政治生活的概念和重要性（10分钟）1. 通过简单的例子和图片，向学生介绍政治生活的概念和内容。
2. 引导学生思考政治生活对社会稳定和发展的作用。
三、讲解依法参与政治生活的基本原则和方法（15分钟）1. 解释依法参与政治生活的概念和意义。
2. 介绍宪法、法律和法规对政治生活的规范作用。
3. 分析选举、投票、讨论和表达意见等方式，让学生了解依法参与政治生活的基本方法。
四、讨论积极参与政治生活的意义和方式（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论积极参与政治生活的意义。
2. 小组展示：每个小组派代表汇报讨论结果和提出的方式。
3. 教师点评和总结：对学生提出的方式进行点评和总结。
五、小结和作业布置（5分钟）1. 总结学生在本节课所学到的内容。
2. 布置作业：要求学生撰写一篇关于自己如何依法参与政治生活的短文。
教学资源：1. 图片、PPT等多媒体教学工具；2. 相关的法律法规和宪法的文本。
评估方式：1. 学生在课堂上的参与度和表现；2. 学生撰写的作业。
拓展活动：1. 邀请相关政治工作者或社区工作者到校进行讲座，让学生更深入了解政治生活；2. 组织学生参观当地政府机构或参与社区活动，亲身体验政治生活的参与过程。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整。
政治：3.6《依法参与政治生活 》教学设计2(人教版九年级全一册)
五、教学用具：多媒体
2.学生的需要：学生是未来的主人公，总有一天他们要迈向社会，参与到国家的政治生活当中来。而他们基本上处于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的状态，参与的政治生活少之又少，几乎是空白。但在他们的内心深处，也希望在课堂上能接触相关政治权利和义务的理论知识，并且有实践和参与政治活动的要求和冲动。
四、教学中存在的疑问
阅读教材P85“相关链接”及材料，说说小民有几种选择？分别会产生什么后果？学生思考
讲授法、讨论法、自主探究法
引导学生明确：国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡，没有国家的安全。公民个人的安全就无法得到保障。保守国家秘密是每个公民的义务。泄漏国家秘密，要承担法பைடு நூலகம்责任。
布置作业
作业本
教材P83活动内容
第三课时 依法参与政治生活
一、教学课题：依法参与政治生活
二、教学目标：
情感态度价值观：增强学生参与政治活动的意识，主动参与政治生活。培养学生爱国情感，从一点一滴做起，热爱自己的国家。
知识目标：知道初中学生享有哪些政治权利。知道热爱祖国是我们青少年的责任。
能力目标：能够在社会生活中正确行使自己的政治权利，参与政治生活，树立国家安全意识，维护国家安全的能力。
新授内容；依法行使政治权利
“材料解读”：通过课本里的三个材料。（见课本P（82－84）请同学进行分析，我们可以通过哪些途径来行使建议权、监督权？
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材料一：我国宪法规定，一切国家机关和国家工作人员必须依靠人民的支持，经常保持同人民的密切联系，倾听人民的意见和建议，接受人民的监督，努力为人民服务。
材料二：当的十一届三中全会以后，邓小平明确指出：“要有群众的监督制度，让群众和党员监督干部，特别是领导干部。凡是搞特权、特殊化，经过批评教育而又不改的，人民就有权依法进行检举、控告、弹劾、撤销、罢免，要求他们在经济上退赔，并使他们受到法律、纪律的处分。
上饶县枫岭头中学九年级思品导学案
执笔：徐德照审核：审批：学案编号：
授课人：授课时间：第十四周姓名：班级：小组：
课题依法参与政治生活（2）课型：新授课时
教师复备栏
/学生笔记栏
【学习目标】1.了解公民享有政治权利的内容、行使渠道，
2．公民有维护国家安全的政治义务3。培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
1）以上材料说明了什么？
2ห้องสมุดไป่ตู้公民在行使上述权利的时候，有哪些具体的方式
【教学反思】
【教学反思】
C宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利
D公民所享有的一切权利
2．某企业在进行人大代表选举时，为了不影响生产，就派几名同志填写了本企业138位职工的选票。这种行为严重侵犯了公民的
A言论自由B机会自由C人身自由D选举权利
【合作探究】
请你阅读P85----P86
思考：小民有几种选择？分别会产生什么后果？
如果是你，会怎样选择？及时将此事报告了有关部门。这名中学生履行了
A维护国家安全的义务B维护国家统一的义务
C维护民族团结的义务D维护国家荣誉的义务
【整理学案】
1.了解公民享有政治权利的内容、行使渠道，
2．公民有维护国家安全的政治义务
3.培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
4.树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
【学习重点难点】重点：正确行使政治权利
难点：行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。
【学法指导】学生讨论
【知识链接】树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
【自主学习】1．公民的政治权利是
A特指宪法规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利
B特指法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利