山东省高中历史第5课爱琴文明与古希腊城邦制度学案(无答案)新人教版必修1
高中历史第5课爱琴文明与古希腊城邦制度教案新人教版必修1
四川省射洪县射洪中学高中历史《第5课爱琴文明与古希腊城邦制度》教案新人
教版必修1
课题
课程标准了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响。
教学目标1. 知识与能力：1.爱琴文明及其所包含的文明的表现、古希腊城邦的形成，城邦的内涵，表现发展、城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点
2.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明，古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权的国家。
古希腊的多元政治的形成与此有关。
2.过程与方法：采取学、思、论、导四步教学法。
即自学，深思，讨论，点评诱导。
3.情感态度和价值观：体会到古代希腊罗马的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识到无论是东方还是西方的古代文明各有千秋，都为人类文明的进程做出了巨大贡献，但也各有利弊。
重点难点
重点：希腊的城邦制度
难点：希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响
教学方法比较法、资料收集法
教学手段多媒体课件、学案
教学时数二课时
教学过程
集体教案个性化教案第一课时
【导入新课】回忆明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的
加强对中国社会发展的影响。
【学习过程】。
第5课爱琴文明与古希腊的城邦制度教案
第5课爱琴文明与古希腊的城邦制度教案一、教学目标(一)知识目标1、让学生说出什么是爱琴文明,及其表现特点、发展过程;2、让学生了解“黑暗时代”产生的原因及特点;3、让学生说出城邦的含义,了解地理环境对古希腊历史发展的影响;4、让学生了解古希腊政体产生的原因,列举出城邦整体的类型,说出城邦政体的特点。
(二)能力与方法1、比较克里特文明与迈锡尼文明的差异,探究爱琴文明衰落的原因;2、探究希腊地理环境与对古希腊历史发展的影响;3、比较希腊文化与中华文化的差异。
(三)情感态度与价值观1、通过对古希腊文明的学习,使学生认识到古希腊文明是欧洲文明的起源,为人类文明的进程做出了巨大贡献;2、通过对比,让学生体会东西方文明的差异;3、通过本课的学习,让学生体会到世界文明的多元化。
二、教学重点、难点1、重点:(1)地理环境对古希腊历史发展的影响(2)古希腊城邦政体的类型2、难点:(1)城邦的含义(2)地理环境对古希腊历史发展的影响三、教学方法1、启发式,通过设问题,引发学生对问题的多角度思维,最终让学生通过自主学习掌握知识。
2、结构教学法,通过将本节课分成若干结构,层层递进深入,一步步的吸引学生兴趣,揭示本课内容。
3、利用故事、材料让学生加深对本科内容的理解。
四、教学过程(一)导课:在上一单元呢,我们已经学习了我国古代辉煌的政治文明,例如夏朝国家政权的出现,西周的分封、秦的中央集权、隋唐的三省六部、明清的内阁,这些都是我国古代文明的表现,可以说为世界文明做出了重大的贡献。
同样,西方文明也为世界文明做出了很大的贡献。
这就是我们本单元要学的内容:古希腊和古罗马的政治制度。
(板书) (二)新课:提起我国政治文明的源头,可以追溯到夏商周,而要论及西方文明的源头呢,就要追溯到古希腊文明。
爱琴文明是古希腊文明的开端,那么古希腊早期的爱琴文明有何表现呢?它的城邦制度又如何呢?下面我们就来解决这些问题,学习第5课爱琴文明与古希腊城邦制度(板书)。
山东省淄博市淄川般阳中学高中历史岳麓版必修一第5课 爱琴文明与古希腊的城邦制度导学案(无答案)
第5课爱琴文明与古希腊的城邦制度知识目标：克里特文明，迈锡尼文明，克里特文明与迈锡尼文明的不同特点，古希腊城邦的兴起和地理、社会特点，古希腊城邦政体的的性质和主要形式主要探究活动：1、地理环境对古希腊政治经济所产生的影响。
2、结合教材第33页的“知识链接”，试分析造成东西方不同政体的原因。
重点知识：古希腊城邦的主要特点和政体的主要形式。
难点知识：古希腊公民政治的形成原因和实质。
知识运用爱琴文明是指分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文明，包括克里特文明与迈锡尼文明。
请回答1—2题。
1、克里特岛产生了君主制国家的标志是：①王宫建筑群的出现②象形文字的出现③《荷马史诗》④迈锡尼狮子门上的石雕A、①②③④B、①②③C、①②D、③④2、西方人称之为“黑暗时代”的是A、公元前2000~前1700年B、约公元前1400年左右C、公元前16 ~前12世纪D、公元前12世纪后的300多年公元前8~前6世纪，希腊走上了复兴之路，城邦逐渐发展起来。
请回答3-5题。
3、古希腊最大的城邦是A、斯巴达和雅典B、克里特和迈锡尼C、斯马达和迈锡尼D、特洛伊和雅典4、古希腊城邦中最为流行的政体是A、贵族制和君主制B、贵族制和民主制C、君主制和寡头制D、君主制和僭主制5、公元前8~前6世纪，希腊走上了复兴之路，城邦逐渐发展起来。
请回答：（1）什么叫城邦？（2）古希腊城邦的主要特征是什么？（3）希腊城邦的公民政治有何意义？第二单元古代希腊罗马的政治制度第1课古代希腊的民主政治一、古希腊城邦1．古希腊的地理位置：希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海，为希腊通往外部世界提供了得天独厚的条件。
古希腊的地理环境：希腊海岸线曲折，天然良港众多，海岛星罗棋布。
2．公元前8－前6世纪，希腊出现了约两百多个奴隶制小国，史称“城邦”。
小国寡民是城邦的突出特征。
二、古希腊民主政治的内容1.公元前6世纪初，梭伦在雅典推行改革，主要按财产多寡划分社会等级，为雅典的民主制度奠定了基础。
高中历史必修一优秀教学案例{第5课爱琴文明与古希腊城邦制度}
希腊城邦的地图、建筑、雕塑等图像资料，引导学生关注古希腊的历史文化背景。
2.创设模拟古希腊公民大会的情境，让学生身临其境地体验古希腊城邦制度中的民主决策过程，激发学生对课程的兴趣。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作任务，鼓励他们分享自己的观点和思考，培养学生的团队合作和沟通能力。小组合作的方式有助于培养学生的协作精神，提高他们的交流和表达能力，同时也能够促进学生之间的相互学习和共同进步。
4.反思与评价：在课程结束后，组织学生进行自我反思和评价，引导学生对自己的学习过程和成果进行评价，培养他们的自我评价和批判性思维能力。同时，教师对学生的学习过程和成果进行综合评价，关注学生的知识掌握、思维能力、团队合作等方面的发展，并提供有针对性的反馈和指导。
3.提出引导性问题：“你们认为古希腊城邦制度有哪些特点？它对后世产生了哪些影响？”让学生思考并发表自己的观点。
（二）讲授新知
1.介绍爱琴文明的起源、发展和衰落，分析其对古希腊城邦制度的影响。
2.详细讲解古希腊城邦制度的基本特点，如自治、民主、法治等，并结合实例进行分析。
3.探讨古希腊城邦制度中的公民概念，解释公民参与政治决策的重要性，以及公民素质对城邦发展的影响。
（三）学生小组讨论
1.设计小组讨论任务，让学生分析古希腊城邦制度对后世政治制度、思想文化等方面的贡献。
2.学生分组进行讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导，引导学生深入理解古希腊城邦制度的影响。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结古希腊城邦制度的特点及其对后世的影响，帮助学生形成完整的知识结构。
历史必修一第5课教案
历史必修一第5课教案【篇一：高中历史岳麓版必修一《第5课爱琴文明与古希腊城邦制度》教案】第5课爱琴文明与古希腊城邦制度一、教材分析（一）学科与年级：历史学科和高一年级（中学）（二）岳麓版教材：《政治文明历程必修Ⅰ》第五课爱琴文明与古希腊城邦制度1课时（三）学习内容：爱琴文明――克里特文明与迈锡尼文明；城邦的概念与特征航海业与殖民；城邦的多种政体：贵族制、民主制、君主制、寡头制与僭主制（四）本节课的地位：讲述古希腊创建并出现了人类近现代几乎所有的国家政体形式，这是希腊文明对人类政治制度建设的一大贡献。
学习本课，能上连中国古代中央集权制度，下连近代西方资产阶级政体，对政治制度有一种整体的、全局的把握。
【点评】本课教学内容在世界古代政治文明发展史上具有承上启下的重要地位，在选材方面具有典型意义。
二、教学目标分析（一）基础知识1．识记爱琴文明――包括克里特文明和迈锡尼文明，说出文明的特征。
2．理解城邦的概念与特征。
分析航海业与殖民的关系。
3．列出城邦的多种政体：贵族制、民主制、君主制、寡头制与僭主制（二）能力与方法1．认识地理环境对古希腊城邦形成的客观作用和对海洋文明的独特影响。
2．理解城邦的性质（国家形态）和公民政治及多种政体（贵族制、民主制）。
（三）情感态度与价值观1．古希腊创建并出现了人类近现代几乎所有的国家政体形式，这是希腊文明对人类政治制度建设的一大贡献。
2．古希腊的文化，是人类文明的重要遗产。
3．海洋文明与农耕文明，体现人类文明的多样化。
【点评】张老师能够根据课标及教材的要求，设计三维教学目标，教学目标的语言表述即简洁又精确，具有较强的操作性。
三、学习者特征分析1．高一年的学生对本节课的内容是相当的陌生，对古希腊城邦的政体更是一无所知，要帮助同学熟悉这段历史，一定要借助地图和一些神话传说，激发学生的学习热情，然后探究地理环境对古希腊政治体制的影响。
2．学生有一定的合作学习能力，可以引导他们组织小组讨论，不同的地理环境对人类文明的影响。
第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度教学设计(新颖有趣)
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度教学目标：知识与能力1.爱琴文明及其所包含的文明，它们有何表现？古希腊城邦的形成，城邦的内涵，表现发展如何？城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点新课标第一网2.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明，古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权的国家。
古希腊的多元政治的形成与此有关。
过程与方法运用多媒体设备向学生展示爱琴文明的发现与成就。
情感态度价值观体会到古代希腊罗马的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识到无论是东方还是西方的古代文明各有千秋，都为人类文明的进程做出了巨大贡献，但也各有利弊。
教学重点：了解古希腊特殊的自然地理环境及其对希腊文明发展的影响。
通过对古“希腊城邦政体”的学习，“认识西方民主政治产生的历史条件”。
教学难点：“认识西方民主政治产生的历史条件”，在教材知识的基础上分析这一内容对于高一学生有较大的难度。
教学过程：导入新课：请你猜一猜七六打一国家名称（请用音乐知识来猜）谜底：希腊音乐简谱里的7和6的谐音成武二中高一希腊旅游考查团慰问电坐着时光飞船到希腊进行历史考察历史组：军事组：文学组：地理环境组：政治组行程安排：●惊鸿一瞥鸟瞰古希腊，领略古希腊的秀美风光与悠久文化。
●身临其境考察古城邦，探究古希腊城邦政体。
讲授新课:通过PPT让考查团欣赏爱琴文明的无限风光回答：什么是爱琴文明：爱琴文明是指分布在爱琴海诸岛及周围地区的文明，包括克里特文明和迈锡尼文明。
一、考古组请注意：考查团坐着时空飞船,在公元前1600年克里特岛，和公元前1400年的迈锡尼，我们会看到什么景象？请考古组结合下12世纪左右，会看到什么景象？黑暗时代（公元前11世纪—前9世纪，亦称荷马时代）请文学组介绍什么是黑暗时代：公元前12世纪，希腊北部山区的多利亚人侵入希腊半岛，毁灭了迈锡尼文明。
必修一第五课爱琴文明与古希腊城邦制度导学案课件
第5课 爱琴文明与古希腊城邦政治
大庆十中
王晓丹
目标解读
课标要求： 了解希腊自然地理环境和希腊城 邦制度对希腊文明的影响，认识 西方民主政治产生的历史条件。 知道雅典民主政治的主要内容， 认识民主政治对人类文明发展的 重要意义。
三维目标
三维目标
知识与能力：
情感态度与价值观：
希腊自然环境， 梭伦改革，克 里斯梯尼改革， 伯利克里改革。
城邦形成
（公元前8世纪——公元前6世纪）
特点
多山，少大河、平原
影响
发展农业条件较差 动因
海岸线曲折，多良港，多岛屿 有利于发展航海贸易事业 条件
地 少 人 多
公民大会和城邦政体
划分依据：公民在公民大会中参政权利的大小
类型 各自特点 相同点 贵族制 由少数贵族组成的贵族会议掌握 最高权力 民主制 公民大会拥有最高的权力
君主制 各城邦国王拥有最高权力
寡头制 少数贵族的集体统治权的个人统治
公民大会和公民政治
公民大会 权力机关 国家事务
公民政治
城邦公民
成年男性
真正意义的公民 须具备的条件
祖籍本邦 拥有一定数量的财产， 能自备武器服兵役
课堂演练
课堂小结
过程与方法：
希腊民主政治 是当今民主政 治的源头。
地理环境分 析； 课文研读； 要点归纳。
古希腊文明的开端
克里特文明
迈锡尼文明
迈锡尼
克里特岛
自主学习
本课重要时间线索
克里特文明
BC2000—BC1700年 BC1400年
迈锡尼文明 BC1600年 BC12世纪 BC8世纪 BC6世纪
爱琴文明
黑暗时代
第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度学案
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度【课程标准】了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
【课标解读】西方民主政治产生的历史条件：希腊是西方民主政治的发源地。
自然地理环境和城邦制度对希腊文明产生了深远的影响。
多山的地理环境是希腊城邦形成的一个重要因素，希腊城邦公民政治得以实行的前提是小国寡民。
特别是象雅典那样的直接民主，这个前提尤为重要。
【重点知识】希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响【知识梳理】一克里特文明与迈锡尼文明爱琴文明指分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文明，包括克里特文明和迈锡尼文明。
1．克里特文明（1）出现：约公元前2000年—前1700年，克里特岛产生了①________国家，王宫建筑群和象形文字。
（2）繁荣：公元前1600年左右，出现了文字，青铜器、陶器、金银制作技术有明显进步，宫殿规模宏大。
（3）毁灭：约公元前②_________，古希腊人一支入主克里特岛，克里特文明从此销声匿迹。
2．迈锡尼文明（1）形成：公元前16世纪上半叶。
（2）特点：一系列新的君主国兴起，伴之出现的是王宫、卫城、宏大的王室陵墓以及众多刻有文字的③___________文书。
（3）毁灭：公元前④__________，由于另一支希腊人的入侵，迈锡尼文明彻底毁灭。
此后300年，希腊完全陷于沉寂状态，西方人称之为“⑤_________”。
探究问题1：克里特文明与迈锡尼文明有什么不同？二古希腊城邦1．发展时间：公元前8－前6世纪，古希腊城邦逐惭发展起来。
2．城邦含义：是一种国家形态，它一般以一个①_________为中心，包括其周边的村社构成。
城邦居民的主体是拥有政治参与权的男性公民集体。
3．希腊城邦殖民运动（1）原因：希腊半岛地少人多，三面环水，港湾众多，有利于②_______与文化交流。
因此，希腊人凭借航海业发达和海军优势向海外殖民扩张。
（2）后果：不仅解决了土地问题，而且促进了希腊各地的③____________和海外贸易，使希腊人打开了眼界，从东方吸收了先进④_____成果，为创造自己的独特文明奠定了牢固的基础。
山东省日照市第一中学高一岳麓版必修一历史学案：第二单元 第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度(无答案)-wor
第二单元古希腊和古罗马的政治制度本单元主要学习古希腊的民主制度、古罗马的法律以及对西方后世文明的影响。
第5课学习爱琴文明与古希腊城邦制度；第6课学习雅典城邦的民主政治；第7课学习古罗马的政治体制和法律。
通过学习要明确古希腊、罗马是西方政治文明的源头，古希腊的民主制、罗马创造的法律制度，都给后人提供了宝贵的参考经验。
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度【学习目标】1．课标要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
2．主题线索：本课主要学习希腊文明的起源爱琴文明，它又包括克里特文明和迈锡尼文明；古希腊城邦和特定地理环境对希腊文明的影响。
3．重点难点：重点：古希腊城邦和城邦政体。
难点：古希腊特定地理环境对希腊文明的影响。
【学法指导】1．依据导学案认真阅读教材，梳理基础知识，用笔有选择有重点的规范标画重要信息点。
2．结合地图明确古希腊的位置，用心记住最基本的知识和概念（城邦、城邦公民），查阅资料或同学们讨论古希腊特定地理环境对希腊文明的影响。
自学篇【我的疑惑】请同学们将自学中感觉困难或不理解的问题写在下面:对话篇【合作探究】探究：古希腊地理环境对希腊文明的影响材料一古希腊自然地理环境特征之一：山多地少；特征之二：海岸曲折、港湾众多、岛屿密布。
占半岛80%的山地和交错河流把希腊人分隔在相对隔绝的空间中。
大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观念，人类在大海的无限里感到他自己的无限的时候，他就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。
大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也鼓励人类追求利润，从事商业。
——黑格尔《历史哲学》材料二斯巴达作为希腊最大的城邦，其面积也不过相当于今天北京市的一半；而雅典的面积相当于北京市的1/7，其他小邦仅相当于中国一个乡镇的大小。
在如此狭小的国土上，每一城邦都是独立自主的主权国家，各邦之间一般是平等的邻邦关系。
请回答：（1）依据材料一并结合所学知识，分析古希腊自然地理环境对在政治、经济、文化、对外、民族精神方面对希腊文明产生了怎样的影响？（10分）【精讲点拨】1.古希腊自然地理环境有何特点？（1）多山，多河流，适宜农耕的土地较少。
历史：第5课《爱琴文明与古希腊城邦制度》教案1(岳麓版必修一)
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度教学目标：知识与能力：爱琴文明及其所包含的文明，它们有何表现？古希腊城邦的形成，城邦的内涵，表现发展如何？城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明，古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权的国家。
古希腊的多元政治的形成与此有关。
过程与方法：问题探究，通过问题层层展开，学生合作参与课堂讨论，分析自然地理环境对希腊城邦的影响；利用表格，学生阅读材料，归纳、比较五种政体的特点。
情感态度与价值观：体会到古代希腊罗马的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识到无论是东方还是西方的古代文明各有千秋，都为人类文明的进程做出了巨大贡献，但也各有利弊。
教学重点：古希腊文明的组成，地理环境与城邦形成的关系。
教学难点：理解希腊城邦不同政体的差异及对公民政治的分析。
导入新课：在古时候地中海东岸的腓尼基，有位美艳的公主，芳名叫欧罗芭。
有一天，她外出和一群少女在海边摘取水仙花、紫罗兰。
突然，天神宙斯从奥林匹斯山俯瞰大地，发现了欧罗芭。
宙斯不由自主被她的美貌所吸引，于是摇身一变，成为一头靓丽的公牛，来到了她身前。
欧罗芭上前抚抱它，并骑上了牛背。
公牛踏着爱琴海的浪花把欧罗芭带到了克里特岛，并与欧罗芭结了婚，于是把克里特岛命名为“欧罗芭”。
根据这个神话，欧洲人认为“欧洲”（Europe）最早是指爱琴海（Aegean Sea）南端的克里特岛。
然而这则神话传奇在虚虚实实的情节中却反映出这一段历史的真相：爱琴文明（前2000年-前12世纪）是长达800年的青铜文化，是地中海东端的希腊文明的开端。
它包括克里特、迈锡尼与小亚细亚的特洛伊文明，而希腊文明则是西方文明的源头。
讲授新课：爱琴文明是古希腊文明的源头，它早已经埋没在历史的长河中了，那么我们今天所了解的爱琴文明是怎样被发现的呢？它主要是通过考古发掘被发现，要说爱琴文明的发现就不得不提到两个人物，那就是阿尔图·伊文思和亨利·谢里曼。
高中历史必修一第5课《爱琴文明与古希腊城邦制度》学案-含答案
第5课爱琴文明与古代希腊城邦制度【课程标准】（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
【世界古代史：体系构架、阶段特征、中外同时空】东西方在前8---前3世纪都进入了文明的辉煌时期。
经济：奴隶制经济繁荣；商品经济十分发达，对外贸易非常活跃。
政治：古希腊民主政治发展；思想：人文精神起源（智者学派、苏格拉底等）。
政治：奴隶社会瓦解，封建社会形成；社会大动荡、大变革；诸侯争霸，王室衰微宗法分封制逐步瓦解，专制主义中央集权制度初步形成分裂逐步走向统一；各民族逐步融合,为统一奠定基础经济：铁器牛耕井田制逐步瓦解，封建土地所有制逐步建立；小农经济产生；工商食官制度被打破；重农抑商思文：百家争鸣；天文、历法、医学、等科学技术和文艺有了发展【课前预习案】【知识梳理】一、古希腊城邦1．兴起：2．代表：以斯巴达和雅典为代表。
3．含义：。
城邦居民的主体是拥有政治参与权的男性公民集体。
4．地理环境(1)特征：。
(2)影响①。
②。
③。
二、古希腊城邦政体1．城邦特征：。
2．城邦政体：(1)划分标准：。
(2)政体种类：。
3．公民政治1(1)公民含义：。
(2)影响：1、著名历史学家夏曾佑认为：“中国之有周人，犹泰西(泛指西方国家)之有希腊。
”他这样说的依据是()A．周和希腊政治制度相同 B．周和希腊分别奠定中西文化基础C．东、西方文化同时形成 D．当时东、西方文化交流非常频繁2、《剑桥古代史》中描述：希腊人“不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干鱼，品尝腓尼基的椰枣和西西里的干酪。
”这种饮食特点形成的主要原因是()A．人文主义思潮兴盛 B．工商业和海外贸易发达C．政治环境民主宽松 D．古希腊近海多山少平原3、城邦一词来自英译“city—states”。
该词是希腊文中“po1is”一词的翻译，有学者认为这种译法并不严密。
因为“po1is”最重要的含义是精神上的而非物质上的。
高中历史 第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度导学案(无答案)岳麓版必修1(2021年最新整理)
（水滴系列）高中历史 第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度导学案（无答案）岳麓版必修1
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（水滴系列）高中历史 第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度导学案（无答案）岳麓版必修1
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（水滴系列）高中历史第5课爱琴文明与古希腊城邦制度导学案（无答案）岳麓版必修1 第五课时爱琴文明与古希腊城邦制度
（水滴系列）高中历史第5课爱琴文明与古希腊城邦制度导学案（无答案）岳麓版必修1。
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度同步学案
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度同步学案【课标要求】了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。
【重点难点】①城邦制度产生与地理环境的关系、特征？②希腊特别是雅典民主政治产生的历史条件、雅典民主政治基本特点、基本内容、民主运作方式和民主精神有哪些？②了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响【知识梳理】【学生自学】一、爱琴文明 1. 克里特文明2. 迈锡尼文明二、黑暗时代(公元前11世纪至公元前9世纪)三、古希腊城邦1。
城邦: 2。
发展生存方式——海外殖民扩张。
四、古希腊城邦政体（1）划分依据:根据各邦公民可将城邦进行分类。
（2）政体类型:贵族制、民主制、______、、______.（3）政体实质：无论何种政体，都是古希腊城邦维护自身统治，巩固奴隶制的一种国家政权组织形式.（4)意义:古希腊城邦实行的公民政治,使城邦公民享有较充分的政治权利。
尤其是雅典的为后世提供了宝贵的借鉴经验。
五、雅典城邦的民主政治1.民主制形成过程（君主制—-—---贵族制——————民主制）（1）梭伦改革-—将国家引上民主的轨道（2）克里斯提尼——最终确立雅典的民主制（3）伯里克利—-雅典民主制黄金时期2.基本特点：人民主权与轮番而治特点体现：（1）公民大会（2）五百人议事会(3)民众法庭（4）雅典人民主权的特征也体现在众多规模不大的和机关上。
3. 雅典民主制的意义与局限性（1）意义①民主的伟大创举形式.为人类提供了一种集体管理的新形式.②民主有利于决策。
多数人通过的政策往往会更符合实际需要，更为周全。
③民主有利于修正错误。
多数人的调节功能一般比君主个人相对有效。
④民主有利于为公民服务。
减少了以权谋私的可能性。
⑤民主有利于。
（2）局限性：仅仅是对而言，而、和他国公民都没有民主权利;以为中心的父权和夫权社会，妇女没有政治权利。
（3）总评：使雅典政治、经济和文化臻于极盛，是伟大文明的催化剂；又限制了社会另一部分成员的自身发展能力,是社会不公的暴力机器。
第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度导学案
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度导学案主编: 周香兰主审: 刘华民2011-09-27 【知课标明考向】课程标准目标分解(考点展示)了解希腊自然自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响认识西方民主政治产生的历史条件掌握希腊自然地理环境的特点及影响；古希腊城邦的特点及政治制度(重点) 通过对古希腊整体的学习认识西方民主政治产生的历史条件(难点)【重基础深探究】一、爱琴文明⒈含义:指分布于________________及周围地区的文明。
组成时间特点克里特文明迈锡尼文明⒊黑暗时代:特点:完全陷入沉寂状态，既_____________又___________探究一比较课本第20页米诺斯宫复原图及第21页迈锡尼“狮门”上的石雕两幅图，比较两大文明的最大不同是什么二、古希腊城邦预习思考古希腊城邦兴起的时间，概念⑴古希腊的地理环境怎样，这样的地理环境将会对希腊历史产生什么影响⒈概念_________________________________________________2.特点:________________________________________________探究二根据下面两则材料总结古希腊地理环境的特点、山多地少的地理环境下，农业是否发达？这样会出现什么样的矛盾？古希腊人是如何解决这个矛盾的？1.希腊海岛众多，半岛上山势陡峭，形成一个个地理上相互封闭的小单位。
2．希腊半岛80%是山地，耕地少，但海岸线曲折，多天然港湾；“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘”。
——古希腊思想家柏拉图材料二古希腊地形图⒊殖民运动三、古希腊城邦政体【注】政体即国家政权的组织形式⒈城邦特征___________________________________________________其中最流行的是_______________和_______________⒊划分依据___________________________________________________________⒋公民的含义______________________________________________________________1、假设某年雅典全国人口约30万，自由民约为26.8万，其中成年男性公民6.7万，外邦人约有4万人，奴隶约有1万人。
高中历史 第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度导学案 新人教版必修1
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度【学习目标】1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响。
2.认识西方民主政治产生的历史条件。
重点：古希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响；古希腊城邦的特点。
难点：古希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响。
【自学导航】阅读教材20～22页，完成以下问题：探究一：爱琴文明⒈含义:⒉组成:组成时间特点克里特文明迈锡尼文明思考：比较课本第20页米诺斯宫复原图及第21页迈锡尼“狮门”上的石雕两幅图，比较两大文明的最大不同是什么？⒊毁灭:公元前______世纪,另一支古希腊人的入侵,迈锡尼文明彻底毁灭,开始进入300年的“__ ___”.探究二:古希腊城邦1.兴起时间：公元前，希腊城邦逐渐发展起来。
2.希腊城邦含义：3.特点：材料1.希腊海岛众多，半岛上山势陡峭，形成一个个地理上相互封闭的小单位。
材料2．希腊半岛80%是山地，耕地少，但海岸线曲折，多天然港湾；“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘”。
——古希腊思想家柏拉图根据上面两则材料总结古希腊地理环境的特点。
4.殖民运动思考：结合教材黑体字及<一则殖民案例》》思考:希腊海外殖民的原因、条件及后果。
原因：A、山多地少、多岛屿，农业不发达，人口与土地之间矛盾尖锐（殖民的重要原因）B、自然灾害C、三面环海、港湾众多，对外交往方便，航海业与造船业发达，这就为大规模的海外殖民提供了条件。
（殖民的必要条件）后果----对希腊政治、经济、文化的发展产生了很大积极影响。
A、经济：B 、政治：C 、文化：注意：地理环境对希腊文明的形成有重要的影响，但不是唯一的影响因素，而是多种因素共同作用的结果。
探究三:古希腊城邦政体【注意】政体即国家政权的组织形式⒈城邦特征 ⒉政体类型政体类型 特点 相同点 君主制 都有公 民大会 （公民 政治）民主制 贵族制 寡头制僭主制划分依据3.公民的含义：思考：（1）假设某年雅典全国人口约30万，自由民约为26.8万，其中成年男性公民6.7万，外邦人约有4万人，奴隶约有1万人。
高一历史《第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度》学案
希腊自然地理环境和城邦制度对希腊文明的影响。
选择题
1.下列关于爱琴文明的叙述，哪一项不符合史实（ ）
A ．爱琴文明是指分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文明
B ．爱琴文明是希腊文明的开端
C ．爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明
D ．爱琴文明历时已久，经久不息 2.迈锡尼文明与克里特文明的不同之处是（ ）
A ．是君主制国家
B ．有线形文字
C ．有王宫建筑
D ．好战尚武 3.以下政体中，不属于希腊政体类型的是（ ）
A ．民主制
B ．贵族制
C ．君主制
D ．君主立宪制
4.伯利克里说：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主，并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺。
”其中的“公民”是指（ ） A ．全体国民 B ．全体成年国民
C ．所有的成年男子
D ．祖籍本邦，拥有数量不等的财产的成年男性 5.公元前8世纪，希腊本土开始出现希腊人建立的城邦，其中最重要的是（ ） A ．斯巴达和雅典 B ．斯巴达和马其顿 C ．雅典和波斯 D ．波斯和马其顿 6.下列对古代希腊城邦的叙述，不正确的是（ ）
A ．公元前8—6世纪希腊城邦发展起来
B ．城邦的主要特征是小国寡民
C ．城邦一般以一个城市为中心，包括周边若干村落
D ．希腊各城邦均隶属斯巴达 7.下列关于古代希腊城邦的评价，不正确的是（ ） A ．民主政治有了高度发展 B ．其实质是奴隶主的民主 C ．有利于希腊文化的发展 D ．是迄今为止最完美的民主典范
课堂检测：
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爱琴文明与古希腊城邦制度学案（无答案）
【课程标准】
了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生条件。
【自主预习】
1、西方民主政治产生的历史条件
①多山、多港、多岛的地理环境
②希腊城邦小国寡民（古代历史条件下，民主政治的前提）；
③多山、多港、多岛的环境促成希腊商品经济发达和海外活动频繁，使希腊人较早接受平等、民主观念。
2、希腊城邦的主要特征是：小国寡民，各邦长期独立自治
3、希腊城邦中流行的政体是：贵族制、民主制
【自我检测】
1．(2012·宁波四中高一测试)梭伦曾评价他的某项改革措施：“除却欠债千家乐，重获自由万民祥……挣脱枷锁出牢笼，海阔天空任翱翔。
”下列对这一改革措施的理解，不．准确的是
( )
A．促进了雅典工商业的发展
B．一定程度上改变了贵族专权的局面
C．使债务奴隶重新获得自由
D．开启了希腊民主政治的“黄金时代”
2．公元前8～公元前6世纪，古代希腊城邦政体逐渐形成的主要原因不．包括( )
A．爱琴文明出现
B．地理环境独特
C．城邦小国寡民
D．海外殖民运动
3．常言道：“一方水土养育一方人”，即不同的地理环境会造就不同的风土人情。
古希腊的自然地理环境对希腊文明影响最大的是( )
A．君主制的盛行
B．小国寡民
C．公民政治的盛行
D．缺乏稳定的文明基础
4．古希腊城邦政体中最为流行的是( )
A．贵族制和民主制
B．贵族制和君主制
C．贵族制和僭主制
D．寡头制和僭主制
【记录疑问】
【课堂探究】
阅读下列材料：
材料1：海洋是希腊人联系外部世界的大通道，是维系古希腊文明发展的生命线。
材料2：广泛的海外贸易、殖民及其他经济和文化交往活动，使古希腊形成宽松自由的社会环境，并较早地接受平等互利的观念。
这一切都有助于古希腊民主政治的建立。
材料3：古希腊城邦往往以一个城市为中心，包括周围的一些村落，辖地不过百里，人口
不过数万，始终保持着小国寡民的规模。
各城邦从建立之初便十分珍视独立自治，也没有哪一个城邦具有征服其他城邦的绝对实力。
因此，希腊的城市国家一直没有像东方那样发展为统一的帝国。
在彼此分立的同时，各城邦又通过频繁的交往保持着密切联系。
他们拥有基本一致的风俗习惯和语言文字，共同遵守和信仰德尔菲城阿波罗神庙的神谕，共同参加奥林匹亚竞技会。
材料4：公元前500年至公元前449年，希腊城邦与波斯帝国之间爆发战争，雅典和斯巴达领导希腊各城邦浴血奋战，最终打退了波斯的侵略。
(1)结合古希腊地理环境的影响，从经济角度说说为什么海洋“是维系古希腊文明发展的生命线”？
(2)根据材料2、3，概括古希腊民主政治形成的重要条件。
(3)根据材料3、4，结合所学知识概括古希腊城邦之间是怎样的关系？
【当堂达标】
1．(2012·江苏省如皋中学高一上学期质量检测)迈锡尼的狮子门(下图)主要反映出( )
①王权的强大②军事斗争的频繁③公民大会的地位④迈锡尼国家的强大
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
2．“泥版文书的出土，宏大的王室陵墓，好战尚武的气息”反映了( )
A．克里特文明 B．斯巴达文明 C．雅典文明D．迈锡尼文明
3．古代希腊人进行海外殖民主要是( )
A．为了解决人口增长与土地资源的矛盾 B．掠夺商品倾销市场和原料产地
C．因为古希腊人生来就有侵略扩张的传统 D．对外推广古代希腊的民主政治4．(2012·山东师大附中高一检测)“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。
这种自然环境形成以‘个体导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。
”对此理解正确的是( )
A．强调了自然地理环境对文明的影响 B．希腊的地理环境只能导致个人主义
C．希腊的地理环境只能导致民主制度 D．政治文明完全由自然地理环境左右
5．所有合法公民均可参加的公民大会是雅典实行民主的具体体现，它每年要召开40次。
它能运行的最重要的前提是( )
A．雅典是城邦小国 B．雅典高涨的参政热情 C．国家发放参政津贴 D．必须参政的法律强制
6．希腊城邦的主要特征是( )
A．小国寡民，各邦长期独立自治 B．无等级差别，无贵贱之分
C．范围只局限在城市 D．实行联邦制
7．对古希腊“城邦”(polis)一词的解释，更接近其本质特征的是( )
A．城市国家 B．公民国家 C．独立国家 D．联邦制国家
8．伯里克利曾说政权是在全体公民手中。
古希腊城邦公民是指( )
①全体成年国民②有权参加公民大会的男性成员③妇女④外邦移民
A．①②③ B．② C．②③ D．②④
【课后反思】。