新人教(PEP)三年级英语上册《Unit 3 Let's paint》导学案

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三年级英语上册 Unit3Let's Paint 第三课时教案人教PEP

Unit 3 Let's Paint第三课时教学设计一、教学设计思路本课时开始教师和学生一起，观看动画歌曲“Head and shoulders”，让学生怀着兴趣进入新知识的学习，教学过程中教师尽量保持教学的流畅和完整，活泼有趣，教师借助小游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。

二、教学目标（一）知识1.复习头部的部位和颜色的名称的单词。

2.学习本课时的歌曲。

（二）能力1.能够熟练运用表示头部的部位单词。

2.能够熟练运用表示颜色的单词。

3.会唱歌曲Who Is Wearing Yellow Today?（三）情感优美的旋律会让我们心情愉快，身心轻松。

在快乐的氛围中学习，会让我们达到事半功倍的效果。

三、教学难点表示头部部位和表示颜色的单词认读。

四、教学媒体1.卡通娃娃的头像，两张没有五官的卡通画，表示面部部位以及上次课上学的五种颜色的图片。

2.歌曲动画的盘，电脑或DVD，录音机和与教材配套的磁带3.小奖品五、教学过程1.导入教师和学生一起，观看动画歌曲“Head and shoulders”.教师把一张可爱的卡通娃娃的图片贴到黑板上，再次播放一遍动画。

在播放动画的过程中，教师随着歌词来指点歌曲中唱到的部位。

2.呈现新课教师在黑板上的卡通画的周围分别标上对应部位的英文名称。

（1）教师带领学生认读单词。

教师领读过程中，学生需要边读边触摸自己相应的部位以加深印象。

（2）教师把单个部位贴到黑板上，引导学生逐个认读。

（3）学唱歌曲。

首先观看动画歌曲，然后教师和学生随着音乐一起来唱。

重复2遍后，由学生自行跟唱。

全班学生一起试唱。

几个学生一起唱。

3.操练（1）涂颜色教师把一张黑白的脸部画像贴到黑板上，然后从学生中挑选一个来涂色，再分别选出几名学生带领大家一起朗读，加深印象。

（2）Play a game——贴五官教师把事先准备好的脸部器官的图片分别发给两个小组，比比看，哪个小组拼得又快又好。

表现出色的小组，获得小奖品。

PEP英语三年级上Unit3 Let’s paint活动案例设计

Colours《PEP教材第一册》Unit 3 Let’s paint活动案例设计教学构想《颜色》这个题材的可塑范围较广。

针对三年级学生活泼、好动，易于接受直观教学、注意力较容易分散等年龄特点，在教学中采用以活动性为主的教学模式，寓教于趣。

教师的主要作用为引导者，通过悦耳的歌曲、可爱的彩色图片、具有竞争性的游戏等途径和媒体，让学生在充满趣味的课堂里进行学习、唱歌、玩各种游戏，从而感受英语,练习和尝试运用英语。

设计说明一、话题: Colours二、适合级别：1级三、课题说明：PEP Book 1 Uni t 3 Let’s paint加以扩展,增加句型：What colour is it? It’s ….四、课时说明：1课时五、学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，本课是以三年级为起点的英语课，由于三年级学生刚接触英语，词汇量十分有限，因此学习者在学习本课前应具备以下技能：1、能用英语进行最简单的日常问候。

2、能在老师的指导下收集简单的信息，并用合适的方式与人交流。

3、能在老师的指导下完成任务。

教学详案课题名称：Let’s paint教学目标：1、学习关于颜色的单词：red, yellow, pink, green, purple, orange, blue.2、能听懂询问颜色的句型What colour is it?并能运用It’s….的语言结构描述颜色。

3、基本会唱歌曲Colour song.4、能制作一套彩色的文具识词卡。

教学重点：1、掌握（听、说、读、写）有关颜色的单词red, yellow, pink, green, purple, orange, blue.2、能用所学句型和颜色的单词，简单地描述某物。

教学难点：1、能运用It’s….的语言结构描述颜色。

2、Orange, green的发音。

课前准备：多媒体课件、图片（如国旗、奥运五环、红绿灯等）及相关音乐、自制的一套彩色文具识词卡、文具图片复印若干份（不涂色，做活动时每小组一份）、文具及颜色单词卡（若干份，做活动时每小组一份）。

人教pep三上unit3 lets paint说课设计

人教PEP三上：Unit3 Let's paint说课设计一、说教材我说课的内容是PEP小学三年级英语上册第三单元Let’s Paint，本单元围绕颜色展开学习，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人以耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。

颜色是与学生日常生活紧密相关的，各种各样的颜色把我们的生活装点的五彩斑斓，通过颜色的学习，让学生辨认中国、英国、美国和加拿大等国旗的式样与颜色，渗透中西方文化，进行爱国教育。

在本课的教学中我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

结合新课标和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：（一）、语言知识目标：1、使学生熟练掌握见面问候语：How are you ? Finethank you.Nice to meet you.Nice to meet you too.2、学习认读单词：bluegreenyellowredpurple.（二）、语言技能目标：①、使学生能够根据指令做动作。

②、根据图片和情境说出单词和句子。

③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

（三）、情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

充分利用教材和教师提供的情境，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

（四）、文化意识目标：能够正确区分不同国家的国旗颜色及式样，了解中西方文化差异，并进行爱国教育。

（五）、结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、正确区分五种颜色，说唱流畅。

2、正确使用交际用语How are you? Fine thank you. 对情境进行模仿，创新。

人教版小学三年级PEP英语上册Unit 3 let's paint C story time 教案

Unit 3 let’s paintC story time一、教学目标：1、让学生理解story time 的故事2、认识各国的国旗的颜色二、重点难点：理解单词：flower(s)、one、wow、look、ticket三、课前准备：教学课件四、教学过程：1、复习：（1）、复习颜色（2）、听写2、讲解flower(s)：（1）、出示一朵花，问：①what color is it ? (学生回答)②Who can tell me what’s this? (生用中文答)板书：flower③How to say it in English ? (“花”用英文怎么说？)④“一朵花”we can say “a flower”？“两朵花”又怎么说？“三朵呢？”⑤flower 是可数名词，当我们要表示“一朵花”时，我们就要用flower 如：a flower ;当我们要表示两朵或两朵以上的花时，我们就要用flowers 如：four flowers ,five flowers ,ten flowers ···3、引入课文：①Today, Zoom is going to the park.②Do you want to know what will happen in the park?③Let’s go to the park and see.4、播放录音：story time5、What happened in the park?(Zoom saw many flowers in the park. He loves the flowers so he picked some flowers. At last , he had to pay for the flowers.)6、再放一遍录音，学生跟读，老师趁机板书wow，one ,look , ticket7、教读wow，one、look、ticket，并解释8、老师带读课文，并解释每一个句子的意思9、学生分组读10、全班一起读11、Culture:①出示中国国旗，问学生：What’s this? (学生用中文回答) 老师板书：flag②教读并解释flag③What color is it? (叫学生回答)④带读课文：Look at my flag. It’s red and white.My flag is red, whit and blue.⑤出示几个国家的国旗，让学生分别用Look at my flag. It’s ···和My flagis ···说出国旗的颜色。

PEP三年级英语上册学案Unit 3 Let’s paint

Unit 3 Let’s paint第一课时学习目标：1、能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。

2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

学习重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。

学习难点：1、 How are you? 的得体运用。

2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。

学习用具准备：1、本课 Let's talk/A 部分的学习课件。

2、教师为学生准备3-4个扩音器。

3、本课时学习配套的录音带，以及歌曲 "Hello" "Head, shoulders, knees and toes" 的录音带。

4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰。

学习过程、教学过程：1、Warm-up/Revision（1）师生共同唱歌曲 Sing an English together. "Head, shoulders, knees and toes" ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

（2）游戏 Do a game. "SIMON SAYS"指令可以是一二单元Let's do (A/B) 的内容。

（3）师生同唱歌曲 "Hello"。

教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

（4）教师用头饰介绍人物。

例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。

pep三上第三单元第三课时导学案

课题Unit 3 Let’s paint课型新授活动课学习内容Part A Let’s paint＆Let’s sing学习目标1、通过画出相应的脸部五官图，复习头部的部位head face nose mouth eye和颜色的名称和学习本课时的歌曲。

2、培养学生学习知识的基础上养成运用所学语言独立做事情的能力。

学习评价1、针对学习目标1，通过教师示范，读词指认、猜词、学生动手自己制作，游戏参与、歌曲播放的形式，小组结合互相帮助以达到加强单词和句型熟练识记的目的。

2、针对学习目标2，通过量化“同伴合作，比划猜词”的正确率自己动手，独立作业，以达培养学生的团队精神和独立能力的目的。

学习重点复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。

学习难点表示头部部位和表示颜色的单词认读。

学前准备小丑的头像、黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件，白纸彩色，蜡笔预习学案1.I can draw this picture 我会涂这幅画一个较大且未涂色的小丑的头像。

2. I can do this game . 我会做这个游戏3. I can thing this song. 我会唱这首歌学案导案三年级英语上册导学案学习过程（一）思考导入1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes”复习表身体部位的单词。

（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问：“What?”学生根据卡片内容，说出单词head /red … 。

（3）让学生说第二单元Le t’s chant 的歌谣。

一组问Where is your eye? 一组答Here it is ! 并指相应的部位。

（二）探究新知（1）教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，教师问：Where is the eye? 学生答：Here it is ! 并指相应的部位。

人教版小学三年级英语上册 Unit 3：Let’s paint教学设计及评析

人教版小学三年级英语上册Unit 3：Let’s paint教学设计及评析教学内容：人教版小学三年级英语上册Unit 3：Let’s paint教学目标：知识目标：1、能听说、认读颜色单词：blue,green,yellow,red,purple。

2、通过let’s do中的口令，让学生能听懂“Show me……”的英语指令，能灵活运用所学的颜色类单词。

能力目标：让学生能分辨色彩，认识美好的五彩世界。

情感目标：1、培养学生的美学意识，让他们喜爱颜色，热爱世界。

2、通过本节课的各种游戏竞赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

3、激发学生对英语的学习兴趣，培养自信和成就意识。

教学重、难点：1、听、说、认、读五个颜色单词：blue,green,yellow,red,purple。

2、听懂let’s do 中的口令，并能做出正确的快速反应。

教具准备：1、实物蛋糕和五色蜡烛。

2、录音机和生日快乐歌的磁带。

3、单词卡片和颜色卡片。

4、教师和学生都准备五色彩笔。

教学过程：一、Warm—up（热身）1、师生齐做韵律操。

“One two ，nod your head ; Three four，clap your hands ; Five six ，twist your waist ; Seven eight ，stamp your foot ; Nine ten ，jump jump jump.”[设计评析：韵律操让学生的身体得以舒展，旧知得以重现，而且富有动感，是学生喜欢的一种游戏形式。

它可以很好地让学生从自由无束的课下，愉快地过渡到约束紧张的新知课堂，放松了心情，释放了压力，为学生更好地进入课堂学习，做好了状态准备。

]2、教师放磁带，师生齐唱“Happy birthday”。

唱完后，解说到：“今天是我们的好朋友Zip的五周岁的生日，老师特意为他准备了一块大蛋糕，请大家插上蜡烛吧，让我们一起为他庆祝！……这些蜡烛可真漂亮，颜色丰富多彩，你们认识这些颜色吗？想知道用英语怎么说吗？”以此导入要学习的五种颜色词汇。

三年级英语上册 Unit3Let′s Paint 第一课时教案人教PEP

Unit 3 Let's Paint第一课时教学设计一、教学设计思路新课时开始阶段教师和学生一起唱“Good morning to you”这首歌，在轻松的氛围中展开新课时的教学，教学活动过程中，教师采用灵活多样的教学方式，让学生在快乐中学习，在有趣的游戏中进行知识的巩固和运用。

二、教学目标（一）知识How are you? Fine, thank you.等问候语的学习。

（二）能力1.能够准确拼读How are you? Fine, thank you.2.能够用英语介绍他人。

3.能够熟练运用How are you? Fine, thank you.等问候语。

（三）情感在日常生活中养成讲礼貌用语的好习惯。

三、教学难点1. How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。

2. Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。

四、教学媒体1.录音机、与教材配套的磁带、歌曲光盘（参考雷恩光盘）、电脑或DVD、讲解知识点用到的图片。

2.Miss Green, Miss White 和Mr. Black 的头像。

3.作为奖品的小贴画。

五、教学过程1.导入教师和学生一起唱“Good morning to you”这首歌。

然后教师边唱边用手示意学生，把“you”换成班里学生的名字。

2.呈现新课（1）教师首先播放动画歌曲“Hello”。

欣赏完“Hello”这个动画歌曲，教师直接点出：今天我们将要学习日常用语How are you? Fine, thank you. 然后把两个小朋友用“How are you? Fine, thank you.”打招呼的图片贴到黑板上。

（2）教师提醒学生认真听录音，然后播放Let’s paint/A中Let’s talk 和Let’s play 两部分的录音。

（3）教师领读，学生跟读。

在领读过程中，教师注意发音的清晰与准确。

人教版小学英语三年级上册导学案pep三年级英语上册unit3导学案(1)

1、教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。 2、学生两人一组做练习，练习内容同（3）。 3、学生听录音，边说边做 Let’s do 部分中的活动。
一、你会翻译这些单词和句子吗？
对本课基础知识的
当堂检测
head
eye
face
检测。
ear
nose
mouth
Touch your mouth
二、你会仿照例句造句并翻译吗吗？
合作 2、分小组读句子探究 3、分角色朗读课文；
4、学生扮演不同角色练习 A.Let’s talk 。
1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴对出错单词及时纠展示排演，然后上前展示；
正交流 2、创设情景，自由表演所学的课文
拓展小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文。
延伸
不管过去如何，过去的已经过去，最好的总在未来等着你。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教
(head) Look at me. This is my head.看我，这是我的头。老师来帮忙。
（face）
（nose）
（mouth）
反思提升我的收获或疑惑：______________________
不管过去如何，过去的已经过去，最好的总在未来等着你。
通过同学们的总结，老师作适当的补
充。
自我评价
有时候你必须跳出窗外，然后在坠落的过程中长出翅膀。
对自己做出评价
课题
三年级英语科导学案
Unit 3
课时第 3 课时使用人
1、认识会读五个字母 E\F\G\H\I,并会进行书写。
学习目标
2、了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音。 3、能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。

三年级上英语导学案-Unit 3 Let's paint人教(PEP,无答案)

五、小组展示Let's check
六、小组展示Let's chant
我来闯关：
一、选出下列单词的正确意思
（）black A白色的B黑色的C粉红色的
（）orange A白色的B橙色的C棕色的
（）brown A白色的B粉红色的C棕色的
（）pink A粉红色的B黑色的C绿色的
（）white A白色的B黑色的C棕色的
6.I like orange.
学习收获：
通过这节课的学习，我掌握了
。
小学高效课堂导学案（英语第五册）
班级课题Unit3Let’s Paint课时3课时
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、本课时通过Story time，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2、复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。
3、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
预习任务：
检查学生预习课文情况
自主、合作、探究：
一、小组展示Story time
二、小组展示Culture
三、小组展示Let's sing
我来闯关：
一、按要求给下列单词分类
1.nose 2.yellow 3.hand 4.purple 5.eraser
小学英语高效课堂导学案
班级课题Unit3Let’s Paint课时1课时
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you.等问候语。
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3能听说、认读blue, green, yellow, red, purple这些表示颜色的单词。

人教版小学三年级英语上册Unit3《Let's Paint》优秀教学设计与反思

人教版小学三年级英语上册Unit3《Let’s Paint》优秀教学设计与反思1、听说认读有关颜色的单词：blue，yellow，green，red，purple。

2、本部分通过Show me ……的指令来练习和运用有关颜色的单词。

学情分析学情分析三年级的学生刚刚接触英语，感觉新鲜，通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的深厚兴趣。

教学目标1、Let’s learn ：blue，yellow，green，red，purple。

2、Let’s do：通过Show me ……的指令来练习和运用有关颜色的单词。

3、通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的深厚兴趣。

4、养成学生爱色彩，爱自然，保护环境的良好习惯教学重点和难点1、学会听、说、认、读五个颜色单词2、会听说Let’s do，并会做出相应的动作。

教学过程教学环节教师活动设计学生行为设计意图1、复习导入师生之间相互问候（说唱形式）T:Hello,boys and girlsS:Hello,teacher.T:How are you?S:I’m fine,thank you！学生之间相互问候S1:Hi,Chen Si En,How are you?S2:Fine,thanks.How are you?S1:I’m fine.Thank you. 2．新课呈现—Let’s learn(1)呈现多姿多彩的颜色情境 (2)教学新单词Blue Green Yellow Red Purple (3)游戏巩固教学成果 (4)What colour is it？ (5)趣味操练，巩固练习游戏：T：Let’s play a game. Tell me what colour is it？ Ok？3．课后作业a、听、读、说单词各三篇b、想像制作一张图画，要求图画里含有本课学习的颜色单词，关在相应颜色块标出单词以说唱形式向学生问好向学生展示多媒体视频《彩虹》、缤纷花园，并由此引导出5种颜单词的教学先播放光碟资料，教师再领读（边读边把相应颜色的词卡贴在黑板上）请学生到黑板上做小老师，教师指导老师出示准备好的各种教具用品提问，全班提问／个人提问教师领问 T：please put up your hands and tell me. What colour is it？学生齐声以说唱形式回答学生观看后回答题提问学生先听，再跟老师读学生做小老师，指着缤纷花园里不同的花朵领读下面的学生跟读学生齐声回答，个人回答学生互动回答 S：(together)red复习前面知识并巩固学生口语交流，适度预热学生开口兴趣利用形象逼真，颜色艳丽的彩虹再加上自己准备的与之有关的颜色卡片、彩纸、词卡等让学生感到颜色的丰富多彩。

pep三年级上册unit3Let'sPaint教案

pep三年级上册unit3 Let's Paint教案第一课时教学设计一、教学设计思路新课时开始阶段教师和学生一起唱“Good morning to you”这首歌，在轻松的氛围中展开新课时的教学，教学活动过程中，教师采用灵活多样的教学方式，让学生在快乐中学习，在有趣的游戏中进行知识的巩固和运用。

二、教学目标（一）知识 How are you? Fine, thank you.等问候语的学习。

（二）能力 1.能够准确拼读How are you? Fine, thank you. 2.能够用英语介绍他人。

3.能够熟练运用How are you? Fine, thank you.等问候语。

（三）情感在日常生活中养成讲礼貌用语的好习惯。

三、教学难点1. How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。

2. Fine, thank you.中fine 一词字母 i 的发音不容易到位。

四、教学媒体 1.录音机、与教材配套的磁带、歌曲光盘（参考雷恩光盘）、电脑或DVD、讲解知识点用到的图片。

2.Miss Green, Miss White 和Mr. Black 的头像。

3.作为奖品的小贴画。

五、教学过程 1.导入教师和学生一起唱“Good morning to you”这首歌。

然后教师边唱边用手示意学生，把“you”换成班里学生的名字。

2.呈现新课（1）教师首先播放动画歌曲“Hello”。

（2）教师提醒学生认真听录音，然后播放Let’s paint/A中Let’s talk 和Let’s play两部分的录音。

（3）教师领读，学生跟读。

人教版小学三年级英语上册第三单元《Let`s Paint》教学设计

小学英语教学设计Let′s paint教学目标：1.复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。

2.做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。

教材分析：本课时分Let′ s check和Let′ s chant两部分。

Let′s check 部分是听力练习，是检查学生对本课所学内容的掌握情况。

Let′s chant 部分是通过有节奏、有韵律的歌谣，来练习身体各部分名称。

教学重点：复习本单元单词，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。

教具准备：1.教师准备教材配套的录音带。

2.教师准备上节课的指令牌。

3.教师准备粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个。

4.教师和学生都准备10种颜色的卡片。

5.教师准备第三单元A部分Let′s learn的教学课件。

教学过程：一、热身、复习（1）教师进行口语对话活动。

（2）生生进行口语对话活动。

（3）游戏 Simon says将颜色指令牌发给部分学生。

指令内容为第二、三单元的指令语。

如：Touch the ground. Touch your head.Tum around. Stand up等等。

（4）师生同唱歌曲 Teddy Bear二、呈现新课（1）教师播放第三单元A部分Let′s learn de教学课件。

请学生用I can see…的句型，说说图上的内容，如：I can see trees.I can see blue.教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。

T；“Pink,red,yellow,green,blue…It′s a rainbow. I can see a rainbow."教师带读rainbow.(2)教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球This is a ball.It′s a purple ball.全体学生共同跟读Purple ball.其它各色的小球学习方法同上。

人教版小学三年级英语上册教案设计：Unit 3 Let’s paint

人教版小学三年级英语上册教案：Unit3 Let’s paint精选教案/试卷/文档/模板/课件合集人教版小学三年级英语上册教案：Unit 3 Let’s paintUnit 3 Let's paintLanguage skills:Listening and speaking: How are you? I'm fine/Fine/Very well, thank you/thanks./Let's paint./ Great!Locate specific information in response to simple instructions. Use modelled phrases to communicate with other learners.Words: blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange Part AFirst Period一．Teaching contents1. Let’s talkHow are you?2. Let's play二．Preparation1．Headgears of Miss Green, Mr Black and Miss White.2．a small ball3．tape4．Prepare the following dialogue with one student:T: How are you?S1: Fine, thank you.三.Teaching steps1．Warm-up/Revisiona. Sing the song "Hello".b. T and Ss Greet each other.c. Make short dialogues:S1: Hello! /Good morning./ Good afternoon. What's your name?S2: My name is ....S1: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too.etc.2．Presentationa. T：This is Miss White.(wear the headgear)Hello!/ Good morning, boys and girls. I'm Miss White. Nice to meet you.Ss：Nice to meet you, too. (the same way to show Miss Green and Mr Black)b. Let the students perform:Mr Black: Good morning, Miss Green.Miss Green: Good morning, Mr Black. This is Miss White.Mr Black: Nice to meet you.Miss White: Nice to meet you, too.c. Show the following dialogue with S1.T: Good morning, Miss Green. How are you?S1: Fine, thank you.d. Listen to the recording and explain the text to the students. 3．Practicea. Learn to say "How are you?" "Fine, thank you."b. Pass the small ball. How are you? The one who gets the ball says "Fine, thank you."c. Pair work. Hit the hands.S1: Good morning. S2：How are you?S2: Fine，thank you.d. Act out the dialogue of Part A.4．AssessmentWorkbook page 135．Add-activitiesa. Listen to the recording and use it in everyday life.b. Using "How are you?" "Fine, thank you."Second Period一．Teaching contents1．Let's learn.Words: blue, green, yellow, red and purple.2. Let's do.Show me二．Preparation1. cards of blue, green, yellow, red and purple2. cards of pencil, crayon, eraser, ruler and pen4. crayons5. underlays6. picture of a rainbow三. Teaching steps1．Warm-up/Revisiona. How are you? Fine, thank you.b. Guessing game to review pencil, pen, crayon, eraser and ruler.c. Captain says.Show me your pencil.Show me your ruler.Show me your eraser.Show me your crayon.Show me your pen.2．Presentationa. Show the students the picture of a rainbow to learn blue, green, yellow, red and purple.Stick the cards on the blackboard.b. Listen to the recording and imitate.c. I like red.... Do a survey .d. Let's do. Show me your crayon. -----Show me your red crayon. 3．Practicea. Point out what is red/green, blue... in the classroom.b. Guess, what colour is it?c. Jump on the underlays according to the colour you hear.d. Draw a smiling face beside the colour you like. Tell your destmate: I like...e. Listen and let's do.4．Assessmentworkbook page 145．Add-activitiesa. Listen to the recording and repeat.b. Tell your parents what colour is in your house.Third period一．Teaching contents1．Let's paint.2．Let's sing.二．Preparation1．a clown2．clothes with different colours3．crayons and paper三．Teaching steps1．Warm-up/Revisiona. Let's chant：Where is your ? Here it is!b. Divide the students by colours. Tell me what group you are in.c. Tell me what colour you can see in the classroom.d. Show the clown. Touch...2．Presentationa. Stick the clown on the blackboard：Clour the face yellow.b. (wear yellow clothes)Who is wearing yellow today? ... is wearing yellow today.Learn to say "Who is wearing yellow today?"3．Practicea. Take out your clown. Colour the face yellow. Colour the......b. Work in pair. One gives the commands, the other colours.c. Let's sing. Who is wearing yellow today?4．AssessmentWorkbook page 155．Add-activitiesSing the song to your parents.Part BFirst Period一．Teaching contents1. Let's talk.I'm fine. Let's paint. Great!2. Let's play.Very well, thanks.二．Preparation1. Headgears of Mike, Mike's mother, Sarah, Wu Yifan, John and Bai Ling.2. crayons and a picture of clown.3. a small ball5. cards of How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, you and thanks.三．Teaching steps1．Warm-up/Revisiona. Sing the song. Who is wearing yellow today?b. Make the following dialogue:S1: Hello! What's your name?S2: My name is ....S1: How are you?S2: Fine, thank you.2．Presentationa. Greeting each other.S1: Hello! How are you?T: I'm fine,thanks.Learn to say：I'm fine, thanks.b. Take out the picture of a clown：Let's paint.----Great!c. Listen to the recording and repeat.3．Practicea. Passing the small ball.T：Let's paint. S1：Great. Let's paint. S2: Great!---Let's open the pencil-case. Let's close the book。