部编三年级语文上册第五单元16 金色的草地(第一课时)

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16《金色的草地》说课(课件)(共23张ppt)

第三环节：再读课文，整体感知有目的的阅读才是最有效的阅读，让学生带着问题有的放矢的阅读才能真正把握文章内容，也为进一步的研读打下基础。因此在本环节，我请学生边读边思考课文讲了哪两件事情?用自己的话简单地来说一说，并且将两件事概括为：一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛;二是“我”发现了草地会变颜色及变色的原因。设计意图：学生通过自读，大体上能理解课文的主要内容，并且锻炼了学生从文本中提取重要信息的能力。第四环节：有感情朗读，深入体会在学生对文章的结构和大致内容有所了解之后，我会引导着学生逐步深入地去领会文本。具体操作步骤及设置如下： 1.研读第二段，在这一部分我会分成两个环节，第一让学生带着以下问题朗读课文：这一段中哪句话描写了兄弟俩快乐玩耍的情景？
《金色的草地》说课
部编版三年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版三年级上册《金色的草地》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计

六、说教学过程
第一环节：情境导入在教学开始，我先问孩子：“你们喜欢郊游吗?好，今天我就带你们去郊游。”然后引导他们回忆过去郊游的情景。并且出示一张孩子们在草地上嬉戏的图片，板书：( )的草地，结合图片问“你见过怎样的草地?谁来说？ ”在学生各抒己见之后，板书完整的课题——《金色的草地》，并且问“你见过金色的草地吗?”借此引起学生对本课的阅读期待，对下面的学习打好了铺垫。第二环节：初读课文，解决生字词。本课生字较多，在初读课文之前，要求学生在读的过程中，圈出不认识的生字词，并解决生字词障碍。读后出示生字词，通过各种情势如开火车读、指名领读、同桌互读检测、齐读等方式，检测学生认读情况。并重点区分“耍”和“要”、“钓”和“钩”的字形。

部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元第16课《金色的草地》课后作业及答案

部编本⼈教版⼩学三年级语⽂上学期第五单元第16课《⾦⾊的草地》课后作业及答案部编本⼈教版⼩学三年级语⽂上学期第五单元第16课《⾦⾊的草地》课后作业及答案⼀、基础再现。

1. 认真拼读，规范书写。

diào yú guān chá xǐ huān wán shuǎ hā qian yǒu qù（）（）（）（）（）（）2. 下⾯多⾳字的读⾳有错的⼀项是（）。

A.朝．霞（zhāo）朝．向（cháo）B.盛．开（shèng）盛．饭（chéng）C.假．装（jià）放假．（jiǎ）D.觉．醒（jué）睡觉．（jiào）3.词语积累与运⽤。

（1）“引起⼈们的注意，使⼈把视线集中在⼀点上”可以⽤成语来概括，我能⽤这个成语写⼀句话：。

（2）“⼀本正经”通常⽤来形容态度庄重严肃，郑重其事。

它的反义词是（）。

A. 油嘴滑⾆B. 道貌岸然C. ⼀本万利D. 虚情假意4.学写拟⼈句。

（1）读例句，体会拟⼈句的妙处，再选择恰当的动词使描写更加⽣动。

例：蒲公英和我们⼀起睡觉，和我们⼀起起床。

①晶莹的⾬滴在⾬伞上（）。

A. 滚动B. 跳舞②⼩青蛙在荷叶上（）。

A. 唱歌 B. 欢叫（2）请把下⾯的拟⼈句补充完整。

①野菊花在风中。

②秋天到了，树上的果⼦。

5.品读句⼦，完成练习。

（1）多么．．可爱的草地！多么．．有趣的蒲公英！①这⾥连⽤两个感叹句，使我感受到作者对草地和蒲公英的之情。

②我也能⽤加点的词语写⼀句话。

多么……多么……（2）蒲公英的花就像．．我们的⼿掌，可以张开、合上。

这句话运⽤了的修辞⼿法，把⽐作，让我们了解到蒲公英的形状和特点。

我也能⽤“就像”写⼀个这样修辞⼿法的句⼦：。

⼆、阅读提⾼。

1.阅读课⽂⽚段，完成练习。

有⼀天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是⾦⾊的，⽽是绿⾊的。

中午回家的时候，我看见草地是⾦⾊的。

傍晚的时候，草地⼜变绿了。

统编版小学语文三年级上册第16课《金色的草地》(第一课时)课件

普里什文（1873—1954）
生平介绍：苏联作家，擅长描绘大自然，被誉为“完整的大艺术家 ”“ 世界生态文学和大自然文学的先驱”。他的许多作品表现了人和大自然和谐发展的主题。
主要作品：《林中小溪》《大自然的日历》《大地的眼睛》《人参》等。
初读课文，自主学习生字词
PART TWO
lǒng zhang qù
构
xĭ
上
而
察
拢
掌
趣
喜
下结
独体字
半包围结构
构
我会写
pú yīng shèng shuǎ hǎn qiàn diào
蒲英盛耍喊欠钓
蒲公英英雄盛开玩耍喊叫打哈欠钓鱼蒲扇英俊盛会戏耍呼喊欠缺垂钓
ér chá
lǒng zhǎng qù
xĭ
而察拢掌趣喜
地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。蒲公英盛开
金色的草地蒲公英盛开时的草地蒲公英的花是金色的，当蒲公英盛开的时候，草地就变成金色的了。
兄弟俩草地上玩耍
天真、活泼、调皮表达对蒲公英的喜爱之情
“我”的发现
➢ “我”观察到的草地的颜色有哪些变化？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
笔顺：
造句：台下响起了雷鸣般的掌声。
qù
音序：Q 结构：半包围
偏旁：走笔画数：15
组词：有趣乐趣兴趣
笔顺：
造句：爷爷讲的这个故事真有趣。
xǐ
音序：X 结构：上中下
偏旁：士笔画数：12

人教部编版语文三年级上册《金色的草地》(第1课时)

注意这部分里的四横的长短
盛开：（花）开得茂盛。
词语解释
引人注目：吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。
观察：仔细察看客观事物或现象。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
绿色的草地会变成黄色的原因是什么？
是因为草地里的蒲公英开出来黄色的花。
1
正确读音划勾
使劲. （ √jìn jìng ）
假.装（
《金色的草地》(第1 课时)
人教部编版语文三年级上册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
本课目标
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，正确理解“盛开、引人注目”等词语。 2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”细致的观察。
洁白的云朵在天空中飘荡，淙淙的溪水在田间流淌，温柔的轻风抚过大地,漫山遍野的蒲公英开花了,草地渐渐变成了金色……这是怎么回事呢?让我们跟着作者一起，走进神奇的大自然，去探索金色草地的秘密吧!
jiǎ √
jià ）
睡觉. （jué ji√ào ）
盛.开
（
shèng √
chéng）
2 选词填空
发现发明 1.我来到草地上，仔细观察，(发现 )蒲公英的花瓣是合拢的。 2.爱迪生经过上千次的试验之后,终于（发明组词：钓鱼
我会写
蒲英盛耍喊欠钓而察拢趣喜睡
pú
蒲
易错字组词：蒲公英蒲草造句：满地的蒲公英都开花了，真好看。
不要丢了这一点
yīng
英
组词：英雄蒲公英英勇
造句：暑假里，爸爸带着我参观了英雄纪念碑。
这里一竖要出头
shuì
睡
组词：睡觉睡眠睡梦
造句：在我家里，爸爸最爱睡懒觉。

部编人教版三年级语文上册第16课《金色的草地》优质课件

拓展发散
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课堂练习
一、填一填。金色的（草地）金色的（夕阳）金色的（耳环）
（碧绿）的草地（辽阔）的草地（平坦）的草地
二、我国不少历史名人对特定的花情有独钟，你能把下列花和名人一一对应吗？
bū
林逋
yuān
陶渊明
dūn yí
周敦颐
qū
屈原
பைடு நூலகம்后习题
绿色一起起床一起睡觉变色之谜细致观察发现多可爱有趣本文讲的是我发现草地颜色的变化及其变化的原因通过对这两个发现的描写表现出大自然给人们的生活带来的快乐抒发了作者对蒲公英的喜爱之情和对大自然的热爱之情
16 金色的草地
草地怎么会是金色的呢？是小草枯黄了？是落叶铺成的？还是……
猜一猜小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。（蒲公英）
中午，草地是金色的，因为蒲公英张开了花朵，花瓣是金色的；
傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的花朵合拢，金色的花瓣被包住了。
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。
示例：木芙蓉的花早晨开放时是白色或浅红色，中午至下午开放时是深红色；
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
为什么说蒲公英会和我们一起睡觉，一起起床呢？
填一填
早晨蒲公英的花合拢
“我们” 起床
中午张开活动
傍晚合拢睡觉
因为蒲公英的花开、花合与我们的作息相似，所以说它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

人教版三年级语文上第五单元金色的草地》_第一课时课件

书写指导：“垂”首笔是短平撇，下边有四横，第二横最长。
理解词语
【盛开】【合拢】【仔细】【观察】【一本正经】【引人注目】
试着把词语和意思连起来！
仔细查看事物和景象。形容花朵开得又多又好。形容态度严肃，面容端庄，郑重其事。当心、细心。把东西合在一起。吸引人们注意。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到了作者热
造句：这是一件多么有趣的事啊！捺要长；“ 耳”要窄。
我会写
xǐ
喜爱喜
结构：上下音序：X 部首：口组词：喜好喜闻乐见造句：我特别喜爱这件新衣服。
书写指导：：整体偏窄。上边是“士”，两个“口”要扁，第九笔横最长。
我会写
shuì
睡觉睡
结构：左右音序：S 部首：目组词：睡眠睡眼惺忪造句：妈妈正在睡觉。
草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐，还给我他们带来了探索发现的喜悦。
我会写
识字写字
pú
蒲扇蒲
结构：上下
音序：P 部首：宀
组词：蒲草蒲公英
书写指导：上下结构不要写
造句：爷爷摇动着蒲扇驱赶苍蝇。成左右结构。“甫”中竖
贯穿上下，右上角有一点。
16 金色的草地
第一课时
激趣导入
蒲公英
小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
读课文，想一想课文写了什么？本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片Biblioteka 会写lǒng合拢拢

部编版语文三年级上册16《金色的草地》第一课时课件

自读课文，要求：
（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，读完后想一想：这片草地给你留下了怎样的印象？课文主要描写了哪几个场景？
初读课文，想象画面
我会读
pú yīng
蒲公英
shuǎ
玩耍
qiàn
哈欠
diào
钓鱼
一本正经
绒毛
观察
lǒng
合拢
手掌
zhǎng
掌
结构：上下部首：手笔画：十二组词：手掌
掌心“口”稍扁三横横间Fra bibliotek均等qù
趣
“走”中间有两竖
结构：半包围部首：走笔画：十五组词：趣事兴趣
下边“人”撇短，捺要长
“ 取” 要窄
课堂总结
本节课我们通过创设情景，朗读课文，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字。另外，在初读课文的同时，我们学会想象课文描写的场景。
下部撇与捺配合平衡。
shuǎ
耍
“而”里边是两竖，框
不封闭。
结构：上下部首：而笔画：九
组词：戏耍玩耍
“女”要稍扁些，横要长。
hǎn
喊
左“口”小而居上。
结构：左右部首：口笔画：十二组词：呐喊叫喊
“咸”的斜勾要稍立一些。
diào
钓
结构：左右部首：钅笔画：八组词：垂钓钓鱼
“钅”的竖提不宜过长。
“勺”横折钩的下边稍向左斜。
chá
察
“祭”上边左边的横撇和右边的捺舒展，下面是“示”
结构：上下部首：宀笔画：十四组词：察看观察
易错提示：“祭”的左上部分里面是两点。

三年级语文上册第五单元第16课必备知识点

三年级语文上册第五单元16.金色的草地必备知识点三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》是一篇富有童趣和自然科学知识的课文，以下是该课的必备知识点：一、课文内容概述《金色的草地》是苏联作家普里什文写的一篇文章，由茹香雪翻译，金锋朗读，收录在人民教育出版社语文三年级上册教科书中。

本文通过描述兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现，讲述了草地和蒲公英给他们带来的探索发现的喜悦，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。

二、生字词学习1. 生字及组词蒲：蒲扇、香蒲、蒲公英英：英雄、英俊、英姿飒爽盛：盛开、茂盛、盛气凌人耍：玩耍、戏耍、耍手腕喊：呼喊、呐喊、喊叫欠：哈欠、欠缺、亏欠钓：钓鱼、垂钓、钓竿而：而是、而且、从上而下察：观察、察看、明察暗访拢：合拢、聚拢、拉拢趣：有趣、趣事、自讨没趣喜：喜爱、喜好、喜闻乐见睡：睡觉、睡眠、呼呼大睡2. 易错字和多音字易错字：盛开（“盛”下面是“皿”不是“罒”），玩耍（“耍”字上面是“而”不是“覀”）。

多音字：盛（shèng盛开/chéng盛饭），朝（zhāo朝阳/cháo 朝上）。

三、词语理解与运用一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。

引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。

合拢：合到一起；闭合。

假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。

观察：仔细察看（事物或现象）。

四、句子与段落解析1. 比喻句：“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

”这句话运用了比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌，形象地描绘了蒲公英花朵的张开与合拢。

2. 关键句：“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这两句话是课文的中心句，表达了作者对草地和蒲公英的喜爱之情。

五、课文结构与主题1.课文结构1. 第一部分（1）：写当蒲公英盛开时，窗前的草地就变成了金色。

2. 第二部分（2）：写“我”和弟弟在草地上尽情地玩耍。

3. 第三部分（3）：写“我”发现了草地会变颜色及变色的原因。

统编版三年级语文上册16《金色的草地》第一课时课件(共15张PPT)

为什么草地是金色的？草地一直是金色的吗？ ……
听录音，自由跟读课文
要求： • （1）给每一自然段标上序号 • （2）读准字音，读通句子，圈出不会读的字词 • （3）边读边思考问题，勾画出相关语句
为什么草地是金色的？草地一直是金色的吗？
1、为什么草地是金色的？
“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 ”
形近字：要 yào （重要）（需要）需 xū （需要）（需求）
chá
组词：视察、视察、察言观色
形近字：减一减：“祭”jì 祭奠加一加：“擦”cā 擦桌子
16 金色的草地
第一课时
想象画面
了解作者
米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什（shí）文（1873－1954）20世纪苏联文学史上极具特色的人物，善于描画大自然和抒发哲理的散文，其作品多表现人与自然和谐发展的主题。
主要作品：随笔集《鸟儿不惊的地方》《跟随魔力面包》等；中篇小说《人参》等。
视察题目--“金色的草地”，对于题目，你有什么疑问吗？
2、草地一直是金色的吗？（课文第三自然段）
lǒnɡ
•合拢
pú
蒲公英
qiàn
哈欠
zhǎnɡ
手掌
shèng
盛开
diào
钓鱼
xǐ
喜欢
hǎn
喊话
chá
视察
shuì
睡觉
默读课文，思考问题
这片草地、蒲公英给你留下了什么样的感受？
（可以用一两个词语概括）
场景一齐读第一自然段，边读边想象画面
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

人教版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》教学课件

绒毛朝我脸上吹。
动作描写
这片金色的草地，带给“我们”怎样的感受？
这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
语文三年级上册
16 金色的草地
第二课时
课文回顾
蒲公英盛开的场景兄弟俩玩耍的场景
草地的变化
朗读课文第3自然段，一边读一边想象课文描写的画面，思考草地是怎样变化的，并圈画相关词句。
蒲公英盛开的场景
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
兄弟俩玩耍的场景
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑
在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖
沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒
毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的
瞧，你用手_轻_轻__一__碰__，它的叶片就会 _慢__慢_合__拢__起__来__，好像一位_害__羞__的__小__女__孩__。过了一会儿，它的叶片_又__会__重__新__打__开__。（变化）
这真是_有__趣___极了!
2.认真观察，完成“观察记录单”。
小朋友，你可以观察一样事物，如动物、植物，或者观察一个场景，如吃年夜饭、逛游乐场等，你会有哪些发现呢？把你观察到的简要记录下来，可以写写你看到的、听到的、闻到的……
二读拼音，写字词。
周末，妈妈在看她xǐ à喜i( 爱 ) 的电视节目，
我在guān ch观á(察
) yǒ有u q趣ù(
) 的小猫、
sh盛èn开g kāi (
) 的pú g蒲ōn公g英yīng(
而 )，
ér(
) 弟弟一直在院子里玩w耍án shuǎ(
)。

三年级语文上册16 金色的草地第一课时课件

观察时间
主要变化
第三部分：“我”发现了草地颜色发生变化的原因。
早上：绿色中午：金色傍晚：绿色
喜爱之情
第四部分
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
总结全文
草地给“我”留下了怎样的印象？
有趣
可爱
喜爱
再读课文，课文的主要内容讲了什么？
16 金色的草地
平时我们看到的草地都是绿色的，为什么课文中的草地是金色的呢？
初读课文
1. 听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2. 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
重点词语
一本正经：
形容很规矩，很庄重。引人注目：
Hale Waihona Puke 合拢：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。
第1课时
大家见过蒲公英吗？
一起来了解关于蒲公英的知识吧！
蒲公英又叫婆婆丁。每当春天来的时候，蒲公英就抽出花茎，在碧绿丛中绽开一朵朵黄色的小花。
蒲公英生长全过程
小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？
作者简介
普里什文出生于苏联一个破败的商人、地主家庭，是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。他的创作拓宽了苏联现代散文的主题范围。主要作品有《鸟儿不惊的地方》《皮鞋》《人参》等。
“我”家门前有一大片蒲公英草地
我和弟弟玩耍，“我”发现了草地颜色的变化原因
说一说蒲公英是什么样子的？
课后作业
1.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。 2.熟练朗读课文，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。
观察身边的一种动物、植物或是一处场景，在“观察记录表”上进行记录，为单元习作做准备。

部编版三年级语文上册第五单元《金色的草地》PPT课件

汇报人：XXX 时间：XXX.XX
第二部分（第3自然段）：写“我”偶然发现草地会变色以及草地变色的原因。第三部分（第4自然段）：写“我”对蒲公英的感情发生了变化。

重难点解析
重难点1 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地
上长满了蒲公英。
“一大片”“长满”说明蒲公英很多，也是草地变成金色的原因。
重难点解析
重难点2
有一次，弟弟跑在我面前，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
张开--- 合拢喜爱--- 讨厌引人注目--- 默默无闻
盛 chénɡ（盛饭）今天的饭菜真丰盛（shènɡ）啊！妈
shènɡ（丰盛）
妈先给爷爷盛（chénɡ）了一碗米饭，才招呼我和爸爸吃饭。
PART 03
新课解析
课文朗读
边听边想：
课文主要写了什么？
小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。
字词乐园
词语运用
我（观察）到妹妹为了引起大人的注意，（假）装出（一）本的正样经子，摇头晃脑地背起了唐诗，引得大家哈哈大笑。
字词乐园
词语积累
含有“一”的成语
一本正经一刀两断
一五一十一针见血
一鸣惊人一呼百应
字词乐园
近义词
假装--- 伪装观察--- 视察一本正经--- 不苟言笑
反义词多音字
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？
课文通过介绍“我”从拿蒲公英寻开心到喜爱它的感情变化以及 “我”意识到蒲公英是有生命的，抒发了“我”对蒲公英的喜爱之情以及对自然、对生命的尊重、热爱之情。

金色的草地ppt课件

统编版三年级语文上册
第五单元 16 金色的草地
听写词语
蒲公英盛开玩耍观察合拢有趣
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
草地和蒲公英带给“我们”无限欢乐。
活泼、调皮
花朵张开时
花瓣是金色的草地也是金色的
花朵合拢时
花瓣是绿色的草地，感受兄弟俩自由玩耍的快乐画面。
蒲公英花合拢：绿色
蒲公英花张开：金色
草地变色是蒲公英的花瓣张开、合拢造成的。
听写词语
蒲公英观察
盛开合拢
玩耍有趣
吹蒲公英
观察蒲
公英
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
第一次发现是无意中的偶然发现，第二次发现是第一次发现的继续，是深入进去的发现，是带有探究性的发现，是在有意识、仔细观察的基础上的发现。
启示：热爱大自然善于思考仔细观察
第一次发现：草地是会变颜色的。
起得很早——发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午——看见草地是金色的。傍晚——草地又变绿了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
齐读课文第4自然段，思考： 1.这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？ 2.通过本文，你获得了什么启示？
同学们的发现真多！作者通过仔细观察，发现了蒲公英花朵开合的秘密，解释了草地颜色变化的原因。向我们展示了大自然的“有趣”“可爱”！
板书设计
蒲公英——草地金色
草地玩耍——带来快乐
金色的草地
早晚合拢绿色颜色变化
中午花开金色
喜爱蒲公英——一起睡觉、起床

三年级语文上册第五单元 16 金色的草地(第1课时)课件

16 金色的草地。16 金色的草地。同学们读了课题一定会问：草地本是绿色的，怎么会变成金色的呢。1、认真听课文朗读，可以跟着轻声朗读，读准字音，读通句子(jù zi)。3、思考金色的草地指的是什么。pú yīng shuǎ qiàn diào lǒng。zhāo （朝霞）。jiǎ （真假）。jià （假期）。jìn （使劲）。jìng （劲敌）。耍 —— 要。2、抄写本课生字并组词
手
12/9/2021
16 金色的草地(cǎodì)
（第1课时(kèshí))
第一绿色的，怎么会变成金色的呢？是谁让它变的颜色呢？又是怎样变的呢？问题可多啦，那就让我们来读一读课文吧。这些(zhèxiē)问题说不定就能解决了。
12/9/2021
12/9/2021
第四页，共九页。
我会写
12/9/2021
jiǎ （真假）
假
jià （假期(jiàqī)）
cháo （唐朝）
朝
zhāo （朝霞
(zhāoxiá)）
jìn （使劲）
劲
jìng （劲敌）
第五页，共九页。
我会写
蒲公英盛开玩耍喊叫哈欠钓鱼而是观察合拢有趣喜爱睡觉
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第二页，共九页。
引入新课
听课文朗读
1、认真听课文朗读，可以跟着(gēn zhe)轻声朗读，读准字音，读通句子。
2、朗读时在课文中把生字词圈起来并注上拼音。
3、思考金色的草地指的是什么？
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第三页，共九页。
我会认
pú yīng shuǎ qiàn diào lǒng
蒲英耍欠钓拢
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第九页，共九页。

统编版小学语文三年级上册第五单元 16 金色的草地(教案)

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《金色的草地》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对金色草地的喜爱和赞美之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生阅读理解能力、表达能力和审美能力。

3. 情感态度价值观：引导学生欣赏大自然的美，培养热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第五单元16课《金色的草地》。

2. 课文主题：描绘金色草地的美丽景色，表达作者对大自然的热爱和赞美之情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解课文内容，体会作者对金色草地的喜爱和赞美之情。

2. 教学难点：培养学生欣赏大自然美的能力，激发学生热爱大自然、保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示金色草地的美丽景色，激发学生兴趣，引导学生进入新课。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子。

3. 合作学习：分组讨论，分享自己喜欢的句子，讨论课文主题和作者情感。

4. 课堂讲解：教师针对重点和难点进行讲解，引导学生深入理解课文。

5. 课堂小结：总结课文主题，强调欣赏大自然美的重要性。

6. 课后作业：布置作业，让学生回家后观察身边的自然环境，写一篇观察日记。

六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

3. 教学重点：理解课文内容，体会作者对金色草地的喜爱和赞美之情。

4. 教学难点：培养欣赏大自然美的能力，激发热爱大自然、保护环境的意识。

七、作业设计1. 课堂练习：完成课后练习题，巩固课文知识。

2. 家庭作业：观察身边的自然环境，写一篇观察日记。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

2. 教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

第十六课《金色的草地》第一课时【教案】部编版语文三年级上册

第十六课《金色的草地》第一课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学内容本课时教学的主要内容是《金色的草地》第一部分的阅读和理解。

二、教学目标1.了解和理解《金色的草地》第一部分的内容；2.掌握关键词汇及生字词汇；3.通过分组合作，培养学生团结协作的精神。

三、教学重点1.理解《金色的草地》中每个角色的特点和性格；2.掌握故事情节，建立完整的故事框架。

四、教学难点通过细节理解，表达文中人物的情感变化。

五、教学方法1.师生互动的教学法；2.分组合作的教学法；3.图画讲解的教学法；4.课外阅读的教学法。

六、教学过程1.活跃气氛，导入新课。

老师展示一张金色的草地图片，让学生观察并自由发言，引导学生“我们今天讲点什么呢？”。

2.阅读故事第一部分。

老师请学生跟读和默读第一部分，理解文本大意，提问学生对文本的理解，鼓励学生发表自己的看法和猜想，引导学生自主总结文本内容。

3.分组合作，让学生取得学习目标。

老师组织学生分组，每组选择一个角色来表演、解释和分析角色性格和特点，并讨论选出三个重要的情节。

同一组的学生互相帮助，讨论阅读材料问题。

4.扩展阅读，加强对知识的理解。

老师组织学生阅读彩页故事《小草的故事》，学生用自己的语言简单准确的讲解故事情节及角色性格。

5.总结巩固，检查学习成果。

老师让学生表演阅读故事《金色的草地》第一部分，选取一幅图片来描述角色、情节以及贴近故事的词语。

学生自己来解释意思，老师指导学生容易混淆词汇和不确定的口音。

6.课后作业布置。

选取彩页故事的情节，用自己的话来写一个300字的故事，然后与同伴交流。

七、教学资源1.选取的阅读材料；2.彩页故事《小草的故事》；3.金色的草地图片。

八、教学总结通过本课时的教学，学生们进一步了解了《金色的草地》第一部分的内容，掌握了关键词汇，理解了故事情节，培养了学生的阅读理解能力和团队合作精神，同时，也提高了学生的写作表达能力。