诚信教育与新世纪大学生思想道德建设的研究

诚信教育与新世纪大学生思想道德建设的研究摘要：诚信教育是当代大学生思想道德建设的重要组成部分，是道德品质培养的重要基石，大学生在校期间思维模式尚未完全定型，还未建立起正确的人生观、价值观和世界观，我们必须有针对性地开展各类活动强化诚信教育的重要性，本文从诚信教育的实质出发，分析了大学生开展诚信教育的必要性，并提出相关改革方案来强化大学生诚信教育。

关键词：诚信教育；大学生；思想道德中图分类号：d261文献标识码： a 文章编号：一、绪论诚信的含义就是诚实、守信，教育人们做人、做事必须表里如一，言行统一。

这种道德规范可以与日常个人行为和社会交往相结合，诚信者，给人做事牢靠、信守承诺的感觉。

非诚者，往往被认为是道德有失，品行不良的典型，因此，诚信也成为区分君子和小人的重要标准。

诚信教育从意义上分析可以分为广义和狭义两个方面。

广义的诚信教育一般是指具有一定道德规范和行为准则的教育形式，一般包括两个方面，一方面是指在某些政治、经济、文化类社会活动中进行道德伦理教育，重视公众道德行为教育；另一方面是开展相关诚信规范的法制教育，属于德育法制教育范畴。

狭义的诚信教育一般是指根据某些社会要求或受众需要，根据道德规范发展的一般规律，进行道德文明教育，培养受教者诚实、守信的道德品质。

也就是说，狭义的诚信教育具有一定的指向性。

二、大学生开展诚信教育的必要性中华民族有着悠久的历史，儒家学说中的仁、义、礼、信一直主导着我国社会文明的发展。

在中国近五千年的文明史中，诚信作为一种传统美德，一直是社会主义精神文明建设的重要基石，我们有责任和义务将诚信这一优良美德发扬并传承下去。

大学生是我国高等人才的重点培育对象，在大学生群体中开展诚信教育显得尤为必要，可以通过以下几方面显现：（一）诚信是我国的优良传统，大学生有义务和责任担负起传承作用；（二）诚信是市场经济建设的重要保障，加强大学生诚信教育可以培养大学生正确的人生观和价值观，对以后步入社会具有良好的推动作用；（三）自中国加入世贸组织以来，社会对诚信的要求越来越高，我国政府提出“以德治国”的方针理念，大学生在校期间思维模式尚未完全定型，加强诚信教育宣传教育，可以培养大学生强烈的爱国感和社会责任感。

从当前形势来看，我国大学生的诚信状态基本上属于乐观向上的，但是，仍有一些败坏诚信的不良风气在大学校园内滋生，长久下去，诚信缺失现象就变得越来越明显，主要有以下几方面：1、高等院校一般都已制定了严格的考试制度，但无论任何考试都会出现作弊的现象，小则私带小抄，大则雇佣枪手代为考试，更有甚者通过请客送礼的方式请求任课教师帮助提分、加分，这种现象屡禁不止，已经严重影响到学历教育的公平公正性。

2、我国从1999年开始实行贫困助学贷款机制，旨在帮助那些家庭困难的孩子完成学业，但根据某省2008年全年的调查发现，这项惠民工程却遭受了诚信的重创，该省49所高等院校2008年共发放助学贷款3.3亿元，截止至2010年年底，仅有少数毕业生主动联系还款事宜，违约率高达20%以上。

经几家银行的统计数据分析，这是普遍存在的现象，有的学校违约甚至超过了40%。

3、近几年高校学生拖欠学费现象非常严重，据新华网统计发现，2011年全年，安徽省高校学生拖欠学费2.7亿元，湖北省拖欠学费4.2亿元，重庆某8千余名学生的高校中，竟高达26%的学生拖欠学费，湖南省某高校共有700余名学生拖欠学校住宿费高达40万元。

4、随着高等院校招生人数的不断扩大，近几年来，我国高校毕业生的就业压力逐渐增大，一些毕业生为了增加求职机率，不惜伪造在校成绩，校方评定表，甚至会私自伪造一些虚假证书，这些在招聘会上表现突出的优秀学生，很多都是靠“伪造”得出来的，这种现象蒙蔽了用人单位的双眼，大学校园是我国人才培养的重要基地，试问，如果大学生诚信都没有保障，我国社会发展的前景又何来光明？三、新时期大学生诚信教育建设的主要策略2001年，国家教育部提出加强大学生诚信教育的相关意见，明确了大学生诚信教育的主要实施方法和手段，在经历了一段时间的发展和探索后，我国大学生诚信教育取得了一定的成果，但仍存在一些不足，可以通过以下几方面对其完善。

（一）确定诚信教育内容首先应提高诚信教育在大学生教育当中的地位，改变当前高校重知识轻伦理的教育现状，明确诚信教育在高等教育中的重要性。

在全校师生群体中开展诚信教育相关研讨课题的研究工作，将诚信教育有口头宣传落实到实处。

其次，为诚信教育设立明确的教育目标及教学内容，实际内容必须体现诚信教育的教育目标及核心内涵。

诚信是我国的传统美德之一，其内容是非常丰富的，诚实、守信、忠诚、奉献、奋斗、拼搏都是当代大学生必须具备的传统美德，因此，我们必须赋予诚信教育切实可行的实际内容，结合当代大学生思想教育的培养现状探索符合时代发展需求的解决方案。

教学内容必须做到理论和实际的有机结合，一方面学习我国优良的诚信美德，树立正确的诚信观念；其次，要将社会诚信的实例引进课堂，通过实例来教育学生；另外，还可以组织学生参观诚信度良好的企业，开拓大学生的认知层次，建立正确的价值观和人生观。

（二）扩宽诚信教育途径整合现有教育资源，探索拓宽诚信教育的实际途径，切实结合大学生的教育现状，将诚信教育的实质联系到学生的日常生活中。

诚信教育属于终身教育形式，旨在为个人、家庭乃至社会营造和谐的生存氛围，可以通过以下方面进行完善：首先，应该建立诚信教育制度，建立信用保护体系，对于违信者，应采取相应的惩罚措施，对于守信者，则应该进行相关鼓励，增加诚信成本可以提升人们的守信积极性。

其次，由政府部门带头开展诚信工程建设，政府机关必须坚持诚信、法制的办公原则，各级单位员工、领导都必须诚实、守信的履行自己的职责，确保办公的公开性和规范性。

随时接受人民的意见和监督，在群众面前做到言行统一，为社会诚信建设树立良好的榜样。

另外，还应该加强诚信网络文明建设，当今社会信息技术发达，网络是人民汲取营养的主要途径，应加强网络文明建设，充分发挥网络技术的优势宣传诚信教育，可以通过邮件、论坛的形式与学生以及学生家长建立沟通平台，实时将学校的诚信教育目的和教育内容公开，使学生明白诚信教育的重要性，并明确家长在教学中的主要责任，从而实现“个人—家庭—学校”三方互动的良好学习体制。

（三）完善诚信教育体系大学生诚信教育不仅需要建立完善的管理机制，还应该加强诚信教育体制研究。

由学校做起建立领导带头的分工形式，明确每一层员工在诚信教育中的具体职责，贯彻落实职责的实际到位，并形成长期不懈、分层管理的全方位教育体制。

领导层应该坚持体制改革及工作落实，以端正的工作作风将诚信问题落实到实处，为师生起到模范带头作用；教师应将诚信教育渗入到理论教育中去，重视学生思想道德教育；学校其他勤务人员也应该坚持为师生提供诚信服务，为校园营造良好氛围；大学生自身要坚持自身修为的培养，用积极进取的态度接受诚信教育。

总之，在校园文化的熏陶下规范大学生诚信意识、强化大学生诚信规范、实现诚信管理、诚信教育、诚信服务的创新型教育体系，达到人人参与诚信、人人监控诚信、人人讲究诚信的原则和目的。

（四）夯实诚信教育内涵上文中已经讲到，诚信教育属于终身教育范畴，大学生诚信教育应切实结合大学生日常学习、生活的各个领域，首先，作为当代大学生，必须坚持正直的人生观和价值观，对国家和社会必须忠诚，树立崇高的思想道德理念，履行报效祖国的伟大志向。

坚持德智体美劳全面发展。

其次，需要突出诚信教育的道德责任，诚信教育的关键在于诚字。

诚是一种高尚的思想到的，是思想教育的真是体现，能够健全大学生身心发展，提高大学生道德情操，培养乐于助人、乐于奉献的高尚品德。

另外，强化大学生诚信教育的法律规范，健全的法制约束可以促进大学生道德行为的规范，还能够使得诚信行为受到法律规范的保护，强化了大学生遵守道德法规和学校校规。

培养良好的行为意识。

最后，诚信教育内容必须丰富，教师需要结合当今社会的丰富案例多于学生展开问题的探讨和研究，不要拘泥于说教式的教授形式，多引导学生参与，培养学生思考问题、讨论问题的能力，当意见不统一时可以展开相关辩论，从发言中总结经验，从参与中提升大学生的诚信素质。

（五）强化个人诚信认知思想道德的塑造主要有外因和内因两方面左右，外因是指社会大环境下人们对诚信的感观，内因则是人性自身对诚信的认知。

开展大学生诚信教育，就必须提高学生对诚信的认知度，首先，需要通过对我国传统文化及古代哲学的讲授使学生明白诚信道德的重要性。

其次，寻找社会上受诚信影响的个人案例，从正反两个方面引发学生对诚信问题的思考和研究。

最后，学校应加强诚信教育的理论宣传，对先进个人的诚信事迹进行报道，动之以情、晓之以理的对诚信教育进行全方位宣传。

促进大学生对诚信的坚持和应用，另外，学校还应开展相关主题活动，让学生走出校门，进入社会，通过实践检查自身的道德行为规范，通过行动了解诚信思想的积极作用，从而激发学生自主接受诚信教育的学习热情，提高学生诚信素质，养成做事讲究诚信的良好习惯。

（六）建立诚信评估机制大学生诚信教育，不但需要联系课堂和日常活动，还应该建立长效评估机制。

一般从以下几方面入手：首先，完善大学生诚信规范制度的研究，建立自我评定和校方评定的合约机制，校方评定应在激励机制中入手，将诚信规范作为评定优秀干部、三好学生的一项重要指标，将奖学金的划定与诚信实际挂钩，明确奖惩制度。

自我评定则应按照学期由学生上交个人诚信认知书，对自身一学期的诚信规范进行总结。

其次，应建立大学生诚信规范评估机构，为在学学生建立信用档案，明确诚信评估的具体指标和衡定尺度。

学校应统一组织学生信用档案的完善和评估工作，将在校期间的学费上交情况、奖学金情况、在校纪律奖惩情况、参加各种活动情况等明确记录在案，通过当前技术形成电子文档并上传网络。

作为日后学生进入社会的一项佐证来提高用人单位对学生自身修养的认知。

建立起社会与学校通过支持诚信、履行诚信的沟通桥梁。

使诚信成为社会对当代大学生认可的一项重要指标，从而树立大学生对自我品行修养的正确认知。

四、总结诚信是我几千年来中华文明传承下来的优良美德之一，高等院校是我国培养优秀人才的主要基地，而在大学教育中提高诚信教育的实施力度，突出诚信教育的实际地位则直接关系到国家的精神文明和物质文明建设。

高等院校的教育工作者，应切实掌握诚信教育的发展目标，努力探索新时期下大学生诚信教育体制改革的具体方法，积极培养当代大学生正确的人生观和价值观，为中华民族的伟大复兴带来崭新的生机和希望。

参考文献：［1］林新宏，黎莉，任青青．当代大学生道德教育的重要课题—论优秀传统文化的诚信教育价值［j］．医学教育探索，2009(11)．［2］杨俊亮．诚信教育互动平衡模式构建的研究［j］．辽宁高职学报，2010(2)．［3］陈平．略论传统诚信内涵与大学生的诚信教育［j］．漳州师范学院学报，2009(8)．［4］刘宏英．浅谈大学生诚信教育［j］．雁北师范学院学报，2011(6).。