人教版八年级物理第五章

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人教版八年级物理上册优秀教学案例：第五章第3节凸透镜成像的规律

针对以上情况，本节课将采用情境教学法、实验探究法和小组合作法等多种教学方法，以期达到提高学生学习兴趣、培养学生实践能力和合作精神的目的。同时，通过设计丰富的教学活动，帮助学生直观地理解凸透镜成像的规律，从而提高教学效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握凸透镜成像的三种情况和应用，能够判断并解释日常生活中的相关现象。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 利用多媒体展示凸透镜成像的实例，如放大镜、照相机、投影仪等，让学生直观地感受凸透镜成像的原理和应用。
2. 设计生活中的物理现象，如用放大镜观察蚂蚁、用照相机拍摄风景等，引导学生关注身边的物理知识，激发学生的学习兴趣。
3. 创设问题情境，如“为什么放大镜能放大图像？”“凸透镜成像的规律是什么？”等，引发学生的思考和探究。
5. 作业小结的设计：本节课的作业小结环节，要求学生运用凸透镜成像规律解决实际问题，并将所学知识与生活实际相结合，培养学生的实践能力和创新思维。这样的设计既能够巩固所学知识，又能够激发学生对物理学科的兴趣和热情。
（三）小组合作
1. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和思考，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 引导学生进行小组实验，让学生在合作中探究凸透镜成像的规律，提高学生的实践能力。
3. 鼓励学生进行小组展示，让学生在讲解中加深对凸透镜成像规律的理解，提高学生的表达能力和自信心。
（四）反思与评价
（二）问题导向
1. 引导学生提出问题，如“凸透镜成像的规律是什么？”“如何判断凸透镜成像的正倒和大小？”等，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 组织学生进行实验探究，让学生通过观察实验现象、记录实验数据，分析凸透镜成像的规律。
3. 引导学生运用物理知识解释生活中的相关现象，如用凸透镜成像规律解释照相机的工作原理等。

2024八年级物理上册第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜课件新版新人教版

3-2.[中考·内江] 如图所示，是矫正远视眼的光路示意图，请在虚线框内画出相应的透镜。解：如图所示。
知识点 4 眼镜的度数
知4－讲
1. 透镜焦度透镜焦距的倒数叫作透镜焦度，用Φ 表示，即Φ =1f，透镜焦度的单位是m－1。
知4－讲
2. 眼镜的度数 (1)眼镜的度数是镜片的透镜焦度乘100的值，
第五章透镜及其应用
第4节眼睛和眼镜
1 课时讲解眼睛
近视眼及其矫正远视眼及其矫正
2 课时流程眼镜的度数
逐点导讲练
课堂小结
作业提升
知识点 1 眼睛
知1－讲
1. 眼球的主要结构角膜、睫状体、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经等，如图1 所示。
3. 眼睛的调节正常的眼睛既能看清近处的物体，又能看清远处的物体。
知3－练
解题秘方：根据眼睛成像位置判断眼疾类型和矫正所用透镜。解析：由题知，物体成像在视网膜后，是远视眼，应戴凸透镜进行矫正。答案：B
知3－练
方法技巧：利用补偿法记忆近视眼及远视眼的矫正。
3-1. 人们常说的“老眼昏花”通常是指( A )
知3－练
A. 远视眼 B. 青光眼 C. 近视眼 D. 白内障
③ 明视距离：在合适的照明条件下，正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25 cm，这个距离叫作明视距离。
知1－讲
深度理解眼睛成像与照相机成像光路图的对比：如图3 所示。
知1－讲
方法技巧通过逆向思维推测出眼睛的调节方式: (1)首先，分析物距变化导致的像距变化。 (2)然后，结合实际像距不变的情况，分析解决问题的方法。 (3)最后，推测出晶状体厚薄的变化。
知4－练

八年级物理上册人教版第五章透镜及其应用知识点(超精华)

第五章透镜及其应用第一节透镜一、透镜的概念：透镜是透明物质制成的、至少有一个面是球面的一部分的光学元件，光从空气进入透镜一侧以及从透镜的另一侧射出时各发生一次折射，并由此产生会聚或发散的效果。

二、透镜的分类（1）凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等；（2）凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片；（3）主光轴：通过透镜两个球面球心的直线叫做主光轴，每个透镜都有一条主光轴，主光轴用点划线表示。

（4）光心：同常位于透镜的几何中心；用“O”表示。

三、透镜对光的作用（1）凸透镜对光有会聚作用，所以凸透镜又称为会聚透镜。

凸透镜对光有会聚作用：指的是折射光的方向比入射光的方向更靠近主光轴，即通过凸透镜的光将向主光轴的方向偏折。

（2）凹透镜对光有发散作用，所以凹透镜又称为发散透镜。

凹透镜对光有发散作用：指的是折射光的方向比入射光的方向更偏离主光轴，即通过凹透镜的光将向远离主光轴方向偏折。

四、焦点和焦距（1）焦点：平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点，这点叫焦点；用“F”表示。

（2）焦距：焦点到光心的距离（通常由于透镜较厚，焦点到透镜的距离约等于焦距）焦距用“f”表示。

如下图：注意：凸透镜和凹透镜都各有两个焦点，凸透镜的焦点是实焦点，凹透镜的焦点是虚焦点。

凸透镜：凸透镜能使跟主光轴平行的入射光线会聚于一点,叫实焦点 ,用“F”表示。

这一点到凸透镜的光心的距离叫焦距，用“f”表示。

一个凸透镜有 2 个焦点,它们位于凸透镜的两侧。

凹透镜：凹透镜能使跟主光轴平行的入射光线发散 ,且发散光的反向延长线相交在主光轴上的一点，这个点不是实际光的会聚点，所以叫做虚焦点，用F表示，凹透镜两侧各有一个虚焦点。

五、三条特殊光线（要求会画）：Ⅰ凸透镜(1)平行于主光轴的光线，经凸透镜后经过焦点；(2)经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴；(3)过光心的光线经透镜后传播方向不改变。

第五章透镜及其应用第二节生活中的透镜课件人教版八年级物理上册(共18张PPT)

透过放大镜看到物体的那边有一个_____、_____、_____。
2、照相机成像的特点：倒立缩小的实像
投影片离镜头较_近___，屏幕离镜头较 _远___，所成的 4、若想使投影出的像变大，应使幻灯片____凸
而且物像位于凸透镜的____侧。
像是：倒_立_____、放_大_____、实__像____。物和像位于凸透投影片离镜头较____，屏幕离镜头较 ____，所成的像是：______、______、______。
信号,再变成数字信号,由相机内的存储器保存. 3、景物到镜头的距离______像到镜头的距离。
２．放大镜成像的特点：
虚像：是反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成的,不能呈现在光屏上. 像到镜头的距离_____投影片到镜头的距离 ②镜头后，照相机底部安放有_____，它的作用：记录_________。
数码相机用图象传感器替代胶片,把光信号变成电信号,再变成数字信号,由相机内的存储器保存. ２．放大镜成像的特点：
的_屏__幕__上__。 ②镜头后，照相机底部安放有_____，它的作用：记录_________。
投影仪的镜头相当于一个凸透镜，屏幕相当于光屏透镜，同时使幻灯机____光屏。
（2）成像的特点：一、照相机主要由哪几部分组成？
实像和虚像
实像：是实际光线会聚而形成的,能呈现在光屏上.例如：
小孔成像．
A
B
A’
B
’
照相机的像
B
‘
A AB
‘
投影仪的像
虚像：是反射光线或折射光线的反向延长线相交而
形成的,不能呈现在光屏上. 例如:
平面镜成像
“眼睛受骗” 放大镜的像
实像和虚像
（1）实像：实像是由 _实_际__光__线__ 会聚而成的像。_能___ 用光屏承接，眼睛_能___观察得到。而且物像位于凸透镜的_两___侧。

人教版八年级物理上册：第5章透镜及其应用知识梳理

第5章透镜及其应用一、透镜1.概念薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。

主光轴：通过两个球面球心的直线。

光心：（O）即薄透镜的中心。

性质：通过光心的光线传播方向不改变。

焦点：（F）凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点。

焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。

2.凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。

二、凸透镜成像规律及其应用1.实验：探究凸透镜成像规律。

实验时在光具座上摆放蜡烛、凸透镜、光屏，点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是使烛焰的像成在光屏中央。

分别移动烛焰、光屏，在光屏上得到清晰的像。

2.实验结论：（凸透镜成像规律）具体见下表:物距(u) 像的性质像距(v)应用倒正放缩虚实u>2f 倒立缩小实像f<v<2f 照相机f<u<2f 倒立放大实像v>2f 幻灯机u<f 正立放大虚象|v|>u 放大镜３.对规律的进一步认识⑴u＝f（焦点）处是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。

⑵u＝2f处是成放大和缩小像的分界点。

⑶当像距大于物距时成放大的实像（或虚像），当像距小于物距时成倒立缩小的实像。

⑷成实像时：⑸成虚像时：三、眼睛和眼镜1.成像原理:从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。

2.近视及远视的矫正:近视眼要戴凹透镜,远视眼要戴凸透镜。

四、显微镜和望远镜1.显微镜:显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫物镜。

来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样；目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。

经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。

2.望远镜:有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。

2024年秋季新人教版八年级上册物理课件第五章第1节透镜5.1透镜

交流总结思考：在主光轴上会聚成的这一点F是什么？平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主光轴上的一点，这个点叫作凸透镜的焦点（F），焦点到凸透镜光心的距离叫作焦距( f )。思考：凸透镜有几个焦点？凸透镜有2个实焦点，两边的焦距相等。
合作探究
任务三、理解焦点和焦距
F
F
f
f
不同方向平行于主光轴的光射入凹透镜后的光路图
任务一、认识凸透镜和凹透镜
透镜分类凸透镜：中间厚，边缘薄。如：远视眼镜、放大镜等。
凹透镜：中间薄，边缘厚。如：近视眼镜、猫眼的面的一部分。如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜就叫作薄透镜。
任务一、认识凸透镜和凹透镜
归纳掌握
➢ 透镜是一种折射镜，是用透明材料制成的，它的表面至少有一个是球面的一部分；光通过透镜经两次折射后改变光路，透镜遵守光的折射规律；
任务二、探究透镜对光的作用
会聚与发散作用
会聚与发散是相对于入射光线而言的。射出的光线跟原光线相比靠拢主光轴，我们把这种作用叫作会聚作用；射出的光线跟原光线相比远离主光轴，我们把这种作用叫作发散作用。
思考探究
任务三、理解焦点和焦距
F
f
O F
f
不同方向平行于主光轴的光射入凸透镜后的光路图
任务三、理解焦点和焦距
2.如图，表示对入射光线起会聚作用的是（ B ）
A．（a）图和（b）图 B．（a）图、（b）图和（c）图 C．只有（a）图 D．（a）图、（b）图、（c）图和（d）图
3.某同学让凸透镜正对着太阳光，用白纸在透镜的另一侧观察太阳光通过凸透镜后的现象，如图所示，移动白纸使光斑最小、最亮，此时光斑离凸透镜10 cm。据此，我们可以确定此透镜的焦距为（ B ）

新人教版物理八年级上册第五章透镜及其应用第1节透镜课件(共38张PPT)

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
不改变，这个点叫做透镜的光心。
3、焦点( F) ---平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主光轴
上的一点，这个点叫焦点。
4、焦距( f ) ---焦点到光心的距离叫焦距。
三、透镜对光线的作用：
1、凸透镜对光起会聚作用
2、凹透镜对光起发散作用
学到了什么？
四、三条特殊光线：
1、通过光心的光线传播方向不改变。
1、识别下列透镜，并归类：
A
B
C
D
E
F
属于凸透镜的是： A 、C、D 属于凹透镜的是： B 、E 、F
凸透镜的画法
C
C
凹透镜的画法
C
C
2.透镜的主光轴(主轴)和光心
光心
主光轴
光心
主光轴
透镜的主光轴和光心
光心
主光轴
★注意：凡是通过光心的光，其传播方向不变。 ★注意：对质地相同的薄透镜，光心在它的几何中心。
平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发
散光线的反向延长线相交于主光轴上，它不是
实际光线的会聚点，叫虚焦点(F)。
返回
透镜的焦点和焦距:
1、凸透镜左右侧各存在一个焦点F （实焦点），各有一个焦距。
2、凹透镜左右侧各存在一个焦点F （虚焦点），各有一个焦距。
四、简单作图
F
1、通过凸透镜光心的光线,传播方向不变。
步骤:
1.将一个透镜正对着太阳光;
f
2.再把一张纸放在凸透镜的另一侧;
3.改变透镜与纸的距离,直到纸上的光斑变得最小且最亮;
4.测量这个最小且最亮的光斑到凸透镜的距离

人教版初中物理八上第五章透镜及应用全章知识点思维导图高清

规律
f>u>2f
v>2f
倒立、放大、实像
投影仪原理
u=f
不成像
u<f
正立、放大、虚像
放大镜原理
晶状体太厚，对光线折射能力强，像呈在视网膜之前
成因
凹透镜，让光线发散后，再经过晶状体
校正方法
晶状体太薄，对光线折射能力较弱，像呈现在视网膜之后
成因
凸透镜，让光线汇聚后，在经过晶状体
校正方法
眼睛近视远视
4.眼睛和眼镜
器材
光具座，凸透镜，蜡烛，光屏
1.将蜡烛烛焰、凸透镜、光屏中心调节至同一高度
正常的眼睛可以通过调整晶状体与角膜使光线在视网膜上形成清晰的像。
成因
晶状体太厚，对光线折射能力强，像呈在视网膜之前
校正方法
凹透镜，让光线发散后，再经过晶状体
成因
晶状体太薄，对光线折射能力较弱，像呈现在视网膜之后
校正方法
凸透镜，让光线汇聚后，在经过晶状体
第５节显微镜和望远镜小节知识点思维导图
5.显微镜和望远镜
显微镜望远镜
异同
投影仪加放大镜
照相机加放大镜
相同点
显微镜和望远镜的目镜都是放大镜
不同点
显微镜的物镜是投影仪望远镜的物镜是照相机
凸透镜
定义
透镜镜片中间厚、边缘薄
对光的汇聚作用
可以将平型光汇聚到凸透镜的焦点上
1.透镜
凹透镜
定义
透镜镜片中间薄、边缘厚
对光的发散作用
可以让平行光以一个焦点为球心，沿球半径方向向外发散
主光轴
通过形成透镜的两个球心的直线
投影仪加放大镜
照相机加放大镜

人教版八年级上册物理《第五章：透镜及其应用》教案【五篇】

【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了⼈教版⼋年级上册物理《第五章：透镜及其应⽤》教案【五篇】，希望对⼤家有所帮助！ §5—1透镜教学⽬标： 1、知识和技能了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

了解凸透镜和凹透镜对光的作⽤。

2、过程和⽅法观察凸透镜对光的会聚作⽤和凹透镜对光的发散作⽤。

3、情感、态度、价值观能保持对⾃然界的好奇，初步领略⾃然现象的美好与和谐。

重、难点：焦点、焦距的定义。

透镜对光的折射作⽤。

教学器材：激光源、各种透镜教学课时：2课时教学过程：⼀、前提测评：完成光路图：空⽓玻璃⽔空⽓⼆、导学达标：引⼊课题：我们经常⽤到⼀些玻璃器件。

如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作⽤？进⾏新课： 1、透镜：⼀些玻璃做的透明的器件（实物观察）凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜（图3.1-1⽰） 2、透镜的做法：主光轴：连接圆⼼的直线光⼼：透镜的中⼼光⼼在主光轴上。

通过光⼼的光线传播⽅向不改变 3、透镜对光的折射作⽤：（1）、凸透镜对光有会聚作⽤，⼜叫会聚透镜。

（2）、凹透镜对光有发散作⽤，⼜叫发散透镜。

4、焦点和焦距：焦点：与主光轴平⾏的光线通过凸透镜后会聚到⼀点，叫凸透镜的焦点。

焦点有⼏个？焦距：焦点到光⼼的距离。

单位是什么？ 5、凹透镜的焦点和焦距 6、两种透镜上能画三条特殊的光线三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

⼩结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：完成课本练习。

写出⽇常⽣活中你见到的透镜。

教学后记：对光⼼、主光轴的知识进⾏补充。

会聚、发散的结论。

§5—2⽣活中的透镜教学⽬标： 1、知识和技能了解透镜在⽇常⽣活中的应⽤。

2、过程和⽅法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。

能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。

人教版八年级上册物理第五章第一节透镜课件(共24张PPT)

8.于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。
感谢观看，欢迎指导！
2.为了寻求地球水的渊源，人们还把目光投向了宇宙。科学家托维利提出假说：地球上的水是太阳风的杰作。太阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一种微粒流或带电质子流。
3.寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。
探究：透镜对光的作用？
凹透镜对光线起发散作用
实验表明：凸透镜对光线起会聚作用
练一练：1、画出光线经过凸透镜后的光路。
想一想？
（1）经过焦点入射的光线通过凸透镜后是什么样的？
折
射
现
象
中
，光
F
F
路
可
逆结论：经过凸透镜焦点的光线，会平行于！主光轴射出。
练一练：
1、要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，
（2）对着凹透镜虚焦点射出的光线，镜凹
透镜折射后，会怎样？
折
射
现象
F
F
中
，
光路可
对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线折射后平行于主光轴射出。
逆
1.有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。

人教版(2024新版)八年级上册物理第五章第3节《凸透镜成像的规律》教案

3、比较分析观察到的实验现象，发现实验数据的特点，从中归纳总结出凸透镜成像的规律。
【科学态度与责任】
1、通过探究活动，体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义；
2、能实事求是地记录实验现象及数据，养成严谨认真的品质，认识科学的本质；
3、感受生活中处处有物理，意识到物理知识是有用的，乐于观察日常生活中的物理现象。
【引入】设置情境，提出疑问
课前学习任务：放大镜观察物体
通过完成老师课前布置的学习任务，同学们发现用放大镜观察物体会出现什么样的像呢？用放大镜观察最远的桌子，发现此时会出现一个缩小、倒立的实像，观察近一些的光源，会出现一个放大、倒立的实像，当离刻度很近时却会出现一个放大、正立的虚像，这跟什么因素有关呢？
【学习任务五】通过讲解u>2f时的凸透镜成像光路图，请学生根据示例绘制出u=2f、f<u<2f、u=f、u<f情况下的光路图，加深学生对凸透镜成像规律的理解。
【学习任务六】解决疑问，理解原理
在拍班级集体照时，发现两边的同学没有完全入镜，要怎么调整才能拍到所有人呢？
根据物远像近像会变小的规律，我们可以拿着照相机远离班级集体，这样就能拍到所有人。
(3)组装实验器材：
第一步，从左到右依次摆放光源、凸透镜和光屏；
第二步，为了使像能够呈现在光屏的中央，我们还需要调节使得光源、凸透镜和光屏的中心在同一高度上；
【学习任务二】如何进行实验？
(1)学生分组讨论，明确实验步骤；
(2)分组实验，收集实验数据；
【学习任务三】分析实验数据，并从中找出凸透镜成像的规律
【科学思维】
1、会对收集到的实验数据和现象进行分析与论证，归纳总结出凸透镜成像的规律；
2、能绘制出凸透镜成像的光路图；

新人教版八年级上册物理课件第五章第5节跨学科实践：制作望远镜5.5跨学科实践：制作望远镜

任务二、设计简易望远镜 2.选择物镜和目镜
➢ 可以选择身边常见的凸透镜或者进行购买。思考:为什么物镜直径要比目镜直径大一些?
选择物镜直径要比目镜直径大一些，直径大的物镜集光力越强，分辨率越高。物镜焦距越大，目镜焦距越小，放大倍数就越大。
任务二、设计简易望远镜 3.设计镜筒
制作镜筒：①计算望远镜伸缩长度的尺寸，镜筒最长伸长为f物＋f目，观察较近处物体时 , 两块凸透镜间的距离要稍大些。 ②用望远镜对不同远近的物体进行观察时，需要调节两块凸透镜之间的距离。
认识不同类的，但在《百年孤独》里，吉普赛人向村民兜售商品时却说科学缩短了距离，在科学的帮助下远也可能很近，比如遥寄星空科学梦想的物件是什么呢?
你知道望远镜是如何被发明的吗？
1608年 , 在荷兰小城里，两个孩子把玩几片镜片，发现镜片能让远处教堂上的风标变得近在眼前，这被眼镜商汉斯利伯看在眼里，经过多次实验，世界上第一台望远镜诞生了。
2.试用与调整
任务三、制作及调试望远镜
试用与调整：制作完成后通过望远镜观察远处物体，调节镜筒长度，即改变物镜与目镜之间的距离，直到在望远镜中看到，远处清晰的像为止。
任务三、制作及调试望远镜
3.评估与交流：各个小组展示制作成果，交流评估，并体验制作效果评价指标
评价项目制作过程作品质量
约等于两块凸透镜之间焦距的和。
任务三、制作及调试望远镜
1.制作 ①准备焦距约为20 cm，直径约为5 cm 的物镜；焦距约为10 cm，直径约为4 cm 的目镜。以小组为单位开始制作及调试望远镜。 ②根据焦距计算镜筒最长和最短伸缩尺寸，将纸板裁剪成正方形，中间挖洞，制作伸缩望远镜的镜筒（提醒:两个伸缩内嵌镜筒尽量要精准契合）。 ③安装镜头：用双面胶将透镜固定到镜筒上 , 物镜、目镜安装步骤相同。

初中物理人教版八年级上册《第五章5显微镜和望远镜》课件

3、视角视角与物体大小有关
视角大
a
视角小
a
距离相等时，大物体的视角大，小物体的视角小。
3、视角视角与物体远近有关
物体大小一定时，看近处的物体，视角大，远处的物体视角小。
视角小Байду номын сангаас
a
视角大
a
3、视角
物体
视角
缩小的像视角通过望远镜看物体
通过目镜可观察物体的虚像，视角增大了，好像物体被移近，从而使我们能看清远处的物体。
5、物体对眼睛所成视角的大小不仅和物体的大小有关,还和物体到眼睛的距离有关.
人教版八年级物理上册
显微镜和望远镜
教学课件
1、显微镜的结构及操作
镜筒两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一
个凸透。镜
目镜
靠近眼睛的凸透镜
物镜
靠近被观察物体的凸透镜
载物片
反光镜
2、显微镜的原理
物镜
目镜
第二次：“正立” 放大、虚像
第一次：“倒立” 放大、实像
2、显微镜的原理物镜的作用（相当于投影仪）使被观察的物体成一个倒立、放大、实像。目镜的作用（相当于放大镜）把物镜成的实像，再一次放大成虚像。
2、用显微镜观察物体时，物镜对物体所成的像是一个倒立放大的实像（填“虚”或“实”）, 道理就像投影仪的镜头成像一样。目镜的作用则像一个普通的放大镜 ,再次对这个像成放大的虚像（填“虚像”或 “实像”）.
3、显微镜镜筒两端各一组凸透镜有, 靠近眼睛的一组凸透镜叫做目镜 ,靠近被观察物体的叫物镜。 4、简易天文望远镜由物镜和目镜组成，远处的物体经过物镜成一个倒立缩小的实像；道理就像照像机的镜头成像一样。这个实像经过目镜成一个正立的、放大的虚像（填“虚像”或“实像”）

人教版八年级上册物理《第五章透镜及其应用》知识点总结

第五章透镜及其应用知识点第一节透镜1、透镜分类：2、透镜对光的作用：光经过透镜后总是向较厚的一侧偏折(类比三棱镜折射图)（1）凸透镜对光有会聚作用，不是指光线经过凸透镜后一定会聚到一点，而是折射光线会偏向主光轴；（2）凹透镜对光有发散作用，是指光线经过凹透镜后，折射光线比原来入射光线更偏离主光轴。

日常生活中，盛水的透明瓶子，注满水的灯泡，以及叶片或玻璃板上水珠都可以等效为凸透镜，它们对光有会聚作用。

3、焦点和焦距:（1）凸透镜能使跟主轴平行的光线折射后会聚于主轴上的某一点，这个点叫做焦点，用字母“F”表示；因为是实际光线会聚而成所以也叫实焦点，一个凸透镜有两个实焦点。

（2）凹透镜能使平行于主轴的光线折射后的折射光线的反向延长线交于主轴上的点，没有实际光线交于这点，故为虚焦点。

一个凹透镜有两个虚焦点。

任何一个透镜都有两个焦点，关于光心对称。

（3）利用太阳光测焦距的方法（平行光聚焦法）：取一个凸透镜正对着太阳光，再把纸片放在另一侧，来回移动纸片可以得到一个最小最亮的光斑，这个点就是凸透镜的焦点。

用刻度尺量出光斑到透镜光心的距离就是该凸透镜的焦距。

（4）凸透镜焦距长短反映了对光线的会聚能力强弱，焦距越短，会聚能力越强；凹透镜焦距越短，发散能力越强。

相同口径的凸透镜，表面越凸，焦距越短，会聚作用越强。

说明了凸透镜表面的凸起程度决定了它的焦距的长短；表面越凸，使光线偏折的越多，会聚作用越强，焦距越短．4、三条特殊光路图：第二节生活中的透镜1、照相机主要构造（1）镜头：相当于一个凸透镜。

（2）胶片：相当于光屏。

（3）调节控制系统：①取景窗：观察所拍景物；②光圈环：控制进入镜头的光的多少；③调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距；④快门：控制曝光时间。

成像特点：①倒立缩小的实像；②物距大于像距；③物像位于镜头两侧。

适用规律：物近像远像变大2、投影仪①光源：增加投影片亮度，使投影更清晰②凹面镜：利用其会聚作用反射聚光后射向螺纹镜③螺纹透镜：利用其对光的会聚作用将影片各部分均匀照亮；④平面镜：改变光的传播方向，使像成在屏幕上成像特点：①倒立放大的实像；②物距小于像距；③物像位于镜头两侧。

第五章第3节凸透镜成像的规律人教版物理八年级上册

实验：探究凸透镜成像的规律
1．探究问题：像的虚、实，大、小，正、倒跟物距有什么关系呢？
2．实验方案：
物体
F
O
f 凸透镜
光屏
（1）实验器材：凸透镜、光屏、光具座、蜡烛、火柴、（“F”形光源）
（2）两个物理名词及实验前的调节：
物距u：物体到凸透镜中心的距离；像距v：像到凸透镜中心的距离。
一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小；近焦则大物近像远像变大；
实像都倒立；虚像正立且放大。
思考：如果把透镜用不透明物体遮挡一部分，视察烛焰通过凸透镜在光屏所成的像，是完整的吗？像有何变化？
F F
f 仍成完整的像，像变暗了。
思考：燃烧过程中蜡烛变短了（可手动将蜡烛向下移动），视察光屏上的像将向哪里移动？如果想让像重新呈现在光屏中央，应如何调节光屏？如何调节蜡烛？如何调节凸透镜？
u=f
A
B
2f F O
F 2f
u＝f
不成像
u<f
A′
A
B
2f B′ F O
F 2f
u＜f
——
正立放大
虚像
同侧
物距（u）像距（v）正倒
成像特点大小虚实
像与物的位置
u＞2f u＝2f
2f>v>f v=2f
倒立倒立
缩小等大
实像实像
异侧异侧
f＜u＜2f v>2f
u＝f
u＜f
——
倒立放大
物距（u）
像距（v）
烛焰、凸透镜、光屏三者的中心处于同一水平高度。目的是使烛焰的像成在光屏的中央。
（2）探究实验记录表凸透镜焦距f＝10 cm

2024年秋新人教版八年级上册物理课件第五章第3节凸透镜成像的规律5.3-2凸透镜成像规律的应用

1.作业本作业：完成《练习册》中对应练习。
2.实践性作业：尝试用身体上的尺估测家中物品的
长度。
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？
谢谢大家
(1)实验中所用凸透镜的焦距是 10.0 cm。 (2)图乙中烛焰在光屏上恰好成一清晰的像(未画出),则该像是倒立、
放大 (填“放大”“缩小”或“等大”)的实像,生活中的投影仪 (填 “照相机”“投影仪”或“放大镜”)就是利用这一成像原理制成的。
(3)若将蜡烛左移，发现光屏上烛焰的像变模糊，此时将光屏向左 (填“左” 或“右”)移动,像又会变清晰。
①
u>2f f<v<2f 倒立、缩小实像可用于照相机。
任务一、了解凸透镜成像规律的综合应用 ②
f<u<2f v>2f 倒立、放大实像可应用于投影仪。
任务一、了解凸透镜成像规律的综合应用 ③
u=2f v=2f 倒立、等大实像可应用于确定焦距。
任务一、了解凸透镜成像规律的综合应用
④
折射光线为平行光线，既不成实像，也不成虚像。 u=f 不成像；可应用于得到平行光
规
律
u主=焦光f，点轴、不、焦光成距心像距、
的
应 u<f，正主立光、轴放、光大心虚、像焦点;、应焦用距距:放大镜
用
1.王大爷用放大镜读报时透过镜片看到的文字是（ B ） A.倒立、缩小的实像 B.正立、放大的虚像 C.倒立、放大的实像 D.正立、缩小的虚像
2.某同学在“探究凸透镜成像的规律”实验中，发现烛焰在光屏上成一个清晰的像，如图所示，下面选项中，工作原理与此现象相同的是（ B ） A.幻灯机 B.照相机 C.放大镜 D.投影仪
第五章透镜及其应用

人教版(2024新版)八年级上册物理第五章5.5 《跨学科实践：制作望远镜》教案

人教版（2024新版）八年级上册物理第五章5.5 《跨学科实践：制作望远镜》教案《第五章透镜及其应用第5节跨学科实践：制作望远镜》教案设计教材分析本节内容在物理学科中占据重要地位，它不仅是透镜知识的综合应用，也是培养学生动手能力和跨学科整合能力的良好契机。

通过制作望远镜的实践活动，学生能够深入理解凸透镜和凹透镜的成像原理，以及它们在实际生活中的应用。

同时，该活动还能激发学生对物理学的兴趣，培养科学探索精神。

学情分析八年级学生已经学习了光学基础知识，包括光的直线传播、光的反射和折射、透镜的成像原理等，具备了一定的物理知识储备。

他们好奇心强，喜欢动手实践，但动手能力和团队协作能力有待提高。

因此，在教学过程中，应注重引导学生积极参与，通过小组合作的方式完成望远镜的制作，同时加强对学生操作技能的指导和评价。

教学目标物理观念 1. 深入理解凸透镜和凹透镜的成像原理，掌握望远镜的基本构造和工作原理。

2. 能够运用透镜成像规律解释望远镜的放大作用。

科学思维 1. 通过观察、比较和分析不同透镜组合下的成像效果，培养学生的观察力和分析能力。

2. 引导学生运用逻辑思维，设计并优化望远镜的制作方案。

科学探究 1. 经历望远镜的制作过程，体验科学探究的基本环节，包括提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、收集证据、解释结论等。

2. 培养学生的动手实践能力和团队协作能力。

科学态度1. 激发学生对物理学的兴趣，培养科学探索精神。

与责任2. 引导学生认识到物理学在日常生活中的应用价值，增强社会责任感。

教学重点、难点重点 1. 理解凸透镜和凹透镜的成像原理。

2. 掌握望远镜的基本构造和工作原理。

难点 1. 设计并优化望远镜的制作方案。

2. 调试望远镜，使其达到最佳的观测效果。

教学方法与准备教学方法讲授法、演示法、实验法、小组讨论法。

教具准备凸透镜、凹透镜、镜筒、目镜、物镜、支架、螺丝刀、尺子、铅笔、纸张、剪刀、胶水等制作望远镜所需的材料和工具；多媒体课件。