双环勇登世界第一峰

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世界第一高山峰珠穆朗玛峰

世界第一高山峰珠穆朗玛峰世界第一高山峰众所周知，珠穆朗玛峰是世界第一高峰，是喜马拉雅山脉的主峰，位于中国与尼泊尔两国边界上，它的北坡在中国青藏高原境内，南坡在尼泊尔境内。

珠穆朗玛峰(Qomolangma)简称珠峰，又意译作圣母峰，尼泊尔称为萨加马塔峰，藏语的“珠穆朗玛”意为“第三女神”。

该峰位于中国和尼泊尔交界的喜马拉雅山脉之上，终年积雪。

常年低温。

珠穆朗玛峰海拔高8844.43米，同时每年增长1.2厘米，是世界第一高峰，是一条近似东西向的弧形山系，位于喜马拉雅山中端、中尼边界上和西藏日喀则地区定日县正南方。

山体呈巨型金字塔状，有巨大冰川，最长达26公里。

山下有世界上最高的寺院绒布寺。

清康熙五十六年(1717年)编绘的《皇舆全览图》中作“朱母郎马阿林”，精确地标出此峰位置。

1858年印度测量局在英人主持下擅将该局前局长额菲尔士(S.G.Everest)的姓氏命名此峰。

1952年中国政府将此峰正名为珠穆朗玛峰。

世界第一高山峰珠穆朗玛峰名称由来：藏语珠穆朗玛(藏文转写：Jo-mo glang-ma)就是“大地之母”的意思。

藏语“珠穆”(Jo-mo)是女神之意，“朗玛”(glang-ma)应该理解成母象(在藏语里，“朗玛”有两种意思：高山柳和母象)。

神话说珠穆朗玛峰是长寿五天女(tshe-ring mched lnga)所居住的宫室。

西方殖民者及其后代更多的称这山峰作额菲尔士峰或艾佛勒斯峰(Mount Everest)，是殖民者纪念英国殖民者侵占尼泊尔之时，负责测量喜马拉雅山脉的英属印度测量局局长乔治·额菲尔士(George Everest)。

尼泊尔语名是萨迦玛塔(Sagarmatha)，意思是“天空之女神”。

这名字是尼泊尔政府二十世纪六十年代起名的。

由于此前，尼泊尔人民没有给这山峰起名，而政府由于政治原因没有选择用音译名称。

珠穆朗玛峰1258年出土的《莲花遗教》以“拉齐”称之，噶举派僧人桑吉坚赞《米拉日巴道歌集》称珠穆朗玛峰所在地为“顶多雪”。

35 攀登世界第一高峰

这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。但是，没上几步又滑落下来。
这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。但是，没上几步又滑落下来。
刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截铁地说： “快，踩到我的双肩上！”
填一填:
队员们犹豫了，踩着上吧， ______________________；
不踩着上吧，_______________。
（含）
队员们只好眼里噙着泪花，一个跟着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。
联系刘连满现在的处境，说说队员们眼里为什么噙着泪花？
沪教版语文三年级下册《攀登世界第一高峰》
填一填，想一想。连一点儿可攀援的地方也没有。这儿的岩壁又陡又滑,__________________________ 站着不动都感到喘不过气起来。这儿的空气十分稀薄,__________________________
35 攀登世界第一高峰
yú
jiē
dǒu
中旬
逾越
台阶
又陡又滑
bèi kān
zhăn dīng
攀援征服
斩钉截铁
dēng
骤然
qí n
疲惫不堪
kōu
顽强
蹬山队
噙着
抠住
1960年4月9日，中国登山健儿来到世界第一高峰——珠穆朗玛峰脚下，做好从北路登顶的各项准备。5月初，他们在海拔8500米处建立了“突击营地”。
登山队员登山队员
继续攀登。登上峰顶。
8844.43米
19个小时 164· 43米

攀登世界第一高峰说课稿

攀登世界第一高峰说课稿攀登世界第一高峰说课稿1《攀登世界第一高峰》是小学语文第六册第七单元的最后一篇课文，这篇课文是对我国登山健儿攀登世界第一高峰——珠穆朗玛峰的真实记录。

__按时间顺序，记叙了我国登山健儿1960年攀登珠峰最后登顶的时刻。

珠穆朗玛峰海海拔8848.13米，为世界第一高峰。

这里气压变化不稳定，终年积雪，没有植被，空气中氧气含量少。

攀登珠峰是一项挑战身体极限的运动，需要勇气、毅力和充分的准备。

我国登山健儿登顶的成功，向世界展示了中华儿女不凡的气概。

这篇__脉络清晰，所述的中国登山队员攀登珠峰的经过，着实让人感动。

但是，那个年代离现代孩子们太远；孩子们对登山运动也不太熟悉。

因此，在教学过程中我根据这些特点，注意缩短孩子与文本之间的距离，让他们能真真切切地去感受，去体验，从而能真正体会__的主旨。

一、补充资料，拉近文本与学生的距离。

因为三年级的学生对登山这一运动还不是很熟悉，所以他们不能够十分了解登上珠峰对于我们国家或民族的意义。

于是我就在上课的导入部分，就对此进行了简明扼要的介绍，希望学生能够在我的介绍中，对于登珠峰的意义稍有了解，明白了为什么要去登山，才能继续对此文的关注，也才能被登山运动员们那种克服困难的精神所感动。

如果学生不明白为什么要进行登山活动，我想他们也不可能把全部的感情放入其中，相反还会觉得这项活动莫名其妙。

二、紧扣重点段落，培养问题意识。

本单元的训练重点是“进行问题意识的培养，引导质疑问难。

”根据教材的特点，结合__描述的情景远离学生实际生活这一情况，我让学生针对重点段落进行质疑，在学习课文3-5小节时，我先从文本入手，启发学生对文中交代的时间产生疑问，登山队员们攀登最后168米为什么要用19小时？可见他们面临了许多困难，通过提出疑问，再来读课文，找到有关的语句来钻研，学习。

同时，为了有效地解决学生的疑问，我课前注重帮学生搜集有关资料，再在教学过程中，适时补充有关资料，引导学生关注与文本关系密切的信息。

小学三年级语文《攀登世界第一高峰》教学教案

小学三年级语文《攀登世界第一高峰》教学教案《攀登世界第一高峰》这篇课文是对我国登山健儿攀登世界第一高峰——珠穆朗玛峰的真实记录。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《攀登世界第一高峰》教学教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《攀登世界第一高峰》教学教案一教学目标：1、通过学习课文，用学过的方法理解：“不可逾越、斩钉截铁”等词语。

2、能正确、有感情地朗读课文，边读边思，学习提出问题。

3、合理利用信息技术帮助学生对陌生的事物有一个直观的感知和了解，便于他们快速走进文本。

4、合理利用信息技术支持下的异地互动形式突出重点，分散难点，拓宽学生的思路，在交流的过程中碰撞出思维的火花，以进一步加深对文本的理解。

5、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。

感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

教学重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养学生具有边读边思，以及提出问题的能力。

3、能通过学习课文了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。

感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

教学准备：多媒体课件、课外阅读资料。

学生方面的准备：搜集有关珠穆朗玛峰的资料。

教学过程：一、激情导入，揭示课题。

1、出示词语：世界第一高峰(抽读)2、出示图片：珠穆朗玛峰(正音)3、出示珠穆朗玛峰的影像资料从中你获得了什么信息?4、把课题补充完整，齐读二、初读课文，整体感知1、自读课文，完成填空(抽生填) 年，中国登山队决定由、、和从北路的8500米处营地突击登顶珠穆朗玛峰。

他们克服了重重困难，终于在成功登上了峰顶。

2、交流完成填空，质疑三、再读课文，理解体验学习课文的3—5节1、抽生读3、4、5小节思考：登山运动员遇到了哪些困难?从文中找出相应的词语或句子2、交流反馈，并板书3、理解句子：这儿的岩壁又陡又滑，连一点可攀援的地方也没有。

出示第二台阶图片及补充材料：理解：不可逾越师：面对这些困难，他们又是如何克服，如何攀登的呢?。

攀登世界第一高峰

35、攀登世界第一高峰[教材分析]：《攀登世界第一高峰》这篇课文是对我国登山健儿攀登世界第一高峰——珠穆朗玛峰的真实记录。

文章按时间顺序记叙我国登山健儿1960年攀登珠穆朗玛峰最后登顶的时刻。

珠穆朗玛峰海拔8848、13米，为世界第一高峰。

这里气压变化不稳定，没有植被，空气中氧气含量少。

攀登珠峰是一项挑战身体极限的运动，需要勇气、毅力和充分的准备。

我国登山健儿登顶的成功，向世界展示了中华儿女不凡的气概。

文章脉络清晰，所述的中国登山队员攀登珠穆朗玛峰的经过，着实让人感动。

但是，那个年代离现代的孩子们太远；孩子们对登山运动也不太熟悉。

在教学过程中要特别注意缩短孩子与文本之间的距离，让他们能真真切切地去感受，去体验，从而能真正体会文章的主旨。

[学情分析]：[教学目标]：1、能在阅读过程中独立认识课文10个生字“逾、阶、抠、蹬、斩、钉、噙、骤、惫、堪”，积累词语10个，用学过的方法理解：“不可逾越、斩钉截铁、骤然”等词语。

2、能正确、有感情地朗读课文。

3、能边读边思，学习提出问题。

4、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。

感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

[教学重点、难点]：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养学生具有边读边思，以及提出问题的能力。

3、能通过学习课文了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。

感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

[教学准备]：1、教师方面的准备：多媒体课件、课外阅读资料。

2、学生方面的准备：搜集有关珠穆朗玛峰的资料。

[教学过程]：第一教时一、谈话导入，揭示课题：1、师：（板书：世界第一高峰）（出示喜马拉雅山脉的地图，简介珠穆朗玛峰）。

同学们，这就是世界第一高峰——珠穆朗玛峰，它是喜马拉雅山的主峰，海拔8848米，相当于21座金茂大厦那么高。

高山上终年积雪、空气稀薄，地形陡峭险峻，也是世界各国登山运动员最向往的地方，他们把能登上珠穆朗玛峰作为自己运动生涯的最高荣誉。

攀登世界第一高峰课件

2. 装备选择：选择合适的装备对于攀登珠穆朗玛峰至关重要，包括登山鞋、保暖衣物、手套、帽子等，以及登山杖、冰爪、绳索等辅助工具。
高原适应和技能培训
总结词：高原适应和技能培训是攀登珠穆朗玛峰的必备条件，能够帮助人们更好地适应高海拔环境和应对突发情况。
1. 高原适应：在前往珠穆朗玛峰之前，需要进行高原适应性训练，以逐渐适应低氧环境，减轻高原反应。
在攀登过程中，需要时刻保持警惕，注意安全，避免发生意外。
攀登过程中的注意事项
注意身体反应
在攀登过程中，需要注意自己的身体反应，如出现严重的高山病症状，需要及时停止攀登，并寻求救援。
保持联系
在攀登过程中，需要保持与基地的联系，以便在出现意外时及时获得援助。
注意环境保护
攀登过程中，需要保护环境，不乱扔垃圾，不破坏珠穆朗玛峰的生态环境。
05
攀登珠穆朗玛峰的历史与人物
早期的探险者和登山队
19世纪早期的探险家
如Explorer George Everest和 Williamson, who first sighted the peak in 1841.
早期的登山队
如the British Mount Everest Expedition 1921, which was the first to approach the peak from the Nepal side.
04
珠穆朗玛峰的景观与特色
高原风光与自然景观
喜马拉雅山脉的壮丽景色
珠穆朗玛峰位于喜马拉雅山脉，是世界上海拔最高的山脉之一。从高处俯瞰，山脉连绵起伏，云海缭绕，景色壮观。
独特的自然景观
珠穆朗玛峰地区拥有独特的自然景观，包括冰川、峡谷、湖泊、河流等，登山者在攀登过程中可以欣赏到这些美景。

世界之巅——珠穆朗玛峰

2020年5月27日，2020珠峰高程测量登山队成功登顶世界第一高峰珠穆朗玛峰。

这是自2005年后我国再次重返珠峰之巅测高，也是新中国建立以来开展的第七次大规模的测绘和科考工作。

珠穆朗玛峰地处亚欧板块和印度洋板块的交界地带，是喜马拉雅山脉的主峰，位于中国与尼泊尔的边境线上。

在藏语中，“珠穆”有“女神”“仙女”之意，“朗玛”则代表母象，所以，在藏文化中，“珠穆朗玛峰”是大地母亲的象征。

距今约4 000万年以前，彼时珠穆朗玛峰所在的区域还是一片汪洋大海。

大约从3 800万年前开始，由于亚欧板块和印度洋板块的碰撞和挤压，海水逐渐退去，喜马拉雅山在两大板块的挤压之下凸起，开始了地质学上的喜马拉雅造山运动，经过漫长的岁月，才逐渐形成了矮小的丘陵。

后来，两大板块持续挤压，处于中心地带的珠穆朗玛峰同时受到两方面的力量，加之地壳出现大规模的变动，褶皱不断抬升。

距今2 000多万年以前，喜马拉雅山地区又经历了一次剧烈的地壳运动，山脉得以迅速提升，很快就具有了相当规模。

清康熙五十六年(1717年)，康熙皇帝派出两名喇嘛从青海西宁进入西藏踏勘地形，绘制山水图纸，首次用汉、满文标注了珠穆朗玛峰的位置，明确其位于中国境内，并载于清《皇舆全览图》中，这是关于珠穆朗玛峰最早的文献记载，比英国人在咸丰二年(1852年)测量此峰并将其命名为“埃佛尔斯峰”还早135年。

世界之巅——珠穆朗玛峰撰文/春晓对于人类而言，4 000万年的喜马拉雅变迁史十分漫长的，但在造山运动中，4 000万年只不过是一座山峰形成的平均时间，对于世界上很多山峰来说，珠穆朗玛峰是非常年轻的。

这座被藏人人民视为圣山的雪峰并不容易亲近。

从上个世纪初开始，美、英等国家的登山队多次尝试征服。

人教版语文七年级下册第五单元课件：第23课《登上世界之巅》

登上地球之巅
郭超人
字音学习词语积累
文章结构本文质疑
文章中心
美图欣赏
学习目标
• 1.学习简洁概括课文信息，提高阅读能力。
• 2.理解文章通过典型事例表现人物精神风貌的方法，体会文中景物描写的作用。
• 3.学习登山队员不怕艰险、勇往直前的气势和协作精：
本文以时间顺序，记叙了四位勇士攀登珠穆朗玛峰巅的经过。可以分为三个部分：
第一部分（1~8段）
第二部分（9~15段）
四名勇士登上第二台阶。
刘连满因过度疲劳停止攀登，他冒着死亡的危险，将氧气留给队友。
第三部分
三名勇士在氧气用完的情况下登
（16~23段）上了峰巅。
速读课文，简要复述四名登山队员突击主峰的经过。
绵延的喜马拉雅山群峰
珠穆朗玛峰
珠峰中绒布冰川的风景
背景资料：
1960年5月，英勇的中国登山健儿从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。
1960年5月，英勇的中国登山健儿从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新记录，他们的行为表现了人类最优秀的品质：坚强的意志、坚韧的毅力、团结合作和自我牺牲精神。
课堂小结
• “无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才向众人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。

登山者勇登山峰的例子

登山者勇登山峰的例子2022年3月2日，北京冬残奥会在八达岭长城举行火种采集仪式时，一位73岁的无腿老人荣举第一棒火炬，守护和传递和平火种。

这位老人不简单。

早在2018年5月14日，69岁高龄时，他靠一双假肢，成功登顶珠峰，是迄今为止，年龄最大、无腿登上珠峰的中国第一人。

2019，又获劳伦斯个人奖，成为继姚明、刘翔、李娜之后第四名获得此奖的中国人。

他是身残志坚的楷模，43年珠峰征程，只向世人传递了一个信念：我命由我不由天！他就是，中国登山协会会员夏伯渝。

给了别人希望，自己却双腿尽断有的人天生就爱运动，夏伯渝算一个。

和共和国同龄的他，本是一名足球运动员，在他25岁时，命运给了新的机会。

那年，中国登山队在全国范围内选拔队员，要求非常苛刻，身体素质必须过硬，有超强的适应性，能应对变化莫测的天气环境。

成功通过选拔主要是藏族队员，没想到，一直练足球的夏伯渝竟顺利通过考核，成为为数不多的汉族队员。

次年年初，26岁的夏伯渝便随中国登山队直奔拉萨，开始第一次向珠峰发起挑战。

当时的登山条件极其简陋。

但因为此前中国登山队虽登过顶，却因天色昏暗没有留下影像资料，被国际质疑。

所以这次，条件再恶劣，夏伯渝和队员们都决心登顶，向世界证明登山大国的形象。

然而，现实比豪言壮语中的想象，明显残酷得多。

登山团队补给只能送到8200米处，剩下的路，补给都得靠队员们人肉背上去。

这还不算什么，刚开始大家还能跟着别人的脚印走，可到后来脚印也断了。

刺骨的寒风吹着脸，鹅毛般的大雪铺天盖地席卷而来，白茫茫一片，路都看不清，他们只能被迫在8600米的高度营地坚守。

这一守就是两天三夜，直到氧气即将耗尽，只能选择下撤。

那时候，夏伯渝的身体素质还比较好，精力充沛，没有做过氧气供给，身体也没有任何的冻伤擦伤。

他的队友就没这么幸运了，有一位队友甚至丢失了睡袋。

要知道，在这样一个寒风刺骨的冬夜，没有睡袋，人不被冻死也会被冻伤。

看着队友在帐篷里瑟瑟发抖，夏伯渝心里很不是滋味，他仗着自己身体条件好，自称“火神”，硬是把睡袋送给了这位队友，自己却蜷伏着身体，和衣而睡。

小学三年级语文下册《攀登世界第一高峰》优秀教学案例

1.抄写生字词，并用它们造句。
2.撰写一篇关于攀登珠穆朗玛峰的短文，运用课文中学到的修辞手法。
3.拓展阅读：让学生课后查找关于珠穆朗玛峰的资料，了解攀登历史和著名攀登者的事迹。
4.家长参与：鼓励学生与家长分享所学内容，增进亲子沟通，同时让家长了解孩子的学习情况。
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学习兴趣
4.学生在课后实践活动中，体验到挑战与困难，培养面对困难、勇往直前的精神，增强民族自豪感和自信心。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用多媒体资源，如高清图片、纪录片视频和三维地图，为学生创设一个身临其境的攀登珠峰的情景。通过展示珠峰的壮丽景色和攀登过程中的惊险瞬间，让学生在视觉和听觉上得到强烈震撼，引发他们对课文内容的兴趣和好奇心。此外，我还会设计角色扮演活动，让学生模拟成为攀登者，体验他们在攀登过程中的心理变化和挑战，从而加深对课文内容的理解和情感体验。
3.小组合作，提升合作能力
案例中设计了丰富的小组合作活动，如共同讨论、角色扮演等。这些活动不仅有助于学生深入理解课文内容，还能培养他们的团队合作精神和沟通能力。学生在互动交流中相互学习、取长补短，共同提升。
4.注重情感态度与价值观的培养
本教学案例在教授知识的同时，注重引导学生感受大自然的神奇与美丽，培养他们热爱大自然、珍惜生态环境的情感。此外，通过学习攀登者的英勇事迹，学生能够领悟到挑战精神、团队合作等优秀品质，全面提升人文素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字词，理解其词义，并能运用到实际语境中。
2.学生通过学习课文，了解世界第一高峰——珠穆朗玛峰的地理位置、特点及攀登历史，提高对自然地理知识的认识和兴趣。

攀登先锋人物事迹

攀登先锋人物事迹
以下是一些具有攀登先锋精神的人物事迹：
1. 埃德蒙·希拉里：他是第一位成功攀登珠穆朗玛峰的人类，在1953年5月29日，他与丹增·诺盖一起成功登顶。

2. 迈克尔·霍恩：他是一位英国登山家，是第一个登顶世界五大洲最高峰的人。

3. 托马斯·布本多尔夫：他是一位德国登山家，以其大胆的攀登和无畏的精神而闻名，他在攀登珠穆朗玛峰等高山时表现出顽强的毅力。

4. 伊恩·伍德鲁夫：他是一位英国登山家，是首位在一年内完成七大洲最高峰登顶的人。

5. 丹增·诺盖：他是第一位成功登顶珠穆朗玛峰的夏尔巴人，他后来与埃德蒙·希拉里一起成功登顶珠穆朗玛峰。

这些人物的事迹都表现出了攀登先锋的精神，包括对自然的尊重、对挑战的勇敢面对、对目标的坚定追求等。

攀登者相关的作文(精选5篇)

攀登者相关的作文(精选5篇)攀登者相关的作文篇1电影《攀登者》讲述的是1960年，中国登山队第一次登上珠穆朗玛峰。

然而因为雪崩，登山队员方五洲不得已丢掉了摄影机。

就因为没有留下影像资料，这次登珠峰甚至不被国际认可。

从1960到1975，中国的攀登者们遭到了的质疑与屈辱。

第一代的攀登者们的遗愿如犹在耳，第二代攀登者们再次出发，向着世界第一高峰发起冲击。

那么冷冽的风雪，气象专家多次建议停止攀登，雪崩袭来被吞噬淹没或跌入山谷，山间缝隙甚至要靠登山队员冒死纵身一跃……终于登顶了，终于留下了影像证明。

这个“终于”来之不易。

看到预告里“为国登顶”这四个字我挺骄傲的。

真的，作为一个中国人很自豪。

《攀登者》中登山运动员凭借着惊人的勇气、智慧和毅力，以搭人梯的方法创造了奇迹，他们在极其严寒和饥饿的条件下忍受着冻伤的巨大困难，成功的让五星红旗飘扬在了珠峰之巅。

现实生活中，中国的登山者在珠峰搭建的“中国梯”，让后来许多国家的登山队员顺利登上世界最高峰的。

然而，几名登山队员也为此付出昂贵的代价，部分登山员因严重冻伤做了截肢手术，落下终身残疾。

就是他们的团结拼搏无畏艰险，映照着中国人永不言败、砥砺前行的精神，希望这种精神，也在我们的身上继续传承下去。

攀登者相关的作文篇2国庆期间，爸爸妈妈带我去看了一部电影—《攀登者》1960年，中国组织登山队等珠穆朗玛峰，当时，尼泊尔等上了珠穆朗玛峰，并且说珠穆朗玛峰是他们的，中国就决定也要登上珠穆朗玛峰，在外国人面前展示我中国人的真正能力。

1960年的一个夜里，中国登山队三名成员成功登顶，可是万万没有想到，在方五洲救曲松林的时候，摄像机掉下了山谷，登顶了之后，没有东西拍摄，他们就拿了一个手电筒，把国旗放在电筒里埋在雪里，下山了。

可是外国人不承认，在1975年，登山组委会书记又组织了一批人登山，包括第一次等的人，他们要走北峰登，北峰非常危险，尼泊尔是从南峰上的。

第一次他们等到了大风口，因为有成员受伤，需要治疗，所以他们不得不撤退。

最终版攀登世界第一高峰

珠穆朗玛峰
1960年，中国登 1960年山勇士肩负着党和人民的重托，民的重托，从北路首次成功登上珠穆朗玛峰。这一壮举极大地鼓舞了全国人民, 鼓舞了全国人民,同时向世界证明了中国人可以战胜任何困难。可以战胜任何困难。
35. 攀登世界第一高峰
1960年，____________ 年克服了____________,终于终于克服了 _________________。。
他们双手抠住岩。使出全身力气向上爬。
他们双手抓住岩缝，脚尖蹬着岩面，他们双手抓住岩缝，脚尖蹬着岩面，抓住使出全身力气向上爬。使出全身力气向上爬。
不可逾越斩钉截铁第二台阶
刘连满看到这个情景，刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，立即蹲下身子，斩钉截铁地说：地说：“快，踩着我的双肩上！”
他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。使出全身力气向上爬。可是又没有别的办法，可是又没有别的办法，队员们只好眼里噙着泪花，一个跟着一个，里噙着泪花，一个跟着一个，踩着他的双攀上了绝壁。肩，攀上了绝壁。队员们借着雪光继续攀登。队员们借着雪光继续攀登。他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，步，一步，顽强地向上爬…… 一步，顽强地向上爬
拓展作业：拓展作业：选用提供的词语，选用提供的词语，把《攀登世界第一高峰》这个动人的故事讲给家里人听。高峰》这个动人的故事讲给家里人听。抠住岩缝踩着双肩屏住呼吸蹬着岩面攀上绝壁蹲下身子咬紧牙关
拓展作业：拓展作业：
上网查阅有关攀登珠穆朗玛峰的故事。上网查阅有关攀登珠穆朗玛峰的故事。
寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降了许多。寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降了许多。随身携带的氧气越来越少，困难更大了。随身携带的氧气越来越少，困难更大了。

世界之巅：攀登地球上最高峰的惊险挑战

在地球上最高的山峰上，有一群勇敢的登山者决定挑战世界之巅。

他们背负着重重行囊，迎着寒风和险峻的路途展开了一场惊险的攀登之旅。

第一天，他们遭遇了狂风暴雪，滑倒了无数次，但他们仍然乐呵呵地说：“这简直就是雪上加霜啊！”
第二天，他们穿越了一片冰川，踩着踉跄的步伐前行，其中一位登山者不禁感慨：“要是我早知道登山这么冰，我就早点去滑雪场了。

”
第三天，他们来到了冰川裂缝附近，队伍中传来一声欢呼：“快来看，有人家掉进去了！”原来，其中一个队员踩空了，摔进了冰缝里，却侥幸地被吊桥挂住了，只露出一脑袋。

同行的伙伴赶紧开玩笑道：“你现在可算是真正的头人了！”
第四天，他们爬上了陡峭的岩壁，不少人都开始心生退意。

就在这时，一位登山者突然喊道：“喂，你们听我说，我以为我们是要来爬楼梯的，怎么突然变成了攀岩比赛？”
最终，他们艰难地登上了山顶，齐声欢呼，留下了自己的足迹和笑料。

站在世界之巅，他们不禁感慨这段惊险又充满笑料的征程。

登山者们互相拥抱，笑着说：“这次挑战真是艰难异常，但至少我们得到了一个重要的启示：下次再也不要相信那个告诉我们这是徒步旅行的人了！”。

苏教版小学语文教案——征服世界第一高峰

苏教版小学语文教案——征服世界第一高峰一、教学背景分析小学语文教学是小学教育中的重点之一，也是基础中的基础。

随着教育改革的不断深入，语文教育也在不断创新发展。

苏教版小学语文教材是在国内数以千计小学教师、教育专家和家长的支持下，由苏州教育出版社和苏州市教育研究所联合编写的一套小学语文教科书。

经过多年的实践，该教材已经被广泛应用于全国各地的小学教育课程中。

如何让学生在学习语文知识的同时，提高文化素养、培养学习兴趣和综合能力，成为语文教学的首要任务。

其中，针对阅读能力的培养是语文教学中的一项重要内容，也是学生在学习中最需要巩固和提高的能力之一。

因此，针对阅读能力的培养，需要教师在教学过程中引导学生去尝试、去探索、去思考。

本教案选用苏教版小学语文三年级上册第四单元——《征服世界第一高峰》，通过此教材的学习，在提高学生阅读理解能力的同时，激励学生敢于面对困难，勇往直前，锤炼学生意志品质。

二、教学目标1.学习生字词：“征服、高峰、山顶、极端、攀登、天然、考验、动机、获得、冒险、欣赏”。

2.阅读文章，理解故事情节，把握文章中的主题、中心思想。

3.培养学生勇于探索和挑战的学习态度、锤炼学生品德情操和意志品质。

三、教学重点和难点教学重点：理解文章中所阐述的征服世界第一高峰的故事，理解文章中的主题和中心思想。

教学难点：通过文章学生能否理解故事中渴望征服珠峰的冒险家，学生能否理解文章中的莫言话“胜利是不会眷顾弱者的”。

四、教学资源准备1.苏教版小学语文三年级上册第四单元课本及练习册。

2.多媒体播放设备及与之匹配的教学PPT。

五、教学过程安排1. 导入（5分钟）在收集学生的思想活动之后，为本课的学习铺垫。

要对课文预习情况与阅历水平进行适度的考虑，选用带有语音效果的课件来介绍《征服世界第一高峰》单元。

贯穿整个导入环节，着眼于激发学生的主动探究意识，大胆地提出自己的问题和观点。

2. 学习过程（1）新词学习（15分钟）首先，老师出示单词卡片，让学生圈出含“山”字的词汇。

创造历史女性登上世界最高峰

创造历史女性登上世界最高峰珠穆朗玛峰，作为地球上最高的山峰，一直以来吸引着众多登山者的目光。

对于许多人来说，攀登珠峰代表着一种挑战和壮举。

然而，其中有一群崭露头角的女性勇敢地迎接了这一挑战，并以勇气和毅力创造了令人难以置信的历史。

本文将探讨这些女性，在面对极限和逆境时展现出的坚韧和无畏精神，以及她们对于创造历史的重要贡献。

在过去的几十年里，女性攀登者开始走入攀登珠峰的领域，展现出了无与伦比的勇气与毅力。

1975年，第一位成功登顶珠峰的女性登山家日本人竹内洋子，为后来的女性攀登者扫清了道路。

之后，更多的女性不断加入到攀登珠峰的行列中。

有趣的是，登顶珠峰的女性数量并不断增长。

自1975年以来，已有数百名女性成功登顶，并在世界范围内引起了广泛的关注。

这些女性攀登者的胜利不仅仅是一种身体上的壮举，更是对性别平等的强烈倡导。

攀登珠峰并不仅仅是体力的挑战，它同时也是对心理和意志力的极度考验。

女性登山者勇敢地面对了艰难险阻，她们战胜了高海拔的缺氧、严寒的气候条件以及危险的峭壁。

她们需要面对威胁生命的情况，例如冰崩和持续的暴风雪。

然而，这些威胁并没有让她们退缩，而是激发出了她们内心的坚韧和勇气。

事实上，女性在攀登珠峰方面展现出了独特的优势。

一项研究发现，女性更适应长时间暴风雪和极端气候条件，她们的体温更容易得到控制，减少了患高山病的风险。

此外，女性在解决问题和处理紧急情况方面也展现了出色的能力。

她们借助细致入微的思维和决策力，能够更好地应对危险情况。

女性攀登珠峰的壮举还有助于推动性别平等的议题。

她们向世界展示了女性所具备的无限潜能，以及她们在面对困难时所展现出的坚持和毅力。

登录世界最高峰不仅仅意味着身体上的胜利，更是一种对社会和自身的挑战。

这些勇敢的女性是激励其他女性追求梦想和突破传统束缚的典范。

为了进一步激励更多的女性攀登者，许多组织和团体积极推动提高女性在登山领域的参与度。

例如，一些组织会提供资金和培训来支持女性攀登者实现她们的登顶目标。

奥运圣火点亮世界第一峰(英文)

奥运圣火点亮世界第一峰(英文)
时春涛
【期刊名称】《中学生英语：初中版》
【年(卷),期】2008(000)0Z3
【摘要】The Olympic flame for the BeijingOlympic Games was lit in Olympia, Greece on24 March, 2008. With the theme of "Journey ofHarmony(和谐)"and the slogan of "Light the
【总页数】1页(P)
【作者】时春涛
【作者单位】湖北省安陆市太白中学英语教研组
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.双环勇登世界第一峰 [J], 马亮
2.奥运圣火点亮军垦新城 [J], 胡宗奎
3.“人类理解的化身”原生地：中国宝兴——走进峰桶寨：世界第一只大熊猫发现地 [J], 无
4.飞利浦Dynalite 点亮世界第一高塔 [J], 曾革
5.点亮米其林星光,延续亚洲峰味传奇 [J], 陈赞
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珠穆朗玛峰为什么成为世界第一峰？印度洋板块4亿年奔袭5500千米,只为助她一臂之力

珠穆朗玛峰为什么会成为世界第一高峰？大家好，有很多人好奇，珠穆朗玛峰为什么会成为世界第一高峰？今天我们就来了解她的前世今生。

首先我们需要了解地球的组成。

地球从外到内可以分为地壳、地幔和地核三个圈层，地幔又分为岩石层、软流层和中间层。

地核则由外核和内核组成。

地壳和岩石圈层为固体物质组成，平均厚度约135千米，但并不是一个完全的整体，由多个块体结合、镶嵌而成，地质构造学中将这些块体称为板块，法国地质学家萨维尔·勒皮雄在1968年提出，可将地球的岩石圈层划分为六大板块，分别为南极洲板块、太平洋板块、美洲板块、非洲板块、亚欧板块和印度洋板块，这些板块并不是牢固不动的，而是在随时任意漂移，所以它们之间发生摩擦碰撞是常有的事，基于此种理论，陆地有可能变成海洋。

海洋也有可能变成陆地，大小也有可能发生变化。

晚古生代时期（4.1亿年至2.45亿年前），地球上有一块泛大陆，名叫罗迪尼亚泛大陆。

经过漫长的裂变过程，到中生代时期（2.52亿年至6600万年前），泛大陆分裂为南北两大块，北为劳亚古陆，南为冈瓦那古陆。

中生代时期的三叠纪（约1.996亿年至2.14亿年前），这两块古陆进一步分离、漂移、碰撞，分裂块体越来越多，漂移距离越来越远，但这些板块不稳定。

直到新生代时期（约6600万年至6500万年前），南美板块和北美板块同时向西移动，在移动的过程中前缘受到太平洋地壳的挤压，隆起科迪勒拉—安第斯山系，南、北美板块也在巴拿马地峡处结合。

澳大利亚大陆也脱离南极洲板块。

印度洋板块向北漂移到亚欧大陆的南缘，两者发生碰撞，青藏高原隆起，古地中海东部完全消失，这个时候板块之间相对稳定，基本形成现在的海陆分布形态，但各板块仍然以每年1至10厘米不等的速度在移动。

时间回到约8000万年前，那时印度洋板块还未与欧亚板块结合，印度洋板块以每年10cm的速率往北漂移，到约5000万年前时，她们在西藏雅鲁藏布江的缝合带第一次亲密接触，印度洋板块向欧亚板块的下方俯冲，出现第一个俯冲带，但印度板块未停止前进，继续以每年4.5cm 的速度推进，直再到3500万年前，印度洋板块的岩石层发生分裂，但地壳仍在往下俯冲，由于受冲击力的作用，印度洋板块的地壳隆起，并与岩石圈层的破碎物质共同堆积形成山脉，这就是喜马拉雅山脉的雏形。