2019-2020学年度第二学期教科版六年级科学教学工作计划
第五中学2019-2020学年度第二学期学校工作计划
第五中学2019-2020学年度第二学期
学校工作计划
为全面贯彻国家教育方针，认真落实上级的有关决定，树立危机意识，全面推进教育改革发展，全面提高教育教学质量。狠抓教学常规和教研工作，营造良好的教学氛围，培育和造就高素质的教师队伍，加强教风和学风建设，认真总结这些年来的教育教学工作得失。特拟定如下工作计划：
一、指导思想：
坚持以党的十九大精神、科学发展观以及市、县教育工作会议为指导；以提升内涵为核心，以提高质量为抓手，把立德树人作为根本任务，把教师队伍建设作为重点内容，把转变作风作为重要保障，以教学工作为中心，狠抓常规管理，凝聚智慧，求真务实，努力办好人民满意的教育。
二、工作总目标：
坚持以人为本，树立“和谐治校、质量立校”的办学理念，坚持德育为先，质量立教，教研并进，以人为本，规范办学，不断营造良好的教育教学氛围，把学校办成一所管理方法活、师资力量强、环境设施好的农村初级中学，为学校教育教学质量全面提高打下坚实基础。具体着重以下方面：
1、以德育为首位，加强思想政治工作和师风师德建设，以及学生的德育教育；
2、积极挖掘内在潜力，注重提升发展内驱力，积极稳
妥推进课堂教学改革打造优质高效课堂；
3、坚持以教学质量为本，狠抓教学常规管理和师资队伍建设，努力推进新课改的实施；全力打造一支学习型、创新型师资队伍；
4、强化校园安全工作，营造和谐、安全、稳定的校园环境，增强卫生预防意识，做好春季防病工作；
5、积极配合督学工作，努力促使学校办学进一步法制化、规范化。
三、工作措施：
（一）德育工作
以党中央、国务院一系列有关学校德育工作的方针、政策为指导，进一步完善德育内容、创新德育工作方式和方法，准确把握德育工作的规律性，体现德育工作的时代性，增强德育工作的实效性，努力创设和谐的德育环境。
小学六年级科学第二学期教学工作总结
小学六年级科学第二学期教学工作总结在小学六年级科学第二学期的教学工作中，我主要通过精心准备教案，灵活运用多种教学方法，积极开展实践活动等方式，促进学生的学科认知和实践能力的提高。
首先，在本学期的教学中，我注重了教学内容的系统性和层次性。根据教学大纲和学生的实际情况，我合理地安排了各个章节的教学内容，并通过教材知识的串联，使学生能够理解科学知识的发展和实用价值。同时，我注重教学过程中的示范与引导，使学生在实践中体验到科学的探索过程，激发了他们的学习兴趣。
其次，在教学方法的选择上，我采用了多样化的方式，以满足不同学生的学习需求。在传授科学知识的同时，我尝试使用多媒体教具，引导学生进行小组合作，进行案例分析等形式，激发学生思维，培养学生的创新能力。特别是在教学实践环节，我积极组织学生参与实验、观察和调查等活动，使他们能够亲自动手，发现问题，解决问题，提高了他们的实际操作能力。
再次，在教学过程中，我注重了学生的情感培养。我注重关注学生的学习动态，与学生建立良好的师生关系，鼓励他们思考和表达，尊重他们的个性差异。在课堂上，我注重鼓励学生积极参与，不断提问，发表自己的观点，使他们在思考中成长，在讨论中彼此交流。
最后，针对本学期中存在的问题，我积极进行了反思，并进行了相应的改进措施。首先，我发现有些学生对科学知识的融会贯通较为困难，于是我增加了知识的复习和巩固环节，并提供了一些拓展练习，帮助学生加深理解。其次，我发现一些学生在实践环节中的操作能力不足，于是我增加了一些操作实例，提供了更多的实践机会。最
六年级科学教师工作计划
六年级科学教师工作计划
一、工作目标：
1. 帮助学生系统地学习科学知识，提高他们的科学素养和科学思维能力；
2. 培养学生的实验能力和创新意识；
3. 增强学生对科学的兴趣和热爱，激发他们的学习动力。
二、教学内容与活动安排：
1. 科学知识和概念的讲解和引导，包括物理、化学、生物等领域；
2. 实验教学，鼓励学生亲自动手进行实验，培养他们的实验能力；
3. 多媒体教学，利用电子设备展示科学实验和现象，帮助学生更直观地理解和掌握知识；
4. 安排科学探究活动，引导学生动手探索，培养他们的观察、思考和分析能力；
5. 学科知识竞赛和科学研究小组活动，鼓励学生合作学习，提高他们的学科专业素养。
三、教学过程与方法：
1. 引导式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考和探索欲望；
2. 启发式教学：通过具体事例或实验启发学生，引导他们自主发现和总结；
3. 合作式教学：让学生分组合作进行实验或探究活动，培养他们的团队合作精神；
4. 多元化教学：结合多媒体、故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习
体验。
四、教学环境与资源准备：
1. 教室环境：创设良好的教学氛围，布置科学实验模型和图表，营造积极向上的课堂氛围；
2. 教学资源：收集和整理科学实验资料、多媒体资源等，供教学使用；
3. 安全准备：保障实验室的安全设施完善，注意实验过程中的安全问题；
4. 辅助设备：配备投影仪、电脑和音响等设备，辅助教学。
五、课外辅导与活动安排：
1. 科学兴趣小组：组织科学小组定期进行科学实验、科普知识了解等活动；
2. 知识竞赛：组织学科知识竞赛，增强学生对科学知识的掌握和运用能力；
2019 2020度第二学期六年级下册体育教学工作计划
学年度第二学期六年级下册体育教学工作计划2019-2020努力工,,我认真学习在学校统一领导下、在全体体育教师的帮助下科,,本校申报省级规范学校作,并取得了较好的成绩,今年新学期开始为工作奋斗的增强与创优、建设体育文化与提高学生体质组又提岀为进一步促进六年级的体育教学工结合全组制定的月工作计划,指针! ,特将六年级体育教学计划制订如下作越上新台阶一、指导思想《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的全面贯彻进一步落实我校开展小学体育增强学生体质的课题,意见》的文件精神以学,研究与创优集体,教学以培养学生的体能、增强学生体质为目标把学习,,解读再认识新课标生年龄特点为依据,以学生的实际为出发点增强学生身体培养学生自我锻炼身体,理论知识和实践能力结合起来,注重提高学生的体能素养、养成习,陶冶学生的情操素质和体育情趣,! 惯教育和创新精神二、学情分析共有学生五百多人。由于带班上来对,本学期六年级有九个教学班学生的兴趣、爱好和运动能力及个体差异有较深的认识。学生对球类对发展耐力性教材学习积极及富有挑战类的教材表现出浓厚的兴趣,应在六年级经过细致的指导和耐力素质呈较明显的下降姿势,,性不高较好的掌握体育活动中相关的,督促练习培养学生的体育课的积极性、
使教学班的学生身体素质有,技能技巧,进一步的提高学生的心肺功能体质能增强。提高, 三、任务目标并且能灵活地根据口令进行站队。1、使学生熟练地掌握队列队行,重点学习太极拳,,陶冶学生的情操2、培养学生身体素质和体育情趣套路米、立定跳远、跳绳、跳高米、100学生熟练掌握3、使95%50 等项目的技术要领和技巧。在锻炼中运用学明确体育锻炼的作用,4、掌握基本的体育基础知识, ,并不断巩固和提高。到的知识特别是耐力素质和力量素质。5、进一步增强体质,增强自信,,进行爱国主义教育、通过体育锻炼6,培养集体主义精神,心为终身体育打下坚实的基础。四、方法措施按时完成体育教学常规。认真上好每节体育课、精心备课,,1学生有收使每一节课都上的有意义,,2、加强体育课课堂教学的质量获。加强学生体育活动技巧的教学。3、合理使用体育器材和体育设施, ,4、注重对学生身体素质提高的训练以强化学生的体质。
学年度第二学期小学科学组工作计划 范文
2019-2020学年度第二学期小学科学组作业
计划范文
依据北师大试验小学作业计划，我科学教研组在xx
年第二学期活跃合作校园的作业教育计划。依据科学学科的教育特点作业计划1．总结执行科学课的校本教研作业。力求在本学期收拾成册。2．在进步教育教育质量的实践中，妥善处理好教育与育人的联系；争夺在在科任课的教育中完成讲堂的标准办理与教育质量的双打破。3．活跃安排学生参与海淀区校外办展开的科技比赛活动，力求在学生的比赛成果上有新的进步。4．进一步完善科学学具的办理作业，科学地合理地置办、运用教育具，削减糟蹋，节省经费。
5．仔细参与中心学区的讲堂教育展现交流活动。6．结
合本组教师的点评和校本教研活动，辅导本组教师安身讲堂，深化讲堂，优化讲堂，进步教师将先进教育理念转化为优质教育实践的才能，进步教师教育研究与教育反思的才能。
2024学年度第二学期六年级科学教学计划
2024学年度第二学期六年级科学教学计划教学目标：
1. 培养学生对科学的兴趣和探究精神，激发学生的科学思维和创新意识；
2. 建立学生良好的科学知识体系，培养学生的科学素养和科学方法论；
3. 提高学生的实验技能和观察能力，培养学生的科学思维和动手能力；
4. 培养学生的环境意识和保护意识，关注环境问题并提出解决方案；
5. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的合作学习能力。
教学内容：
1. 科学实验：通过一系列有趣的实验，引导学生掌握科学实验的基本步骤和技巧，培养学生的实验设计和数据分析能力。如水的沸点实验、电路实验、植物生长实验等。
2. 科学观察：通过观察现象、记录数据、比较分析等活动，培养学生的观察能力和科学思维，提高学生的数据分析和归纳能力。如天气观察、物体的颜色变化观察等。
3. 科学知识探究：通过学习不同科学主题，让学生了解科学的发展历程和科学原理，培养学生的科学素养和科学方法论。如太阳系的探索、动植物的生长规律等。
4. 环境保护：通过学习环境问题和环境保护知识，培养学生的环境意识和保护意识，引导学生提出解决环境问题的方案，并鼓励他们在日常生活中实践环保行动。如节约用水、垃圾分类等。
5. 科学沙龙：组织学生参加科学沙龙活动，让学生展示自己的科学研究成果，并与其他学生进行交流和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学方法：
1. 实践探究法：通过实验、观察等实践活动，培养学生的科学实践能力和创新精神，激发学生的学习兴趣和动手能力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习和团队项目，培养学生的合作学习能力和团队意识，提高学生的沟通和协作能力。
2019---2020学年度第二学期计划进度及教育教养目标
武威第十九中学集体备课教学设计（2019—2020学年度第二学期）
科目：物理
年级：九年级
教师：
2019—2020学年度第二学期九年级物理教学进度表
武威第十九中学2019—2020学年度第二学期九年级物理
武威第十九中学2019—2020学年度第二学期九年级物理
六年级科学教学工作计划
六年级科学教学工作计划
一、教学内容：
本学期的科学教学内容主要涉及物理、化学和生物三个方面。其中，重点
内容包括：
1、物理：力学和热学方面的基础知识，如物理量的测量、运动和力学原理、温度与热量等。
2、化学：基础化学、材料科学和环境保护方面的基础知识，如化学元素、化学反应、溶解度、材料的种类和性能、环境污染及预防等。
3、生物：人体结构和功能、生物圈及其保护等方面的基础知识，如人体各系统的结构和功能、动物的分类、植物的生长及其影响因素、生态环境污染及
其防治等。
二、教学目标：
1、知识目标：通过学习，学生能够掌握物理、化学和生物三个方面的基础知识和相关方法，并能运用所学的知识解决实际生活中的问题。
2、能力目标：通过学习，学生应该具备分析、解决问题的能力，培养其实验探究和科学思维的能力。
3、情感态度目标：通过学习，学生应该懂得珍惜自然资源、保护环境，培养其关爱他人，有责任感和主人翁意识。
三、教学重点：
1、理解物理、化学、生物学科的基本概念和基础知识；
2、掌握物理、化学、生物学科的实验方法和技巧，并能够运用所学的知识解决实际生活中遇到的问题；
3、注重培养学生的实验探究和科学思维能力，引导学生学会自主探究、自我发现，激发其求知欲和创新意识，培养其创造精神和实践能力。
四、教学方法：
1、定期开展小组讨论和实验探究课程，培养学生实验探究和科学思维能力。
2、结合多媒体教学手段，生动形象地呈现知识点，培养学生的学习兴趣，提高效果。
3、开展课外实践活动，帮助学生了解科学知识在生活中的应用，引导学生通过实践认识自然、改变环境、培养实践能力。
最新教科版六年级下册科学教学计划及进度表
最新教科版六年级下册科学教学计划及进度表
一、教材内容分析
本册共分四个单元，共28课。
1.“小小工程师”单元，将了解住房结构的基础上初步感受建筑工程的复杂性。然后，学生进一步了解住房中的系统，知道住房是由许多复杂而庞大的系统组成的，感受建造住房的复杂性、系统性。知道一项工程是由多个系统组成，各系统内部需要协同工作。知道工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。知道工程的关键是设计，需要经历设计——建立模型——测试——评估改进这一闭环性反复过程，直至满足建造要求。知道工程建设具有复杂性的特点，需要集合多人的智慧共同协作完成。
2.“生物多样性”单元，知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。
3.“宇宙”单元，是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
4.“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两
种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
二、学生情况分析
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。本班有40人，透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究，乐于动手，善于操作。不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。有的学生发言不够用心，应个性注意培养，构成良好的氛围，让学生在探究活动中学到科学知识提高探究潜力。
2019—2020学年第二学期小学科学教学计划
五年级的教材内容第一单元是《沉和浮》。学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。二、主要措施：
1．应用可利用的教学资源
网上授课的主要资源是来自于钉钉里的爱学班班软件，它可以三步五步就能生成一个课件，非常便当好用并节省时间，并且在电脑上应用的时候，还可以进行修改，满足自己课堂的需要。
2.亲子合作
科学课上会有一些需要小组合作的探究性问题，即使在家，其实也是可以实施的，家里有一些最简单的生活用品，
为学生们准备这些资料还提供了便当，并且暂时受疫情的影响，家长大凡也都是待在家里，可以和孩子一起来动手研究这些问题，亲子之间的合作，不仅可以加强亲子之间的沟通，还能让孩子感受到父母的爱和陪伴。
本学期，我担任的仍然是三年级和五年级的科学教学工作。由于受疫情的影响，积极响应国家停课不停学的号召，在教育部和校领导的组织下，将准备近一个月的网上授课。现将近期的工作计划如下：
一、教材分析：
（一）、三年级
三年级的教材的第一单元内容是物体的运动，通过学习，要让学生们了解，物体有“静止”和“运动”两种状态，知道如何判断物体是运动的还是静止的，学会描述物体的位置。运动有哪些形式？怎样比较运动的快慢？这一系列的问题将通过网上直播的方式，应用课件和学生们一起探讨。
六年级科学教学工作计划
六年级科学教学工作计划
1. 引言
科学作为一门综合性的学科，对于学生的思维、观察能力以及实践操作能力的培养具有重要作用。为了更好地促进六年级学生科学素养的培养，制定本教学工作计划，旨在通过科学教学提高学生的科学认知和实际操作能力。
2. 教学目标
•培养学生对科学知识的兴趣和好奇心，激发其实践探究的能力；
•培养学生观察、分析和解决问题的能力；
•提高学生的实验操作和科学思维能力；
•培养学生合作探究和分享的意识；
•培养学生正确的科学态度和价值观。
3. 教学内容和计划
3.1 科学实验
•实验1：测量物体的质量和体积。时间：2课时。
–目的：培养学生实验操作能力和数据处理能力。
–内容：利用天平和容积瓶进行质量和体积的实验测量，学生根据实验数据计算物体的密度。
•实验2：观察植物的生长过程。时间：3课时。
–目的：培养学生观察和记录实验现象的能力。
–内容：学生观察不同种子的发芽、生长过程，记录观察结果并进行分析。
3.2 科学探究
•探究1：空气的存在和压力。时间：2课时。
–目的：培养学生科学探究的能力和观察实验现象的能力。
–内容：通过实验观察和探究，学生了解空气的存在和压力以及它们对物体的影响。
•探究2：水的循环过程。时间：3课时。
–目的：培养学生科学探究和综合运用所学知识的能力。
–内容：学生通过模拟实验、讨论和总结，了解水的蒸发、降水和地下水的循环过程。
3.3 科学常识和应用
•常识1：天体运动常识。时间：2课时。
–目的：培养学生对天体运动常识的认知和理解能力。
–内容：通过讲授和讨论，学生了解地球自转、公转和月相变化的基本知识。
2019-2020学年第二学期线上教学反思与收获（大全）
2019-2020学年第二学期线上教学反思与收获（大全）
第一篇：2019-2020学年第二学期线上教学反思与收获（大全）2019-2020学年第二学期线上教学反思与收获
2019-2020学年第二学期注定是一个不平凡的学期。在这不平凡的学期里，我有过彷徨，有过无助，更多的是与学生云端相聚的幸福和喜悦。下面简要跟大家分享一下疫情下关于线上教学，我个人的一点心得体会。
由于疫情原因，本学期的所有课程全部采用线上教学这种全新的模式进行教学。根据学校下发的有关线上教学的相关要求，我采用了钉钉直播的形式来进行线上教学。课堂形式的转变，会让很多同学不适应，同时也会遇到一些前所未有的问题。因此，在教学过程当中，我们要比平时更多的去关心和了解同学们，及时调整我们的教学设计和教学方法，用关爱和尊重，保证课程高质量开展。
1、课前通知到位，学生会如约而至。我们用的是心，同学们用的是行动。
在上课之前，我通过和辅导员沟通，加入班级QQ群向同学们说明了线上教学的上课形式与相关学习软件的使用情况，并提醒学生们课前需要注意的事项。如：保证手机电量充足，提前和家人沟通，建立适宜的学习环境等。
邀请同学们进入直播间以后，要对同学们的学习实况进行相应的了解，并提醒同学们进行课前调试，有问题可以在直播间的讨论区进行说明，以保证学习质量。
2、讲讲疫情，关心关爱，同学们就在我身边。
准备就绪以后，我没有立刻展开教学，而是在直播间给同学们讲一讲疫情防护知识，与同学们问好。为了舒缓和驱散大家在这个非常时期产生的不良情绪，并针对同学们在讨论区的留言进行类似于“拉家常”似的沟通与交流，从而拉近与同学们的距离。时间控制在五分钟左右。
2019-2020学年度第二学期六年级语文下册教学工作计划
2019-2020学年度第二学期六年级语文下册教学工作计划
2019-2020学年度第二学期六年级语文下册教学工作计划
一、指导思想
本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导思想。着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，通过学习受到“五爱”教育，为培养“四有”新人打下坚实的基础。
二、教学要求
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。
本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。
1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，复习学过的九种标点符号的用法。
2019版粤教版小学科学六年级下册第二单元《能量及其转换》第10课《转动的风车》教案设计
2019版新教材粤教版六年级科学下册第二单元《能量及其转换》
第10课《转动的风车》教学设计
教材分析：
本课是六年级下册第二单元“能量及其转换”的第3课。本课主要目标是引导学生通过动脑动手，认识风具有能量，人们可以利用风的能量使物体工作或运动起来，继而认识到风能可以转化为机械能。
本课在情境导入环节通过主题人物的疑问“山顶上装这么多风车是用来干什么的？来引起学生的好奇，激发学生的求知欲，从而让学生了解风具有能量:“活动1风能的利用”是从能量的角度让学生再次认识风。引导学生观察生活中的例子，如帆船利用风能推动自身前进、风车利用风能来工作等，了解到自古以来人们就把风作为一种能量来使用:“活动2风能小吊车”则是通过引导学生亲手制作风能小吊车，在探究中发现利用风能可以让吊车提起重物，认识风能可以转换成机械能:最后的“阅读材料”，则是通过引导学生在阅读材料的过程中，发现风能是一种清洁的可再生资源。利用风能进行发电，不会对环境造成污染，但有时风也会给人们的生产和生活带来危害，引导学生形成保护环境的意识
教学目标：
科学概念目标:
1.风具有能量，风的能量有强度大小的区别；
2.风能在生活中广泛应用。
科学探究目标：
经历“风俗大小是如何影响小吊车工作”的实验探究。
科学态度目标：
善于留意生活中风能的利用，乐于思考怎样利用风能。
科学、技术、社会与环境目标：
知道风能是一种可再生资源，形成保护环境的意识。
教学重点：
引导学生制作风能小吊车并把物体提起来的过程中，体会风能的作用以及能量间的转换。
教学难点：
探究风俗大小是如何影响小吊车工作的。
2019年学年小学第二学期工作计划-
2019年学年小学第二学期工作计划-
第一篇：2019年学年小学第二学期工作计划-
2019年学年小学第二学期工作计划-范文汇编
2016学年小学第二学期工作计划
一、指导思想
紧紧围绕青浦区教育综合改革的总体目标和任务，以为了每个学生的健康、快乐成长为核心理念，以提升学校发展品质、稳步提高教育质量为目标，以课程教学改革为抓手，全面实施素质教育。坚持凝心聚力、攻坚克难，有效破解课程教学改革及学校发展进程中的新情况、新问题，促使我校教育教学工作再上新台阶。
二、工作目标
1、做好“十三五”规划，明确学校发展目标。
2、加强师资队伍建设，创建文明和谐校园。
3、注重行为规范训练，落实行规常态建设。
4、完善课程教学管理，提升学校教学水平。
5、加强教育教学研究，提高教师科研水平。
6、改进教辅后勤工作，强化服务保障意识。
三、主要工作及措施
（一）做好“十三五”规划，明确学校发展目标。
1、按照青浦教育事业“十三五”发展规划所提出的有关目标、任务以及教育综合改革的要求，围绕小学教育“十三五”期间“提升发展品质，促进高质量的优质均衡”的目标，突出年度工作重点，落实工作推进的相关措施与策略，不断提升学校教育发展品质。
2、学校要按照教育局提出的综合改革的目标要求，全面梳理发展基础，找到最近发展区，推进学校自主发展。
3、要围绕学校发展总体目标，分解阶段目标，明确年度推进重点及相关任务；要进一步理清发展思路，坚持以学生发展为本的理念，紧紧围绕立德树人，促进学生全面发展的要求，深化课程教学改革，着力培养学生的综合素养；要用心谋划发展策略，要在队伍建设、课
2019-2020学年度第二学期教育科研工作计划
2019-2020学年度第二学期教育科研工作计划
一、工作目标
1.规范科研工作的常规管理，确保各级课题的科学实施。以立项课题带动学校特色课程建设，以小项目研究引领提升各学科教师的科研水平和研究意识。
2.结合教师课题研究能力，每月指导积累教师的优秀读书感悟和教学反思，并积极投稿《环翠教育》《XX教育》等，争取更多成果、荣誉、获奖和各级各类教育报刊杂志的发表。
3.在上级举行的教育科研优秀成果评比中，力争获得区级一等奖及以上的奖励。
二、工作措施
本学期教科研工作开展区本课题、校本课题（骨干课题）研究，推动人文教育的内涵发展。
（一）区本课题
1.引领带动
我校本学期继续以区级创客课题《小学生科技创客教育途径和内容研究》研究为引领，要加强这一课题的辐射带动其它学科课程的融合建设、教育教学工作的推进，让课题研究的开展更加促进学校特色深入推进和教师专业化水平的发展，让学生在课题研究中受益、提高学业成绩和成果。
2.规范日常管理
课题研究日。进行每月一次的课题研究日活动。立项课题，制订课题研究计划，进行课题研究讨论，积累研究成果，做好课题活动记录。此项由孙燕燕主任结合日常教研会活动进行，也可与数学等其它学科协同教研。
网上资料收集。坚持定期上传课题研究的各项资料，及时将有价值的资料上传至教科研制定平台，做到资料的有效共享和保存。此项由课题组XX老师负责每月将课题过程研究性资料上传区教科研平台（二）校本课题（骨干课题）
1.课题研究
教学方面，以名师工作室课题研究为阵地，重点围绕“基于教学评一致性的高阶思维培养”的研究主题，结合学科教学特色，细化工作室研究的小课题。李季副校长带领教导处宋永兰、李晶、孙燕燕、李晶晶，结合教学实践进行研究，并定时开展课题研究交流会。
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2019-2020学年度第二学期教科版六年级科学教学工作计
划
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材简析
本册由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的、成分和处理方法;将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
三、学生现状分析
第一六年级的小学生已经有三年半接触科学课的时间，有一定量的科学知识，已经具备一定的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
第二学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；
第三学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此科学课的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
四、教学目标
1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。
2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。
3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察
出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。
4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。
5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
五、教学重难点
1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。
2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。
3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。
4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。
5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
六、教学措施
1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法；
2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求；
3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；
4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；
5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；
6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动；
7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
七、教学进度安排周次时间内容课时。
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