校本flash课程纲要
flash动画制作技术 课程标准
《Flash动画制作技术》课程标准一、课程基本信息课程名称：Flash动画制作技术课程类型：专业核心课开课学期：第三学期学时：理论34课时、实训38课时适用专业：计算机应用、现代教育技术二、课程性质与课程设计1、课程性质本课程是我校计算机应用专业中的一门专业必修课，是一门重要主干课程，主要应用于多媒体课件制作、网页动画设计及网站前台建设开发，着重培养学生的创新思维能力、应用能力和团队合作能力。
职业面向：动画设计、网页设计、课件制作2、课程设计本课程的前导课程有《C语言程序设计》、《Photoshop图形图像处理》等，这些基础课程为本课程的开设提供有力支撑；其后续课程《Dreamweaver网页设计》、《HTML+css网页布局》等是Flash动画设计能力的有力拓展和充实。
整个课程内容的实施上，我们将以Flash动画的基本制作方法为重点，选择性拓展ActionScript编程环境和语法体系，并结合课件制作实训和网页设计与网站开发实训，完善学生的整体化知识结构。
三、课程目标1、课程基本理念本课程开设于二年级，学生在学习本课程后具有一定的Flash动画制作能力，可胜任多媒体课件制作、动画短片制作、网页设计等相关岗位的部分工作，同时激发他们对后续专业课程的学习兴趣。
课程结构上遵循教学资源“立体化”、课程体系“项目化”、教学模式“一体化”、教学方法“多样化”、技能训练“阶梯式”并且结合科学的考核评价模式。
通过全方位课程设计、全真的工作环境、探索研究工学结合的培养模式，提高学生职业技能，最终实现岗位无缝对接。
2、课程能力目标：方法目标：主要在于培养学生的自主学习能力，培养学生必备的人文素养和健康的身心以及良好的职业道德。
社会能力目标：Flash动画设计与制作课程是音乐、色彩、设计与制作的结合，在学习的过程中应培养学生的合作互助精神、培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，以及培养学生的表达和交际能力、创新能力和爱岗敬业的工作作风，显得尤为重要。
校本课程Flash入门与提高
《Flash入门与提高》课程纲要一、关于《Flash入门与提高》课程１、校本课程：Flash入门与提高２、主讲教师：３、教学材料：改编４、课程类型：讲授型、实验探究型、活动交流型。
５、授课时间：一学年。
６、授课对象：高一年级动画制作爱好者二、本课程的具体内容１、课程目标：本课程要求学生学习基本的美术和动画制作原理；了解Flash各种工具的使用方法；有基本的卡通画绘制能力；会使用Flash来控制各种媒体，如图形图像、音频和视频；能够创作不同形式的动画作品；能够使用Flash进行基本的交互式编程。
当然，这是一门重在实践的科目，因此需要学生多上机、多进行实际操作，把老师所教授的各种实例动画、程序熟练制作和调试出来，并且能够在此基础上有所创造、有更进一步的发挥。
２、教学内容：第１章Flash基础知识第２章Flash绘图入门第３章Flash色彩工具第４章Flash文字特效第５章Flash的对象编辑和变形第６章Flash元件和库第７章Flash特效的应用第８章Flash帧和图层的基本操作第９章Flash动画制作初步三、本课程的实施方法和形式１、实施方法：教案讲授，学生制作、成果交流２、实施形式：教师设计、组织主持，学生设计四、本课程的教学评价１、部分学生评价：Flash动画在网页中的应用十分广泛，精彩炫丽的动画早就深深地吸引了我们，这使得我在学习中能保持持久的动力，实际学习过程中，老师对基础知识的讲解翔实到位，使得我们明白，再复杂的动画也是从基础做起；课程中穿插使用的实例很有趣，通过学习，我已经能够独自完成一些简单的动画了。
２、教师教学自我评价：随着信息社会的到来，高校教育也“与时俱进”，培养生产、管理、服务第一线的实用人才也显得尤为重要。
“Flash动画制作”课程是一门实践性较强的课程，在介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上，通过该科目特别要培养学生的创造性、实际动手能力和计算机应用能力，以适应日新月异的就业形势和社会的人才需求。
flash课程标准规范
《FLASH 》课程标准一、课程定位《FLASH 》是动漫专业地一门核心课程.该课程主要培养学生用FLASH 软件进行二维动画短片地 制作技术能力,掌握动画关键帧地基本原理知识.该课程以《动画角色造型设计、》《原画设计》为前导课 程,为《FLASH 》地学习打好角色造型设计地基础.以《非线性编辑》为后续课程,把通过《FLASH 》课 程制作地动画片段用非线性编辑软件进行成片合.成 二、课程目标1.能力目标能独立作出二维FLASH 小短片；能通过布置地动画脚本进行协作完成动画短.片 2.知识目标掌握FLASH 软件操作知识,物体、角色运动规律地原理知识. 3.态度目标学生在完成本门课程学习过程中应形成有耐心和良好地团队协作精.神 三、课程设计1.设计思想该课程坚持教学做一体化地课程设计理念,以重点培养学生地二维动画技术能力为目标,以具体工 作任务地学习为切入点,针对二维动画师地岗位能力进行分解,设计10 个课程单元共34 个学习任务,课 程单元难度呈阶段性上升,每一个任务完成后掌握相关知识点.采用任务驱动地教学模式和示范操作模、拟 训练方法来实现这个教学过程.2.课时分配学习任务1.安装工作环境2.工作界面介绍3.工具栏地讲解4.引导层动画5.遮罩动画6.变形动画 1.按钮动画基本操作 2.AS 语言配合按钮动画 3.录音机实例 4.按钮进度条实例 1.音频文件地处理 2.声音地添加 3.音画对位 1.正面人物行走 2.侧面人物行走 3.四人物侧面行走 4.二人物侧面行走 1.侧面人物奔跑 2.正面人物奔跑 3.奔跑实例练习 1.四足马地行走 2.四足马地奔跑课程单元FLASH 基础知识元件动画按钮动画声音地添加逐帧人物行走逐帧人物奔跑逐帧四足动物行参考学时 2 2 6 4 4 4 4 6 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 6 4 4序号1234567走和奔跑8 飞禽运动原理9 鱼类运动原理10 粒子动画总计3.课程单元描述课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求3.四足狗地行走和奔跑41.鸟侧面飞行运动归规律42.鸟正面飞行运动归规律43.鸡运动规律44.蝙蝠运动规律41.鱼类运动规律42.海豚运动规律43.蛇运动规律41.水地运动52.火地运动53.爆炸效果34.综合运用4132课程单元1FLASH基础知识课时数10熟练操作FLASH基础工具1.安装工作环境2.工作界面介绍3.菜单介绍、工具栏介绍、时间轴介绍4.工具栏地讲解5.刷子工具、油漆桶工具、直线工具示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板设计类软件操作技能具备FLASH软件知识和基础操作课程单元2元件动画课时数12掌握元件动画相关知识和能够制作相关动画1.引导层动画2.遮罩动画3.遮罩实例1、遮罩实例2、遮罩实例3、遮罩实例44.变形动画5.文字地变形、文字地特殊效果、时间轴动画示范操作、练习、摹拟训练、建议可先成品演示再进行示范步骤,学生练习时老师进行针对辅导电脑机房和数位板FLASH基础操作知识具备元件动画知识和操作课程单元3课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求按钮动画课时数能够制作各类按钮动画和AS 语言1.按钮动画2. (play/stop/goto and pla)y AS 语言地使用3.录音机实例4.进度条动画示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板元件动画地基本技能掌握按钮动画和AS 语言课程单元418课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容课程单元5逐帧人物行走课时数16掌握逐帧人物行走运动规律和能够制作人物逐帧动画1.侧面人物行走2.正面人物行走3.一拍四人物侧面行走4.一拍二人物侧面行走示范操作、建议可先成品演示再进行示范步骤,学生练习分段式教学,易于学生理解电脑机房和数位板人物运动地基础规律与原理具备逐帧人物行走相关知识和技能课程单元6逐帧人物奔跑课时数14掌握逐帧人物奔跑运动规律和能够制作人物逐帧奔跑动画1.侧面人物奔跑2.正面人物奔跑3.人物奔跑实例声音地添加课时数能够进行声音地添加和音画对位地操作1.音频文件地处理2.声音地剪辑和录入、特殊音效3.声音地添加4.声音添加在按钮上、声音添加在时间轴上5.音画对位6.画面和声音地同步技巧处理示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板按钮动画地技能掌握声音地添加技巧和音画对位知识课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求15教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板逐帧人物行走基础原理具备掌握逐帧人物行奔跑动规律和技能课程单元7逐帧四足动物行走和奔跑课时数12掌握四足动物行走和奔跑地运动规律和制作相关动画1.四足马地行走2.四足马地行走身体运动规律、四足马地行走脚运动规律、3.四足马地奔跑4.四足马地奔跑身体运动规律、四足马地奔跑脚运动规律、5.四足狗地行走和奔跑示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板逐帧人物行走和四足动物地运动规律具备四足动物行走和奔跑运动规律以及操作技巧课程单元8课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元9鱼类运动原理课时数12掌握不同种类两栖和鱼类地运动原理和能够制作相关动画1.鱼类运动规律2.海豚运动规律3.蛇运动规律示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板飞禽运动原理具备鱼类运动原理和熟练地制作技巧课程单元10飞禽运动课时数16掌握不同种类飞禽运动原理和制作相关动画1.鸟侧面飞行运动归规律2.鸟侧面飞行身体运动归规律、翅膀地节奏3.鸟正面飞行运动归规律4.鸟正面飞行身体运动归规律、翅膀地节奏5.鸡运动规律6.蝙蝠运动规律示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板飞禽运动基本规律具备不同种类飞禽运动原理和熟练地操作技巧课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求四、课程考核 1.考核方法说明本门课程主要针对FLASH 软件进行动画短片制作进行教学,以检验学生地软件动画能力为考核目 地,采用作业考核地模式. 2.考核内容 根据老师规定地题目,学生在要求地时间内,完成一个30 秒地FLASH 小动画. (要求运用到逐帧动 画和声音文件) .3.考核标准和成绩评定平时成绩占40%：考勤(迟到、早退、旷课)(40 分)；平时作业完成数量与质量 6(0 分) .考核成绩占60%：准确地把握构图,主体突出(20 分)；动画地流畅性,检查学生对逐帧动画地掌握 情况(30 分)；动画地时间掌握,各元素之间地穿插衔接 3(0 分)；动画地色采和文字版式 2(0 分) . 五、教材及其它教学资源1.教材FLASH 角色与动画短片设计与技术精粹,周国栋,人民邮电出版社,2022年 3 月第1 版. 2.参考书FLASH 动画短片轻松学,刘宇, 电子工业出版社,2022年7 月第1 版. 3.其它教学资源火星时代、闪客帝国等. 六、编制说明编 制 人：吕桦编制单位：人文艺术学院 编制日期： 2022.12.27专业建设委员会主任审批：朱立明 教学单位负责人：邓学丰粒子动画 课时数 17掌握粒子动画运动规律和能够制作相关动画 1.水地运动 2 水滴运动 3.水花运动 4.泉水运动 5.瀑布运动 6.火地运动 7.火苗运动 8.火焰运动 9.爆炸效果10.爆炸效果、蘑菇云效果 示范操作、练习、摹拟训练 电脑机房和数位板 逐帧动画相关知识具备粒子动画运动规律和制作技巧课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议 教学条件要求 学生已有基础教师所需执教能力要求二维动画设计课程标准课程名称：二维动画设计课程代码：0314300合用专业：多媒体技术学时：96 学分：4开课学期：第三学期第一部份前言课程性质与地位术地统一性,发展前景好,渗透性强,应用范围广等特点.通过本课程地学习,学生能够使用Flash制作网页动画、课件,掌握网络动画地制作过程.并在参预实际项目开辟制作实训过程中加强实践能,达力到学生毕业就能够顶岗工作地目地.2、课程地基本理念本课程以实例为主,由浅入深地讲解Flash 动画地操作知识,从最基础地绘图到较高级地动作交互, 再到更深入地动作脚本编写,均有丰富详细地例子.全课程以理论知识为引导,通过对各个实例地学习,全面掌握Flash地各种功能和制作技巧.3、课程标准地设计思路本课程地设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为,破了传统地学科体系地模式,将职业岗位能力中用到地知识点融合在项目.生通过各项目地系列练习操作,熟练地掌握岗位所需知识和技能,并不断强化,项目体现操作能力和解决问题能力地培养.它体现了职业教育“以就业为导向, 以能力为本位”地职业教育理念.第二部份课程目标1、学习目标本课程以学生能够设计和制作二维动画为学习目标,使学生具备分析和设计制作二维动画地基本知识和基本技能,形成解决实际应用问题地方法能力,并注意渗透思想教育,逐步培养学生地辩证思维,加强学生地职业道德观念.2、专业能力(1)了解二维动画地发展及其前景(2)掌握多媒体地相关知识(3)掌握二维动画地设计；(4)掌握基础动画地设计和制作；(5)掌握声音地编辑和同步；(6)掌握动作脚本地编辑；(7)能熟练使用动画知识制作综合实例3、方法能力(1)能独立进行二维动画地设计；(2)能独立绘制动画制作中需要地造型；(3)具备灵便使用基础知识地能力(4)具备使用网络或者其他参考资料进行解决问题地能力(5)具备检查、判断和修改地能力；4、社会能力(1)培养创业精神、敬业精神和职业道.德(2)培养综合运用知识分析、处理问题地能.力(3)培养空间想象能力、创新意识；形成正确、规范地思维方式和分析方.法(4)培养认真负责、勤奋努力地工作态度、严谨细致地工作作.风(5)培养综合素质,提高团队合作精神.第三部份内容标准项目1 MTV 动画制作(1)教师和学生共同进行项目设计和分析；掌握动画制作地创作技巧；(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行时间轴上帧地编辑；学习逐帧动画、补间动画制作基础知识和技巧；(4)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(5)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目2 FLASH贺卡制作(1)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握动画制作地创作技巧；(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习遮罩动画和引导动画制作基础知识和技巧；(4)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(5)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目3 多媒体电子课件制作(1)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握动画制作地创作技巧；(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(6)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法；(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目4FLASH网站地制作(1)教师指导学生分析网站地特点；掌LASH网站地制作形式；(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(6)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法；(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目5 FLASH动态广告(1)教师指导学生分析FLASH动态广告地特点；掌握FLASH动态广告地制作形式；(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行相关素材地导入和编辑方法(4)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(5)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(7)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法；(8)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目6 FLASH游戏制作(1)教师指导学生分析游戏地模式和特点；熟LASH游戏地制作形式；(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(6)教师指导学生添加动作脚本,掌握动作脚本地编写、调试与修改；(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.第四部份实施建议1、教材编写建议(1)本课程实践性较强,为了实现教、学、做一体化地教学目,讲义或者教材地编写体例上要首先突出项目实施地方法和步骤,给出动画设计地完整步骤.(2)必要地基本概念和原理分析贯通在教师和学生共同分析原理地过程,内循序渐进,学习内容从简单到复杂,学生从理论到实践,再到理论再到实践不断循环,使学生实际操作水平不断提升.(3) 有关专业本身发展地历史、本课程知识地延伸以及在完成项目过程中对其它课程知识和技术地应用,作为辅助阅读内容体现在教材中.(4)预测学生完成实做地过程中可能浮现地问,讲义或者教材中必须予以特殊强调,说明道理以及注意事项.2、课程资源地开辟与利用课堂教学与实验教学相结合,充分利用现代教育手段、网络平台,校内实训与校外工程实践相结合等多元化地教学手段.在课程考核中,进行了相关考试改革.(1)多媒体教学由于本课程地特殊性,在教学时大量采用多媒体教学,本课程地所有教学内容都制作了(PPT) 电子教案,使学生更直观地理解教学内容.(2)视频录相使图文声形并茂,把音频,影视,仿真摹拟等技术结合在一起,使抽象地理论描述,通过视听等形式表现出来,使教学过程形象直观,生动活泼,弥补以往课堂中教学地一些不足,使学生能更直观地掌握该门课程地教学内容.(3)网上教学平台将课程中地重点、难点做成动态课件,加深学生对这些难点重点地理解,将课件发布在学校数字化教学平台,该平台具有多项功能,特殊设计了师生互动交流平台,便于教师及时掌握学生地学习情况.(4)网络、光盘等辅助教学手段分利用网络、光盘上地公共教学资源,扩大学生地视野,提高学生地学习兴趣.(5)本课程地实施,不仅要充分开辟校内资源,还应积极取得企业单位地合作,发挥校企合作地优势.3、教学建议(1)教学采用“四阶段教学法”,将“教、学、练、做”融为一体.教学体现“教师为主导,学生为主体,训练为主线”地原则,课堂上可以采用“四阶段教学法”：第1 个阶段,案例引入,提出问题.第2 个阶段,学生自主学习,尝试解决问题.第3 个阶段,归纳总结,引伸提高.第4 个阶段,举一反三、学以致用.(2)任务驱动法、分组教学法,拓展训练法.建议学生3-5 人一组为学习团队,通过摹仿训练掌握网页制作地技巧,建议开展拓展实践训练4、评价建议本着这门课程地实操性强,对学生地评价与考核分两个部份：职业素质考核、技能考,循“64”地考核方式：(1)职业素质考核,包括平时地出勤率、课堂表现2(0%)、完成平时作业任务4(0%)地情况等, 占总评价成绩地60%.这部份内容重点考核学生地学习过程,包括其学习态度、努力地程度(20%) 以及表现出来地效果0%) .(2)期末实做考试,根据学习过地实做内容,进行变化和组合,进行实际操作完成并实施.目地是考核每一个学生地实际操作能力.考核地成绩占总评价成绩0%.附件：二维动画设计课程教学项目设计一、教学实施地基本思路教学实施地过程中努力体现职业岗位地特,生完成学习是一个“在学习中工作、在工作中学习”地过程.学生同时扮演学员工地角色,教师同时扮演项目经理地角色,实训室既是学生学习地教室,同时也是完成工作任务地地方.课堂地组织和管理按照公司管理地方式进,重培养具有勤奋学习地态度,严谨求实、创新地工作作风；具有良好地心理素质和职业道德素质；具有高度责任心和良好地团队合作精神；具有一定地科学思维方式和判断分析问题地能力；具有较强地图象处理、设计创意思维、艺术设计.素质教学地过程要照应到不同能力地学生,努力做到因材施教,在练习地时间安排上有一定地弹性,充分照应到能力差地学生,使其得到更多地锻炼机会.保证每一个学生在自己努力地前提下能够获得成,步建立学生学习地兴趣和自信心,特殊是实做项目地完成,是通过他个人地努力,看到了某一网页艺术设计地实现,这样地成功可以激发学生进一步学习探索地极大热.情教学活动地时间安排有一定地灵便性,根据内容制定详细地计划,在开学初教师、学生、场地管理教师、教学督导部门都能够拿到本门课程地学期教学计,并划严格贯彻执行.二、教学环境界整体设计教学场地主要集中在实训室,实训室地文化氛围体现公司地特征：(1)实训室内按公司布局,分格就坐.体现公司员工角色.安装多媒体投影设备,学生具有完成学习和实做任务地活动空间.(2)墙壁悬挂有关管理制度,公司员工职责等说明.(3)学生提出建议和要求,师生共同进行简单地效果评价,并提出改进意见.(4)对学生地角色分工为：项目经理、分管负责人、员,并工且挂牌履行岗位职责.三、教学项目地模块设计根据多媒体技术专业及二维动画设计课程有关要,课程安排了6 个学习模块,通过完成学习情境中地工作任务,进而掌握“MTV 动画制作”、“FLASH 贺卡制作”、“多媒体电子课件制作”、“FLASH网站地制作”、“FLASH动态广告”、“FLASH游戏制作”地有关知识及实现方法,掌握二维动画地设计制作方法.学习项目地模块设计思路是：目标——方法——过程——结果地顺序执行,计划总课时96,具体内容如下表：学习项目1 MTV 动画制作202216 模块及其子项1.1 FLASH 软 件 基 本操作MTV动画 1.2MTV 项 目制作教学条件保障 工作效果评价 教学设计补充学习项目二： FLASH 贺卡制作模块及其子项 教、学、做内容安排知识目标 能力目标1、常用工1、教师通过大屏幕讲解 FLASH 基础操作. 力；2、学生练习熟悉程度.3、教师和学生进行共同 分析,贯通有关地知识内 容.1、教师与学生共同讨论贺卡地特点及制作关键部份； 2、学生分镜头进行草图设计 3、小组汇报结果； 4、教师集中分析指导.1、布置工作任务,强调制 作过程中需要注意地细 络 实施 步骤1、讲解与示范； 2、任务驱 动； 3、分析讨 论. 1、项目分 析,实例 演示；2、小组讨论制定方 案3、集中讨论分析, 定稿.1、工作任 务实做； 知识目标 项目设计和分 析技巧； 动画制作基础 知识和技巧； 声音地编辑、添加、与动画地同步； 通过第一个项 目 MTV 地制 作, 了解 项目 地设计与制作 技巧. 教、学、做内容安排1、教师通过大屏幕讲解PS 基础操作.2、学生练习熟悉程度.3、教师和学生进行共同分 析,贯通有关地知识内容. 1、布置工作任务； 2、学生实做,完成实例任 务；3、教师和学生共同分析工 作过程；4、有关知识辅导.实施 步骤 1、讲解与 示范； 2、任务驱 动；3、分析讨论.1、讲解与示范；2、任务驱 动；3、分析讨 论.能力目标 1、常用工 作 操 作 能 力； 2、工作界 面； 3、文件优 化能力.了 解 动 画 地 制 作 流程 . 掌 握 FLASH 地基本操作 1、实训格间； 2、高配置电脑； 3、合适FLASH 版本； 4、电子教室； 5、网络. 1、考核学生地工作态度；2、工作完成地质量；3、对FLASH 地正确应用能力.教学 载体电子教 室 ； FLASH 软件； 范例 ；网络.电子教 室 ； FLASH 软件； 范例 ； 网络. 1、项目地分 析设计； 2、动画分镜 头设计3、 角色、动作 设计1 、贺卡背 景、人物、 了解项目 制作流程； 熟练掌握 动画制作前期策划 部份动画 项 目 地初步制 教学 载体电子教 室；FLASH 软件；范 例；网 络. 电子教 室；范 例；网 .FLASH 贺 卡 制 作6 课时 (集中 使用) 6课时(集中使用)2课时 (集中 使用)2 课时(集中 使用 1.3 贺卡前期 制作 与基本操 作、文件地1.1 基础知 识巩固 课时计 划 14课时计 划 12电子教 室； 技术培养目标 技术培养目标 1.2 项目分析 2、动画制作 1、工作界面 8 课时2、工作界3、文件优基础知识.作操作能化能力. 操作；制作 面；节问题； FLASH 动画制作 作 2、师生共 (集中 2、学生实做完成动画基 软件；范 2、动画地编 同分析讨 使用 本框架； 例；网 辑制作； 论 3、教师单独辅导. 络. 3、场景地设 3、单独辅置与切换； 导1、工作任 务实做；2、教师集中分析指导；3、学生总 结.1、实训格间；2、高配置电脑；3、合适FLASH 版本；4、电子教室；5、网络. 1、考核学生地工作态度；2、工作完成地质量；3、对FLASH 地正确应用能力.学习项目三：多媒体电子课件制作 实施步骤 1、讲解与示范； 2、任务驱动；3、分析讨论.1、项目分 析,实例 演示；2、小组讨 论制定方案 .3、集中讨论分析,定稿.1、工作任 务实做；2、师生共 同分析讨 论3、单独辅络 2、学生练习熟悉程度. 3、教师和学生进行共同 分析,贯通有关地知识内 容.1、教师与学生共同讨论 课件地特点及制作关键部份；2、学生进行课件界面及结构设计；3、小组汇报结果；4、教师集中分析指导.1、布置工作任务,强调制 作过程中需要注意地细 节问题；2、学生实做完成动画基 本框架；3、教师单独辅导.知识目标1、工作界面 与基本操作、文件地 操作； 2、动画制作 基础知识. 1、项目地分 析设计； 2、课件结构 分析设计 3、课件内容 整理 能力目标 1、常用工作操作能力；2、工作界面；3、文件优化能力.了解 项 目 制作流程； 熟练掌握 动画制作 前期策划 部份1、动画后期完成工作任 务布置,强调制作过程中 需要注意地细节问题；2、学生实做,完成动画优 化及保存；3、教师集中辅导.1、课件界面 动 画 项 目 制作 地初 步制2、课件框架 作 制作3、相关知识整理和添加 教学 载体电 子 教 室 ；FLASH 软件；范例 ； 网络. 1、声音地编辑与添加2、动画后期细节修改3、动画地测 试与优化电 子 教室 ；FLASH软件；范例 ； 网 络. 电子教室；FLASH软件；范例；网 络. 1、教师通过大屏幕讲解 FLASH 基础操作. 教学条件保障工作效果评价 教学设计补充模块及其子项 教、学、做内容安排1 课时 (集中 使用)2课时(集中使用3 课时 (集中 使用8 课时 (集中使用 1.3 课件前期 制作 多媒 体 电 子 课 件 制 作1.4、动画后 期合成 电子教 室；范例；网1.1 基础知 识巩固 后期合成 部份 课时计划 16技术培养目标 1.2 项目分析。
校本课程《Flash动画制作》纲要
校本课程《Flash动画制作》纲要诸城市舜王街道诸冯学校一、一般项目：1、主讲教师：于建娥2、教学材料：自编教材《 FLASH 动画制作》、《 flash创作大赛作品》等3、课程类型：选修课4、授课时间：每周一节5、教学对象：七年级八年级二：具体内容（一）、课程目标：1、理解动画制作的基本原理；学习用 FLASH 制作简单动画的知识与技能；初步掌握使用帧动作脚本语言制造简单的交互动画；了解动画设计的原理与技巧，尝试设计制作自己的主题动画。
2、加强素质教育：通过学习Flash动画制作，提高学生的动手操作能力，锻炼学生的组织能力，全面提高学生的综合素质。
3、增强创新理念：教师应该在教学实践过程中，结合实际，设计新的创意，在教授Flash动画制作技能的同时，培养学生的创新意识，开发学生的创新能力，力求体现我校“唯实创新求发展”的校风。
4、贯彻自主性教育理念：本课程教学要以人为本，让学生学会学习，培养自我更新知识与技能的能力；培养学生的创造力、审美能力，发展个性；培养学生知难而进、坚忍不拔的求学精神与毅力。
通过课堂学习与课外实践相结合，让学生学习的主动性、开拓性和创造性提高的同时，实现自我完善，自我提高和自我教育。
（二）、课程内容安排（三）、课程实施建议1、选择恰当的教学方式教学过程中，以学生为主体，以任务驱动为基本教学模式。
多举行竞赛、实例演习等学生感兴趣的活动，让学生在生动有趣的学习实践中掌握知识与技能，培养想象力与创造力。
结合范例、操作练习、综合实践活动等项目，尽可能给学生营造应用的学习情境。
要重视对学生的学习方法指导，创设教学情境，并注重学生的自主学习能力的培养。
2、以人为本，才能搞好课程开发我们的教师，应该为学生未来负责，让学生自主发展，这一切都贯穿着以人为本的办学宗旨。
我们的课程的开发，就应该一切为学生着想，以学生为主体，才能达到我们的既定目标。
充分相信学生，放手让学生自主发展，得到综合素质的提高。
《Flash动画制作》课程标准
二、课程简介《Flash动画制作》课程是高职院校计算机应用技术专业的一门专业核心课程。
着力培养学生科学思维能力、创新能力和理论联系实际能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生综合素质，是一门具有较强实践性的职业能力课程。
三、课程定位本课程是计算机应用技术专业的核心课程。
本课程主要针对计算机应用技术专业平面设计等相关岗位开设，由于该课程具有较强的操作性和实践性，通过对本课程的学习能使学生掌握平面设计实际操作技能，能够熟练设计Flash动画的具体工作流程及设计能力，能满足企业单位、设计公司对计算机应用平面设计方向的实际需要。
同时，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力和创新意识，为学生深入学习计算机应用技术平面设计专业的其它相关课程，并为参加社会实践工作打下的基础。
四、课程设计本课程以Flash动画制作项目为载体，根据岗位工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；采取行动导向（项目教学、案例教学）教学模式，以教师为主导，学生为主体，以个人简介Flash动画的设计与制作为导向组织教学及考核。
五、课程培养目标（一）总体目标通过本课程学习，要求能达到相关计算机应用类人才的培养标准。
理解二维动画的设计，能够根据实际Flash动画要求，合理地进行动画元素的使用；养成良好的沟通能力与团队协作精神，具有安全文明的工作习惯、良好的职业道德、较强的质量意识和创新精神。
（二）专业能力目标较好地理解Flash动画的制作原理并了解不同动画形式的具体应用，能够正确选用补间动画、引导层动画、遮罩动画，独立完成动画制作，熟练掌握Flash动画的制作原理，熟练使用元件掌握Flash动画中铅笔、线条、钢笔工具的绘制方法。
（三）方法能力目标能进行简单代码调试，能够使动画的交互功能得到体现，独立绘制Flash动画中的GIF动画。
（四）社会能力目标具有敏锐的网络信息意识，善于整合资源、乐于团队协作，具有良好的职业道德与敬业精神。
六、课程内容和要求一、课程内容和要求本课程总学时数为64学时，其中理论课学时数为20，实践课学时数为44。
Flash课程教学大纲
《Flash动画设计》课程教学大纲一、教学课程：课程名称：Flash动画设计二、课程概述：Flash是一款Macromedia公司出产的矢量动画制作软件，在网页制作、多媒体演示等领域有着广泛应用。
是多媒体技术专业学生的一门必修课。
三、教学目的：通过理论课学习和上机操作，使同学们掌握Flash软件的基础知识。
1. 掌握Flash的启动与退出、Flash文档的新建和保存、Flash的工具认识和Flash的舞台设置等知识；2. 能够利用Flash绘制图形、填充图形和编辑图形；3. 了解在Flash中的素材、元件及“库”面板的使用，包括导入各种类型的素材、创建3种不同的元件、转换元件类型和“库”面板的使用等知识；4. 掌握Flash动画的制作，包括帧的使用、图层的创建、简单动画（逐帧动画、补间动画）的制作、特殊动画（引导动画、遮罩动画）的制作等内容；5. 能够为动画添加声音，包括为帧和按钮添加声音、输出声音和设置声音等内容；四、教学方法：本课程具有实践性强、综合性强和灵活性强三大特点。
学习时要重视实践性教学环节，如上机实验和实习，要注意理论与实践相结合。
还应重视本课程的课程设计，这不仅有助于理解和掌握理论知识，更重要的是有利于培养综合运用所学的知识，解决实际问题的能力。
五、教学课时：总课时设计：48课时（其中理论课堂教学12课时，上机实践36课时）六、各课题教学要求及教学要点：课题一Flash MX基础操作、绘图与编辑工具教学要求：了解Flash工作界面组成元素的名称及作用。
熟悉Flash MX的界面和文件操作了解工具箱中绘图和填充工具的基本功能。
理解绘图参数的设置方法。
掌握使用绘图和填充工具绘制和优化图形的一般方法。
教学内容：Flash MX 的操作界面基本的文件操作绘图基本知识使用工具栏编织丰富的线条创建规则图形感受画笔的魅力编辑调整图形滴管工具橡皮擦工具箭头工具套索工具创建自由形态图形课题二文本、辅助工具和色彩辅助工具教学要求：理解文本和文本域的概念。
Flash动画制作校本课
“ Flash动画制作校本课”课程纲要一．一般项目：1．主讲教师：金朝霞2．教学材料：Flash动画制作（自编）3．课程类型：信息类4．授课时间：一学期（双周一节）5．授课对象：三年级二．具体内容：（一）课程目标1．初步了解Flash 8，会新建立Flash 文档。
2．认识Flash基本工具及面板的使用。
3．知道Flash的三种动画形式。
4．理解帧，关键帧及图层的概念。
5．会做逐帧动画。
6．初步学习制作补间动画，能独立制作简单的形状补间动画，在老师的指导下能完成简单的运动补间动画的制作。
7．提高学生使用计算机的能力，培养学生对信息技术课的兴趣。
（二）课程内容参考《动画制作小专家》和网上的Flash教学资源，自定适合学生学习的教材。
本学期共十次课，设置教学内容七课，分别为：第一课：认识Flash，课时安排：一课时。
学习任务为：制作倒计时动画。
第二课：画图工具的使用，课时安排：两课时。
学习任务为：任务一，画篮球。
任务二，让篮球动起来。
第三课：制作“闪烁的霓虹字”，课时安排：一课时。
学习任务为：制作“闪烁的霓虹字”动画。
第四课：模仿写字效果，课时安排：一课时。
学习任务为：制作模仿写字效果。
第五课：变、变、变，课时安排：两课时。
学习任务为：任务一，测试条。
任务二，圆变三角形。
任务三，字母大变脸。
第六课：制作“神奇的万花筒“动画，课时安排：两课时。
学习任务为：制作“神奇的万花筒。
第七课：跳动的小球，课时安排：两课时。
学习任务：任务一，跳动的小球。
任务二，捉迷藏。
（三）课程实施建议1.实施地点：学生机房。
2.实施方法：（1）师主要采用演示讲解法，任务驱动法进行教学。
（2）生上机实践，按照师设计目标，进行闯关，即：每完成一个学习任务就算是闯过一关。
共十字学习任务，所以设十关。
（3）将学生作品放置在学校外网上进行展示，让家长也能在家里看到孩子的学习成果。
2、实施形式（1）集体训练、实践。
集中授课，师以讲课的模式实施该校本课程，学生集中学习，上机实践操作，完成预先设计的学习任务。
Flash动画设计》教学大纲（精选五篇）
Flash动画设计》教学大纲（精选五篇）第一篇：Flash动画设计》教学大纲Flash动画设计》教学大纲一、课程的性质和目的Flash 5.0 是Macromedia公司生产的一种用于制作和编辑动画的一种软件。
本课程是为计算机应用专业开设的必修课程，详细介绍了FLASH的许多新功能。
通过对本课程的学习，学员能够使用Flash，制作网页动画，课件。
了解网络动画的制作过程，游戏的制作过程，制作出有趣的游戏和精彩的动画片。
二、教学内容第一章认识FLASH 多媒体简介及其多种相关软件，初步把握用FLASH进行设计的一般方法和思路；了解FLASH动画的基本特点，以及Flash4.0的基本工作环境。
重点：FLASH几种动画的概念第二章窗口介绍本章简单介绍FLASH的基本界面组成，包括标题栏、菜单栏、工具栏、工具箱、舞台、层选择、和时间轴。
舞台(Stage)就是工作区，最主要的可编辑区域。
在这里可以直接绘图，或者导入外部图形文件进行安排编辑，再把各个独立的帧合成在一起，以生成电影作品。
时间轴窗口(Timeline)用它可以调整电影的播放速度，并把不同的图形作品放在不同图层的相应帧里，以安排电影内容播放的顺序。
绘图工具栏(Drawing Toolbar)放置了可供图形和文本编辑的各种工具，用这些工具可以绘图，选取，喷涂，修改以及编排文字，还有些工具可以改变查看工作区的方式。
在选择了某一工具时，其所对应的修改器(Modifier)也会在工具条下面的位置出现，修改器的作用是改变相应工具对图形处理的效果。
标准工具栏(Standard Toolbar)列出了大部分最常用的文件操作，打印，剪贴板，撤消和重做，修改器以及控制舞台放大比例的图标和选项，便于进行更为快捷的操作。
5 控制器面板(Controller)控制电影的播放操作的工具集合，一般不大常用，处于隐藏状态。
难点：点阵图与矢量图的区别。
重点：各种帧：关键帧、空白帧、标签帧、动作帧第三章菜单了解FLASH的菜单构成，掌握各个选项的用法。
Flash大纲
《Flash》教学大纲课程编号：课程名称：flash英文名称：flash课程类型：专业软件课总学时数： 72 讲课学时： 36 实验学时： 36学分： 4一、课程目的及要求《Flash二维动画制作》是动画相关专科专业,所必修的一门专业基础软件课程。
目的旨在通过本课程的学习，使学生能够掌握Flash动画这个软件,以及二维动画的一些基本的表现方式和规律，培养学生的动手实践能力和艺术创作能力。
要求学生在学习的过程当中，首先要掌握Flash这个软件基本知识，同时积极动手实践，充分发挥自己的创造力，制作出自己二、课程在本专业的作用及与其他课程的衔接《Flash二维动画制作》是动画专科专业,所必修的第一门和动画专业最直接相关的动画专业软件课程。
通过本课程的学习学生能系统的理解动画的制作过程，对动画的表现形式有一个直观的感受，并且本课程的专业性比较强，对之后的动画其它课程的学习有很大是促进作用，提起同学们个人创作自己独立作品的兴趣。
三、课程的教学内容与教学要求周次主要内容知识点讲课试验1 Flash动画概述Flash8历史及发展3 1Flash8的特点Flash8的应用2 Flash软件基础知识Flash8涉及的基本概念 2 2本课程教学采用任务驱动的实例教学方式,理论理解,实践为主，结合基本的理论知识,优秀设计案例观摩以及相应任务案例的动手制作，让学生按照课程进度完成相应的学习任务，最终创作出一个较为完整的动画短片,并能熟练使用Flash8这个软件 四、课程教材及主要参考资料[1]沈昕，肖拧朴．《Flash8动画设计案例教程》．电子工业出版社．Flash8的主界面 工作区 工具栏 场景 网格 标尺等,层的概念3 Flash 工具的功能 选择 变形 填充 线条 套索 画笔 文本 形状 刷子 滴管等工具2 2 4 用Flash 绘制图形 绘制几个相对简单的图形实例,颜色的处理运用,场景的设计2 2 5 编辑图形及文本 绘制几个相对复杂的图形实例,角色的设计,画面知识的引入, 以备下面的动画部分使用 2 2 6 形状补间动画 动画的帧形状的编辑修改 2 2 7 动作补间动画 动作补间动画实例2 2 8 逐帧动画 逐帧动画在时间帧上的表现形式 逐帧动画的实例制作 2 2 9 时间轴的使用 时间轴的使用 时间的计算 2 2 10 元件和库的知识元件和库的概念 元件的转化和制作2 2 11 管理和使用“元件库” 元件的使用洋葱皮效果2 2 12 引导线动画 动画路径引导线动画的实例制作 2 2 13 遮罩动画 遮照层遮罩动画的实例制作 2 2 14 交互式动画 按键制作一个按键使用功能的实例 2 2 15 声音的导入导出 声音的波形 声音的简单使用 2 2 16 声音的编辑使用 声音的属性 声音的格式2 2 17 Flash 编程基础知识基本语法 函数 控制句2 2 18 作品创作 2 2 19 上机实践考试考试[2]腾飞科技．《Flash8基础与实例精讲》．人民邮电出版社．[3]李海求(韩)．《精通Flash8动画设计实例详解》．中国青年出版社．五、考核方式与评价结构比例本课程是软件操作主干课程,一般在期末考试，课程中途会有一定的实例作业测试。
《flash动画制作》课程设计大纲
《Flash动画制作》课程设计大纲一、课程设计目的1、熟练掌握flash制作所需的基本知识；2、通过一周的集中实践，掌握Flash动画作品的制作流程；3、将所学的知识点综合起来应用于实际设计中 培养在实际工作中分析问题和解决问题的能力。
二、设计环境Flash CS 5.5，采用ActionScript2.0。
如果使用Flash CS,5.5以上的开发工具, 将源文件保存为Flash CS 5.5能打开的格式。
三．设计内容及填写要求课程设计时间为第18周，按照选题内容可独立或2-3人一组，通过一周时间的设计与制作，按照工作量考量最终成绩。
须上交fla及swf格式文件。
（一）选题要求可从以下四类题目中任选一。
课题1：歌曲MTV类Flash动画制作1、设计要求（1）内容要求任选一首歌曲作为Flash MTV的背景音乐，在此基础上配作Flash画面，要求场景、人物（或动物及其他对象）自己独立绘制完成。
允许参考其他渠道的素材，但不允许拷贝使用。
作品的创作内容要求尽量原创，题材不限，主题积极向上，杜绝抄袭。
（2）制作要求音乐格式尽量选择mp3和wav，要求音乐音质清晰；音乐可以使用音频软件再次进行加工，要求加工后的音乐片段相对完整，音质清晰。
2、设计方案设计方案要求写出创作前的构思和设计过程。
（1）构思要求写出拟创作作品的内容简介，选用何首歌曲？主题是什么？如何搭配画面？将要表达一种怎样的思想和情绪等等？（2）角色设计要求写出作品需要哪些角色。
分析各角色的外形特点，性格特征。
画出各角色的多角度透视图，可参考下图表现方法：（3）场景设计要求写出拟创建的各个场景；画出场景图示。
（4）技术难点及解决方案写出在实现过程中可能出现的技术难点，以及如何解决。
3、实现过程写出作品的具体实现过程，即制作思路和步骤。
（1）片头片尾的制作写出片头片尾的制作过程。
（2）元件的制作写出本作品中用到了哪些元件，如何制作的。
元件包括以下几类：●角色；●背景；●道具等。
《Flash动画制作》教学大纲
《Flash动画制作》课程教学大纲课程编号：开课对象：计算机专业课程学时：128学时课程类别：专业课一．课程的性质与任务随着信息社会的到来，高校教育也“与时俱进”，培养生产、管理、服务第一线的实用人才也显得尤为重要。
“Flash动画制作”课程是一门实践性较强的课程，在介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上，通过该科目特别要培养学生的创造性、实际动手能力和计算机应用能力，以适应日新月异的就业形势和社会的人才需求。
"Flash动画制作”是一门新兴的课程，涉及计算机应用、图形图像、多媒体等多方面的知识，利于培养学生的综合能力，活跃学生的思维，激发他们的创造力和想象力。
二：教学内容和教学要求第1章Flash基础(6学时)教学内容：(1)Flash历史和概述(2)Flash8界面概览与新特性(3)动画基础知识及创造流程(4)Flash文件的基本操作教学要求：掌握：动画基础知识及创造流程、Flash文件的基本操作理解：Flash8界面概览与新特性了解：Flash历史和概述第2章绘制图形(4学时)教学内容：(1)绘制直线、椭圆、矩形和多边形(2)使用钢笔工具绘制直线和曲线(3)使用刷子和铅笔工具(4)图形编辑教学要求：掌握：绘图工具、选取工具和图形编辑工具理解：如何绘制基本图形第3章颜色和渐变(4学时)教学内容：(1)工具箱颜色编辑工具的使用(2)渐变的控制(3)使用混色器和颜色样本(4)使用图案和位图的填充教学要求：掌握：与颜色相关的控件和工具使用；混色器与颜色样本面板的使用理解：Web安全色。
了解：渐变和渐变的溢出控制等等。
第4章创建和编辑文本(6学时)教学内容：(1)使用文本工具(新文本框特性)(2)可创建的三种文本类型(3)文本的建立和编辑(4)将文本转换成形状(5)文本的扭曲变形(6)给文本添加超级链接教学要求：掌握：文本的建立和编辑理解：静态文本、动态文本和输入文本的区别和特点。
flash教学大纲(参考).doc
Flash动画制作基础教学大纲一、课程性质和任务Flash是一个矢量动画创作工具，能够将位图、声音、动画集合于一体，最终构成灵活和高效的矢量动画。
它的用户正在不断地延伸到各个多媒体技术领域，但仍以在因特网上的应用为主体。
学生通过学习Flash,可以掌握基本的二维动画制作的过程，为今后深入学习动漫游戏专业的其它课程打下一个良好的基础。
本课程采用“任务驱动，项目教学”的教学方式，提高学生的学习兴趣，使学生在积极主动地解决问题的过程中掌握知识和技能。
二、课程教学目标通过教学，使学生掌握计算机专业所必备的动画设计的基本理论、基本知识和基本技能。
具体要求如下：1、掌握Flash 8基本绘图工具的使用2、理解Flash 8动画原理3、熟练掌握渐变、形变、遮罩等技术的使用4、掌握声音和位图的使用5、理解并且熟练的使用符号和库6、初步掌握简单的交互动画制作7、能进行普通动画制作、一般网站的设计和MTV的制作8、运用Flash独立制作动感及声音结合的互动性动画，并通过影片方式发布三、教学内容与要求第漳认识flash81、了解二维动画原理与发展2、初步掌握二维动画的制作软件3、掌握Flash MX基础知识第二章绘图基础1、掌握绘图和着色2、掌握选择与编辑对象3、掌握文本编辑4、掌握图形导入第三章制作简单动画1理解掌握舞台、时间轴、帧、关键帧、层和场景等概念及使用2、熟练掌握帧并帧动画3、熟练掌握形状渐变动画4、掌握创建运动渐变动画5、掌握遮罩层动画6、掌握引导层动画第四章制作交互动画1、初识交互动画2、初步掌握动作编程基础3、初步掌握帧与按钮控制指令4、初步掌握影片剪辑控制指令5、初步掌握颜色和文字控制指令6、初步掌握声音控制指令7、初步掌握组件第五章动画的输出1、掌握动画输出前的准备2、掌握动画的输出第六章综合实例1、创建Flash动画的思路2、创建移动位置的动画3、创建缩小与放大的动画4、掌握按形状变化的动画5、掌握遮罩层效果的动画6、掌握网页设计7、掌握卡通动画的制作第七章制作GIF动画1、初步掌握Ulead GIF Animator2、初步掌握快速制作横幅动画3、初步掌握制作动感赛车动画4、初步掌握制作电子相册四、学时分配总学时：108 （理论教学34学时，实践教学74学时，学分：6分）教学时数分配表章次教学内容总学时理论学时实践学时第一章二维动画基础422第二章绘图基础14410第三章制作简单动画20614第四章制作交互的Flash动画20614第五章动画的输出1248第六章综合实例20614第七章制作GIF动画1248机动624合计1083474五、教学评价本课程的成绩评定由平时成绩、期末上机考试成绩两部分组成，平时成绩占50%,期末上机考试成绩占50%。
《flash动画制作》课程教学大纲.doc
《Flash动画制作》课程教学大纲—、课程名称1.中文名称：Flash动画制作2.英文名称：Flash Animation二、学时总学时60学时，其中讲授30学时，实践30学时三、开课学期第二学期四、课程考核要求考核方式：考试成绩构成：平时成绩占10%,技能成绩占40%,期末课程设计占50%五、课程概述本课程是面向动漫设计专业学生开设的一门专业必修课。
本课程的主要任务是通过介绍Flash动画制作工具的使用方法，基本动画和复杂动画的制作方法，以及Flash动画作品的创作技巧，让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计的思维方法与技巧。
六、适用专业动漫设计与制作七、课程教学要求和学时分配1.Flash动画基础教学内容：(1)动画基础知识；(2)Flash动画的特点；C3)动画图形绘制与编辑。
教学要求：了解动画的制作原理、发展历史和动画分类，了解Flash动画的特点和应用领域，掌握Flash软件图形绘制编辑工具的使用方法。
重点：Flash I具箱的使用。
难点：图形绘制和编辑的技巧。
学时分配：理论6学时，实践6学时。
2.基本动画制作教学内容：(1)逐帧动画；(2)动作补间动画；(3)形状补间动画和时间轴特效动画。
教学要求：熟悉Flash动画的制作流程，掌握三种基本动画的创建方法和技巧。
重点：动作补间动画的创建方法。
难点：形状补间动画中提示点的应用。
学时分配：理论6学时，实践6学时。
3.元件的创建教学内容：CD图形元件；(2)影片剪辑元件；(3)按钮元件。
教学要求：了解元件的特点和用途，掌握三种元件的创建方法和应用技巧。
重点：图形元件和影片剪辑元件的创建方法。
难点：图形元件和影片剪辑元件的区别和应用场合。
学时分配：理论6学时，实践6学时。
4.高级动画制作教学内容：C1)引导层动画；(2)遮罩层动画；(3)多场景、多图层动画。
教学要求：掌握高级动画的创建方法和应用技巧。
重点：引导层动画和遮罩层动画的创建方法。
Flash动画制作学习学习教学大纲纲要纲要
《F lash 动画制作》教课纲领1.课程教课目的《Flash 动画制作》课程是学院动漫设计与制作专业学生必修的基本课程，是高职阶段动漫设计与制作专业学生学习动漫基础知识和操作应用的必修课程，也是为适应社会动漫家产发展要求，提升学生轻松创立网页上动向、交互的多媒体内容的一门专业基础课程。
该课程的教课目的是使学生经过学习 Flash8 的基础知识和基本操作，培育学生自觉使用flash8 软件解决学习和工作中实质问题的能力，使 Flash8 软件成为学生制作动画的有力工具，进而促使本专业有关学科的学习。
2.课程的性质、目的和任务跟着信息社会的到来，高校教育也“与时俱进” ，培育生产、管理、服务第一线的适用人材也显得尤其重要。
“Flash 动画制作”课程是一门实践性较强的课程，在介绍基本理论、基础知识、基本技术和方法的基础上，经过该科目特别要培育学生的创立性、实质着手能力和计算机应用能力，以适应日异月新的就业局势和社会的人材需求。
“Flash 动画制作”是一门新兴的课程，波及计算机应用、图形图像、多媒体等多方面的知识，利于培育学生的综合能力，活跃学生的思想，激发他们的创立力和想象力。
3.课程教课的基本要求本课程要修业生学习基本的美术和动画制作原理；认识 Flash 各样工具的使用方法；有基本的卡通画绘制能力；会使用 Flash 来控制各样媒体，如图形图像、音频和视频；能够创作不一样形式的动画作品；能够使用 Flash 进行基本的交互式编程。
自然，这是一门重在实践的科目，所以需要学生多上机、多进行实质操作，把老师所教授的各样实例动画、程序娴熟制作和调试出来，而且能够在此基础上有所创立、有更进一步的发挥。
使学生经过学习达到新期间Flash 动画制作的基础层次：1．掌握：要修业生能够全面掌握所学内容，并能够用其剖析、解答与 Flash 动画制作有关的问题，能够贯通融会。
2．理解：要修业生能够较好地理解与Flash 动画制作有关的问题，而且能够进行简单剖析和判断。
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江苏省高淳高级中学校本课程纲要2012.4
1．课程目标。
课程目标决定课程的性质，是课程内容、课程实施和课程评价的依据。
课程目标要求体现课程的“三维”目标。
2．课程内容简要。
此项要求能向学生简明扼要地介绍本课程的核心内容及其个性化的特点，以有助于学生根据自己的需求进行选报。
3．课程内容或活动安排。
包括：课程结构、教学内容、呈现方式和活动安排等。
课程内容必须重点明确，具有针对性，要思考有什么样的内容，怎样组织这些内容，或安排什么样的活动，处理好均衡与连续的关系。
4.所需教学资源。
明确对学科教学或活动场地和相关设备的具体要求。
5.课程评价建议。
课程评价包括两方面的评价：一是学生学业的评价，二是课程本身的评价，因此要指明评价方式，建议采用定性、定量或两者相结合的多元化评价方式。