2015九年级上册数学教学工作总结
九年级数学上册教学工作总结(共4篇)
九年级数学上册教学工作总结〔共4篇〕第1篇：九级数学上册教学工作总结2023-2023年第一学期九年级数学教学工作总结九年级毕业班的教学任务较重,教学工作压力较大.我们坚持"以学生开展为本"的指导思想,关注每位学生,帮助他们在原有根底上得到进步和开展.经过一个学期的努力,现将工作总结如下: 一、详细做的工作(一)、面向全体，因材施教在教学理论中,全面贯彻教育方针,面向全体学生,采用抓两头,促中间,施行分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得.1．备精心钻研教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错知识点明晰,并掌握好,中,差学生的认知才能,分层次设计练习题,分层次落实训练内容,使全体学生都能轻松学习,学有所获.2．授一是从问题出发进展教学.美国的心理学家布鲁纳曾说过"教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动",而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感,点燃创造思维的火花,激发学生学习的内动力,开启心智.从而使学生到达"三自",即:自己发现问题,自己提出问题,自己解决问题.尤其鼓励学生自己提出问题.二是情感教学.深入领会"亲其师,信其道,乐其学"的效应,与学生建立深沉的师生感情.正确对学生进展学法指导,使学生愿学,好学乐学,会学.3.创造成功体验的时机.一是从多个方面给学困生创设学习时间空间,采用课堂多提问,一帮一合作学习,作业分层照顾,指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心,树立正确积极向上的人生观,同时经常在学困生的作业上,试卷上写上一些鼓励的语言,及时与家长交流学生学习的情况.4．利用年轻精力充分优势,抓好晚辅.(二)、团结奉献拼博进取1．团队合作.我们初三数学老师团结在一起,齐心协力,采用听课,评课,使初三的数学教学到达扬长避短的效果.2．努力拼搏.在复习阶段,老师们共同找题,选题,编题,并对一些资料进展剪贴重组,自编大量资料,使习题具有典型性,科学性,实效性.而自己也对于每次单元测试,摸拟测试,不管每天几点钟考完,当天必须修改.(三)、科学备考真抓实干1．制定实在可行的复习方案.详细要求是:明方向,对方法,细备课,深挖掘,精选材,强典型,准讲述,清思路,实效果.复习分三个阶段:(1)根底复习,(2)专题训练,(3)摸拟测试.第一阶段要求紧扣教材,打好根底知识,做到三个重视.(1)重视易混,易错知识点;(2)重视"三基"的落实,即根底知识,根本技能,根本思想方法;(3)重视学生的薄弱环节,实现的目的是对重点知识过程化,根本图形结论化,使定理图形化,图形公式化,公式语言化,即形,式,语言三为一体,让全体学生都有收获.(4)重视原理掌握,设计变式题目训练,杜绝学生死读书现象.这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌,而是查缺补漏,填平补齐,讲清知识的疑点,扫除知识的盲点,从而实现知识重组,升华的目的.第二阶段专题训练要求抓好考点.这一阶段设立了五个专题:一题多解问题,一题多变问题,题组问题,开放性问题,综合性问题.通过一题多解,引导学生从不同角度,考虑问题,培养学生的发散思维;通过一题多变,使学生透过现象看本质,由命题的条件与结论的变化,拓宽思维;通过题组教学,使学生掌握某一类问题的考虑方法,学会联想与类比,适当进展知识的迁移;通过开放性问题,鼓励学生大胆探究与猜测;通过解综合题,培养学生运用知识,解决问题的才能和创造性思维才能.第三阶段模拟测试.通过做卷,讲评,要求问题发现一个解决一个.针对学生才能不同,进展不同系列的练——评——练的教学活动.2．每局部复习完毕都要进展验收.测试后认真阅卷,做好试卷分析^p ,查找得失原因,有针对性的讲评,注重学生解题中的错误分析^p .3．复习时处理好五个关系.(1)大纲,考纲,教材三者之间的关系;(2)讲与练之间的关系;(3)个人与集体的关系;(4)外订资料,自编题的关系.二、获得的成绩期末数学成绩比期中进步一些，尤其是数学的平均分,相对较好,表达在了真题教学面向全体学生的科学教学指导观.三、存在的问题: 1．没有认真研究中考题和中考命题方向.2．没有最大限度地调动学生的学习积极性和主动性.3．对个别学困生没有很好的辅导.四、改良的详细措施: 1．强自身修养,努力进步业务程度,努力学习教育教学理论,特别是加强新理念的学习.2．定期做好学困生的思想工作,帮助他们解决各种困难.第2篇：九级上册数学教学工作总结〔2023-2023〕九年级上册数学教学工作总结韦韩芬本学期，我担任九年级〔051〕班和八年级062班的数学教学工作。
九年级数学教学工作总结范文(二篇)
九年级数学教学工作总结范文一、工作概述在过去的一学年中，我作为九年级数学教师，承担了九年级学生的数学教学任务。
在这一学年里，我注重理论与实践相结合，注重培养学生的数学思维和解题能力，积极创设情境，培养学生的数学兴趣，取得了一定的成绩。
二、教学目标本学年，我制定了以下数学教学目标：提高学生的数学基础知识和运算技能，培养学生的数学思维和解题能力，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学创新能力，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
三、教学方法与教学手段1. 教学方法：本学年，我采用了多种教学方法，包括讲授法、讨论法、示范法、合作学习法等，根据学生的不同特点和学习需要，灵活运用各种教学方法，使学生能够主动参与学习，提高学习兴趣，培养合作意识。
2. 教学手段：在教学过程中，我充分利用多媒体教学设备，配合使用教学软件和教学游戏等多种教学手段，提高教学效果。
同时，我还设计了一些趣味性的数学实验和活动，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习动力。
四、教学内容与重点根据九年级数学课程标准，我合理安排了数学教学内容，并明确了教学重点。
1. 教学内容：本学年，我主要教授了九年级数学的各个章节内容，包括代数与方程、几何与图形、函数与图像、统计与概率等，并注重内容之间的联系与应用。
2. 教学重点：我在教学中重点突出了代数与方程、几何与图形、函数与图像的学习内容，这些内容是九年级学生的数学基础，也是他们进一步学习高中数学的基础。
五、教学成果与问题1. 教学成果：经过一学年的努力，学生的数学成绩有了明显提高，他们的数学基础知识和运算技巧得到了巩固和提升。
同时，学生的数学思维和解题能力也得到了进一步培养和锻炼。
2. 存在问题：在教学过程中，也存在一些问题，比如部分学生对数学学习兴趣不高，自主学习能力较弱，部分学生对于数学知识的掌握程度不够扎实。
我将继续改进自己的教学方法和手段，并针对学生存在的问题，提出具体的解决措施。
六、教学体会与反思通过这一学年的数学教学工作，我深刻体会到了数学教育的重要性，也认识到了自身的不足之处。
九年级数学教学工作反思总结(2篇)
九年级数学教学工作反思总结本学期作为九年级数学教师，我深感数学教育的重要性和挑战性。
在这个学期中，我一方面注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，另一方面也积极改进自己的教学方法，尽力提高教学效果。
下面是我对这个学期教学工作的反思总结。
首先，我意识到在数学教学中，学生的参与度是非常重要的。
在以往的教学中，我主要是通过讲解和演示的方式来传授知识，而忽略了学生的主动参与。
在本学期，我更加注重学生的互动和合作学习。
我组织学生进行小组讨论和合作解决问题，让学生自己分析和解答问题，提高了学生的思维能力和合作能力。
同时，我也鼓励学生提出问题和分享自己的解题方法，扩展了课堂的讨论和学习内容。
通过这样的教学方式，学生的学习效果明显提高，他们的兴趣和积极性也得到了很好的激发。
其次，我学会了更加巧妙地设计数学教学活动。
经过多次的试验和总结，我发现用游戏和竞赛的形式组织教学活动，既能激发学生的兴趣，又能提高他们的学习效果。
例如，我设计了一个有趣的数学竞赛，让学生分成小组进行比赛，通过解决一些有趣的数学问题来提升他们的思维能力和合作能力。
在竞赛中，学生们互相学习和交流，不仅能够增加对数学知识的理解，还能培养他们的竞争意识和团队合作精神。
这样的教学活动不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的学习动力。
第三，我也深刻认识到数学教学要因材施教。
每个学生的学习能力和兴趣都不同，因此在教学过程中需要根据每个学生的特点和需求进行个别化教学。
我会定期进行学情分析，找出学生们的学习差异和问题所在，然后结合学生的实际情况进行针对性的辅导和指导。
例如，在解题方法上，我会根据学生的数学思维能力和解题习惯，采用不同的教学策略和方法，以便帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
通过个别化教学，我不仅能满足学生的学习需求，也能提高他们的学习表现和自信心。
此外，我还注重激发学生的学习兴趣和动力。
数学是一门抽象的学科，对学生来说很容易产生厌倦和疲劳感。
九年级数学教学工作总结
九年级数学教学工作总结一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。
一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来要求学生。
为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。
1 、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2 、注重课堂教学效果针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3 、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4 、作业与练习在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。
九年级数学备课组工作总结PPT
方法。
04
加强家校合作
与家长保持密切沟通，共同关心 学生的数学学习，形成教育合力
。
THANKS。
专题研讨活动成果
通过专题研讨，教师们深入探讨了数学思想 方法和应用题教学策略等问题，形成了一些 有益的共识和教学建议。这些成果不仅有助 于指导今后的教学工作，也为数学教研活动 的深入开展提供了有益的参考。
04
学生辅导工作总结
辅导对象及人数统计
辅导对象
九年级数学成绩较差的学生，共计30人。
人数统计
教学进度不均
由于学生基础差异较大， 备课组在教学进度上难以 把握，导致部分学生跟不 上教学节奏。
改进措施提
激发学生兴趣
备课组应注重创设问题情境，引 导学生主动探究，增强学生学习
数学的兴趣和动力。
创新教学方法
备课组应积极探索多样化的教学 方法，如合作学习、探究学习等 ，以促进学生主动思考和实践。
分层教学
30分。
学习态度改善
通过个性化辅导和解题技巧指导， 学生的学习态度得到了明显改善， 对数学学科的兴趣和信心得到了提 升。
家长满意度
通过对家长进行问卷调查，90%的 家长对本次辅导表示满意，认为孩 子的数学成绩和学习态度都有所提 升。
05
经验教训与改进措施
成功经验分享
01
02
03
精心备课
备课组老师深入研究教材 ，准确把握教学重点和难 点，确保教学质量。
针对学生基础差异较大的问题， 备课组可实施分层教学，因材施 教，确保每个学生都能跟上教学
节奏。
06
下学期工作计划与展望
下学期工作目标设定
九年级数学教师教学工作总结4篇
九年级数学教师教学工作总结4篇在九年级一学期的数学教学中，坚信学生的数学成果都进步不少，那么做为数学老师也是时候都来写一篇工作总结了。
下面是我为大家整理的九年级数学老师教学工作总结4篇，仅供参考，欢送大家的参阅。
九年级数学老师教学工作总结1为了下学年更好的工作，现将这一学期的任务总结以下：自己承担九年级两个班的数学教学义务。
工作中可以保全年夜局，与共事们连合合作，彼此协助，独特实现校方交给的各项工作任务。
1、课堂教学，师生之间学生之间交往互动咱们每位数学老师都是课堂教学的者，为保障新课程标准的降真，我把讲堂教学作为有益于学生自动探究的数学学习，把学生在获得悉识跟技能的同时，在感情、立场价值观等方里都可能足够开展作为教学改造的根底指引思维，把数学教学当作是师生之间学生之间来往互动，共同开展的过程。
在无限的时间吃透课本，踊跃应用各类教学资本，用心听课、评课，从研、讲、听、评中斟酌完备出精彩的案例。
实际表明，这类做法，有利于先生之间的上风互补，从而全体提高讲课水平，课前细心备课，撰写教案，实行当前历历在目，回想、反思写下本人执教时的亲身或疏漏，登记学生学习中的闪光点或迷惑，是老师最珍贵的第一脚资料，教学的积聚和经历的吸取，对从今改良教室教养和进步老师的教学水仄是特别有效的。
倡议自主性“学习是教学活动的主体，老师成为教学活动的者、领导者、与参与者”，这一观念的确破，灌注的市场就大大减弱。
题目的提出，已稀有据处置、数学论断的取得等环节，都表达学生自主摸索、探究。
凸起进程性，注意学习成果，更重视学习过程以及学生正在学习过程当中的感受和休会，使学生的机灵、实力、心情、信念不分彼此，心度遭到振动，获得满足，学天生了学习的仆人，进修成了他们的须要，学中有独创，学中有乐趣，学中有播种，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和道路。
常思索，常探究，常总结，以科研促课改，以立异求开展，进一步变更观点，保持“以酬报本，促进学生周全开展，挨好根本，培育学生翻新才能”，以“独立——创新”课堂教学形式的研讨与应用为重点，尽力完成教学高品质，课堂高效力。
九年级数学教学工作总结
九年级数学教学工作总结周浩雄一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。
三年以来，我担任267和270班的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己。
为了以后的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。
1 、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2 、注重课堂教学效果针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3 、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4 、作业与练习在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。
九年级上册数学教学工作总结(5篇)
九年级上册数学教学工作总结本学期，我担任九年级上册数学课的教学工作，通过与学生的互动和教学实践，我在教学中不断总结经验，提高自己的教学水平。
在教学过程中，我以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力为目标，注重培养学生的自学能力，同时注重学生的兴趣和积极性。
以下是我对这学期数学教学工作的总结：一、教学内容本学期我主要教授了数学上册的各个章节内容，包括整数、有理数、代数、平面图形等。
我注重将抽象的理论内容与实际生活相结合，引发学生的学习兴趣，提高学生对数学知识的理解能力。
二、教学方法1. 多媒体辅助教学通过使用多媒体教学手段，我能够更加直观地向学生展示数学问题和解题方法，激发学生的学习兴趣。
我利用幻灯片、动画和视频等多媒体教学资源，将抽象的数学知识具象化，让学生更容易理解和掌握。
2. 情景模拟教学在教学中，我注重将数学知识与实际生活相结合，通过情景模拟和实际问题的解决，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解平面图形时，我设计了一些实际的问题，让学生通过量角器、尺子等工具进行实际测量，运用所学知识求解问题，从而提高他们的实际应用能力。
3. 互动式教学在课堂上，我注重与学生进行互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问。
通过小组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的思维活跃性，培养他们的合作精神和团队意识。
我还鼓励学生提出自己的疑问和观点，并与他们进行交流和讨论，促进学生的思维能力和创造力发展。
三、学生评价通过学生的评价反馈，我发现学生对我的教学方法和教学内容普遍持有积极评价。
他们认为我的教学生动活泼，富有趣味性，能够激发他们的学习兴趣。
学生也反映，他们在我的教学下，数学成绩有了明显的提高，并且对数学知识的理解也更加深入。
四、个人反思虽然我在教学过程中取得了一些成绩，但在教学中仍然存在一些不足之处。
首先，我发现自己对部分数学知识的理解还需进一步深入，这就要求我在备课时要加强对知识点的学习和理解，提高自己的专业水平。
其次，在课堂管理方面，我需要更加严格要求学生的纪律，确保课堂秩序良好。
九上数学教学工作总结5篇
九上数学教学工作总结5篇篇1一、背景本学期我担任九年级数学教学工作，面对新课程要求和学生的实际情况，我认真制定了教学计划，积极开展各项教学活动，加强课堂管理和辅导工作，取得了一定的成果。
以下是我的数学教学工作总结。
二、教学目标和任务本学期的主要教学目标是让学生掌握基本的数学知识和技能，培养数学思维能力和解决问题的能力，提高数学学习的兴趣和自主性。
具体任务包括完成以下教学内容：数与代数、几何、概率与统计等。
三、教学内容和方法1. 数与代数在数与代数方面，我注重培养学生的运算能力和代数式处理能力。
通过讲解和练习，让学生掌握有理数的运算、整式的运算、一元一次方程的解法等知识点。
同时，通过问题解决教学，引导学生运用所学知识解决实际问题。
2. 几何在几何方面，我注重培养学生的空间想象能力和证明能力。
通过讲解和练习，让学生掌握图形的性质、图形的证明等知识点。
同时，通过组织学生进行探究性学习，培养学生的空间感知和创新能力。
3. 概率与统计在概率与统计方面，我注重培养学生的数据处理能力和概率计算能力。
通过实例教学和练习，让学生掌握数据的收集、整理、分析和表示等知识点，以及概率的基本概念和计算方法。
四、教学效果和反思通过本学期的教学工作，学生掌握了基本的数学知识和技能，数学思维和解决问题的能力得到了提高。
同时，我也发现了一些问题，例如学生的计算能力和思维能力还需要进一步提高，个别学生的数学学习积极性不高。
针对这些问题，我计划采取以下措施：加强计算训练，提高学生的计算能力；加强思维训练，培养学生的逻辑思维和创新能力；加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
五、教学经验和教训通过本学期的教学工作，我获得了一些教学经验：首先，要注重课堂管理，保持良好的教学秩序；其次，要注重学生的个体差异，因材施教；最后，要注重教学方法的多样性和灵活性，根据学生的学习情况及时调整教学方法和策略。
同时，我也意识到自己的不足之处，需要不断提高自己的教学水平和能力。
九年级上册数学教学工作总结(6篇)
九年级上册数学教学工作总结九年级上册数学教学总结（一）本学期的教学工作在学校领导的指导支持下，在我的不懈努力下结束了，经过本学期的辛勤耕耘，我所带的九年级(1)班的学生圆满顺利的完成了数学课的学习任务。
一学期来，本人在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自我的业务水平，充实自我的头脑，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、坚持学生为主体在课堂上，坚持学生为学习的主体，教师只充当组织者和引导者，根据学生的知识水平和学习本事，引导学生思考、讨论，使学生经过独立思考或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌握知识，从而培养了学生的学习本事和解决问题的本事。
初中的学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。
二、深入细致的备好每一节课在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。
并注重参阅各种杂志，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
我把每个单元的教学目标都分成基础目标(交待单元资料的基础知识)和提高性目标(熟练地掌握数学运算技巧，提高数学本事等)，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得。
九年级上期数学教学工作总结
2011--2012学年度九年级上期数学教学工作总结平江中学——杨秀海一学期以来,通过不懈努力,我所任教的班也取得了一定的成绩。
成绩已成为历史，在今后的教学工作中，我要从零开始，不断研究新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为坡头区的教育工作作出应有的贡献。
一学期来，本人担任九二，九四班数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、依靠集体智慧，取长补短一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。
一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。
我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的四位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。
我们打算进行集体备课，每学期坚持不少于1次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。
集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。
我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。
在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。
“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。
二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境中考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。
由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。
不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。
而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
初中数学教师工作个人总结（五篇）
初中数学教师工作个人总结初中数学教师工作个人总结（五篇）你认为数学教师工作总结怎么写才优秀呢？教师要关注学生日常的生活情况，让学生感受到教师发自内心的关爱。
今天的小编给大家分享了初中数学教师工作个人总结（五篇），希望能帮到你。
初中数学教师工作个人总结精选篇1一学期的时光转瞬即逝，在学校领导的正确领导下，在同事们的关心帮助下，我的工作顺利完成，现总结如下：一、思想方面一学期来，我贯彻党的教育方针政策，忠诚人民的教育事业，为人师表。
尊敬领导，团结同事，严格遵守学校的各项规章制度，教书育人。
按时起床，签到，按时上下课，按时上下班，从无迟到早退现象。
认真完成学校分配的各项工作任务，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
二、班主任工作方面坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
（一）贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到动作迅速、部署到位、落实有策。
经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。
经常性加强对学生的集会、早读、早操、卫生清洁等，阶督促检查。
勤跟班。
早上，中午，下午及时进教室督促学生安静学习，及时查宿，督促学生按时就寝。
上好班会夕会健法安全课。
经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。
（二）做好班干部的培养。
尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督。
我采取定期召开班干部会议或个别谈话，指出教育其不足、授之建议与方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。
九年级数学上学期工作总结(优质5篇)
九年级数学上学期工作总结（优质5篇）1.九年级数学上学期工作总结第1篇作为一个数学教师我觉得要搞好数学教学工作，取得良好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应学生的的教学方法，以我这一年的教学经验与体会，觉得从以下两大方面出发，教学成绩应是可以上去的。
首先，应从思想工作着手，我觉得要教好学生，应先让他们尊重老师，这也是做学生的基本准则，所以我第一天当他们老师起，就首先要求他们尊重与理解老师的要求，但要达到这一点，并不容易，因为学生们大都有厌学的情绪所以教师要运用自己各方面能力，包括个人品格，口才，知识各方面吸引孩子，因为学生喜欢一个幽默，知识广博，品德高尚，善解人意，肯助人的老师，让他们觉得老师就是正义与公理的化身，他们也最肯服这样的老师。
有一点要特别注意：就是绝对禁止打骂学生，这样很容易让学生对老师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但爱学生同时又应对学生严格要求，他们有错误绝不可听之任之，该及时批评就得批评，方式就是讲道理，影响一个学生的最好方式莫过于真心的关怀与帮助。
有一点也很重要，就是优良的班风与周围的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这就需要班主任与课任老师的有效配合，没有这些，个人再努力也是不行，管理学生是一门艺术，我目前仍在探索。
只有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。
对于教学方面，我主要从以下六点入手。
一、总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。
二、积极推进课堂教学改革，向有课堂教学改革有经验的学校和老师学习，借鉴他们的长处，不断丰富自己的课堂改革经验，学生得到了长足的发展，自己也感受到了改革带来的好处。
三、每节新课后注意落实反馈，主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处，及时加以订正。
四、要进行一定数量的练习，反对题海战术，但用相当数量题目进行练习却是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，强调一点是老师在练习要注重学生数学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。
九上数学教学工作总结5篇
九上数学教学工作总结5篇小伙伴们在完成工作总结的过程中有很多需要当心的地方，在结束工作后写一份内容清晰的工作总结，是能让我们在工作中有更大进步的，以下是作者精心为您推荐的九上数学教学工作总结5篇，供大家参考。
九上数学教学工作总结篇1一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。
根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。
一、认真钻研业务、准确传授知识这学期我继续担任三年级2个班的数学教学。
班级人数较多，又面临着新课程改革。
在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常和同年级老师一齐讨论。
并请教有经验的老师。
说实在的这学期北师大版三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。
这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队针对本班的知识基础和学生状况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎样样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。
学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习状况。
复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。
三、致力于数学教学的优化为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
我走“自主——创新”的教学模式。
创设生活情境，激发探究欲望，在教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案：48个星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年……。
初三上学期数学教学工作总结（精选19篇）
初三上学期数学教学工作总结（精选19篇）初三上学期数学教学篇1数学教学工作，坚持面向全体学生，围绕“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展”展开教学工作，跟以往进行比较反思，具体体此刻：一、摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念。
在教学中，改变了自己在以往在课堂教学中的主角主角：将要讲述的资料为自己编好“剧本”，然后自己在讲坛上尽情演绎，将知识灌输给学生。
而此刻是给学生编好“剧本”，为学生创设学习的情境，让学生在课堂上充当主角，在教师的引导下进行演绎，自主、合作地获取知识。
事实证明，这一教学理念的实施，从根本上改变了过去教师讲学生听的师生各自信息无互动的枯燥学习模式，使学生参与学习的热情大大提高，学习的效果不言而喻。
如：在“有理数加减运算法则”的教学上，常规的教法是透过“向东、向西的连续走动几米，最终是向东或向西走了几米并结合数轴总结出有理数加法法则，然后再学习有理数减法转化为加法的法则，最后各自按法则计算”，而大家很清楚，课本上的有理数加法法则对于刚升上初中的学生来说是很繁、很难的：确定和的符号要分同号、异号，异号的还看绝对值谁大;确定和的绝对值又要分将两加数的绝对值是相加还是相减。
那里学生存在着几大困难：首先，“绝对值”是新学知识，学生并不熟练，还要要求学生用“绝对值”来总结出加减法则更难。
其次，法则分类复杂：类中再分类。
因此，学生要运用法则计算很难，不要说理解法则，就是要记清楚法则也不是易事。
因此，我们在新的教学理念及“非线性主干循环活动型单元教学模式”的启导下，采取了用学生所熟悉的“输赢球”的模式去让学生学习这一主干资料：堂上让本班学生与邻班学生含别代表足球赛的交战双方，用正、负数表示上、下半场及全场的输赢球数，透过若干有代性的案例的计算，学生很容易理解和体会到：上、下半场一赢再赢或一输再输，结果必然是赢或输得越多(数字累加);有输有赢用输赢抵消也很容易得出结果。
人教版数学九年级第一学期教学工作总结
人教版数学九年级第一学期教学工作总结这学期，本人一直跟班担任九年级3班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺利完成教育教学任务。
下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下：一、提高教学质量，认真上好每一节课1、课前精心备课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、组织好课堂教学。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、认真做好总复习工作1、教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。
强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。
2、注重学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免的，针对出现的错误，帮助学生进行系统分析，强化学生的薄弱点，同时，通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救。
错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
沪科版数学九年级第一学期教学工作总结
沪科版数学九年级第一学期教学总结时间过的真快，转眼之间这一学期的教学工作也即将告一段落。
这个学期，我担任九年级数学课教学工作。
一学期来，我以学校及数学组工作计划为指导；以努力提高学生成绩为重点，以提高教育教学效率为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：1、做好课前准备工作：除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、，吃透教材外，还要深入了解学生，但也要考虑到学生通过学习会有变化，我根据学生情况拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。
在了解学生中还要注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。
把教材和学生实际很好地结合起来。
2、做好课堂工作：(1)首先搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。
我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。
教师既要亲切又要严肃，要使课堂气氛活而不乱，尽量避免学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。
(2)其次是复习旧课，引入新课。
根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的有关知识进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，，明确学习要求，以保证教学过程的计划性和完整性。
充分地照顾了学生学习上的差异，达到了班集体与个别化相结合。
(3)再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。
在理解教材内容的基础上做练习，每做一道大题或一个练习就核对答案，改错，及时反馈学习效果，自己不能解决的问题及时请教老师。
在学生自学、自练、自检等独立活动中，教师一方面巡回辅导，另一方面根据备课时所掌握的学生情况，具体地，有目的地，有针对性地帮助指导每一个学生。
具体地说，对于学习思维品质不踏实的学生，要注意用具体的事例，通过严格要求，逐渐培养他们的踏实品质；对于学习成绩优异者，应指导他们向深度、广度发展，向他们提出进一步深入学习的要求，并具体落实，让他们能够充分利用课堂上这段宝贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不敏捷的学生，应加强重点辅导。
九年级数学第一学期教学工作总结
九年级数学第一学期教学工作总结过去的一个学期，我带领九年级学生完成了数学第一学期的教学，取得了一定的教学成果。
在教学过程中，我积极贯彻了德育与智育相统一、循序渐进、因材施教的教学理念，努力提高学生的数学素养和解决问题的能力，促进学生全面发展。
一、教学工作概况本学期我所负责的内容是初中数学第一册内容，主要着重于线性方程组，一元二次方程与函数三个部分的教学。
在教学过程中，我采取了多种教学方式，如讲解策略、归纳法、实用案例、互动答疑、小组讨论等等，充分发挥学生的主动性和创造性。
并且在教学内容中注重与生活实际相结合，使学生学习到的数学知识真正得到理解和运用。
二、教学成果通过对九年级学生数学学习的教育教学工作进行总结和分析，我感到非常欣慰。
首先，学生的学习兴趣明显提高。
在课堂上，学生积极参与，大胆提问，互相讨论，纷至沓来的提问与回答给我留下了深刻的印象。
其次，学生的数学素养有了明显的提高。
他们从一开始的“听懂”的状态转化为“理解”的状态，并且能够独立完成一些简单的口算问题和有趣的题目。
最后，学生的解决问题的能力也有了显著的提高。
学生学习到了基本的数学知识和方法，能够运用已有知识对实际生活问题进行分析和解决。
三、存在的问题和对策在教学中，针对学生的个性特点和短板做出差异化教育是必不可少的。
但是，在实际教学中，我发现仍然存在一些问题。
例如，部分学生学习质量不高，学习态度不端正，对数学兴趣低，肢体行为不受控制；有些学生只注重记忆单一的计算方法，而没有理解数学的内在含义，无法将所学知识运用到实际问题中；还有一些学生在解题过程中，总是只把注意力放在结论上，忽略了问题本身。
这些问题让我感到深思。
因此，为了提高教学质量，我将采取以下措施进行改进：1、充分发挥差异化教学的作用，对每个学生实施因材施教，切实做到让每个学生都能够得到学习的机会。
2、加强师生之间的交流，让学生充分感受到师爱深厚无私的爱心。
同时，通过集体课后沟通、挑战性教学等方式，鼓励学生充分发挥自己的潜能。
初三数学教学工作总结及工作目标_教学工作总结_
初三数学教学工作总结及工作目标由于数学教学知识概念本身的抽象性及内涵的广泛性,以及其发展机制的不明确性,使得已有的关于教师数学教学知识的研究中很少有切实可行的发展办法。
今天小编给大家整理了初三数学教学工作总结，希望对大家有所帮助。
初三数学教学一作为一位初三数学教师，在面临中考的压力时，现将工作总结如下：一学期来，本人担任初三两个班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。
二、总复习工作面向全体学生具体做法是：㈠教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。
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九年级数学上册教学工作总结
刘奉阵
一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。
一学期以来，我担任九年级（2）班的数学教学工作，该班学生是一个非常活跃的班级，学习成绩比较优秀、学习积极性较强的班级。
在教学的各方面我始终严格要求自己，自己做不到的，不要强加于别人，更谈不上要求别人去做，主张自己的事自己做。
坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）的原则来要求学生。
为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：
一、教育教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。
1.备课深入细致
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2.注重课堂教学效果
针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3.虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4.作业与练习
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。
5.课后辅导
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
二、工作中存在的问题
1.教材挖掘不够深入。
2.教法不够灵活，不能很好地吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3.新课标下新的教学思想学习不深入。
对学生的自主学
习, 合作学习, 缺乏理论指导。
4.教学反思不够。
三、今后努力的方向
1.加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2.学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3.多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4.加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。
2014.12。