2019骨干教师培训学习心得体会

2019骨干教师培训学习心得体会

参加过各种各样的培训，也在读研究生的时候，聆听了很多专家对优质语文课堂的理念。但是一直以来都是当时听听很激动，很感动，过后还是一切照旧，并没有把专家的理念落实到课堂中去，没有做到知行合一，想来真是羞愧。

今天王益民老师用他特有的幽默和智慧，让我在欢笑中度过了困顿的两个小时，想睡但是舍不得睡。欢笑后又有了深思。最近的活动很多，先是经历了参加优质课评比被刷的失落，又于18、19、20在南通观摩了省优质课评比，再于今日听了王老师对于一节优质课的十个特征的见解，让我对优质课有了直达内心的感悟。

一、课堂目标应该是与文本紧密相连的，是带有文本个性的，特质的教学目标，而不是放之所有文章皆可的教学目标。目标是动态的不是静态的，随着课堂的生长进行合理的调整。这考验老师的教学智慧。

二、教学内容的问题化。设计教学内容中的问题这也非常考验老师的提取文本重点的能力。课堂用问题引领，用任务来驱动学生的学习。

三、课堂程式要结构化。是有坡度的，而非一成不变的。这让我想起了，以前看到的《死海不死》的教学案例，什么是不用教的，什么是要教的，用有梯度的问题，架构起有坡度的课堂结构。其实课堂的机构化，也是引领学生思考的由浅入深。

四、学生学习要自主化。课堂的主角应该是学生而不是老师，如果课堂是舞台，主角应该是学生，教师只应该是助演。当然教师在教学的过程

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