集体备课 - 嘉兴市王店镇中心小学
嘉兴教育学院赴王店镇中学蹲点调研全面启动
嘉兴教育学院赴王店镇中学蹲点调研全面启动秀洲区教研室彭雪华4月30日，一个风和日丽的日子。
嘉兴市、秀洲区两级各初中学科教研员约20人，一早来到秀洲区王店镇中学，为期一年的嘉兴教育学院赴王店镇中学蹲点调研活动全面启动。
嘉兴教育学院陆福根院长、学科教学研究处武明明处长，秀洲区教育文化体育局山陈云副局长、教育科朱小观科长，秀洲区教研室朱玲娟主任和王店镇中学部分教师参加了启动仪式。
启动仪式由嘉兴教育学院课改处张建芳副处长主持。
启动仪式上，陆福根院长首先讲话，对本次蹲点调研的指导思想、目的要求做了说明，强调指出，本次蹲点调研旨在贯彻落实省教育厅关于“教研工作要面向教育教学实践，努力解决实际问题”的要求，围绕“课堂教学与教研的规范、有效”这一主题，着力在教师专业发展、新课程教学改革、课堂教学的有效性和科学有效的教学评价等四个方面加强研究，要求市区两级教研员大力配合，扎实调研，深度磨合，细化项目，把此次蹲点调研作为观察问题、发现问题、解决问题的平台，不断提高个人素养，提升指导、服务全市教研工作的水平。
山陈云副局长在讲话中对嘉兴教育学院专家来我区王店镇中学蹲点调研表示热烈欢迎和衷心感谢，并要求区教研室教研员、学校领导和全体教师积极配合，大力支持，希望以此为契机，借助专家的力量，努力寻求教师专业发展、课堂教学优化和精细化教学管理的途径，不断提高学校教学质量和办学效益。
随后，王店镇中学贝建荣校长在启动仪式上，向参与调研的领导和专家介绍了学校的基本情况、发展优势和存在的不足与困惑，恳切期望市区两级教研专家给予深入的、全方位的帮助与指导，要求学校全体教师借此东风，努力在规范中创新，在创新中规范；在实践中研究，在研究中实践；在做中学，在学中做，不断改进学校教学管理和教师教学行为，深入推进课程改革，促进学生、教师和学校的全面发展。
启动仪式后，市区两级教研员，走进教室，走近学生与教师，聆听了包括语文、数学、英语、社会、体育、美术、音乐、信息技术、综合实践活动等9门学科在内的25节课，并利用午休时间参与了各学科组的研讨活动，与上课教师进行了面对面的交流与指导。
2007年浙江省优秀教科研论文评选揭晓
2007年浙江省优秀教科研论文评选揭晓
发布时间：2008-01-31
为进一步推动教育科学研究，繁荣教育科学，调动广大教育工作者和教育科研人员的积极性和创造性，由浙江省教育科学研究院、浙江省教育科学规划领导小组办公室组织的2007年度浙江省优秀教科研论文评选活动于近日揭晓，本次论文的评选，先经作者单位和各市教科研管理部门严格的审核和推荐，再由省专家组评审、确认，共有418篇优秀论文获奖，（其中：一等奖90篇，二等奖142篇、三等奖186篇，获奖比例占申报数的75%。
参加评选的优秀教科研论文内容广泛，展现出许多新的思路、理念和亮点，有些科研论文在教育改革和实践方面进行了有益的探索，得出一些有价值和带有规律性的总结，具有很好的学习、讨论和借鉴作用。
从今年开始，获奖并收录到论文集的优秀论文，已经省教育人事部门认可，视为公开刊物发表论文。
我们把优秀论文结集出版，目的在于使广大教育工作者了解浙江省教育科学“十五”规划以来的科研硕果，并起到交流、推广先进教育理念的作用。
只有在广大教育工作者的共同努力下，通过点点滴滴实践知识的积累和汇集，才能展现出更多的优秀精品成果。
（盛阳荣）
附：2007年度浙江省优秀教科研论文获奖名单（嘉兴）
公布2007年度浙江省优秀教科研论文获奖名单（嘉兴）
发布时间：2008-01-23
一等奖 90篇
二等奖 142篇
三等奖 142篇。
嘉兴市第十二届中小学实验教学优秀论文评选结果
嘉兴市教育装备与信息中心文件
嘉教装信〔2013〕30号
关于公布嘉兴市第十二届中小学实验教学优秀论文
评选结果的通知
各县（市、区）中小学实验教学分会（教育装备与信息中心、电教馆、教仪站）、嘉兴市属各学校：
根据《关于评选嘉兴市第十二届中小学实验教学优秀论文的通知》（嘉教装信〔2012〕73号）精神，经各团体会员单位组织初评、推荐，论文评选委员会的评审，最终评出获奖优秀论文172篇，其中一等奖12篇、二等奖76篇、三等奖84篇（名单详见附件），现予公布。
附件：嘉兴市第十二届中小学实验教学优秀论文获奖名单
嘉兴市教育装备与信息中心
嘉兴市教育学会中小学实验教学分会
二〇一三年六月五日
抄报：省教育学会实验教学分会，市教育学会，嘉兴市教育学会
实验教学分会第四届理事
附件：嘉兴市第十二届中小学实验教学优秀论文获奖名单
一等奖（12篇）
二等奖（76篇）
三等奖（84篇）。
全省第二届浙江移动校讯通杯
一等奖作品
论文标题
作者姓名
作者单位
浅析“云学习”时代信息技术教学策略
魏宁
嘉兴第五高级中学
思品社会学科与信息技术整合实践中的几点思考
许正亚
海宁市许村中学
信息“有容”丹青“乃大”————论小学生书画社团在信息化环境中的平台建设
倪俊杰
桐乡市凤鸣高级中学
浅谈信息技术在低段语文课中的有效运用
沈群亚
海宁盐仓学校小学部
现代教育技术提供探究性的学习环境
陈绍飞
嘉善第二高级中学
信息课堂中“电子教室软件”的使用浅谈
沈建刚
嘉兴王店镇中心小学
“境”中行——小学英语情境教学中多媒体的有效运用
徐亚萍
海宁市袁花镇中心小学
中职计算机网络技术专业项目工作室建设实践与研究
顾能华
嘉善县姚庄中学
QQ为新农村小学高段学生习作构筑广阔的空间
李国英
嘉兴市南湖区七星镇中心小学
给物理课堂插上飞翔的翅膀——从多媒体技术应用谈有效教学
高峰
桐乡市凤鸣高级中学
随风潜入“课”润“课”细无声”
范萍
嘉善县第五中学
让学生成为课堂的贡献者
鲍洪芳
嘉兴市塘汇实验学校
高中信息技术课堂作业布置与评价策略研究
嘉兴市秀洲区王店镇中心小学
拨开迷雾找本质——利用信息技术挖掘“空间与图形”教学本质的实践与思考
沈水红
海宁市丁桥镇中心小学
因势利导有效提升学生的网络文化意识
俞小湖
嘉兴秀洲区油车港镇中心小学
解决低效教学行为的策略研究
夏军伟
海盐县向阳小学
王店一小安全教育活动实施方案
王店一小安全教育活动实施方案为认真贯彻落实上级安全教育活动的文件精神，更好的使“安全第一，预防为主”的安全方针深入人心，推动我校安全管理工作的进一步提高，我校决定进行一系列安全教育和宣传活动，活动方案如下：一、指导思想紧紧围绕“安全第一，预防为主”的安全方针，做到对学校校舍按时、全面进行排查，及时发现安全隐患，做到无隐患安全，有隐患及时排除。
开展符合我校实际的行之有效的安全教育活动，使全校老师充分认识安全生产的重要性，增长安全教育的相关知识，提高安全防范意识，确保学校财产安全和全体教师、学生的人身安全。
二、成立安全教育活动领导组织学校成立以学校校长为组长，以总务主任为副组长，以各班班主任为各班安全教育月工作主要责任人，以全体教师为组员的安全教育月活动领导小组。
充分调动一切可以调动的因素，保证安全教育月工作有条不紊的开展。
三、活动的实施步骤和方法1、宣传发动1定期召开安全教育活动动员会，提高老师和学生的思想认识，为活动的开展作好铺垫。
2、实施阶段学校通过开展以下活动，确保学校财产和全体师生的安全。
（1）开展一次上好一堂安全教育课活动；（2）开展召开一次安全主题班会活动；（3）开展举行一次主题升旗仪式活动；（4）开展观看一次有关安全知识的录象活动；（5）开展一次安全知识竞赛活动；（6）开展一次有关安全的征文比赛；（7）组织一次针对学生家长的安全教育。
3、总结整改阶段对学校安全教育活动进行总结整改。
学校组织老师献计献策，对活动中发现的安全隐患进行整改。
并对安全教育月工作进行总结，写出总结报告。
通过安全教育活动，保障学校安全、和谐的发展，为学校的教育教学工作奠定坚实的基础。
王店一小校园安全教育活动记录王店一小校园安全教育活动记录王店一小校园安全教育活动记录梨园小学校园安全教育活动记载梨园小学校园安全教育活动记载梨园小学校园安全教育活动记载梨园小学校园安全教育活动记载梨园小学校园安全教育活动记载梨园小学校园家长会记载梨园小学家长会记载梨园小学家长会记载梨园小学家长会记载梨园小学家长会记载梨园小学家长会记载梨园小学家长会记载梨园小学家长会记载梨园小学远程教育活动记载梨园小学远程教育活动记载梨园小学远程教育活动记载梨园小学安全教育活动记载梨园小学远程教育活动记载梨园小学远程教育活动记载梨园小学安全教育活动记载梨园小学远程教育活动记载梨园小学师德教育活动记载梨园小学师德教育活动记载。
王店镇中心小学：感恩幸福营养餐 观摩交流促发展
王店镇中心小学：感恩幸福营养餐观摩交流促发展营养餐改善计划是一项民生工程，德政工程，关系到学生健康成长的大事，为推动全镇营养餐建设工作再上新台阶。
12月8日上午，王店镇中心校主任王庚全、副主任杨军组织全镇中小学校长莅临王店镇中心小学进行了营养餐观摩活动。
在刘丰灵校长的陪同下，观摩组领导一行参观了学校的校容校貌，刘校长向各位领导及兄弟学校详细介绍了该校学生营养改善计划的具体情况。
紧接着观摩组领导重点就学生营养餐的实施等进行了深入的了解，在营养餐主管王宜敏教师的带领下，仔细查看营养餐的实施、食材储藏、炊具设备、学生餐厅环境、消毒保洁设施及食品留样等情况，中心校王主任还对学校的营养改善计划公示栏进行了细致的的点评。
储物间是观摩组领导检查的重点对象，也是观摩团拭目以待的地方。
学校储物间物品摆放整齐，环境干净、整洁，消毒柜、留样柜严格按照要求执行。
观摩组一行领导又仔细查看了营养餐食品的包装、生产日期、保质期，对营养餐的生产、运输、保管、留样、发放、登记归档等各个环节进行详细咨询。
中心校杨主任进行了一番细致的查看后连连称赞，肯定了该校的营养改善计划工作。
学生营养改善计划是一项惠民工程，在今后的工作中，该校坚持从细节入手，从小处着手，从每个环节抓起，坚持事事抓，时时抓，力争使学校的食堂工作走向规范化、科学化的管理轨道。
学校将一如既往，继续努力，切实地树立以学生为本，以学生的身心健
康为己任，切实做好学校食堂卫生安全的管理，确保学生的健康平安，让学生营养餐像一缕清风，吹进每位学生的心田。
（通讯员王世蒙供稿）。
嘉兴市秀洲区王店镇建设中心小学
嘉兴市秀洲区王店镇建设中心小学
小桥、假山、亭子、水池、广场构成了江南园林式的校园――这就是美丽的秀洲区王店镇建设中心小学。
学校创办于1955年，地处秀洲区西南部王店镇下属的常睦桥社区，距离嘉兴市区有二十四、五千米，是一所纯农村中心小学，学区与桐乡、海宁接壤。
现有36个教学班，1420名学生，
教师86人。
近几年来，2名教师分别荣获第二届和第三届浙江省农
村教师突出贡献奖，多名教师获市、区级荣誉。
学校连续两轮荣获嘉兴市优秀教育科研基地称号，连续三年荣获秀洲区中小学教学质量目标评价优胜奖，秀洲区2012年度、2013
年度、2015年度教文体系统先进集体和学校工作考核一等奖，区信息工作先进集体、区先进基层党组织、区“美丽校园”等。
是浙江省标准化学校、浙江省陶行知实验学校、省级整体推进深化义务教育课程改革试点学校、嘉兴市文明单位、市教育科研基地学校、市标准化实验学校、市陶行知实验学校。
学校以“教人学真，学做真人”为办学理念，加强对课程的研究和管理，积极创设活动载体，探索并构建学校课程特色。
经过多年的探索和实践，逐渐形成了以“创意刮画”
为主要特色的美术拓展课程。
小学员们在学习的过程中，培养起了浓厚的兴趣，一幅幅生动的创意刮画作品也相继“出炉”，参加各级各类绘画比赛，取得了丰硕的成果。
其中小作者冯淑娟同学的刮画作品《太空体验中心》通过区、市、省级的层层选拔，最终问鼎全国青少年科技创新大赛科学幻想绘画一等奖；蒋欢同学的刮画作品《水灾综合救援》获得浙江省青少年科学幻想绘画一等奖、全国二等奖；张文静同学的刮画作品《快递分拣专家》获得浙江省青少年科学幻想绘画一等奖、全国二等奖。
嘉兴市教育局教研室 嘉兴市教育学会小学数学教学分会
关于公布2002年度嘉兴市小学数学优秀教学论文评比结果的通知各县（市、区）教育局教研室：2002年度嘉兴市小学数学优秀教学论文评比工作已经结束。
本次论文评比共收到论文107篇，经各县（市、区）教研员、特级教师的认真评审，共评出一等奖9篇、二等奖33篇、三等奖50篇，共计92篇。
现将获奖名单予以公布，请通知有关单位和个人。
嘉兴市教育局教研室嘉兴市教育学会小学数学教学分会二00三年四月二十日附件：嘉兴市小学数学2002年度优秀教学论文评比获奖名单一等奖（9篇）数学应用题学习困难学生示例演练实验与研究张再生海宁市实验小学个性化的作业——浅谈数学日记的功能史金根海盐县百尺小学让课堂成为学生体验和探究知识的场所朱德江秀城区教研室“中、小学数学教学的衔接”的研究王学红海宁市教研室联系生活引导学生亲历知识的形成与应用金勤嘉善县实验小学重视数学学习过程，引导学生感悟“过程知识”张晓红秀城区文昌路小学摭谈小学生数学问题意识培养宋建琴海盐县百尺小学打破教材“禁区”——寓计算教学于灵性吴建英秀洲区磻溪小学让学生去猜想方东明海盐县百尺小学二等奖（33篇）将《数学课程标准》引进小学数学课堂教学的实践与思考张建华海盐县教研室夏一鸣海盐县城郊小学旧教材如何落实新标准体现新理念——《除法的简便运算》案例剖析戴建成海宁市宏达学校活动中体验，活动中发展费岭峰秀洲区王江泾中心小学怎样在课堂中培养学生的“交流”能力王祖英秀洲区磻溪小学教学对培养人文精神的影响沈坤华桐乡市实验二小设疑激趣，创境诱学向婕嘉兴市实验小学弹性教学对学生数学个性化学习的促进策略山健林平湖市平师附小“讲”得少一点，“说”得多一点胡美萱海宁市实验小学优化数学作业，发展学生个性万培珍秀洲区教研室关注学生探索的过程——“求三个数的最小公倍数”的实践与反思施振华海宁市联合路小学重视估算教学培养估算能力程颖嘉兴市实验小学引导学生主动参与课堂教学的策略研究俞军平湖市实验小学从学生的解题策略中反思教学行为蔡海根秀洲区教研室建构主义理论与实践的教学反思盛艳慧秀城区清河小学让学生获得主动探究的体验——“圆的面积”教学片断及分析朱海华海宁市实验小学小学数学教学与生活脱节的现状及对策分析杨丽萍秀洲区磻溪小学经历体验实现从“生活”到“数学”的飞跃——《角的认识》教学例谈于惠玉桐乡市公园路小学复习课照样可以精彩纷呈俞钟秀城区秀城实验小学小学数学探索性教学设计的策略与原则张培华秀城区新丰中心小学贯彻新课标理念开放我们的数学课堂路茂方桐乡市公园路小学注重四个“关注”，优化课堂教学徐亚英平湖市百花小学小学计算教学中构建学生探究学习平台的个案研究屠美萍平湖市平师附小张珍平湖市平师附小展示学生思维过程，促进学生思维发展胡叶娃海宁市实验小学浅谈教师在学生探究学习中角色边胜华魏塘镇中心小学选择不同统计量——《稍复杂的平均数应用题》教学实践和课后反思陈明荣桐乡市茅盾小学抓住教学契机舒展教学流程程惠玉嘉兴市南湖国际学校在经历中体验数学探究的乐趣董权秀洲区油车港镇中心重视学生“五感”提高数学兴趣朱敏燕海盐县百尺小学创造性地教，探索性地学王冬梅平湖市乍浦小学《乘法的初步认识》教学分析与评价周平鸽桐乡市实验一小“问题探究”教学的实施策略严雪林海盐县实验小学探究性学习的实践探索——“年、月、日”教学案例分析孙如清桐乡市中山路小学谈小学生自主创新能力的培养史建华嘉善县天凝镇中心三等奖（50篇）如何让小学数学更贴近生活于志峰嘉善县惠民中心小学让生活问题走进数学课堂姜贤良嘉兴市实验小学“一个数乘一位数的进位乘法”教学设想与实践反思许振芳嘉善县魏塘镇二小在复习中巩固提高和发展朱新强嘉兴市实验小学让学生在体验中学习数学姚晓英平湖市艺小分校学习《新课程标准》，探索课堂教学新路——《笔算除法》教学透析与教学策略李雪珍秀洲区油车港镇栖镇中心从几何教学的角度谈学生动手操作陆晓立海盐县向阳小学自主探究还学生一个创想空间——“一个数除以分数”教学例谈赵菊娜桐乡市公园路小学由两个教学片断引发的关于“运用多媒体技术进行数学教学”的几点思考孙娟华海宁市宏达学校发掘思维素材培养创新能力的实践与研究李玄达海宁市实验小学少一点束缚，多一份空间——以新课程标准为指导，实现教学方式的转变董卫红秀洲区王店镇建设中心浅谈学生探究性学习的培养陈周良海盐县百步小学低年级学生学习应用题的思维错误成因及对策宋跃萍平湖市百花小学让学生在课堂上真正活动起来——课堂教学片断摘录与评析陈汝耐桐乡市实验一小适时渗透数学思想之我见贾云丽海宁市宏达学校在数学课中让学生成为学习的探究者裘丽定秀洲区王店中心小学选材与探究性学习钱永珍秀洲区王江泾中心提高数学教学开放度的实践和思考罗伟萍平湖市百花小学吴振中平湖市教研室小学数学尝试教学与学生主体性发展的研究李剑嘉善县教研室庄建明嘉善县魏塘第五小学关注学生需要促其主动探究钱小华海宁市硖石镇中心小学数学创造性自主学习探索王勤峰平湖市曹桥小学《分数基本性质》教学设想与实践反思屠星明嘉善县魏塘第四小学数学好课要有好的板书董林根海盐县元通小学探究性学习的教学策略研究邹火金秀洲区新城中心小学如何在数学教学中培养学生的实践能力王仕勤平湖市新埭小学谈数学课堂中学生的“五学”许海冰海盐县城西小学提供有价值的活动，，创造有意义的学习丁土根嘉善县西塘中心小学顾玲绢嘉善县西塘中心小学数学教学中加强学生实践活动的探索黄建东嘉善县实验小学合作学习例谈高子林海宁市盐仓学校数学创新能力培养要实行五大“解放”沈勤平湖市乍浦小学在活动中提高，在探索中发展顾银燕嘉善县大舜小学注重实践操作，发展学生思维陆火松秀洲区洛东中心小学低年级应用题教学要着力引导学生学会求知林燕秀洲区友谊小学重视思维障碍分析，促进思维能力发展宋刚秀城区南杨路小学让学生主动探究，开发学生的潜能林其法平湖市曹桥小学有效教学是提高课堂效率的基本策略张引妹平湖市实验小学数学课堂教学中学生创新能力的培养张维明秀洲区洪合镇中心粗心——数学学习中的顽症施玲艳海宁市实验小学小学数学教学中使学生尝试的策略庄建明嘉善县魏塘第五小学让学生经历数学知识的探索过程陆志群桐乡市振西小学主动实践亲身体验叶丽萍海盐县三毛小学落实《课标》学会“四会”王丽勤海盐县实验小学“引导、探究、创新”——小学数学几何知识教学模式初探吴王荣海盐县石泉小学学生的创新意识的培养包海明海盐县齐家小学把握教材促进发展——求比一个数多（少）几的应用题课例分析吴雷霞桐乡市实验一小放手让学生体验学习——“万以内数的读法”教学例谈吕香芬桐乡市崇福镇小计算教学的一种新思路徐欣海盐县向阳小学小学数学“个性化”教学的实践与探索夏向阳桐乡市实验二小让学生自己去发现吴建强桐乡市新生小学嵇华桐乡市新生小学挖掘、利用学生的错误资源闻惠华桐乡市实验二小。
活用老教材 落实新理念 ——“包干任务中的数学问题”教学案例 王店镇中心小学 吴慧君 钱其祥
（1）擦一块黑板，小遥用3分钟，平均每分钟擦这块黑板的几分之几？生1：平均每分钟擦这块黑板的1/3；生2：把这块黑板看作单位“1”，平均每分钟擦这块黑板的1/3；生3：把这块黑板看作单位“1”，平均每分钟擦这块黑板的1/3，列式是1÷3=1/3（板书）师：听清他们的说法吗？你也来说说看。
师：这样列式的根据是什么？生：列式的根据是：工作总量÷工作时间=工作效率（板书关系式）3、出示：（学生独立列式计算，反馈）生1：48÷（10+14）=2（分钟）师：你知道这位同学是怎样想的？生2：他是根据工作总量÷工作效率之和=工作时间师：工作效率之和你是怎样理解的？生3：因为是合翻，所以把两个人的工作效率加起来。
片段2——请你解决1、出示：（3）走廊包干区有14平方米，小林单独打扫要8分钟，小强单独打扫要6分钟，两人合扫要多少分钟？（学生独立思考、列式计算，反馈）生1：我列的算式是：（8+6）÷2=7（分钟）生2：我认为他这样列式是错误的，因为一个人打扫只要6分钟，两个人合扫难道要7分钟吗？我的列式14÷（8+6）=1（分钟）生3：我认为这样计算也是错的，假设小林单独6分钟的话，他们合扫也要3分钟完成，何况小林要8分钟，所以他们合扫时间肯定要超过3分钟。
（其他同学点头赞许）师：那么该怎么列式呢？有困难的可以同桌讨论。
生4：求两人合扫几分钟，先求出甲、乙两人合扫的工作效率是14÷8+14÷6，再求出合扫的时间。
根据是工作总量÷工作效率之和=工作时间，算式是：14÷（14÷8+14÷6）=3 （分钟）。
师：听了他的说法，你有什么想法？请说给同桌听。
2、出示：（生齐练，师巡视）师：说说你是怎样做的？生1：根据是工作总量÷工作效率之和=工作时间，我列的算式是70÷（70÷8+70÷6）=3 （分钟）。
王店镇中心小学创建南阳市课改示范学校自评报告
创建“南阳市课改示范校”自查报告内乡县王店镇中心小学2020年11月创建南阳市课改示范学校自查报告内乡县王店镇中心小学根据《南阳市中小学课改示范校创建活动通知》和《南阳市中小学课改示范校创建工作评估细则》，一年多来学校坚持以课程改革精神为指导，将课程改革实验作为工作重点，有条不紊地开展教学改革研究与实践活动。
认真研读南阳市中小学课程改革示范学校评选标准，学校积极开展自查自评工作，认为25项评估指标中已有23项达标，2项基本达标，已符合南阳市中小学课改示范校的评估验收要求。
具体创建工作总结如下：一、学校基本概况王店中心小学始建于1913年，后两次搬迁，现位于王店镇福苑社区，服务半径2.5公里，服务人口2万余人。
校园占地面积 26680平方米，生均22.9平方米，总建筑面积达 5644平方米，生均5.2平方米，图书室藏书33124册，人均28.9册。
一体机“班班通”设备26套，学生电脑49台，办公电脑11台，拥有200米环形跑道和60米直道的运动场，篮球场、足球场、排球场一应俱全。
各种功能室配备到位，科学仪器、体音美器材均达省级一类标准。
学校提倡“全人教育”，其核心理念“使每个人做好自己”，根据学生年龄特点，围绕校训“立德启智明理尚美”，开展“自理、礼仪、好学、诚信、宽容、感恩”六正系列主题教育。
学校规范办学行为，努力推进素质教育，促进教育公平和社会和谐。
现在学校环境优美，教学区、办公区、运动区规划合理，区域分明，全体师生在这里认真学习、快乐成长、幸福工作。
二、创建主要工作及做法（一）领导重视，组织健全，团队和谐。
学校加强创建“抓课改示范引领，促质量稳步提升”工作的领导，做到领导重视、责任到人、分工合作、人人参与。
成立以校长为组长、由业务副校长为副组长、教导主任以及各部门主要负责人参加的创建“课改示范学校”工作领导小组，具体指导、协调创建工作的实施。
校长对课改的力度、进度以及在制度、人力、财力、物力等方面予以安排和保证，定期召开课改示范创建推进研讨会，制订计划，部署研究创建工作细则，分析、检查、落实创建措施。
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：二年级语文第四单元集体备课二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：学校会议室四、参与人员：二年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学内容分析：本次集体备课活动针对二年级第四单元进行讨论。
本单元以“自然界”为主题，包括《秋天》、《雪地里的小画家》、《小熊住山洞》等课文。
教学内容旨在让学生了解自然界的事物，培养他们对大自然的热爱。
2. 教学目标设定：（1）知识与技能：学生能正确认读和理解“秋天”、“雪地里的小画家”、“小熊住山洞”等词语；能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（2）过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察和描述自然界的事物，培养学生的观察能力和表达能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
3. 教学重难点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文的朗读与背诵。
（3）对自然界事物的观察与描述。
4. 教学策略与方法：（1）采用图片、实物等直观教具，引导学生观察和描述自然界的事物。
（2）运用游戏、小组讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣。
（3）注重个体差异，给予学生适量的辅导和鼓励，提高他们的自信心。
5. 教学安排：（1）第1-2课时：学习《秋天》，掌握生字词，理解课文内容，进行朗读和背诵训练。
（2）第3-4课时：学习《雪地里的小画家》，掌握生字词，理解课文内容，进行朗读和背诵训练。
（3）第5-6课时：学习《小熊住山洞》，掌握生字词，理解课文内容，进行朗读和背诵训练。
6. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）回家后向家长介绍所学课文的内容，并进行朗读和背诵。
7. 教学评价：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
（2）作业完成情况：检查学生抄写生字词的准确性和朗读、背诵的能力。
六、活动主题：二年级语文第五单元集体备课七、活动时间：2024年10月20日八、活动地点：学校会议室九、参与人员：二年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学内容分析：本次集体备课活动针对二年级第五单元进行讨论。
4王店镇中心小学返校复学演练方案
王店镇中心小学师生错峰复学返校演练方案（模拟）为认真贯彻落实各级部门有关防疫工作要求，全力做好疫情防控工作，维护春期开学教职员工和“学生”身体健康及学校安全，确保疫情防控情况下学校各项工作顺利进行，依照县局防控领导小组研究意见，结合王店镇中心小学工作实际，特制订如下复学返校演练方案：一、成立疫情防控学校师生返校演练领导小组组长：刘丰灵副组长：周秀香成员：冯铁珍代继朝张震宇王益敏徐一迪沈晨晨演练总指挥：代继朝二、演练内容1.“学生”入校。
2.教室上课3.上厕所4.洗手5.餐厅就餐6.放学三、演练时间2020年4月30日上午10：00四、参加人员学校全体教师。
五、演练路线学生待接区---学校大门---体温检测---校园---东楼梯---六一班、六二班教室---西楼梯---厕所---餐厅---出校门到学生待接区。
六、演练准备1、4月30日上午9:00前，所有的演练物资准备到位。
2/9:30召开会议，宣讲演练的意义和相关事项。
对相关岗位教师进行培训。
七、岗位设置及人员分工和职责1.校外人员疏导岗：（1）分包领导：代继朝（2）人员分工：校门西段控制口：陶冶（组长）、张恒磊校门东段控制口：马小兵（组长）、赵大地（3）职责：①引导““学生””有序进入通道，提醒戴口罩，人员间隔1米。
②提醒家长止步，“学生”从规定通道步行进入校园；耐心劝解家长及社会人员不聚集。
③给予“学生”力所能及的帮助（书本和个人物品较多“学生”）2.校外“学生”分流岗：（1）分包领导：代继朝（2）人员分工：东岗：杨晓娜“学生”志愿者西岗：李苗“学生”志愿者（3）职责：①引导“学生”有序进入通道，按指定通道行走。
②提醒“学生”不聚集，不扎堆，给予“学生”力所能及帮助（书本个人物品较多“学生”）3.体温检测岗：（1）分包领导：张震宇（2）组员：薛义广王世萌刘康王萌阳（3）职责：①薛义广岗位在大门，负责“学生”进大门的秩序和纪律，提醒“学生”保持好间距，要按顺序进入。
内乡县王店镇中心小学召开2020年秋期资助宣传会
内乡县王店镇中心小学召开2020年秋期资助宣传会为进一步加强和规范学校家庭经济困难学生认定工作，精准识别受助对象，落实好国家资助政策，把温暖送到贫困家庭中去，切实有效的帮助到困难学生。
近日，内乡县王店镇中心小学召开2020年秋期资助宣传会，多举措深入开展“精准认定家庭经济困难学生”活动。
首先，刘校长组织开展教育扶贫专题会。
会议上，黄峰主任传达上级资助中心的会议精神，让教师学习认定家庭经济困难学生的条件，家庭经济困难学生的资助标准。
让教师做到心中有数，做好宣传工作的准备。
其次，在学校开展拉网式排查,，给每位学生家长下发《致家长的一封信》，让家长自己对照是否符合条件(建档立卡、农村低保、学生本人残疾、特困救助供养)。
另外还担心有的家长对政策不够了解，黄主任要求每班的班主任把相关政策下发到各班的微信群详细的给家长解释，争取做到不漏掉一人。
让符合政策的建档立卡贫困户、低保家庭、学生本人残疾、特困救助供养的学生家长带上相应的材料到学校由专干黄峰主任进行审核、对照、认定。
黄主任对待每一位前来咨询的家长都是耐心的讲解，让每位到来的家长都能听明白。
最后，王店小学这次主要是针对去年符合条件的学生和本学年到该校的新生作为重点的筛查对象，看去年符合条件的学生是否已经脱贫。
对于已经脱贫的家庭让他们了解政策，还没有脱贫的家庭再次认定，坚决不漏掉一个贫困户，把扶贫工作做到扎实有效。
对待新生除了由学校下发的《致家长的一封信》以外，还由班主任一对一的亲自的打电话确认。
通过本次排查认定工作，王店小学全体学生的家长都对国家的政策有了更深更全面的了解，让家庭贫困的学生感受到了国家对他们的关心，让这些学生也明白了自己必须要用自己的努力学习来回报党和国家的帮助，更要靠自己的努力来改变自己家庭的现状，更加激发了他们学习的动力。
（通讯员王世蒙供稿）。
随风潜入夜,润物细无声
随风潜入夜，润物细无声——用活电教媒体，实施隐性语文教育浙江省嘉兴市秀洲区王店镇中心小学陆振芳【内容摘要】随着时代的进步，电教媒体已经被广大的教育者运用于日常的课堂。
电教以形象、直观、生动的特点激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，提升学生的语言表达。
殊不知，电教媒体也可以在各个“黄金时间”潜移默化地，影响学生的语文习得水平，提高学生的文化素养。
特别是低年级的学生，容易被有“声”有“色”的事物所吸引，故教育者抓住这一特点合理地运用电教媒体，采取恰当的呈现方式，将会带动孩子的学习兴趣，实现语文有意教学和无意教学的结合。
基于这样的想法笔者结合自己的教学，把一天列为几个黄金时间：早晨、进餐时，午餐小憩后，在这些时间点，利用电教媒体，提高学生语文素养。
【关键词】电教媒体；隐性教育；黄金时间；低年级语文是我们的母语，是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
因此，语文无处不在。
作为一名语文教师，致力于学生语文素养的主要途径毋庸置疑是语文课堂。
如果将之称为一种显性教育，那么与之对应的是一种隐性教育。
从教以来，笔者在认真观察日常教育生活中发现，课堂之外的在校时间，每个孩子的生活方式和教师的管理方式都是不一样的。
特别是低年级学生，有着其特殊的年龄特征，如好奇心强、自制力、控制力弱、自我主观意识弱等，致使很多孩子课余时间过多地滞留于盲目跟从别人进行无目的的嬉戏的表层。
玩本来是孩子的天性，但有时过多地无目的地茫然时光不仅浪费时间，也将不利于孩子良好的行为习惯的养成。
而电教媒体的出现，可以调节这一矛盾。
笔者通过尝试后，认为只要选择合理的学生在校时间，运用好电教媒体，将丰富学生的在校生活，潜移默化地影响各课程的习得。
一、用“活”电教媒体，是实施隐性语文教育的需要。
隐性语文教育，它是潜在的，但对受教育者未来的能力的开发和培养、思想的品格锤炼和熏陶、综合素质的提高却有着潜移默化的巨大影响。
然而隐性语文教育的实现经常让广大教育者们找不到具体的实施载体，因而用活电教媒体，充分发挥其形象生动、直观新颖、形声结合的优势必然成为了实施隐性语文教育的需要。
王店小学2019秋听课评课点名册
张震宇
王佳
张静
三、4
冯梦聪
张明梅
冯颖
张明梅
四、1
喻娟
万聪聪
万聪聪
刘康
四、2
王荥杰
马晓兵
喻娟
薛灵焕
四、3
杨晓娜
张恒磊
刘琳洁
张恒磊
四、4
张艳娇
黄小侠
张佳钰
张亚运
五、1
张圆圆
王海霞
王海霞
樊娟
五、2
樊娟
张圆圆
五、3
黄亚兵
徐一迪
徐一迪
薛秋娜
五、4
桂云楠
王世蒙
黄亚兵
王世蒙
五、5
李苗苗
沈晨晨
沈晨晨
李净
六、1
田青
张圆圆
吴新英
张圆圆
吴新英
五、3
樊娟
李昂
李昂
樊娟
五、4
黄亚兵
王世蒙
黄亚兵
王世蒙
六、1
桂云楠
沈晨晨
桂云楠兵
沈晨晨
六、2
李苗苗
李艳良
李苗苗
李艳良
六、3
田青
冯铁珍
田青
郭老师
六、4
王海娟
赵大地
王海娟
薛秋娜
六、5
李净
王玉阁
王玉阁
李净
代雪燕
代雪燕
杨晓娜
六、2
王海娟
李彦良
李苗苗
李艳良
六、3
李净
王玉阁
王玉阁
六、4
田青
田青
李红娜
六、5
王海娟
冯铁珍
王海娟
柴飞皇
王店镇中心小学教研会点名册
集体备课---嘉兴市王店镇中心小学
王店镇中心小学关于进一步完善教师集体备课制度的办法为了进一步完善教师集体备课制度，使集体备课真正成为促进教师专业发展的平台，现根据区教文体局（2006）12号文件精神结合我校教学实际，提出如下办法。
一、明确集体备课的目的意义集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划、有组织地共同制定教学计划、分析教材重点难点并确定其突破方法、撰写教案的过程，是一项集体性的教研活动。
集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，以促进教师互助合作和专业发展。
二、集体备课遵循的基本原则开展集体备课活动应遵循以下基本原则：1、实效性原则。
研究教学理念的把握、教材的理解、重点与难点的突破、教学方法的选择、课程资源的开发和利用等实际问题。
2、全体性原则。
人人参与，真诚合作，资源共享。
3、研讨性原则。
围绕主题，深入研究，积极讨论，浓厚学术氛围。
4、经常性原则。
每两周活动一次，并根据实际需要进行日常性研讨，将定时、定地点、定人员、定内容的专题式研讨与日常性交流研讨结合起来。
5、互补性原则。
取长补短，集个人智慧于一体，把集体智慧化为个人的教学行为。
三、完善集体备课的过程管理集体备课，其基本流程一般包括：1、个人自备。
同一备课组内的教师都要在集体备课前，认真钻研《课程标准》、教材，根据教学内容，反思教学实践，发现教学问题，提出改进意见，并且写出教学简案，为讨论交流做好准备。
备课组长至少提前一周将任务布置给组内教师。
2、集体研讨。
由备课组长组织，重点将组内教师发现的问题进行汇集、归类、筛选，确定本次备课研讨的中心问题，依托教师群体智慧研讨解决问题的方案，并且交流各自的教学简案，讲解设计意图，取长补短，求同存异，达成共识。
3、完成教学预案。
在集体研讨达成共识的基础上，各任课教师既要吸收别人设计的长处，又要根据班级水平、学生差异、自身风格完成教学预案，做到共性和个性相结合。
4、教后反思。
王店镇中心小学第一次集中课程表
项目校：王店镇第一中心小学
五人行团队（姓名）
11月28日上午
前半时
后半时
前半时
11月28日下午 后半时
镇级管理员（ 于文豪） 1.信息技术2.0政策解读
校长（ 刘丰灵）
2.县局方案3.学校方案规划 解读(重点)
4.学员平台操作讲解
业务骨干（冯铁Βιβλιοθήκη ）5.教师信息技术基础情 况问卷调查（问卷星） 6.微能力点简单讲解7. 教研组及教师个人微能 力点选择
1.微能力点精品课例展 示
教导主任（马占丽 ）
2.个人和教研组研修 计划
3.布置校本研修 作业：
1）每位教师完 成线上网络研修 1000分钟的课程
学习 2）设计一份体 现信息技术应用 的教学设计，制 作课件，提交到
钉钉班级中
王店中心校工会工作总结
王店中心校工会工作总结王店镇中小学201*年度工会工作总结一年来王店中心学校工会以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十七届三中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，用科学发展观统领全局，以办好人民满意的教育为目标，以促进学校和谐发展为主线，切实做好组织、引导、服务和维护教职合法权益工作，以完善维权机制为途径，以解决职工最关心、最直接、最现实的实际问题为重点，团结动员广大教职工，扎实推进各项工作。
（一）加强理论学习，创新工会工作思路把科学发展观作为指导工会工作的强大思想武器。
各校组织广大教职工认真学习深刻理解科学发展观的内涵，结合教育教学工作实际落实科学发展观，创新工会工作思路，充分发挥教职工的积极性，促进了学校和谐发展。
中心学校和学校基层工会组织广大工会干部学习法律法规和工会工作相关知识，不断提高自身综合素质和工作创新能力，拓宽知识面，优化知识结构，增强解决问题的能力。
切实解决思想、作风，工作方面存在的问题，提高了服务能力。
（二）发展基层民主，保障教职工民主权利1．进一步规范教代会。
教代会是学校民主管理的基本形式，是教职工行使民主权利的有效途径，是构建和谐校园的有效载体。
把关系学校全局、长远、影响重大的决策，通过民主决策的机制和程序，使行政领导集中管理与工会民主管理有机地结合起来。
学校党组织加强了对工会工作的领导和指导，把教代会工作列入学校的年度工作计划，定好时间和议题。
全镇二所中学、五所小学都召开了教代会（教职工大会）。
认真落实五项制度。
包括会前申报审批制度；选举和培训教职工代表制度；提案征集和落实制度；代表权利落实制度；定期监督和检查决议落实制度。
“四个阶段”的程序规范，确实落实“四项职权”的行使。
2．完善民主评议干部制度。
进一步落实《教代会民主评议学校领导班子、中层干部工作要求》，努力营造健康、良好的民主管理、民{"Error":{"code":"8","Meage":"badrequet","LogId":"1242884 423"}}师的师德教育作为重点，积极营造青年教师成长的工作环境，促进青年教师的专业成长。
学法、用法,争做守法小公民 ——内乡县王店镇中心小学法治报告会活动纪实
学法、用法，争做守法小公民——内乡县王店镇中心小学法治报告
会活动纪实
为加强学生思想道德建设，培育和践行社会主义核心价值观，增强学生的法治意识和安全意识，让学生更加全面接受法治教育，自觉遵纪守法，学会利用法律进行自我保护，做一个知法、守法的小学生，内乡县王店镇中心小学在9月23日下午，组织开展了以“学法、用法，争做守法小公民”为主题的法律知识讲座活动。
本次报告会由主管安全的副校长代继朝主持，少先队辅导员张圆圆主讲。
报告从“法”的概念出发，介绍了《宪法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》等方面的法律知识。
结合实际，从真实案例入手，深入浅出地给同学们讲解了9种未成年人不良行为的危害，形象生动地阐述了什么是犯罪、犯罪动机和严重后果等内容，教育学生要学法、懂法、守法，切勿贪图刺激，以身试法。
张老师在近50分钟的讲座里，运用朴实的语言、生动的案例，深刻剖析了青少年走上违法犯罪道路的根源和社会危害。
同时还就如何防止校园欺凌，如何改变不良习惯，如何用正确的方法解决身边的矛盾，如何运用法律武器保护自己等方面进行了深入细致的分析。
讲座中，互动环节，学生激情高涨，踊跃回答问题，赢得了阵阵掌声，将会场气氛推向高潮。
本次报告会，可谓是一节别开生面的法制教育课，让全体师生受益匪浅。
既增长了知识，又增强了师生的自我保护意识。
让学生更加明白：法律是自己健康成长的保护神,每一个人都要学法、知法、守
法,做一个遵纪守法的好孩子。
今后，学校还将继续通过法制教育课、法治讲座、知识竞赛等多种形式，继续深入开展法治教育，进一步增强学生的法治观念，让“法治”内化于心，外化于行，引导学生争做学法、知法、守法、护法的小公民。
（通讯员王世蒙供稿）。
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王店镇中心小学关于进一步完善教师集体备课制度的办法
为了进一步完善教师集体备课制度，使集体备课真正成为促进教师专业发展的平台，现根据区教文体局（2006）12号文件精神结合我校教学实际，提出如下办法。
一、明确集体备课的目的意义
集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划、有组织地共同制定教学计划、分析教材重点难点并确定其突破方法、撰写教案的过程，是一项集体性的教研活动。
集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，以促进教师互助合作和专业发展。
二、集体备课遵循的基本原则
开展集体备课活动应遵循以下基本原则：
1、实效性原则。
研究教学理念的把握、教材的理解、重点与难点的突破、教学方法的选择、课程资源的开发和利用等实际问题。
2、全体性原则。
人人参与，真诚合作，资源共享。
3、研讨性原则。
围绕主题，深入研究，积极讨论，浓厚学术氛围。
4、经常性原则。
每两周活动一次，并根据实际需要进行日常性研讨，将定时、定地点、定人员、定内容的专题式研讨与日常性交流研讨结合起来。
5、互补性原则。
取长补短，集个人智慧于一体，把集体智慧化为个人的教学行为。
三、完善集体备课的过程管理
集体备课，其基本流程一般包括：
1、个人自备。
同一备课组内的教师都要在集体备课前，认真钻研《课程标准》、教材，根据教学内容，反思教学实践，发现教学问题，提出改进意见，并且写出教学简案，为讨论交流做好准备。
备课组长至少提前一周将任务布置给组内教师。
2、集体研讨。
由备课组长组织，重点将组内教师发现的问题进行汇集、归类、筛选，确定本次备课研讨的中心问题，依托教师群体智慧研讨解决问题的方案，并且交流各自的教学简案，讲解设计意图，取长补短，求同存异，达成共识。
3、完成教学预案。
在集体研讨达成共识的基础上，各任课教师既要吸收别人设计的长处，又要根据班级水平、学生差异、自身风格完成教学预案，做到共性和个性相结合。
4、教后反思。
施教后对教学预案进行反思，总结得失，及时对预案进行修改调整，形成新的教学设计，并且养成写教学后记（或教学反思）的习惯。
教学后记（或教学反思）要有针对性，做到言之有物。
备课组（或教研组）安排时间交流教学反思，对
教学中出现的问题开展进一步的讨论，寻找解决办法，为进一步提高集体备课的质量和课堂教学水平打下基础。
学校每学期要组织教学后记（或教学反思）交流与展评。
四、把握集体备课的具体要求
1、强化集体备课的研究性。
教学研究应是集体备课的主要任务。
各备课组要充分发挥研究功能，加强对教学设计实施的研究，不断拓宽备课组的研究领域，拓展研究方式，使备课与教研融为一体，在备课中渗透教研，通过教研来促进备课，使每一次备课活动都成为教师进行教学研究的重要活动，以此推进校本教研，提升教师的教学、科研水平。
2、突出教案设计的实用性。
教案作为备课结果的呈现方式之一，原则上没有形式的规定，但必要的内容不可少，如具体、明确的教学目标，教学流程、教学方法等，要重在实用，对新教师和骨干教师应提出教案设计不同的要求。
教案中可以改、涂、勾、画，鼓励教师个性化备课，提倡教师有教学风格、教学思想、教学特色。
学校将组织教师进行教案展示，展示优秀教师的教案水平，展现优秀教师的教学特色。
3、激发教师参与的积极性。
教师参与的积极性是保证集体备课取得效果的先决条件，是组织好集体备课的重要保障。
改进管理方式，实行人本化、柔性化的管理，建立服务性、宽松的、促进教师发展的教学环境，努力提高教师的工作积极性，为搞好集体备课奠定基础。
同时要营造好学习氛围，鼓励教师把学习渗透在工作中，融合在备课的过程中，在备课中提升自己的专业素养，增加自己的文化底蕴。
五、加强集体备课的组织领导
1、组织实施。
集体备课在校长领导下由教导主任具体负责，学科教研组长进行业务指导，备课组长具体实施。
2、明确时间。
教导处根据各学科的特点，在学期初把各学科集体备课时间（一般每次不少于2节课）排入教研活动日程，每两周开展一次。
3、领导参与。
为使全体教师重视集体备课，学校将加大行政人员参与集体备课的力度。
教导处制定“学校领导参加备课组活动时间表”，明确职责，加强学校领导对备课组的指导，提升教学管理水平。
4、资料积累和加强考核。
备课组要注意资料的积累和保存，每次集体备课都要有文字记载。
学校将对围绕备课组集体备课制度的执行情况、备课组集体备课文档材料的质量、公开教学研究课的数量和质量、学生对学科教学综合反馈意见以及学科教学质量等方面，制定具体的考核方案，对学科集体备课进行考核，树立典型，表彰先进，促进集体备课走上制度化、规范化、科学化的轨道，为全面提升课堂教学质量和教师专业化水平发挥应有的作用。
王店镇中心小学
二○○六年二月十五日。