最新青岛版小学信息技术六年级上册第1课《LOGO初步认识》精品教案精编版
小学信息技术六年级上册第1课《认识Logo》教案
1.教学重点
（1）掌握Logo语言的基本命令，如FD、RT、LT等；
（2）学会使用Logo编程绘制简单图形；
（3）理解握Logo的基本命令，这是进行绘图的基础。例如，FD命令表示前进，RT表示右转，LT表示左转，掌握这些基本命令有助于学生后续学习更复杂的编程操作。
1.理论介绍：首先，我们要了解Logo语言的基本概念。Logo是一种图形化编程语言，通过简单的命令控制小海龟绘图。它是编程入门的好工具，可以培养我们的逻辑思维和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用Logo命令绘制一个正方形，以及它如何帮助我们理解编程逻辑。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调Logo的基本命令和编程思维这两个重点。对于难点部分，如坐标系统和命令组合，我会通过举例和逐步演示来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了Logo语言的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Logo编程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对Logo编程表现出很大的兴趣，这是非常令人欣慰的。通过引入日常生活中的例子，学生们能够更快地理解Logo语言的基本概念，这让我意识到将抽象的知识与学生的实际生活相结合的重要性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Logo编程相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用Logo命令绘制一个简单的图形。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
六年级上册信息技术教案-第1课 认识LOGO 人教新课标
《启动Logo系统》教学设计【教学目标】1、知识与技能目标：启动、退出LOGO系统；认识LOGO窗口及小海龟；认识HT、ST、CS、EXIT命令。
2、过程与方法目标：通过简单的logo命令，让学生体验logo 运用的一般过程和方法。
3、情感态度与价值观目标：让学生对语言命令有初步的认识，并产生兴趣。
【教学重难点】1、教学重点：（1）认识logo软件的特点、作用；（2）了解清屏复位、显龟及藏龟命令、退出命令。
2、教学难点：Logo语言命令的输入方法。
【教学过程】一、新课导入师：说一说都用过哪些画图软件在计算机上进行画图创作。
（画图程序、金山画王……）老师这也有一幅图，你能猜出它们是用什么软件创作出来的吗？今天这节课老师就带领大家来认识一位新朋友-LOGO程序设计语言。
二、新知学习1、Logo的历史。
（出示课件）介绍logo的历史，让学生充分了解logo的来历，以及logo是如何进行画图创作的。
2、logo的启动与退出。
了解了logo的历史，下面我们来看一看应该如何进入logo，logo程序的启动和我们之前学习过的画图、word一样。
下面就让咱们来比一比，看谁能利用之前学习过的知识快速地打开logo程序窗口。
（生动手实践并请学生汇报演示）3、logo窗口的认识。
请同学再次启动logo窗口，观察比较它与我们之前认识的窗口有什么相同的地方，又有哪些不同的地方。
可打开课本第二页，边阅读书本的介绍边思考老师提出的问题。
（学生汇报，教师小结）4、感知logo。
下面请同学们试着在命令窗口输入下列一组命令，看一看小海龟画出来的是什么图形？（生动手实践）老师发现有些同学好像遇到了困难，那么谁能给大家分析分析原因呢，究竟问题出在了哪里？（生总结汇报）师小结：看来要想指挥小海龟画图必须给小海龟下达正确的指令才行，否则小海龟是会闹脾气的。
5、自学“HT”“ST”“CS”命令。
老师这儿有两位同学画的等边三角形，你更喜欢哪一福？为什么？（生回答）对了第二福图将小海龟藏了起来，所以显得作品更完整，那么我在完成一幅图之后，怎样将小海龟给隐藏起来呢？在需要的时候又如何将它给请出来呢？请同学们自学课本2-3页的3个命令，可以和同学进行讨论。
《第1课认识Logo》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级上册
《认识Logo》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生初步认识Logo语言的基本概念，掌握Logo语言的基本操作命令，培养学生的逻辑思维能力和创新能力，同时提高学生的信息素养和信息技术应用能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕Logo语言的入门知识展开，包括：1. Logo语言基本概念介绍：向学生介绍Logo语言的历史背景、基本功能和应用领域，使学生对Logo语言有一个整体的认识。
2. Logo基本操作命令学习：包括移动命令、画笔命令、重复命令等基础操作，要求学生通过实际操作掌握这些命令的使用方法。
3. 简单图形绘制实践：指导学生使用所学命令绘制简单的图形，如线条、圆形、正方形等，旨在培养学生的动手实践能力和空间想象力。
4. 编程思维初步培养：通过简单的Logo编程实例，引导学生理解编程的基本思路和逻辑结构，为后续学习打下基础。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 每个学生需完成所有内容的学习和操作，确保对Logo语言的基本概念和操作命令有充分的理解和掌握。
2. 在实践操作中，学生需认真记录每一步的操作过程和结果，以备后续复习和总结。
3. 对于绘制的图形和编程的实例，要求创意新颖、构图合理、逻辑清晰。
4. 作业提交时，需将学习过程记录、实践操作结果以及创意作品一并提交，以便教师进行综合评价。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 学生对Logo语言基本概念的理解程度。
2. 学生对基础操作命令的掌握情况。
3. 学生在实践操作中的创意和构图能力。
4. 学生的作业完成情况和态度。
评价方式采用教师评价和同学互评相结合的方式，以鼓励和激发学生的学习积极性。
五、作业反馈1. 教师将在收到作业后，及时进行批改和评价，并给出具体的指导意见和建议。
2. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行讲解和示范，帮助学生解决问题。
3. 鼓励学生之间进行交流和讨论，分享学习心得和经验，互相帮助，共同进步。
青岛版信息技术六上(1)+LOGO初步认识
第1单元计算机是怎样工作的教材分析：随着生产的发展和社会的进步，人类使用计算工具经历了从简单到复杂、从低级到高级的发展过程，计算机经过最近几十年的发展体积越来越小，功能越来越强，价格越来越低，应用越来越广泛。
本单元共两课内容，要求学生初步了解计算机的发展历史；了解计算机系统的构成。
了解计算机硬件的组成部分；理解计算机的工作原理。
体验现代计算机科学的魅力，培养学生对计算机科学的学习兴趣。
教学目标：了解计算机硬件的组成部分；理解计算机的工作原理。
体验现代计算机科学的魅力，培养对计算机科学的学习兴趣。
教学重点：认识计算机的组成部分教学难点：计算机的工作原理课时安排：共2课每课一课时。
第1课揭开计算机工作的神秘面纱教学目标：了解的发展历史；了解计算机工作的过程。
理解计算机工作的基本原理。
培养学习计算机科学的兴趣；养成严谨的科学态度。
二、教学重点和难点教学重点：了解计算机的硬件和软件以及工作原理。
教学难点：对计算机工作原理的理解。
三、教学过程（一）、导入：1、（1）计算机的硬件组成一般有哪些？（2）计算机的特点是什么2、导言：同学们，计算机这个词，对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。
那么你们知道哪些有关计算机的名词呢(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。
同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机是怎样工作的。
通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。
（二）、讲授新课1、计算机信息处理过程计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。
2、认识计算机的储存设备。
内存和外存都是计算机的存储设备，是计算机的存储信息的仓库，但作用有所不同，内存只能暂时存储信息，外存却能长时间保存信息。
认识外存设备：有硬盘、软盘、光盘、移动硬盘、U盘等。
3、计算机的工作原理计算机硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备等五大部件组成。
教案：第1课认识Logo
教案：第1课认识Logo教案：第1课认识Logo【课题】第1课认识Logo 【教学目标与要求】 1、知识与技能（1）学习进入与退出Logo语言窗口的方法。
（2）学习清屏复位、显龟及藏龟命令。
（3）初步掌握输入Logo语言命令的基本方法。
2、过程与方法让学习了解使用Logo语言画图的过程。
3、情感态度与价值观使学生感受Logo语言画图的乐趣，培养学习Logo语言的兴趣。
4、行为与创新尝试使用新的画图软件Logo语言程序作图。
【课时安排】1课时【教学重点与难点】1、重点：清屏复位、显龟及藏龟命令。
2、难点：Logo语言命令的输入方法【教学过程】学习过程教师与学生活动设计意图 1、导入新课同学们的电脑里有一只可爱的小海龟。
它可能干啦。
它能画出美丽的图案；它能计算复杂的题目；它能自动编写好玩的游戏；它能唱出动听的音乐…… 同学们想不想和小海龟交朋友？为了能和小海龟无障碍的交流，今后我们要一起学习LOGO语言，请大家和我一起写下今天的课题：“第1课认识Logo” 我们先来看看小海龟画画的本领吧。
（出示幻灯片）小海龟的计算、演奏的本领在今后的课程中我们会逐一领略到。
通过幻灯片的展示，引起学生的兴趣，激发求知欲 2、Logo语言的启动怎么才能找到Logo，并且看到躲在里面的“小海龟”呢？老师悄悄的提示大家：Logo在同学们的D盘里，快点行动吧！（生操作，在电脑中找到并打开Logo）(教师巡视一圈，通过广播再演示一下，帮助一些没有正确找到程序的同学) 同学们看到了Logo的窗口，在三年级时同学就学过了窗口的有关知识，下面，让我们来认识一下PC Logo的窗口。
（广播教学）窗口中有我们熟悉的（让生来说——菜单栏、工具栏）。
师介绍：屏幕的上方是视图窗口，中间的小海龟就是Logo 语言的绘图工具，通过小海龟上、下、左、右移动来实现画图。
屏幕中间出现小海龟的位置就是小海龟的“家”，通常称它为“母位”。
屏幕下方是命令窗口，在命令窗口中输入Logo语言命令可以指挥小海龟运动。
《第1课认识Logo》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级上册
《认识Logo》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生初步了解Logo语言的简单指令，熟悉Logo的基本界面。
2. 掌握绘制基本图形的基本操作步骤，理解程序控制概念。
3. 培养学生基本的逻辑思维和动手能力，以及图形化的形象思维。
二、作业内容《认识Logo》课程的第一课时，学生需要完成以下内容：1. Logo语言简介：学生需了解Logo语言的历史背景、应用领域以及在计算机编程中的地位。
2. Logo界面认识：学生需熟悉Logo的界面布局，了解各个功能区域的作用。
3. 基本指令学习：学生需掌握Logo语言中常用的移动、转向、绘制等基本指令。
4. 图形绘制实践：学生需利用所学的基本指令，尝试绘制简单的图形，如正方形、圆形等。
5. 程序控制概念：学生需初步理解程序控制的概念，通过简单的案例学习条件语句和循环语句。
三、作业要求1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于Logo语言和基本指令的介绍，并做好笔记。
2. 实践操作：学生需在计算机上操作Logo软件，完成图形的绘制和程序的编写。
3. 记录过程：学生在操作过程中需记录下每一步的操作步骤和遇到的问题。
4. 家长辅导：鼓励家长陪同孩子完成作业，提供必要的指导和帮助。
5. 时间安排：本次作业应在规定的时间内完成，不拖延到下节课。
四、作业评价1. 教师评价：教师将根据学生的作业完成情况、理论掌握程度以及实践操作能力进行评价。
2. 小组互评：学生之间可进行小组互评，互相交流学习心得和经验。
3. 自评反思：学生需对自己的作业进行自评，反思在完成作业过程中的不足和需要改进的地方。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将针对学生在作业中出现的共性和个性问题，进行及时的反馈和指导。
2. 家长反馈：家长需关注孩子的作业完成情况，与孩子进行交流和沟通，鼓励孩子继续努力。
3. 自我调整：学生应根据教师、同学和家长的反馈，对自己的学习方法和态度进行调整，以取得更好的学习效果。
青岛版信息技术六年级上册第1课《认识PClogo系统》说课稿
青岛版信息技术六年级上册第1课《认识PClogo系统》说课稿一. 教材分析《认识Pclogo系统》这一课是青岛版信息技术六年级上册的第一课，主要让学生初步认识Pclogo编程环境，掌握一些基本的操作方法。
通过这一课的学习，学生可以对Pclogo系统有一个整体的了解，为今后的编程学习打下基础。
教材内容主要包括：Pclogo系统的启动和退出，界面的认识，以及一些基本命令的使用。
这些内容都是围绕如何让学生能够熟练地使用Pclogo系统展开的。
二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的计算机基础，他们对于新鲜事物充满好奇，善于探索。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在处理复杂问题时，可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，我需要注重引导，让学生在探索中学习，在学习中探索。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解Pclogo系统的启动和退出，认识Pclogo界面，掌握一些基本命令的使用。
2.过程与方法目标：通过自主探究，合作学习，让学生能够独立地使用Pclogo系统进行编程。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对编程的兴趣，让学生体验到编程的乐趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：Pclogo系统的启动和退出，界面的认识，基本命令的使用。
2.教学难点：如何让学生熟练地使用Pclogo系统进行编程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究，合作学习，教师引导的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件，引导学生直观地认识Pclogo系统；利用网络资源，让学生自主地学习Pclogo的基本命令。
六. 说教学过程1.导入：通过引导学生回顾之前学过的编程知识，激发学生的学习兴趣，引出本课的内容。
2.自主探究：让学生自主地启动Pclogo系统，认识Pclogo界面，尝试使用一些基本命令。
3.合作学习：学生在自主探究的基础上，与同伴交流分享，共同解决问题。
4.教师引导：教师针对学生在探究过程中遇到的问题，进行针对性的讲解和引导。
六年级上册信息技术教案-第1课 认识LOGO 人教新课标
1．直接使用单击“关闭”按钮。2．使用命令：BYE或者EXIT
学生尝试用两种方法关闭Logo语言程序
二、尝试让小海龟画出图形来。
1．输入下面的命令：
FD 80RT 120FD 30RT 120FD 0
提醒学生注意，每行有几条命令共有几条命令每个命令带有数字，叫参数。
2画好的图如何擦除。CS
（观察，小海龟执行了这个命令后，做了什么清屏，复位）
3．输入下面的命令：
FD 100 RT 90FD 100 RT 90
FD 100 RT 90FD 100 RT 90
提醒学生注意，每行有几个命令这几行命令有什么特点
4．把刚才的命令擦除，CS。
归纳总结
拓展延伸
作品展示
（1）学生展示自己的作品；（2）学生互评作品；（3）学生修改自己的作品
信息技术教学教案
课题
初步认识LOGO
主备人
授课人
课时
１
教
学
目
标
知识
目标
掌握进入与退出Logo语言窗口的方法；清屏复位命令。
能力
目标
体验LOGO语言的魅力，学生自主动手操作
情感
目标
学生自主探究，发现问题，师生共同解决问题。
教学
重点、难点
重点LOGO语言命令
难点使学生掌握命令参数
教学准备
用画图程序画一幅主要主直线、曲线组成的图。
教学过程（主备）
教学过程（二次备课）
一、师生谈话，导入课题
1．由学生饲养宠物为话题（你家饲养宠物吗你喜欢什么宠物为什么喜欢（可爱，听话，好看，有些会帮人做事））今天我们一起去认识一只新的小宠物——小海龟。
二、新授
青岛版_信息技术教案(六年级上册)logo语言
Ts (或按住shift键敲f3键)
Fs
Fs (或按住shift键敲f4键)
Repeat
Repeat重复次数[命令组]
Setpc
Setpc色号
Setbg
Setbg色号
Setw
Setw笔号
Stamprect
Stamprect长宽
Stampoval
Stampoval X Y
Savepic
Savepic “文件名
一、改变画笔的颜色
SETPC色号色号可以是0~15的整数。
色号表请学生在LOGO系统中找。
1、动手做：画彩色三角形
Cs
Setpc 12 fd 100 rt 120 Setpc 14 fd 100 rt 120 Setpc 9 fd 100
2、动手做：利用画笔颜色的变化画虚线
Rt 90 repeat 30 [setpc 0 fd 5 setpc 15 fd 5]
六：小结：
这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充、教师汇总小结）
七、课后实践：
练习：P20页1~7题
课后小记
课题
第三课画正多边形
教学目标
1、学会用REPEAT命令画正多边形
2、学会用REPEAT命令画圆
教学重难点
教学目标1、2
教学课时
1课时
教具学具
多媒体网络教室、LOGO系统
教
学
过
程
在上一课中，我们学习了几条基本的绘图命令，利用这些命令可以画一些简单的图形。为了让小海龟画复印复杂一些的图形，本课再学习几条绘图命令。
四、用edit命令编过程
1、动手做：定义并调用过程，画出右图所示的小花
2、你知道吗
教案-六年级上册第一单元《认识LOGO语言》
《认识logo语言》教案一、教学目标1、知识与技能目标：（1）会说出logo基本命令的格式。
（2）能用logo基本命令进行绘图，能使用三种清屏命令。
2、过程与方法目标：通过竞赛、自主探究、小组合作等方式，建立对LOGO基本命令的感性认识。
3、情感态度与价值观目标：通过情境创设和竞赛，体会学习LOGO语言的乐趣，体验成功。
二、教学重难点重点：熟练使用前进、转向等基本命令。
难点：区分CS、DRAW两种清屏命令的作用。
三、教学用具大屏幕投影、多媒体网络教室、相关课件四、教法与学法以“任务驱动法”为主，以“创设情景法”、“竞赛法”“分组教学法”、“学生自主探究法”等教学方法为辅。
五、教学过程（一）创设情境，复习导入以上节课认识的一位“好朋友”话题导入，将学生的注意力拉回课堂，让小海龟带领大家闯一闯海底迷宫，学生分组比赛，看哪组最先闯出海底迷宫，并出示比赛规则。
（二）自主探究，交流分享课件出示第一关：小海龟走出“三角形”或“正方形”就能闯过第一关，我将全班分成两大组，分别完成绘制三角形和正方形。
让学生感受前进、右转、回家命令的作用及格式。
然后让学生代表讲解闯关经验。
（三）合作学习、解释疑难课件出示第二关：面前一道神秘门，想要打开它就得指挥小海龟完成以下操作：1、清除前面的图形，并回到初始位置。
2、走出“H”形。
学生了解并掌握后退、左转、cs清屏命令。
然后让学生展示不同的画法。
3、终极挑战：看谁能读懂小海龟的神秘动作。
动作一：CS动作二：DRAW（四）实践创作，展示评价小海龟带领大家闯了一关又一关，有些累了，现在需要同学们帮忙画把椅子 ,坐下来休息休息，不知道同学们愿不愿意帮这个忙？让学生分组创作，对于团队合作优秀的小组，让他们在“logo海底王国”里选择一只自己喜爱的海底世界小动物奖励给自己。
（五）梳理总结，拓展延伸学生填写学习卡，教师引导学生对本节课内容进行梳理归纳，激发学生深入学习的欲望。
六、板书设计认识LOGO语言二、清屏命令CS:清屏回中心，不影响前背景色DRAW:清屏回中心，前背景色变成黑白。
青岛版信息技术六年级上册第1课《认识PClogo系统》教案
青岛版信息技术六年级上册第1课《认识PClogo系统》教案一. 教材分析《认识PClogo系统》这一课的内容主要包括Pclogo系统的启动、界面及各功能模块的认识。
通过本节课的学习，让学生初步了解并掌握Pclogo系统的基本操作，为今后的编程学习打下基础。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经对计算机有一定的了解，但大部分学生还没有接触过Pclogo系统。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生认识并熟悉Pclogo系统的界面及功能模块。
三. 教学目标1.了解Pclogo系统的启动、界面及功能模块。
2.掌握Pclogo系统的基本操作。
3.培养学生对编程学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：Pclogo系统的启动、界面及各功能模块的认识。
2.教学难点：Pclogo系统的基本操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，引导学生认识Pclogo系统的功能模块。
2.演示法：教师演示Pclogo系统的操作，学生跟随操作。
3.互助合作法：学生之间相互帮助，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备计算机，安装好Pclogo系统。
2.准备教学PPT，内容包括Pclogo系统的启动、界面及各功能模块的介绍。
3.准备相关任务案例，用于引导学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍Pclogo系统，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示Pclogo系统的启动、界面及各功能模块，引导学生初步认识Pclogo系统。
3.操练（15分钟）教师演示Pclogo系统的基本操作，如新建、打开、保存文件等。
学生跟随教师操作，熟悉Pclogo系统的使用。
4.巩固（10分钟）学生分组完成任务，如创建一个简单的图形程序。
通过实践操作，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生探索Pclogo系统的其他功能模块，如变量、函数等。
学生自由发挥，尝试制作更具创意的程序。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调Pclogo系统的基本操作及功能模块。
青岛版小学信息技术六年级上册《LOGOP初步认识》教学设计
青岛版小学信息技术六年级上册《LOGOP初步认识》教学设计LOGO语言是为了帮助儿童学习计算机编程而开发的一种语言，具有较强的针对性，它采用向前、后退、向左转、向右转、回家等儿童易于理解的语言和命令，适合儿童的特点和知识水平，能促使儿童充分发挥自己的想象进行创作，能引起他们的兴趣和学习该门语言的积极性，达到寓教于乐的目的。
本节课是青岛版信息技术六年级上册第2单元第1课《LOGO初步认识》，主要是带领学生对PC LOGO的基础知识做个基本了解，培养学生对计算机语言的兴趣。
二、学情分析与过去学习过的“画图”程序相比，PC LOGO的“画画”过程显得有些复杂与单调，不过它着重于使用计算机语言进行绘画，计算机语言对于学生来说是披着一层厚厚的面纱的，因此，从计算机语言角度来引导学生对PC LOGO的学习，更能激发学生的求知欲。
三、教学目标1、了解PC LOGO窗口的组成；学会启动和退出PC LOGO语言；掌握LOGO语言在屏幕上的显示方式；初步尝试使用程序设计命令。
2、利用学生的好奇心，引发自主钻研PC LOGO基础入门知识的欲望，从而激发学生积极寻求问题的解决方法，并在此过程中向学生渗透理论知识和进行情感教育。
3、激发对计算机语言的兴趣。
教学重点：屏幕三种显示状态的切换方法。
教学难点：基本命令的输入方法。
四、教学方法教学方法：任务驱动法、启发法等。
学习方法：自主学习法、小组合作学习法等。
五、教学环境和媒体设计教学环境：计算机网络机房。
媒体设计： PowerPoint自制课件六、教学过程（一）情境创设、激发兴趣 5分钟【教师活动】活动导入语：同学们，上课之前老师先给大家看一组图片。
【教师活动】播放幻灯片【教师活动】你们知道这些图形是用什么画出来的吗？【学生活动】学生交流、讨论，回答问题。
【教师活动】那么下面这些图形又是用什么画出来的呢？【学生活动】学生交流、讨论，回答问题。
【教师活动】导入语：同学们说的这些都不正确，其实老师是让一只小海龟帮助老师画的（这句话引起了学生的很大的反应），想知道小海龟在哪里吗？【教师活动】演示操作：打开PC LOGO，引题：老师其实是使用PC LOGO里的这只小海龟画的这些图形，你们想学习吗？这节课我们先简单了解一下这只小海龟。
《第1课认识Logo》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级上册
《认识Logo》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解Logo语言的基本概念及用途。
2. 学会基本操作Logo画笔界面及绘制简单的Logo图案。
3. 激发学生对信息技术的兴趣和创造力，增强自主学习的能力。
二、作业内容作业主题：《认识Logo基础》。
本作业分为四大部分内容，让学生能够全方位认识和学习Logo软件的基本知识及使用技巧。
第一部分：基础操作与命令学习- 学生需要了解并记忆常用命令的拼写，如“FD”、“BK”、“RT”等，并掌握它们的基本功能。
- 练习基本的画笔操作，如移动、旋转等。
第二部分：Logo图形绘制- 学生需根据所学的命令，尝试绘制简单的图形，如圆形、正方形等。
- 鼓励学生尝试组合不同的命令，绘制出有创意的图案。
第三部分：Logo软件界面认识- 学生需熟悉Logo软件的界面布局，了解各个功能区域的作用。
- 掌握工具栏中常用工具的使用方法。
第四部分：拓展学习- 查找并阅读关于Logo软件的相关资料或视频教程，增加对Logo的深入了解。
- 尝试完成一些富有挑战性的编程练习题，培养编程思维。
三、作业要求1. 学生需按照四个部分内容依次完成作业，保证每个环节的扎实学习。
2. 在进行实际操作时，要注意操作的规范性和准确性。
3. 图形绘制要求美观、清晰，并尽可能有创意和创新。
4. 完成作业后需拍照或截图，并将完整的操作过程及所绘制的图案作为作业提交的依据。
5. 提交时间需按照教师规定的截止日期前完成。
四、作业评价- 教师根据学生提交的作业质量进行评价，包括操作的规范性、图形的创意性等方面。
- 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，鼓励学生在信息技术课程中积极参与和努力。
五、作业反馈- 教师将对学生的作业进行批改，并给出详细的反馈意见和建议。
- 对于优秀作品将在课堂上进行展示和表扬，激发学生的积极性和自信心。
- 对于存在的问题和不足，教师将及时指出并提供相应的指导，帮助学生改正和提高。
通过这样的作业设计方案，不仅可以使学生全面了解和掌握《认识Logo》这一课的基本知识，还可以通过实际操作锻炼学生的动手能力和创新能力，增强学生的信息技术学习兴趣和信心。
青岛版小学六年级信息技术上册《LOGO初步认识》教学设计精品文档5页
LOGO初步认识一、教学内容：如何启动、退出LOGO语言；了解LOGO基本命令格式，基本命令的作用；简单的尝试使用程序设计命令。
二、教学目标：1、知识目标：①了解LOGO语言的来历。
②认识Pc Logo窗口的组成。
③掌握Logo基本命令的格式是什么。
2、技能目标：①学会如何启动、退出LOGO语言。
②掌握Logo基本命令的格式是什么。
③初步尝试使用程序设计命令。
3、情感目标：通过Logo语言的学习，增强学生对计算机语言的兴趣。
三、教学重点与难点重点：学会如何启动、退出LOGO语言。
难点：①掌握Logo基本命令的格式。
②使用简单的程序设计命令。
四、教学策略：教学中通过创设情景欣赏漂亮的LOGO 作品导入新课，采用“任务驱动、探究体验、合作学习、展示交流”的教学方式，以学生为主体，学生在教师的引导下学习本节课的内容。
本节课是学生第一次接触计算机程序设计语言，教师通过直观的演示，让学生学会Logo的基本命令。
而对于LOGO的基本知识了解则放在课前让学生自主研究。
教师讲解Logo 的基本知识后，让学生大胆去尝试，了解Logo的基本命令，初步掌握一些简单基本命令的用法。
五、教学内容：本课是logo语言的第一课，主要是让学生学会启动与退出logo软件，了解简单的命令，并会使用基本的命令画图。
培养学生对计算机语言的兴趣是本课的情感目标。
但计算机语言枯燥，我采用了让学生说说平时喜欢用电脑干什么，知道软件的作用，要想做自己的喜欢的软件，就必须学会计算机语言来达到这个目标。
教材中，认识屏幕的显示方式，我觉得可放到下一课时进行，而有关FD BK LT RT 四个命令的学习则由下一节课提到本节课来学习。
六、教具、学具：Logo的相关材料、作品、网络教室、教学课件七、教学过程：课前活动：游戏：“向左转向右转”。
规则：听教师口令：向左转、向右转、向前进一步、向后退一步、回到起点。
教师活动：发出指令。
学生活动：按指令活动。
师生活动：向前、向后以步数计算，向左、向右转以度数计，都是90度。
六年级上册信息技术教案-第1课 认识LOGO 人教新课标(1)
6、练一练：画一个长140，宽80步的长方形（学习互助）
三、退出LOGO系统：
退出LOGO系统的方法有三种（学生读书并进行总结）
四பைடு நூலகம்小结：
这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充）
FD步数：前进命令
BK步数：后退命令
RT角度：右转命令
六年级信息技术上册——课时教学教案
日期：年月日
授课教师：
课题：第1课认识LOGO
课时安排：1课时
教学内容：第页至页内容
教学目标：
（1）、知识与技能：1、熟悉LOGO环境
（2）、过程与方法：通过讲授和演示掌握CS、DRAW、BYE命令的用法
（3）、情感态度与价值观：培养学生对信息技术课程的学习兴趣。
教学重点：掌握CS、DRAW、BYE命令的用法
教学难点：能够用FD、BK、RT、LT命令指挥海龟运动
教法：任务驱动法，演示法，讲解
学法：动手操作，学生作品互相评论学习。
学情分析：分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度。经验丰富、能力较强的，老师还可以进一步分析本班学生中学习能力突出的尖子生和学习能力较弱的学习困难学生，并因材施教、采取变通灵活的教学策略。
FD步数：前进命令
BK步数：后退命令
RT角度：右转命令
LT角度：左转命令
CS：清屏
DRAW：清屏
学生读书：理解DRAW的含义并与CS比较
2、实践练习1：画一个红色英文大写字母L，（学生结合课本，教师帮助或个别指导）
3、实践练习2：画一个绿色英文大写字母H，（学生结合课本，教师帮助或个别指导）
新课标青岛版小学信息技术六年级上册第1课《LOGO初步认识》教案
青岛版小学信息技术六年级上册第1课《LOGO初步认识》教案学习目标：1、知识与技能：学会logo的启动、退出；了解logo的窗口组成；掌握LOGO语言在屏幕上的显示方式；初步尝试使用程序设计命令。
2、过程与方法：通过合作探究学掌握LOGO语言在屏幕上的显示方式，通过实践创作初步了解使用程序设计命令。
3、情感、态度和价值观：通过LOGO语言的学习，培养学生对计算机语言的兴趣。
重点难点：1.logo的启动、退出，基本命令的使用；2.logo命令的输入方法与掌握屏幕的显示方式；教学准备：多媒体课件、学习卡、测试多媒体教室教学过程：一、激趣导入：师：“同学们，老师这里准备了一组图形，请欣赏！”（课件出示图形）师：“大家在看过这些图形后想一想，我们可以用哪些软件画出这些图形？”生：“画图工具、金山画王……”师：“还有其它的方法吗？”生：“……”师：“今天老师给大家带来了一个新朋友（出示小海龟图片），想不想指挥小海龟绘制彩色的图形呢？”生：“想！”师：“下面就让我们请出这位出色的小画家吧——logo语言！（出示并板书课题）二、提出任务、自主探究1、logo语言的启动1．教师边讲解边演示：单击“开始”按钮，指向“程序”，执行“PC Logo”命令，打开PC Logo窗口。
（学生操作，启动PC Logo。
）2．学生探究Logo语言窗口组成。
师：哪位同学来跟大家介绍一下你了解的PC logo窗口的组成？生：窗口的上方有“菜单”，“菜单”的下面是“工具栏”……师：窗口的正中间有一只小海龟，它就是Logo语言的绘图工具。
Logo语言就是通过小海龟上、下、左、右移动来实现画图的。
屏幕中间出现小海龟的位置就是小海龟的“家”，我们通常称它为“母位”。
师：窗口的下方是命令窗口，在命令窗口输入Logo语言命令就可以指挥小海龟画图了。
（提示：在窗口命令中“？”是Logo语言的提示符，“|”是光标。
）三、小组合作、释疑解难“TS”、“SS”、“FS”命令。
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2020年青岛版小学信息技术六年级上册第1课《L O G O初步认识》精品教案精编版
课题青岛版小学信息技术六年级上册第1课《LOGO初步
认识》精品教案
使用时间
课型新授备课学校、主备人备课时间10.8.28
教学目标1、学会PC LOGO的启动、退出；
2、熟悉PC LOGO的窗口；学会几条简单的绘图命令；掌握FD、 BK、 RT、 LT等简单图形命令的使用。
3、通过PC LOGO语言的学习，培养学生对计算机语言的兴趣。
重点1、掌握logo语言在屏幕上的显示方式；
2、初步学会输入前进、后退、右转、左转等绘制简单图形的命令。
难点熟悉FD、 BK、 RT、 LT等简单图形命令的使用方法及作用。
教法演示法、探究——体验法
教具Logo的相关材料、作品，网络教室
环节与时间分配教师活动学生活动设计意图
集体备课
调整意见
一、情景创设激发兴趣
二、自主探究交流分享1、同学们，今天让我们一起
来欣赏几幅漂亮的绘图作
品。
2、问：这些图形漂亮吗？。
3、讲述：你想知道这是用什
么工具绘制的吗？
同学们，这些美丽的图形
是通过Logo编程来绘制的，
在Logo王国里有个神奇的小
海龟，本领可大着呢，它不但
擅长绘画、还会计算、唱歌等
等，今天我们就一起走进Logo
王国（出示课题并板书）。
任务一、教学生启动LOGO
学生观察、欣赏
齐答：非常漂亮
学生议论
教师通过Logo
作品的展示，
激发学生的兴
趣，提高学生
的学习积极
性，从而导出
新课。
1、师演示：
方法一：单击【开始】-【程序】-【PC LOGO】-【PC LOGO】，启动LOGO；
方法二：直接双击桌面【PC LOGO】图标。
任务二、认识LOGO的窗口1、问：打开窗口后，你看到什么？
2、启动Logo成功后，让学生观察一下Logo窗口包括了几部分，和以前碰到的窗口有什么不同？
3、学生汇报师板书：菜单栏、工具栏、绘图窗口、命令窗口
任务三、认识屏幕显示方式1、讲述：Logo中窗口布局不是固定的，我们可以通过屏幕命令来改变它的布局。
2、屏幕出示以下命令，让学生操作：
TS ↙
SS ↙
FS ↙
看看窗口发生什么变化。
2、除了通过命令的方式改变学生观察教师的操
作并模仿操作。
练习：用两种方法
启动PC LOGO。
齐答：我们看到在
PC LOGO的窗口
中，有一只小海龟
趴在那儿呢！
然后小组内同学互
相说一说，最后师
找几名小组代表汇
报一下。
学生在命令窗口中
输入，看窗口布局
的变化，最后总结
出屏幕命令的含
义。
生尝试点击单击绘
图窗口和命令窗口
右上侧的按钮、
工具栏中的按
钮
通过与以前认
识的窗口对
比，加深对
logo窗口的认
识，为下面的
学习奠定良好
的基础。
让学生自己实
践观察、比较
三种不同的屏
幕显示模式，
把内容变得直
观易懂。