五年级科学德育渗透计划

冯良教学点

五年级科学德育渗透计划

（2018---2019年度）第二学期

一、指导思想

《科学课程标准》指出：通过科学课程的学习，使学生“形成大胆想像、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。”“在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。”课标中，已经蕴含了德育教育。因此，科学课中的德育渗透要以科学课程标准为准则。

二、科学课德育培养目标

科学教学要以德育为灵魂，让学生在学习科学知识的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想、培养良好的品德。

三、具体措施

1、结合科学学习活动及兴趣，培养科学态度。

科学态度是人对客观世界、自然规律的看法。最基本的科学态度是实事求是和尊重自然规律。科学教学活动中的观察实验、动手操作等活动可以培养学生科学态度。

2、结合科学学习活动培养良好的习惯。

“习惯成自然。”小学科学教学中应培养学生良好习惯。对于小学生来说，良好的习惯不是一两天就可以形成的，要经过反复的训练来实现。

3、结合小组合作学习，培养团结合作与互助的精神。

科学教学活动中的小组合作学习方式，可以大大缩小了学生之间的距离，便于沟通；在评比时以小组为单位，减少对个别同学的奖惩，使学生产生集体荣辱感，增加合作意识，逐渐树立集体利益高于个人利益的思想；

4、在科学教学活动中培养学生意志品质。

现在小学阶段的学生，基本都是独生子女，都受到了万般的宠爱，在这种环境里成长的孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心，没有毅力，科学教师有意识地培养他们意志品质。

5、在点滴中渗透爱国主义教育。

在科学教学中，抓住时机，以情导学，引起心灵共鸣，激发学生的民族自豪感。当然，对学生的德育教育方面还有许多，教师要做一个有心人，要以身作则，为人师表，“让每一堂课都渗透出道德的清香。”

2019年2月28日