6的乘法口诀教案(完成篇)

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《6的乘法口诀》教案(优秀6篇)

《6的乘法口诀》教案(优秀6篇)《6的乘法口诀》教案篇一教学目标：1、知识与技能：引导学生运运用以有的知识自编、验证6的乘法口诀，熟记口诀，会利用口诀进行计算。

培养学生学习的迁移类推能力及运用知识解决实际问题的能力。

2、方法与过程：在学生动手推导6的乘法口诀的过程中，培养学生迁移的数学思想。

3、情感态度价值观：培养学生合作意识和认真负责的科学态度。

教学重点：6的乘法口诀的推导教学难点：运〈ＷＷＷ．〉用6的乘法口诀解决实际问题。

教学准备：课件小棒图片教学过程：一、复习1、小熊请客，过河去请小动物，可是到了河边，被小鸟拦住了。

怎么才能过去呢？小鸟对它说：必须算出我说的这些算式，才可以过桥。

2、同学们指名回答：1×6 2×6 3×6 6×4 6×5(并说出你使用的口诀)3、观察算式，你发现了什么？(都与6有关系)这节课，我们就来研究6的乘法口诀。

二、新授1、小熊为朋友们准备了几盘菜，你作哪个小动物呢？来吃你喜欢的`菜。

(题袋)A 、青蛙(蝗虫腿)数一数，填一填，填空：6只蝗虫( )腿，列式：口诀：B、小猫(鱼：摆小鱼6根小棒)摆一摆，填一填：6只小鱼用( )根，列式：口诀：学生分组进行研究，学生独立分组，以一组为例进行说明分工。

(1人分小棒、1人记录、其他人拼摆、数数)2、汇报结果：A：投影展示，指名到前面说，其他同学跟着数。

B：屏幕展示，指名回答齐数。

3、展示完整口诀，齐读。

三、巩固练习1、吃过了美味佳肴，该出去吃些水果了，有助于消化，出示水果图。

你能帮它们找到爱吃的水果吗？连线：动物有口诀的前半部，水果有后半部。

连一连。

指名回答。

2、有句古话：饭后百步走，能活九十九，小动物们吃过了饭，用玩了水果，来到了花园里散步，出示花朵图(每朵花上有一个算式，答对了送给你，太阳花，梅花，菊花等，计算结果并说出你使用的口诀)学生抢答，奖励花朵图片。

3、该回家了，动物们准备坐车，每个人6元，小熊准备给每个小动物打票，它那里有50元，够不够呢？每辆车限乘6人，需要几辆车呢？四、总结这节课，我们学习了6的乘法口诀，并且能够用它解决生活中的实际问题，那么生活中还有哪些问题可以用乘法来解决呢？需要你用自己的眼睛去发现。

6的乘法口诀教案(优秀5篇)

6的乘法口诀教案(优秀5篇)6的乘法口诀教案篇一一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册P30练习六。

二、教学准备多媒体课件、小组讨论反馈表三、教学目标与策略选择1、目标确定：①熟练解答把一个数平均分成几份，求每份是多少和把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份的除法应用题，写单位名称。

②利用小刺过生日情境，提高学生用数学知识解决实际问题的能力，增强学习数学的兴趣。

养成爱动脑筋分析、解决问题的习惯。

2、教学策略选择：①设置情境策略，创设小刺猬生日的情境，使这类数学问题就被故事化、生活化、情趣化，在客人一批批到来，小刺猬碰到各样的数学问题，因而激起了学生的解决问题欲望，用学过的知识帮助小刺猬解决问题，也感受到了数学的实用价值。

②探究合作策略，当小刺猬的客人越来越多，碰到问题也越来越难，这样学生需要采用小组讨论、互说互动等合作学习的形式，也使更多的学生在你一言，我一语中表现自我；展示思维，进发智慧。

四、教学流程设计及意图教学流程设计意图（一）花儿后面藏着几？（课件出示）1、62=123=204=102=186=186=205=246=255=122=2、有9个■，每3为一堆，可以摆几堆？有24个，平均分成6份，每份是几个？有12个■，平均分成4份，每份3个。

（二）解决问题练习（小刺猬生日）下面1-4要求独立写出解决问题所列的算式，并写上单位名称。

1、今天是小刺猬的生日，一大早它就来到森林，它在干什么呢？（第29页做一做课件出示）①请学生观察情景图后，用自己的语言讲小刺猬为什么运水果，引发学生的兴趣。

它碰到什么问题？②从图中收集解决问题的所需要的信息。

③鼓励学生根据图中提供的信息，提出不同的问题，并独立解答。

小刺猬要运走12个苹果，每次运3个，要运几次？123＝4（次）2、当小刺猬把水果运回家时，发现家里来了3个客人，它们送了很多萝卜给小刺猬。

①小刺猬想：把12个苹果平均分给3只小兔，每人得几个？123＝4（个）【备选】如果学生提出小刺猬也要分到苹果就继续提问②如果小刺猬也要分到苹果，那每人几个？124＝3（个）3、小兔对刺猬说：30根萝卜，每筐装5个。

《6的乘法口诀》(教案)-二年级上册数学人教版

《6的乘法口诀》（教案）二年级上册数学人教版作为一名资深的数学教师，我深知教学内容与教学方法的重要性。

在教授《6的乘法口诀》这一课时，我将以人教版二年级上册数学教材为依据，详细讲解6的乘法口诀，让学生在理解的基础上，灵活运用，达到教学目标。

一、教学内容本节课的教学内容以人教版二年级上册数学教材第五章第二节《6的乘法口诀》为主。

通过讲解6的乘法口诀，让学生掌握6乘以1至6的乘法运算，并能够熟练运用口诀进行计算。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练记忆并运用6的乘法口诀进行计算。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。

难点：理解口诀的意义，并能灵活运用口诀进行计算。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：练习本、笔、小组合作学习资料五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的物品，如苹果、橙子等，引导学生发现6的乘法现象。

2. 讲解6的乘法口诀：通过示例，讲解6乘以1至6的运算过程，让学生理解并记忆口诀。

3. 随堂练习：学生独立完成口诀相关的计算题，教师进行点评和指导。

4. 小组合作：学生分组进行口诀接龙游戏，巩固对口诀的记忆和运用。

六、板书设计板书设计将以简洁明了为主，主要包括6的乘法口诀的表格和重点提示。

七、作业设计（1）6乘以2等于多少？（2）6乘以5等于多少？（3）2乘以6等于多少？（4）5乘以6等于多少？2. 答案：（1）6乘以2等于12；（2）6乘以5等于30；（3）2乘以6等于12；（4）5乘以6等于30。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，引导学生进行拓展学习，发现其他乘法口诀的规律，提高学生的数学素养。

重点和难点解析一、实践情景引入二、讲解6的乘法口诀讲解6的乘法口诀时，我会通过示例，逐步引导学生理解和记忆口诀。

《6的乘法口诀》教案(优秀5篇)

《6的乘法口诀》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《6的乘法口诀》教案（优秀5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

6的乘法口诀教案8篇

6的乘法口诀教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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6的乘法口诀教案(7篇)

6的乘法口诀教案（7篇）作为一位优秀的人民老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？这次帅气的我为您整理了6的乘法口诀教案（7篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。

的乘法口诀教学设计篇一教学目标（一）通过直观的实物图和乘法的含义，在老师的引导下，编出6的乘法口诀。

（二）找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。

（三）初步培育同学抽象概括本领。

教学重点和难点重点：在理解的基础上熟记乘法口诀。

难点：用6的乘法口诀正确求积。

教具和学具教具：例11的实物图，6根小棒。

学具：6根小棒。

教学过程设计（一）复习准备1、复习2～5的乘法口诀我们已经学习了2～5的乘法口诀，全体同学一起背一遍，相邻两个同学相互背一遍。

2、卡片口算，并说出用哪句口诀2×3= 1×4= 2×1= 5×2=4×4= 5×5= 3×5= 4×3=3、卡片口算，直接记得数2×5= 2×2= 5×1= 3×4=1×5= 5×3= 2×4= 5×4=我们已经学习了2～5的乘法口诀，下面应当学习几的乘法口诀，引入新课，板书课题：6的乘法口诀。

（二）学习新课1、准备练习每次加6，把得数填在空格里。

让同学口算，6个6个地加，把每次加的结果，老师填在空格里，一直加到36.提问：12是几个6相加得来的？（2个6相加是12）3个6相加是多少？（18）5个6呢？（30）6个6呢？（36）2、出示例11老师出示蝉图（图上共画6只蝉，第一次先露出1只）。

提问：（1）图上画的是什么？（1只蝉）（2）认真数一数，一只蝉有几条腿？（1只蝉有6条腿）（3）1个6怎样用乘法算式表示？（同学回答后，老师在图的下面板书：6×1=6）（4）6×1= 6这个算式表示什么意思？（一个六是六）（5）谁能结合乘法算式编一句乘法口诀？（一六得六）老师在6×1=6的算式旁边，板书：一六得六、老师又露出1只蝉，一共露出了2只蝉。

人教版数学二上《6的乘法口诀》教案

人教版数学二上《6的乘法口诀》教案一、教学目标1.知识与能力：–能够准确并熟练地背诵6的乘法口诀。

–能够运用6的乘法口诀进行计算，提高计算速度和准确度。

2.情感态度与价值观：–培养学生的数学兴趣，提高学习自信心。

–培养学生的合作意识，鼓励互相帮助、共同进步。

二、教学重点和难点•教学重点：熟练掌握6的乘法口诀。

•教学难点：理解并背诵6的乘法口诀中的各个乘法算式。

三、教学准备1.课前准备：–准备教学用的板书、图片或幻灯片辅助教具。

–确保学生桌上有足够的练习纸和铅笔。

2.教学资源准备：–6的乘法口诀教学视频或音频素材。

–练习题或游戏活动相关资源。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用教具或图片引入话题，介绍本堂课将要学习的内容。

2.引导学生讨论或回忆6的乘法口诀的意义和重要性。

第二步：讲解与示范（15分钟）1.教师讲解6的乘法口诀的各个算式，注重重点和难点。

2.教师示范如何背诵、运用6的乘法口诀进行计算。

第三步：练习与巩固（20分钟）1.学生个体练习：让学生在纸上练习背诵和计算。

2.学生小组合作：让学生在小组内互相测试、练习，并相互帮助。

第四步：提高与拓展（10分钟）1.组织学生进行竞赛或游戏活动，激发学生学习积极性。

2.鼓励学生将学到的6的乘法口诀应用到实际生活中的情境中。

第五步：总结与反思（5分钟）1.教师带领学生回顾本堂课的重点内容，并做简要总结。

2.学生针对本堂课的学习情况进行反思，提出问题和建议。

五、课堂小结本节课主要围绕学习6的乘法口诀展开，通过导入、讲解、练习、提高和总结等环节，帮助学生掌握和运用这一重要的数学知识。

六、作业布置1.要求学生继续背诵和运用6的乘法口诀。

2.布置相关的练习题目，巩固所学知识。

七、教学反思教师在教学过程中要注重引导学生自主学习和合作学习，激发学生学习兴趣，确保每个学生都能够掌握6的乘法口诀。

同时，教师需要及时调整教学方法，根据学生的反馈情况进行灵活性安排，保证教学效果的最大化。

《6的乘法口诀》说课稿11篇

《6的乘法口诀》说课稿11篇《6的乘法口诀》说课稿11篇《6的乘法口诀》说课稿1 一、教材分析^p今天我所要讲的这局部教材是小学教材人教版二级上册乘法口诀局部的《6的乘法口诀》。

6的乘法口诀是在学生学习了25的乘法口诀的根底上进展教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习7、8、9乘法口诀的根底。

教学6的乘法口诀的编排与4的乘法口诀根本一样，例7中，没有给出一个完好的乘法算式，没有给出一句完好的乘法口诀，目的是让学生主动探究归纳出6的乘法口诀，培养学生的合作精神与自主探究的才能。

二、教学目的从知识与技巧、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定以下目的1.让学生经历编制6的乘法口诀的过程，知道6的乘法口诀的来和意义,掌握6的乘法口诀，能运用口诀正确地进展乘法计算和解决一些简单的实际问题。

2.在编口诀、用口诀的过程中，初步发现一些简单的规律，培养观察、分析^p 、推理的才能。

3.让学生在解决问题的过程中,进一步体验数学与生活的联络,培养学生合作参与的意识,感受探究的乐趣。

教学重点难点：重点：掌握6的乘法口诀，能运用口诀正确地进展乘法计算和解决一些简单的实际问题。

难点：探究发现口诀的内在规律三、学情分析^p ：二年级的学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比拟、综合的意识。

在兴趣浓重的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。

四、教学方法：根据教材及学生的特点，我主要采用操作法与启发式相结合的教学方法。

二年级学生主要依赖于直观性的教具进展思维。

动手操作让学生手脑协作，更有利于学生考虑问题。

英国教育家皮斯博说：如过你想让儿童可以独立的批判地考虑，并且有想象的才能，你就应该采取加强这些智慧品质的方法。

要把学生培养成富有创造力的开拓型人才，在教学方法上应采取启发式。

正如孔子云：不愤不启，不悱不发。

五、教学过程〔一〕复习准备，提醒课题让全班同学根据25的乘法口诀进展快速的口算，目的是在激发学生学习兴趣同时，促进新旧知识的迁移，为探究新知打下良好的根底。

《6的乘法口诀》教案设计及教学反思【优秀5篇】

《6的乘法口诀》教案设计及教学反思【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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6的乘法口诀,数学教案设计

6的乘法口诀,數學教案設計
标题：以6的乘法口诀为主题的数学教案设计
一、教学目标：
1. 学生能够熟练掌握并应用6的乘法口诀。

2. 通过实际操作和游戏活动，增强学生对乘法概念的理解。

3. 培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容：
1. 介绍6的乘法口诀
2. 进行相关的练习题和游戏活动
3. 总结和回顾学习的内容
三、教学过程：
(一) 引入新课：
教师可以通过提问的方式引入新课，例如：“你们知道6的乘法口诀
吗？”“谁能背一下？”
(二) 新课讲解：
1. 教师展示6的乘法口诀表，并逐句解释其含义。

例如，“六九五十四”表示6个9相加等于54。

2. 教师引导学生观察口诀表，找出其中的规律。

例如，每列的第一个数字都是6，第二个数字依次增加1，结果是第一个数字的倍数。

(三) 实践活动：
1. 练习题：设计一些关于6的乘法口诀的练习题，如填空题、选择题等，让学生进行练习。

2. 游戏活动：可以设计一些与6的乘法口诀相关的游戏，如抢答比赛、接力赛等，让学生在娱乐中学习和巩固知识。

(四) 总结回顾：
1. 教师带领学生一起回顾本节课的学习内容，再次强调6的乘法口诀及其规律。

2. 鼓励学生提出问题或分享自己的学习心得。

四、作业布置：
布置一些关于6的乘法口诀的作业，让学生在家中继续复习和巩固所学知识。

以上就是以6的乘法口诀为主题的数学教案设计，希望对您的教学有所帮助。

6的乘法口诀教案6的乘法口诀教案人教版(六篇)

6的乘法口诀教案6的乘法口诀教案人教版(六篇)精选6的乘法口诀教案(精)一“5的乘法口诀”是人教版数学第三册第四单元“表内乘法（一）”第2节“2～6的乘法口诀”中的第一课时内容，编排在“乘法的初步熟悉”之后，在学习2、3、4、6的乘法口诀之前。

表内乘法是学生学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底。

让学生体会乘除法的意义，在理解的根底上熟记2～6的乘法口诀，是本单元的重点。

2～6的乘法口诀分三段编排，即5的乘法口诀，2、3、4的乘法口诀，6的乘法口诀。

虽然5的乘法口诀作为乘法口诀中的中间句，但5在我们的生活中是一个很有价值，用途广泛的数，并且依次相加的和也很有特点，学生也有五个五个数数的根底和阅历，很简单得出2个5，3个5，4个5，5个5的和。

先消失5的乘法口诀，易凸现归纳乘法口诀的教学，学生在理解的根底上把握5的乘法口诀，就为学习2、3、4、6的乘法口诀打下了良好根底，5的乘法口诀是学生学习表内乘法的开头，此课内容在本单元的地位不言而喻。

教材为了使学生在理解的根底上熟记每一句乘法口诀，避开死记硬背，所以都是从一样数的连加引入，使学生清晰地了解每一句乘法口诀的含义。

另外，教材没有给出全部乘法口诀让学生记忆，而是在多处采纳“留白”的形式，让学生自己将乘法口诀补充完整，学生经受了乘法口诀的“制造”过程，自然会更深刻地体会乘法口诀的来源和意义，也有利于乘法口诀的记忆。

儿童学习数学有两个根底——学问与阅历，尽管学生中已有相当一局部通过各种渠道知道了5的乘法口诀，但还是有许多学生并不知道乘法口诀是怎么来的。

另一方面，学生虽然会算出几个5的和是多少，但抽象概括力量较差，并不会轻易从乘法算式的构造入手编出口诀，教师必需先引导编口诀，然后放手让学生自己编。

由于学生初步熟悉了乘法的意义，把握口诀比拟简单，但要促使学生记熟乘法口诀、运用乘法口诀还是要花肯定时间。

教学内容：人教版小学数学二年级上册p52—53页教学目标：1、借助已有的学问和阅历，编制5的乘法口诀。

6的乘法口诀教学设计范文(精选3篇)

6的乘法口诀教学设计范文（精选3篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的6的乘法口诀教学设计范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

6的乘法口诀教学设计1教学目标：1.理解每一句6的乘法口诀的意义，初步熟记6的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

2. 通过观察、分析6的乘法口诀，初步培养学生发现简单规律的能力。

3. 让学生在具体情境中感受乘法口诀形成的过程。

能通过合作、交流编制乘法口诀，且能利用乘法口诀解决简单的实际问题。

4. 通过编制乘法口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识，并养成合作、交流的学习习惯。

教学重点：理解6的乘法口诀的意义及在交流、合作中整理口诀的过程。

教学难点：对口诀的记忆；在解答问题时，学会分析数量关系。

课前准备：口算题卡教学过程：一、创设情境。

1. 课前留用六块三角形拼图的作业，展示作品。

其中，有六人贴的是小鱼。

今天，我们就来学习《6的乘法口诀》二、编写口诀：1. 贴黑板上，一幅图是几块三角形？二副图呢？……六幅呢？将结果填在书上格子里。

2. 说一说你是怎么填的。

3. 一格表示一个6，你能用乘法算式表示吗？2格表示多少？你能用乘法算式表示吗？3格、6格呢？在书上写算式。

4.看着算式编口诀，写书上。

三、记忆口诀：1. 仔细观察6的乘法口诀，你发现了什么？（1）乘法算式中的两个因数是口诀前2个数，积是最后一个数。

（2）两个因数，小的在前面。

（3）口诀从“一六”开始，第一个数字每次增加1。

（4）提问：为什么会相差6？相邻两句口诀得数相差几？2. 读一读6的乘法口诀，并记一记。

3. 师生问答，同桌问答。

（对口令游戏）四、巩固提高1.书上做一做，练习题十四。

2.数蚂蚁游戏。

教学反思：查阅了很多教学资料，又参考了赵启泰老师讲解的有关《7的乘法口诀》一课的教学流程的安排，制定了“教师在课堂中组织指导学生同伴互助、自主管理的研究”展示课题后，我在“校课题实验教师展示课”大赛中，比较成功地执教了《6的乘法口诀》。

人教版数学二年级上册6的乘法口诀优秀教案(精选3篇)

人教版数学二年级上册６的乘法口诀优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、复习巩固用2～6的乘法口诀求商，熟练掌握所学表内乘、除法的知识。

2、通过练习，提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。

教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。

教学难点：加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。

教法：练习法。

注重多样练习的设计。

在练习中巩固新知，帮助学生进一步理解乘法的意义。

教学过程：一、旧知巩固，引入新知1、谈话：我们学过了用2～6的乘法口诀求商。

把你的收获在小组内交流一下。

2、完成教材“练习四”的第6题。

谈话：同学们都学会用乘法口诀求商了吗？出示情境图，试一试，算一算，你能得几个玩具？学生计算，教师巡视。

二、师生互动，探究新知1、完成教材“练习四”的第4题。

（1）谈话：6÷6等于几？5÷5等于几？学生计算，交流结果。

提问：观察第1列，并想一想，这些除法算式有什么特点。

有什么发现？促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。

你能写出几道像这样的算式吗？（2）观察第2列。

2÷13÷16÷1让学生体会一个数除以1，结果还是这个数。

你能写出几道像这样的算式吗？2、引导学生完成教材“练习四”的第7题。

提问：计算时你用的是哪句口诀？3、引导学生完成教材“练习四”的第8题。

（1）出示题卡，请学生列乘、除法算式，并说明计算方法。

（2）谈话：刚才我们在计算时用乘法口诀求商，一个乘法口诀可以求出一道乘法算式和两道除法算式，但也有特别的，有的只能列出一道乘法算式和一道除法算式，这是什么原因呢？明确：两个乘数一样的时候。

你还能找出哪些只能算一个乘法算式和一个除法算式的.口诀吗？学生汇报：二二得四、三三得九等。

三、巩固迁移1、引导学生完成教材“练习四”的第9题。

《6的乘法口诀》数学教案设计

《6的乘法口诀》數學教案設計
标题：《6的乘法口诀》数学教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：
学生能够熟练掌握和运用6的乘法口诀，了解其内在规律。

2. 过程与方法：
通过观察、比较、归纳等方法，引导学生自主探索并发现6的乘法口诀的规律。

3. 情感态度与价值观：
培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发他们对数学的兴趣和热爱。

二、教学重难点：
重点：理解并熟记6的乘法口诀，掌握其内在规律。

难点：理解和掌握6的乘法口诀的内在规律，并能灵活运用。

三、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
通过复习5的乘法口诀，引入新课——6的乘法口诀。

2. 探索新知（20分钟）
（1）教师出示一张包含6的乘法算式的表格，让学生自己尝试填写结果。

（2）教师引导学生观察表格，寻找规律，得出6的乘法口诀。

（3）通过反复朗读和练习，帮助学生记住6的乘法口诀。

3. 巩固提高（15分钟）
（1）通过做题的方式，检查学生对6的乘法口诀的理解和记忆情况。

（2）进行一些拓展活动，如制作乘法口诀表，或者利用口诀解决实际问题，进一步巩固所学知识。

4. 小结作业（10分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调6的乘法口诀的规律。

布置作业，让学生回家后继续练习和背诵6的乘法口诀。

四、教学反思：
在教学过程中，要注重引导学生主动参与，积极思考，鼓励他们大胆发言，提出自己的见解。

同时，也要关注每个学生的学习进度，及时给予指导和帮助。

6的乘法口诀教案

6的乘法口诀教案教案：6的乘法口诀教学目标：1.学生能够熟练背诵6的乘法口诀；2.学生能够快速计算6的乘法；3.学生能够理解6的乘法口诀的应用场景。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2.黑板、白板或幻灯片投影仪；3.练习乘法运算的纸张和铅笔。

教学步骤：步骤一：引入（5分钟）1.问候学生并确认他们是否了解乘法口诀的概念。

2.引发学生的兴趣，询问学生是否知道6的乘法口诀。

步骤二：演示（15分钟）1.使用幻灯片或黑板将6的乘法表呈现给学生，带领学生一起背诵。

6×1=66×2=126×3=186×4=246×5=306×6=366×7=426×8=486×9=546×10=602.解释每一个乘法口诀的含义，并与学生一起念出来。

步骤三：合作学习（15分钟）1.将学生分成小组，让每个小组选择一个6的乘法口诀进行表演和念诵。

2.学生们轮流扮演老师、学生和评委，确保每个人都能参与其中。

步骤四：游戏活动（20分钟）1.设计一个游戏活动，让学生在比赛中熟练运用6的乘法口诀。

2.比如，将学生分成两队进行比赛，每个队轮流给出一个乘法算式，需要快速计算正确答案，计算正确的队伍获得1分。

3.比赛结束后，根据分数给予队伍奖励。

步骤五：巩固练习（20分钟）1.给学生分发练习纸张，让他们进行乘法运算练习。

2.练习题目可以是简单的6的乘法口诀，也可以是应用题。

例：小丽有6个苹果，她每天吃掉1个，过了几天后她还有几个苹果？3.给学生一些时间解决问题，并在解答完成后批改答案。

步骤六：总结（5分钟）1.回顾学习内容，带领学生共同总结6的乘法口诀的规律和技巧。

2.强调学生在日常生活中使用乘法口诀时的重要性。

3.鼓励学生在家里多加练习。

扩展活动：1.让学生尝试使用6的乘法口诀解答更复杂的问题，如6×25、6×36等。

6的乘法口诀教案参考5篇

6的乘法口诀教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、汇报材料、条据文书、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, reporting materials, documentary evidence, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!6的乘法口诀教案参考5篇教师想要更有计划地进行教学就要提前准备好详细的教案，教案能够帮助教师更好地培养学生的学习兴趣和主动性，本店铺今天就为您带来了6的乘法口诀教案参考5篇，相信一定会对你有所帮助。

第四单元6的乘法口诀(教案)

第四单元6的乘法口诀（教案）教学目标：1、能读出6的乘法口诀。

2、能根据口诀完成6的乘法运算。

3、能运用口诀解决实际问题。

教学课时：1课时教学内容：6的乘法口诀。

教学重点：学生能够读出6的乘法口诀。

教学难点：运用口诀解决实际问题。

教学准备：1、教师准备6的乘法口诀的板书素材。

2、教师准备6的乘法口诀练习题。

教学过程：一、引入（5分钟）1、询问学生是否会乘法口诀。

2、介绍今天要学习的6的乘法口诀。

二、讲授（10分钟）1、板书6的乘法口诀。

2、朗读口诀并示范乘法计算。

3、让学生跟读、模仿并练习。

三、练习（30分钟）1、教师给学生分发练习题，让学生根据口诀填空或计算。

2、教师适时提醒学生口诀的应用。

四、小结（10分钟）1、询问学生口诀的掌握情况。

2、回答学生可能存在的疑问。

3、强化练习。

五、作业布置（5分钟）1、布置完成乘法口诀练习题，并在课上检查。

2、提醒学生日常练习口诀，巩固基础。

教学注意事项：1、教师应在课前熟练掌握口诀并在板书中准确展示。

2、在教学过程中，应通过多种形式，如图形、手势等，让学生更好地掌握口诀。

3、如果发现学生存在基础薄弱，或口诀练习不够熟练，可增加练习时间和形式，以提高水平。

教学步骤：一、引入：在引入环节中，可以适当增加一些趣味性的内容，如让学生一起唱口诀，或者让一些学生模仿教师的演示，提高学生的兴趣。

二、讲授：在讲授环节中，应先将6的乘法口诀板书展示出来，并提醒学生注意口诀中的重点内容。

在示范计算时，教师应该让学生观察教师的手势以及运算步骤，同时强调口诀中哪些部分和手势有关联。

教师应该大声朗读口诀，让学生能够清晰地听到每个字的发音，且能记忆口诀中的内容。

三、练习：练习环节可以设置不同难度的习题，从简单到困难，以逐步提高学生的水平。

教师可以在练习题中增加一些生动有趣的内容，例如数学宝贝、趣味解题等，让学生对数学感到趣味和快乐。

在练习中，教师应该根据学生的掌握情况，适时辅导学生，并提醒学生注意口诀的应用。

6的乘法口诀教案5则

《6的乘法口诀教案》6的乘法口诀教案（一）：教学目标：1、知识与技能：引导学生运运用以有的知识自编、验证6的乘法口诀，熟记口诀，会利用口诀进行计算。

培养学生学习的迁移类推潜力及运用知识解决实际问题的潜力。

2、方法与过程：在学生动手推导6的乘法口诀的过程中，培养学生迁移的数学思想。

3、情感态度价值观：培养学生合作意识和认真负责的科学态度。

教学重点：6的乘法口诀的推导教学难点：运用6的乘法口诀解决实际问题。

教学准备：课件小棒图片教学过程：一、复习1、小熊请客，过河去请小动物，但是到了河边，被小鸟拦住了。

怎样才能过去呢？小鸟对它说：务必算出我说的这些算式，才能够过桥。

2、同学们指名回答：1626366465（并说出你使用的口诀）3、观察算式，你发现了什么？（都与6有关系）这节课，我们就来研究6的乘法口诀。

二、新授1、小熊为朋友们准备了几盘菜，你作哪个小动物呢？来吃你喜欢的菜。

（题袋）A、青蛙（蝗虫腿）数一数，填一填，填空：6只蝗虫（）腿，列式：口诀：B、小猫（鱼：摆小鱼6根小棒）摆一摆，填一填：6只小鱼用（）根，列式：口诀：学生分组进行研究，学生独立分组，以一组为例进行说明分工。

（1人分小棒、1人记录、其他人拼摆、数数）2、汇报结果：A：投影展示，指名到前面说，其他同学跟着数。

B：屏幕展示，指名回答齐数。

3、展示完整口诀，齐读。

三、巩固练习1、吃过了美味佳肴，该出去吃些水果了，有助于消化，出示水果图。

你能帮它们找到爱吃的水果吗？连线：动物有口诀的前半部，水果有后半部。

连一连。

指名回答。

2、有句古话：饭后百步走，能活九十九，小动物们吃过了饭，用玩了水果，来到了花园里散步，出示花朵图（每朵花上有一个算式，答对了送给你，太阳花，梅花，菊花等，计算结果并说出你使用的口诀）学生抢答，奖励花朵图片。

3、该回家了，动物们准备坐车，每个人6元，小熊准备给每个小动物打票，它那里有50元，够不够呢？每辆车限乘6人，需要几辆车呢？四、总结这节课，我们学习了6的乘法口诀，并且能够用它解决生活中的实际问题，那么生活中还有哪些问题能够用乘法来解决呢？需要你用自己的眼睛去发现。

6的乘法口诀教案

6的乘法口诀教案教学目标：1. 学习和熟记6的乘法口诀。

2. 能够应用6的乘法口诀进行数学计算。

教学准备：白板、彩色粉笔或白板笔教学过程：（注意：教师在教学过程中需引导学生一同完成相关练习，以巩固所学内容。

）1. 引入：教师可以用一些简单的问题来引起学生对乘法口诀的兴趣，例如：“你们能不能说出6的乘法口诀是什么呢？”教师可以提醒学生通过数学背诵或观察元素（6的倍数）的规律来回答这个问题。

2. 学习口诀：教师可以利用互动的方式帮助学生记忆6的乘法口诀。

教师先说一行口诀，学生跟读，然后由学生轮流说出剩下的口诀。

教师可以辅助学生理解口诀的计算原理，例如通过演示6的倍数的规律。

口诀示例：第一行：6乘1等于6。

第二行：6乘2等于12。

第三行：6乘3等于18。

第四行：6乘4等于24。

第五行：6乘5等于30。

第六行：6乘6等于36。

第七行：6乘7等于42。

第八行：6乘8等于48。

第九行：6乘9等于54。

3. 练习与巩固：让学生进行乘法口诀练习，可以让他们一个人或分组完成相应的计算题目。

教师可以随机抽取学生回答问题，检查学生对6的乘法口诀的掌握情况。

4. 拓展应用：将乘法口诀与实际生活场景结合起来，让学生应用所学知识解决问题。

例如，给学生一些商品的价格，让他们用6的乘法口诀计算总价。

示例问题：某件商品的单价是6元，如果我买了4件，那么总价是多少？解答过程：我们可以利用乘法口诀，将4与6相乘。

4乘6等于24，所以总价是24元。

5. 总结与延伸：教师可以与学生一起总结6的乘法口诀和解题方法，并鼓励学生继续尝试更多的数学计算问题。

同时，可以提醒学生记住6的乘法口诀，并积极运用到实际的数学计算中去。

教学反思：通过这堂课，学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够应用所学知识解决一些实际问题。

教师在教学过程中需要注意让学生进行足够的练习，巩固所学内容。

同时，可以根据学生的学习情况进行个性化指导，帮助他们更好地理解和掌握6的乘法口诀。