幼儿园课程游戏化优秀案例 由静到动：“品尝”《獾的美餐》
幼儿园大班语言优秀教案《獾的美餐》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《獾的美餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元，章节为《獾的美餐》。
内容讲述了一只獾在寻找美食的过程中，遇到了各种动物，每种动物都介绍了自己喜欢的食物。
通过这个故事，引导幼儿学会倾听、表达和交流。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道故事中出现的动物及其喜欢的食物。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事中的一部分内容。
3. 培养幼儿的想象力，能够想象出其他动物喜欢的食物。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够复述故事内容，并想象出其他动物喜欢的食物。
重点：理解故事内容，知道故事中出现的动物及其喜欢的食物。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、动物玩具。
学具：画纸、彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示动物玩具，引导幼儿说出动物的名称。
（2）教师讲述故事开头，引发幼儿对獾寻找美食的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中出现的动物和食物。
（2）教师边讲述故事，边引导幼儿观察挂图，了解动物们喜欢的食物。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“故事中，獾遇到了哪些动物？它们喜欢什么食物？”（2）引导幼儿回答问题，并复述故事中的一部分内容。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的食物。
（2）幼儿展示自己的作品，并分享画中的食物。
（2）教师提出问题：“除了故事中的动物，你们还知道哪些动物喜欢的食物？”引导幼儿发挥想象力，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书《獾的美餐》2. 板书内容：故事中出现的动物：獾、兔子、松鼠、小鸟、狐狸动物喜欢的食物：胡萝卜、松子、浆果、鱼、蜂蜜七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的食物，并写上食物的名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《獾的美餐》，让幼儿了解了动物们喜欢的食物，培养了他们的语言表达能力和想象力。
大班《獾的美餐》活动教案3篇
大班《獾的美餐》活动教案大班《獾的美餐》活动教案3篇作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班《獾的美餐》活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班《獾的美餐》活动教案1活动目标：1．能较细致地观察画面，大胆尝试用完整的语言表达画面的内容。
2. 乐意自主阅读，捕捉画面的信息，形成良好的阅读习惯3.感受故事的诙谐幽默，享受阅读的快乐。
活动准备：1.PPT、绘本2.幼儿事先认识獾，了解獾的习性。
活动过程：一、理解画面，激发绘本阅读的兴趣。
1.阅读理解绘本封面内容。
（1）出示封面：《獾的美餐》教师带领幼儿念封面。
(2)什么是美餐？教师总结：美餐是每一个人喜欢吃的东西。
师：獾喜欢吃什么？（幼儿猜测）教师总结：獾是杂食类动物，喜欢吃东西有很多。
2. 感受“獾”想寻找新的美餐的情感。
（1）我们仔细观察一下，看看獾的面前都有什么？（苹果、红萝卜、胡萝卜、白萝卜、雪莲果、松果、洋葱还有蚯蚓）咱们看到的这些都是獾平时爱吃的食物。
(2)如果在你面前放着你喜欢吃的东西，你会怎么样？(3)画面上的獾是什么样的动作和表情？？”“你觉得獾喜欢它的这些美餐吗？”獾此时会在想些什么呢？（獾还在想吃什么）（4）那么獾究竟想吃怎样的美餐，最后有没有吃到呢？让我们一起来去书里看一看吧！二、欣赏故事教师一边播放课件，一边讲述故事。
1.獾与鼹鼠（1）师讲述绘本（2）獾看到鼹鼠，会想些什么呢？（3）獾想着他的美餐，口水都要流出来了，于是“獾扑过去抓鼹鼠，（抓到了吗？）獾没有抓到鼹鼠，眼看到手的美餐没有了，它的心情会怎样？（不开心）2.獾与老鼠（1）獾看到了谁？（老鼠）獾看到老鼠会想些什么呢？用奶酪酱汁做一个老鼠汉堡怎么样？学习说（啊哈，那就是我的美餐啦！”）（2）獾有没有抓住老鼠？獾没有抓到鼹鼠，眼看到手的老鼠也没有了，它的心情会怎样？（想要哭了）3.獾与兔子（1）獾又看到了什么？又会想到什么呢？獾有没有抓到呢？你们来找一找吧！（引导幼儿自由阅读观察）（2）獾会怎么样呢？（愤怒、生气、大叫）（3）现在，他真的好饿好饿啊！他张开嘴巴大叫起来：“我饿得可以吃下一匹马！” 真的来了一匹马，马听到了獾说的话，会对獾说什么？（哦，是吗）（4）马把獾怎么了？（马跳起来，一脚把獾踢飞了。
大班绘本活动教案：獾的美餐(7篇)
大班绘本活动教案：獾的美餐（7篇）大班绘本活动教案：獾的美餐篇1活动目标：1.初步了解图书的内容，能查找自己感爱好的〔卷页、动线等〕画面，激发幼儿自主阅读的爱好。
2.能伴同伴介绍关注相应画面，有倾听的规章意识，并能大胆表述自己的想法。
3.体会獾的心情，懂得珍惜自己拥有的东西。
活动预备：绘本人手一册活动过程：1.观看封面，大胆猜想图书内容。
老师出示图书，引导幼儿看书的封面，猜想图书可能讲了什么故事?2.提出看书要求，幼儿自主阅读。
〔1〕认真看图，图看不懂的地方就看看字，字看不懂了就看看图。
〔2〕把你的大腿当做小书桌，一页一页认真翻，找找书里惊奇的地方、好玩的地方？〔3〕发言时，两手抬着书。
3.阅读沟通。
〔1〕谁想说说在书中找到的惊奇的地方或很有意思的地方？你请我们翻到第几页？〔准时要求每个幼儿翻到相关书页〕〔2〕獾和鼹鼠身边的长弧线表示什么意思？找找看还有哪些地方也有长弧线。
原来长弧线可以表示心情、动作，叫动线。
下次你画画的时候也可以用一下动线。
〔3〕你们发觉这本书的图画和我们看过的其他书有什么不一样的地方吗？这一页的左上角卷起边来了，这是什么意思？〔原来画面包含两个故事一个大故事，一个小故事，两个故事在同时发生的。
〕〔4〕獾的家里有许多食物，可他还想吃美餐，结果费了很大的力气却什么都吃不到。
假如你是獾，你会怎么做？〔每个人都应当珍惜自己拥有的东西。
〕4.结束：看书时要认真、仔细，才能学到更多本事。
下次我们再来认真阅读这本图画书吧！大班绘本活动教案：獾的美餐篇2活动目标：1、能较细致地观看画面，在自主阅读中理解绘本内容，感受故事的诙谐幽默。
2、通过阅读，获得在同一页面上大图、小图表示同时发生的两件事的阅读阅历。
3、懂得要珍惜如今拥有的东西。
活动预备：1、《獾的美餐》PPT、音频。
2、图书《獾的美餐》每人一本。
活动过程：一、出示PPT〔獾大叫起来······〕，谈话导入1、你还记得这画面吗？它是谁呀？它怎么啦？这是什么表情？这表情表示什么意思？我们一起来学学獾的这个表情动作吧！你觉得它在说什么呢？2、你们想不想知道故事的后半部分讲了什么呢？那就让我们小伴侣自己接下去看看后面究竟发生了什么好玩的事情吧。
2024年幼儿园大班语言优秀教案《獾的美餐》含反思
2024年幼儿园大班语言优秀教案《獾的美餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《可爱的动物们》，详细内容为《獾的美餐》。
通过讲述獾的日常生活，让幼儿了解獾的特点及生活习性，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 了解獾的外貌、生活习性，知道獾喜欢的食物。
2. 学会表达对动物的关爱，培养幼儿的爱心。
3. 提高幼儿的语言表达和听力理解能力。
三、教学难点与重点难点：理解獾的生活习性和特点。
重点：掌握故事内容，学会表达对动物的关爱。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《獾的美餐》课件、獾的玩偶。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察獾的玩偶，让幼儿说说獾的外貌特征。
提问：“你们知道獾喜欢吃什么吗？”引导幼儿回答。
2. 讲解故事《獾的美餐》（10分钟）播放课件，讲述獾为了寻找美食，不畏困难，终于找到了美味可口的美餐。
随堂练习：让幼儿复述故事内容，锻炼语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）提问：“獾为什么喜欢在夜晚找食物？”引导幼儿回答。
解答：因为獾是夜行性动物，晚上活动更方便。
4. 互动环节（5分钟）分组讨论：让幼儿讨论獾的生活习性和特点。
分享：每组派代表分享讨论成果，提高幼儿的听力理解能力。
5. 巧手制作（5分钟）以獾为主题，让幼儿用水彩笔、剪刀和胶水制作手工作品。
让幼儿谈谈对本节课的收获，学会表达对动物的关爱。
六、板书设计1. 故事《獾的美餐》2. 獾的外貌特征：短腿、长鼻子、棕色毛发3. 獾的生活习性：夜行性、善于挖洞、杂食性4. 课堂重点：关爱动物，保护大自然七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的獾，并描述獾的特点和生活习性。
2. 答案示例：画中的獾拥有短腿、长鼻子和棕色毛发，它正在夜晚寻找美食。
獾是夜行性动物，善于挖洞，以杂食为生。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对獾的生活习性和特点掌握较好，但在表达对动物的关爱方面还需加强。
幼儿园大班语言优秀教案《獾的美餐》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《獾的美餐》含反思一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知獾在寻找美餐过程中的心理变化。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享的重要性。
二、活动重难点1.重点：引导幼儿理解故事内容，感知獾在寻找美餐过程中的心理变化。
2.难点：培养幼儿讲述故事的能力，教育幼儿学会关爱他人，懂得分享的重要性。
三、活动准备1.故事课件：《獾的美餐》2.图片：獾、小动物、美食等3.玩具：小动物玩偶四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道獾吗？它是一种什么样的动物呢？（引导幼儿说出獾的特点）师：今天，老师要给大家讲一个关于獾的故事，故事的名字叫《獾的美餐》。
你们想听听这个故事吗？2.讲述故事师：现在，我们一起来听故事《獾的美餐》。
（播放故事课件）师：故事讲完了，你们喜欢獾吗？为什么？3.讨论故事内容师：獾在寻找美餐的过程中，遇到了哪些小动物？它们是怎样对待獾的？师：獾的心情在故事中发生了怎样的变化？你们能从故事中找到原因吗？4.情境体验师：假如你们是小动物，当獾向你们求助时，你们会怎样做？师：现在，我们一起来玩一个游戏，模拟故事中的情境，看看你们会不会像小动物们一样帮助獾。
（分角色表演）师：通过这个故事，我们知道了什么道理？师：我们应该学会关爱他人，懂得分享，这样我们的生活才会更美好。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事《獾的美餐》表现出浓厚的兴趣，能积极参与讨论和情境体验。
2.在讨论环节，幼儿能主动表达自己的想法，对故事中的人物和情节有较深入的理解。
3.在情境体验环节，幼儿能较好地代入角色，表现出关爱他人、懂得分享的品质。
4.本次活动达到了预期的目标，但在培养幼儿讲述故事的能力方面还有待加强。
在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的表达能力，提高他们的语言素养。
5.教学过程中，我注意到了每个幼儿的表现，关注到了他们的情感需求，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
但仍有部分幼儿在活动中表现出注意力不集中的现象，我将在今后的教学中加强对他们的关注，提高他们的学习兴趣。
幼儿园大班语言优秀优质教案《獾的美餐》含反思
幼儿园大班语言优秀优质教案《獾的美餐》含反思一、教学内容《獾的美餐》选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容包括：故事梗概、角色分析、语言表达、情感体验。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事的基本情节和角色特点。
2. 提高幼儿的语言表达能力，学会用生动的词语描述事物。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感体验，用词语表达自己对故事的理解。
重点：掌握故事的基本情节，学会用生动的词语描述事物。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、角色头饰、音乐CD。
学具：画纸、水彩笔、彩色粘土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示獾的家园，引导幼儿观察并描述獾的生活环境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事梗概讲解（5分钟）讲述故事《獾的美餐》，让幼儿了解獾为了寻找美食，历经艰辛，最终悟出珍惜食物的道理。
3. 角色分析（5分钟）分发角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解（5分钟）选取故事中的精彩片段，引导幼儿用生动的词语描述事物，如：“獾在森林里找到了什么美食？”5. 随堂练习（5分钟）播放音乐CD，让幼儿跟随音乐，用肢体动作表现故事中的角色，提高幼儿的肢体协调能力。
6. 情感体验（5分钟）7. 作业设计（5分钟）①画出故事中你最喜欢的角色，并为其涂上鲜艳的颜色。
②用词语描述獾在寻找美食的过程，不少于3个词语。
六、板书设计1. 故事《獾的美餐》2. 主要角色：獾、小鸟、兔子、松鼠等3. 重点词语：寻找、珍惜、美食、感受等七、作业设计1. 作业题目：画出故事中你最喜欢的角色，并为其涂上鲜艳的颜色。
答案：略2. 作业题目：用词语描述獾在寻找美食的过程，不少于3个词语。
答案：示例：翻山越岭、长途跋涉、尝尽艰辛八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲述故事《獾的美餐》，让幼儿了解珍惜食物的重要性。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿用生动的词语描述事物，培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班教案《獾的美餐》
幼儿园大班教案《獾的美餐》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《可爱的小动物》中的《獾的美餐》一文。
详细内容包括：了解獾的生活习性，学习生词“獾、洞穴、觅食、储存”，学习课文内容，理解獾的美餐是什么，以及通过故事让幼儿认识自然界的食物链。
二、教学目标1. 让幼儿了解獾的生活习性和外形特征，培养幼儿对自然界的认知。
2. 通过学习故事，使幼儿掌握生词“獾、洞穴、觅食、储存”，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿爱护小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：学习生词“獾、洞穴、觅食、储存”，理解獾的生活习性和美餐。
难点：理解故事中的食物链关系，引导幼儿爱护生态环境。
四、教具与学具准备教具：獾的图片、故事挂图、生字卡片、食物模型。
学具：幼儿用书、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示獾的图片，让幼儿观察獾的外形特征，引导幼儿说出“獾”的名称。
2. 故事讲解：教师讲述故事《獾的美餐》，引导幼儿关注故事中的关键词汇，如“獾、洞穴、觅食、储存”。
3. 生词学习：通过生字卡片，让幼儿学习新词汇，教师进行解释和示范。
4. 实践情景引入：让幼儿扮演小獾，模拟觅食和储存食物的过程，加深对故事内容的理解。
5. 例题讲解：讲解食物链关系，引导幼儿认识到獾在生态系统中的角色。
6. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿回答，检查幼儿对故事内容的掌握。
六、板书设计1. 《獾的美餐》2. 内容：獾：外形特征、生活习性关键词汇：獾、洞穴、觅食、储存食物链：植物→ 昆虫→ 獾七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友画一幅獾的画，要求标注出獾的外形特征。
（2）用彩泥制作獾储存的食物，并拍照记录。
2. 答案：（1）画出的獾要具有长鼻子、短腿、圆耳朵等特点。
（2）制作的食物可以是各种水果、昆虫等，形状、颜色不限。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，确保教学效果。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿观察幼儿园附近的生态环境，了解其他小动物的生活习性。
幼儿园大班语言优秀教案《獾的美餐》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《獾的美餐》含反思设计意图：现在的孩子随着生活条件的提高他们对物质的追求越来越不满足，加上父母长辈对他们的宠爱，他们要什么就会给他们什么，养成了他们一些贪婪、用不满足的坏习性。
而绘本《獾的美餐》讲述的是：一只獾吃腻了苹果土豆和萝卜，想换换口味，吃点荤的。
结果出去找了一圈什么都没吃到，还被马踢回到自己洞中，饥肠辘辘的獾想起洞里的苹果土豆和萝卜其实是不错的美味时，为时已晚!在体味绘本的诙谐幽默中明白了：当失去时，才懂得曾经拥有的珍贵!活动目标：了解画面特殊的设计及绘本中明暗两条线索，理解故事的情节发展。
能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用适当的语言表述。
重点：根据人物表情猜测内心活动。
难点：根据绘本中明暗两条线索，理解故事内容。
活动准备：1、《獾的美餐》PPT、音频。
2、图书《獾的美餐》每人一本。
活动过程：1、引出课题，阅读封面。
(1)、封面上有谁?它是什么表情?这表情表示什么意思?(2)、巻角后面的小动物又是什么表情?它们和獾之间有什么关系呢?(此环节通过阅读封面猜测动物之间的关系，从而激发幼儿对这本书的阅读兴趣，为下面阅读图书做铺垫。
)2、共同阅读PPT1师：獾的洞里铺着软软的稻草，还有许多的食物，可是看它的表情和拿萝卜的样子，它是什么意思呢?PPT2谁来说一说这幅画?PPT3獾遇到了谁?它们分别是什么表情?獾头上的三个小点是什么意思?师小结这幅画的内容。
PPT4獾抓到鼹鼠了吗?你从哪里看出来的?獾和鼹鼠身边的长弧线表示什么意思?小结：这些线条叫效果线，可以表示心情、动作、声音，你们画画时也可以用上效果线，这些线条会让你们的画更精彩。
PPT5鼹鼠哪里去了?同时獾又在做什么呢?师小结：这一页和我们以前看的书有什么不一样?左上角好像有书角卷起来了，这叫卷页，其实这里有两个故事，一个大故事，一个小故事，两个故事正同时发生。
"教案来自：教;案."看懂了这些，那下面的故事就要请小朋友自己来说说了，讲的时候要把大图和小图的事情都讲出来。
幼儿园大班教案《獾的美餐》
幼儿园大班教案《獾的美餐》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的动物》章节，详细内容为《獾的美餐》。
通过该故事，让幼儿了解獾的生活习性和食物来源，培养幼儿对自然生态的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解獾的外形特征、生活习性，知道獾的食物来源。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、思考的能力，激发幼儿对自然生态的好奇心。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解獾的生活习性和食物来源。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、思考的能力，激发幼儿对自然生态的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、故事卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示獾的挂图，让幼儿观察獾的外形特征。
（2）邀请幼儿分享观察到的獾的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《獾的美餐》，引导幼儿关注獾的生活习性和食物来源。
（2）结合PPT，让幼儿了解獾在不同季节的食物变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放故事卡片，让幼儿根据故事内容进行排序。
（2）邀请幼儿分享排序结果，引导幼儿表达自己的观点。
4. 课堂讨论（5分钟）（1）引导幼儿讨论獾为什么要在不同季节寻找不同的食物。
（2）让幼儿思考如何保护獾的生活环境。
（2）引导幼儿关注其他动物的生活习性和食物来源，激发幼儿对自然生态的好奇心。
六、板书设计1. 板书《獾的美餐》2. 内容：（1）獾的外形特征（2）獾的生活习性（3）獾的食物来源七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的獾。
（2）想一想，还有哪些动物有特殊的生活习性和食物来源？2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观察獾等动物，加深对动物生活习性的了解。
（2）开展环保主题活动，让幼儿学会保护动物和环境。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解獾的生活习性和食物来源。
中班绘本教学活动《獾的美餐》
中班绘本教学活动《獾的美餐》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班绘本教学活动《獾的美餐》活动目标:1．理解故事的内容，并能大胆地进行表述。
2．掌握“灵活”、“敏捷”、“扭”、“蹦”等词汇。
3．乐意参与听赏活动，懂得珍惜东西。
活动过程:一、导入活动1教师出示图一，激发幼儿兴趣。
师：你们都看到了什么？2带领幼儿认识“獾”并能正确发音（huan,第一声）过渡语：今天我们就来一起听一听关于这本书的故事，《獾的美食》二、观察图片理解故事1、图二：它的表情是什么样的？獾为什么不开心？2、图三：于是獾爬出洞，兴冲冲地去找他的美餐了，我们一起来看看它能找到美餐吗？3、图四：獾遇见了谁？他想怎么做呢？请幼儿观察图片大胆想象故事情节。
我们一起来猜猜獾是怎么想的呢？哦，原来獾想用奶酪酱汁做一个老鼠汉堡，它可真是个美食家，不过最后小老鼠被獾抓住做美餐了吗？4、图五：幼儿观察图片发现老鼠溜走了。
①我们一起来看下老鼠是怎么溜的？（獾扑过去抓老鼠，但是老鼠太灵活了，他从獾的手里扭了出去，“嗖”的一声逃走了……）②獾好失望，它还能找到它的美食吗？我们一起来来看下它又遇到了谁呢？5、图六：幼儿发现又遇到了兔子，引导幼儿观察图片，并能模仿老鼠的例子，简单的将故事情境说出。
6、图七：幼儿观察图片发现兔子又溜走了提问：小兔子又溜走了，动作快不快啊？我们可以用什么词语来形容呢？小兔子是怎么样逃脱獾的抓捕的呢？（獾扑过去抓兔子，但是兔子太敏捷了。
它从獾的手里蹦了出去，“嗖”一声跳走了。
）7、图八：可怜的獾一下失去了两顿美餐！现在他真的好饿好饿啊，他张开嘴巴大叫起来：“我饿的可以吃下一匹马了！”8、图九图十：哈哈，不巧的是刚好被马听到了，他很生气，跳起来一下把獾踢飞了。
9、图十一图十二图十三：教师过渡语：獾掉进了哪？原来回到了自己的家了。
提问：发生了什么事情？獾的表情是什么样的？为什么会这样？10、图十四：教师过渡语：獾在读什么啊？上面写了些什么呢？引导幼儿回忆前面的故事内容，老鼠、小兔子都去哪了？是谁把獾的食物吃掉了？獾只找到了一张纸，我们一起来看看这上面写了些什么呢？教师讲述故事。
幼儿园中班教案《獾的美餐》
幼儿园中班教学计划《獾的美餐》中班教学计划《獾的美餐》适用于中班以语言为主题的教学活动，使孩子们可以根据图画中人物的表情猜测内在活动，并用适当的语言表达，以理解特殊图画的设计以及图画书中的两条线索来理解故事。
情节不断发展，并且知道如何珍惜您现在拥有的东西。
过来看看幼儿园中的《獾的美餐》课程计划。
活动目标：1.理解图画的特殊设计和图画书中的两条线索，以了解故事的情节发展。
2，根据图片中人物的表情，猜测其内在活动并用适当的语言表达出来。
3.懂得珍惜现在拥有的东西。
4.了解故事的内容，知道自己必须认真认真并有耐心。
5，愿意参加表演，大胆谈论角色对话。
活动准备：1，《獾的美餐》 PPT，音频2，图画书《獾的美餐》活动程序：首先，阅读封面并引导主题。
1.谁在封面上？它是什么？这个表达是什么意思？2.角落小动物的表情是什么？他们和獾有什么关系？[本节通过阅读封面来猜测动物之间的关系，从而激发孩子们阅读本书的兴趣，为下面的阅读铺路。
]二，集体阅读，理解故事内容PPT1分区：洞穴中的洞被柔软的稻草覆盖，并且有很多食物，但是看一下它的表情并取萝卜意味着什么呢？谁说PPT2这张图？PPT3遇到了谁？他们的表情是什么？头骨上的三个小点是什么意思？老师总结了这幅画的内容。
PPT4抓住了痣吗？你怎么知道的？蟑螂和松鼠周围的长弧是什么意思？简介：这些线称为效果线，可以表达情绪，动作和声音。
绘制时也可以使用效果线，这些效果线会使您的绘画更加精彩。
PPT5痣去了哪里？您同时在做什么？简介：本页面与我们之前阅读的书有什么区别？在左上角，似乎有一本书curl缩着。
这称为页面。
实际上，有两个故事，一个大故事，一个小故事，并且两个故事同时发生。
老师：我明白。
以下故事是要请孩子们谈论。
讲话时，您应该说出大图和小图。
那么，您最后抓住了鼠标吗？孩子们阅读PPT6、7、8PPT9惊呆了三餐，现在心情如何？你怎么知道的？PPT10又与谁见面？他们的表情是什么？这三种小动物在做什么？PPT11马是如何制成的？PPT12和13獾到哪里去了？小动物在做什么？那PPT14呢？它是什么？PPT15、16为什么他们写信？他们知道这是尴尬的家吗？你现在心情怎么样PPT17动物在做什么？他们嘴唇上的短线是什么意思？[本节课通过老师和幼儿的共同阅读，使孩子们可以基本了解故事的情节发展。
幼儿园大班绘本教案：獾的美餐
幼儿园大班绘本教案：獾的美餐
活动目标：
1.能细致地观察阅读画面，体会故事的诙谐有趣。
2.充分理解故事内容，并能积极进行想象表述。
3.在故事中懂得“珍惜现在拥有”的道理。
活动准备：
绘本《獾的美餐》、PPT故事、小绘本。
活动过程：
一、认识“獾”。
了解獾的生活习性，知道什么是美餐。
二、幼儿阅读“獾抓小动物”绘本内容。
獾想找什么当美餐？结果怎样？
三、师幼共同阅读故事。
第一部分：三顿美餐都没有了，獾的表现会怎么样？
第二部分：獾被马踢到了哪里？幼儿猜想。
1.獾洞里的食物哪儿去了？
2.一起读读小动物留下来的信。
3.读完信后，獾心情会怎么样？它会怎么想？
小结：珍惜现在所拥有的，不要等到失去了再后悔，那样就来不及了。
四、情感升华。
看视频进一步体会、珍惜现在的幸福生活。
幼儿园中班教案《獾的美餐》
幼儿园中班教学计划《獾的美餐》中班教学计划《獾的美餐》适用于中班以语言为主题的教学活动，使孩子们可以根据图画中人物的表情猜测内在活动，并用适当的语言表达，以理解特殊图画的设计以及图画书中的两条线索来理解故事。
情节不断发展，并且知道如何珍惜您现在拥有的东西。
过来看看幼儿园中的《獾的美餐》课程计划。
活动目标：1.理解图画的特殊设计和图画书中的两条线索，以了解故事的情节发展。
2，根据图片中人物的表情，猜测其内在活动并用适当的语言表达出来。
3.懂得珍惜现在拥有的东西。
4.了解故事的内容，知道自己必须认真认真并有耐心。
5，愿意参加表演，大胆谈论角色对话。
活动准备：1，《獾的美餐》 PPT，音频2，图画书《獾的美餐》活动程序：首先，阅读封面并引导主题。
1.谁在封面上？它是什么？这个表达是什么意思？2.角落小动物的表情是什么？他们和獾有什么关系？[本节通过阅读封面来猜测动物之间的关系，从而激发孩子们阅读本书的兴趣，为下面的阅读铺路。
]二，集体阅读，理解故事内容PPT1分区：洞穴中的洞被柔软的稻草覆盖，并且有很多食物，但是看一下它的表情并取萝卜意味着什么呢？谁说PPT2这张图？PPT3遇到了谁？他们的表情是什么？头骨上的三个小点是什么意思？老师总结了这幅画的内容。
PPT4抓住了痣吗？你怎么知道的？蟑螂和松鼠周围的长弧是什么意思？简介：这些线称为效果线，可以表达情绪，动作和声音。
绘制时也可以使用效果线，这些效果线会使您的绘画更加精彩。
PPT5痣去了哪里？您同时在做什么？简介：本页面与我们之前阅读的书有什么区别？在左上角，似乎有一本书curl缩着。
这称为页面。
实际上，有两个故事，一个大故事，一个小故事，并且两个故事同时发生。
老师：我明白。
以下故事是要请孩子们谈论。
讲话时，您应该说出大图和小图。
那么，您最后抓住了鼠标吗？孩子们阅读PPT6、7、8PPT9惊呆了三餐，现在心情如何？你怎么知道的？PPT10又与谁见面？他们的表情是什么？这三种小动物在做什么？PPT11马是如何制成的？PPT12和13獾到哪里去了？小动物在做什么？那PPT14呢？它是什么？PPT15、16为什么他们写信？他们知道这是尴尬的家吗？你现在心情怎么样PPT17动物在做什么？他们嘴唇上的短线是什么意思？[本节课通过老师和幼儿的共同阅读，使孩子们可以基本了解故事的情节发展。
幼儿园中班教案《獾的美餐》
幼儿园中班教案《獾的美餐》一、教学目标1.能辨认和书写单词“獾”。
2.了解獾的生活习性和食性，能用简短语言描述。
3.发现并探究动物之间的关系。
4.通过故事情节了解食物链和生态关系，提高环保意识。
二、教学重点1.让学生了解獾的生活习性和食物喜好。
2.引导学生通过故事理解食物链和生态关系，并提高环保意识。
三、教学难点1.认识獾并辨认和书写其单词。
2.引导学生理解食物链和生态关系，并探讨人类应如何保护环境，保护獾和其他野生动物。
四、教学准备1.《獾的美餐》绘本故事书。
2. 粘土或其他手工制作材料。
3. 獾特写图片。
4. 展示板或幻灯片。
五、教学过程1. 导入新课1.教师向学生展示一张獾的图片，并引导学生观察。
2.教师问道：“你们知道这是什么动物吗？”学生会进行猜测，但不要给出答案。
3.教师随后问道：“知道它喜欢吃什么吗？”然后请学生大声说出不同的答案。
4.最后，教师展示獾的单词卡片并让学生跟着朗读。
2. 故事讲解1.教师向学生展示绘本故事书，并简要介绍故事情节。
2.教师让学生朗读故事标题，并出示故事语言轮廓。
3.教师分别在故事中的重点内容出示对应的照片和图片让学生观看，如獾用前蹄捣打地面、翻掘地面等。
4.教师带领学生聚焦獾的美餐情景，并引导学生思考獾为何要选择吃露水中的蛞蝓，为什么又不选择落在地上的蛞蝓。
5.教师向学生解释食物链和生态关系的概念，并围绕故事情节进行解释。
比如獾吃蛞蝓，蛞蝓属于昆虫，昆虫属于食物链中的底层消费者。
6.最后，教师提问让学生回答“为什么要保护野生动物”，并让学生分享自己对环保的看法。
3. 巩固练习1.教师以影像展示的形式展示多张獾的图片，并引导学生讨论獾的生活习性和食物喜好。
2.教师发放粘土或其他工具，让学生制作自己心目中的小獾，并寻找其他同学进行对比，收集以上学生的意见，开展听取工作，及时且认真地回答学生的问题。
3.让学生自由创作绘画，创作关于保护野生动物的画作。
4.教师展示学生的绘画作品，并请学生分享自己的想法和创意。
绘本教学《獾的美餐》
绘本教学《獾的美餐》绘本教案：《獾的美餐》一、简介《獾的美餐》是一个关于友谊、分享与爱的绘本故事。
故事讲述了一只饥饿的獾在寻找美餐的过程中，与小动物们结识并最终收获友谊与爱的故事。
本绘本教案旨在通过故事分享、情感体验、实践活动等形式，引导孩子们理解友谊、分享与爱的价值，培养他们的同情心和合作精神。
二、教学目标1. 了解绘本《獾的美餐》的故事情节和主题。
2. 理解友谊、分享与爱的价值，培养同情心和合作精神。
3. 培养孩子们的观察力和语言表达能力。
三、教学重难点1. 分析故事中的重难点，如友谊、分享与爱的意义。
2. 引导孩子们理解抽象的概念，如友谊、分享与爱的价值。
四、教学过程1. 热身活动：看图猜谜展示一些与绘本相关的图片，让孩子们猜测图片表达的主题。
激发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 故事分享老师结合绘本插图，生动形象地讲述《獾的美餐》的故事。
在讲述过程中，引导孩子们关注故事情节的发展和人物情感的变化。
3. 情感体验引导孩子们进入故事情境，体验獾和小动物们的情感变化。
让孩子们理解友谊、分享和爱的价值，以及它们对生活的意义。
4. 实践活动设计适合孩子们的实践活动，如小组讨论、角色扮演、制作手工等，让孩子们在活动中进一步理解和体验故事中的友谊、分享与爱。
5. 总结环节老师对故事主题进行总结，强调友谊、分享与爱的价值。
鼓励孩子们在日常生活中要珍惜友谊，学会分享和关爱他人。
五、教学反思本次绘本教学让孩子们充分了解了《獾的美餐》的故事情节和主题，引导孩子们理解友谊、分享与爱的价值。
在教学过程中，孩子们积极参与故事分享和情感体验，表现出浓厚的兴趣和想象力。
但部分孩子在表达自己的看法和感受时，语言表达能力还有待提高。
针对这一问题，可以在今后的教学中加强语言表达能力的训练，如组织更多的讨论和口头表达练习。
为了让孩子们更好地理解友谊、分享与爱的意义，可以结合实际生活举例，引导他们在日常生活中发现友谊、分享与爱的故事，并分享给其他小朋友。