优品课件之新世纪版小学数学一年级上册全册教案1
新世纪版数学教材分析一年级上册53页PPT
新世纪（版）小学数学教材主编 孔企平
本册教材的整体介绍
㈠教材的主要内容
数与代数
–第一单元 生活中的数 –第二单元 比较 –第三单元 加减法（一） –第八单元 认识钟表 –第七单元 加减法（二）
空间与图形
–第五单元 位置与顺序 –第六单元 认识物体
统计与概率
本题具有一定开放性， 学生提出的问题只要 符合图意，都应予以 肯定。
6－2=4 2＋4=6 6－4=2
如果学生用加法 解决问题，应指 导学生说明自己 的想法，并在答 案下面做出统一 的标记。
5.提倡算法多样化
根据生活情境提出 数学问题并列出算 式。
放手让学生探索如 何进行加法计算。
让每个学生充分说一 说情境图中的信息。
在说的过程中要指导 观察的方法并引导学 生能用数描述信息。
2.结合生动有趣的生活情景，认识数的意义
1个萝卜，1筐萝卜
说一说图上 的信息
引导学生能 用数说一说 生活中的实 物数量
数还可以表示顺序或代号
衣服上的数 既可以说是表示
小运动员之间的 顺序 也可以说是小运 动员的一个代号 （它代表某个人）
把操作活动抽象 成加法算式。
通过具体的情境，让学生初步感知减法的含义
通过情境图或实 际操作，使学生 体会到生活中从 总数里去掉一部 分实际上是在 “做减法”。
把操作过程抽象 成减法算式。
2.通过操作活动，掌握计ห้องสมุดไป่ตู้方法
通过“摆一摆”， 让学生掌握了加法 计算的方法.
“做一做”让学生 理解划去四个圈就 是取走4个。掌握 减法的计算方法， 另外两小题都是相 对开放题目,每题 都有几种填法.
一年级数学上册全册教案
一年级数学上册全册教案第一章：认识数字1-101.1 学习目标让学生能够认识数字1-10能够进行数字1-10的书写和点数1.2 教学内容认识数字1-10数字1-10的书写和点数1.3 教学步骤教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10教师示范数字1-10的书写，学生跟随书写教师出示物品，引导学生进行点数，巩固数字1-10的认识1.4 作业布置完成数字1-10的书写练习进行数字1-10的点数练习第二章：比较大小2.1 学习目标让学生能够学会比较数字的大小能够用语言表达数字的大小关系2.2 教学内容比较数字的大小数字大小关系的表达2.3 教学步骤教师出示数字卡片，引导学生比较数字的大小教师示范用语言表达数字的大小关系，学生跟随表达教师出示物品，引导学生进行数字大小的比较，巩固大小关系的表达2.4 作业布置完成数字大小的比较练习用语言表达数字大小关系的练习第三章：认识颜色3.1 学习目标让学生能够认识基本的颜色能够用语言表达颜色的名称3.2 教学内容认识基本的颜色颜色名称的表达3.3 教学步骤教师出示颜色卡片，引导学生认识基本的颜色教师示范颜色名称的表达，学生跟随表达教师出示物品，引导学生进行颜色名称的表达，巩固颜色认识3.4 作业布置完成颜色名称的表达练习进行颜色认识的巩固练习第四章：认识形状4.1 学习目标让学生能够认识基本的几何形状能够用语言表达几何形状的名称4.2 教学内容认识基本的几何形状几何形状名称的表达4.3 教学步骤教师出示几何形状卡片，引导学生认识基本的几何形状教师示范几何形状名称的表达，学生跟随表达教师出示物品，引导学生进行几何形状名称的表达，巩固形状认识4.4 作业布置完成几何形状名称的表达练习进行几何形状认识的巩固练习第五章：加减法入门5.1 学习目标让学生能够理解加减法的概念能够进行简单的加减法运算5.2 教学内容理解加减法的概念进行简单的加减法运算5.3 教学步骤教师通过实物演示，引导学生理解加减法的概念教师出示数字卡片，学生进行简单的加减法运算教师出示题目，学生进行加减法的实际操作，巩固加减法运算5.4 作业布置完成简单的加减法运算练习进行加减法实际操作的巩固练习第六章：20以内的数字认识与运算6.1 学习目标让学生能够认识20以内的数字能够进行20以内数字的书写和点数学会20以内数字的加减法运算6.2 教学内容认识20以内的数字20以内数字的书写和点数20以内数字的加减法运算6.3 教学步骤教师出示数字卡片，引导学生认识20以内的数字教师示范20以内数字的书写，学生跟随书写教师出示物品，引导学生进行20以内数字的点数，巩固数字的认识教师通过实物或卡片，引导学生进行20以内的加减法运算6.4 作业布置完成20以内数字的书写练习进行20以内数字的点数练习完成20以内数字的加减法运算练习第七章：认识货币7.1 学习目标让学生能够认识常见的货币单位能够进行货币的换算和计算7.2 教学内容认识常见的货币单位货币的换算和计算7.3 教学步骤教师出示不同面额的货币，引导学生认识常见的货币单位教师示范货币的换算和计算，学生跟随学习教师提供货币换算和计算的题目，学生进行实际操作，巩固货币知识7.4 作业布置完成货币单位的认识练习进行货币换算和计算的练习第八章：认识时间8.1 学习目标让学生能够认识小时和分钟能够进行时间的读写和换算8.2 教学内容认识小时和分钟时间的读写和换算8.3 教学步骤教师出示时钟模型，引导学生认识小时和分钟教师示范时间的读写和换算，学生跟随学习教师提供时间的读写和换算的题目，学生进行实际操作，巩固时间知识8.4 作业布置完成小时和分钟的认识练习进行时间的读写和换算的练习第九章：数据与统计9.1 学习目标让学生能够收集和整理数据能够进行简单的数据分析9.2 教学内容收集和整理数据简单的数据分析9.3 教学步骤教师提供实物或图片，引导学生进行数据的收集和整理教师示范简单的数据分析方法，学生跟随学习教师提供数据分析的题目，学生进行实际操作，巩固数据知识9.4 作业布置完成数据的收集和整理练习进行简单的数据分析练习第十章：生活中的数学10.1 学习目标让学生能够将数学知识应用到生活中培养学生的数学思维和解决问题的能力10.2 教学内容将数学知识应用到生活中培养学生的数学思维和解决问题的能力10.3 教学步骤教师提供生活中的实例，引导学生运用数学知识解决问题教师示范解题的方法和步骤，学生跟随学习教师提供生活中的数学题目，学生进行实际操作，巩固数学知识10.4 作业布置完成生活中的数学应用练习进行数学思维和问题解决能力的练习第十一章：分数的认识11.1 学习目标让学生能够理解分数的概念能够正确读写分数能够进行简单的分数比较11.2 教学内容分数的概念介绍分数的读写方法分数的比较练习11.3 教学步骤教师通过实物或图片，引导学生理解分数的概念教师示范分数的读写方法，学生跟随学习教师提供分数比较的题目，学生进行实际操作，巩固分数知识11.4 作业布置完成分数的读写练习进行分数比较的练习第十二章：几何图形的进一步认识12.1 学习目标让学生能够识别和命名更多的几何图形能够理解几何图形的特征和性质12.2 教学内容识别和命名更多的几何图形理解几何图形的特征和性质12.3 教学步骤教师出示不同几何图形，引导学生识别和命名教师通过实物或图片，展示几何图形的特征和性质，学生跟随学习教师提供几何图形的题目，学生进行实际操作，巩固几何图形知识12.4 作业布置完成几何图形的识别和命名练习进行几何图形特征和性质的练习第十三章：测量与计算13.1 学习目标让学生能够理解测量的概念能够使用工具进行简单的测量能够进行测量数据的计算和转换13.2 教学内容测量概念的介绍测量工具的使用测量数据的计算和转换13.3 教学步骤教师介绍测量概念，引导学生理解测量的意义教师示范测量工具的使用方法，学生跟随学习教师提供测量题目，学生进行实际操作，巩固测量知识13.4 作业布置完成测量工具的使用练习进行测量数据的计算和转换练习第十四章：概率与统计初步14.1 学习目标让学生能够理解概率的概念能够进行简单的概率计算能够理解统计的基本方法14.2 教学内容概率的概念介绍概率的计算方法统计的基本方法14.3 教学步骤教师通过实物或图片，引导学生理解概率的概念教师示范概率的计算方法，学生跟随学习教师提供统计题目，学生进行实际操作，巩固统计知识14.4 作业布置完成概率的计算练习进行统计方法的练习第十五章：综合与应用15.1 学习目标让学生能够综合运用所学的数学知识能够解决实际生活中的数学问题15.2 教学内容综合运用数学知识解决实际生活中的数学问题15.3 教学步骤教师提供综合性的题目，引导学生运用所学的数学知识解决问题教师示范解题的方法和步骤，学生跟随学习教师提供实际生活中的数学问题，学生进行实际操作，巩固数学知识15.4 作业布置完成综合应用题目的练习进行实际生活中的数学问题解决练习重点和难点解析本文主要介绍了小学一年级数学上册的全册教案，涵盖了认识数字1-10、比较大小、认识颜色、认识形状、加减法入门、20以内的数字认识与运算、认识货币、认识时间、数据与统计、生活中的数学、分数的认识、几何图形的进一步认识、测量与计算、概率与统计初步以及综合与应用等十五个章节。
一年级数学上册全册教案
一年级数学上册全册教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生能够认识数字1-5，并能够正确书写。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读音和写法。
2. 通过游戏和活动，让学生能够熟练地数数，从1数到5。
教学方法：1. 采用直观演示法，让学生看教师的手势，跟着教师一起数数。
2. 采用游戏教学法，设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习数字1-5。
教学步骤：1. 导入：教师向学生出示一些数字卡片，让学生认识数字1-5。
2. 新课：教师讲解数字1-5的读音和写法，让学生跟着教师一起读写。
3. 练习：教师设计一些游戏，如数字接龙、数字拼图等，让学生在游戏中巩固数字1-5。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生能够认识数字6-10，并能够正确书写。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读音和写法。
2. 通过游戏和活动，让学生能够熟练地数数，从6数到10。
教学方法：1. 采用直观演示法，让学生看教师的手势，跟着教师一起数数。
2. 采用游戏教学法，设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习数字6-10。
教学步骤：1. 导入：教师向学生出示一些数字卡片，让学生认识数字6-10。
2. 新课：教师讲解数字6-10的读音和写法，让学生跟着教师一起读写。
3. 练习：教师设计一些游戏，如数字接龙、数字拼图等，让学生在游戏中巩固数字6-10。
第三章：加减法基础知识教学目标：1. 让学生了解加减法的概念，掌握加减法的运算方法。
2. 培养学生对数学运算的兴趣，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 学习加减法的定义和运算方法。
2. 学习加减法的计算工具，如计数器、算盘等。
教学方法：1. 采用直观演示法，让学生看教师的手势，跟着教师一起进行加减法运算。
2. 采用实践教学法，让学生亲自动手操作，进行加减法计算。
教学步骤：1. 导入：教师向学生讲解加减法的概念和运算方法。
新世纪版小学数学一年级上册全册教案1-3
新世纪版小学数学一年级上册全册教案1（3）集体反馈，说说你跟同桌一起讨论出了什么？有什么新的发现？4、套圈游戏（1）预测可能会套上几个圈，有几个没套上。
（2）实践套圈，并列出相应的算式。
（3）还有哪些可能？同桌讨论并写出算式。
5、看吹泡泡的连环画做题（1）生独立做题。
（2）说说4幅图的意思，理解被减数是怎样在变化的。
三、练习巩固1、计算。
学生独立完成，说说“5－5”表示的意思。
2、算一算。
先指导学生看清题意，再让学生独立练习，引导学生发现规律。
3、开放题。
将会出现什么情况？先引导学生根据图意展开想象，再让学生分小组讨论交流。
4、数学故事，先让学生讲述故事，然后引导学生发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
教学内容：练习一 p30教学要求：1、能熟练地口算5以内的加减法。
2、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。
3、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。
教学重点：能熟练地口算5以内的加减法。
教学难点：找规律填数。
教学准备：小棒或小圆片、算式卡片教学时间：1课时教学过程：一、练习5以内的加减法1、第一题：先观察情境图，提出教学问题；再列式计算。
2、第二题：学生独立完成。
3、第五题：“找家”，先算一算，再连一连。
4、第六题：先让学生独立尝试练习，讨论交流“□+□=5”和“□－□=1”这两个算式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案。
5、第七题：先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片，再把卡片打乱次序分组整理，指导找到较好的整理方法。
二、找规律填数1、第3题：先拿出学具进行演示，再让学生独立填空，最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。
2、第4题：（1）引导学生观察第1小题。
（2）组织生分组交流。
（3）反馈讨论结果。
其它两个小题教法同第1小题教学内容：猜数游戏 p32教学要求：1、通过游戏活动，学会“7”和“6”的加减法。
2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。
教学重点：学会“6”和“7”的加减法。
新世纪(版) 小学数学第一册教材介绍54页PPT
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
Байду номын сангаас
新世纪(版) 小学数学第一册教材介绍
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
新世纪版小学数学一年级上册全册教案3
新世纪版小学数学一年级上册全册教案3一、教学目标1.理解并掌握数学中的加法运算；2.掌握数学中不超过10的加法算式的解法；3.能够运用所学知识解决简单的加法问题；4.培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.数学一年级上册第3单元《加法与减法》；2.本节课主要讲解加法运算中的加法法则和加法算式的解法。
三、教学重点1.理解加法法则；2.掌握加法算式的解法。
四、教学准备1.教材：新世纪版小学数学一年级上册；2.教具：黑板、粉笔、卡片和小操作棒。
五、教学过程Step 1 导入新课1.老师出示一道简单的加法算式：3 + 4 = ?，让学生回答答案。
Step 2 讲解加法法则1.老师向学生解释加法法则的概念：加法法则是指任何数与0相加的和等于这个数，即a + 0 = a。
2.老师通过例子向学生演示加法法则的应用：如果有3个苹果，再加上0个苹果，总数还是3个苹果。
Step 3 学生合作探究1.老师将学生分成小组，每组4人，发给每组一套卡片和小操作棒。
2.老师提问：小明有2个苹果，小芳有3个苹果，请问他们一共有多少个苹果？3.学生利用卡片和小操作棒进行操作，找出解答。
4.学生进行讨论，然后将答案写在纸上。
Step 4 小结加法算式的解法1.老师向学生总结加法算式的解法：–把两个数连起来，从左到右数，先数一个数，再数另一个数；–比如，8 + 5 = 13，就是先数8个单元，再数5个单元。
2.老师出示几个加法算式，要求学生通过操作棒和卡片进行解答。
Step 5 练习巩固1.老师出示一些简单的加法算式，要求学生在纸上作答。
2.学生完成后，互相核对答案。
Step 6 拓展练习1.老师出示一些稍微复杂一些的加法算式，要求学生用操作棒和卡片进行解答。
2.学生完成后，互相核对答案。
六、课堂小结1.通过本节课的学习，学生了解了加法法则和加法算式的解法；2.学生通过操作棒和卡片的实际操作，加深了对加法运算的理解和掌握。
新世纪版小学数学一年级上册全册教案
新世纪版小学数学一年级上册全册教案New century edition primary school mathema tics grade 1 Volume 1 teaching plan新世纪版小学数学一年级上册全册教案前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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教学要求：1、在具体的情境中，学会“8”和“9”的加减法。
2、指导学生有条理地思考和表达。
教学重点：学会“8”和“9”的加减法。
教学准备：投影教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？二、提出问题，讨论1、观察图提出问题。
2、指名回答，列出算式。
3、分小组交流算法。
三、画一画１、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。
２、组织全班交流，整理出算式。
四、练一练1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。
2、口算，看谁算得又对又快。
３、凑成9，先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。
五、拓展练习，数学故事组织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导。
六、课外延伸放学后，想一想写一写有关“8”和“9”的加减法算式，能写几个就写几个。
教学内容：可爱的企鹅 p36教学要求：1、学会解决简单的数学问题。
2、巩固“8”和“9”的加减法。
教学重点：巩固“8”和“9”的加减法。
教学准备：小图片教学时间：1-2课时一、创设情境，导入新课1、出示境图，介绍图中的景物。
2、观察图，你发现了什么？二、讨论、解决问题1、指名说说你发现了什么？有什么疑问？2、讨论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？3、学生独立做题。
新世纪版小学数学一年级上册全册教案1-4
新世纪版小学数学一年级上册全册教案1教学内容：有几枝铅笔教学目标：1、让学生初步理解加法的意义。
2、让学生体验加法的含义。
教学重点：加法意义的理解教学流程设计：一、有几枝铅笔（学生摆）一共几个人。
1、先让学生观察表演，2人小朋友，又来3个小朋友，一个几个小朋友？2、让学生摆一摆，同桌合作。
3、说一说，摆的意义。
4、认识加号2+3=5二、摆一摆，自主探索学生根据图片，自己摆一摆，说一说。
同桌之间进行交流。
三、实践应用1、让学生观察后说出算式，说一说什么意思，为什么这样做？2、第1题，学生自己计算后核对。
3、先根据图意，独立列出算式，再进行小组交流。
说一说，自己是这样想的？4、先让学生独立完成，再引导学生发现其中的规律。
5、说一说，你、在生活重发现的加法问题。
四、教学小结：这节课你学会了什么？教学内容：有几辆车教学要求：初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。
从而形象地说明两个数相加交换他们位置，得数不变。
教学重难点：、体会加法交换律教学流程设计：1、情景创设（1）让学生观察，独立思考。
（2）提出问题，列出算式3+2=5 2+3=52、自主探究，得出规律（1）学生观察比较上面两个算式之间的异同。
直观感知加法交换律的含义。
（2）摆一摆让学生用自己的铅笔，摆一摆。
说一说，对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么？全般交流。
得出加法交换律。
3、实践巩固（1）引导学生仔细观察试一试，独立提出问题。
全班交流解题。
（2）第一题，可先让学生动手做一做，再进行练习。
（3）第2、3题，学生自己独立完成。
（4）一共有几位小朋友，我排成第几个？这个问题，先让学生仔细观察后，同桌尝试解决。
小组交流情况，全班反馈。
（5）共有几只小鸟学生独立观察，列式解决这个问题。
教学内容：摘果子教学要求：通过摘果子这一情景，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活中的联系。
教学重点：减法的含义。
教学过程：1、分果子情景创设，（1）先让学生同桌合作分果子，（2）说一说，分的过程。
小学一年级上册数学教案(全册)
小学一年级上册数学教案(全册)第一课：认识数字 1-5教学目标- 认识数字 1-5，并能正确书写和识别- 能够按顺序排列数字 1-5教学内容1. 引导学生观察和认识数字 1-5的形状和书写形式2. 帮助学生模仿书写和识别数字 1-53. 利用实物或图片展示数字 1-5的数量4. 教授数字 1-5的顺序排列，帮助学生记忆教学方法1. 演示法：教师通过写数字 1-5的形状和书写方式，引导学生模仿书写和识别2. 互动法：教师与学生进行数字比对和数量展示，让学生参与互动3. 讲解法：教师通过简单的语言讲解数字 1-5的顺序排列，帮助学生记忆教学步骤1. 引导学生观察数字 1-5的形状和书写形式，并模仿书写2. 教师用实物或图片展示数字 1-5的数量，让学生描述并说出相应的数字3. 引导学生按照顺序排列数字 1-54. 教师复数字 1-5的书写和识别，确保学生掌握教学评估教师观察学生的研究情况，包括对数字1-5的书写和识别能力，以及对顺序排列的掌握情况。
拓展活动1. 制作数字卡片，让学生自行排列数字 1-5，并互相检查2. 利用游戏或绘本等形式巩固数字 1-5的认知与记忆3. 利用计算题目让学生运用数字 1-5进行简单的加减运算第二课：认识形状教学目标- 认识常见的几何形状，如圆、三角形、正方形和长方形- 能够辨认和命名这些形状- 能够运用这些形状进行分类和比较教学内容1. 引导学生观察和认识圆、三角形、正方形和长方形的形状特征2. 帮助学生辨认和命名这些形状3. 引导学生进行形状分类和比较教学方法1. 实物展示法：教师用实物或图片展示圆、三角形、正方形和长方形的形状特征2. 讲解法：教师通过简单的语言解释这些形状的特征和命名方式3. 比较法：教师引导学生比较这些形状的差异和共同点，进行分类教学步骤1. 引导学生观察圆、三角形、正方形和长方形的形状特征，并说出相应的名称2. 教师展示多个实物或图片，让学生辨认和命名这些形状3. 引导学生根据形状特征进行分类，比较它们之间的差异和共同点4. 教师复这些形状的名称和特征，确保学生掌握教学评估教师观察学生的研究情况，包括对圆、三角形、正方形和长方形的辨认和命名能力，以及对形状分类的掌握情况。
新世纪版小学数学一年级上册全册教案4
新世纪版小学数学一年级上册全册教案4一、教学目标1.理解数1-5之间的大小关系2.能够正确书写数字1-53.能够将数字和相应数量的图形进行对应4.能够使用加法运算符“+”进行简单的加法运算5.通过游戏和活动提高学生对数学的兴趣和参与度二、教学重点1.数字1-5的书写和大小关系的理解2.数字和数量的对应关系的建立3.简单的加法运算符“+”的理解和应用三、教学内容和步骤第一课时：认识数字1-31.认识数字1–学生通过观察课件中的数字1，了解并书写数字1的形态。
–教师示范写数字1，学生跟着写，并进行纠错。
–练习册上完成相关练习。
2.认识数字2–学生通过观察课件中的数字2，了解并书写数字2的形态。
–教师示范写数字2，学生跟着写，并进行纠错。
–练习册上完成相关练习。
3.认识数字3–学生通过观察课件中的数字3，了解并书写数字3的形态。
–教师示范写数字3，学生跟着写，并进行纠错。
–练习册上完成相关练习。
第二课时：认识数字4-5和大小关系1.认识数字4–学生通过观察课件中的数字4，了解并书写数字4的形态。
–教师示范写数字4，学生跟着写，并进行纠错。
–练习册上完成相关练习。
2.认识数字5–学生通过观察课件中的数字5，了解并书写数字5的形态。
–教师示范写数字5，学生跟着写，并进行纠错。
–练习册上完成相关练习。
3.数字大小关系–教师组织学生进行数的大小比较游戏，让学生通过比较数字的大小关系，加深对数字大小的理解。
–练习册上完成相关练习。
第三课时：数字和图形的对应关系1.数字和图形的对应–学生通过观察课件中的数字和相应数量的图形，对数字和图形进行对应。
–练习册上完成相关练习。
2.数字与数量的游戏–教师设计数字与相应数量的图形的游戏，让学生通过游戏加深对数字和数量的对应关系的理解。
–练习册上完成相关练习。
第四课时：简单的加法运算1.加法运算符“+”–学生通过观察课件中的加法运算符“+”，了解加法的意义和用法。
–教师讲解简单的加法运算，引导学生通过加法运算符“+”进行简单的加法运算。
新世纪版小学数学一年级上册全册教案2-3
新世纪版小学数学一年级上册全册教案2要求：1、找出的好朋友必须是两个数合起来组成10。
2、边唱《找朋友》边做。
3、汇报：________的好朋友是_________二、第2题教学解放军叔叔想考考我们班的小朋友打靶的本领。
看第2题，明确题意。
独立完成，校对三、第3题教学1、整体估计是黑棋子多，还是白棋子多。
2、数一数每种棋子的数量。
3、进行比较：_______比______多_______。
_______比______少_______。
4、完成练习，校对。
四、第4题教学１、看清题意。
２、独立完成。
３、小组交流。
五、第5题教学老师看时间，要求在2分时间内完成。
比一比谁做得又对又快。
六、第6题教学 1、分小组模拟比赛。
２、小结评议。
七、教学游戏：理解8的组成：你出6，我出2。
你出（），我出（）。
八、回顾总结。
教学内容：整理与复习（一）教学目标：1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳，加深对10以内数的认识，并能正确地计算。
2、通过合作交流，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：让学生自己对10以内的加减法进行归纳、整理。
教学方法：自主探索，合作交流。
教学准备：纸片教学过程：一、复习导入前面我们学习了10以内的加减法，今天这堂课老师想请小朋友们写一写我们学过的算式。
看谁写得又快又多。
二、10以内加减算式的整理1、让学生尝试写出10以内的有关加法算式。
２、小组交流：列出的有算式。
３、试着进行加法表的整理。
怎么整理？按照得数是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0进行整理、归纳。
（放手让学生小组间合作交流，共同完成。
）每组发给一张表格，完成表格。
４、小组推荐一人进行汇报。
５、继续讨论：根据小组间填的表格进行讨论：竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律？让学生进行自主探索，合作交流。
６、汇报讨论学习情况？三、10以内的减法算式的整理1、看61页上面的图，仔细观察：图上画的是什么地方？有些什么？2、弄清题意，说一说应怎样整理减法算式。
【K12学习】一年级数学上册全册教案1
一年级数学上册全册教案1 第一单元：数一数（共1课时）教学内容：教科书第2～5页内容。
教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。
2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。
3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。
教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。
课时安排：1课时教学过程：一.按要求观察。
（课本2.3两页的主题图）.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。
汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？3学生独立观察。
二.汇报。
.生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是2的有……双杠、跳绳、门柱个数是3的有……石凳、帽子个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？个数是5的有……高楼、个数是6的有……花、大树、个数是7的有……小鸟、个数是8的有……小树个数是9的有……女同学个数是10的有……男同学（允许学生说10以上的。
）2.指板书，这些数你能数一数吗？3.能完整的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。
4.谁上来说给大家听。
（要求其余学生认真听，说对了要拍手。
）三.讨论。
刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。
四．汇报。
小组派代表汇报讨论结果。
五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。
板书设计；数一数23456789教后录：这是一年级学生入学学习的第一课。
新世纪版小学数学一年级上册全册教案1-1
新世纪版小学数学一年级上册全册教案1全班交流。
2、活动“数一数”自己的铅笔盒里的文具。
充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？3、写一写小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。
学写6，同样的方法理解7、8、9。
学写7、8、9。
注意书写“8”的顺序，师先师范，学生再练习。
还要注意6和9的区别。
让学生说说。
在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！4、6、7、8、9、分别可以表示什么？5、练一练先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。
第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。
本题是发射火箭倒记时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。
五、教学反思数文具这个环节，学生虽然表现出一定的积极性，但是由于秩序教乱，学习的效果并不是很好。
写数，学生基本上都能正确的写出数，有写同学在8书写的时候，顺序不是很对！第二单元比较一、单元教学目标：1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。
3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。
二、单元教学建议：1、提供生动有趣的学习情境。
2、引导学生思考与交流。
3、联系生活实际，自己比较活动。
4、本单元课时安排：6课时第一课时动物乐园一、教学内容北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第2～3页二、教学目标1、知识目标：（1）、初步学会数10以内的物体的个数。
（2）、初步体会数的广泛性。
2、能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：（1）、体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。
新世纪版小学数学一年级上册全册教案4-1
新世纪版小学数学一年级上册全册教案4（2）小组讨论：换一个数，说一说。
（3）交流（合理就应鼓励）四、总结：你学会了什么？怎样学会的？练习六教学目标：1、进一步理解进位加法和退位减法的计算方法，并能正确计算。
2、能根据情境图提出数学问题，并培养学生解决问题的能力。
教学重点：正确计算加减法。
教学难点：根据情境图提出数学问题。
教学准备：小黑板、投影。
教学过程：一、复习举例子复习进位加法与退位减法的计算方法。
（思考过程）二、基本练习指导完成第5题。
（1）、独立完成。
（2）、选几题说说思考过程。
三、变式练习1、指导完成第1题。
（1）、指导看懂题意。
（2）、学生完成后交流结果。
2、指导第2题。
（1）、看图理解题意。
（2）、完成后校对结果。
3、指导第3题。
（1）、读题，明确方法。
（2）、学生独立完成。
4、指导第6题。
（1）、填写第1竖的结果，观察4个算式与上面3个数的关系，得出规律。
（2）、完成后2题。
四、提高练习1、指导第3题。
（1）、引导学生仔细看图，提出数学问题。
（2）、解决提出的数学问题。
2、指导第7题。
（1）、看懂图画意思，提出数学问题。
（2）、解决问题。
五、开放性练习。
（指导第8题）1、先独立解题。
2、在小组中交流，讨论：怎样才能把算式更好地写出来？3、交流。
六、总结整理与复习教学要求：1、通过整理与复习，进一步巩固进位加法和退位减法的思考过程。
并能正确计算加减法。
2、发现算式间的规律。
教学重点：发现算式间的规律。
教学准备：卡片教学过程：一、整理与复习进位加法1、（1）出示一些写有进位加法的卡片，贴在黑板。
（2）引导学生思考可以把哪能些算式排在一起？（小组讨论）（3）小组代表发言。
（4）师小结。
2、出示加法表。
（1）、填写加法表。
（2）、观察加法表，你能发现什么？在小组内交流。
（3）、以小组为单位在全班交流。
二、整理与复习退位减法1、（1）出示一些写有退位减法的卡片，贴在黑板上。
（2）讨论：哪些算式能放在一起？（3）交流。
优品课件之一年级数学上册全册教案及教学反思(新教材北师大版)
一年级数学上册全册教案及教学反思(新教材北师大版)第一单元生活中的数可爱的校园教学内容：可爱的校园。
教学目标： 1、知识与技能：能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0――10各数。
2、过程与方法：激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义，初步形成良好的观察习惯． 3、情感态度与价值观：使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．教学重点：使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．教学难点：初步形成良好的观察习惯――有序化．教学过程：一、创设情境，引入教学．谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？二、探究新知。
活动一：我们的校园 1．在我们的校园里你都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……） 2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想） 1．出示主题图：2．观察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）（5）小兔子呢？（有2只小兔子）（6）它们的老师是谁呀？（大象）（7）有几位老师呀？（1位） 3．用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？生1：有3座小房子教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班．生2：有小鸟. 教师：数一数有几只小鸟？（9只）你们是怎么数的？（用手指着数）哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？生3：还有蝴蝶．教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……） 4．观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？生1：校门口有5个大字．教师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学）生2：教师的后面还有8棵松树．教师：我们一起数一数．生3：学校的门前还有花．教师：一共有几朵花呢？（7朵） 5．小结（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？（2）教师：有没有更好的参观办法呢? （3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观．活动三：有序观察目的：引导学生学会观察的有序性．由门口开始参观门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠门口：有1只大象，它是这里的老师. 门上：有5个大字（欢迎新同学）门边：有7朵花学校里和学校外一共有6只小熊学校里：有3个教室天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶学校后面有8棵松树 2．从上到下看天上：9只小鸟，10只蝴蝶中间：8棵松树、3间房子地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象门的附近：门上有5个字―欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花 3．从左到右或从右到左左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树．按照数量从小到大 1头大象 2只小兔 3间教室 4只小松鼠 5个字 6只小熊 7朵花8棵松树 9只小鸟 10只蝴蝶三、小结你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物．四、板书设计：可爱的校园 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10教学反思：这是学生学习数学的开始。
优品课件之一年级数学上册导学案(新版西师版)
一年级数学上册导学案（新版西师版）一年级数学上册导学工作计划一、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、导学内容： 1、 10以内数的认识和加减法（一） 2、 10以内数的认识和加减法（二） 3、分类、认识物体 4、 11～20各数的认识 5、20以内的进位加法 6、 20以内的退位减法 7、总复习三、教材内容分析：20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。
它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。
在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。
学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。
四、导学目标：知识与技能领域 1、学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。
2、学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体。
解决问题领域 1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。
2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。
3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。
4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度领域 1、学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动。
2、学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
优品课件之一年级数学上册第五单元认数(一)教案
一年级数学上册第五单元认数（一）教案第五单元分析一单元教材分析二单元目标要求三单元设计意图1.把认识1～10各数的教学都安排成四个环节。
学生认、读、写1～10各数并不困难，但初步形成这些数的概念却不容易，后者是教学的重点。
为此，教材把认数教学分成四个连贯的环节，让学生经历认数的过程，体会数的意义。
下面以1～5各数的教学为例，分析这四个环节。
（1）在现实情境中数物体的个数。
例题的主题图中有人和许多物体，数量各不相同。
让学生仔细看图，分别数出各种物体的个数，一方面获得认数的感性材料，另一方面感受数（ｓｈù）产生于数（ｓｈǔ）。
数图中的物体，可以看到什么数什么。
如1块黑板，上面有5个字；3个女孩跳舞，1个男孩拉手风琴……通过指出物体及其数量的活动，体会数能反映物体的量的属性。
（2）用算珠表示物体的个数。
1个男孩、1架手风琴、1块黑板的个数都是1，都可以用1粒算珠来表示。
2盆花、2个红气球、2个黄气球的个数都是2，都可以用2粒算珠来表示。
教材通过1粒、2粒……5粒算珠，分别表示一类等价集合的元素个数，帮助学生理解数的意义。
教学的时候，先让学生在主题图中寻找哪些物体是1个、哪些物体是2个……再分别用1粒、2粒……算珠表示个数。
2粒算珠表示2的时候，1粒算珠浅色，1粒算珠深色；3粒算珠表示3的时候，2粒算珠浅色，1粒算珠深色；4粒算珠、5粒算珠里也各有1粒深色的算珠。
这是因为教学1～5各数，是先认识1，再依次认识2、3、4、5。
1粒浅色珠和1粒深色珠，表示1添上1是2；2粒浅色珠和1粒深色珠，表示2添1是3……这里的1粒深色珠表达了相邻两个数之间的关系。
教学的时候，要渗透这样的关系。
（3）用数表示物体的个数。
一类等价集合的元素个数，不仅可以用算珠表示，还能用数表示。
男孩、手风琴、黑板的数量都用“1”表示，盆花、红气球、黄气球都是“2”个……学生从中体会1～5各数都是有意义的符号。
对这些符号意义的体会，就是建立数的概念。
新世纪版小学数学一年级上册全册教案2
新世纪版小学数学一年级上册全册教案2一、教学目标通过本节课的学习，使学生达到以下几个方面的教学目标：1.掌握1-20的数字读法和书写。
2.理解数字的大小关系，能够进行简单的比较。
3.能够运用所学数字，进行简单的加法和减法运算。
4.培养学生合作学习的能力，提高小组之间的合作意识。
二、教学准备1.教师准备：教案、课件、黑板、粉笔、数字卡片、口袋等。
2.学生准备：课本、笔、练习册。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师引导学生回顾上节课所学的内容，复习1-10的数字读法和书写。
通过教师出示数字卡片，帮助学生复习。
2. 学习新知（15分钟）•教师出示数字卡片1-20，让学生一起读出来，并板书数字的书写形式。
引导学生注意每个数字的写法和与之对应的读法。
•教师用黑板上的数字卡片与学生进行互动，提出问题让学生进行回答。
例如：1比10大还是小？7比4大还是小？•导入加法和减法的概念。
教师出示示例题，让学生进行思考。
例如：4+3=？、6-2=？3. 合作学习（30分钟）•将学生分成小组，每个小组4-6人。
发放练习册，并要求学生相互配对，在练习册上完成相关练习。
•教师巡视每个小组的学习情况，引导学生进行合作讨论和交流，帮助他们解决问题。
•每组学生完成练习后，邀请一个小组代表上台汇报答案，并与其他小组进行比较。
4. 拓展练习（10分钟）•教师提供一些拓展问题，让学生进行思考和讨论。
例如：如果有10个苹果，你吃掉了3个，还剩下几个？•鼓励学生提出自己的拓展问题，并互相交流。
教师可以根据学生的问题进行解答和引导。
5. 小结（5分钟）•教师对本节课进行小结，强调学生在本节课中掌握的知识点。
可以用黑板上的数字卡片进行总结。
•教师布置下节课的课后作业，并提醒学生按时完成。
四、板书设计•数字的书写形式：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20•示例题：4 + 3 = ?6 - 2 = ?五、教学反思本节课通过数字卡片和练习册相结合的方式，激发了学生的学习兴趣和动手能力。
(一年级数学教案)新世纪版小学数学一年级上册全册教案3
新世纪版小学数学一年级上册全册授课设计 3 一年级数学授课设计授课内容：上下授课目的：１、在详尽的活动中，让学生体验上下的地址关系，初步发展学生的空间观念。
２、培养学生简单的空间推理能力。
授课重点：体验上下的地址关系。
授课准备：主题图、有关学具、剪刀授课方法：参加性学习授课过程：一、导入前面我们学习了有关前后的方向序次。
老师想考一考小朋友们学得怎样。
教室的前面是什么？后边是什么？二、新课授课：出示主题图。
１、仔细看图，说说图上有什么。
２、考考你：小鸟在小兔的＿面，小兔在鸟的＿面，松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鸟的＿面。
３、指名说，谈论。
三、牢固练习，练一练１、填一填，说一说。
（1）仔细观察图。
（2）报名说。
２、把 6 写在上一行，把 9 写在下一行。
让学生说了哪个数在上，哪个数在下。
３、说一说。
仔细看图，同桌谈论，报名报告。
４、请你分房子。
（1）自己着手剪贴动物。
（2）说说它们的地址关系。
５、独立完成思虑推理题。
评析、校订。
四、小结。
本节课你又学会了什么？授课内容：左右授课目的：１、经过幽默的详尽活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中意会左右的意义。
２、使学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念。
授课重点：能确定物体上下，左右的地址与序次，并能用自己的语言表达。
授课准备：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀 5 样学具。
授课方法：情境活动参加。
授课过程：一、体验自己的左与右１、大家说说，我们常常用右手做哪些事？２、我们常常用左手做哪些事？３、左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。
你身边还有这样的一对好朋友吗？要求摸着说。
４、我们来做一个游戏，听口令做动作。
要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。
学生做，老师评。
二、理解左边与右边。
出示摆一摆授课图。
１、请大家也来摆一摆。
２、摆在最左边的是什么？３、摆在最右边的是什么？４、尺子的左边有什么？右边呢？５、有不一样的建议呢？演示练习：６、请你们打乱学具摆一摆，说一说。
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新世纪版小学数学一年级上册全册教案1第一单元生活中的数一、单元教学目标： 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0――10各数。
4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
二、单元教学建议： 1、本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。
在数数、人数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。
2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。
教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。
在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。
3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺，容易搞错上、下、左、右的位置。
由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字写的正确、整齐、匀称是比较苦难的，因此，教学时教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，除课本中的练习外，教师可组织学生在田字格本中练习写数，逐步提高。
4、本单元课时安排：8课时第一课时可爱的校园一、教学目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。
二、教学流程设计三、教学重点：初步感知小组交流的作用。
1、寻找身体上的数师：1――10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！（1）学生之间互相观察，互相说。
（2）集体反馈交流。
（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。
只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。
） 2、寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？（1）学生独立观察，寻找个数。
（2）学生之间互相交流。
（3）集体交流。
（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。
） 3、寻找校园里的数师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。
（1）学生独立观察，寻找个数。
（2）学生之间互相交流。
（3）集体交流。
4、课堂小结师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学） 5、布置学生实践活动课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。
四、教学反思学生对数学产生了一定的学习兴趣，再加上原有的基础，对1―10的数的“数数”的要求，基本上都能完成。
但是，由于课堂常规的影响，学生的观察、说话、倾听的习惯没有得到很好的培养。
第二课时快乐的家园一、教学目标： 1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。
2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。
二、教学重点：理解数“1”的含义。
三、教学流程设计： 1、学习1可以表示什么？观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。
（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……）说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？让学生说一说生活中用到1的地方？ 2、学习2、3、4可以表示什么？（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集体交流。
体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。
3、练习（1）连线。
（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。
同桌交流。
（2）数一数，画一画。
先让学生说说，你在这里看到了什么？书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？（3）选同样的数。
老师说清题目的意思，在让学生自己完成。
可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。
4、小结：这堂课你有什么收获呢？四、教学反思第三课时玩具一、教学目标： 1、借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。
2、通过小组合作，初步培养合作意识。
二、教学流程设计： 1、数一数，说一说。
（1）让学生仔细观察主题图，自己数一数，说一说。
（2）小组交流，你数出什么？是怎样数的？（3）全班反馈。
2、写数师：这些数你会写吗？你喜欢些哪个？（1）学生自己写喜欢的数。
师：你认为自己哪个写的最好？板演（2）学生板演后比较比较过程中要讲出写数的方法。
3、实践练习（1）写数，让学生自己写，同桌说说各个数所表示的意思。
（2）看数划线，学生弄清题意后自练。
（3）数一数，填一填，知道这些数所表示的意思。
4、小结：这节课你感到最有趣的是什么？第四课时小猫钓鱼一、教学目标：借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0” 二、教学重点：理解“0”的含义。
三、教学流程设计 1、创设情景（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么来表示呢？ 2、自主探索，体验0的含义（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“ （2）同桌交流（3）集体反馈。
得出：一个也没有时用“0”表示。
0是一个数，比1、2、3、4……要小。
（4）指导“0”的书写。
3、实践体验（1）学生“分铅笔“ 理解“0“的含义（表示一个物体都没有）想一想“0还可以表示什么？同桌交流，全班反馈。
4、拓展巩固（1）数一数有几朵花，并写下来。
（2）读一读，写一写。
（3）说一说生活中哪些地方还用到“0” 5、小结：这节课你感到最有趣的是什么？第五课时文具一、教学目标： 1、借助情境，使学生能正确数出数量是6――10的物体的个数。
2、会正确书写这些数。
二、教学重点：能正确地数6――10的数及书写。
三、教学流程设计： 1、找朋友交流图意。
先独立数数，说出每副图中有什么？多少？》如：第一幅图中有铅笔10枝。
再连一连连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。
全班交流。
2、活动“数一数”自己的铅笔盒里的文具。
充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？ 3、写一写小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！ 6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。
学写6，同样的方法理解7、8、9。
学写7、8、9。
注意书写“8”的顺序，师先师范，学生再练习。
还要注意6和9的区别。
让学生说说。
在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！ 4、6、7、8、9、分别可以表示什么？ 5、练一练先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。
第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。
本题是发射火箭倒记时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。
五、教学反思数文具这个环节，学生虽然表现出一定的积极性，但是由于秩序教乱，学习的效果并不是很好。
写数，学生基本上都能正确的写出数，有写同学在8书写的时候，顺序不是很对！第二单元比较一、单元教学目标： 1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。
3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。
二、单元教学建议： 1、提供生动有趣的学习情境。
2、引导学生思考与交流。
3、联系生活实际，自己比较活动。
4、本单元课时安排：6课时第一课时动物乐园一、教学内容北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第2～3页二、教学目标 1、知识目标：（1）、初步学会数10以内的物体的个数。
（2）、初步体会数的广泛性。
2、能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：（1）、体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。
（2）、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。
三、教学过程（一）谈话引入师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫…… 师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图）（点评：教师利用语言魅力，使学生感知校园的美丽，并通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去，从而激发学生愿意观察的欲望，使学生对数学产生亲切感。
）（二）探究活动 1、任意观察问：看看动物学校有什么？师：数数图上的动物分别有多少。
它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？指定部分学生汇报。
（点评：让学生尽情地看，使学生在具体的场景中自主地、有兴趣地观察，自然感知各数，自我体会发展――数就存在于我们的生活中，数是人类的好朋友；渗透数学与生活密不可分的联系，形成对数的感知和表象，初步体会交流的快乐。
） 2、探讨数数规律师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？（1）四人小组内探讨数数规律。
（2）汇报：你们是怎样数的？小组甲：先数数目小的，再数数目大的。
小组乙：先数远的，再数近的。
小组丙：先数上面的，再数下面的。
小组丁：从左边数到右边。
（3）互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？（4）教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。
（点评：让学生在互相启迪过程中感知认识，完善认识，并感受到如何评价自己、评价他人和倾听他人意见。
在看、数、听、说的过程中给学生提供一个充分交流信息、收集信息的机会，使学生的学习个性化。
课堂成了学生探索与交流、自由表达观点、实现心灵放飞的舞台，提高了学生的学习兴趣，丰富了学生的数学情感。
）（三）及时强化，层层深入 1、寻找身体上的数（1）同桌之间互相观察、交流。
（2）集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）。
2、数周围的实物 3、猜一猜，想一想，说一说，验一验（1）手里最多能拿几支粉笔？（2）盘里最多能放几个苹果？（3）笔筒里最多能放几支笔？ 4、寻找校园里的数（可带领学生去操场上找一找，说一说。
）（点评：在整个练习过程中，让学生运用各种感官，看、猜、想、说、验，让学生主动探索，集体交流，发挥学生的主体性，同时渗透估计的意识，使学生在相互启发中体验成功的乐趣，有益于创造性思维品质的形成。