数字校园向智慧校园升级

“数字校园”向“智慧校园”的转型发展研究——基于系统思维的分析思辩视角

教育学、教育技术学、系统科学等视角对数字校园展开的研
究很少。
从不同的学科视角对数字校园进行研究．有助于对数字统
互
校园研究的深化．更好地解决数字校园建设中的实践问题如：从管理学视角看．数字校园协同效应的实现依赖于数字
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》【－１明确提出 “ 推进数字化校园建设 ” ；《教育信息化十年发
展规划（２０１１－２０２０年）》目也明确提出 “ 大力推进职业院校数字校园建设 ” 、 “ 加强高校数字校园建设与应用 ” 、 “ 制订中小学校和中等职业学校数字校园建设基本标准” 等在国家政策的引导下．学校教育信息化深度发展的需求下．很多高校和中小学纷纷加快了数字校园建设
ｑ）
一
、
引言
中，需要最大限度地减少数字校园建设中的内外部阻力，保证数字校园发展影响因素的合力方向一致且正向向前，以实现数字校园的协同进化与协同发展；１９］将物联网技术应用于数字校园建设之中，推动“ 数字校园 ” 向“ 智慧校园 ” 方向的升 ’

我国高校数字校园发展的智慧之道

设小组，由于对建设内容和建设流程的不熟悉，组织管理仍然算、物联网、移动计算、社交网络、大数据等新技术的涌现和发
与应用 ” 。
（３）就平台开发而言，系统集成能够基本实现，但从功能方面考虑要进行新系统的开发还是对原有系统进行修改完善有
数字校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工待衡量；门户下的各系统只是单机版系统的网络整合显示，没具，实现从环境、资源到活动的全部数字化，在传统校园的基有形成形象可视化的图形操作界面，也就不便于进行智能的分础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程全面信息化，提高教育水平和效率…。析决策来提高教学管理和科研的水平。
致的系统瘫痪等。随着平台需求的增加和功能的增强，其执行
管理水平等多方面的约束。６Ｏ多所军事院校中有近半也正在进行或已完成了数字校园建效率还会逐渐受到软硬件性能、设，这些院校普遍具有基础设施基本建立，数字资源建设刚开３数字校园的发展趋势始起步或已经具备一定的基础，电子校务系统从初期的分散建设转为整合集成的特点。随着信息技术的不断发展，基础设施整合、系统整合和平台建设已经成为现实并提供服务，一卡通系统集成、社交网
种情况：
是秘密级，但经过对全部系统数据的提取筛选就可能达到机密
权限管理的访问控制可操作性差；平台庞大运行效率低导（１）多数院校处数字校园建设处在建设的起步期或应用级；期，全国２８００多所院校中，有近５００所完成了数字校园的建设，

智慧校园建设推进情况汇报

智慧校园建设推进情况汇报近年来，随着信息技术的不断发展，智慧校园建设已经成为教育行业的重要发展方向之一。

为了更好地推进智慧校园建设，我们积极探索创新，不断完善校园信息化建设，推动学校教育教学管理工作向智能化、网络化、数字化方向发展。

现就我校智慧校园建设推进情况进行汇报如下：一、硬件设施建设。

为了实现智慧校园建设目标，我们加大了对硬件设施的投入。

先后对校园网络进行了升级改造，提升了网络带宽和稳定性；购置了大量数字化教学设备，如智能电子白板、多媒体教室设备等，为教师教学提供了更多的便利条件；同时，我们还建设了智能化校园安全监控系统，提高了校园安全管理水平。

二、教学管理系统建设。

我们积极推进教学管理系统的建设，实现了教务管理、学生管理、教学资源管理等多个方面的信息化。

通过教学管理系统，学校教务处、学生处等部门可以实现信息共享、数据交互，提高了教学管理的效率和质量。

同时，学生和家长也可以通过系统查询学习成绩、课表安排等信息，提高了学校与家庭之间的沟通和互动。

三、智能化教学应用。

我们大力推进智慧教学应用，利用数字化教学设备和互联网资源，丰富课堂教学内容，提高教学质量。

教师可以通过网络资源进行教学辅助，开展在线互动教学、课堂实时评价等活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

同时，我们还开展了在线课程建设和网络教学实验，为学生提供更多的学习机会和资源。

四、校园文化建设。

智慧校园建设不仅仅局限于硬件设施和教学管理，我们还注重校园文化建设。

通过智慧校园平台，我们开展了校园文化活动、学生社团管理、志愿者服务等工作，丰富了校园文化生活，提高了学生的综合素质和能力。

总的来说，我们在智慧校园建设方面取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。

未来，我们将继续加大对智慧校园建设的投入，不断完善和改进相关工作，努力实现智慧校园建设的目标，为学校教育教学管理工作提供更好的服务和支持。

以数字化校园为基础建设智慧校园

包括建设信息标准体系、建设信息门户、统一身份认继承与发展，是“ 数字化校园” 升级到一定阶段的表证等平台、整合集成现有的一些信息系统，使学校在现，是数字校园发展的一个新阶段。因此“ 智慧校园 ” 教学、管理等方面都能拥有一个先进的信息数字化环的基石是前期数字校园的建设与发展。也就是说， “ 智
击造成的因素。
一
合，无线校园网络一般都采用ＷＬＡＮ的形式，与学校
个学校的信息化建设其实是有一定建设周期现有的有线网络融为一体。无线网络的建设使得用户
的系统工程，不可能一蹴而就，更并不是整合一些数对资源的获取不再受到空间的限制，也为对实现事物据，构建几个平台，加入数个应用就算完成的，可以说事件的跟踪实时处理提供了物质基础，无线一卡通的
学校的信息化建设是一个需要花较长时间建设与积应用就是一个典型的例子。无线一卡通集门禁卡、借
淀的过程。一个学校信息化建设体现在资源的信息书证、零钱包等用途于一身，～定程度上也改变了用化、管理的信息化、教学的信息化、学习的信息化、以户在“ 智慧校园 ” 中的生活、学习、工作方式。

从数字化校园到智慧校园建设的思考与探索

从数字化校园到智慧校园建设的思考与探索随着信息技术的发展，数字化校园已经成为了教育界的热门话题。

数字化校园是指利用现代信息技术手段对学校进行全面的信息化改造，提供全方位的信息服务，提高教学科研水平和管理效率。

数字化校园只是教育信息化的一个阶段，真正的目标应该是建设智慧校园。

智慧校园是建立在数字化校园基础上的更高层次的发展阶段。

数字化校园主要解决的是信息化基础设施的建设问题，而智慧校园则更加注重的是基于大数据、人工智能等先进技术的应用和创新。

智慧校园的建设，可以为学生、教师和学校管理者提供更加智能化的学习、教学和管理环境，提升教育质量和效益。

在建设智慧校园的思考与探索中，需要充分考虑以下几个方面：要深化教育信息化建设。

数字化校园是智慧校园建设的基础，只有信息化设备和平台得到全面应用和发展，智慧校园才能够得以实现。

学校应该加大投入，完善数字化基础设施，提升宽带网络和无线网络的覆盖范围和速度，提供良好的硬件和软件环境。

要加强教学和管理创新。

智慧校园的关键是如何利用信息技术手段改变传统的教学和管理方式，提供更加个性化和定制化的学习和教学环境。

可以通过在线教育平台和学习管理系统实现教育资源的共享与互动，利用大数据和人工智能技术分析学生学习行为和兴趣特点，提供个性化的学习推荐和评估。

要加强师生互动和协作。

智慧校园建设应该以提高教学质量和学生成绩为核心目标，通过信息化技术促进师生之间的互动和协作。

可以建立在线交流平台和学习社区，促进师生之间的交流和合作，提供及时的学术资讯和科研支持，培养学生的创新能力和团队合作精神。

要注重信息安全和隐私保护。

随着智慧校园建设的不断推进，学校和个人的信息安全和隐私保护面临更大的挑战。

学校应该加强信息安全管理，建立健全的信息安全保障体系，加强网络监控和防护措施，保护学校和个人信息的安全。

数字化校园只是教育信息化的一个阶段，建设智慧校园是未来发展的方向。

在建设智慧校园的思考与探索中，需要加强教育信息化建设，深化教学和管理创新，加强师生互动和协作，注重信息安全和隐私保护。

5g智慧校园解决方案

共享机制创新
采用开放式共享机制，鼓励教师上传自制课程和资料，促进校际课程资源共享和合作。
智能化课堂管理工具体验提升
智能化排课与调课系统
利用人工智能技术，实现智能化排课和调课，提高教室利用率和管理效率。
课堂互动与实时反馈工具
提供课堂互动工具和实时反馈系统，帮助教师及时了解学生学习情况，调整教学策略。同时，支持学生在线提问和讨论，增强课堂互动效果。
建立安全事件监测和预警机制，及时发现和处理安全事件，防范安全风险。
应急预案制定与演练
针对可能出现的安全事件，制定详细的应急预案，并定期进行演练和修订，提高应急处置能力。
06
智慧校园服务提升途径
移动支付在生活场景中应用推广
01
校园一卡通移动支付
将校园卡与移动支付结合，实现在食堂、超市、图书馆等场所的快速支
资源动态调配
03
根据业务需求，实现云资源的动态调配和弹性扩展，提高资源
利用率。
03
智慧教学环境优化方案
互动式教学平台搭建与应用场景
搭建多功能互动式教学平台
集成音视频、文字、图片等多媒体元素，支持实时互动、在线测试和作业提交等功能。
应用场景多样化
适用于远程教学、翻转课堂、小组讨论等多种教学模式，提高师生互动效果和学生学习积极性。
个性化学习路径规划服务
学习者特征分析
收集学习者的基本信息、学习风格、兴趣爱好等数据，进行深度分析和挖掘。
个性化学习路径规划
根据学习者的特征和需求，为其规划个性化的学习路径，包括课程选择、学习顺序、时间安排等。
学习路径跟踪与调整
对学习者的学习路径进行跟踪和评估，根据实际情况进行动态调整，确保学习效果最大化。

依托数字化校园平台推进“智慧校园”建设

依托数字化校园平台推进“智慧校园”建设【摘要】本文介绍“智慧校园”的主要构成以及特点，阐述“智慧校园”建设的目标，提出“智慧校园”建设的内容包括校园一卡通的建设与升级、校园内车辆管理系统的建设、校园监控系统的建设升级、教室配置管理的建设、校园地理信息系统的建设、多媒体教室的建设、图书馆的建设等，论述“智慧校园”建设所需要的技术，并对“智慧校园”建设进行思考。

【关键词】数字化平台“智慧校园” 建设目标和内容【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889 （2017 ）09C-0189-02 近年来，我国各高等院校投入大量资金推进“数字化校园”建设，有效整合学校信息资源，为信息应用系统建设提供支撑。

就目前情况看，大部分高校“数字化校园”建设的内容主要是信息标准体系建设、对身份认证平台进行统一、信息门户建设以及针对现有信息进行整合。

这些措施可以为学校的教学和管理提供最为先进的信息数字化环境，推进“智慧校园”建设，方便学校的教学与管理的高效运行。

一、“智慧校园”的概念2008 年“智慧地球”这一概念提出后，各个领域纷纷针对各自领域内的具体情况提出相应的“智慧”建设。

随着信息化建设的逐步发展，各大高校也提出了“智慧校园”建设。

所谓“智慧校园” ，是指利用虚拟化、云计算以及物联网等新技术来改变传统的学生、老师以及校园资源的相互交互方式，将教学、科研、校园管理、校园资源以及应用系统整合起来进而提高整体运行的灵活性，使以上五者的运行目的更为明确，响应速度大大提升，最终实现校园的智慧化服务和管理。

“智慧校园”实际上是在“数字化校园”的基础上发展而来的，是“数字化校园”发展到一定阶段的产物。

因此，“智慧校园”的前期建设必须是在一个统一的平台上进行，必须拥有有线与无线的双覆盖网络环境、综合信息服务平台和统一的数据共享平台。

“智慧校园” 建设简单而言就是将感应器装置放入教室、食堂、实验室、图书馆以及供水系统中，并将其连接起来形成“物联网”，然后通过“物联网”与互联网的整合实现教学、生活、校园系统以及校园资源的统一整合。

从数字化校园到智慧校园建设的思考与探索

从数字化校园到智慧校园建设的思考与探索数字化校园已经成为当代教育领域的热点话题，随着信息技术的迅猛发展，教育部门开始加大对教育技术的投入，并希望通过数字化手段提升教学质量和管理效率。

数字化校园的建设只是一个开始，我们需要更进一步，将校园建设成智慧校园，为学生和教职工提供更优质的教育和生活环境。

一、数字化校园的建设现状随着信息技术的发展，很多学校已经开始在教学和管理中引入数字化技术。

在教学方面，学校采用电子化教学平台、多媒体教室、网络直播课程等方式提升教学质量；在管理方面，学校建立了电子教务系统、学生信息管理系统、人事管理系统等，方便了学校的管理工作。

数字化校园的建设，带来了不少的便利和效益。

学生在教学中可以获得更多的资源和信息，老师可以更好地组织教学活动，管理者也更方便地进行管理工作。

数字化校园也为教育教学的创新提供了平台，推动了课堂教学的改革和发展。

数字化校园建设也存在一些问题。

一方面是资金和技术投入不足，导致数字化设备和系统的质量不高，影响了数字化教学和管理的效果；另一方面是安全和隐私问题，数字化系统可能面临信息泄露、系统瘫痪等风险。

二、智慧校园的建设思考数字化校园只是一个开始，我们需要更进一步，将校园建设成智慧校园。

智慧校园是指借助信息技术，将教育教学、管理服务等各个方面进行整合和优化，实现校园的智能化和便捷化。

智慧校园的建设需要从教育教学入手。

学校可以通过引入虚拟现实、人工智能等先进技术，打造智慧教室、智慧图书馆、智慧实验室等，提升教学体验和效果。

学校可以通过虚拟实验室提供更多的实验资源，让学生在虚拟环境中进行实验，提升实验课的效果。

智慧校园的建设需要从管理服务入手。

学校可以建立智能化的学生管理系统、校园卡管理系统、校园物联网等，提供更便捷的生活服务和管理服务。

学校可以通过智能校园卡提供一卡通服务，结合物联网技术，实现校园门禁、宿舍智能化管理等功能。

智慧校园的建设需要从校园环境入手。

学校可以建立智慧安防系统、环境监测系统等，提升校园的安全和舒适度。

从数字化校园到智慧校园

园发展的一个阶段。由此，以看到的是，智慧校园” 可 “ 的基石是前
优化的管理：将数字化校园中的管理改进和业务流程再造，期数字校园的建设与发展。也就意味着，智慧校园” “ 首先要有一作为学校进行制度创新、管理创新的重要内容之一。个统一的基础设施平台，要拥有有线与无线双网覆盖的网络环
科学的决策：利用智能化的综合数据分析，为学校各种决策
境；，其次要有统一的数据共享平台和综合信息服务平台。
提供最基础的数据支撑，实现科学决策。
二、慧校园及其特点智
资源的共享：通过数字化校园中各个应用系统的紧密联结实目前，国很多知名高校都在进行智慧校园的建设和探索，现校园的资源共享、全信息共享、信息传递和信息服务，从而进行教智慧校园是对传统智慧校园概念的发展。它基于物联网环境，利（转第３下６页）
智慧的环境：以物联网的理论为基础，构建教学、科研、管而随着物联网技术与移动通信技术的成熟与发展，移动终理、校园生活为一体的一种新型智能化环境。端设备的广泛使用，给数字化校园与用户的有机结合带来了有利综合的服务：提供面向师生的综合信息服务，使得学校师生的条件，从而在数字化校园的基础之上又发展起来了智慧校园。能快速、准确的获取、捕捉校园中人、物和产、、业务过程财、学研可以说 “ 智慧校园” 是数字校园升级到一定阶段的表现，是数字校的信息和服务。
一
外政府网站、博客网站以及一些大型技术性资料网站。比如美国［】晓春，１刘孙岩松．摒弃政府网站的复杂化页面［．Ｊ信息化建】中央政府网站，其首页只有简单的４个版块，１的高度；仅屏相设．０２年第５期．２１比我国的中央人民政府网站２０多个版块，高度等情况，４屏确【］海，群俊，宇华．２颜朱汲服务型政府网站设计理念与风格实令人汗颜。另一方面，在博客系统或技术性资料网站等也值得『．Ｊ档案学研究．０１］２１年第４期．借鉴。相比商业性新闻网站，博客或知识库网站，更注重于能够［］ｔ：ｄ．ｃｏｏ．Ｂ［ＢＯ｝３ｔ／ｎｒｓｆＣ．／Ｌ．ｈｐ／ｍｓｍｉｔＯＥ让用户清晰直观的把握核心信息，因此它们的版面设计都非常［］ｔｓ／ｅｅｐｒｏｉａｒ．ＢＯ｝４ｈｐ：ｄｖｌｅ．ｚｌｏｇＥ／Ｌ．ｔ／ｏｍｌ．［地简单直观而又不失大气。比如常见的博客网站的页面布局通［］ｔ：ｗ．ｍｃｍｄｖｌｅｗｒｓ［ＢＯ｝５ｈｐ／ｗｉ．／ｅｅｐｒｏ／Ｅ／Ｌ．ｔ／ｗｂｏｏｋ．常只有３部分：个一个不超过７个链接的顶部全站导航条；一个作者简介按时间归档的索引版块和一个按标签分类的索引版块，这两者陈玮目前在中共福建省宁德市委党校工作，主要从事校通常在视觉效果上合并为一个侧边栏；页面的其它空间全部留园网络的管理、维护及应用开发，以及相关的教学工作。

信息化校园应用及趋势分析

Industry Observation产业观察DCW0 引言高校校园的信息化管理近年来在我国发展非常迅速，利用信息化管理平台扩大了校园的“时”“空”范围，扩展了传统校园的业务功能，可以将学校的教学、行政管理、日常消费、学生管理等多方面内容整合成统一的体系，为智慧校园建设打下了坚实的基础。

随着校园信息化管理系统功能的不断扩展，以及物联网、大数据和5G技术的不断成熟，从信息化到智慧化的转型升级已经成为高校校园管理的重要趋势。

1 现阶段高职类院校信息化校园建设的面临的问题当前，校园信息化管理建设正处在从“数字校园”到“智慧校园”的转型时期，其目标是整合校园已有的信息化资源，拓展更多的服务应用软件功能，构建一体化的智能信息管理系统。

但结合笔者相关经验和调查研究发现，目前高校已逐步完成了校园管理的信息化，不仅表现在教学及办公方面，在学生的日常管理上也实现了信息化。

而对于大多数高职类院校，只是完成了局部的信息化管理功能，仍停留在基础建设阶段，具体反映在以下几个方面：（1）网络访问局限性。

目前，很多校园的信息化系统是基于校园网建设的，用户登录空间局限性大，尽管有些学校已经开通了外网登录入口，但由于服务器带宽制约导致用户掉线、数据传输慢的问题频繁发生，用户体验较差，特别是“新冠”病毒疫情出现以来，由于网络视频授课的刚性需求，外网用户登录量激增，对服务器造成的压力加大，信息化管理系统运行速度和效率下降，这是未来校园信息化建设需重点解决的问题。

（2）数据信息不统一。

校园信息化管理功能模块较多，提供的服务也是多种多样的。

目前，学校内各个部门基于各自的业务需求建立了信息化管理系统，但仍然是处于各自为政的状态。

除了教师和学生的身份识别信息一体化程度较高以外，各系统的其他业务数据信息格式不尽相同，仍然没有完全互通互联。

在管理上未能形成统一平台，这对于数据挖掘来说还需要打通各系统间的信息壁垒。

（3）设备管理信息化程度不高。

打造“智慧校园”,创新中小学“互联网+德育”教育新途径

打造“智慧校园”,创新中小学“互联网+德育”教育新途径摘要：在科技日新月异，各行各业都在广泛地以互联网为基础设施和实现工具，走上创新发展的新道路的形势下。

中小学作为承担基础教育的摇篮，学校德育工作也急需借助于互联网这一技术工具，改变教育管理理念，寻求中小学德育工作的突破与创新。

本文基于目前由“数字校园”向“智慧校园”发展的时代背景下，结合中小学德育工作的现状，分析中小学德育工作面临的机遇与挑战，提出了打造”智慧校园”，适应新时代背景的德育发展新思路，创新中小学“互联网+德育”教育的新途径。

关键词：智慧校园小学互联网+ 德育途径随着新技术、新科技的不断发展与更新，互联网技术运用方式与手段也更加多样化，互联网与物联网感应技术、大数据、云计算等技术的不断融合，移动智能终端的不断普及，让学校的教育现代化手段也正在由“数字校园”升级发展到“智慧校园”时代，打造“智慧校园”，创新中小学“互联网+德育”教育的新途径也是教育现代化发展的必然趋势。

一、目前中小学德育工作的现状习近平总书记指出：“学校育人、育人为本，德智体美、德育为先”。

可见，“立德树人”是学校教育工作的首要任务，学校在抓教学质量工作的同时，其核心工作就是以人为本，加大力度做好育人的工作。

学校是教书育人的天堂，做好祖国下一代接班人的德育工作，是工作的重点。

中小学在对学生的德育教育中，传统的德育工作都是以教师为主体，主要靠教师课堂说教为主要途径，致使长期德育教育途径和方法单一，不接地气，学生感受到的往往是空话、套话，并不能与他们的实际生活产生共鸣。

这样的德育教育模式很难与学生达成心灵上的共鸣，导致德育教育的效果不佳，甚至往往使学生产生厌烦情绪。

如何将中小学的德育理念融入学生的生活，使德育教育理念触及学生的心灵，成为各中小学校德育教育亟待解决的问题。

二、打造“智慧校园”，创新“互联网+德育”教育的新机遇“智慧校园”指的是以物联网、大数据、云计算等技术为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。

智慧校园与传统数字校园的区别

智慧校园与传统数字校园的区别智慧校园和传统数字校园都是基于信息技术的教育模式，但在实施方式、功能和应用范围方面存在一些区别。

智慧校园是一种更加智能化、综合化的教育模式，旨在提供更高效、便捷、安全的学习和管理环境。

下面将详细介绍智慧校园和传统数字校园的区别。

一、实施方式的区别1. 传统数字校园：传统数字校园的实施方式主要是基于单一的信息技术应用，如建设校园网、教学平台、学生管理系统等，通过数字化手段提高教育管理的效率。

2. 智慧校园：智慧校园的实施方式更加综合化和智能化，采用了物联网、云计算、大数据等先进技术，将各个教育管理系统进行整合，实现信息的共享和互通。

二、功能的区别1. 传统数字校园：传统数字校园主要实现了教育管理的数字化，包括学生信息管理、教务管理、教学资源管理等功能。

2. 智慧校园：智慧校园在传统数字校园的基础上，进一步实现了教育管理的智能化。

除了传统的功能外，智慧校园还可以实现智能考勤、智能课堂、智能校园安全等功能，提供更加个性化和智能化的教育服务。

三、应用范围的区别1. 传统数字校园：传统数字校园主要应用于教育管理领域，包括学生管理、教务管理、教学资源管理等。

2. 智慧校园：智慧校园不仅应用于教育管理，还可以扩展到校园生活的各个方面，如校园安全、校园环境监测、校园交通管理等。

智慧校园将信息技术与校园管理相结合，为师生提供更加便捷和安全的学习和生活环境。

四、优势的区别1. 传统数字校园：传统数字校园通过数字化手段提高了教育管理的效率，减少了人力资源的投入。

2. 智慧校园：智慧校园在提高教育管理效率的同时，还可以提供更加智能化和个性化的教育服务。

智慧校园通过物联网、云计算、大数据等技术，实现了信息的共享和互通，提升了教育教学的质量和效果。

总结：智慧校园相较于传统数字校园，具有更加综合化、智能化的特点。

智慧校园通过整合各个教育管理系统，采用物联网、云计算、大数据等先进技术，提供更加智能化、便捷、安全的学习和管理环境。

智慧校园建设计划数字化教学提升学习效果

智慧校园建设计划数字化教学提升学习效果智慧校园建设计划：数字化教学提升学习效果随着信息技术的迅猛发展，智慧校园已经成为了现代教育的重要组成部分。

数字化教学作为智慧校园的核心之一，对于提升学习效果起着关键作用。

本文将从数字化教学的优势、教育技术的应用以及智慧校园建设中需要考虑的因素等方面进行探讨。

一、数字化教学的优势数字化教学以其独特的优势为学生提供了更广阔、更灵活的学习环境。

首先，数字化教学可以提供多样化的学习资源。

学生可以通过互联网获取丰富的学习资料，包括各类音频、视频、电子书籍等，这为学生提供了更丰富的学习选择。

其次，数字化教学能够帮助学生更好地进行自主学习。

学生可以随时随地通过电子设备进行学习，同时可以使用各种学习工具和应用程序进行辅助，增强自主学习的效果。

此外，数字化教学还能够提供个性化的学习体验。

通过学习管理系统和学习分析工具，教师可以更好地根据学生的学习情况和兴趣爱好进行个性化教学，满足不同学生的学习需求。

二、教育技术的应用实施数字化教学需要依靠先进的教育技术。

以下是几种常见的教育技术及其在数字化教学中的应用：1. 智能教室：智能教室是数字化教学的基础设施之一。

通过智能教室系统的建设，教师可以利用智能白板、多媒体投影仪等设备开展互动教学，实现教学内容的数字化呈现。

2. 移动学习：移动学习通过移动设备（如智能手机、平板电脑等）为学生提供学习资源和学习工具。

学生可以随时随地进行学习，提高学习的便利性和灵活性。

3. 虚拟现实（VR）与增强现实（AR）：VR和AR技术可以为学生提供身临其境的学习体验。

学生可以通过虚拟现实设备探索虚拟世界，或者通过增强现实技术将虚拟元素叠加在现实场景中，提高学习的趣味性和吸引力。

4. 数据分析与学习管理系统：通过学习管理系统和数据分析工具，教师可以实时获取学生学习数据，并对学生学习状况进行分析。

这可以帮助教师了解学生的学习需求，及时调整教学策略，提高学习效果。

智慧校园与传统数字校园的区别

智慧校园与传统数字校园的区别引言概述：随着科技的不断发展，智慧校园已经成为现代教育领域的热门话题。

与传统数字校园相比，智慧校园在教育管理、教学方式、学生体验等方面有着显著的区别。

本文将从多个方面详细介绍智慧校园与传统数字校园的区别。

一、教育管理1.1 智慧校园的教育管理更加智能化智慧校园借助物联网技术，实现了教室设备、学生信息、教师管理等多方面的智能化管理，提高了教育管理的效率和精准度。

1.2 传统数字校园的教育管理相对简单传统数字校园主要是利用数字化手段进行信息管理，虽然提高了管理效率，但相比智慧校园还存在一定的局限性。

二、教学方式2.1 智慧校园实现了个性化教学智慧校园通过大数据分析和人工智能技术，可以为每位学生提供个性化的学习方案，满足不同学生的学习需求。

2.2 传统数字校园的教学方式相对统一传统数字校园的教学方式相对固定，主要是利用数字化工具辅助教学，缺乏个性化的教学方案。

三、学生体验3.1 智慧校园提升了学生体验智慧校园通过APP、智能设备等方式，为学生提供更加便捷的学习和生活体验，增强了学生的参与感和归属感。

3.2 传统数字校园学生体验相对传统校园有所提升传统数字校园虽然提供了一定的便利，但相比智慧校园还存在一定的不足。

四、教师支持4.1 智慧校园为教师提供更多支持智慧校园通过教学管理系统、在线资源等方式，为教师提供更多的支持和资源，提高了教学效率。

4.2 传统数字校园的教师支持相对有限传统数字校园的教师支持主要是数字化手段，相对于智慧校园还有一定的差距。

五、发展趋势5.1 智慧校园是未来教育的趋势随着科技的不断发展，智慧校园将成为未来教育的主流，为教育带来更多创新和可能。

5.2 传统数字校园将逐渐被淘汰传统数字校园在智慧校园的冲击下，将逐渐被淘汰，教育将更加智能化和个性化。

结语：通过以上对比可以看出，智慧校园与传统数字校园在教育管理、教学方式、学生体验、教师支持等方面存在显著的区别。

智慧校园与传统数字校园的区别

智慧校园与传统数字校园的区别引言概述：随着科技的不断发展，智慧校园逐渐取代了传统数字校园的地位。

智慧校园是指利用物联网、大数据、人工智能等技术手段，将校园内的各种资源进行数字化、智能化管理的一种校园模式。

相比之下，传统数字校园则更侧重于数字化教学资源的应用。

本文将从四个方面分析智慧校园与传统数字校园的区别。

一、校园管理的智能化程度1.1 智慧校园：智慧校园通过应用物联网技术，实现校园内各类设备的互联互通。

例如，校园内的门禁系统、监控设备、温湿度传感器等设备可以通过互联网进行远程监控和管理，实现校园安全和设备维护的智能化。

1.2 传统数字校园：传统数字校园相对于智慧校园来说，更多地侧重于数字化教学资源的应用，如电子教室、在线教学平台等。

校园管理的智能化程度相对较低，主要集中在教学方面。

二、学习方式的个性化程度2.1 智慧校园：智慧校园通过大数据和人工智能技术，可以对学生进行个性化的学习评估和指导。

通过分析学生的学习数据和行为模式，智慧校园可以为学生提供个性化的学习资源和学习计划，提高学习效果。

2.2 传统数字校园：传统数字校园虽然也可以提供一些在线学习资源，但个性化程度较低。

主要是通过数字化教学资源的应用，提供更多的学习途径和资源，但无法提供个性化的学习指导。

三、校园生活的便利程度3.1 智慧校园：智慧校园通过应用物联网技术，提供了更多的便利服务。

例如，学生可以通过手机APP查询图书馆的借阅情况，预约座位；通过智能校园卡实现校园消费的无现金化；通过智能停车系统实现校园内停车的智能管理等。

3.2 传统数字校园：传统数字校园相对于智慧校园来说，校园生活的便利程度较低。

主要是通过数字化教学资源的应用，提供学生的学习便利，如在线选课、在线查成绩等。

四、教学方式的创新程度4.1 智慧校园：智慧校园通过应用虚拟现实、增强现实等技术，实现了教学方式的创新。

例如，通过虚拟实验室，学生可以在虚拟环境中进行实验操作，提高实验教学的安全性和效果；通过增强现实技术，学生可以在实际场景中进行学习，增强学习的互动性和趣味性。

智慧校园的4大痛点

今年3月，李克强总理在《政府工作报告》中首次提出制定“互联网+”行动计划，将“互联网+”上升到了国家战略。

如今“互联网+”在众多商业及公共服务领域落地开花，也蔓延到了象牙塔，对智慧校园改造提出了更高要求。

如何跟上“互联网+”步伐，教育界近日掀起了一股讨论热潮。

在日前举行的“‘互联网+’时代高校智慧校园建设研讨会”上，全国30多所高校负责人一起探讨了智慧校园建设目前面临的痛点及解决思路。

会上大家都有共识，即互“联网+”正推动着数字校园加速向智慧校园升级，很多高校充分利用移动互联、大数据、云计算等技术，为学校、教师和学生提供了多层次的智能化服务。

但与此同时，很多高校也面临着诸多挑战，智慧校园的目标还远未达成。

首先是学校和学生之间的即时沟通能力不强。

目前大多数高校和学生之间主要信息沟通还没有完全实现移动互联网化，甚至很多学校仍然通过布告栏或者老师、班长通知的方式，而通过移动互联网传递即时信息也面临信息数量有限制、无法对不同类型学生实现精准发送等问题，造成沟通效率低下。

其次学校提供的管理服务不够便捷。

高峰期各种缴费处大排长龙;自助交费的POS机数量有限、分布各处难找;办公处上下班时间没跟上课时间错开，有时学生办个手续还得请假;公共秩序管理成本高、安全隐患大;教务管理触达率低;校园内消费场景繁多、不环保、难管理……学校为了解决这些难题花了巨大成本但效果甚微，学生也大吐苦水。

再次是各个部门信息流通不畅。

学校部门机构繁多，经常会出现学院和行政部门各自建网站、找了不同的公司开发、使用完全不同的系统，难以统一管理。

这就导致了教务处、财务处、人事处等系统及数据各自独立，部门数据不能有效及时交互;新生数据不能及时同步到各部门，导致各部门工作难以有效开展;学籍变动、人事变动，信息缺乏互通;学生处和后勤部门信息不统一，学生突发状况很难处理……学校内部信息流通亟待畅通。

最后是校园开发力不足。

建设智慧校园的平台需要大额资金、人员和技术投入，这对很多高校而言是个大难题。

浅谈教育信息化的发展转型从数字校园到智慧校园最新教育文档

浅谈教育信息化的发展转型：从“数字校园”到“智慧校园”在开展教育信息化的过程中，需要经历较长的时间，教师和学生需要遵循相关的规律，开展阶段性的教学和学习。

智慧校园是在数字校园的基础上进一步完善的教学形式，能够更好地达到教育信息化的发展，帮助军校成功转型。

实际上，智慧校园是教育信息化的更高形态，军校在开展教学的过程中，需要逐渐从数字校园向智慧校园转型，才能适应现代化教?W和社会的根本需求。

一、智慧校园的内涵与特征智慧校园主要是指将网络与创新进行结合，开展透明的校务治理工作，并且通过创造丰富多彩的校园文化，方便学生学习并且能够提高实际教学效率的一种教学概念。

军校在向智慧校园转型的过程中，需要达到智慧校园的建设目标，即绿色节能、平安和谐、科学决策及服务便捷。

这种教学形式相对数字校园来说，不仅能够对网络进行综合利用，还能够满足各方面的教学需求。

教育信息化在向智慧校园转型的过程中，需要以人为本，做好教育管理工作，为教学工作的开展提供基础。

二、智慧校园的建设目标和体系架构教育信息化在由数字校园到智慧校园转型的过程中，需要明确智慧校园的建设目标，创新服务理念，增强管理业务的共享。

在建设智慧校园的过程中需要优化教育流程，通过建设相关的模型设对体系架构进行设计。

一般来说，智慧校园的体系架构模型需要包括基础设施、共享数据中心、应用系统与资源、服务总线及服务中心。

然后建立明确的信息标准，并且规范相关的体系，保障智慧校园的安全运行。

三、从数字校园向智慧校园转转型的途径1.完善网络设施平台在开展军校教育的过程中，最主要的就是做好防泄密工作，这需要由网络设施平台的完善作为基础。

军校需要实现无线全覆盖的目标，保证学校的网络覆盖率达到100%，为学校信息的传递提供条件。

同时，军校需要做好校园服务工作，通过建立计算机网络教学系统，增强办公自动化建设，加强信息化管理，做好数据的保护工作。

2.注重应用与技术的融合教育信息化需要注重将应用与技术进行融合，实现贴近实战的教育。