高中化学第三章第一节第2课时酚学案含解析新人教版选修5
人教版高中化学选修五 第三章 第一节 第2课时 酚
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第 2 课时 酚
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课程目标
素养目标
1.通过认识官能团羟基的连接方式不同，微观 1.了解酚的典型代表物的组
探析苯环与羟基的相互影响，进而体现在宏观 成和结构特点。
方面——酚的性质上。 2.掌握苯酚的化学性质及其
2.酚类物质在抗菌、消毒、抗氧化方面对社会 检验方法。
(3)氧化反应 ①常温下，苯酚露置于空气中因 氧化 而呈粉红色；
②可以燃烧。
(4)显色反应 遇 Fe3＋呈 紫色 ，可用于 苯酚的检验 。 4．苯酚的用途 苯酚是一种重要的化工原料，广泛用于制造 酚醛树脂 、 染料 、 医药 、农药 等。
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[微思考] 苯酚沾到皮肤上用什么冲洗？试管内壁附有苯酚时清洗方法有哪些？
类别
脂肪醇
芳香醇
苯酚
(1)弱酸性；
(2)取代反应；
(1)与钠反应；(2)取代反应；(3)消
主要化学
(3)显色反应；
去反应；(4)氧化反应；(5)酯化反应；
性质
(4)加成反应；
(6)无酸性，不与 NaOH 反应
(5)与钠反应；
(6)氧化反应
灼热的铜丝插入醇中，有刺激性气
特性 味物质生成(醛或酮)
与 FeCl3 溶液反应显紫色
二、苯酚 1．分子组成与结构
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2．物理性质
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3．苯酚的化学性质 (1)弱酸性
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(2)苯环上的取代反应
人教版化学选修五酚导学案
探究点二 苯酚的物理性质问题1：向试管中加入苯酚晶体，再加入一些乙醇，有什么现象？问题2：取少量苯酚晶体，放在试管里，加入4-5ml 水，振荡，有什么现象？继续加热呢？出现这些现象的原因是什么？针对训练：1.某学生做完实验后，采用下列方法清洗所有仪器：①用稀氨水清洗做过银镜反应的试管②用酒精清洗做过碘升华的烧杯③用盐酸清洗长期盛放FeCl 3溶液的试剂瓶④用盐酸溶液清洗盛过苯酚的试管。
你认为他的操作（ ）A ．①③不对 B.②③不对 C.①④不对 D.全部正确 2. 下列关于苯酚的叙述中，不正确的是（ ） A ．其水溶液显酸性，俗称石炭酸B ．碳酸氢钠溶液中滴入苯酚的水溶液后会放出二氧化碳C ．在水中的溶解度随温度的升高而增大，超过65℃可与水混溶D ．其浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀性，如果不慎沾在皮肤上，应立即用酒精擦洗 归纳总结：苯酚的溶解性：探究点三 苯酚的化学性质1. 苯酚的弱酸性，离子方程式是这个反应说明苯酚有弱酸性。
它在水分子的作用下能电离出少量的H +。
问题1：碳酸的酸性和苯酚比谁强？问题2：对于苯酚的酸性应注意什么？2.苯环上的取代反应问题1：向盛有苯酚溶液的试管里滴加过量浓溴水，有何现象？问题2：苯和苯酚与溴反应有什么区别？3.显色反应问题：向苯酚溶液里滴加几滴氯化铁溶液，振荡。
发生什么现象？针对训练：只需用一种试剂即可将酒精、苯酚溶液、四氯化碳、己烯、甲苯五种无色液体区分开来，该试剂是（ ）A.氯化铁溶液B.溴水C.高锰酸钾溶液D.金属钠 归纳总结：课堂小结：当堂检测：漆酚是我国特产生漆的主要成分，通常情况下为黄色液体，能溶于有机溶剂，生漆涂在物体的表面，在空气中干燥后变成黑色的漆膜。
漆酚与下列物质：①空气，②溴水 ，③小苏打溶液，④氯化铁溶液，⑤过量的二氧化碳，不能发生化学反应的是( ) A.①②⑤ B.③④ C.②⑤ D.③⑤。
选修5第三章第一节第二课时《苯酚》教学设计和教学反思
选修5第三章第一节第二课时《苯酚》教学设计和教学反思(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教学过程教学阶段或教学环节教师活动学生活动设计意图环节一引入新课上节课我们学习了醇，知道了决定醇性质的官能团为羟基，还有一类物质也含有羟基。
你们知道是什么吗这两类物质含有相同的官能团，那性质是否一样呢带着这个疑问，我们来学习今天的内容——苯酚。
聆听、思考激发学生学习兴趣，使学生带着好奇进入教室与盐的反应 与碳酸钠反应环节四 苯酚的化学性质【探究实验】苯酚的酸性探究实验现象（1）向盛有少量苯酚晶体的试管中加入2ml 蒸馏水，振荡试管。
（2）从中取出少许于另一试管中，加入蒸馏水，使之成为苯酚稀溶液，加入紫色石蕊试液，观察现象。
（2）向苯酚浑浊液中逐滴加入5%的NaOH 溶液并振荡试管【板书】OHONa+NaOH +H 2O浊清活动二：探究苯酚酸性的强弱 【过渡】苯酚的酸性是强还是弱呢？怎样来证明。
【思考与交流】设计实验：如何验证苯酚的酸性与盐酸、碳酸的酸性的强弱？【探究实验】往苯酚与氢氧化钠反应的试管中，逐滴滴入盐酸，观察现象。
【探究实验】向苯酚钠溶液通入CO 2观察现象分析得到的另一个产物是碳酸钠还是碳酸氢钠呢？【思考】根据以上实验事实，比较HCl 、H 2CO 3、苯酚、HCO 3－酸性强弱。
观察现象：1、溶液出现浑浊，原因苯酚常温下溶解度小2、溶液不变红，原因苯酚的酸性较弱3、溶液变澄清，原因苯酚有酸性聆听、记忆学生小组活动讨论设计苯酚酸性强弱1、盐酸与苯酚比较OH ONa +NaCl +HCl浊清 2、碳酸与苯酚比较 OH ONa +NaHCO 3+CO 2浊清+H 2O Na 2CO 3? 小组根据设计的实验方案进行实验，进一步验证苯酚酸性的强弱。
两组实验均出现溶液由澄清变为浑浊的现象，说明有苯酚生成。
盐酸>碳酸>苯酚> HCO 3－所以苯酚显得是弱酸性填写学案培养学生良好的观察习惯，同时引导学生进行科学的猜想和严谨的实验探究。
高中化学 第三章 第1节 第2课时 酚导学案 新人教版选修5
第三章 烃的含氧衍生物第一节 醇 酚 第2课时 酚●新知导学 1．酚(1)定义：羟基与苯环直接相连而形成的化合物。
(2)举例 苯酚：，邻甲基苯酚：。
2．苯酚的结构及用途 (1)分子组成与结构石炭酸 C 6H 6O 羟基 (2)物理性质颜色：无色，放置时间较长时因被空气中的氧气氧化呈粉红色； 状态：晶体，气味：有特殊气味；熔点：43℃； 毒性：有毒，对皮肤有腐蚀性；溶解性：室温下在水中溶解度为9.3g ，温度高于65℃时，能与水混溶，易溶于有机溶剂。
(3)化学性质 ①弱酸性实验步骤实验现象 得到浑浊液体液体变浑浊液体变澄清实验结论 室温下，苯酚在水中溶解度较小 苯酚能与NaOH 溶液反应，表现出酸性酸性：＜H 2CO 3解释 苯环对羟基的影响，使羟基上的氢原子更活泼，在水溶液中发生电离，显示酸性②取代反应实验操作实验现象 试管中立即产生白色沉淀化学方程式应用 用于苯酚的定性检验和定量测定解释羟基对苯环的影响，使苯环上羟基邻、对位氢原子更活泼，易被取代反应方程式BCD③显色反应苯酚与FeCl 3溶液作用显紫色，利用此性质也可以检验苯酚的存在。
④氧化反应A ．苯酚在空气中会慢慢被氧化呈粉红色。
B ．苯酚可以使酸性KMnO 4溶液褪色。
C ．苯酚可以燃烧：C 6H 6O ＋7O 2――→点燃6CO 2＋3H 2O 。
(4)用途①苯酚是重要的化工原料，广泛用于制造酚醛树脂、染料、医药、农药等。
②苯酚的稀溶液可以直接杀菌消毒，如日常药皂中常加入少量的苯酚。
●自主探究1．纯净的苯酚是没有颜色的晶体，具有特殊的气味，熔点43℃，露置在空气里会因小部分发生氧化而显粉红色。
常温时，苯酚在水里溶解度不大，当温度高于65℃时，能跟水以任意比互溶。
苯酚易溶于乙醇、乙醚等有机溶剂。
苯酚有毒，它的浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀性。
使用时要小心，不要沾在皮肤上。
若在实验中，不慎将苯酚浓溶液沾在了皮肤上，应如何处理？提示：苯酚有毒，对皮肤有强烈的腐蚀性，因此，必须快速将沾在皮肤上的苯酚洗掉。
人教版高二化学选修五教案：3-1-2 酚---教案
第三章第一节（2）苯酚酚类●课标要求1．认识酚的典型代表物的组成和结构特点。
2．掌握苯酚的化学性质，及在有机合成中官能团的消除及引入方法。
●教学地位酚是制备新型药物的常见母体，在生活中具有重要的应用。
在高考中常用酚类作为原料合成其他物质，尤其是酚的检验及苯环和酚羟基的互相影响造成苯环和羟基氢原子的活性增强，更是高考命题的热点。
第一部分课前延伸案1.苯与溴在FeBr3催化作用下的化学方程式为。
苯与浓硝酸在浓硫酸催化作用下的化学方程式为。
2.乙醇与钠的反应方程式为。
乙醇生成溴乙烷的方程式为。
乙醇与乙酸的反应方程式为。
3.下列化合物中属于醇的是，属于芳香醇的是，属于酚的是。
第二部分课内探究案知识点一苯酚的分子组成和结构苯酚其分子式为C6H6O，结构简式为俗名：石炭酸。
1．苯酚分子中最多有多少个原子共面？【提示】13个。
与苯环相连的所有原子在同一平面上。
C—O键旋转可以把H—O键上的H原子转到同一平面上。
知识点二苯酚的性质[实验] 少量苯酚加2mL水混浊澄清冷却混浊（待用）1.物理性质2．化学性质(1)弱酸性a.向苯酚稀溶液中加入紫色石蕊试液，不变红，所以苯酚无酸性？b.向苯酚浊液中加入NaOH ，溶液变澄清，说明苯酚和碱能起酸碱中和反应，生成了可溶性的钠盐。
因而苯酚具有酸性。
苯酚确实有酸性，但其酸性很弱，弱到不能使指示剂褪色。
现象：①液体浑浊，②液体变澄清，③④液体变浑浊。
对应的化学方程式为： ②C 6H 5OH ＋NaOH ―→C 6H 5ONa ＋H 2O③C 6H 5ONa ＋HCl ―→C 6H 5OH ＋NaCl ④C 6H 5ONa ＋CO 2＋H 2O ―→C 6H 5OH ＋NaHCO 31.向澄清的苯酚钠溶液中滴入盐酸，溶液出现浑浊。
说明盐酸酸性强于苯酚。
方程式：＋ HCl ＋ NaCl 2.向澄清的苯酚钠溶液中滴入醋酸，溶液出现浑浊。
说明醋酸酸性强于苯酚。
方程式： ＋ CH 3COOH ＋ CH 3COONa3.向澄清的苯酚钠溶液中通入二氧化碳，溶液出现浑浊，说明碳酸的酸性强于苯酚。
选修五第三章第一节醇酚导学案2
第三章 烃的含氧衍生物第一节醇 酚学案（第二课时）【学习目标】1. 通过对苯酚的性质的研究学习苯酚的典型化学性质。
2．通过对乙醇与苯酚及苯和苯酚化学性质存在差别的原因分析, 感悟基团之间存在相互影响。
【学习重难点】1.苯酚的化学性质 2.理解基团之间存在的相互影响【学习过程】一.苯酚的结构 的化合物叫做酚。
苯酚的分子式 ；结构简式 ；官能团 ；俗称 。
二.苯酚的物理性质:纯净的苯酚具有特殊的气味, 是 色晶体, 露置在空气里会因部分氧化呈 色, 这是因为 所致。
苯酚在水中的溶解度不大, 当温度高于65℃时, 能与水 。
苯酚易熔于有机溶剂。
苯酚有毒, 对皮肤有腐蚀作用, 如果沾到皮肤上用 清洗。
三.苯酚的化学性质:1、苯酚的弱酸性: 苯酚的电离方程式 苯酚 使指示剂变色 ＋NaOH＋CO 2＋H 2 ＋Na 2CO 结论: 酸性比较: 。
2.苯酚与金属钠的反应: ＋Na思考与讨论: 1.酚中的羟基与醇中的羟基谁活泼？为什么？。
3.取代反应: 苯酚可与浓溴水发生取代反应。
＋Br2 此反应很灵敏, 因此常用来 。
4.显色反应 苯酚溶液遇到 溶液立即变成 色, 因此可以用 来鉴定苯酚的存在。
5.氧化反..a......+O...........................................b.苯酚在空气里会部分氧化....色 c. 苯酚 使酸性高锰酸钾褪色。
6.加成反应 +H2 思考与讨论: 2.比较醋酸、碳酸、苯酚、水、乙醇和等量的金属钠的反应速率？3.比较醋酸钠、碳酸钠、碳酸氢钠、苯酚钠、乙醇钠的碱性？课堂检测:1.能证明苯酚有酸性的事实是 （ ）A 、苯酚能与金属钠反应放出氢气B 、苯酚钠水溶液里通入过量CO2有苯酚析出, 同时生成NaHCO3C.苯酚能与NaOH 溶液反应生成苯酚钠和水D.苯酚与FeCl3溶液反应显紫色2.下列叙述正确的是 （ ）A.苯中少量的苯酚可先加适量的浓溴水, 使苯生成三溴苯酚, 再过滤而除去B.使苯酚晶体放入少量水中, 加热时全部溶解, 冷却到50℃形成悬浊液C 、苯CDC 酚酸性很弱, 不能使酚酞指示剂变色, 但可以和NaHCO3反应放出CO2D.苯酚可以和硝酸进行硝化反应3、下列物质当中既能使溴水褪色, 又能产生沉淀的是（ ）A.丁烯B.乙醇C.苯酚D.氢硫酸4、使用一种试剂即可将酒精、苯酚溶液、己烯、甲苯4种无色液体区分开, 这种试剂是（ ）A.FeCl3溶液B.溴水C.KMnO4溶液D.金属钠5、苯酚沾在皮肤上, 正确的处理方法是 （ ）A.酒精洗涤B.水洗C.氢氧化钠溶液洗涤D.溴水处理6.(双选)下列物质属于酚类的是（ ） A. B. C. D. 课后作业1.除去苯中所含的苯酚,可采用的适宜方法是 （ ）A.加70℃以上的热水,分液 B 、加适量浓溴水,过滤C.加足量NaOH 溶液,分液D.加适量FeCl3溶液,过滤2.下列有机物不能与HCl 直接反应的是 （ ）A.苯B.乙烯C.丙醇D.苯酚钠3.为了把制得的苯酚从溴苯中分离出来, 正确的操作是 （ ）A.把混合物加热到70℃以上, 用分液漏斗分液B.向混合物中加乙醇, 充分振荡后分液C.加烧碱溶液振荡后分液, 再向上层液体中加盐酸后分液D.加烧碱溶液振荡后分液, 再向上层液体中加食盐后分液4.下列关于苯酚的叙述不正确的是 （ ）A. 苯酚是一种弱酸, 滴加指示剂变色B. 苯酚有腐蚀性, 溅在皮肤上可用酒精冲洗C ．苯酚钠在水溶液会水解生成苯酚, 所以苯酚钠溶液显碱性D. 苯酚在水溶液中能按下式电离：5.下列分子式表示的一定是纯净物的是（ ）A. C5H10B. C7H8OC. CH4OD. C2H4Cl26.某些芳香族化合物的分子式均为C7H8O, 其中属于酚类和不属于酚类的种类分别为A. 2种和1种B. 2种和3种C. 3种和2种D. 3种和1种7.漆酚 是生漆的主要成分, 黄色, 能溶于有机溶剂中。
人教版化学选修5第三章第一节第二课时酚课件
物吗?
提示:不是,前者—OH直接连在苯环上,属于酚,后者是苯甲醇,不是同类物质,不 是同系物。 2.当向苯酚钠溶液中通入足量的二氧化碳气体时,会析出苯酚沉淀吗? 提示:不会析出沉淀,苯酚从水中析出时,与水能形成特殊的两相混合物,将出现 分层现象,下层是苯酚中溶有少量的水的溶液,上层是溶有少量苯酚的水,故应用 分液的方法分离苯酚。
题组例练
1.下列有机化合物的性质能体现是羟基对苯环产生影响的是(
)C
A.苯酚溶液显弱酸性
B.苯酚和乙醇中,分别加入金属钠,苯酚反应剧烈
C.苯酚比苯容易发生溴代反应
D.苯酚能与氢氧化钠溶液反应,而苯甲醇不能
解析:苯环影响羟基,使O—H键易断裂,苯酚溶液显弱酸性,A错误;苯环影响羟 基,则苯酚具有酸性,而乙醇为中性,与Na反应可体现O—H中H的活泼性,B错 误;—OH影响苯环,苯环上邻、对位H较活泼,则苯酚比苯容易发生溴代反应,C 正确;苯环影响羟基,则苯酚具有酸性,使苯酚能与NaOH溶液反应,而苯甲醇不 能与NaOH溶液反应,D错误。
只能得到碳酸氢钠。 5.欲除去苯中的苯酚可在其中加入足量浓溴水,再把生成的沉淀过滤除去。这种 操作是否可以达到目的? 提示:不能达到目的,因为苯酚与溴水反应后,多余的溴易被萃取到苯中,而且生
成的三溴苯酚虽不溶于水,却易溶于苯,所以不能达到目的。
第三章第一节第二课时酚
[新课导入] (教师用书备用)
19世纪60年代,病人常因手术后伤口感染而不幸死亡,如何进行手术器械的消毒成 为当时困扰医生的一个难题。英国的外科医生李斯特通过对生活的细微观察偶然 发现了一种可以用于临床的消毒药水——石炭酸溶液。石炭酸就是这节课我们要 学习的苯酚,另外你知道应用广泛的各种塑料是如何发明的吗?人类历史上第一种 完全人工合成的塑料是在1909年由美国人贝克兰用苯酚和甲醛反应生成的酚醛树 脂。就是我们用作电器制作的电木!
人教版化学选修五第三章第一节醇酚导学案(2)
高二化学选修五导学案第三章第一节醇酚（第二课时）主备人：范玲参备人：高二化学备课组审批：【学习目标】1．通过对苯酚的性质的研究学习苯酚的典型化学性质。
2．通过对乙醇与苯酚及苯和苯酚化学性质存在差别的原因分析，感悟基团之间存在相互影响。
【学习重点】苯酚的化学性质【学习难点】理解基团之间存在的相互影响【自主预习】一、苯酚的结构与物理性质1.苯酚俗称分子式为结构简式官能团酚类的结构特点2.苯酚的物理性质（1）常温下，纯净的苯酚是一种色晶体，从试剂瓶中取出的苯酚往往会因部分氧化而略带色，熔点为：40.9℃，有气味（2）溶解性：常温下苯酚在水中的溶解度，会与水形成浊液；当温度高于65℃时，苯酚能与水。
苯酚易溶于酒精、苯等有机溶剂（3）毒性：苯酚有毒。
苯酚的浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀作用，如不慎将苯酚沾到皮肤上，应立即用清洗，再用水冲洗。
二、酚的化学性质1.弱酸性:由于苯环对羟基的影响，使苯酚中的羟基能发生微弱电离。
C 6H5OH C6H5O-- +H+ ,所以向苯酚的浊液中加入NaOH溶液后，溶液变。
A．写出苯酚与NaOH溶液的反应：B．苯酚的制备（强酸制弱酸）：苯酚钠与盐酸的反应：向苯酚钠溶液中通入二氧化碳气体的反应：注意：反应产物是苯酚和碳酸氢钠，这说明酸性强弱关系：H2CO3苯酚 HCO3－，苯酚的酸性极弱，以致于苯酚使紫色石蕊试剂变红。
2.苯酚的取代反应苯酚与溴水在常温下反应，立刻生成白色沉淀2，4，6－三溴苯酚，写出方程式：_________________________,该反应可以用来（3）显色反应：酚类化合物遇FeCl3显色，该反应可以用来检验苯酚的存在。
三、基团间的相互影响（1）酚羟基对苯环的影响酚羟基的存在，有利于苯环上的取代反应，例如溴代反应。
苯的溴代：苯酚的溴代：反应条件和产物足以证明酚羟基对苯环的活化作用，尤其是能使酚羟基邻、对位的氢原子更活泼，更易被取代（酚羟基是一种邻、对位定位基）。
人教版高中化学选修5第三章第一节 第2课时《酚》学案
人教版高中化学选修5第三章第一节 第2课时《酚》学案[学习目标定位] 1.通过苯酚的组成、结构和性质，学会分析酚类的组成、结构与性质。
2.知道酚类物质对环境和健康的影响。
1．苯与溴在FeBr 3催化作用下的化学方程式为苯与浓硝酸在浓硫酸催化作用下的化学方程式为2．乙醇与钠的反应方程式为2CH 3CH 2OH ＋2Na ―→2CH 3CH 2ONa ＋H 2↑。
乙醇生成溴乙烷的方程式为 C 2H 5OH ＋HBr ――→△C 2H 5Br ＋H 2O 。
乙醇与乙酸的反应方程式为。
3．下列化合物中属于醇的是CD ，属于芳香醇的是C ，属于酚的是AB 。
探究点一苯酚的弱酸性1．苯酚的物理性质(1)苯酚是一种无色有特殊气味的晶体，熔点43 ℃，易被氧气氧化而显粉红色。
(2)室温下，苯酚在水中的溶解度较小，温度高于65 ℃时，能与水混溶，易溶于有机溶剂。
(3)苯酚有毒，对皮肤有强烈的腐蚀性。
2．按表中要求完成下列实验并填表3.[归纳总结](1)苯酚的分子式C6H6O，结构简式OH，官能团。
(2)苯酚具有弱酸性是因为苯环对羟基的影响，使苯环中羟基上的氢原子变的活泼(酚羟基比醇羟基更活泼)，能发生电离，显弱酸性(酸性比碳酸弱)。
(3)试管内壁附有苯酚时的清洗方法：①用高于65 ℃的热水洗；②用酒精洗。
皮肤上沾有苯酚，应立即用酒精清洗。
[活学活用]1．下列物质中，与苯酚互为同系物的是( )A．CH3CH2OH B．(CH3)3C—OH答案 C解析同系物首先必须要结构相似，苯酚的同系物则应是—OH与苯环直接相连，满足此条件的只有C项；同系物的第二个必备条件是组成上相差一个或若干个CH2原子团，比苯酚多一个CH2，所以为苯酚的同系物。
2．已知酸性强弱顺序为H2CO3> >HCO－3，则下列化学方程式中正确的是( )A．①③ B．②③ C．①④ D．②④答案 C解析根据给出的酸性强弱顺序知，CO2可以与苯酚钠反应生成苯酚，苯酚又可以与Na2CO3反应生成NaHCO3；②中产物可以继续反应而生成NaHCO3，错误；③若能进行，则说明苯酚的酸性强于H2CO3，显然错误。
【推荐】人教版高中化学选修五 3.1醇 酚第2课时(教案2)
第三章第一节醇酚第2课时酚一、教材分析新课标《有机化学基础》模块从知识内容的编排体系上看，“更多的是从如何研究一类化合物的角度去探究物质的性质和应用，更多地需要从不同类别的有机化合物，其结构上的区别去认识其性质和应用的区别，更多地需要关注不同类别的有机物之间的相互转化”。
因此，提出了“通过对典型代表物——苯酚的组成、结构特点和性质的认识，上升到对酚类物质结构和性质的认识”课标教学要求。
二、教学目标1．知识目标：1．能说出酚类的定义及苯酚的物理性质，掌握苯酚的化学性质；2．通过分析苯酚的结构特点，推出苯酚应具有的性质；2．能力目标：(1) 理解苯环和羟基的相互影响。
通过苯酚的性质实验培养观察能力、实验操作能力和思维能力。
(2) 分析羟基对苯环的影响，推出苯酚易发生取代反应，培养分析和推理的思维能力。
3．情感、态度和价值观目标：通过结构决定性质的分析，培养唯物主义的思维观点和思维方法；通过苯酚的性质实验，激发学生的学习兴趣。
三、教学重点难点重点：苯酚的化学性质；酚羟基与醇羟基的区别难点：酚羟基与醇羟基的区别；有机官能团的相互影响四、学情分析上节课刚学习了醇的相关性质，学生对醇羟基官能团的性质有了一定程度的知识积累通过酚羟基的预习，学生会更好的掌握酚的性质。
五、教学方法1．实验法探究合作交流2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习学案完成学案内容填写。
2．教师的教学准备：准备实验仪器七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
导入] 由虎门销烟学生观看视频引入课题。
展示本节课学习目标，强调重难点。
步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
人教版高中化学选修5(教案+习题)3.1醇 酚(2)
第三章第一节教 学 目 的知识 技能 使学生掌握苯酚的分子结构特征、重要性质、了解苯酚的用途；掌握苯酚的检验方法。
过程 方法 培养学生操作、观察、分析能力，加深对分子中原子团相互影响的认识，培养学生辩证唯物主义观点情感 价值观逐渐树立学生透过现象看本质的化学学科思想，激发学生学习兴趣，培养学生求实进取的品质。
重 点 苯酚的化学性质和结构特征。
难 点 苯酚的化学性质。
结 构与 板 书 设 计 四、苯酚 1．分子式：C 6H 6O ；结构式：略；结构简式：2、苯酚的化学性质（1）跟碱的反应——苯酚的酸性 （2）苯环上的取代反应 苦味酸（3）显色反应：苯酚跟三氯化铁溶液作用能显示紫色。
3、苯酚的用途教学过程备注 [引入]上一节课我们介绍了含有羟基的两类有机化合物：醇和酚。
这节课我们以代表物来学习酚的性质。
四、苯酚[展示]P 图3-6苯酚分子的比例模型. 1．分子式：C 6H 6O ；结构简式：[展示]苯酚样品，指导学生观察苯酚的色、态、气味。
（若苯酚显粉红色，应解释原因）苯酚的物理性质：无色晶体、有特殊气味、易溶于有机溶剂。
注意：使用苯酚要小心，如果不慎沾到皮肤上，应立即用酒精洗涤。
课题 3.1醇 酚(2)课型 新授课 编稿教师备课教师授课时间授课班级［讲］放置时间长的苯酚往往是粉红色，因为空气中的氧气就能使苯酚慢慢地氧化。
2、苯酚的化学性质[讲]苯酚的化学性质，主要是由羟基和苯环之间的相互影响所决定。
（1）跟碱的反应——苯酚的酸性[投影]P53（实验3－3（2））观察描述现象：溶液由浑浊变为透明澄清。
［讲］得出结论：苯酚能与NaOH发生中和反应，苯酚显酸性。
[板书][投影]（实验3-3（3））向一支盛有苯酚钠溶液的试管中滴加稀盐酸；向另一支苯酚钠溶液试管中通入二氧化碳。
［讲］观察描述现象：溶液又重新变浑浊。
得出结论：苯酚的酸性很弱，比碳酸的酸性还要弱。
指导学生写出化学方程式。
［板书］[讲]苯酚分子中由于苯环对羟基的影响，使羟基中的氢原子部分电离出来，因此显示弱酸性。
2021学年高中化学第三章1_2酚学案人教版选修5.doc
烈程度大于乙醇和金属钠的反应，该反应生成苯酚钠和氢气。
【例 1】 A 和 B 两种物质的分子式都是 C7H8O，它们都能跟金属钠反应放出氢气。A 不 溶于 NaOH 溶液，而 B 能溶于 NaOH 溶液。B 能使适量溴水褪色，并产生白色沉淀，A 不能。B 苯环上的一溴代物有两种结构。
(1)写出 A 和 B 的结构简式。 A：____________，B：____________。
第 2 课时 酚
一、酚 1．概念：羟基和苯环直接相连而形成的化合物。
(2)官能团名称：羟基，结构简式：—OH。 2．苯酚的物理性质 纯净的苯酚是无色晶体，露置在空气中因部分被空气中的氧气氧化而呈粉红色。有特殊 气味。熔点 43 ℃，在水中溶解度不大，当温度高于 65 ℃时，则能与水混溶。易溶于酒精等 有机溶剂。 3．苯酚的化学性质 (1)苯酚的酸性
(2) 写 出 B 与 NaOH 溶 液 发 生 反 应 的 化 学 方 程 式 ： ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________。
探究点二 苯酚的酸性
在苯酚分子中，由于苯环对羟基的影响，使羟基上的氢较容易发生电离，故苯酚显酸性， 俗称石炭酸。
【例 2】 为确认 C6H5OH、H2CO3 和 (不必选其他酸性物质)。请据此实验回答：
(1)锥形瓶 A 中装某可溶性正盐溶液，分液漏斗中所盛试剂应为________。 (2)装置 B 所盛的试剂是______________，其作用是____________________。 (3) 装 置 C 所 盛 的 试 剂 是 ____________ ， C 中 反 应 的 离 子 方 程 式 是 ________________________________________________________________________。 【解析】 要确认 C6H5OH、H2CO3、CH3COOH 的酸性依次增强，最简单的实验方案是由 CH3COOH
人教版高二化学选修5第三章 第一节 第二课时 苯酚教学设计
[过渡]苯环使羟基活化，苯酚具有弱酸性，从结构上加以分析，苯酚还可能具有什么性质呢？
[反应方程式
[小结]官能团决定有机物的性质，苯酚分子中，苯环使羟基活化有弱酸性，羟基影响使苯环上的氢原子活化，更容易被取代。
[过渡]苯酚有毒,但在化学化工生产中经常用到它，化工系统和炼焦工业的废水中常含有酚类，在排放以前必须经过处理。它又是一种无色的物质，怎样能检验出它的存在以防止中毒呢？苯酚与溴的反应很灵敏，常用于苯酚的定性检验和定量测定，另外还有一种常用方法检验苯酚的存在。
[板书]
三、苯酚的化学性质
[评价]师生共同评价设计方案
[设疑]苯酚水溶液不能使石蕊试剂变红，能说明苯酚没有酸性吗？
如何设计实验证明呢？
[归纳]①苯酚有弱酸性，酸性很弱，不能使石蕊试剂变红，但能与NaOH反应。
[设疑]苯酚与常见弱酸相比，酸性如何？如何通过实验证明？
[演示实验]向苯酚钠溶液中通人CO2
①通过对苯酚结构分析，认识有机化合物结构与性质的关系；
②通过苯酚与苯、醇羟基的比较学习，培养学生猜想和预测能力和比较学习的思想；
③通过实验活动观察、记录、总结，培养学生实验能力和表达能力。
(3)、情感态度
通过结构决定性质的分析，培养唯物主义的思维观点和思维方法；通过苯酚的性质实验，激发学生的学习兴趣。
[板书]
二、苯酚的物理性质：
[设问]一般从哪些角度研究物质的物理性质？
[说明]提醒学生使用小心！
[过渡]我们生活中所用的药皂就含有苯酚。水中含苯酚0.1mg/L～0.2mg/L时有鱼类生存，多了就有害，少量对人体无影响。
[展示]常时间露置在空气中的苯酚
[设问]苯酚还具有什么性质呢？分析苯酚的结构，结合阅读材料，你预测苯酚可能有什么化学性质？为什么？如何用实验加以证明？
2019-2020年高中化学《第三章第一节醇酚(第2课时)》教学案新人教版选修5
2019-2020年高中化学《第三章第一节醇酚（第2课时）》教学案新人教版选修5课题执笔邓子威时间2014年2月26日学习目标知识技能：1、分析醇的结构，使学生获得物质的结构与性质之间关系的和科学观点2、学会由事物的表象分析事物的本质、变化，进一步培养学生综合运用知识、解决问题的能力过程与方法：1、通过分析表格的数据，使学生学会利用曲线图分析有关数据并且得出正确的结论找出相关的规律2、培养学生分析数据和处理数据的能力情感、态度和价值观: 对学生进行辩证唯物主义教育，即内因是事物变化的依据，外因是事物变化的条件，从而使学生了解学习和研究问题的一般方法和思维过程，进一步激发学生学习的兴趣和求知欲望。
学习重点醇的典型代表物的组成和结构特点学习难点醇的化学性质【引导分析】由醇的官能团入手，推测其化学性质【自主复习】①写出乙醇和钠反应的化学方程式，并指出断键情况。
②写出乙醇完全燃烧的化学方程式【探究思考】阅读教材51页实验3—1，乙醇在浓硫酸的作用下，加热到170℃时发生消去反应生成乙烯。
按课本图3－4组装好实验装置，开始反应，认真观察现象，积极思考：（6）氢氧化钠溶液是用来除去乙烯气体中的杂质的，在生成的乙烯气体中会有什么杂质气体呢？【课堂探究】以下醇类哪些可以在一定条件下发生消去反应？_________________①②③那么，能发生消去反应的醇类必须具备的结构特点是_________；醇发生消去反应的外界条件是____；【教师讲解一】如果把乙醇与浓硫酸的混合液共热的温度控制在140℃，乙醇将以另一种方式脱水，即每两个醇分子间脱去一个水分子，反应生成的是乙醚。
反应方程式：C2H5OH+HOC2H5 C2H5OC2H5+H2O（取代反应）【归纳总结】1、醇的催化氧化反应规律［讲］羟基(-OH)上的氢原子与羟基相连碳原子上的氢原子脱去，氧化为含有碳氧双键的醛或酮。
醇的催化氧化(或去氢氧化)的条件是：连有羟基(-OH)的碳原子上必须有氢原子，否则该醇不能被催化氧化。
内蒙古赤峰二中高中化学人教版选修五第三章第一节酚学案
选修5 第三章第一节酚一、苯酚的结构：苯分子中一个氢原子被羟基取代的生成物根据苯酚的结构，写出苯酚的分子式、两种结构简式。
酚：羟基与直接．．相连的化合物醇：羟基与直接．．相连的化合物二、苯酚的物理性质：色晶体，有气味（医院），露置在空气里会因部分氧化呈色，在水中的溶解度，当温度高于℃时，能与水，溶于有机溶剂，苯酚有毒，对皮肤有腐蚀性，如不慎沾到皮肤上，应立即用洗涤。
三、化学性质：1、氧化反应（1）被空气氧化成色物质（2）燃烧。
方程式（3）被溶液氧化,使之褪色。
2、弱酸性电离方程式：其酸性比弱，但比强，俗称酸，不能使指示剂变色。
写出苯酚和氢氧化钠反应的方程式和反应现象：写出苯酚钠溶液和二氧化碳反应的方程式和反应现象：写出苯酚和钠、碳酸钠反应的化学方程式乙醇能否和钠、氢氧化钠、碳酸钠反应？说明了什么？都含羟基官能团，为什么醇显中性而苯酚显弱酸性？3、取代反应写出苯酚和过量浓溴水反应的方程式和反应现象：说明：1.该反应用来定性和定量检验苯酚2.苯酚与浓溴水反应生成的三溴苯酚是一种难溶于水但易溶于有机溶剂的固体，所以做此实验时，一定要注意浓溴水要过量．．．．．．，苯酚要少量。
否则，生成的三溴苯酚会溶于过量的苯酚，而看不到白色沉淀。
对比苯的溴代反应条件、试剂、取代位置，说明了什么？【结论】苯酚中羟基由于受到苯环的活化影响，变得活泼，能发生电离，所以苯酚具有酸性，酸性强弱为：盐酸＞醋酸＞碳酸＞苯酚>HCO3-.所以苯酚与钠能反应，而且反应比乙醇、水与钠反应要剧烈。
类别乙醇苯酚结构简式CH3CH2OH官能团—OH —OH结构特点羟基与链烃基直接相连羟基与苯环直接相连与钠反应比水缓和比水剧烈酸性无有原因苯环对酚羟基的影响使羟基上的氢变得更活泼，易电离出H+反过来，羟基也能活化苯环，苯与液溴在铁做催化剂条件下发生溴代反应生成一溴代物，而苯酚中的苯环由于受到羟基的影响，邻对位的氢变得活泼，所以苯酚可以与浓溴水在常温下就反应，生成三溴代物。
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第三章第一節醇酚第2課時酚一、教材分析新課標《有機化學基礎》模組從知識內容的編排體系上看，“更多的是從如何研究一類化合物的角度去探究物質的性質和應用，更多地需要從不同類別的有機化合物，其結構上的區別去認識其性質和應用的區別，更多地需要關注不同類別的有機物之間的相互轉化”。
因此，提出了“通過對典型代表物——苯酚的組成、結構特點和性質的認識，上升到對酚類物質結構和性質的認識”課標教學要求。
二、教學目標1．知識目標：1．能說出酚類的定義及苯酚的物理性質，掌握苯酚的化學性質；2．通過分析苯酚的結構特點，推出苯酚應具有的性質；2．能力目標：(1) 理解苯環和羥基的相互影響。
通過苯酚的性質實驗培養觀察能力、實驗操作能力和思維能力。
(2) 分析羥基對苯環的影響，推出苯酚易發生取代反應，培養分析和推理的思維能力。
3．情感、態度和價值觀目標：通過結構決定性質的分析，培養唯物主義的思維觀點和思維方法；通過苯酚的性質實驗，激發學生的學習興趣。
三、教學重點難點重點：苯酚的化學性質；酚羥基與醇羥基的區別難點：酚羥基與醇羥基的區別；有機官能團的相互影響四、學情分析上節課剛學習了醇的相關性質，學生對醇羥基官能團的性質有了一定程度的知識積累通過酚羥基的預習，學生會更好的掌握酚的性質。
五、教學方法1．實驗法探究合作交流2．學案導學：見後面的學案。
3．新授課教學基本環節：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發導學案、佈置預習六、課前準備1．學生的學習準備：預習學案完成學案內容填寫。
2．教師的教學準備：準備實驗儀器七、課時安排：1課時八、教學過程(一)預習檢查、總結疑惑檢查落實了學生的預習情況並瞭解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
（二）情景導入、展示目標。
導入] 由虎門銷煙學生觀看視頻引入課題。
展示本節課學習目標，強調重難點。
步步導入，吸引學生的注意力，明確學習目標。
（三）合作探究、精講點撥。
人教版高中化学选修五课件第三章第一节第2课时酚
______________________________________________。 由此可判断酸性强弱：碳酸________ > 苯酚。
(2)取代反应。 向盛有少量稀苯酚溶液的试管中滴入过量的浓溴水，生成 2,4,6三溴苯酚，现象：_________________ 有白色沉淀产生 ，反应方程式为
(3)苯酚跟FeCl3溶液作用能显示紫色。该反应现象明显，
通常用于检验苯酚的存在，同样也可利用苯酚检验Fe3＋的存
在。
苯酚的分离与回收
1．有机溶剂中混有苯酚
2．废水中含有苯酚
3．乙醇中混有苯酚
关键一点： 利用苯酚与NaOH溶液反应生成易溶于水的苯酚钠， 来进行分离苯酚和其他有机物的实验设计。应用时先分清 苯酚与哪种物质混合(水、乙醇还是其他有机溶剂)，然后对 号入座，设计合理的分离方案。
检验苯酚。 三、苯酚的用途 苯酚是一种重要的化工原料，主要用于制造 ________(俗称电木)等，还广泛用于制造医药、染料、农药 酚醛树脂 等。化工系统和炼焦工业的废水中常含有酚类物质，在排放 前必须经过处理。苯酚的稀溶液可直接用作杀菌消毒液 __________，如
日常生所用的药皂中掺入了少量的苯酚。
1．物理性质
无 色，放置时间较长时因被空气中氧气氧化呈 颜色：____ 粉红 色；状态：晶体；气味：特殊气味；熔点43℃；毒性： _____ ____ ，对皮肤有_______；溶解度：室温下在水中溶解度为 有毒腐蚀性 混溶 9.3g，温度高于65℃时，与水____ ，易溶于乙醇等有机溶剂。
2．化学性质 (1)弱酸性。 ①苯酚俗称________ 石炭酸 ，苯酚的羟基能发生微弱的电离，所 弱酸 性，其电离方程式为 以苯酚显________ ______________________________________________。 ②苯酚与NaOH溶液反应的方程式为 ______________________________________________。 ③向苯酚钠溶液中通入CO2，反应的方程式为
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第2课时酚[核心素养发展目标] 1.宏观辨识与微观探析：通过认识酚分子中羟基连接方式的不同，了解苯酚的主要性质，理解羟基和苯环的相互影响，形成物质结构决定性质的核心理念。
2.科学态度与社会责任：通过苯酚性质的学习，了解苯酚及酚类毒性及其对环境的危害，要合理应用。
一、酚的概念及其代表物的结构1．酚的概念酚是羟基与苯环直接相连而形成的有机物。
如：和2．苯酚的分子结构例1 苯酚与乙醇在性质上有很大差别的原因是( )A．官能团不同B．常温下状态不同C．相对分子质量不同D．官能团所连的烃基不同答案 D例2 下列有机物与苯酚互为同系物的是( )答案 C解析苯酚和苯甲醇虽然在组成上相差一个“CH2”原子团，但结构并不相似，苯酚的官能团—OH直接连在苯环上，而苯甲醇的官能团—OH连在烷基上。
B、C、D的—OH都直接连在苯环上，都属于酚类，但B、D不与苯酚相差若干“CH2”原子团，所以都不符。
二、苯酚的性质1．物理性质(1)苯酚是一种无色有特殊气味的晶体，熔点43_℃。
(2)室温下，苯酚在水中的溶解度较小，温度高于65℃时，能与水混溶，易溶于有机溶剂。
(3)苯酚有毒，对皮肤有强烈的腐蚀性。
思维拓展(1)除去试管内壁附有苯酚的方法是用高于65℃的热水或酒精清洗即可。
(2)若皮肤上沾有苯酚应用酒精清洗。
2．化学性质(1)弱酸性根据实验现象，完成下列反应的化学方程式：试管②：。
试管③：。
试管④：。
(1)苯酚在水中可发生微弱的电离，＋H＋，苯酚的水溶液呈弱酸性。
(2)由于酸性：H2CO3>苯酚>HCO－3，向苯酚钠溶液中通入CO2，无论是否过量，只能生成NaHCO3。
(2)取代反应向盛有少量苯酚稀溶液的试管中滴加过量的饱和溴水，现象为有白色沉淀生成。
反应的化学方程式为，在此反应中，苯酚分子中苯环上的氢原子被溴原子取代，发生了取代反应。
(3)显色反应在少量苯酚溶液中滴加氯化铁溶液，观察到的现象是溶液显紫色。
(4)氧化反应苯酚是无色晶体，但放置时间过长往往显粉红色，其原因是部分苯酚被空气中的氧气氧化。
(1)检验酚羟基存在的方法①与过量的浓溴水反应产生白色沉淀。
②滴加氯化铁溶液会显紫色。
(2)除去苯中少量的苯酚时，只能先加氢氧化钠溶液后再分液，而不能先加溴水后再过滤，因为生成的三溴苯酚溶于苯，通过过滤的方法不能将二者分离。
例3 判断下列说法不正确的是( )A．纯净的苯酚是一种粉红色有特殊气味的晶体B．温度高于65℃时，苯酚能与水混溶C．苯酚易溶于酒精等有机溶剂D．苯酚有毒，对皮肤有强烈的腐蚀性答案 A解析纯净的苯酚是一种无色有特殊气味的晶体，A错误。
例4 有机物分子中的原子(团)之间会相互影响，导致相同的原子(团)表现不同的性质。
下列各项事实不能说明上述观点的是( )A．甲苯能使高锰酸钾酸性溶液褪色，而甲基环己烷不能使高锰酸钾酸性溶液褪色B．乙烯能与溴水发生加成反应，而乙烷不能发生加成反应C．苯酚可以与NaOH反应，而乙醇不能与NaOH反应D．苯酚与溴水可直接反应，而苯与液溴反应则需要FeBr3作催化剂答案 B解析甲苯中苯环对—CH3的影响，使—CH3可被KMnO4(H＋)氧化为—COOH，从而使KMnO4酸性溶液褪色，故A不选；苯酚中，羟基对苯环产生影响，使苯酚分子中羟基邻、对位氢原子更活泼，更易被取代，故D不选；苯环对羟基产生影响，使羟基中氢原子更易电离，表现出弱酸性，故C不选。
思维启迪通过对苯酚酸性、取代反应的学习，理解物质的性质与结构之间的关系，促进“宏观辨识与微观探析”化学学科素养的发展。
相关链接苯、甲苯、苯酚的比较1．正误判断，正确的打“√”，错误的打“×”(1)常温下苯酚为粉红色晶体(×)(2)实验时手指上不小心沾上苯酚，立即用70℃以上的热水清洗(×)(3)和含有的官能团相同，化学性质相似(×)(4)苯酚在水中能电离出H＋，所以苯酚属于有机酸(×)(5)乙醇和苯酚都能与Na、NaOH反应(×)(6)利用溴水可除去苯中的苯酚(×)(7)苯酚有毒，但其水溶液可用作消毒剂(√)(8)向苯酚钠溶液中通入少量CO2时生成Na2CO3，通入过量CO2则生成NaHCO3(×) 2．(2018·东莞中学月考)下列说法正确的是( )A．含有羟基的化合物一定属于醇类B．最简单的醇为甲醇C．醇类和酚类具有相同的官能团，因此具有相同的化学性质D．分子内有苯环和羟基的化合物一定是酚类答案 B解析羟基若直接连在苯环上则属于酚类，A不正确；酚具有弱酸性而醇没有弱酸性，所以C不正确；如属于醇类，所以D不正确。
3．在实验室从苯酚中分离出苯，可选用下列装置中的( )答案 C解析苯和苯酚互溶，加入氢氧化钠溶液后，苯酚生成溶于水的苯酚钠，可用分液的方法分离。
4．下列关于苯酚的叙述中，正确的是( )A．苯酚呈弱酸性，能使紫色石蕊溶液显浅红色B．苯酚能与FeCl3溶液反应生成紫色沉淀C．苯酚有强腐蚀性，沾在皮肤上可用水洗涤D．向苯酚溶液中滴加适量浓溴水，可观察到白色沉淀答案 D解析苯酚酸性很弱，不能使指示剂变色；苯酚能与FeCl3溶液反应，生成紫色溶液，得不到沉淀；苯酚有强腐蚀性，沾在皮肤上可用酒精洗；苯酚与溴发生反应生成白色沉淀2,4,6三溴苯酚。
5．下列反应能说明苯酚分子中由于羟基影响苯环使苯酚分子中苯环比苯活泼的是( )A．①③B．只有②C．②和③D．全部答案 B解析—OH对苯环的影响结果是使苯环上的H活泼性增强，更易发生取代反应。
6．A和B两种物质的分子式都是C7H8O，它们都能跟金属钠反应放出氢气。
A不溶于NaOH溶液，而B溶于NaOH溶液；B能使适量溴水褪色，并产生白色沉淀，而A不能。
B苯环上的一溴代物有两种结构。
(1)写出A和B的结构简式。
A：____________，B：______________。
(2)写出B与NaOH溶液发生反应的化学方程式：_________________________________________________________________________________________________________。
(3)A与金属钠反应的化学方程式为__________________________________________；与足量金属钠反应生成等量H2，分别需A、B、H2O三种物质的物质的量之比为________。
答案(1)(2)(3)＋H2↑1∶1∶1解析依据分子式C7H8O知A和B都是不饱和化合物，由于A、B均与Na反应放出H2，且结构中只有一个氧原子，故A、B中均含有一个—OH，为醇或酚类。
A不溶于NaOH溶液，说明A为醇，又不能使溴水褪色，故A为B溶于NaOH溶液，且与溴水反应生成白色沉淀，故B 为酚，结合其分子式，故B为甲基苯酚，它有三种结构其中苯环上一溴代物有两种结构的只有H2O与金属钠反应的关系式分别为2H2O～H2，所以生成等量H2时分别需三种物质的物质的量之比为1∶1∶1。
题组一酚及其结构1．下列物质中，属于酚类的是( )答案 B2．下列各组物质的关系正确的是( )A．同系物B．同分异构体C．C6H5OH、同分异构体D．同类物质答案 B解析A项，前者是酚后者是醇，不属于同系物；B项，二者分子式相同但结构不同，是同分异构体；C项，C6H5OH是苯酚的一种表示方法，二者是同一种物质；D项，前者苯环上连接有羟基而后者没有，故二者不是同类物质。
3．与互为同分异构体的芳香族化合物中，与FeCl3溶液混合后显色和不显色的种类分别有( )A．2种和1种B．2种和3种C．3种和2种D．3种和1种答案 C解析分子式为C7H8O，与甲基苯酚()、苯甲醇()、苯甲醚()互为同分异构体，前三者与FeCl3溶液发生显色反应。
题组二苯酚的性质与应用4．一些易燃易爆化学试剂的瓶子上贴有“危险”警告标签以警示使用者。
下面是一些危险警告标签，则实验室对盛装苯酚的试剂瓶应贴上的标签是( )A．①③B．②③C．②④D．①④答案 A5．常温下，下列物质久置于空气中易被氧化的是( )A．CH4B．浓硫酸C．D．答案 D解析只有苯酚在空气中易被氧化。
6．某同学在做苯酚的性质实验时，将少量溴水滴入苯酚溶液中，结果没有发生沉淀现象，他又继续在反应混合液中滴入足量的氢氧化钠溶液，此时他发现( )A．溶液中仍无沉淀B．溶液中产生白色沉淀C．先产生沉淀后沉淀溶解D．溶液呈橙色答案 A解析苯酚中加溴水，为得到白色沉淀，需要加过量浓溴水，而该同学又加入足量的NaOH 溶液，既中和了苯酚，又反应掉了溴，故不能得到沉淀。
7．已知酸性强弱顺序为H2CO3>>HCO－3，下列化学方程式正确的是( )＋Na2CO3答案 D解析根据“强制弱”的反应规律及H2CO3、HCO－3的酸性强弱顺序知可发生反应：＋CO2＋H2O―→＋NaHCO3、＋Na2CO3―→＋NaHCO3，D项正确。
8．(2018·临泽一中月考)苯中可能混有少量的苯酚，下列实验能证明苯中是否混有少量苯酚的是( )①取样品，加入少量高锰酸钾酸性溶液，振荡，看酸性高锰酸钾溶液是否褪色，褪色则有苯酚，不褪色则无苯酚②取样品，加入氢氧化钠溶液，振荡，观察样品是否分层③取样品，加入过量的浓溴水，观察是否产生白色沉淀，若产生白色沉淀则有苯酚，没有白色沉淀则无苯酚④取样品，滴加少量的FeCl3溶液，观察溶液是否显紫色，若显紫色则有苯酚，若不显紫色则无苯酚A．仅③④B．仅①③④C．仅①④D．全部答案 C解析①苯酚能使酸性高锰酸钾褪色，但是苯不能，所以取样品，加入少量高锰酸钾酸性溶液，振荡，看酸性高锰酸钾溶液是否褪色，褪色则有苯酚，不褪色则无苯酚，故正确；②不管苯中是否有苯酚，加入NaOH溶液都会产生分层，因此无法鉴别，故错误；③产生的三溴苯酚能溶于苯，因此不能鉴别，故错误；④苯酚遇到氯化铁显示紫色，但是苯不能，取样品，滴加少量的FeCl3溶液，观察溶液是否显紫色，若显紫色则有苯酚，若不显紫色则无苯酚，故正确。
9．(2018·临沂市高二下学期期中)下列有关苯酚的实验事实中，能说明侧链对苯环性质有影响的是( )A．苯酚燃烧产生带浓烟的火焰B．苯酚能和NaOH溶液反应C．苯酚与浓溴水反应生成三溴苯酚D．1mol苯酚与3molH2发生加成反应答案 C解析有机物大多是可以燃烧的，苯酚燃烧产生带浓烟的火焰体现了有机物的通性，A错误；苯酚能和NaOH溶液反应，说明苯酚具有弱酸性，能和碱反应生成盐和水，体现了苯环对侧链的影响，B错误；苯酚和浓溴水反应生成三溴苯酚，体现了酚羟基的邻、对位氢原子活泼，能说明侧链对苯环性质有影响，C正确；苯酚可以和氢气发生加成反应生成环己醇，体现了苯酚中不饱和键的性质，不能说明侧链对苯环性质有影响，D错误。