高二语文 琵琶行并序
高中语文《琵琶行并序》赏析
高中语文《琵琶行并序》赏析《琵琶行》作于唐宪宗元和十一年(公元816年)秋，是白居易的代表作品，下面是店铺给大家带来的高中语文《琵琶行并序》赏析，希望对你有帮助。
《琵琶行并序》赏析《琵琶行》作于白居易贬官到江州的第二年，作品借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。
在这里，诗人把一个倡女视为自己的风尘知己，与她同病相怜，写人写己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融和为一体，因而使作品具有不同寻常的感染力。
诗前的小序介绍了长诗所述故事发生的时间、地点以及琵琶女其人，和作者写作此诗的缘起，实际上它已经简单地概括了后面长诗的基本内容。
左迁：指降职、贬官。
湓浦口：湓水与长江的汇口，在今九江市西。
京都声：首都长安的韵味，一方面指曲调的地域特征，一方面也是指演技高超，非一般地方所有。
善才：唐代用以称琵琶演奏家。
命酒：派人整备酒宴。
悯然，伤心的样子。
恬然：安乐的样子。
迁谪意：指被降职、被流放的悲哀。
作者说他被贬到九江一年来，每天都很快乐，只有今天听了琵琶女的演奏，才勾起了他被流放的悲哀。
这种说法是写文章的需要，读者当然不会相信他。
长句：指七言古诗。
《琵琶行》全诗共分四段，从“浔阳江头夜送客”到“犹抱琵琶半遮面”共十四句，为第一段，写琵琶女的出场。
其中的前六句交代了时间，这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚;交代了地点，是浔阳江头。
浔阳也就是今天的九江市;浔阳江头也就是前边序中所说的湓浦口。
交代了背景，是诗人给他的朋友送别。
离别本身就叫人不快，酒宴前再没有个歌女侍应，当然就更加显得寂寞难耐了。
这里面“主人下马客在船”一句句法稍怪，其意思实际是主人陪着客人一道骑马来至江边，一同下马来到船上。
“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。
这里的景色和气氛描写都很好，它给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉，和主人与客人的失意、伤别融合一体，构成一种强烈的压抑感，为下文的突然出现转机作了准备。
琵琶行并序原文及翻译
琵琶行并序原文及翻译篇一：《琵琶行》是唐代大诗人白居易所著；全诗采用七绝诗的形式，描写宴会上司马相如弹奏琵琶的情景；该篇诗名在当时并不特别，但是后来大为流传，成为了唐诗中的经典佳作。
整篇诗歌以第一个人称的形式展现，充满了白居易对琵琶和琵琶优美的声音的赞美之情。
同时，也描写了司马相如两次弹琵琶母心的伤感，以及望穿秋水的思念之情。
整篇诗歌中充满了独特的情感，琵琶被赞美为是文明的象征，是最能表达感情的乐器；而司马相如弹奏琵琶的形象也被赞美为是一种深情而高雅的艺术表达。
整篇诗歌用词简洁、生动、鲜明。
其中"座上客"、"低徊曲"、"弦上音"、"繁弱声"等等形象的词汇，使得整篇文章更加生动具体；而"意向胡马远"、"想入长安"等等悲怀之情的词汇，则使得整篇文章更加情感澎湃。
整篇文章的主要表达力在于描绘琵琶的美丽和司马相如对琵琶乐的敬仰，在这个过程中充满了生活气息和感情的表达。
因此，整篇文章也成为了中国古典文化中的经典之作。
篇二：「琵琶行」是唐代白居易的长篇叙事诗之一，全诗共4段共计96个句子，以史诗的方式叙述一个故事。
故事描写了司马相如弹琵琶的艺术成就和他对琵琶音乐的热爱之情。
整篇诗歌以第一个人称的形式展现作者自己和司马相如，充满了生活气息和情感表达，鲜明生动地描绘了司马相如弹琵琶的形象。
整篇诗歌充满了鲜明的色彩和对琵琶艺术的热爱。
整篇诗歌选用了琵琶这一特定的乐器作为主题，以独特的、具体的、生动的方式描绘了这一乐器的美丽和艺术魅力，使得读者更加深入了解琵琶这一乐器所能带来的情感表达和人类所创造的艺术的奇妙体验。
在用词方面，白居易也极其讲究，透过一字一句的用词描绘琵琶的美丽和司马相如对琵琶的热爱之情，使得文化美学和情感哲学成为了这篇文章之中的重要表现内容。
总之，「琵琶行」不仅仅是一首美妙的史诗，而且是一篇美妙的文化表达。
琵琶行并序译文
琵琶行并序译文浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，君若弹得，我诗便成。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
译文：夜晚我到浔阳江头送别客人，枫叶和芦花在秋风里瑟瑟作响。
我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。
酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水倒映着明月。
她沉吟着收起拨片插在琴弦中，整顿衣裳依然显出庄重的颜容。
她说自己本来是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。
十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。
每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。
京都豪富子弟争先恐后来献彩，弹完一曲得到的红绡不知其数。
钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。
年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。
兄弟从军姊妹死家道已经破败，暮去朝来我也渐渐地年老色衰。
门前车马减少光顾者落落稀稀，青春已逝我只得嫁给商人为妻。
商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。
统编版高中语文必修上册8.3《琵琶行(并序)》
曾经
琶者，听其音，铮铮然有京都声 。 问 其 人 ， 本 长 安 倡 女 ，尝 学琵琶于穆、
托身，这里是嫁的意思
商人
畅快
忧郁的样子
曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，
美色 困顿萎靡的样子
安然的样子
自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬 然自安
被贬谪 于是
解读文题
《琵琶行》,原名《琵琶引》。 歌、行、引，还有曲、吟、谣等源 于汉魏乐府，是乐府曲名。后来成 为古代诗歌的体裁。从唐人歌行体 的风格来看，“行”指那些行文自 然，可歌可唱的诗篇，他的典型特 点是婉转流动、纵横多姿。
请给下列字词标上拼音：
gǔ
pénpǔ sè
贾人 滥 浦 瑟瑟
bèng
xián
得意 志。 低 眉信手续续弹，说尽心中无限事。
拢捻抹挑”谈琵琶的四种指法
拟声词，形容声音的沉重舒长
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦
开始
珠子，比喻乐声清脆圆润 婉转的鸟声 流畅
切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽
拟声词，形容声音的轻细急促 像泉水一样又冷又涩不能畅流 形容遇塞不畅的流水声
琵琶女出场：
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
1.“寻”、“暗问”……这一系列的动词，从中可以看出作者怎样的心 情
急切、欣喜 侧面描写琵琶女琴声优美 2.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”表现了琵琶女什么样的状态?
“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人为何在一个 素不相识的琵琶女面前泪洒青衫?
高中语文必背14篇课文必背10 琵琶行 并序
白居易元和十年，予左迁九江郡司马。
明年秋，送客湓(pén)浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。
问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。
遂命酒，使快弹数曲。
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾(há)蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛，呕哑(ōuyā)嘲哳(zhāozhā)难为听。
《琵琶行(并序)》
个人观点
我认为《琵琶行(并序)》是一首 情感真挚、意境深远、语言优美 的诗歌，具有很高的艺术魅力。
该诗通过对琵琶乐声的描绘，展 现了白居易对音乐的热爱和感悟 ，同时也表达了他对人生和社会
的深刻思考。
我非常喜欢这首诗，每次阅读都 能感受到它所传达的情感和意境 ，它让我更加深入地理解唐代文
化和文学的精髓。
文学”的典范。
《琵琶行(并序)》在唐诗 中占有重要地位，对后 世的诗歌创作产生了深
远影响。
现代评价
1
《琵琶行(并序)》在现代文学史上仍被高度评价 ，被认为是唐代诗歌的杰出代表之一。
2
现代学者认为该诗在情感表达、意境创造和语言 运用等方面都达到了极高的艺术水平，具有很高 的文学价值。
3
《琵琶行(并序)》在现代文学研究中被广泛探讨 ，为人们提供了深入了解唐代文学和文化的视角 。
白居易在江州司马任上，听到琵 琶声，联想到自己的遭遇，有感 而发。
创作目的
01
表达对时局的忧虑和对国家前途的关切。
02
抒发个人遭遇的悲愤和感慨。
通过琵琶女的遭遇，揭示社会的不公和人生的无常。
03
02
作品内容
琵琶演奏技巧
弹拨方式
演奏技巧
白居易在诗中详细描述了琵琶的弹拨 方式，包括手指、拨子等不同弹拨工 具的使用，以及弹拨力度和速度的变 化。
丰富了中华文化宝库
《琵琶行》作为中华文化的重要组成部分，以其独特的艺术魅力和文化内涵，丰富了中华文化的多样性和深厚底 蕴。
05
作品评价
历史评价
01
02
03
唐代诗人白居易的《琵 琶行(并序)》在历史上被 誉为经典之作，其内容 、形式和展现了白居易卓 越的音乐造诣和文学才 华，被后人誉为“音乐
统编版高中语文必修上册-8.3《琵琶行(并序)》
幽咽泉流冰下难 ..此时无声胜有声
渐渐缓慢 低沉凝涩
忧愁压抑 幽怨暗生
↓
通感手法，将琵琶声的 渐缓直至暂歇，形象的 描绘成泉水冰冻阻塞，
将无形之声化为有形之 物。
暮去朝来颜色故 老大嫁作商人妇
银瓶乍破水浆迸 刚劲急促 愤懑之情 …四弦一声如裂帛 高亢激越 激愤之情
比喻手法，将琵琶之声 个 比喻成银瓶破碎之音，
学习目标
1.把握《琵琶行》基本内容， 了解并初步掌握描写音乐的手 法，赏析技巧。 2.理解音乐描写的多层含义， 领悟诗人“同事天涯沦落人” 的深层含义。 3.感悟诗人的心路历程，通过 诗乐与诗的对话，理解诗歌主 旨。
活动一：了解相逢的故事
活动引领：请同学们自读小序部分，抓住小序中的关键词， 理清诗歌脉络，归纳各段主要内容。
战场刀枪铁器碰撞之音， 锦帛撕裂之音。
商人重利轻别离， 去来江口守空船
活动三：思考探究“青衫泪”
活动引领：“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”琵琶女的琴声和身世 为什么会引起使人强烈的共鸣，泪洒青衫呢?浓墨重彩的音乐描写对表现 诗歌主题有什么作用?
1.解读琵琶语与青衫泪。 请同学们再读《琵琶行》,发掘琵琶女与作者间是否有相似的人生经历?结 合相关诗句进行分析。
琵
金风玉露一相逢，
琶
便胜却人间无数。
行
——秦观《鹊桥仙 · 纤云弄巧》
》
一首琵琶曲，司马青衫泪。
课前检测
滥浦 (pén pǔ) 悯 (mǐn) 然 恬 (tián) 然 荻花 (dí)
六幺 (yāo) 虾蟆 (há ma) 银篦 (bì)
嘲 (zhāozhā)
铮 (zhēng) 铮然 憔悴 (qiáo cuì) 谪 (zhé) 捻 (niǎn) 迸 (bèng) 红绡 (xiāo) 阑干 (lán)
《琵琶行(并序)》 统编版高中语文必修上册 (1)
琵琶行
作家作品
在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”， 强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，作品以通俗流丽著 称。是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。
闲适诗和讽喻诗是白居易特别看重的两类诗作。他的早期政治 诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同 情。用辞尖锐，主题鲜明。
京倡
京官
（色艺双绝、众星捧月） （高官厚禄、丝竹不断）
商妇
谪官
（年老色衰、独守空船） （谪居卧病、独饮无乐）
琵琶行
二、一段刻骨铭心的人生经历
小序
唐宪宗元和十年(815年)，拥兵割据的藩镇吴元济勾 结朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。 白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能 过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手， 终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世， 穆宗即位，才被调回长安。
诗句
过程
转轴拨弦三两声……似诉平生不得志。 调音
酝
低眉信手续续弹……初为霓裳后六幺。 起始 酿
大弦嘈嘈如急雨……幽咽泉流冰下难。 发展
冰泉冷涩弦凝绝……此时无声胜有声。 跌宕
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 高潮
迸 发
曲终收拨当心画……唯见江心秋月白。 尾声
琵琶行
三、一支融入命运的琵琶曲
第二次弹奏
琵琶行
二、一段刻骨铭心的人生经历
同是天涯沦落人的“同”如何理解？
琵琶女
白居易
出自京都 自言本是京城女 我从去年辞帝京
才华出众 名属教坊第一部 才气横溢大诗人
落泊失意 老大嫁作商人妇 谪居卧病浔阳城
幽愁暗恨 守空船、江水寒 往往取酒还独倾
《琵琶行(并序)》课件-统编版高中语文必修上册
李凭箜篌引 李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
▪ 除了音乐，琵琶女留在了诗里。 ▪ 偶遇虾蟆陵。 ▪ 新乐府运动： 1、文章合为时而著，歌诗合为事而作。
▪ 1、拓展阅ห้องสมุดไป่ตู้ ▪ 2、题单
2、写时事，写民间。始于杜甫，白居易继其传统，以新乐府专门美刺现 实。在内容上则是直接继承了汉乐府的现实主义精神，是真正的乐府。
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
1、侧面烘托：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调 先有情。
2、正面渲染：弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中 无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
3、化虚为实（比喻）：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝 不通声暂歇。
▪ 1、诗文异质：文叙事（隐情），诗言志传情（本诗叙事性也 很浓，为言志传情铺垫）。
▪ 2、诗歌创作的具体化特征。
▪ 3、每首诗都有一个序言。
▪第一段：听曲 ▪第二段：识人 ▪第三段：自伤 ▪第四段：重闻
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
高二语文琵琶行并序原文及译文
高二语文琵琶行并序原文及译文导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高二语文琵琶行并序原文及译文》的内容，具体内容：诗人白居易的《〈琵琶行〉(并序)》是唐诗中的名篇，被选入高中语文教材里。
下面我给高二学生带来语文琵琶行并序原文及译文，希望对你有帮助。
高二语文琵琶行并序原文元和十年，予...诗人白居易的《〈琵琶行〉(并序)》是唐诗中的名篇，被选入高中语文教材里。
下面我给高二学生带来语文琵琶行并序原文及译文，希望对你有帮助。
高二语文琵琶行并序原文元和十年，予左迁九江郡司马。
明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。
问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才;年长色衰，委身为贾人妇。
遂命酒，使快弹数曲。
曲罢悯然。
自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
予出官二年，恬然自安。
感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言，命曰《琵琶行》。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无尽事。
轻拢慢拈抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽流泉水下滩。
水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛客。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢常教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度;弟弟从军阿姨死，暮去朝来颜色故!门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。
《琵琶行并序》挖空翻译+重点知识归类+理解性默写
《琵琶行并序》挖空翻译+重点知识归类+理解性默写（教师版）班级：姓名：一、挖空翻译元和十年，予左迁（贬官、降职的委婉说法）九江郡司马。
明年（第二年）秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然（铿铿锵锵）有京都声。
问其人，本长安倡女，尝（曾经）学琵琶于穆、曹二善才（当时对技艺高超的乐师的称呼），年长（老）色衰，委身（嫁给）为贾人（商人）妇。
遂（于是）命（吩咐，使快（畅快）弹数曲。
曲罢（停止）悯然（忧郁的样子），自叙少小时欢乐事，今漂沦（漂泊流落）憔悴，转徙（辗转漂泊）于江湖间。
予出官（京官贬黜往地方任职）二年，恬然（宁静安适的样子）自安，感斯（这）人言，是（这）夕始觉有迁谪（官吏因罪降职并流放）意。
因（于是）为（创作）长句（指七言诗。
本文指这首诗），歌（作歌）以（表目的，来）赠之，凡（总共）六百一十六言（字），命（命名）曰《琵琶行》。
浔阳江头夜（名词活用为状语，在晚上）送客，枫叶荻花秋瑟瑟（形容微风吹动的声音）。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦（音乐）。
醉不成欢惨（凄伤）将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问（低声询问）弹者谁，琵琶声停欲语（说）迟（迟疑）。
移船相近邀（邀请）相见，添酒回灯（重新掌灯）重开宴。
千呼万唤始（才）出来，犹抱琵琶半遮面。
转（拧转）轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑（声音低沉）声声思（深长的情思），似诉平生不得志。
低眉信（随意）手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢（扣弦）慢捻（揉弦）抹（顺手下拨）复挑（反手回拨），初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽（乐声梗塞不畅）泉流冰下难（乐声滞塞难通）。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇（停止）。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍（突然）破水浆迸（迸溅），铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容（显出端庄的脸色）。
高二语文《琵琶行并序》赏析(通用10篇)
高二语文《琵琶行并序》赏析〔通用10篇〕高二语文《琵琶行并序》赏析〔通用10篇〕高二语文《琵琶行并序》赏析篇1作为一首叙事长诗，这首诗构造严谨缜密，错落有致，情节曲折，波澜起伏。
第一部分写江上送客，忽闻琵琶声，为引出琵琶女作交代。
从“浔阳江头夜送客”至“犹抱琵琶半遮面”，叙写送别宴无音乐的遗憾，邀请商人妇弹奏琵琶的情形，细致描绘琵琶的腔调，着力塑造了琵琶女的形象。
首句“浔阳江头夜送客”，只七个字，就把人物(主人和客人)、地点(浔阳江头)、事件(主人送客人)和时间(夜晚)一一作概括的介绍;再用“枫叶荻花秋瑟瑟”一句作环境的烘染，而秋夜送客的萧瑟落寞之感，已曲曲传出。
惟其萧瑟落寞，因此反跌出“举酒欲饮无管弦”。
“无管弦”三字，既与后面的“终岁不闻丝竹声”相照应，又为琵琶女的出场和弹奏作铺垫。
因“无管弦”而“醉不成欢惨将别”，铺垫已非常有力，再用“别时茫茫江浸月”作进一层的环境烘染，构成一种强烈的压抑感，使得“忽闻水上琵琶声”具有浓烈的空谷足音之感，为下文的突然出现转机作了准备。
从“夜送客”之时的“秋萧瑟”“无管弦”“惨将别”一转而为“忽闻”“寻声”“暗问”“移船”，直到“邀相见”，这对于琵琶女的出场来说，已可以说是“千呼万唤”了。
但“邀相见”还不那么容易，又要经历一个“千呼万唤”的过程，她才肯“出来”。
这并不是她在意身份。
正象“我”渴望听仙乐一般的琵琶声，是“直欲摅写天涯沦落之恨”一样，她“千呼万唤始出来”，也是由于有一肚子“天涯沦落之恨”，不便明说，也不愿见人。
诗人正是抓住这一点，用“琵琶声停欲语迟”“犹抱琵琶半遮面”的肖像描写来表现她的难言之痛的。
这段琵琶女出场过程的描写历历动人，她未见其人先闻其琵琶声，未闻其语先已微露其内心之隐痛，为后面的故事开展造成许多悬念。
第二部分写琵琶女及其演奏的琵琶曲，详细而生动地提醒了琵琶女的内心世界。
琵琶女因“平生不得志”而“千呼万唤始出来”，又通过琵琶腔调的描写，表现琵琶女的高超弹技。
《琵琶行·并序》全文翻译及赏析
《琵琶行·并序》全文翻译及赏析《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的长篇叙事诗。
此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。
下面是小编整理的《琵琶行·并序》全文翻译及赏析，一起来看看吧。
《琵琶行·并序》全文翻译及赏析篇1《琵琶行·并序》白居易元和十年，余左迁九江郡司马。
明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。
听其音，铮铮然有京都声，问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆曹二善才。
年长色衰，委身为贾人妇。
遂命酒使快弹数曲;曲罢悯然。
自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
余出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意，因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言，命曰《琵琶行》。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢撚抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才伏，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。
唐代白居易《琵琶行并序》原文、译文及注释
唐代-白居易《琵琶行并序》原文、译文及注释题记：《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。
作于元和十一年（816年）。
此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。
《琵琶行》创作于元和十一年（公元816年），为七言古诗。
白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵被贬。
他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。
次年（既元和十一年）送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。
元和十年（815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。
白居易上表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌；而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。
司马是刺史的助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。
这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。
元和十一年（公元816年）秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己路途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶行》（原作《琵琶引》）。
原文：琵琶行并序唐代-白居易元和十年，予左迁九江郡司马。
明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。
问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。
遂命酒，使快弹数曲。
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
语文-统编版-必修上册-第三单元 第8课 琵琶行并序
高中语文 必修上册 第三单元 第8课琵琶行并序
思考7：诗歌往往少不了景物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几 处景物描写的文字。这些景物有什么作用呢？
明确：
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟西舫悄无言，唯见江心秋月白” “去来江口守空船，绕船明月江水寒” “黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”
课堂训练
1.下列加色的词古今意义相同的一项是 （）
① 失向来之烟霞 ② 今漂沦憔悴
③ 因为长句
④ 似诉平生不得志 ⑤ 铁骑突出刀枪鸣 ⑥ 暮去朝来颜色故
⑦ 曲终收拨当心画 ⑧ 凄凄不似向前声 ⑨ 门前冷落鞍马稀
⑩ 整顿衣裳起敛容
高中语文 必修上册 第三单元 第8课琵琶行并序
曲罢悯然⑪，自叙少小时欢乐事，今漂沦⑫憔悴，转徙于江湖间。予出官⑬二年， 恬然⑭自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪⑮意。因为⑯长句⑰，歌⑱以赠之，凡 ⑲六百一十六言⑳，命㉑曰《琵琶行》。
悯然：忧郁的样子。漂沦：漂泊沦落。出官：（京官）外调。恬然：淡泊宁 静的样子。迁谪（zhé）：贬官降职或流放。为：创作。长句：指七言诗。 歌：作歌，动词。凡：总共。言：字。命：命名，题名。
思考4：请用文中的诗句回答，听琵琶女的演奏的感受是怎样的？
①“主人忘归客不发”，写其“惊异”； ②“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，写其“沉醉”； ③“满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿”，写其“感染力”。
高中语文 必修上册 第三单元 第8课琵琶行并序
思考5：诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象？为什么要着力刻画这一形象？
高中语文 必修上册 第三单元 第8课琵琶行并序
思考1：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
明确： ①交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。 ②概括了琵琶女的身世，说明写作的原因。 ③定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
高中语文统编版必修上册8.3《琵琶行(并序)》(共38张ppt)
——《旧唐书·白居易传》
•元和九年，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武 元衡，居易首上疏言其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以 宫官非谏职，不当先谏官言事，会有素恶居易者，指摘 居易浮华（不务实际）无行（没有善行，品行不端）， 其母因看花堕井而死，而居易作《赏花》及《新井》诗， 甚伤名教。执政奏贬为江表刺史。
• 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
• 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
•居易幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，作文一篇， 投著作郎（官职名，掌编纂国史）吴人顾况。况能文， 而性浮薄，后进（后辈）文章无可意（如意）者。览居 易文，不觉迎门礼遇，曰：“吾谓斯文遂绝（好文章要 绝迹了），复得吾子矣！”
•主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 一
•醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 闻 琵
•忽闻水上。
邀 相
•移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 见
•千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
精讲精练，学行合一
• 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口， 闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人， 本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才。年长色衰，委身 为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时 欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然 自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠 之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨 歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古 代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异， 常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、 杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的 长篇叙事诗。
高二语文《琵琶行并序》赏析
高二语文《琵琶行并序》赏析高二语文《琵琶行并序》赏析篇1作为一首叙事长诗，这首诗结构严谨缜密，错落有致，情节曲折，波澜起伏。
第一部分写江上送客，忽闻琵琶声，为引出琵琶女作交代。
从“浔阳江头夜送客”至“犹抱琵琶半遮面”，叙写送别宴无音乐的遗憾，邀请商人妇弹奏琵琶的情形，细致描绘琵琶的声调，着力塑造了琵琶女的形象。
首句“浔阳江头夜送客”，只七个字，就把人物(主人和客人)、地点(浔阳江头)、事件(主人送客人)和时间(夜晚)一一作概括的介绍;再用“枫叶荻花秋瑟瑟”一句作环境的烘染，而秋夜送客的萧瑟落寞之感，已曲曲传出。
惟其萧瑟落寞，因而反跌出“举酒欲饮无管弦”。
“无管弦”三字，既与后面的“终岁不闻丝竹声”相呼应，又为琵琶女的出场和弹奏作铺垫。
因“无管弦”而“醉不成欢惨将别”，铺垫已十分有力，再用“别时茫茫江浸月”作进一层的环境烘染，构成一种强烈的压抑感，使得“忽闻水上琵琶声”具有浓烈的空谷足音之感，为下文的突然出现转机作了准备。
从“夜送客”之时的“秋萧瑟”“无管弦”“惨将别”一转而为“忽闻”“寻声”“暗问”“移船”，直到“邀相见”，这对于琵琶女的出场来说，已可以说是“千呼万唤”了。
但“邀相见”还不那么容易，又要经历一个“千呼万唤”的过程，她才肯“出来”。
这并不是她在意身份。
正象“我”渴望听仙乐一般的琵琶声，是“直欲摅写天涯沦落之恨”一样，她“千呼万唤始出来”，也是由于有一肚子“天涯沦落之恨”，不便明说，也不愿见人。
诗人正是抓住这一点，用“琵琶声停欲语迟”“犹抱琵琶半遮面”的肖像描写来表现她的难言之痛的。
这段琵琶女出场过程的描写历历动人，她未见其人先闻其琵琶声，未闻其语先已微露其内心之隐痛，为后面的故事发展造成许多悬念。
第二部分写琵琶女及其演奏的琵琶曲，具体而生动地揭示了琵琶女的内心世界。
琵琶女因“平生不得志”而“千呼万唤始出来”，又通过琵琶声调的描写，表现琵琶女的高超弹技。
用手指叩弦(拢)，用手指揉弦(捻)，顺手下拨(抹)，反手回拨(挑)，动作娴熟自然。
高二语文文言文翻译：琵琶行
高二语文文言文翻译：琵琶行琵琶行(并序)白居易原文：元和十年，予左迁九江郡司马。
明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。
问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才;年长色衰，委身为贾人妇。
遂命酒，使快弹数曲。
曲罢悯然。
自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
予出官二年，恬然自安。
感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言，命曰《琵琶行》。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无尽事。
轻拢慢拈抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽流泉水下滩。
水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，衣裳起敛客。
自言“本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢常教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度;弟弟从阿姨死，暮去朝来颜色故!门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口空守船，绕船明月江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄庐苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。
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琵琶女三次演奏
第一次 送客闻琴 第二次 彼此相见 第三次 (明写) (详写) (暗写) (侧面烘托琴技) “主人忘归客不发” 运用比喻 侧面衬托 (侧面烘托琴技) “江州司马青衫湿”
(明写)
却坐促弦
(略写)
配乐诵读
（急切愉悦〕 珠落玉盘
〔激愤难平〕 铁骑突出
旋律 〔情绪〕
幽咽凝绝 幽 〔幽愁暗恨〕
典型感情
琵琶女在音乐声中融入了对自己的凄凉遭遇、人 情冷暖、世态炎凉的愤懑之情，对世人的重色轻才和 丈夫的重利寡情的强烈控诉。 诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔 幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。 正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典 型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。
找出叠词叠字，双声叠韵词 ①叠词叠字 弦弦，声声，续续，嘈嘈，切切（另 有瑟瑟、茫茫、唧唧，不直接描写音 乐的。） 双声叠韵：间关、幽咽、呕哑、嘲哳。 ②这些词语的运用有什么效果？ 直接模拟声音，或者使诗句增加音乐 性和节奏感，加强了音乐悦耳动听和 韵律节奏。
文 章 结 构
邀见歌女 江上聆听琵琶曲 演奏名曲 听者陶醉 少年欢乐 歌女倾诉身世苦 晚年沦落 悲苦心境
江头送客闻琵琶
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
如何理解琵琶女形象？
一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安 歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利” 的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了封 建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一 种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄风 格的成熟美。
为什么要极力铺写这一形象？
诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自 己的天涯沦落之恨。那么，本文的主旨句是什么呢？
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
琵琶女
自言本是京城女
出自京城
白居易
我从去年辞帝京
才华出众
名扬京都女艺人
落泊失意
才气横溢大诗人
年长色衰嫁商人
犯颜直谏贬江州
同是天涯沦落人
【天涯沦落之恨】
如此细腻地描写动作神态， 有什么好处？ 交代了音乐的层次，从而更 好地引导读者领会音乐，也表 现了歌女技艺的熟练高超和作 者高度的音乐修养。
找出写音乐效果的句子，说明其作 用。 •忽闻水上琵琶声，主人忘归客不 发． •东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 •凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？江洲司马青衫湿。 作用：把音乐效果和环境气氛、人 物感情结合起来写，共同烘托出一 个音乐的世界
描写音乐的另一种方法是通过写演奏 者动作神态来表现。试从二段中找出的 句子，分别表现了怎样的动作神态。 转轴拨弦三两声 是弹奏前试弦调音的准备动作，说明此 时已进入乐曲中的境界。 低眉信手续续弹 是弹奏的神态，看出她技艺的娴熟。 轻拢慢捻抹复挑 弹奏的动作 曲终收拨当心画 弹奏的结尾动作，使听众继续沉浸在乐 曲的境界里。
配乐朗诵
朗读、听录音理解：
小序有什么作用？
用一句话概述每段段意
①小序有什么作用？
交代了时间、地点、人物和故事梗概，概 述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动 因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
②小序已经简明清楚地叙述了琵琶 女的故事和自己的感受，为什么还 要写成一首诗呢？
写成了诗，人物和故事更加形象感人，更 好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。
琵 琶 行
－白居易
音乐导入
《 春 江 花 夜 》
张 若 虚
白居易（772－846），字乐天， 号香山居士，自幼聪慧、苦学文，有 “兼济天下”“为民请命”的理想。 曾任左拾遗，作谏官，46岁上疏获罪， 被贬为江州司马，写下《琵琶行》， 其后升任忠州刺史、杭州太守等，官 至刑部尚书。晚年政治热情减退， “独善其身”，少有佳作。 著有《白氏长庆集》，现存诗 3000首，在文学上主张“文章合为 时而著，歌诗合为事而作”，是新乐 府运动的倡导者。其诗风清新自然、 通俗易懂。
回顾全文，拓展主题
一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是 被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风 清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交 流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步 思想。二者的遭遇揭示 了封建社会压抑人才、不 容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，相逢何必曾 相识”蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生 哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱 经忧患的人邂逅时的共同心声。（美学价值， 现实意义）
以“急雨”和“私语”来比喻乐声，写出乐声的急切轻快的特点
B、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
以大小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响，比喻两弦和谐，急切愉悦
C、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难
用花底莺语的间关之声，比喻旋律的流畅优美 ；用泉流冰下阻塞 难通来形容乐声由流畅变为冷涩 。
D、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣
以银瓶乍破水浆迸之声和铁骑突出刀枪鸣的声响形容琵琶声在沉咽暂 歇后，忽然又爆发出激越雄壮的乐音。
侧面衬托：
ห้องสมุดไป่ตู้
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
总结运用比喻写音乐的艺术效果。 一连串精妙的比喻，写出音乐的变化，用这些具体 的现实生活中听到过的声音和形象比拟描绘乐声， 把抽象无形的音乐刻划成有形可感的实体。读者不 仅仿佛听到了那或轻或重，或快或慢，或高亢激扬， 或低回呜咽的应接不暇的乐音，而且仔细欣赏起来， 还可以听出这一声和那一声又有明显的音色、音调 上的区别，热闹而不紊乱，复杂而有层次。听了这 一系列巧妙的比喻，就像听完了一支完整的乐曲： 先从轻徐悠长开始，仿佛从沉思中唤起记忆；接着 众音繁会，像波涛起伏；马上又转到幽细甚至听不 见，宛似悲恸抽泣；最后以短促刚劲的音响终曲， 犹如急雷破山，崩岩走石。读者从这连珠式的具体 可感的乐声中还能体会出弹奏者的“有情”、“不 得意”以至难以明言的“无限事”，从而出色地完 成了对主题的表达。
曲终裂帛 〔撕心裂肺〕
调弦校音，情随声出
演奏名曲，倾诉悲情
（序曲）
（总写）
珠落玉盘，急切愉悦
演奏琵琶曲 幽咽凝绝，幽愁暗恨 铁骑突出，激越雄壮 曲终收拨，戛然而止 江心月白，余韵无穷
（起始）
（发展） （高潮） （曲终） （魅力）
声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶出神入化的技巧？ 运用比喻： A、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语