让爷爷奶奶高兴
赵军清《让爷爷奶奶高兴》教学设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选姓名赵军清学校名称：山东省诸城市明诚学校联系地址：山东省诸城市南环路53号人民教育出版社《品德与社会》四年级上册《让爷爷奶奶高兴》教学设计教案背景：1、面向学生：（1）□中学√小学（2）学科：品德与社会2、课时：1课时3、课前准备：通过调查采访，了解自己家里或生活区的老人；制作多媒体课件。
教学课题：《让爷爷奶奶高兴》（一）教学简介：《让爷爷奶奶高兴》这一主题活动的重点意在从孩子的经验出发，引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。
让学生在活动中了解老人的特殊性,体会老人的心理需求, 增强学生孝敬长辈的意识，学会用自己力所能及的行动向老人表示孝心、爱心, 从而增强学生的社会责任感和公德意识。
教学目标：1、通过了解爷爷、奶奶过去和正在为家庭和社会作出的贡献。
从而激发学生对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。
2、培养学生收集、整理、归纳和发表见解的能力。
3、教育学生用自己的实际行动尊重和照顾老人。
教学重点：引导学生体验、感悟爷爷奶奶的爱，尊敬和关心，孝敬长辈。
教学难点：形成尊敬和孝顺老人的道德风尚并内化成自觉的行为，是一个潜移默化的过程。
那么采用如何手段，才能有效地形成这种道德风尚，是本节教学的难点。
教法学法：教学中，我采用了调查、整理、归纳、汇报、表演、讨论等多种教学方式，巧设活动环节, 从孩子的经验出发，创设了生活化的有效的课堂，引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。
教学过程：一、谈话导入：同学们，今天老师想跟你们聊聊家常，好吗？我们聊得话题跟“老人”有关。
平常跟我们接触最多的就是——我们的爷爷、奶奶、外公、外婆，这节课我们就一起来聊一聊如何“让爷爷奶奶高兴”。
（板书课题）二、我是小小调查员要让爷爷奶奶高兴，我们首先要了解他们，课前同学们对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，想必你们对爷爷奶奶、外公外婆有更深的了解了吧。
下面我们就来亮一亮你们的调查结果。
哪个小组先来汇报？（根据学生汇报情况，进行随机评价。
人民教育出版社四年级上册品德与社会《让爷爷奶奶高兴》教学设计
人民教育出版社《品德与社会》四年级上册《让爷爷奶奶高兴》教学设计教学课题：《让爷爷奶奶高兴》一、教学目标：1、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2、理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。
初步表达对爷爷奶奶的孝心。
二、教学重点：引导学生体验感悟爷爷奶奶的爱，尊重和关心孝敬长辈。
三、教学难点：形成尊重和孝顺老人的道德风尚，并内化成自觉的行为。
四、课前准备：1、以小记者的身份对爷爷、奶奶或外公、外婆进行采访，共同填写“爷爷奶奶”小档案（教材P65页，我家老人小档案。
）2、课前编排一个简单的“打电话”小品。
五、学情与教材分析：我们班里的孩子大部分都由家里的老人照顾,鉴于以上原因，这堂课的教学存在着重要的现实意义，学生信息的搜集也非常便利，对于各种活动的参与意识也比较强。
在教学中，我也尽量引导学生从生活中去寻找事例，用身边的事感动自己，感动他人。
《品德与社会》强调的就是在学习的过程中，学生要学会用耳朵去倾听，用眼睛去观察，用大脑去思考，用心灵去感受，迈开双脚去实践，关注学生的兴趣与爱好，使教育从学生的生活取材，再去指导学生。
根据教材特点，积极把教材内容与与学生的家庭生活加以整合，并将我们生活中可利用的学习资源有选择性地加以运用。
把学生作为课堂的主人，鼓励学生大胆地介绍自己家老人的故事，注重学生的体验感悟。
培养学生勇于提问，善于思考，敢于质疑，以及判断、选择和解决问题的初步能力。
让学生走出课堂，参与社会实践活动，把课堂中学到的知识与现实社会紧密联系起来。
六、教学过程：谈话导入：同学们，今天老师想跟你们聊聊家常，好吗？我们聊得话题跟“老人”有关。
平常跟我们接触最多的就是——我们的爷爷、奶奶、外公、外婆，这节课我们就一起来聊一聊如何“让爷爷奶奶高兴”。
（板书课题）1、谈话：孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。
让爷爷奶奶高兴案例分析
《让爷爷奶奶高兴》教学案例九江市庐山区新港中心小学刘秋兴本课是小学人教版《品德与社会》四年级上册第四单元《关心你，爱护他》的第一课。
一、单元分析：本单元共有四个主题，分别是《让爷爷奶奶高兴》、《伸出爱的手》、《我的邻里乡亲》、《大家的事情大家做》。
本单元的主题思想重在让学生懂得如何尊重、关爱自己身边的人，形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做，取长补短。
（一）单元目标：1、了解残疾人、老年人、生活有困难的人，体会他们的心理，尊重他们，并愿意尽力帮助他们。
2、懂得与邻里乡亲要相互理解，关照，不给邻居添麻烦。
3、了解一些社会公益活动福利机构与设施。
4、形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。
（二）单元重难点：第一课时《让爷爷奶奶高兴》教学重点：引导学生体验、感悟爷爷奶奶的爱，尊重和关心、孝敬长辈。
教学难点：形成尊重和孝顺老人的道德风尚，并内化成自觉的行为。
第二课时《伸出爱的手》教学重点：体验残疾人的生活，并由此产生对残疾人的尊重、理解和友爱。
教学难点：增强学生尊重、友爱残疾人的情感。
第三课时《我的邻里乡亲》教学重点：了解各种邻里关系，知道邻里之间要互相帮助。
教学难点：正确处理邻里之间的关系。
第四课时《大家的事情大家做》教学重点：知道社会上大家的事大家来做就容易多了。
教学难点：“大家的事大家做”为社会尽自己的一份职责。
（三）单元体现的新的课程观1、弘扬人文精神，通过引导儿童关爱他人，对社会充满责任感，为儿童打开一扇学习、充满关爱、富有意义的生活之窗。
2、注意让学生通过自己经验来建构认识，在关爱残疾人这部分，设计了观察、角色扮演、换位思考等学习方法，要求学生自己通过这些活动建立起正确的观念。
（四）建议授课时数：8课时。
二、教学设想：由于四年级学生的思想不够成熟，有些知识他们还是体会不够深刻，对自己的爷爷奶奶并不是很了解，有些时候会因为老人的动作慢、耳背而训斥老人，再说新时代的孩子很难理解旧社会的情况，他们了解不到吃不饱穿不暖的内心感受，从而也不能深刻体会他们的爷爷奶奶为新社会付出的半生心血，他们理解不了爷爷奶奶的情感需求。
《让爷爷奶奶高兴》公开课说课稿
《让爷爷奶奶高兴》公开课说课稿一. 教材分析《让爷爷奶奶高兴》这节课的教材内容主要围绕如何孝敬老人，如何与长辈相处展开。
通过本节课的学习，让学生理解孝道的意义，培养他们尊敬老人、关爱老人的品质。
教材中包含了多个真实案例，让学生从中体会到孝敬老人的重要性，同时也提供了多种与长辈相处的有效方法。
二. 学情分析现在的小学生，大多数是独生子女，他们在家庭中地位较高，容易形成自私、任性的性格。
对于如何孝敬老人，他们可能存在认知上的误区，认为孝顺就是给老人买礼物、吃好喝好。
因此，在本节课的教学过程中，需要引导学生正确理解孝敬老人的内涵，培养他们尊敬、关爱老人的品质。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解孝敬老人的意义，学会与长辈沟通、相处的方法。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：使学生树立尊敬老人、关爱老人的观念，培养良好的家庭伦理观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解孝敬老人的内涵，学会与长辈沟通、相处的方法。
2.教学难点：如何引导学生正确理解孝敬老人的意义，形成尊敬、关爱老人的品质。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过向学生讲述一个关于孝敬老人的感人故事，引发学生的思考，导入新课。
2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，分组讨论案例中主人公的行为是否符合孝敬老人的标准，引导学生正确理解孝敬老人的意义。
3.方法指导：针对如何与长辈相处，教授学生一些实用的沟通技巧，如倾听、尊重、关心等。
4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟与长辈相处的场景，锻炼他们的沟通技巧。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调孝敬老人的重要性，引导学生树立尊敬、关爱老人的观念。
人教版品德与社会四上四单元检测题
12014--2015学年度（上）小学四年级单元测试题品德与社会 第四单元（关心你，爱护他）学生姓名： 时间：40分钟 成绩： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆一、填空题。
（20分）1、向需要帮助的人伸出你的手，是 ；说话做事多替邻里乡亲想想是 ；主动承担公共事务，是 感2、前人栽树，后人 。
3、“孩子！如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以请你紧紧地握着我的手，陪着我，慢慢地，就像 一样，我带着你 地走。
4、尊老敬老是中华民族的好传统，也是人类 的表现5、张海迪说：“活着就要做个对社会 的人”。
6、同一片蓝天下，生活着幸福的你和我，也生活着遇到了 的他。
7、“远亲不如 ”。
二、判断题。
（24分）（ ）1、爷爷奶奶非常关心我们，疼爱我们。
（ ）2、让爷爷奶奶高兴，可以使家庭更加和睦。
2（ ）3、为了表达对老人的尊敬和关心，世界上许多国家和地区都设立了老年人的节日。
（ ）4、有人说健全人学哑语一点作用也没有。
（ ）5、残疾人生活、工作都很不方便，好好呆在家里就行了，用不着出去工作。
（ ）6、现在每次奥运会之后都举办残疾人奥运会。
（ ）7、捉弄残疾人是很不道德的事情，我们不能做。
（ ）8、邻里之间要多交流，互相关心和帮助。
三、选择题。
（20分）1、我们出门时，爷爷奶奶总是一遍遍地叮嘱，这是他们（ ）。
A.关心爱护我们B.老了太罗嗦2、有的城市70岁以上的老人可以免费乘坐公共汽车，这是（ ）。
A.尊敬爱护老人B.找老人收钱很麻烦3、梅梅在公汽上给残疾人让座，这是（ ）的行为。
A.值得表扬B.不值得一提4、婷婷和邻居家小朋友吵了一架，她们应该（ ）。
A.各自找大人来帮忙B.主动去和邻居小朋友和好5、下雪了，小区路上有许多积雪，我们应该（ ）。
A.和大家一起扫雪B.不管它，自己能走出去就行了3四、填表题。
（8分）我家老人小档案 我的最大愿望 出生年月自豪的事 属相生活需求 做过的工作 娱乐活动五、看图题。
《让爷爷奶奶高兴》教学案例
《让爷爷奶奶高兴》教学案例一、指导思想和理论依据儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。
儿童的现实生活对其品德的形成与社会性的发展有着特殊的意义。
新课程强调自主性学习，要求学生用自己的心灵去体验和感悟，强调体验是引导学生获得真实感受的过程。
这种伴随着情感活动的内心体验，是形成认识，把认识转化为行动的基础。
《让爷爷奶奶高兴》一课就是在这一理念指导下设计的。
它以学生的生活情境为切入点，让学生在体验中感悟，形成良好的道德品质和行为习惯。
二、教学内容分析《让爷爷奶奶高兴》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（人教版）四年级上册第四单元《关心你，爱护他》中的一课。
本课让学生结合生活实际，了解老年人的心理特点及爱好，使其对老年人产生敬意，尊重老年人的情感，理解老年人的情感需求，领悟到应尽自己所能为老年人做一些事情。
三、学习者分析学生缺乏老人与自己生活情感联系的认识。
本课侧重让学生从社会、家庭和情感的角度了解身边的老年人，使其懂得尊重老年人情感的道理。
四、教学准备技术准备：多媒体课件物质准备：多媒体教室学生准备：学生在课前利用信息技术制作了我家老人“明星档案”。
在学生制作、展示“明星档案”的过程中，培养他们搜集、分析和运用信息的能力。
五、教学目标（一）知识技能目标通过对自己家老人的调查，讨论如何对待老年人，从而提升调查问题、发现问题、解决问题、分析问题的能力。
（二）过程与方法目标结合生活实际，了解老年人的心理特点及喜好，理解老年人的情感需求，认识到应尽自己所能为老年人多做一些事情。
（三）情感、态度、价值观目标通过建立“我家老人小档案”，以及从多渠道了解自己的爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）为社会与家庭做出的贡献，让学生对老年人产生敬意，尊重老年人的情感。
六、教学过程（一）引入1.教师和学生回忆孩提时代的儿歌。
（小白兔、两只老虎等）2.读爷爷的信孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你用汤匙，用筷子吃东西；教你系鞋带，扣扣子，溜滑梯；教你穿衣服，梳头发，擦鼻涕。
人教版小学品德与社会四年级上册全册教案
人教版小学品德与社会四年级上册全册教案目录第一单元第1课《美丽的生命》 (2)第一单元第2课《我们的生命》 (6)第一单元第3课《呵护我们的身体》 (17)第二单元第1课《今天，你安全吗》 (22)第二单元第2课《公共场所拒绝危险》 (26)第二单元第3课《当危险发生的时候》 (35)第三单元第1课《家庭小账本》 (38)第三单元第2课《钱该怎样花》 (42)第三单元第3课《购物场所我知道》 (47)第三单元第4课《做个聪明的消费者》 (54)第四单元第1课《让爷爷奶奶高兴》 (57)第四单元第2课《伸出爱的手》 (61)第四单元第3课《我的邻里乡亲》 (67)第四单元第4课《大家的事情大家做》 (71)第一单元第1课《美丽的生命》1教学目标知识目标:通过观察大自然美丽的景色和各种各样的动植物,让学生了解生命的多种形态,感受生命的美丽。
情感态度价值观:激发学生对动植物的喜爱之情,使学生在发现、体验生命的过程中初步懂得生命的平等,应该善待生命,珍爱生命。
2学情分析1.“世界因生命而美丽”呈现了一副反映大自然各种生命共生共存、美丽如画的图画,让学生通过欣赏课件、图片中的各种生命之美、生命带来的世界之美,移情到自己的身边,感受身边的生命之美和生命带来的美丽,引发学生对生灵万物的情感。
2.在这个过程中,学生的认知、体验、欣赏、反思、移情等心理都得到参与;读图、观察、联想、询问等学习方法得到运用;关于发现美、欣赏美等美学知识,关于爱惜生命的道德体验等都融会其中。
3.“美丽的生命”中有关于生命的话题,在低年级也涉及到,但低年级主要是让学生从感性出发关爱花草树木,这里侧重让学生从生命的角度认识对待动植物,这里不仅有关爱,还有尊重。
不仅认识到动植物的可爱魅力,更主要的是体会到它们作为活生生的生命的情感、生存状态、生命需求。
3重点难点教学重难点:从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手,唤起心中对生命个体的爱、尊重,从而珍惜生命、善待生命。
课件：《让爷爷奶奶高兴》
一、讲故事
1、我爷爷 年轻的 时候当 过兵， 现在他 在小区 值勤。
一、讲故事
2、我爷爷 奶奶年 轻的时 候下地 种田， 现在他 们在家 里料理 家务。
一、讲故事
3、奶奶年 轻的时 候是个 歌唱家。 现在她 是少年 宫的音 乐老师。
我家老人小档案
• 1、他（她）做过的工作 • 2、他（她）平常的娱乐活动 • 3、他（她）最自豪的一件事 • 4、他（她）最大的愿望 • 5、他（她）生活上的特殊需求
孩子！你忘记我们练习了好几百回， 才学会的第一首娃娃歌吗？ 是否还记得每天总是我绞尽脑汁 去回答不知道从哪里冒出来的“为什么”吗？ 所以，我常常重复又重复 说着老掉牙的故事， 哼着我孩提时代的儿歌。 体谅我， 让我继续觉醒在这些回忆中吧！ 切望你，也能陪着我闲话家常吧！
孩子，现在我常常忘了扣扣子，系鞋带， 吃饭时，会弄脏衣服， 梳头发时，手还会不停地抖。 不要催促我， 要对我多一点耐心和温柔， 只要与你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。 孩子！如今我的脚站也站不稳，走也走不动， 所以，请你紧紧地握着我的手， 陪着我，慢慢地， 就像当年一样， 我带着你一步一步地走。
三、敬孝心
孩子！当你还很小的时候， 我花了很多时间， 教你慢慢用汤匙，用筷子夹东西； 教你系鞋带，扣扣子，溜滑梯； 教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕。 这些和你在一起的点点滴滴， 是多么地令我怀念不已， 所以，当我想不起来，接不上话时， 请给我一点时间，等我一下，让我再想一想。 极有可能最后连要说什么， 我也一并忘记。
二、猜心思
• 1、每次和爸爸奶奶分手时，他们总 是问我们什么时候再来，因为……
二、猜心思
• 2、我 每次出 门，奶 奶总是 要一遍 遍地叮 嘱，因 为……
《让爷爷奶奶高兴》教案设计
《让爷爷奶奶高兴》教案设计第一章：理解老人的重要性1.1 导入：讨论老人在家庭中的角色和贡献。
1.2 活动：让学生采访自己的爷爷奶奶，了解他们的生活经历和故事。
1.3 讨论：分享采访结果，讨论老人对家庭和社会的价值。
1.4 目标：让学生理解老人的重要性，并培养对老人的尊重和感激之情。
第二章：培养亲老情感2.1 导入：讨论如何让爷爷奶奶高兴。
2.2 活动：让学生想出一些具体的行动，如写一封感谢信、帮助他们做家务等。
2.3 讨论：分享行动想法，讨论如何实施并持续关心老人。
2.4 目标：培养学生亲老情感，激发他们主动关心和帮助老人的意愿。
第三章：亲老实践行动3.1 导入：回顾上一章的活动，讨论如何将想法付诸实践。
3.2 活动：学生分组讨论并制定亲老实践计划，如定期探望老人、帮助他们购物等。
3.3 讨论：分享实践计划，并鼓励学生互相支持和监督。
3.4 目标：培养学生亲老实践行动的能力，让他们通过实际行动让爷爷奶奶高兴。
第四章：倾听和沟通技巧4.1 导入：讨论与老人沟通的重要性。
4.2 活动：角色扮演练习，模拟与老人沟通的场景，如倾听他们的故事、关心他们的需求等。
4.3 讨论：分享沟通心得，讨论如何更好地理解老人的感受和需求。
4.4 目标：培养学生倾听和沟通的技巧，提高他们与老人的互动质量。
第五章：亲老成果分享5.1 导入：讨论亲老实践的行动成果。
5.2 活动：学生展示自己的亲老实践成果，如照片、视频、感谢信等。
5.3 讨论：分享成果，讨论亲老实践对自己和老人的影响。
第六章：了解老人的兴趣和需求6.1 导入：讨论了解老人兴趣和需求的重要性。
6.2 活动：学生通过观察、访谈等方式了解老人的兴趣和需求。
6.3 讨论：分享了解的结果，讨论如何根据老人的兴趣和需求进行亲老行动。
6.4 目标：培养学生了解老人兴趣和需求的能力，提高亲老行动的针对性和有效性。
第七章：组织亲老活动7.1 导入：讨论组织亲老活动的方法和技巧。
小学品德与生活《让爷爷奶奶高兴》教案
1. 让学生理解尊老爱幼是中华民族的传统美德，培养学生的尊敬老人的情感。
2. 让学生学会与老人沟通，懂得如何让老人高兴。
3. 通过活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。
二、教学内容：1. 导入：讲解尊老爱幼的传统美德，引出主题。
2. 教学案例：介绍一些让爷爷奶奶高兴的事情，让学生从中学习。
3. 小组活动：让学生分组讨论如何让爷爷奶奶高兴，并分享讨论成果。
4. 创新环节：学生发挥想象，创作有关尊敬老人的故事、歌曲或舞蹈。
5. 总结：强调尊敬老人是一种美德，鼓励学生在日常生活中实践。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解尊老爱幼的传统美德和教学案例。
2. 讨论法：小组活动，让学生分享讨论成果。
3. 创新实践法：学生创作有关尊敬老人的故事、歌曲或舞蹈。
四、教学准备：1. 准备相关的教学案例和素材。
2. 准备小组活动的场地和材料。
3. 准备评价标准和奖惩措施。
五、教学评价：1. 学生对尊老爱幼的理解和认识程度。
2. 学生在小组活动中的参与度和合作能力。
3. 学生创作的作品质量和创新思维。
1. 导入：通过一个有关尊敬老人的故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解尊老爱幼的传统美德，让学生明白尊敬老人的重要性。
3. 案例分析：分享一些实际的案例，让学生了解如何让爷爷奶奶高兴。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何让爷爷奶奶高兴，并分享讨论成果。
5. 创新环节：鼓励学生发挥想象，创作有关尊敬老人的故事、歌曲或舞蹈。
6. 总结：强调尊敬老人是一种美德，鼓励学生在日常生活中实践。
七、教学活动：1. 故事分享：让学生分享自己与爷爷奶奶的美好时光，增进学生对老人的感情。
2. 小组竞赛：设立有关尊敬老人的小竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 创新展示：让学生展示自己创作的作品，鼓励互相评价和交流。
八、教学反馈：1. 学生对尊老爱幼的理解和认识程度。
2. 学生在小组活动中的参与度和合作能力。
3. 学生创作的作品质量和创新思维。
《让爷爷奶奶高兴》教案设计
《让爷爷奶奶高兴》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和理解爷爷奶奶的生活方式和情感需求。
2. 培养学生尊重和关爱长辈的情感态度。
3. 培养学生通过实际行动让爷爷奶奶高兴的能力。
二、教学重点：1. 让学生了解爷爷奶奶的情感需求。
2. 培养学生关爱长辈的情感态度。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解并关爱爷爷奶奶的情感需求。
2. 如何培养学生通过实际行动让爷爷奶奶高兴的能力。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟爷爷奶奶的生活场景，让学生更直观地了解他们的生活方式和情感需求。
2. 小组讨论：通过小组讨论，引导学生分享自己的想法和经验，培养他们的沟通能力。
3. 实践活动：通过实际行动，让学生体验关爱爷爷奶奶的过程，培养他们的实践能力。
五、教学准备：1. 准备相关课件和教学素材。
2. 准备活动场地和活动材料。
六、教学内容：1. 学习如何通过言语表达对爷爷奶奶的关爱和尊重。
2. 学习如何通过实际行动让爷爷奶奶高兴。
七、教学过程：1. 导入：引导学生思考如何让爷爷奶奶高兴。
2. 新课学习：学习如何通过言语和行动表达对爷爷奶奶的关爱和尊重。
3. 实践环节：学生分组进行实践活动，尝试通过实际行动让爷爷奶奶高兴。
八、教学评价：1. 学生对爷爷奶奶的情感理解和关爱态度。
2. 学生在实践活动中的表现和成果。
九、教学拓展：1. 组织学生进行家庭访问，深入了解爷爷奶奶的生活和情感需求。
2. 开展“最美孙子孙女”评选活动，鼓励学生通过实际行动关爱长辈。
十、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足。
2. 思考如何改进教学方法，提高教学效果。
3. 探讨如何将关爱长辈的教育理念融入日常教学中。
六、教学内容：1. 学习如何通过礼物和手工艺品表达对爷爷奶奶的关爱。
2. 学习如何通过时间和精力的投入让爷爷奶奶感到幸福。
七、教学过程：1. 导入：引导学生思考如何通过礼物和手工艺品表达对爷爷奶奶的关爱。
2. 新课学习：学习如何制作简单的礼物和手工艺品，以及如何通过时间和精力的投入让爷爷奶奶感到幸福。
品德与生活《让爷爷奶奶高兴》教案
教案名称：品德与生活《让爷爷奶奶高兴》教案课时：1课时年级：一年级教材：《品德与生活》教学目标：1. 让学生了解爷爷奶奶的生活习惯和喜好，学会尊重和关心长辈。
3. 增强学生的家庭责任感，培养他们热爱家庭、关爱亲人的情感。
教学重点：1. 了解爷爷奶奶的生活习惯和喜好。
2. 学会尊重和关心长辈。
教学难点：2. 增强学生的家庭责任感。
教学准备：1. 课件：关于爷爷奶奶的生活图片、视频等。
2. 学生提前回家了解爷爷奶奶的生活习惯和喜好。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论家庭成员，引出爷爷奶奶。
2. 学生分享自己了解到的爷爷奶奶的生活习惯和喜好。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解爷爷奶奶的生活特点，如身体状况、兴趣爱好等。
2. 引导学生学会尊重和关心爷爷奶奶，如礼貌待人、关心生活等。
三、案例分析（5分钟）2. 引导学生分析案例中学生的做法，讨论如何让爷爷奶奶高兴。
四、小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论，分享自己为爷爷奶奶做过的快乐事情。
2. 各组汇报讨论成果，大家共同交流学习。
2. 学生分享自己的感悟，提出今后要为爷爷奶奶做更多快乐的事情。
教学评价：3. 学生对家庭责任感和关爱亲人的认识和表现。
六、实践活动设计（10分钟）活动名称：为爷爷奶奶制作快乐手册活动目的：培养学生关爱亲人的情感，提高动手能力。
活动步骤：1. 学生分组，每组选择一位组员作为代表，向全班介绍自己为爷爷奶奶制作的快乐手册。
2. 各组汇报制作过程和内容，包括爷爷奶奶的喜好、生活习惯等。
3. 邀请几位学生上台展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
七、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的收获和感悟，提出今后要为爷爷奶奶做更多快乐的事情。
八、课后作业设计（课后自主完成）作业名称：为爷爷奶奶做一件小事作业目的：培养学生关爱亲人的情感，提高动手能力。
作业内容：学生选择一件小事，如为爷爷奶奶倒杯水、整理房间等，并记录下来。
九、教学反思（课后进行）2. 针对学生的表现，思考如何更好地引导学生关爱亲人，培养家庭责任感。
最新四年级品德与社会《让爷爷奶奶高兴》说课稿
四年级品德与社会《让爷爷奶奶高兴》说课稿大家好！我今天的说课内容是《让爷爷奶奶高兴》。
下面我将从教材的把握、策略的确定、流程的规划、板书的设计这四个方面进行阐述。
一、教材的把握《让爷爷奶奶高兴》这篇课文是《品德与社会》四年级上册第四单元“关心你，爱护他”的第一个话题。
本单元旨在培养儿童的社会责任感和公德意识。
要让现在的独生子女做到对社会上需要帮助的人献出爱心与努力，必须首先学会尊重、关爱自己身边的人。
因此，本课的教学必须帮助学生了解老年人在生活上的困难，体会他们的心理需求，尊重老年人并愿意尽力帮助他们。
根据教材承担的教学任务和四年级学生的认知、思维、情感三维度的整合需要，我确定如下教学目标：1.通过结合生活实际，了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的情感需求，感悟到应尽自己所能为老年人做一些事情。
2.通过学生对自己家老人的调查，了解以及讨论如何对待老人的问题，培养学生的社会生活调查能力、分析问题解决问题的意识和能力。
3.通过学生建立“我家老人小档案”的活动以及从多渠道、多种方式了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献。
通过对目标的把握，我认为，本节课教学重点是引导学生体验感悟爷爷奶奶的爱，尊重和关心孝敬长辈。
难点则是让学生知道尊重和孝顺老人是一种道德风尚，并内化成自觉的行为。
二、策略的确定《让爷爷奶奶高兴》是一篇教育性和生活性极强的课文，根据这一特点和四年级学生的认知水平，以及《品德与社会课程标准》（20xx版）在“我的家庭生活”中“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”这一目标的要求。
我设想运用“情境再现、真情对话、多边互动”的教学策略，采用演示激情、现场采访、情感体验的教法，努力构建生活化和活动化的品德与社会课堂，把学生放在课堂的中心，始终体现学生是学习的主人，让学生能在亲情的感染和包容中获得内心的共鸣和感悟。
三、流程的规划基于以上分析，我设计了情境激趣——悬念引探——多边互动的教学流程。
幼儿重阳节活动策划方案范本(2篇)
幼儿重阳节活动策划方案范本活动准备：做调查问卷：1.现在爷爷奶奶年纪大了，有些什么不方便?2.我们能做些什么事让爷爷奶奶高兴?为什么?实践活动：1.大胆地与周围的老人打招呼，并会主动邀请老人。
2.我为爷爷奶奶做件开心的事：敲背、捶腿、给老人唱首歌、向老人送礼物等。
情景再现：A.豆豆和奶奶走在大街上，奶奶要抱豆豆，豆豆说：“谢谢您，我会自己走”。
引导幼儿思考：奶奶要抱豆豆时，豆豆是怎样做的?她做得对不对，为什么?B.奶奶坐在椅子上捶背，钱程连忙跑过去，扶奶奶坐好，帮奶奶捶背。
思考：豆豆是怎样帮助奶奶的?豆豆为什么要给奶奶捶背呢?你会这样做吗?问老人：捶背后你有什么感觉呢?活动后：1.鼓励孩子说说自己是怎样为爷爷奶奶服务的。
2.交流：对今天的活动的感受。
3.交流：以后可以为爷爷奶奶做些什么。
幼儿重阳节活动策划方案范本（二）活动名称：过重阳，玩转水果拼盘活动时间：____月____日早上9：00准时开始活动地点：中二班教室活动目标：1、知道重阳节是爷爷、奶奶等老人的节日，体验他们对自己的爱，激发尊敬他们的情感;2、在与爷爷、奶奶一起游戏、活动的过程中，感受相互关爱的温暖和快乐。
活动准备：1、参加活动要携带的东西：拼盘需要的水果、水果刀等。
2、经验准备：事先可以和宝宝讨论好做什么?3、邀请宝宝的爷爷奶奶或外公外婆中的其中一位来参加班级感恩节活动。
活动流程：一、认识各种各样的水果。
二、出示各种蔬果拼盘的图片。
三、和长辈一起制作水果拼盘。
四、展示自己和爷爷奶奶一起合作的作品。
五、爷爷奶奶我为你唱首歌。
六、我喂爷爷奶奶吃橘子。
让爷爷奶奶高兴二四年级上册
小宝做得好吗？ 你能比他做得更 好吗？
尊老敬老是中华民族的好传统，也 是人类文明的表现。你知道社会上为 尊老敬老做了哪些好事情？
老吾老以及人之老。
——《孟子·梁惠王上》
社会上有没有不尊敬老年人的行为？
对于那些不尊老敬老的人，你想对 他们说些什么？
世界各地的老人节
世界各地的老人节
中非的“老人节”：每年5月20日 是中非共和国的老人节。这一天，全国 要举行盛大的游行活动。当老人们的方 阵经过时，国家领导人和外宾都要站起 身向她们招手，以示关怀和尊敬。
你还知道哪些尊老敬老的事？
为了表达对老人的尊敬和关心，世 界上许多国家和地区设立了老年人的节 日。
美国的“祖父祖母节”：1978年， 当时的美国总统卡特签署了一项提案， 将每年的9月份美国劳动节后的第一个星 期天，定为美国的“祖父祖母节”，实 际上也是美国的敬老自1973年 起，将原来每年5月8日的母亲节改为敬 老节，对70岁以上的老人发放了“终身 优待证”，老人持证乘车、洗澡、理发， 均可享受半价优待。
让爷爷奶奶高兴教案设计
让爷爷奶奶高兴教案设计一、教学目标：1. 让幼儿了解爷爷奶奶的生活习惯和需求，培养幼儿对长辈的关心和尊重。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作小礼物表达自己对爷爷奶奶的喜爱。
3. 引导幼儿学会表达爱意，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容：1. 学习了解爷爷奶奶的生活习惯和需求。
2. 学习制作小礼物，表达自己对爷爷奶奶的喜爱。
3. 学习表达爱意，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察爷爷奶奶的生活习惯，了解他们的需求。
2. 实践操作法：引导幼儿动手制作小礼物，培养幼儿的动手能力。
3. 情景表演法：设置情景，让幼儿扮演角色，学会表达爱意。
四、教学准备：1. 准备爷爷奶奶的生活照片，让幼儿观察。
2. 准备制作小礼物的材料，如彩纸、颜料等。
3. 准备情景表演的道具和背景。
五、教学过程：1. 导入：出示爷爷奶奶的照片，让幼儿观察，引出主题。
2. 学习了解爷爷奶奶的生活习惯和需求，引导幼儿发表自己的想法。
3. 讲解制作小礼物的步骤，引导幼儿动手操作，制作礼物。
4. 设置情景，让幼儿扮演角色，学会表达爱意。
5. 总结：让幼儿谈谈自己制作礼物的心情，以及表达对爷爷奶奶的爱意。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作小礼物过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在情景表演中表达爱意的能力，以及与爷爷奶奶的互动情况。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中关心和尊重长辈的表现。
七、教学拓展：1. 开展“孝心小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中关心和尊重长辈。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作礼物，增进亲子关系。
3. 组织参观养老院，让幼儿体验关爱老人的情感。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分关注幼儿的需求和兴趣。
2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿的参与度和积极性。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，培养幼儿的良好习惯。
九、家园共育：1. 家长在家鼓励幼儿帮助爷爷奶奶做家务，培养幼儿的孝顺意识。
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让爷爷奶奶高兴
教学目标：
1.让学生懂得换位思考，体会爷爷奶奶的爱，并感恩他们的爱。
2.让学生明白如何做才能让爷爷奶奶高兴。
3.培养学生主动关爱、孝顺老人的态度。
教学重点：
让学生懂得感恩爷爷奶奶的爱,明白如何做才能让爷爷奶奶高兴。
教学难点：
让学生用自己的实际行动让爷爷奶奶高兴。
教学过程：
一、导入（10）
1.你们喜欢看电视吗？我知道同学们在看电视的时候，特别是看到很精彩的地方不喜欢有广告的出现。
但是老师告诉你们，广告也有很精彩的地方，那老师今天就带你们看看公益广告。
2.看公益广告视频。
3.看完视频，你有什么想说的？你认为这个广告告诉我们什么？
二、活动过程
1.爷爷奶奶喜欢你吗？举例说。
随机板书：爷爷奶奶爱我们小结：你瞧，爷爷奶奶是多么了解啊！我们爱吃的、爱玩的，他们都能准确知道，那么同学们，你知道爷爷奶奶的心思吗？（7）
2．爷爷奶奶的心思我知道，猜一猜。
（3）
3.感情朗读诗歌《关爱爷爷奶奶》，师生合作读。
（5）
同学们，是谁教我们蹒跚学步？是谁冒着下雨天给我们送伞？又是谁不畏严寒为我们洗衣做饭？对，是我们的爷爷奶奶，那么亲爱的同学们，爷爷奶奶为我们付出了那么多，我们是不是也同样应该想一想怎样才能让爷爷奶奶高兴呢？
4.书写感恩孝心卡。
（5）
5.分享感恩孝心卡内容。
（5）随机板书
三、课堂总结
四、板书设计
爷爷奶奶爱我们
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