新人教版七年级生物上册：植株的生长教案

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初中生物植株生长教案

初中生物植株生长教案
教学内容：植株的生长过程及影响因素
教学目标：
1. 了解植株的生长过程
2. 掌握植株生长的影响因素
3. 培养观察、思考和实验的能力
教学重点：
1. 植株的不同生长阶段
2. 影响植株生长的因素
教学难点：
1. 生长因素相互作用的关系
2. 如何通过实验观察和推测植株生长
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过介绍植株的生长过程，引导学生感兴趣，激发学生的好奇心。

教师可以通过图片或视频展示植株生长的不同阶段来引入主题。

二、理论讲解（10分钟）
1. 植株的生长过程：种子发芽、幼苗生长、茎叶发育、花果结实、种子成熟。

2. 影响植株生长的因素：光照、水分、温度、土壤营养等。

三、实验操作（15分钟）
让学生分组进行实验，探究不同因素对植株生长的影响。

可以设置不同实验组，分别控制光照、水分、温度等因素，观察植株生长的情况，并进行记录和分析。

四、讨论与总结（10分钟）
1. 分组讨论实验结果，总结各因素对植株生长的影响。

2. 引导学生思考植株生长过程中的关键因素，如何更好地促进植株生长。

五、作业布置（5分钟）
要求学生回顾实验过程，总结实验结果，并写出关于植株生长的认识和体会。

教学反思：
通过实验教学，可以更直观地展示植株生长过程中各因素的作用，培养学生探究问题的能力和实验操作技能。

在教学过程中要注重引导学生发现规律，激发他们的学习兴趣和动手能力。

七年级生物上册第三单元第二章第二节《植株的生长》教学设计(新版)新人教版

-交流分享：鼓励学生参加学校或社区组织的植物生长发育的交流活动，与他人分享自己的学习和研究成果，培养学生的交流能力和团队合作精神。
-创作作品：鼓励学生创作与植物生长发育相关的作品，如绘画、摄影、写作等，通过创作展示自己的学习成果，培养学生的创造力和表达能力。
-在线工具：利用在线工具进行互动提问和知识测试，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《植株的生长》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《植株的生长》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《植株的生长》教学目标和《植株的生长》重难点。
本节课与现实生活紧密相连，学生可以通过观察周围的植物，更好地理解和掌握所学知识。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、实验等方法，探究植株生长的奥秘。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有知识基础上得到提高。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习植株的生长，让学生建立生命观念，理解生物体的生长和发育过程。培养学生的科学思维，学会从现象中总结规律，运用比较、分析等方法探讨问题。在实践探究中，提高学生的科学探究能力，学会观察、提出问题、制定计划、实施实验、分析结果。同时，培养学生的科学态度，敢于质疑，勇于探索，乐于合作。
-成果分享：邀请学生分享自己的实验观察和思考，培养他们的表达能力和合作精神；
-总结讲解：对学生的讨论和实验结果进行点评，梳理和巩固所学知识。
3.确定教学媒体和资源的使用
- PPT：制作精美的PPT，展示植株生长的相关知识点，图文并茂，帮助学生直观地理解知识；

植株的生长(精选5篇)

植株的生长（精选5篇）植株的生长篇1一、教学目标：1.通过试验观看描述根的生长和枝条发育的过程。

2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

3.运用调查、访谈等的方法与他人沟通，了解无机盐与植物生长的关系。

4.通过植株生长过程的学习向同学渗透事物进展变化的观点。

5.通过同学亲自培育根尖和制作根尖的临时装片，培育同学的动手力量。

二、重点和难点1.测量数据的方法、数据的分析和处理。

2.根尖临时装片的制作及观看。

3.通过合理施肥的学习，向同学渗透环保意识的教育。

三、教学过程：教学环节：老师活动同学活动导入：回忆种子萌发的过程回忆种子萌发的过程，种子萌发后形成幼苗，幼苗如何发育成为植物体的？（图示：种子萌发成植株）种子的胚根长成根，根向下生长，而胚芽长成茎和叶，向上生长。

幼根的生长幼苗的根如何向下生长呢？回忆根尖的结构，介绍各部分的作用。

根冠：爱护分生区：分裂新细胞伸长区：使细胞体积增大成熟区：汲取水分和无机盐所以根的生长与根尖的哪些结构有关？播放动画：根的生长，动态了解根的生长与分生区和伸长区有关分生区使细胞增多，伸长区使细胞体积增大，主要是这两个区。

枝条是芽发育而成的一棵植物向下生长的是根，向上生长的是茎和叶，茎和叶又是如何形成的呢？看动画介绍枝条是由芽发育而成的。

芽的各部分别发育成枝条的哪些部分？芽的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。

芽中也有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。

植株的生长需要养分物质植物缺无机盐的症状：播放影片。

植物中主要的无机盐包括：氮、磷、钾，假如缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会消失相应的症状。

而植物的主要有机物是通过光合作用供应的，巩固光合作用的概念。

介绍无土栽培人们可以不用土壤，依据植物生活所需要无机盐的种类和数量，根据肯定的比例配成养分液，来栽培植物。

这种方法就是无土栽培。

同学小组争论无土栽培和有土栽培的不同点，说出它们之间的优缺点。

植株的生长-人教版七年级生物上册教案

植株的生长-人教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解植株的生长需要的条件2.理解植物的生长过程3.掌握植物在生长过程中所需的营养物质4.了解植物在不同季节的生长特点二、教学内容1. 植株的生长条件•光照条件•温度条件•水分条件•空气条件•土壤条件2. 植物的生长过程•发芽•生长•开花•结果•衰老3. 植物的营养物质需求•光能•水分•矿物元素•无机盐•碳水化合物4. 植物在不同季节的生长特点•春天的生长特点•夏天的生长特点•秋天的生长特点•冬天的生长特点三、教学重点1.理解植物生长所需的条件2.掌握植物生长过程3.了解植物在不同季节的生长特点四、教学方法1.演示法：通过教师对植物的生长现象进行实际演示，让学生理解植物的不同生长阶段。

2.讲解法：通过讲解教材内容，让学生了解植物所需的营养和生长条件3.实验法：通过实验让学生亲身体验植物的生长条件与过程，强化对教材内容的理解五、教学步骤1. 植株的生长条件1.1 演示实验•使用两个相同的植物，让一个植物处于光照充足的环境下，另一个植物处于缺光的环境下。

•使用两个相同的植物，让一个植物处于适宜温度的环境下，另一个植物处于过低或过高的温度环境下。

•使用两个相同的植物，让一个植物处于适中潮湿环境下，另一个植物处于过于干旱的环境下。

1.2 讲解•我们可以通过植物的生长实验，看出植物的生长需要合适的光照、温度、水分、空气和土壤环境。

•充足的光照可以促进光合作用的进行，适宜的温度可促进植物的呼吸、代谢等正常生理活动，适当的水分可维持植物正常的生理代谢，合适的空气可以提供植物所需的氧气，适当的土壤可为植物提供必需的营养元素。

2. 植物的生长过程2.1 演示实验•基于种子的生长实验：用一颗豌豆种子为例，展示它从发芽到开花结果的全过程。

•春季观察植物生长：在春天进行田野观察活动，学生观察植物发芽、生长、开花、结果和衰老等生长过程。

2.2 讲解•植物的生长过程可以分为发芽、生长、开花、结果和衰老五个阶段。

七年级生物上册《植株的生长》教案、教学设计

1.判断题：判断植物生长过程中的几个关键环节是否正确。
2.选择题：选择正确的答案，解释植物生长过程中的某些现象。
3.填空题：补充完整植物生长过程的相关知识点。
（五）总结归纳
在课堂的最后，我会对本节课的主要内容进行总结归纳。强调植物生长过程的关键环节，如营养生长与生殖生长的相互关系、植物生长所需营养物质的来源等。同时，鼓励学生在课后观察身边的植物，将所学知识运用到实际生活中。
2.思考作业：请学生思考并回答以下问题：
a.植物在生长过程中，为什么需要水分、无机盐和有机物？
b.请结合生活实例，说明营养生长和生殖生长在植物生长过程中的作用。
c.分析环境因素对植物生长的影响，如光照、温度、土壤等。
3.实践作业：让学生尝试在家中种植一种植物，如豆芽、蒜苗等，并记录种植过程，包括种子发芽、植株生长等。在实践过程中，学生可以亲自动手，体验植物生长的乐趣，同时培养他们的责任感。
-鼓励学生开展小课题研究，如调查植物生长与环境因素的关系，培养学生的科学探究能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我将以学生身边的植物为例，如教室窗台上的绿植、学校花园里的花草，引导学生思考：“为什么这些植物能够不断地生长壮大？它们是如何从一个小小的种子，长成我们现在看到的模样？”通过这个导入，激发学生对植物生长过程的好奇心，为接下来的学习打下兴趣基础。
-实践探究：组织学生进行观察实验，如观察种子发芽、测量植株高度等，让学生在实践中掌握知识。
-小组讨论：鼓励学生分组讨论观察到的现象，分析原因，提高学生的合作能力和表达能力。
-课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，巩固学生的知识体系。
3.教学评价：
-采用多元化的评价方式，如课堂提问、观察实验报告、小组讨论表现等，全面评估学生的学习效果。

七年级生物上册第3单元第2章第2节植株的生长教案新版新人教版

第二节植株的生长一、教学目标1．描述根的生长和枝条发育的过程。

2．探究根生长最快的部位。

3．了解无机盐与植物生长的关系。

二、重点难点重点：1.根尖的结构和根的生长。

2.芽与枝条对应的发育关系。

难点：根尖的结构和根的生长。

三、教学准备观察根毛和根尖的结构的实验器材、已经长出根毛的幼苗、自制课件四、引入新课提出问题：1．种子萌发后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2．植物的生长主要表现在哪些方面？对学生的回答给予肯定，引入新课。

思考问题，进入情境。

植物的生长主要表现在根的向下生长和茎的向上生长。

创设情境、提出问题、引发思考。

五、探究新知一、幼根的生长组织学生进行实验“观察根毛和根尖的结构”，提出问题：1．观察根毛，并指出根尖的哪个部位根毛最多。

2．观察根尖的永久切片，说出根尖不同部位的细胞特点。

学生回答问题，教师给予肯定评价。

课件展示根尖的结构图，师生共同分析、总结：幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

二、枝条是由芽发育成的组织学生自学教材第98页内容，观察叶芽的结构及其发育，回答下列问题：1．枝条及绿叶是由什么发育而来的？2．芽是怎样发育成枝条的？3．植株的生长主要是通过什么来实现的？学生回答，教师总结：枝条和绿叶是由芽发育来的；芽中有分生组织，分生组织细胞分裂和分化形成新的枝条；植株的生长主要通过细胞数量的增多和细胞体积的增大。

三、植株的生长需要营养物质1．播放视频：比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况，组织学生讨论问题：两株玉米幼苗的生长状况产生差异的主要原因是什么？说明了什么？学生回答，教师总结：土壤浸出液中含有多种无机盐，蒸馏水中没有，所以土壤浸出液中的玉米幼苗长势较好，这说明植物的生长需要无机盐。

2．课件展示植物缺乏一些无机盐的症状的图片，总结：植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。

四、师生共同总结本节课的内容分组进行实验，并通过观察回答老师提出的问题。

人教版七年级生物上册3.2.2植株的生长教案

2.本节教材包括三部分内容：||幼根的生长、枝条是由芽发育成的、植物的生长需要营养物质。||植株的生长首先是根茎叶的生长，根的生长应该是先知道是||根尖的生长，然后再分析由根尖的分生区和伸长区来完成。植物的生长、发育与叶芽的||结构息息相关，叶芽的结构是植物生长的基础。实际上||，叶芽就是尚未展开的枝条，只有弄清叶芽的结构，才能||更好地理解茎与芽的关系，才能更好地为后续知识的掌握奠定良好的基础||。
观察根毛，认同结构与功能相适应的特点。
围绕“幼根的生长主要由哪些部位的细胞起作用||”展开讨论、交流、归纳总结。
①根生长最快的部位是伸长区，根毛位于成熟区。
②归纳总结根尖不同部位细胞的特点。
||③幼根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增||大。
二、枝条是由芽发育成的
指导学生观察教材图3－18||叶芽的结构及其发育，提出下列问题。
||4.三类营养物质的特点和对植物的作用，可以列表对比或者用口诀简单记忆。
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
提问：种子萌发的环境及自身条件，种子萌发的过程。
种||子在萌发时，胚根首先发育成为根，那么幼根又是||如何伸长的呢？幼苗又是如何长大的？植株的生长主要||表现在哪些方面？
思考回答。
一、幼根的生长
合作交流
有人觉得无土||栽培好，省人力物力，而且较易管理，有人觉得无土栽培成本高，不易||普及。谈谈你的看法。
教师引导学生说出土壤的作用，无土栽培的原理。
讨论、交流，
了解无土栽培。
拓展提高
||技能训练，解读实验数据，引导学生得出结论：不同的作物同一||时期需水量不同，同一种植物在不同的生长期所需要水量也不同。
解读教材P100实验数据，利用数据分析学习画柱形图。

初一生物植株的生长教案模板8篇

初一生物植株的生长教案模板8篇初一生物植株的生长教案模板8篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案包含很多，课怎么上全凭教师的智慧和才干。

下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。

初一生物植株的生长教案（篇1）一、教学目标1.举例说出细胞膜是选择透过性膜。

2.尝试提出问题，作出假设。

3.进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。

二、教学重点和难点1.教学重点举例说出细胞膜是选择透过性膜。

2.教学难点尝试提出问题，作出假设。

三、教学方法探究法、讲述法四、课时安排__五、教学过程引入学生阅读P58。

引入以“问题探讨”引入，学生思考回答，教师提示。

提示1.由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高。

2.用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高。

3.半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液面也不会升高。

问题以“本节聚焦”再次引起学生的思考与注意。

板书一、细胞的吸水和失水思考与讨论学生阅读思考讨论回答，教师提示。

提示1.红细胞内的血红蛋白等有机物一般不能透过细胞膜。

2.红细胞的细胞膜相当于“问题探讨”中的半透膜。

3.当外界溶液的浓度低于红细胞内部的浓度时，红细胞一般会因持续吸水而涨破。

4.红细胞吸水或失水的多少主要取决于红细胞内外浓度的差值。

一般情况下，差值较大时吸水或失水较多板书㈠动物细胞的吸水和失水吸水：细胞外液的浓度＞细胞内液的浓度（膨胀甚至涨破）失水：细胞外液的浓度＜细胞内液的浓度（皱缩）㈡成熟植物细胞（有大液泡）的吸水和失水原生质层：细胞膜＋液泡膜＋两层膜之间的细胞质。

探究植物细胞的吸水和失水。

学生阅读思考交流回答，教师提示。

提示中央液泡大小原生质层的位置细胞大小蔗糖溶液变小原生质层脱离细胞壁基本不变清水逐渐恢复原来大小原生质层恢复原来位置基本不变板书失水：细胞外液的浓度＜细胞内液的浓度（质壁分离）吸水：细胞外液的浓度＞细胞内液的浓度（质壁分离复原）板书二、物质跨膜运输的其他实例提示1.在培养过程中，水稻吸收水分及其他离子较多，吸收Ca2+、Mg2+较少，结果导致水稻培养液里的Ca2+、Mg2+浓度增高。

七年级生物上植株的生长教案新人教版

新授课
一、根靠根尖向前生长
二、根生长最快的部位：伸长区
根的生长：
（1）分生区：增加细胞的数量
（2）伸长区：增大细胞的体积
方案一：课外小组的同学展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，包括如何选材和画线、观察记录、结果分析等。
方案二：课外小组的同学在实物投影上展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，如何选材和画线，观察记录、结果分析等。
植株的生长
课题名称
第二章第二节植株的生长
周次
新授课
课时安排
1
教育目标
知识目标
1、描述根的生长和枝条发育过程
2、探究根生长最快的部位
3、了解无机盐与植物生长的关系
能力目标
测量的能力；学会调查的方法;通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力
教育目标
通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。
方案二：演示并观察动态展示芽发育成枝条过程的复合幻灯片。
方案三：观察教师版画的芽发育成枝条的示意图，并指图描述。
方案四：先观察动态展示芽发育成枝条的过程CAI课件，然后在黑板上将叶芽的各部分与发育成枝条的相应部分的图连起来。
指导学生区分根尖的4部分，及各部分之间的变化。
提醒学生区分根尖的4部分，辨别各部分的细胞结构特点。
提出观察、探究的问题
提出问题，引导观察和探究
指导学生抽拉活动教具，出示观察的提纲
用不同颜色的笔版画
提供叶芽的结构和枝条的图各量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐
2、缺少无机盐时的症状：
3、合理施肥的意义
组内汇报交流调查的结果，派代表在全班交流，互相补充。并讨论：肥时应注意的问题。

七年级上册生物教案：植株的生长

七年级上册生物教案：植株的生长七年级上册生物教案：植株的生长七年级上册生物教案：植株的生长第二节植株的生长教学目标1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。

2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。

4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。

重点和难点1.测量数据的方法、数据的分析和处理。

2.根尖临时装片的制作及观察。

教学设计根靠根尖向前生长方案一：课外小组的同学展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，包括如何选材和画线、观察记录、结果分析等。

方案二：课外小组的同学在实物投影上展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，如何选材和画线，观察记录、结果分析等。

方案三：生物课外小组的同学在实物投影上向全班展示切去量和体积的大小。

提出观察的提纲，引导学生实验观察后找出很伸长最快的部位。

枝条是芽发育成的方案一：观察动态展示芽发育成枝条过程的CAI课件，并进行描述。

方案二：演示抽拉活动教具，使抽象问题具体化并仔细观察，最后概括描述出芽发育成枝条的过程。

方案三：观察教师板画的芽发育成枝条的相对应结构示意图，并进行描述。

方案四：先观察动态展示芽发育成枝条的过程的CAI课件，然后在黑板上将叶芽的各分与发育成枝条的相应部分的图用粉笔连接起来。

提出问题，引导观察和探究。

用彩色粉笔在黑板上画出芽的结构及相应的枝条图。

提供叶芽的结构和枝条的图各一幅，组织学生连出相对应部分。

植株的生长需要无机盐：1．需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。

2．缺少无机盐时的症状：3．合理施肥的意义方案一：观察甲、乙、丙、丁4瓶中分别培养的菜豆正常叶和缺少氮、磷、钾的叶片，描述现象并诊断病因。

方案二：观察生长正常的叶和缺少氮、磷、钾的叶片的录像，描述现象并诊断病因。

方案三：看书自学，观察教师出示的几株幼苗，进行诊断，鉴别幼苗的病因。

(新)人教版生物七年级上《植株的生长》教案(推荐)

植株的生长教学目标【知识与能力】1.描述芽的发育和根的生长过程2.说明植株的生长需要营养物质【过程与方法】初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理数据的能力【情感态度与价值观】初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟学方法。

教学重难点【教学重点】1.根尖的结构及其发育。

2.叶芽的结构及其发育。

3.植株生长需要无机盐的种类。

【教学难点】1.根尖的结构及其发育。

2.叶芽的结构及其发育。

课前准备课件、相关实验材料用具等。

教学过程情境导入师出示挂图，依图提问：1.种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2.植株的生长主要表现在哪些方面？讲授新课问题引导自主探究任务一：同学们阅读教材P96-97，1.在教师的指导下，学生明确探究《根的什么部位生长最快》的探究思路、方法、步骤。

2.学生进行探究，并通过探究思考以下问题：①在探究根的什么部位生长最快的实验中，选择什么样的根才适宜？为什么？②在幼根上做标记时，应注意哪些问题？为什么？③通过数据分析，生长最快的是什么部位？④如果周围的同学测量数据和你不一致，有何原因？⑤当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，应当怎么处理？⑥如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？⑦想一想，根的生长只与伸长区有关吗？展示交流释疑解惑①②③问题由学生答复，教师针对学生答复的具体情况点拨指导。

④⑤⑥⑦问题由学生小组讨论合作探究，教师点拨指导。

教师强调：1.本实验的注意问题。

2.根生长最快的部位是伸长区。

3.根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。

问题引导自主探究任务二：同学们自主阅读教材P98-99，思考以下问题：①枝条及其绿叶都是什么发育而来的？②芽是怎样发育成枝条的？〔出示挂图〕你能描述该过程吗？③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？④植物是如何获得营养物质的？⑤农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？⑥不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？⑦施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？展示交流释疑解惑①②③④题由学生答复，教师根据学生答复的情况点拨指导。