2019作文公开课

【分析】多角度入手： 1、横向立意：就是在思考问题的过程中， 思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。 我们无论做什么事，都不能脱离实际。这 种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、 主要观点，因而不会出现偏题、走题的现 象。 2、反向立意：就是把原材料的问题倒过来 想想，从相反的角度对原材料提出质疑。 因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场， 就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求 鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜” 等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度， 对断臂维纳斯持赞赏态度。
据此立意：
应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。
例2 周国平曾经这样说过：狂妄的人自称 命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。 除此之外还有一种人，他追逐命运，但不 强求;接受命运，但不胆怯。走运时，他会 揶揄自己的好运;倒运时，他又会调侃自己 的厄运。他不低估命运的力量，也不高估 命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。

作业：请你阅读下面一则材料，按要求作文。 20世纪70年代的一场拳击竞赛中，拳王阿里和 拳坛猛将菲雷泽展开激烈对决。当比赛进行到 第14回合时，阿里已经筋疲力竭，濒临崩溃的 边缘，用解说员的话说：“这个时候一片羽毛 落在他身上也能让他轰然倒地”。然而，此时 的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气 势，使菲雷泽认为阿里仍保持着常有的体力， 于是在最后一刻，菲雷泽放弃了。裁判当即高 举阿里的臂膀，宣布阿里获胜。这时，保住拳 王称号的阿里还未走到台中央，眼前一黑，双 腿无力地跪倒在地上，菲雷泽见此情景后悔莫 及。
材料作文
有一个充满温馨、令人感动的广告；一个上了一天 班的女人，晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚， 然后，转身到母亲房间（或婆婆房间 ）给老人洗脚， 她的小孩看见了这一幕，就使尽他全身的小力气也端了 一盆水，并晃晃悠悠地走到母亲面前，说：“妈妈，洗 脚……” 看了这个广告，你有什么感受？请你选择一个角度 写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验，发表议 论，抒发情感。。。。。。 要求：①题目自拟。 ②除诗歌外文体自选。 ③不少于６００字。 ④文中不能出现考生姓名、校名。
例2
立意：戒贪婪
结果
古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了 两 条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫 鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天， 第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？请 运用老师教的第二招找出材料分析材料中的因 果关系，审题并立意。 方法：由果析因法 (结果）什么也没捞到 (问原因)井里捞鱼，空间不宽，水域狭窄， 藏鱼不多。
.有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长 织白绢。他们想到越国去居住，于是有人 对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这 个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋 是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的， 白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你 们夫妻的特长，在越国是无用武之地的， 怎么能不穷呢？” 请运用老师教的第四招 多角度分析材料，审题并立意。
不满现状 永远进取 奋斗拼搏
例2
有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢 兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无 怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯 长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰： “嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”
析： 关键句——“第放下即实地也” 立意——学会放手
一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体 里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的， 我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情 绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我 身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康 的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两 只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康 的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你 的邻居所承受的痛苦却是孕育了一颗异常 美丽的珍珠。”请运用老师教的第一招找 出材料中的关键句，审题并立意。
话题作文：一个 材料 一个话题。 内涵宽泛，材料 的作用在于阐发 话题，启发学生 作文思路。
写好材料作文，应 讲究审题及立意。
材料作文：由材料决 定中心及内涵，不能 扩大。高度开放的四 自：自选角度 自拟 题目 自定文体 自定 立意
◆审读材料常见病症 1. 脱离材料 随意而为
2. 3. 4.
朦胧感知
一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体 里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的， 我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情 绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我 身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康 的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两 只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康 的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你 的邻居所承受的痛苦却是孕育了一颗异常 美丽的珍珠。”
立意：成功必须经过艰辛和 痛苦。
审 题 第二招
追 根 溯 源----由果溯因法
例 1 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于
是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了， 便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻， 爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人 抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只 忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱 呀！” 结果2：小孩称赞“它也很可 爱啊！” 分析原因：因为它不甘心做一 只普通的乌鸦。 立意：它敢于尝试，敢于超越， 敢于挑战，勇气可嘉！ 综合两个结果立意：既要勇于 尝试又要讲究客观实际。
从成功中享受快乐
Thanks!
独立思考:正面： 1.独立思考是可贵的精神素质 2.只有相信自己，才能走出盲从的迷谷 反面：1.人云亦云，自陷困境； 2.盲从没有出路 3. 大脑长在别人头上的人是可悲的 亲自实践
1.真知从实践出 2.试一试是成功的开始，敢试才会有成功 小马的妈妈 1.启发比训诫好 2.真正的爱护是热情指点，多加鼓励
似是而非
抓一鳞而弃全鱼 抓现象而弃本质
审题第一招
擒贼先擒王：抓关键语句
例1 巴西足球名将贝利在足坛上初
找 关 键 词 句 法
露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个 球踢得最好？”他回答说：“下一个！” 而当他在足坛崭露头角，已成为世界著 名球王，并踢进一千多个球后，记者又 问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍 然回答： “下一个！”
要求： 1.请你从上面的材料中自选角度，自拟题 目，联系自己在观察现实社会生活中的所 见所闻、所思所想，写一篇600以上的文章； 2.可讲述故事，可发表见解，可说明问题， 可抒发情感； 3.选择适合你表达的一种文体；文中不要 出现真实的校名、地名。得到提高
提示：这篇材料可写“持之以恒”，可写“变 一条路”，但是写“变通与坚持”更出彩，因 为辨证地看问题，辩证地立意最能显出文章的 深度。
审题第四招多 角 度 立 意
例1 小马要过河，先问牛大伯，问 是否可以趟过去。牛大伯说水很浅， 能趟过。小马正准备过，忽然松鼠 告诉他，水很深，不能过，前天还 淹死了它的一个同伴。小马没主意 了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多 想想，试一试。结果小马过去了， 水不深也不浅，刚好过膝。
主旨：1、到广阔的空间去撒网，方有丰硕 的收获。2、世界大，作为大。3、只有索取 终将一无所获。
审题 第 三 招
把 握 作 者 的 情 感
例1 断臂的维纳斯展示在人们面
前时，吸引了无数好事之徒趋之若 鹜。它们提出种种接上断臂的奇思 妙想。维纳斯失去的手臂就如同一 个充满诱惑力的圈套。但迄今为止 仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 贬斥之情
3、延伸立意：就是在原材料已知内容的基 础上，对原材料作合理的联想，进行恰当 的推理、引伸。 “亏本生意做不得”，“无用武之地焉能 致富”等观点。 4、类比立意：就是通过联想，把材料的已 知内容同材料外的其他内容由此及彼地联 系起来考虑，找出其中的相似点。 办企业、做生意，要根据当地的生产、消 费、风土人情等情况，也要根据需要与可 能，那么就要求我们考虑动机与效益，又 要扬长避短，才能生财有道。
材料作文的组成
组成部分：一般来说材料作文由材 料和要求两部分组成。
材料作文的分类
材料按形式分，有纯文字材料（故事、名人 事例、寓言、警句、哲理片段、议论语段、 诗词等）和图画式材料（一副漫画或一个图 表）。
材料作文和话 题作文的区别
例：话题作文
遇见，是一个十分神奇的词语。古往今来，无数 次遇见，都会到来无限美好的故事。宗璞因为遇 见盛开的紫藤萝花，于是重新唤起对生活的信心； 海伦.凯勒因为遇见安妮.莎莉文老师，她的生命c 才创造了奇迹；牛汉因为遇见人生第一本书，他 的没有幽默的童年才感应到了生命的快乐和梦幻。 请以“遇见”为话题写一篇记叙文。 要求：1.不少于600字； 2.文中不得出现真实的 校名、班名、人名；3.不得抄袭。
如何处理好材料呢？有以下几步：
(1)深读。明确写作范围，了解写作要求，按规定一一辨 明写作文体、写作形式、人称、语言等；读材料，要读懂， 读全面，准确领会材料的内容，抓住材料的核心，这是作 文的关键。 (2)宽析。材料信息量大，要多作分析，要对材料进行筛 选压缩，找出关键性句子和表现材料主旨的句子，用辩证 的眼光，多角度思考材料体现的倾向性。 (3)窄选。结合自己感悟最深的一个方面发挥，一般不要 面面俱到，要善于取舍。 (4)立“新”。立意要善于依据材料而又高于材料，不落 俗套，构思才会精妙。 (5)防“失(失误)”。如议论文在引述材料后就抛开材料 “另起炉灶”，材料没有得到利用，对材料理解不深而提 炼不出精粹的要点；文章立意过偏、过浅等。
中考总复习
作 文
作 文 指 导
材料作文的 审题立意
什么叫材料作文？
材料作文，是根据所给材料和要求 来写文章的一种作文形式。
材料作文的特点是什么？
它指依据材料来立意、构思，材料所 反映的中心就是文章中心的来源，不能 脱离材料所揭示的中心来写作，故材料 作文又叫“命意作文”，即出题者已经 把作文的基本中心（意思）提供给考生 了。