名著阅读水浒传
名著阅读水浒练习题及答案
名著阅读水浒练习题及答案名著阅读水浒练习题及答案水浒传（施耐庵）全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。
九纹龙史进结识了少华山头领神机军师朱武等三人，被官府鹰犬告发，当地官府派兵捕捉。
出于无奈，史进焚毁了自己的庄园，投奔外乡，得遇一个下级军官鲁达。
两人共在酒楼饮酒，听得有卖唱女子啼哭之声，问知父女系受当地恶霸镇关西郑屠的欺凌。
鲁达仗义赠银，发送父女回乡，并主动找上门去，三拳打死了镇关西。
事后弃职逃亡，巧遇已有安身之所的卖唱女之父，将他接回家中藏匿；以后辗转去五台山出家，起法名为“智深”。
鲁智深耐不得佛门清规，屡次酗酒，又打坏山门、金刚，寺中长老无可奈何，只得介绍他去东京大相国寺当名职事僧，职司看管菜园。
在此期间，他收服了一群泼皮。
鲁智深偶然结识东京八十万禁军教头林冲，两人甚为投机。
当朝权臣高太尉之子高衙内，觊觎林妻貌美，设计陷害林冲，诬其“带刀”进入白虎堂，将他发配沧州，并企图在途中杀掉林冲。
幸得鲁智深一路暗中护送，得以化险为夷。
林冲发配沧州后，在忍无可忍的情况下手刃仇人，上了梁山。
梁山附近有个当保正的晁盖，得悉权臣蔡京女婿、大名府知府梁中书派杨志押送生辰纲上京，便由吴用设计，约集了三阮兄弟等共计七人，在黄泥岗劫了生辰纲，投奔梁山。
杨志丢了生辰纲，不能回去交差，就与鲁智深会合，占了二龙山。
山东郓城有个呼保义宋江。
他有一外室，名叫阎婆惜。
此人有外遇，探知宋江与“强人”有来往，百般要挟。
宋江一怒之下，杀了阎婆惜，逃奔小旋风柴进庄上，得以结识武松。
后武松于景阳岗上打死猛虎，一时名声大噪，被聘为阳谷县都头，碰巧遇见失散多年的胞兄武大。
其嫂潘金莲羡武松英伟，欲求苟合，为武松拒绝。
后乘武松外出公干，金莲私通西门庆，毒死武大。
武松归后察知其情，杀了西门庆和潘金莲，给兄长报仇。
事后他主动去县衙自首，被发配孟州，结识施恩，醉打蒋门神，怒杀张都监全家，亦辗转投二龙山安身。
宋江至清风寨寨主花荣处盘桓，因故被人陷害，发配江州，一日酒醉偶题“反诗”，又被判处死刑，得梁山弟兄劫法场救出，宋执意要回家探父，又迭遭危险，终于上了梁山。
名著水浒传阅读习题及答案
名著水浒传阅读习题及答案《水浒传阅读习题及答案》水浒传是中国古代四大名著之一，其故事情节曲折离奇，人物形象丰满生动。
在阅读水浒传的过程中，我们不仅可以感受到那个时代的风貌，还可以从中学到许多道理和哲理。
下面就为大家整理了一些水浒传的阅读习题及答案，希望能够帮助大家更好地理解这部经典之作。
1. 请简要描述水浒传的故事情节。
答案：水浒传是一部描写宋朝末年108将起义的英雄史诗。
故事以宋江等人起义为起点，通过他们的奋斗和抗争，揭示了当时社会的黑暗和腐败。
最终，宋江等人经过一系列的战斗和磨砺，成为了真正的英雄豪杰。
2. 请简要介绍水浒传中的主要人物。
答案：水浒传中的主要人物包括宋江、卢俊义、吴用、公孙胜、关胜等108将。
他们各自有着不同的性格和经历，但都有着共同的理想和信念，即为民除害，为国除贼。
3. 你认为水浒传的主题是什么？答案：水浒传的主题是正义与邪恶的斗争。
故事中的英雄们都是为了正义而战，他们不畏强暴，不怕牺牲，最终取得了胜利。
这部作品通过英雄们的事迹，表达了对正义的追求和对邪恶的斗争。
4. 你认为水浒传给你留下了什么样的启示？答案：水浒传给我留下了对于正义与邪恶的思考。
在这个世界上，总会有一些不公平和不正义的事情发生，但是只要我们坚持自己的信念，勇敢地去面对，就一定能够战胜一切困难和邪恶。
通过这些阅读习题及答案，我们可以更好地理解水浒传这部名著，也更加深刻地领会其中蕴含的道理和哲理。
希望大家在阅读水浒传的过程中能够有所收获，也能够从中汲取一些力量和勇气，去面对生活中的种种挑战。
名著阅读水浒传考点_共10篇.doc
★名著阅读水浒传考点_共10篇范文一：名著阅读-水浒传名著阅读（10分）(1)某同学抄录施耐庵《水浒》第十七回的回目时，遗漏了下句，只记得那句与杨志有关。
请你从下列句中帮他找出该回目的下句。
（2分）《水浒》第十七回花和尚单打二龙山A．黑旋风沂岭杀四虎B．青面兽双夺宝珠寺C．及时雨会神行太保D．小李广梁山射雁（三）名著阅读A武松道：“那厮必然去报蒋门神来。
我就接将去。
大路上打倒他好看，教众人笑一笑。
”武松大踏步赶将出来。
那个捣子迳奔去报了蒋门神。
武松却好迎着，正在大阔路上撞见。
武松打得蒋门神在地下叫饶。
武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”武松道：“第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。
谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道：“依得！依得！”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话。
”蒋门神道：“小人也依得！”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住；在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍！轻则打你半死，重则结果了你命！你依得麽？”武松指着蒋门神，说道：“休言你这厮鸟蠢汉！景阳冈上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了！量你这个直得甚的！快交割还他！但迟了些个，再是一顿，便一发结果了你这厮！”B郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被鲁提辖就势按住左手，赶将人去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。
鲁达再入一步，踏住胸脯，提起醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上。
郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳。
最初中语文中考名著阅读《水浒传》复习含答案
名着阅读《水浒传》复习资料《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇（施耐庵）【阅读精要】作者施耐庵，元末明初着名小说家。
主要内容：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了"官逼民反"的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。
人物形象及对应的典型情节和性格特征：鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。
嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。
崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
吴用（智多星）：智取生辰纲。
足智多谋、神机妙算林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。
武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。
?8、"醉打蒋门神"、"大闹飞云浦"、"血溅鸳鸯楼"等情节说的是这部名着中另一位英雄人物武松的故事。
?9、《水浒传》中"智取生辰纲"的是哪几位好汉？各自的绰号是什么？晁盖、晁天王；入云龙、公孙胜；吴用、智多星；阮小二、立地太岁；阮小五、短命三郎；阮小七、活阎罗；刘唐、赤发鬼；白胜、白日鼠。
?10、"风雪山神庙"是哪部书的情节？涉及到哪两个人物，性格怎样？《水浒传》；林冲：逆来顺受；陆谦：阴险狡诈出卖朋友。
?11、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁、善射的是小李广花荣、善行的是神行太保戴宗。
人教部编版九年级上册第六单元名著阅读《水浒传》【答案】
《水浒传》一、水浒简要资料1、作者：施耐庵2、体裁：长篇章回体小说3、之最：中国第一部歌颂农民起义的小说。
4、主题：表现了“官逼民反”的主题。
5、内容：描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是描写了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路。
6、思想意义：⑴《水浒传》体现了“平等互爱”的理想，不论富豪将吏还是贫贱子，“都一般儿哥弟相称，不分贵贱高低。
⑵《水浒传》印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”真理。
7、人物性格举例：⑴鲁智深和李逵性格对比相同点：疾恶如仇，侠肝义胆，脾气暴躁。
不同点：鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。
⑵林冲和武松形象对比相同点：武艺高强，有勇有谋。
不同点：林冲有一定的社会地位，一直安分守己，但受高俅陷害，不得不逼上梁山，是上层人物的典型。
武松崇尚忠义，有仇必复，有恩必报，是个下层侠义之士。
8、精彩情节点击：武松斗杀西门庆，醉打将门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭等。
宋江三打祝家庄。
鲁智深倒拔垂杨柳，拳打镇关西，大闹野猪林等。
吴用智取生辰纲。
杨志卖刀。
9、艺术特色：⑴结构上采取先分后合的链式结构。
第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，发展到水泊梁山大聚义。
第七十回后，写他们归顺朝庭，走向失败。
⑵语言上用的是古白话，生动形象，活灵活现，塑造人物形象惟妙惟肖，绘声绘色。
10、资料链接：⑴塑造人物形象一百零八将⑵全书一百二十回⑶电视剧：电视连续剧《水浒传》的主题歌《好汉歌》由刘欢演唱。
⑷国外译本：美国女作家赛珍珠用英文翻译《水浒传》时就定名为《四海之内皆兄弟》。
⑸重要人物（绰号）——典型情节——性格特征：1.鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。
嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理2.武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。
崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
第六单元名著导读《水浒传》课件(共36张PPT)
金圣叹将《水浒传》与《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜诗》、《西厢记》合称为“六才子书”。冯梦龙将《水浒传》与《三国演义》、《西游记》、《金瓶梅》定为“四大奇书”。《水浒传》与《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》共列“中国古典四大名著”。
《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体白话小说。它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举。作为一部英雄史诗般的小说，它艺术地再现了梁山泊好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现“官逼民反”的主题。
作品简介
成书时间：元末明初
CULTURE CHINA
古
典
名
著
名著导读水浒传PPT
中国明清有四大白话小说，一本专门讲女人，一本专门讲军人，一本讲的不是人，一本专门讲男人。你知道这是哪四本书吗？
曹雪芹《红楼梦》
罗贯中《三国演义》
吴承恩《西游记》
施耐庵《水浒传》
导入新课
第五十八回《三山聚义打青州，众虎同心归水泊》
《水浒传》三女将：一丈青扈三娘、 母大虫顾大嫂、母夜叉孙二娘。
《水浒传》三位身怀绝技的英雄：善盗：鼓上蚤时迁、善射：小李广花荣、善行：神行太保戴宗。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
招安后，征辽，征田虎，征 王庆，征方腊，走向失败
遇
遇
遇
引
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遇
遇
三打祝家庄 ——三山聚义打青州——智取大名府 ——夜打曾头市
英雄排座次——两赢童贯 ——三败高俅
名著阅读——《水浒传》知识点整理
名著阅读——《水浒传》知识点整理
《水浒传》是中国古代文学的经典之作，以下是对该著作的一些知识点的整理。
作者与历史背景
- 《水浒传》是中国明代作家施耐庵所著，也被称为《忠义水浒传》。
- 该小说描写了北宋末年群雄割据的历史背景，以及梁山泊起义的故事。
故事梗概
- 故事讲述了宋江等108位英雄人物在梁山泊起义，与官府之间的斗争。
- 这些英雄都有各自的特点和故事，组成了一个以忠义为核心的集体形象。
主要人物
- 宋江：梁山泊的领导者，心怀忠义。
- 林冲：威猛勇敢的战士，枪棒双绝。
- 武松：力大无穷的豪杰，以打虎著称。
- 鲁智深：力大无穷，武技高强，擅长斧法。
- 李逵：梁山泊的痞子英雄，脾气暴躁。
- 其他一百多位同样独特的英雄人物。
主题与价值观
- 忠义是《水浒传》的核心主题，表现了人物之间的尊重、信
任和忠诚。
- 作品中表达了对社会不公和腐败的态度，以及对正义和英雄
精神的崇尚。
这些只是《水浒传》的一些知识点梗概，对于深入了解该作品，可以进一步阅读原著。
参考文献：
- 《水浒传》施耐庵著。
初二名著阅读《水浒传》
第32讲_《水浒传》知识图谱一：《水浒传》知识精讲一、要点梳理（一）作者简介施耐庵（1296～约1371），名子安（一说名耳），本名彦端，原籍苏州，元末明初小说家。
博古通今，才华横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著书，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》、《三遂平妖传》的创作，搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。
（二）作品介绍《水浒传》又名《忠义水浒传》，中国古典四大名著之一，是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。
是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。
小说以高俅发迹作为故事的开端，意在表明“乱自上作”，高俅是封建统治集团的代表人物。
作者还写了大批的贪官污吏和地方恶霸，正是他们狼狈为奸，鱼肉百姓，才迫使善良而正直的人们不得不挺而走险，奋起反抗。
小说深刻地挖掘出了封建时代农民起义的深层原因。
全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。
（三）主要人物1．鲁智深鲁智深：本名鲁达，当过提辖，又称鲁提辖，绰号“花和尚”，法名智深。
中国著名古典小说《水浒传》中的三十六天罡星之一。
在梁山泊一百单八将中排第十三位，星号天孤星，梁山上司职步军总大将。
在浙江坐化，死后追封义烈照暨禅师。
典型外貌：身长八尺，腰阔十围、面圆耳大、鼻直口方，腮边一部络腮胡须。
典型语言：你这厮诈死，洒家和你慢慢理会！兵器：六十二斤水磨镔铁禅杖、戒刀性格特点：慷慨大方，重义疏财，豪爽直率，勇而有谋、粗中有细，爱憎分明，嫉恶如仇。
人物故事情节：①鲁提辖拳打镇关西一天，鲁达、李忠、史进三人来到潘家酒楼喝酒。
听闻金翠莲父女被郑屠欺辱，鲁达仗义赠银，安排金氏父女安全离开后，便去找郑屠算帐。
鲁达装作买肉，故意戏耍了郑屠一番，挑起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害。
鲁达怕吃官司，一溜烟回家收拾好行礼走了。
②鲁智深大闹五台山金老女婿赵员外送他去五台山，做僧避祸。
初中语文名著阅读《水浒传》
初中语文名著阅读《水浒传》一、背景资料《水浒传》取材于北宋末年宋江起义的故事。
作者以见于史书的材料为主要依据，结合民间传说.戏曲.话本中的有关故事，经过选择加工和再创造而成。
元末明初，《水浒传》是我国小说史上第一部以农民起义为题材的长篇章回小说。
它对后世产生的影响是巨大的.多方面的。
它为明代以后的农民起义提供了丰富的斗争经验和借鉴，堪称农民起义的教科书，不仅为后世的小说.戏剧提供了丰富的素材，而且为中国现实主义创作开拓了广阔的道路。
二、作者介绍一般认为《水浒传》的作者是元末明初人施耐庵。
从明代到现在说法概有三种：一是施耐庵作；二是罗贯中作；三是施.罗合作。
施耐庵生平材料极少，据笔记和新发现材料推考，其生平大致是：元末明初（约1296─1370）人。
传说为船家子弟，中过秀才.举人和进士。
曾在钱塘（今杭州）任官，因与当权者不合，任期不满便辞官回苏州，著书于家。
张士诚占据江苏时，曾征召，开始时辞免，后入幕府。
但不久离去，往河阳山（今江阴.常熟）一带做塾师。
明朝初年，北归兴化，居白驹镇（今大丰）；刘基来访，欲举荐为官，辞而不就；卒于淮安，约70岁。
三、作品内容缩微全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。
九纹龙史进结识了少华山头领神机军师朱武等三人，被官府鹰犬告发，当地官府派兵捕捉。
出于无奈，史进焚毁了自己的庄园，投奔外乡，得遇一个下级军官鲁达。
两人共在酒楼饮酒，听得有卖唱女子啼哭之声，问知父女系受当地恶霸镇关西郑屠的欺凌。
鲁达仗义赠银，发送父女回乡，并主动找上门去，三拳打死了镇关西。
事后弃职逃亡，巧遇已有安身之所的卖唱女之父，将他按回家中藏匿；以后辗转去五台山出家，起法名为“智深”。
鲁智深耐不得佛门清规，屡次酗酒，又打坏山门.金刚，寺中长老无可奈何，只得介绍他去东京大相国寺当名职事僧，职司看管菜园。
在此期间，他收服了一群泼皮。
鲁智深偶然结识东京八十万禁军教头林冲，两人甚为投机。
当朝权臣高太尉之子高衙内，觊觎林妻貌美，设计陷害林冲，诬其“带刀”进入白虎堂，将他发配沧州，并企图在途中杀掉林冲。
中考语文名著阅读复习《水浒传》考点梳理
中考语文名著阅读复习《水浒传》考点梳理【考点梳理】人物:林冲故事情节①:误入白虎堂高俅事先暗中命人将自己的宝刀卖给林冲，几天后让手下以要看刀为名将林冲带入太尉府，诱其入白虎堂。
白虎堂为军机重地，林冲这些下级军官没资格进入，更不许带刀进入。
等林冲惊觉为时已晚，这时高俅进来指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己。
最后在开封府尹的周旋下，林冲被刺配沧州。
性格特征:隐忍、逆来顺受。
(高俅:心胸狭窄、富有心计、弄权枉法。
)故事情节②:棒打洪教头林冲被刺配沧州，遇柴进(绰号“小旋风”)厚礼款待，引起洪教头的不满。
于是洪教头对林冲步步紧逼，引起柴进不快，加上柴进也想看看两人的本事，便安排了两人比武。
林冲轻松击败了洪教头，洪教头羞愧离开。
性格特征:谦逊有礼、武艺高强。
(柴进:豪放侠义。
洪教头:心胸狭窄。
)故事情节③:风雪山神庙由于柴进的关照，林冲在沧州被安排看守草料场。
但高俅要对林冲赶尽杀绝，派陆虞候到沧州谋害林冲。
陆虞候在多次谋害不成后便想一把火烧了草料场并把林冲烧死。
当夜大风将林冲住的草屋掀倒，林冲不得不到附近的山神庙暂住而躲过一劫。
后来得知内情的林冲忍无可忍，杀了陆虞候等人，在柴进的周济下连夜投奔梁山泊。
性格特征:从委曲求全、妥协退让到敢于反抗。
人物:武松故事情节①:景阳冈打虎武松回家路过景阳冈，因他在冈下喝了十八碗酒，酒力发作便找了一块大青石躺下。
忽然有一只猛虎向他扑来，武松趁势骑在虎背上，左手揪住虎头上的皮，右手猛击虎头，把老虎打得到处流血，不能动弹。
他又举起哨棒打了一阵，等老虎确实没气了才住手。
性格特征:勇猛刚强、胆大心细、有智谋。
故事情节②:斗杀西门庆由武松杀了潘金莲之后，就来到酒楼寻找西门庆，将潘金莲的人头往西门庆脸上一掼。
西门庆想跳窗逃走。
武松跨步上前，与西门庆打斗起来。
只几个回合，西门庆就被武松摔到酒楼下，跌得发昏。
武松跳下楼，手起刀落，取了西门庆的人头。
性格特征:疾恶如仇、有恩必报、行侠仗义。
《水浒传》名著阅读题(附答案)
《水浒传》名著阅读题(附答案) 1. 第一回宋江起义（题目）水浒传开篇描绘了宋江因何起义，为何踏上了义军道路？你认为宋江起义的动机和原因是什么？他在起义过程中表现出了怎样的领袖气质和智慧？（答案）宋江起义的动机可以从他的身世和经历中找到答案。
作为宋江这个人物的创造者，施耐庵通过塑造他的过去和背景，揭示了他起义的触发因素。
首先，宋江出生在一个贫苦的家庭，他的父母早逝，生活非常困顿。
其次，他是一个有着正直品格和义薄云天的男子，他努力去维护正义和帮助那些受到不公正对待的人。
然而，他却在官府有罪之后，被流放到桃花山，成为了强盗。
在起义过程中，宋江展现了出色的领袖气质和智慧。
首先，他在桃花山的形势中敏锐地意识到了自己的力量不足以抗衡朝廷，并决定寻找志同道合者，扩大势力。
其次，他在加入梁山后，通过他的智慧和军事才能，成功地统一了众多山寨，并组建了一支强大的义军。
此外，他还很好地管理和激励了手下的义士，培养了他们的忠诚度和战斗力。
总的来说，宋江展现了领导能力、智慧和善于团结人心的优秀品质。
2. 第十回梁山泊智慧神算（题目）梁山泊智慧神算中，智多星吴用和入云龙卢俊义相继担任梁山泊的军师。
你认为他们在军事策略和谋略思考方面有何不同？他们分别通过何种方法提升了梁山泊的军事实力？（答案）吴用和卢俊义在军事策略和谋略思考方面有着一些不同之处。
吴用是一个深谋远虑、心计极高的人，他总是能够从整体上把握战局和局势，通过精准的战略布局和计谋，取得决定性的胜利。
例如，他利用千里镜观察敌军动向，并精确计算出敌军行军时间，然后采取合适的战术进击。
此外，吴用还精通兵法，善于运筹帷幄，为梁山泊的胜利立下了汗马功劳。
相比之下，卢俊义更加勇猛而不善于研究战略。
他在军事上更多地依靠自己的勇敢和个人实力，通过以一当百、百战百胜的战术来消灭敌人。
这一点在故事中多次得到展示，如他独自突破百人围攻的情节。
卢俊义通过他的勇气和英勇行动，成功地提升了梁山泊的军事实力，为众多山寨壮大势力做出了巨大贡献。
九上语文名著阅读《水浒传》精选题及答案
九上语文名著阅读《水浒传》精选题及答案1、填空（1）《水浒传》，作者___________，这是一部歌颂___________的长篇章回体小说。
小说生动地描写了梁山好汉从起义到兴盛再到失败的全过程，鲜明地表现了“___________”的主题。
（2）《水浒传》的作者在塑造那些梁山好汉时，非常注意写出人物的个性。
例如写鲁智深，通过“______________________”的情节表现出他______________________又粗中有细的性格。
（3）《水浒传》中有一个人物，原来是个“浮浪破落户子弟”，只因踢得一脚好球，受到皇帝的赏识，没到半年时间，直抬举他做到殿帅府太尉职事，他把持朝政、无恶不作，这个人是_______。
梁山一百单八将中第一个出场的是________。
1、（1）施耐庵农民起义官逼民反（2）示例:鲁提辖拳打镇关西侠肝义胆、疾恶如仇（3）高俅史进2、名著阅读。
（7分）（1）读《水浒传》中重复出现的“夜”。
请从下面选项中任选一个，结合情节，分析“夜”这一场景对表现人物形象的作用。
（4分）A．林冲雪夜上梁山B．宋公明夜打曾头市我选（），_________________________________（2）《水浒传》中有关宋江的情节，按先后顺序排列正确的一项是（）（3分）①阎婆大闹郓城县，朱仝义释宋公明②及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条③美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王④武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江⑤张顺凿漏海鳅船，宋江三败高太尉A.①③②⑤④B.④③①⑤②C.②①⑤④③D.③①④②⑤2、（1）示例一：我选 A 林冲在雪夜忍无可忍，怒杀陆谦等人，被逼上梁山，雪夜烘托了林冲逆来顺受到奋起反抗的形象转变。
示例二：我选B 为报史文恭杀害晁盖之仇，曾家夺马之仇。
宋江与众好汉利用夜晚用计攻打曾头市，表现了宋江侠肝义胆、智勇双全的形象。
（2）D3、名著阅读。
（7分）（1）初中三年，你一定读了很多名著。
语文阅读题 水浒传 名著阅读练习及答案
水浒传名著阅读练习及答案水浒传名著阅读练习及答案1名著阅读。
（6分）（1）阅读《水浒传》选段，回答问题。
只见山坡下转出一个大汉来，林冲见了，说道：“天赐其便。
”只见那人挺着朴刀，大叫如雷，喝道：“泼贼，杀不尽的强徒，将俺行李那里去！洒家正要捉你这厮们，倒来拔虎须。
”飞也似踊跃而来。
林冲见他来得势猛，也使步迎他。
①文中的大汉是谁？②林冲为什么说“天赐其便”？（2）有人认为：《水浒传》中的好汉，武松“只认恩怨，不问是非”，李逵“只认兄弟，不认是非”，这既是江湖人士的特点，也是江湖人士的道德缺陷。
请选择其中一位好汉为例加以说明。
【答案】（1）①杨志②林冲上梁山，王伦刁难他，要他纳“投名状”，杀死一人才可收留；林冲等了三天没有等到一个可杀之人，交不出“投名状”；正在失望时，山坡下转出一个大汉来。
（2）示例一：由于施恩对武松有恩，武松便“醉打蒋门神”，帮助施恩夺回“快活林”，武松替施恩夺回“快活林”、醉打蒋门神，实际是帮一个恶霸去打另一个恶霸。
示例二：武松在十字坡发现了张青孙二年杀人做人肉饱子内幕，但由于张青得知他姓名后对他纳头便拜、礼遇有加，他马上就和张清夫妇结为兄弟，一点也没有谴责和制止张青谋财害命、滥杀无辜的凶残行为。
示例三：李逵为了宋江，在劫法场时，不管官军还是无辜的百姓，碰上就杀，他心里只有所谓的好“兄弟”，而无是非善恶之分。
【解析】（1）本题考查名著内容。
①该片段描述的是林冲和杨志相互打斗的`情景，文中的大汉就是“杨志”。
②林冲屡次被陷害，被逼上了梁山，而在梁山上，因为他的才华找到了寨主王伦的嫉妒，所以林冲时常受到王伦的刁难。
遇到杨志之前，林冲又受到了王伦的刁难，他只好下山去拿投名状，这时他遇到了途经这里的杨志，所以说“天赐其便”。
（2）本题考查名著人物评价。
武松“只认恩怨，不问是非”这种注重个人恩怨的观念有些狭隘，特别是武松因为个人恩怨大开杀戒，过分血腥暴力。
武松为了报仇杀嫂，杀西门庆，暴打蒋门神，屠杀张都监，杀道人，打孔亮等，这是他的道德缺陷。
《水浒传》知识点梳理-初中语文名著阅读知识点梳理+专项练习(统编版)
名著阅读《水浒传》考点梳理考点题型名著阅读《水浒传》的主要考试内容：1)了解与这部小说有关的常识：包括作者、作品背景、文学流派、创作手法等方面的知识。
2)把握小说的主要情节或细节：包括对重要事件、关键决策、人物关系、故事背景等方面的理解和记忆。
3)分析小说中的人物性格或比较人物的异同：对小说中的人物性格、行为特点、思想变化等方面进行深入分析，并能够在不同人物之间进行比较和对比。
4)品析小说中的某个语言片段：对小说中的语言、文字、修辞等方面进行深入分析和理解，探究其深层含义和作用。
5)分析小说情节、人物、环境等的作用：对小说的情节安排、人物塑造、环境描写等方面进行深入分析和理解，探究其对于整个小说的意义和作用。
6)个性化的理解和辨析的检验：对小说中的人物、事件、主题等方面进行个性化的理解和辨析，得出自己的独特观点和评价。
知识考点梳理归纳1、小说有关的常识：《水浒传》的作者一般被认为是元末明初的施耐庵。
作品背景是元末明初，当时社会矛盾尖锐，农民起义频繁。
这部作品是在这样的历史背景下创作的，通过一系列官逼民反（主题）的生动故事，解释了当时的社会矛盾，暴露了统治阶级的腐朽与残暴，歌颂了受压迫人民的反抗精神，反映了当时的社会现实和人民的生活状况。
文学流派方面，虽然《水浒传》属于长篇章回体小说，但它的表现手法和文学风格与传统的章回体小说有所不同。
例如，它不强调故事的情节发展，而是更加注重人物形象的塑造和情感表达。
同时，它也融入了一些民间传说和历史故事，使得作品更加丰富多样。
创作手法方面，作者运用了多种修辞手法和艺术表现手法，如运用对比、映衬、夸张等修辞手法，以及采用第一人称叙述方式等。
这些手法使得作品更加生动有趣，能够让读者深入感受到故事情节的魅力和人物形象的丰满。
《水浒传》共有108将，天罡星共有36人，地煞星共有72人。
这些人物性格鲜明，各有特色。
例如宋江、吴用、林冲、鲁智深等都是其中著名的人物。
此外，《水浒传》还涉及到一些历史事件和人物，如宋江起义、方腊起义等，这些事件和人物都在小说中得到了生动的描绘和展现。
九上语文名著阅读《水浒传》精选题及答案
3、名著阅读。（7分）
（1）初中三年，你一定读了很多名著。下面是《水浒》 两个精彩的打虎场面，请指出打虎英雄的名字。（4分） ①左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大 小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五十七拳，那老 虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。 ②在窝里看得仔细，把刀朝母老虎尾底下，尽平生气力 ，舍命一戳，正中那母老虎粪门。……那老虎朝他一扑 ，他不慌不忙，趁着那老虎的势力，手起一刀，正中那 老虎颔下。
（1）从上述两段选文中可以看出宋江_义___、_忠__ _的性格特点。（2分）
（2）结合整部小说，简要分析宋江以上性格特 点对小说情节发展的作用。（4分）
“义”使宋江成为梁山义军的领袖；“ 忠”使宋江最终引导义军走向招安。
6、请运用所积累的知识，完成下列各题。(8分)
话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下 来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背 后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔 ，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家 在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂 布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖,轮起来打两个公人。林 冲方才闪开眼看时，认得是A。林冲连忙叫道：“师兄， 不可下手!我有话说。”A听得，收住禅杖。两个公人呆 了半晌，动掸不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高 太尉使陆虞侯分付他两个公人，要害我性命。他两个怎 不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。”
①__武__松___ ②__李__逵___
（3）与“宋江怒杀阎婆惜”直接相关的故 事是（ A ）（3分）
A. 智取生辰纲 C. 活捉史文恭
B. 醉打蒋门神 D. 大闹野猪林
名著导读-水浒传(含练习和答案)
正确解读《水浒传》
• 读《水浒传》，尤其是青少年读《水浒传》，要 对江湖义气进行理性分析，不可以把其中的消极 成份当成自己的处世信条。
• 另外，也不要用现代的道德观念衡量《水浒》人 物，因为梁山好汉按现在的观点看，都是一伙强 盗，不管有辜无辜，喜欢灭门。比如民间很喜欢 的武松，血溅鸳鸯楼杀了别人全家老幼，连奴婢 仆人也没放过；宋江报黄文炳之仇，袭江州，同 样灭了满门；李逵就更不用说了，杀人无数。至 于十字坡孙二娘的人肉包子，那也是骇人听闻。 除去这些负面成分，梁山好汉更多的还是替天行 道，除暴安良，行侠仗义。
，
歌颂人了民群众的反抗精神 。
封建统治阶级的腐朽和残暴
4、《水浒传》中冒充李逵拦路打劫，后被李逵一刀打翻在地
的人是 李鬼
。
5、《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零
八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有 三 位，他们
是王伦、晁盖、宋江
。
6、《水浒传》中坚决反对招安的将 领： 李逵 ，鲁智深 ；主张招安的将 领： 宋江 ， 吴用 。
108将的绰号及排名 （天罡星36人，地煞星72人）
1天魁星 呼保义宋江 2天罡星 玉麒麟卢俊义 3天机星 智多星吴用 4天闲星 入云龙公孙胜 5天勇星 大刀关胜 6天雄星 豹子头林冲 7天猛星 霹雳火秦明 8天威星 双鞭呼延灼 9天英星 小李广花荣 10天贵星 小旋风柴进 11天富星 扑天雕李应 12天满星 美髯公朱仝 13天孤星 花和尚鲁智深 14天伤星 行者武松 15天立星 双抢将董平 16天捷星 没羽箭张清 17天暗星 青面兽杨志 18天佑星 金枪手徐宁
最熟悉的故事：__智___取__生__辰__纲___…_ …
（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一 位好汉的外号，并说出此外号表现出的 人物特征：鼓__上__蚤_时__迁__轻__功_上__乘__善__于__偷__盗_…__…
第六单元名著阅读《水浒传》课件-部编版语文九年级上册
爆的人物形象，但鲁智深_粗__中__有__细___，豁达明理；李逵 _头__脑__简__单___，直爽率真。7．林冲和武松，同是小说浓墨
重彩刻画的人物，又都武艺高强，__________。但林冲曾 是东京八十有万勇禁有军谋教头，有一定的社会地位，一直安分守 己，__________，最后是在万般无奈、循忍规无蹈可矩忍的情况下
生的人物形象，梁山好汉就有___________个，其中天罡
星_______一_人百，零地八煞星______人，再加三上十其六他人物，有数 百人七之十多二。这些人物大都形象鲜明，给人留下深刻印象，
其中尤以_____、吴用、_____、鲁智深、_____宋、江李逵等
人最具林神冲采。
武松
第二节 《水浒传》
心头火气起，赤黄须竖立起来 ，将手中朴刀挺起，来搠那两 个小虎。这小大虫被搠得慌， 也张牙舞爪，钻向前来，被他 手起，先搠死了一个
主要人物
武松
① _李__逵___
情节梗概
武松在景阳冈上赤手空拳打死 了一只老虎，为百姓除害
李逵回家探②母，接母亲上梁 _山__。__可__路__上__老_李__逵__悲__愤__填__膺__，__怒__杀__四__虎____
(1)从这段文字来看，林冲的主要性格特点是( C )A．疾 恶如仇 B．胆小怯懦 C．谨慎细心 D．武艺高强(2)有 关林冲的故事有的已演变成了歇后语。请你完成下面歇后 语的填写。①林冲雪夜上梁山——_______________
官逼民反 ②林冲误闯白虎堂——_祸__从__天__降________ ③林冲到了野猪 林——_______________绝处逢生
七十
第二节 《水浒传》
名著阅读《水浒传》阅读通关题(含答案)
中考名著“一书四清”自通关（二）（自清时间：60分钟；名著《水浒传》）作者：，元末明初。
主题：。
结构：的链式结构。
语言特点：《水浒传》是我国第一部歌颂的长篇章回体小说。
它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，作为一部英雄史诗般的小说，《水浒传》记述了梁山好汉们从到兴盛再到最终的全过程。
人物按逼上梁山的具体原因分类：（1）官逼民反型：林冲、孙立、解宝、孔亮、秦明等。
（2）战败投降型：关胜、卢俊义、呼延灼、张清、董平等。
（3）自愿上山型：鲁智深、武松、吴用、公孙胜、晁盖等。
1、鲁智深（花和尚）：性格：武器：生平：鲁达(原名)，先在经略府任提辖官，所以人们称他为“鲁提辖”，后在五台山出家时长老赐其法名“智深”，因他背上有花绣，也因他出家为僧却喝酒吃肉打人，不守清规戒律，所以有时人称“花和尚”。
鲁提辖为救被欺辱的金氏父女而三拳打死了镇关西之后出逃(拳打镇关西)，在五台山出家，长老赐其法名“智深”。
因两次醉酒闹事(大闹五台山)，被荐往大相国寺，在前往途中，制服了占山为王、要强抢刘太公女儿的小霸王周通(大闹桃花村)。
后在赤松林遇见史进，在瓦罐寺一起除掉了崔道成和丘小乙，火烧瓦罐寺。
分手后来到大相国寺，制服了常来滋事的泼皮无赖，倒拔垂杨柳，后又结识了林冲。
在野猪林救了林冲(大闹野猪林)，被高俅派人捉拿，在二龙山落草(单打二龙山)。
后投奔水泊梁山，做了步兵头领。
跟随宋江攻打方腊，后在杭州六和寺圆寂(浙江坐化)。
情节：2、林冲（豹子头）：性格：武器：生平：林冲原为东京八十万禁军教头，高俅的义子高衙内垂涎林冲娘子美貌，设计让林冲误入白虎堂，把林冲发配到沧州(刺配沧州道)，路上想要杀害林冲，被鲁智深相救(鲁智深大闹野猪林) ，并护送他到距沧州不远的地方离开。
林冲在柴进府上投宿，柴进府上的洪教头不满于他，柴进让二人比试，林冲棒打洪教头。
在沧州，高俅又派人火烧林冲看守的草料场(火烧草料场)，企图烧死林冲，当夜大雪压倒草厅，林冲于山神庙中躲雪喝酒，躲过此劫(风雪山神庙)。
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名著推荐与阅读《水浒传》教学设计
教学对象分析、内容分析
《水浒传》是苏教版九年义务教育课程标准实验教科书八年级下册语文教材中名著推荐与阅读对象。
《水浒传》是一部长篇小能在课堂上引导学生用浏览和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。
启发学生能简要分析小说中的主要人物，并由此了解《水浒传》的结构特点和刻画人物形象的一些艺术手法。
教给学生阅读赏析的方法，便于学生进行课外阅读。
教法分析
教学方法上选择讲述分析法为主，辅以范例教学法、复述故事法、朗读法、提问法、自主合作交流讨论法、分析比较法、反教学目标
1. 浏览全书，复述水浒故事。
（使学生了解《水浒传》的主要故事）
2. 精读片段，分析人物形象。
（通过片段的引导学习，教给学生阅读赏析的方法）
3. 回读全书，了解艺术特色。
（整体了解《水浒传》流传至今的原因）
4. 学习英雄，拥有英雄气概。
（《水浒传》在揭露社会黑暗的同时，赞扬了梁山英雄身上所具有的共性即“义”，这与我们今天所倡教育学生在遵纪守法的前提下，见义勇为。
）
教学重点
1. 浏览全书，复述水浒故事。
2. 精读片段，分析人物形象。
教学难点
1. 回读全书，了解艺术特色。
2. 学习英雄，拥有英雄气概。
课时安排
初步安排5课时，这里只介绍一节课（学生展示读书成果、指导阅读方法）的安排。
整体感知《水浒传》：简介作者、了解作精彩片段赏析等。
其余不作介绍。
教学过程
一、导入新课，激发阅读兴趣
同学们，听过“少不看《三国》，老不看《水浒》”这样的说法吗？你能说说其中的原因吗？（生发表自己的看法）
《水浒传》不但流传至今，且成为人们津津乐道的话题，它到底有多大的魅力呢？为什么有如此之大的魅力呢？今天我们将导入新课（激趣法）
二、简介作者，了解背景、作品内容
你知道《水浒传》的作者是谁吗？产生的年代吗？你知道《水浒传》写的是什么内容吗？你知道《水浒传》的主题吗？
学生介绍，投影补充相关知识介绍。
简介《水浒传》（提问法、点评法）
三、泛读全书，复述水浒故事。
让学生展示自己准备的故事，突出主要人物，并通过练习检查巩固。
1. 你知道《水浒传》中写了多少人物形象吗？你能说上多少个人物名称？你能说出某个人物在《水浒传》中的哪些事迹？
2. 老师示范讲一则水浒故事。
提示：讲清主要人物、故事发生的时间、地点、起因、经过、结果，突出主要情节。
3. 投影出示吴用、宋江、林冲、鲁智深、武松五位英雄的画像，抢答与他们有关的主要故事。
4. 指名讲述自己准备的故事。
5. 出示问题，检查故事讲述效果。
练一练：“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。
胸中藏战将，腹内隐雄兵。
谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。
汉？写出与他有关的情节。
（三个即可）
四、精读片段，分析人物形象。
先通过竞赛了解英雄人物的绰号，再说说人物性格。
分析人物性格时突出共同性格特征，再加以比较辨析，并从中领悟小说主（一）人物形象之绰号篇
1．水浒英雄各有绰号，有些绰号深刻地概括了其人的本质特点，读者很容易记住，例如黑旋风李逵﹑智多星吴用等等。
比一比，2. 练一练：抢答题，说出下列人物的绰号。
九纹龙花和尚豹子头青面兽托塔天王神行太保
行者母夜叉智多星黑旋风鼓上蚤及时雨（呼保义）
（二）人物形象之性格篇
1．《水浒传》中塑造了大批生动的人物形象，众多英雄人物有共同的特性吗？
仗义疏财，嫉恶如仇，有勇有谋，爱打抱不平，重友情，讲义气。
2. 精彩片段欣赏：《鲁提辖拳打镇关西》。
播放电视剧《水浒传》《鲁提辖拳打镇关西》的精彩片段。
有人这样评价：鲁达鲁提辖是《水浒传》中塑造得最好的形象之一，作者写出了他性格的丰富性，并且是通过具体的细节来表3. 说说“东京八十万禁军枪棒教头”林冲的性格特点。
林冲本是军官，待遇相当优厚、家庭相当美满，他也上了梁山。
从他身上你看4．宋江是梁山上的主要领导人第一把手，这是一个相当复杂的人物。
试分析宋江的性格特点。
5. 人物比较，加深认识。
水浒英雄除了极少数几个女性外，绝大部分都是青壮年汉子，要写出他们之间的差异，写出人物个性，是非常困难的事情。
请点。
（提示学生：借助课本后面的“附录有关资料”来比较辨析。
）
6. 小小辩论会：
水浒英雄嫉恶如仇、爱打抱不平，今天我们的社会也有这样那样的令人激愤的现象，我们是否也应该像水浒英雄一样“路见不学生展开激烈的辩论。
明确：《水浒传》在揭露社会黑暗的同时，赞扬了梁山英雄身上所具有的共性即“义”，这与我们今天所倡导的见义勇为的风尚下，仍然应该见义勇为，传承中华美德。
7. 练一练：用一条题目检查学生对人物形象的掌握情况，并提示这类题目的应对方法。
五、回读全书，了解艺术成就。
在泛读与精读片段的基础上，让学生说说小说的艺术成就。
投影出示总结归纳。
六、课堂反馈，训练巩固。
三类题型来了解课堂效果，加强巩固。
训练巩固1：补齐回目
史大郎夜走华阴县，_____ 拳打镇关西
赵员外重修文殊院, _____ 大闹五台山
_____ 倒拔垂杨柳, _____ 误入白虎堂
梁山泊_____ 落草,汴京城_____ 卖刀
_____押送金银担, _____ 智取生辰纲
_____ 剪径劫单人, _____ 沂岭杀四虎
_____ 浙江坐化, ________衣锦还乡
虔婆醉打唐牛儿， _____ 怒杀阎婆惜
训练巩固2：理清情节
请将下面《水浒传》与武松有关的几个事件按时间顺序排列：①打虎景阳冈②大闹飞云浦③血溅鸳鸯楼④醉打蒋门神⑤
训练巩固3：综合性题目
请阅读下面这段文字，完成填空。
A 走到树前，把直褂脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。
众泼皮见正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起!”
这段文字出自古典名著《》。
文段中A的姓名是，在名著中这个人物的主要性格特征（至少两个词语概括）是
关于A的另一个故事：。
七、布置作业：
利用泛读与精读相结合的方法，通读全书，精读片段，分析人物形象，全面了解全书特点。