小说大纲写法学习课件.doc
小说大纲写法
小说大纲写法一、作品设定1、人物设置:ﻫ这儿得人物设置,包含主角,以及在作品中与主角有较多纠缠得人物。
这就同我们瞧电影时得主要演员一样。
在设定主要人物时,应当包括人物姓名、身世家境、性格特点、外貌喜好、力量属性几项。
此外,最好再设置出人物简历。
在人物设置中,不论何种作品,其中最为重要得一个设定就是“性格特点”。
许多作品里面得人物,写出来像瞧木偶一样，一点也没有活性,就就是因为作者根本没把握好“性格特点”得原因。
要想让自己作品中得人物充满活性,每一个人都就是活生生得，就要仔细设定其性格特点,然后在行文中时刻注意,瞧自己对人物得塑造就是否符合该人物得性格设定。
2、世界设置:ﻫ世界设置,奇幻玄幻类作品极为需要,这个设置,即对故事所发生得世界进行一个框架得描述,以免自己在行文中，会让自己架构得世界变形。
ﻫ世界设定,应当包括世界组成、势力分布、力量等级、货币换算等等。
这就如同网游中得设定:地图、怪物分布、角色职业、角色技能等。
仔细架构作品所发生得世界,对于完善故事具有极大得作用。
二、故事主线ﻫ故事主线,即作品故事发展得主要脉络。
就是讲一个傻瓜穿越到地府蹂躏小鬼,还就是讲两男三女之间得爱情纠葛,又或者讲某君从流氓到大亨得发迹史,这就就是故事得主线。
此外，在故事主线设定时,最好能再思考一下,自己这个作品,究竟想用什么来吸引读者，想想究竟能不能吸引读者。
三、分集大纲ﻫ分集大纲,应当包括两个部分。
即本集出场人物与本集故事详纲。
１、本集出场人物,应当将本集中所有参演人员通通列出来,如果参演人员中有在“相关设置”中没有设定得非主演，也需要用简单得话语描述一下这个丫头或者马夫得性格。
ﻫ２、本集故事详纲,就是本集故事发展得一个详细介绍,需要人物、地点与事件三个要素。
即某人在某地怎么样,然后又怎么样。
ﻫ分集故事详纲,如果能在一开始便将整个作品所有分集设定出来,当然就是最好得。
如果不能设定出来，也至少需要设定出今后1０万字左右得故事。
短篇小说大纲模版
短篇小说大纲模版
I. 引言
在引言部分，将介绍短篇小说的基本信息，包括标题、作者等，并简要描述故事的背景和引起人们兴趣的元素。
II. 主要人物介绍
这个部分将介绍短篇小说中的主要人物，包括他们的背景、性
格和关系。
重点突出主人公及其与其他人物的冲突或关联。
III. 故事起源
在此部分，详细描述故事的起源和导致事件发生的原因。
解释
为什么主人公对此事感兴趣或受到影响。
IV. 冲突发展
在这个部分，描述冲突如何发展，主人公和其他人物的行动和
反应。
强调故事的紧张性和悬疑性。
V. 转折点
讲述故事中的转折点，即重要事件或发现，对主人公或故事线产生重要影响。
解释这些转折点如何改变了故事的发展方向。
VI.
描述故事的部分，即最紧张、最具冲突的时刻。
解释主人公是如何应对并解决问题的。
VII. 结局
在结局部分，描述故事的结局和主要角色的命运。
可以加入一些反思或启示。
VIII. 总结
总结整个故事的主要内容和主题。
可以添加一些个人评论或展望。
IX. 后记或作者的话
在最后，可以加入一些后记或作者的话，向读者传达一些信息或感谢读者的阅读。
以上是一个简单的短篇小说大纲模版，你可以根据具体的故事情节和主题进行适当调整和扩展。
希望对你有所帮助！。
小说大纲详解
案例一：第1-2章（通过的大纲分章）涵柔睁开眼睛，发现正被一个脑满肠肥的猥琐的男上下其手，她下意识地奋力挣扎，男人瞬间倒地而亡。
涵柔惊魂未定，完全搞不清状况，屋外灯火通明，她被一群凶神恶煞似的人包围起来。
解析：虽然字数不多，但是详细的交代了两件事情，第一、发现自己正在被人猥亵。
第二、发生了命案。
这样的大纲方便作者写的时候展开想象。
如果吃顿饭就要化为一章的话，估计写出来也是没有人愿意看的。
案例二：1-3章（枪毙的大纲分章）蓝莹莹来到欧家别墅的路上心情惆怅，心中回想着这次来别墅只是为了替父还债当女佣。
到了欧家别墅，在女佣小莲的带领下，经过别墅的枫树林，被美妙的小提琴声吸引了，更被拉小提琴的人紧紧吸引着（这里要写出白季风在红叶如火的枫树下拉琴的唯美画面，凸显白季风的唯美帅气和忧郁迷人的气质，那样深的牵动着蓝莹莹的心，让她忍不住驻足聆听观看。
）小莲简单的介绍了白季风的身份（这里要带出小莲对白季风的爱慕之心。
）解析：大纲只是展现给枪手的主线，不要写的太过啰嗦，另外，这个分章很空。
出现了两个硬伤。
1.开篇过于平淡，没有什么亮点。
2.展现的只是一个画面，字数虽然多，但是没有故事情节进度。
只是一个相遇的镜头，就要用三章来描写。
所以我们要求作者一章一章的写，或者2章一起写，除非你的大纲能够支撑，写三章也可以，不过一般不会通过。
大纲的详细章节，并不是字数多才说明支撑字数多，是事件而不是描写，这一点是最重要的硬伤，大家一定要掌握好这一点。
化解方法：让作者修改大纲的时候，让她自己说出来每一章写的什么事情，而不是1-2章只写了一个事情，最快过稿的方式就是，1-2章写三个事情来支撑。
一环扣一环的来，我们不是悬疑，不需要很严格的一环扣一环，只需要节奏很紧，吸引人就行了。
主要是情节不拖拉。
比如，男女主不喜欢到喜欢，喜欢的时候肯定有阻碍，你就把误会扩大，什么女主去买衣服的时候跟一个大妈吵架，这个大妈是男主的老妈什么的。
只要够戏剧，够吸引就行。
小说大纲模式
什么叫大纲？大纲是一本小说的根本他为小说提供了精神主旨，主要矛盾关系，大部分的基础设定与在此基础上所衍生出来的情节于是，大纲由这样几部分组成：一，小说的主旨与精神二，小说的简介三，小说的历史时代背景概述包括可能需要的历史年鉴四，小说的势力范围分布以及彼此间的关系五，小说的主要人物设定以及彼此间的直接关系六，小说的主要矛盾的阶段与牵涉人物的影响七，小说的主线情节这一部分并非必要八，小说的其中一部分练笔文字一，小说的主旨与精神这里所阐述的是小说所要表达的终极目的，这本小说可能经由主人公来表达出一个做人的原则与精神，也可能通过全书所有的情节与人物来表现某种社会现象与人文精神而一本小说，没有这样一个终极的所需要表达出来的目标，就算是失败因为它没有灵魂，而没有灵魂的小说是贫乏而空虚的，就算文笔很华丽，导师一般称之为打发时间的垃圾R国的漫画也会用各种幼稚搞笑的人物与情节来表现决不放弃永不妥协的精神不是么？二，小说的简介这部分是很多人作者感到为难的地方什么叫“简介”？于是你就知道该怎么写回归到字面上的意思来，挖空心思去考虑怎么吸引人，是浪费时间三，小说的历史时代背景概述这已经相当于小说的题材与类型的选取需要进行设定的不仅仅是时代背景，历史背景，还有包括能力系统即实力等级与原理定律等与相关知识的设定对于玄幻与科幻类的作品来说，这算得上是简单也是困难的一部分因为有得抄，网上也有大量的资料；反过来说，想要做得精彩是非常困难的四，小说的势力范围分布以及彼此间的关系这将决定整个小说中明面与暗面的势力对于最终小说的结果产生的影响采用均等多势力开局，隐藏祸患，进而激发，引导中局，渐入稳定，功成完本的一个传统流程是不错的方式，关键是中局的把握五，小说的主要人物设定以及彼此间的直接关系人物的设定要包含外貌与性格的简略描写直接关系是指在人物与人物之间存在的，直接表面意义上的关系，比如血缘，师徒，敌对，嫉妒，爱慕等等，可以多个重复六，小说的主要矛盾的阶段与牵涉人物的影响这里是关键部分我们经常会发现写不下去了，这一方面是有状态的因素，而剩下的可能就是因为对小说的主要矛盾的阶段性叙述，以及不同阶段下所牵涉人物的不同发展没有把握紧一本小说的生存需要矛盾来支撑，而矛盾的不断转变与升级，就造成了质变，在这个质变下人物的承受极限被打破了，人物之间的关系被迫转变了，而这就创造了提升的机会，创造了越能力与性格的极限的机会，创造了因为人物关系的转变而导致情节发展的机会将整本小说的矛盾以阶段性为标准写在大纲里，并在该阶段下放入人物关系转变和人物能力、目标，性格上的转变的描述那么，这样就有掌握性七，小说的主线情节说起来，这部分简略陈述的文字，往往通过线形箭头的图形来连接一个又一个主要事件，于是，整本小说就像串起来的珍珠项链，每一个点上都是一个主要事件这部分未必就是必需的，因为小说根据作者的构思与读者的需要有很大的可能，在中后期需要作重大的修改，于是原本所规定好的框架就不能用了这跟主要矛盾的不同在于，矛盾是人与人之间的关系，主线情节则是因为这种关系而发生的具体事件八，小说的其中一部分练笔文字写一部分练练手，找点基础感也不用多，一两章就够用!。
小说的写作PPT课件
-
16
中篇小说
它可以描写有一定历史长度的纵断面生活，可 以多角度描写某一个典型形象的性格系统，也 可以全方位地叙述某一个小说人物的命运。
它有长篇小说的“全景式”和“大容量”的特 点。相对于长篇小说来说，它又能精练、单纯 地概括复杂的纵断面生活，
它可以像长篇小说那样从容、细致地展示描写 和叙述，也可以像短篇小说那样进行机智的构 思和巧妙的布局，透出作品趣味盎然的可读性 和引人深思的生活底蕴。
-
17
长篇小说
成功的长篇小说不仅可以塑造一个、而且可以 塑造多个典型人物形象。它的情节诡异多变、 曲折逶迤。它的环境描写有特定的区域景物， 也有特定的由复杂的人际关系构成的社会环境 。它常常以对社会生活做全面、深刻的反映而 被称为“史诗”。
许多时候，小说的情节因果性的构架并不与人 物形象的塑造同步发生
情节的存在，对人物性格特征而言，具有促使 其强化递增和深化拓展的功能。
-
26
在小说创作行进的过程中，如何让人物和情节 相得益彰，是小说创作顺利进行的一个最富有 创造性的环节。
扁平人物和圆形人物各有长处，在不同类型的 小说创作中各有千秋。在喜剧性的小说中特征 鲜明的扁平人物更受欢迎，而在历史小说中， 人们总是希望能看到历史人物内心深处的复杂 性。
-
21
小说写作的基本要求
(一) 塑造人物 ( 人物的功能性与形象塑造 ) 塑造小说人物最简单或者最初步的方式大概就
是给小说人物命名。
人物的七个“行动范围”： 反面角色、捐献者 ( 施主 ) 、助手、公主 ( 被
寻找的人 ) 和她的父亲、送信人、英雄、假英 雄。
-
新版玄幻小说大纲范本1学习学习课件.doc
特岗教师转正申请书【第1 篇】特岗教师转正申请书尊敬的领导：我于20 ｘｘ年9 月通过特岗教师招考分配到ｘｘ县ｘｘ中学工作。
近三年时间以来，在学校领导和同事们的关心、指导和帮助下，我成功地实现了从学生到老师的角色转换，工作能力得到了锻炼，思想认识有了极大的提高。
现将本人任职三年来的主要工作情况报告如下：一、教育教学方面:我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向教学经验丰富的同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。
课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。
三年以来，我一直担任两个年级的语文教学，此外还先后担任过校团委书记和学校政教副主任等职，每一次工作的变动我都听从学校领导的安排，并把工作做好。
在工作中，始终严格要求自己，认真钻研教材，按我校实际，教学中运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛，提高教学质量。
并认真写好教学计划和教学总结，认真学习教学大纲。
努力做到“教书”和“育人”，学生的能力得到了全面发展，素质得到全面提升。
二、个人素养方面:在这三年里，我热爱本职工作，遵纪守法，团结同事，服从安排，坚守工作岗位，圆满地完成了自身的工作任务。
以实际行动，，以党的教育理论方针为指导，为人师表，解放思想，开拓进取，创新改进工作方法。
工作中坚持面向全体学生，以人为本，培优转差，师生和谐，共同进步。
同时注重自身的业务培训和提高。
三、生活方面：在生活上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。
小说大纲结构图(4页)
小说大纲结构图第一页：引子我们的故事发生在一个名叫“静海”的小镇上。
这个小镇风景如画，人们过着平静而安宁的生活。
然而，这个小镇隐藏着一个秘密，那就是在镇子的深处，有一个被诅咒的湖，湖中住着一个神秘的生物。
这个生物曾经是一位美丽的人类公主，因为一次意外而变成了怪物。
她被困在湖中，等待着有人能够解救她。
第二页：主角介绍我们的主角是一个名叫李明的少年。
他是一名孤儿，从小在孤儿院长大。
他性格内向，但心地善良。
他最大的梦想就是成为一名冒险家，探索未知的世界。
一天，他在一次偶然的机会中，发现了被诅咒的湖，并决定去解救湖中的公主。
第三页：冲突李明在前往湖边的路上，遇到了许多困难。
他需要穿越一片茂密的森林，跨过一条湍急的河流，攀爬一座陡峭的山峰。
他需要克服自己的恐惧，勇敢地面对这些挑战。
然而，当他到达湖边时，他发现湖中的公主并不是他想象中的美丽少女，而是一个可怕的怪物。
第四页：转折李明并没有被湖中的怪物吓倒，他决定用自己的善良和勇气去感化她。
他开始每天来到湖边，给怪物讲述人类的故事，分享自己的梦想和希望。
慢慢地，怪物被李明的真诚所打动，她开始改变自己的行为，变得越来越温柔。
最终，李明成功地解救了怪物，将她带回了人类的世界。
第五页：发展随着时间的推移，李明和怪物之间的关系越来越亲密。
他们一起经历了许多冒险，共同面对了来自其他怪物的挑战。
在这个过程中，李明逐渐发现，怪物并不是他所想象的那么可怕，她有着自己的情感和思想。
而怪物也开始理解人类，学会了人类的语言和礼仪。
第六页：高潮一天，镇子上突然出现了一个邪恶的巫师。
他想要利用湖中的怪物来控制整个小镇。
李明和怪物联手，与巫师展开了一场激战。
在这场战斗中，李明展现出了惊人的勇气和智慧，而怪物也发挥出了她强大的力量。
最终，他们成功地击败了巫师，保护了小镇的安宁。
第七页：结局经过这场战斗，李明和怪物都得到了成长。
他们决定继续一起冒险，探索更广阔的世界。
而小镇上的人们也终于接受了怪物，他们一起创造了一个和谐共处的新世界。
网络小说大纲样本
势力介绍
名 称
领 袖
势力背景及特色
情
节
构
架
主要情节
暗线
支线
支线一
支线二
支线三
……
细 纲
第
一卷
主要情节
明线
（下面分卷的设定以第一卷为样板，自己根据需要填写下。）
暗线
（暗线不一定哪卷都有，根据自己需要设定就好）
详细剧情
地点
人物
事件
结果
作用
第二卷
第三卷
第四卷
第五卷
第六卷
（范文素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
大 纲
书பைடு நூலகம்名
故事类型
故事主题
即中心思想
故事背景
（为什么会发生这个故事）
修炼体系
修炼方式及原理
等级分化及特征（这里分了九个等级，各自根据需要添加或删减）
非修真玄幻小说可忽略这条
相关设定
丹药
武器
魔兽
功法
主
要
人
物
设
定
姓名
人物背景和经历介绍
主角
（主角介绍要详细一些）
生 平
经
历
人
物
背
景
能
力
重
要
物
品
名称
使用方法和物品来历，及特殊用途
《小说写作指导》课件
角色塑造
通过深入的角色塑造，赋予角色生命力，使 他们变得鲜活、立体。
对话和描写
生动的对话和描写能够增加故事的真实感和 可视化，提升读者的阅读体验。
小说写作技巧和方法
创作灵感的 来源
通过观察生活、阅 读、旅行等方式获 取创作灵感，为故 事提供源源不断的 灵感。
写作的准备 工作
进行资料收集、角 色设定、故事背景 构建等准备工作， 为创作打下坚实基 础。
角色发展的真实性和逐渐变化是小说
中常见的难题，需巧妙处理，使故事
更加生动。
3
处理复杂情节的叙述
复杂情节的叙述需要合理的分解，清
晰的逻辑和合适的技巧，以洞察力引
解决写作难题和创作困境
4
导读者。
作者常面临写作难题和创作困境，需 要持续努力、反思和尝试，寻找解决
方案。
故事构思和 故事板
用故事板将故事中 的场景、情节进行 布局，有条不紊地 进行故事的创作。
文章的组织 和写作过程
按照故事结构，有 序地展开故事情节， 运用修辞手法提升 文章质量。
小说写作中的常见问题和挑战
1
避免平铺直叙
通过运用多样的叙事技巧，避免故事
处理角色的发展和转变
2
过于平铺直叙，提高故事的艺术性。
通过小说，作家能够传递自己的思想、价值观，并引发读者对社会、人生的思考。
3 艺术表达
小说是一种独特的艺术形式，作家通过文字创作，表达自己的创造力和艺术追求。
小说写作的基本要素
故事结构
合理的故事结构能够使故事更加有张力和逻 辑，吸引读者的注意力。
情节安排
恰当的情节安排能够引发读者的好奇心和紧 张感，增加故事的吸引力。
《小说写作指导》PPT课 件
小说的写作方法课件
小说的三要素: 小说的三要素: 生动的人物形象 完整的故事情节 人物活动的具体环境
闰土: 在生活重压下艰难挣扎的中国广 大劳苦民 众的代表,麻木,愚昧. 杨二嫂: 庸俗的小市民的典型形象,自私, 尖刻,贪婪,势利.
菲利普: 菲利普: 典型的小市民,虚荣,势利,自私, 典型的小市民,虚荣,势利,自私, 处处模仿上层人物, 处处模仿上层人物 ,时时想爬到上流社 会.
�
她(爱斯梅拉达)肤色微黑,个儿不高, 爱斯梅拉达)肤色微黑,个儿不高, 但看起来好象身材高大, 但看起来好象身材高大,因为她那苗条的身段 显得挺拔,亭亭玉立. 显得挺拔,亭亭玉立.她那纤纤秀足穿在她那 俏丽的鞋子里,窄窄的,正好合适自如. 俏丽的鞋子里,窄窄的,正好合适自如.她舞 转着,每逢她那容光焕发的脸闪过你面前, 着,转着,每逢她那容光焕发的脸闪过你面前, 她那黑色的大眼睛就向你投射灼灼的目光. 她那黑色的大眼睛就向你投射灼灼的目光. ————雨果《巴黎圣母院》 雨果《 雨果 巴黎圣母院》
老栓慌忙摸出洋钱, 抖抖地想交给他 地想交给他, 老栓慌忙 摸 出洋钱 , 抖抖 地想交给他 , 却又不敢去接他的东西.那人便焦急起来, 却又不敢去 接 他的东西 . 那人便焦急起来 , 嚷道: 怕什么?怎的不拿! 嚷道 : " 怕什么 ? 怎的不拿 ! " 老栓还踌躇 黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩, 着 , 黑的人便 抢 过灯笼 , 一把 扯 下纸罩 , 裹 了馒头, 与老栓;一手抓过洋钱, 了馒头 , 塞与老栓 ; 一手 抓 过洋钱 , 捏一 捏 , 转身去了. ———鲁迅《药》 鲁迅《 鲁迅
德拉: 挣扎在社会底层的小人物,淳朴,善 良,为爱自我牺牲,无私奉献. 范进: 一个为了功名利禄而神魂颠倒的封建知识 分子形象. 张继: 一个落第的封建知识分子,失意, 忧伤.
小说的大纲模板
小说大纲模版一、类型：都市、青春、言情、军事、历史、其他、悬疑，幻想类包括：玄幻、奇幻、穿越、修真。
二、基调：正剧、喜剧、悲剧、轻松、爆笑、暗黑文字建立：普通，搞笑，伤感，唯美三、全文字数：（写大概字数）四、内容的更概：1：起因：2：发展：3：转折：4：高潮：5：结束|主线情节设定：1，主线：2，辅线：3，事件线：4，感情线（高潮、起伏、低谷）：5，注意前后逻辑：（一个新文的整体的故事梗概，就是你想要讲一个什么样的故事：写清晰主线。
最少500 字。
）五、出场人物：主角：角色一①．姓名：取名就随作者喜好。
但小编建议取名不要取一些生僻的字，读者把文看完了都不认得那个字念什么就悲剧了。
名字要简单容易记！②．人物外貌（发色发型眼睛携带物品）：外貌可以反映出一个人的性格脾气，比如：眉心有“川“字的人，容易生气，性格较为急躁等等……②．性格介绍：直脾气，自尊心强，爱恨分明等。
③．人物背景：现代啊古代啊完全不限，如果是架空也需要一个复杂的背景，衬托出角色社会地位，能力等等。
⑤.技能：古代的就写会啥武功：降龙十八掌啊，一阳指啊之类。
现代文就写角色特长，比如谁会小提琴啊，钢琴啊……这个特长是不限。
#角色二：同上格式↑ （一般主角是两个：男主、女主，主角详细。
）配角：配角一①．姓名②．人物外貌（发色发型眼睛携带物品）: ③．性格介绍: ④．人物背景: ⑤.技能（古代的就写会啥武功：降龙十八掌啊，一阳指啊之类。
现代文就写角色特长，比如谁会小提琴啊，钢琴啊……这个特长是不限）配角二配角三…… （有几个配角写几个，配角是衬托主角的，可详可略写，作者自己心里清楚角色重要性就好。
）人物关系：李逍遥——蜀山仙剑派第27代掌门、赵灵儿及林月如的丈夫、李忆如的父亲、景天徒弟李三思之子、林青儿与巫王的女婿、酒剑仙的徒弟、林家堡的乘龙快婿赵灵儿——女娲后裔、苗疆公主、李逍遥妻子、李忆如的母亲、林青儿与巫王的女儿、紫萱和林业平的外孙女、仙灵岛的主人林月如——林家堡大小姐、林天南的女儿、李逍遥第二任妻子、刘晋元的表妹、李忆如的继母阿奴——白苗少主、南蛮王之女、白苗族长、爱慕李逍遥。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小
数
的
意
义
锦绣小学：黄芳
《小数的意义》教学设计
锦绣小学黄芳
【教学内容】：人教版四年级下册P32、33。
【教学构想】：小数的意义是一节概念教学课，是在学习了“分
数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的，是学生
系统学习小数的开始。
小数意义的探究和理解是这节课的重点和难
点。
甚至是这单元的重点。
本节课开始便指导学生认识一位、两位、
三位小数，然后利用正方形、数轴、米尺、钱币等环节设计，花大量
的时间和精力去探究概括一位小数的意义，再利用学生的知识迁移能力，让学生自己去领悟和探究两位、三位小数的意义，使学生经历了
一个螺旋上升的小数概念的体验过程，逐步对知识进行了自我构建。
再利用多媒体辅助教学，调动学生对小数计数单位的掌握，最后让学生感悟到小数的每相邻两个计数单位之间的进率是10。
课尾渗透数学文化，为学生介绍小数点的发展过程。
我想学生对这部分内容应该会很感兴趣。
【教学目标】：
1，知识与技能：在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一
步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。
2，过程与方法：在操作中使学生体会小数产生的必要性。
通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。
3，情感态度和价值观：在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数
形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。
【教学重点】：理解小数的意义，理解小数的计数单位的进率。
【教学难点】：抽象概括理解小数的意义
【教学准备】：课件、练习纸
一、情境导入，导入新课
师：大家三年级的时候对小数已经有一定的认识了，你对小数有哪些认识呢？（复习旧知，并可以了解学生的知识起点。
）那这节课我们将继续学习小数，知道我们今天要学习什么内容吗?
师：那现在请同学们在大脑里想一个小数，等下请同学们把你大脑里的那个小数说出来。
（老师板书要求：整数部分是0）想好了吗？当然我这里有个要求，整数部分是0。
（设计意图：引出整数部分是0 的一位小数、两位小数、三位小数即纯小数）
二、从具体情境中探索一位小数的意义
师：出示一米的皮尺，你能在皮尺上找到0.4 米吗？0.4 米表示
什么意思？（请学生上台在卷尺中找出0.4 米，并追问其是怎么找到的）
师，在你的直尺上找出一分米，你知道0.3 分米在哪吗? 用手比划一下0.3 分米有多长。
0.3 分米表示什么意思？
师：怎么表示0.6 元？0.6 元又表示什么意思呢？（师演示把 1 元分成10 角，其中的 6 角就是0.6 元）
三、继续深入探究一位小数的意义
师：看到0.4 你会想到一个什么数？为什么？
师：假设这个正方形的大小表示1，你会怎么表示0.4 呢？（事
先画好正方形并平均分成10份，黑板上画好图讲解之后让学生操作。
）
师：假设这张纸的大小是1，怎么表示2呢？我们知道2表示2个1。
那0.3怎么表示出来呢？在你的正方形纸上用阴影部分表示出
0.3，看谁的速度快？（提示：为了节省时间，大概的分就可以，但
是要让明白是平均分。
）
师：其中的一份表示多少呢？所以3份就表示十分之三。
十分之三也可以说是0.3。
阴影部分表示0.3，那空白部分可以用哪个小数
表示？0.7表示十分之七。
那0.3加0.7等于多少？（设计目的：渗
透小数的加法，一位小数的分数单位是0.1）看到一位小数你会想到
怎样的分数？为什么？（设计目的：让学生把一位小数和分母是10的分数紧密联系起来，其实小数是十进分数的另一种表现形式。
）
四、在数轴上探究一位小数的意义并适当渗透小数的加减法。
（进一步理解小数的意义，一位小数就表示十分之几，一位小数和分母是10的分数关系密切）
师：擦掉正方形上面部分，留下下面部分，就是一条线段并分成
了10份，标出0和1，现在能找出0.4吗？0.6你会找吗？
师，如果我把这条线段延长的话，它就成一根数轴了。
（设计意图：寻找几种找0.6的方法，从0.4的基础上往右数两格，或者在1的基础上往左数四格，在数的过程中渗透小数的加减法）在数轴上认识其他一位小数。
师：这根数轴上除了有0.4和0.6，还有什么小数呢？(设计意
图：以防学生产生思维定式，以为只有小于1的小数才是一位小数，让学生知道 1.1、1.2等这样的小数也是一位小数，小数点后面有一
个数字的小数是一位小数。
)
学习1.4的意义，探索整数部分不是0的一位小数的意义
师：同学们，现在黄老师要你表示 1.4,借助我们的刚才的一些工具，你会怎样表示 1.4？
总结一位小数的意义：一位小数表示什么？一位小数表示十分之几。
一位小数和分母是10的分数关系密切。
其实小数是十进分数的一种表现形式。
五、探究两位小数的意义
出示爱迪生的名言：成功等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
师：上面这句话里你看到了小数吗？
多媒体出示两个画满格子的正方形，一个平均分成了10份，一个平均分成了100份。
师：要你在正方形纸上表示0.01和0.99，你会选择哪张呢？为
什么你不选第一幅？你觉得老师会怎样表示出0.01？灵感是指哪部分？汗水指哪部分？成功呢？
师：在练习纸上写一个整数部分是0的两位小数，你会选择哪个图来表示这个两位小数？并选择一个正方形纸用阴影部分表示出这
个两位数。
总结两位小数的意义：两位小数表示百分之几。
看到两位小数你
会只想到一个怎样的分数呢？
六、根据一位小数和两位小数的意义让学生推导出三位小数的意义。
让学生自己总结三位小数的意义。
针对三位小数的意义进行针对性的练习。
1. 0.625= （）用分数表示
2. 327/1000= （）用小数表示
3. 0.148 里面有（）个0.001
4. 129 个0.001 是（）
七、学习小数计数单位之间的进率
师：最小的一位小数是0.1 ，两位小数是0.01 ，三位小数是0.001 ,, 我们把0.1 、0.01、0.001 叫做小数的计数单位。
你能说清
楚它们之间的关系吗？
课件演示 1 ，0.1 ，0.01 ，0.001 之间的变化过程，让学生
体会1 里面有10 个0.1,0.1 里有10 个0.01 ，0.01 里有10 个0.001，
每相邻两个计数单位之间的进率是10.（设计意图：利用多媒体让学生更直观的感受小数部分相邻两个计数单位之间的进率是10）
八、渗透数学文化
师：同学们，你知道小数是哪个国家最早提出来和使用的吗？你知道小数点是哪个国家的人发明的吗？
小数是我国最早提出和使用的。
早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽在解决一个数学难题时就提出了把个位以下无法标出名
称的部分称为微数。
古代，我国用小棒表示数。
人们要表示小数就只是用文字。
到了公元十三世纪，我国元代数字家朱世杰提出了小数的名称，同时出现了低一格表示小数的记法。
例如小数64.12记作：
这是世界上最早的小数表示方法。
这种记法后来传到了中亚和欧洲。
后来，又有人将小数部分的各个数字用圆圈圈起来，这么一圈，就把整数部分和小数部分分开了。
有了阿拉伯数字后，先后出现
了像这样表示小数的方法。
在西方，小数出现很晚。
直到十六世纪，法国数学家克拉维
斯用小圆点“·”表示小数点，确定了现在表示小数的形式；不过
还有一部分国家是用逗号“，”表示小数点的。
例如：
板书设计
小数的意义
整数部分是0 0.4= 0.6= 一位小数表示十分之几
0.01= 0.99= 两位小数表示百分之几
三位小数表示千分之几每相邻两个计数单位之间的进率是10。