观察和记录

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大班幼儿观察记录与分析措施范文(通用8篇)

大班幼儿观察记录与分析措施范文(通用8篇)观察，是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式。

观，指看、听等感知行为，察即分析思考，即观察不止是视觉过程，是以视觉为主，融其他感觉为一体的综合感知，而且观察包含着积极的思维活动，因此称之为知觉的高级形式。

以下是为大家整理的大班幼儿观察记录与分析措施范文(通用8篇),欢迎品鉴!第一篇: 大班幼儿观察记录与分析措施区域名称:手工区观察对象:岚岚记录者：观察重点：乐意与同伴交往幼儿活动情景记录：岚岚是个很内向的女孩子，喜欢到手工区做一些安静的区角游戏。

今日我看到她拿着自我的进区卡来到了区域角，我看到她从进去后就一向坐着看旁边的小朋友折纸，我想她肯定没纸，所以没办法折，这时我走过去轻轻的问她怎样了她过了好久才回我一句很轻的话我没有纸。

听完我告诉她你拿不到能够和旁边的小朋友说下让他们递给你就好了。

她点点头?我发现她愣在那还是不折，我又问她怎样了这次被我一问她的眼泪都快要出来了，用发抖的声音告诉我，我不会折。

这时我看到旁边的岚岚我说?“岚岚你教下好吗”，当我再次看她们时她们成为了好朋友。

行为分析：岚岚是一个内向的女孩子。

平时与小朋友之间的交流就不是很多，所以她的语言交流本事很差。

遇到事情她只会坐在那里看而不会主动地与别人交流。

在这时教师在旁边去引导让旁边语言交流本事强的幼儿去带动她，让她在其他幼儿面前敢说敢做，做一个勇敢的小朋友。

教师后续的支持：1．多鼓励她多和同伴交流。

2．肯定她的提高。

让孩子自信，并愿意与别人交流。

第二篇: 大班幼儿观察记录与分析措施观察时间：20xx年5月8日第十二周星期三案例描述：1号任务卡两名幼儿很快就完成了，2号任务卡两名幼儿也是随机选取了路线。

两人同时选择了大象进行第三个步骤，很快也完成了，看到贴在墙上的各种动物，宸宸画了和昨天一模一样的动物，没有画其它内容，本领也是一样的。

小伟在一边跟着宸宸，画得一模一样，自己没有任何想象，问小伟：“猴子有什么本领吗?”小伟回答：“跟宸宸一样的呀!”两人都是第二次来尝试，但看到小伟一直跟从模仿，比较依赖宸宸。

部编版四年级语文上册第三单元《写观察日记》作文训练范文5篇及点评

部编版语文四年级上册第三单元作文训练范文5篇及点评
单元训练主题：学写观察日记
目录：
1.热带鱼生宝宝
2.小烧火鱼
3.可爱的小锦鲤
4.乌龟趣事
5.落阳花
☆1. 热带鱼生宝宝☆
10月5日星期四晴
我们家的鱼缸里养了12条美丽的热带鱼,8条公的,4条母的。

它们经常在一起玩耍。

今天,我发现一条母鱼的肚子鼓鼓的。

听妈妈讲,那条母鱼要生小鱼了。

我赶忙给鱼换上清洁的水,又加入一点儿新鲜的鱼虫,为小鱼的出生布置了良好的环境。

果然,这些热带鱼吃饱后,玩得更加活跃了。

10月7日星期六晴
今天,我发觉那条要生小宝宝的母鱼的肚子更大了。

肚皮呈银白色,鼓得大大的,显得又白又亮,而看上去它的头部和尾部相对显得有些瘦小。

每当放入鱼虫时,别的鱼吃一会儿就到一边玩儿去了,可是那条母鱼吃呀,吃呀,好像一直吃不饱。

妈妈告诉我:“母鱼是为了它的小宝宝出生储备营养呢!”
10月10日星期二晴
终于,那条母鱼生小鱼了。

只见它肚子下面滚出一个灰色的小圆球。

那个小圆球滚动了几下,接着就变成了一条小鱼,游了起来。

后来,一个又一个的小圆球从它肚子下面滚出来。

母鱼一共生下14条活泼、可爱的小鱼。

【点评】小作者细致入微地观察了母鱼生宝宝的过程,用观察日记的形式记录了美妙的一切，语言功底也很深。

同学们也可以试一试长期观察一种小动物的生长,每天记下一点观察心得。

幼儿行为的观察记录与分析 ppt课件

2、我们需要做的不是去否认或完全杜绝自己的主观，而是要在清醒中对自己内隐的观念进行反思、分析、判断甚至是调整等。这样的变化过程，也是教师专业成长与发展的过程。
（三）记录内容带有文化价值烙印
1、人是文化的产物。无论是儿童还是成人，概莫能外。当然，人也创造文化。从这个意义上而言，记录就是一种文化。尤其是带有主观选择性的记录。
未对问题做透彻的分析就仓促做出决定，但容易发生错误。
（三）观察幼儿应注意的问题
1、做好观察前的准备工作。 2、注意观察与分析的有机结合。 3、尽量客观，抛弃先入为主之见。 4、善于抓住幼儿的偶然或特殊的反应。 5、观察时密切注意自己内心的反应与变化。
五、幼儿行为的记录与分析（解读）
（一）记录（二）分析（三）反思
事实上，我们每天都在看，可能想的少，甚至不想，不思，结果是我们可能处在一种司空见惯、见惯不惯、麻木不仁的状态。这称不上观察。
导致我们造成上述状况的可能原因是什么？
• 观察法
研究者按照一定的目的和计划，对研究对象进行系统连续全面的直接观察，并作出准确、具体以及详尽的记录，以便全面地掌握所要研究的情况，收集有关资料加以分析和解释，从而获得对研究问题的理解与认识。
可以为学前教育研究尤其是儿童研究积累丰富翔实全面的第一手资料为深入后续的研究提供必要的基础教师如果有观察的自觉其教育人生将会因此而摆脱苍白摆脱虚浮更重要地是能够超越平凡使自己逐渐变得理性深刻与丰富起来能使自己体验到人生幸福的同时也能使幼儿体验到童年的幸福
幼儿行为的观察、记录与分析
——成为一名真正的观察者
4、把记录呈现给幼儿，和幼儿一起重温、分享活动的过程并与幼儿一起进行分析，这里，“对话”是一种重要的方式。
反思

幼儿行为观察与指导：频次记录法

社
2、助人：幼儿在他人需要帮助时给予帮助，如帮小朋友扣纽扣，扶起摔倒的小朋友等。
会
3、分享：幼儿与同伴一起玩自己的玩具、分享食物等。 4、合作：幼儿与同伴协同完成某一活动，如合作游戏等。
行
5、安慰：在他人遭受心理或生理的伤害时，幼儿给予他人安慰。
为
6、公德行为：该类型无明确的行为对象，是有利于集体的良好行为，如关紧水龙头、清扫垃圾等。
采用设备辅助
观察会观增察加效观率偏低
录法
性和一定广度
观便幼的察于儿人限变发行数制化不现为受
察费用
难耗以时耗确间力定的多关种系行为之
多人多次观察
有利于幼儿园课程的评价
处理资料费的时难费力
度较大
Hale Waihona Puke 感谢观看幼儿姓名：康康
性别：男
年龄：5 岁 3 个月
观察目标：观察并记录康康亲社会行为的频次
观察时间：区域游戏时间观察地点：幼儿园大班教室
编号：03 观察者：陈鑫
幼儿亲社会行为类别：
1、助人
2、分享
3、合作
4、安慰
5、公德行为
亲社会行为及其类别的操作性定义：
亲
1、亲社会行为：幼儿在社会交往中所表现出的一切有助于社会和谐的行为。
频
次
记
观察日期：观察开始观察结束次数
次数
频率（次
录
时间
时间
划记总计观察时长 /10min）
表
助人
分享
合作
安慰
公德行为
Step3：进行正式观察
优点
缺点
与其它
操简便作单、方、灵便灵方活活
对无观法察者记的录能行为发生的力要求较高细节

干部提拔考察谈话准备与记录

干部提拔考察谈话准备与记录询问题目：1、你对你部门XX的工作任务是怎么认识的,,他在你们部门具体都做些什么,,2、他的工作能力和工作技能怎么样,注:工作能力侧重处理事情的能力,工作技能侧重处理事务的技巧和创新意见?3、他的工作协调性怎么样,注:一项工作～需要部门,同事,配合,其他部门,个人,的配合情况,4、做一项工作～他的工作责任心是什么样的,请举例说明,5、一项工作～他的工作完成质量怎么样,大部分都可以按照计划和标准圆满完成,还是需要别人帮助才能完成,6、他对公司的各项规章制度是如何遵守的,哪方面做得好,哪方面做的不好,7、领导布臵的工作～他能主动完成,那么对于领导还未及时布臵的工作～他是主动去想～去做的吗?8、他本人的人际关系怎么样,干部考察谈话准备：考察谈话是上级组织或干部部门听取谈话人表述～了解被考察对象情况的一个重要环节～是干部人事工作者的一项基本功。

中央《党政领导干部选拔任用条例》把个别谈话作为干部民主推荐和组织考察必经程序中的重要方式之一。

考察谈话直接影响获取考察对象信息的数量和质量～关乎组织上对一个干部的评价和使用。

是组织用人的重要依据之一～谈话的过程～考核人与谈话人双向沟通的过程～考核人的言行举止会影响谈话人的心理和能否讲真话。

因此～良好的作风素养和沟通技巧有助于谈话人敞开心扉～顺利交流是基础。

1.谈话前准备工作。

谈话考察以前～考察组应尽可能地了解被考察对象的一些背景资料～如性格、性别、年龄、职务、简况、任职经历、单位工作现状。

同时～还应了解谈话人员的一些基本情况和心理与被考察对象的关系、性格、个人共同爱好或意见。

2.谈话过程。

要运用心理学的一些基本知识～要多听少说～灵活提问。

一般来说～谈话过程中～考核人的主要任务是听～询问问题不应过多、过长～应给谈话人留出充分的时间～具体详细地充分发表意见。

谈话过程完全可以应用观察法、谈话法、测验法、个案法、实验法等实证研究方法结合实际进行。

风来遍地春青山夕照明——省级老领导赴黔西南自治州和遵义市参观考察侧记

打工赚钱的新路子，本来准备外出打工的年轻人大都留了下来。”
“ 短短的时间，工业园区就有这样的规模和成绩’。”一位老贵
领导感慨地说道。
在位于遵义市汇川区的贵州航天１
就在此时，贵州省委书记、省形成１块工业用地后，工程量减少为展。１
人大常委会主任栗战书批示： “ 建议１００多万方，既加快了工业园区建设，
“ 三化同步＂推助农村嬗变组织老同志到省内各地看看，一是踏节约成本，又有效地提高了土地利用率。走进兴义市则戎乡冷洞村，满山青春游，二是看看各地发展情况，帮省里出出主意，给工作提提意见、建对兴仁县本着向山要地、削峰填绽放着片片新绿，春天的气息扑面而
工业发展诠释 “ 贵州速度” 们由衷地发出感叹：“ 想到现在的工没
园区，几个月前还是一片杂草丛生的之高，速度如此之快。” 荒山坡地。如今，不仅一期２万平方Ｏ园区负责人给老领导们介绍：
彰显了贵帅１。” 精神黔西南自治州兴仁工业园瓦窑寨业园区发展规模如此之大，起点如此花，
地和水窖，今年全村种植金银花３０予了充分肯定。老领导们一致认为，００
议。”
任团长，组成两个参观考察团，分赴黔基础，值得学习和提倡。” 西南自治州和遵义市就城镇建设、工农业生产建设等进行参观考察。
老领导们紧紧握住冷洞村党支

儿童行为的观察及评价概要

（5）拟定可行的观察提纲
• 观察提纲可以帮助评价信息的搜集者在现场进行
观察的同时，提醒自己观察的焦点是什么，有哪些注意事项，提示自己下一步应该观察什么，是否遗漏或忽视了哪些重要信息等。
幼儿行为观察的基本提纲
幼儿行为观察的基本提纲
（1）观察幼儿的角色
（2）观察幼儿的表现（3）观察是从何时开始的
• 专业的观察以正确的了解为目的，需要收集多方面的客观资料，并针对目的来追求正确的判断
• 专业的方法，以保证事实的接收更具有客观性 • 针对客观的资料进行缜密地分析、归纳、推理、假设等思考过程
专业观察能力的构成：
– 辨识观察动机（目的）的能力； – 追求可靠资料的态度； – 观察工具的选择或制作的能力； – 反省主观情绪或成见的能力； – 区分客观与主观的能力； – 分析行为意义的能力； – 用语词下操作性定义的能力； – 提出假设的能力……
（三）观察的可行性
对于幼儿
幼儿不容易受到观察者的影响，较少刻意掩饰自己的行为，所以对幼儿行为的观察结果比较真实自然。
对于教师
教师整日和幼儿生活与学习在一起，可以随时随地随机地进行观察；同时也可以随时观察自己。
（三）如何对儿童的行为进行观察
1、观察方式的介绍 2、做好观察前的准备工作 3、区域活动现场观察方式举例
• 《幼儿园教育指导纲要》的第三部分第十条： • （一）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。 • （二）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶然事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。关注幼儿在活动中表现。 • 《指南》健康的教育建议中，“注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。”

预备党员考察记录及意见

第一次考察记录XXX同志在被批准为预备党员以后，在思想上积极接受党组织的教育和考察，积极主动参加组织生活，认真履行党员义务，努力使自己成为一名合格的党员。

在党组织的教育下，XXX同学的思想水平与思想政治觉悟得到很大的提升。

其在思想学习和生活上也有很大的进步与提高。

她积极学习党的基本理论知识和先进理论，贯彻落实三个代表重要思想和科学发展观。

在平时生活中坚持理论联系实际，能够严格要求自己，自觉做到思想行动与党组织保持高度一致。

在党支部组织的各种活动中，积极活跃；在专业学习上刻苦努力，奋发向上；在与同学的日常相处中，热心帮助他人，团结同学，热爱班集体，积极发挥先锋模范作用。

除此之外该同学存在的不足之处就是不够自信，希望以后的学习中能够放开手脚，大胆做事。

第二次考察记录经过一段时间的教育和考察，XXX同志的思想认识和政治觉悟不断的提高，能够积极主动参加党组织的各种活动，认真学习党的方针政策。

经过近阶段的努力，能够高度重视思想水平的修养，认识并努力修改自身的不足。

在学习上能够主动寻求老师同学的帮助，尤其注重学习方法的研究，在班级，学院和学校的活动以及各种社会实践中都能起到积极带头作用，能够积极与同学探讨党的知识，主动提出自己的新观点。

在生活中她积极参加学校的勤工俭学，从不铺张浪费。

用党员的标准严格要求自己，严守纪律，认真执行贯彻党的方针政策，并敢于实践，认真履行党员义务，定期向党组织汇报自己的思想学习情况，求得党的帮助和指导。

考察人对预备党员转正前的意见XXX同学能从思想和行动上严格要求自己，不断改正自身不足。

思想觉悟和理论水平有很大提高，入党动机端正。

在同学中能够发挥模范作用，群众基础良好。

今后要以党员标准更加严格要求自己，积极向组织靠拢。

通过一年的考察，认为XXX同学能经受住党组织的考验，可以按期转正。

党支部对预备党员转正前的意见一年来，XXX同志能经常向组织汇报思想，便于党组织了解其思想变化和工作情况，各方面都取得了较大的进步，能用实际行动向党组织靠拢。

一日生活幼儿行为观察记录与分析

（3）注意描述其他人对被试的影响与反应，记录相互交往和相互作用的情况。
（4）按行为和事件发生的原有顺序进行描述。（5）用日常语言尽可能准确地作记录。（6）分层次对行为事件描述记录。（7）将观察者所作的说明或解释性材料括上括号，以便与客观事实的描述
区分开来。
练习
2．取样观察
取样观察（正式观察、封闭式观察）取样观察是依据预先确定的标准，选取行为的若干方面作为样本，进行观察研究。取样方法的运用要求观察前做大量的准备工作，包括：选择行为样本，确定其操作定义，决定观察所运用的结构或形式，以及设计记录表格等。
案例：坏爸爸，好爸爸
（三）观察的结论可以增加保教的有效性
观察幼儿是教师了解幼儿学习与发展特点和需要的主要途径，是教师有效地选择与组织教育活动的前提基础，也是教师不断反思和成长的源泉。
《小人国》中幼儿的探索行为案例：车下取球记
观察时应思考
看到、听到、感受到的“幼儿表现”说明了什么？当你在进行教育活动准备时，观察到的“幼儿表现”对教育活动的设计与准备有什么意义？观察到的“幼儿表现”是否提醒你改变甚至更换教育活动内容、形式、手段？
三、怎样观察
对儿童的认识首先是由观察构成的，教师必须善于在儿童的脑力劳动与体力劳动过程中，在游戏、参观、体息时间内观察儿童，而且善于把观察结果转变或体现为对儿童施加个别影响的方式和方法。
——苏霍姆林斯基
（一）有目的的观察，带着问题去观察
案例：对一位教师两天游戏中观察行为的跟踪记录与访谈讨论：从访谈中分析该幼儿教师观察中有什么问题？
（2）观察记录该婴儿或幼儿的发展、变化和新的行为。每次记录内容应不同于以前的记录。观察者可以参与婴幼儿的活动，在参与中观察记录孩子的反应。如果观察者不参与活动，亦可通过旁观记录所见所闻。

儿童行为的观察及评价

做一名专业的观察者
王浩宁波大学学前教育系
阅读书籍推荐
1.弗朗索瓦兹•多尔多.<<儿童的利益:学会尊重孩子>>,上海社会科学院出版社,2012年版.
2.Janice J.Beaty著,郑福明,费广洪译.<<幼儿发展的解读与评价>>,高
等教育出版社,2011年版. 3.赵喜庆 ,张海丽 .<< 幼儿心理与行为指导 >>,中国劳动社会保障出版社,2010年版. 4.秦元东,王春燕.<<幼儿园区域活动新论 :一种生态学的视角>>,北京师范大学出版社,2008年版.
生发展的过程是怎么样的？
（3）行为从何时开始
幼儿的行为或与幼儿相关的事件在什么时
（2）学前儿童行为观察是一种有目的、有计划、有一定控制的研究方式为了尽量减少误差，增强结论的可靠性，观察者应当对观察的步骤、途径、方式等进行一定的控制，如观察什么、用什么方法观察、怎样观察、在哪里观
察、在什么时间观资料
收集资料的途径：一是运用人的感官收集；二是运用各种仪器或工具。在观察过程中进行记录时，应该把对行为的客观描述和对行为的主观解释与评价严格区别开来。无论采用的什么记录方法，都要
（5）拟定可行的观察提纲
• 观察提纲可以帮助评价信息的搜集者在现场进行
观察的同时，提醒自己观察的焦点是什么，有哪些注意事项，提示自己下一步应该观察什么，是否遗漏或忽视了哪些重要信息等。
幼儿行为观察的基本提纲
幼儿行为观察的基本提纲
（1）观察幼儿的角色
（2）观察幼儿的表现（3）观察是从何时开始的
• 定期观察：对儿童的行为按一定的时间间隔做观察。
• 追踪观察：对某个被观察对象或某种现象进行较长时期的观察，从而获得连续性的发展资料。例如陈鹤琴对其儿子所进行的观察。

医院三基三严专项培训医疗质量管理核心制度试题及答案

危重�次
录记天每应般一录记程病。
间时和
法方行施
明记要时理处殊特行施凡。果效和程过疗治、见意疗诊及析分的情病对师医级上、断诊别鉴、见所查检、化变情病括包录记程病次首、52
内录记程病入记并�施措疗诊出提�析分诊拟行进内时小 42 于须必�后院入人病。写书查检刻即应诊急�成完内时小 42 后院入求要�字签写
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后术�录记程病写书天
录记术手 �成完内时小
84 录记房查次首员人上以师医任主副及任 42 录记�入�出转�成完内时小后束结救抢录记救抢�成完内时小 42 后院入在录记院入、33
主科或师医治主�成完未内时小 42 录记班接交�成完内时小 6 8
。诊会室科关相请申
时及应均�例病难疑凡求要中度制诊会、61
。任主科和部教医告报话电应�果结救抢人病重危。上历病在贴份一外另 �部教医和属家人病交别分 �份三式一部教医单知通危病写填并 �班值总或
知通话电时及应� 人病重危的变突情病或院入新。行执可
方后误无认确� 遍一述复士护嘱医头口�作合切密要员人护医。间时录记确准并 �整完、晰清、确准求要 �录记好做须必作师医级上示请
录记论讨历病亡死历病难疑录记诊会录记房查师医级上
录记论讨
录记程病 �观主
�历病观客于属分部些那�历病观主于属分部些那中历病整完、3
对及况情外意、
的生发能可后术或中术 � 况情备准估评前案方术手、断诊前术确明在旨论讨前术、9
)症忌禁或(症应适术手

幼儿小山坡滑草观家长和孩子察记录

幼儿小山坡滑草观家长和孩子察记录观察日期：2024年7月10日观察地点：幼儿园小山坡观察对象：幼儿及其家长观察时间：上午10:00-11:30观察天气：晴朗，气温适宜观察记录：10:00-10:30今天上午，我来到幼儿园的小山坡，见到了一些家长带着孩子在这里玩耍。

小山坡上有几个滑草道，一旁还有一些凳子供家长休息。

刚到，我就看到了一个4岁左右的男孩，他正兴奋地在滑草道上滑草。

他兴奋地喊着：“妈妈，我好棒！”他的妈妈站在下面，用欣喜的眼神看着他，并鼓励他说：“宝贝，你滑得真好！再来一次！”孩子听到妈妈的鼓励，滑下山坡后立刻跑上来，准备再一次滑下去。

10:30-11:00在观察的过程中，我发现小山坡上的滑草道非常受欢迎，几乎所有的孩子都在排队等候。

有的孩子一滑下来就赶紧跑上去再滑一次，有的孩子则选择在旁边的草地上玩耍。

除了孩子们之外，还有一些父母也选择在滑草道上滑草。

他们有的是帮助孩子滑下山坡，有的则是自己玩得不亦乐乎。

11:00-11:30我留意到一位孩子的家长，在滑草道的旁边设了一个自制的闹钟。

每当孩子滑到山坡下，闹钟响起来，孩子就知道该回来排队了。

这位家长告诉我，他觉得这样的做法不仅可以让孩子更有规律地滑草，还能培养孩子的时间观念。

我觉得这个家长的方法很有启发性，通过这样的方式，可以在游戏中培养孩子的自律性和时间观念。

观察总结：通过观察，我发现小山坡上的滑草活动对孩子们来说非常吸引人。

滑草不仅是一种娱乐和锻炼的方式，还能让孩子们在户外活动中感受到快乐和成就感。

而家长们则是通过陪同孩子玩耍，加强了亲子关系，并在与孩子互动的过程中传递了爱与鼓励。

此外，观察中还发现家长们在活动中采用了不同的教育方式。

有的家长给予孩子充分的自由，让他们自己选择滑草的次数和方式；有的家长则设立了一些规则和约定，通过这些方式培养孩子的自律性和时间观念。

不同的教育方式给孩子们提供了不同的成长体验，也为他们的发展提供了多样化的机会。

幼儿园游戏活动的观察与记录方法

综合图示法
• 是一种融“扫描法”、“定点法”、“追踪法”并加入图示记录为一体的观察记录方法。
• 综合图示法特点： • 方法的综合性； • 结果的直观性； • 情景的真实性。
综合图示法图示
综合图示法观察的步骤
• 在游戏开始之前或游戏刚开始时，先把游戏的布局图画在纸上，标上各区域的名称，并按顺序编号，便于观察中的记录；
时间取样法（time sampling）
• 时间取样法，是在一个确定的短时间阶段里观察研究对象，主要记录行为出现与否、行为发生的次数以及持续的时间。
时间取样法（time sampling ）
• 限定条件：
• 一是所观察的行为必须是经常出现的，频率较高，每十五分钟不低于一次的行为才适用于时间取样来研究；
娃娃家”。这是他上幼儿园以来，第一次主动选择游戏。李小刚在“娃娃家”里摆弄餐具，又来了一男一女两位小朋友，和他一起摆弄餐具，开始烧饭，小女孩把烧好的饭给李小刚，他假装吃了两口，就放在桌子上，去“超市”买东西，他在超市停留了约5分钟时间，不时摆弄“超市”里的商品，最后什么也没有买就走了。他跑到“图书角”拿了一本书看了很长时间，直到游戏结束。 • 上述记录是一位幼儿园教师对一个不会玩游戏的幼儿的追踪记录。
• 一次游戏活动40分钟，一共有8个游戏区域，30个小朋友，采用扫描法观察，即一个孩子观察4次，每次10秒钟，一共需要20分钟，每次完整观察完毕设计5分钟转换时间，需要15分钟，共计35分钟。
捣乱行为观察编码记录表
观察时间（秒）
扫描法
• 即时段定人法，对班里全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿进行扫描观察。
呢？
实况详录法
定点法

幼儿行为观察与指导第五章幼儿行为观察记录

二、录音
❖ （一）录音准备工作 ❖ （二）开始录音 ❖ （三）录音善后处理工作 ❖ （四）录音转换成文字记录时注意事项
三、摄像
❖（一）摄像工具准备 ❖（二）摄像机使用和存放的注意事项 ❖（三）幼儿行为观察的摄像要点 ❖（四）摄像记录的整理问题
【本章小结】
❖本章主要论述了以下几个方面的问题：一是幼儿行为观察记录的意义。二是幼儿行为观察质的观察记录方式和量的观察记录方式以及多媒体技术手段记录方式。幼儿行为质的观察记录方式主要有日记记录方式、轶事记录方式、实况详录方式、样本取样记录方式、事件记录方式。幼儿行为量的观察记录方式主要有时间记录方式、事件记录方式、行为检核方式、等级评定方式等。现代多媒体技术手段记录主要有摄影、录音、摄像等记录方式。所有的记录方式既可以单独运用，也可以与其他记录方式结合运用。任何一种记录方式都必须遵循客观描述幼儿有意义的行为表现的原则。
要（五）轶事记录注意事项（六）轶事记录表格设计范例
三、实况详录法记录 ❖ （一）实况详录特点 ❖ （二）实况详录运用注意事项四、样本描述法记录五、事件取样法记录
第三节幼儿行为量的观察记录运用
一、取样方法的记录
（一）事件取样记录 ❖ 1.事件取样记录的符号系统记录方式 ❖ 2.事件取样法符号记录注意事项（二）时间取样记录 ❖ 1.时间取样的记录方式类型 ❖ 2.时间取样记录范例
意蒙台梭利全书目录第一章幼儿行为观察概述第二章幼儿行为观察方法描述法第三章幼儿行为观察方法取样法第四章幼儿行为观察方法评定法第五章幼儿行为观察记录第六章幼儿行为观察记录的整理与分析第七章幼儿日常生活中的观察与指导第八章幼儿园游戏活动中的观察与指导第九章幼儿园教学活动中的观察与指导第十章幼儿园对个别儿童的观察与指导第五章幼儿行为观察记录第一节幼儿行为观察记录概述一幼儿行为观察记录的意义一记录的资料是考察幼儿发展的第一手资料二记录可以帮助观察者理解幼儿的行为改进活动计划三记录为个案追踪研究和幼儿发展研究者提供可靠的文本和数据源泉

中班户外自主游戏“玩转桌椅”观察记录及解读

37观察时间：2021年5月10日—5月14日观察地点：中二班教室门口户外场地观察对象：望徽路中二班幼儿观察教师：汪洁在孩子们眼里，什么都可以成为玩伴！这一次他们又要挑战什么？天啦，桌椅？！追随儿童的发现，我决定退到旁边，看看他们怎么和“桌椅大作战”！于是晨间户外自主游戏，在孩子们的自发中，在我的眼神“鼓励”下拉开帷幕——游戏材料：桌椅、纸球游戏推进一：发现好玩的椅子户外时间到了，孩子们开心地玩起了椅子：推、爬、滑、抢……靖伊和静静邀请喆一和小胭加入抢椅子的游戏，喆一同意了。

四个人围着四把椅子游戏着，静静走到王琰身边：“你可以去那边和我们一起玩吗？”王琰同意了，五个人开始抢椅子。

三分钟后，他们把椅子排成一排，骑着椅子开起了高铁。

一分半钟后萱萱说：“过小桥咯！”大家又在椅子上走了起来，可是两边同时走，过不了桥，小胭说：“没法过！”点点说：“我们要到那边去！”“那我们就从这边走！”萱萱答道。

孩子们通过跳椅子来获得快乐。

这种快乐吸引了隔壁开火车的孩子们，他们搬来椅子，说：“我们可以加入吗？”结果被拒绝了。

教师的回应：整个游戏过程中，我没有介入，始终作为观察者观察着。

他们遇到玩法不统一时，并没有发生争吵，而是通过协商的方式解决问题，进而使游戏进行得很顺利。

后面同伴想要加入游戏被拒绝时，我也没有第一时间走进提醒，而是给孩子时间和空间，在游戏后，通过观看拍摄的活动视频片段，自由讨论、交流分享，从而感受与同伴共同游戏的快乐！教师的思考：低结构材料可以引发孩子的自主游戏。

只要教师不给这些桌椅规定固定的玩法，孩子们就能自己玩出各种花样。

这个游戏反映了中班初期孩子游戏的典型特点——喜欢在重复的游戏情节中享受游戏过程带来的快感。

初次探究椅子，孩子们能够很快地发现和创造椅子的各种不同玩法。

在一个新游戏的开始和发展过程中，遇到问题时，善于思考，自己解决问题；遇到分歧时，能够通过讨论协商的方式来解决问题，并最终得以开展。

而规则的提出，让游戏更加井然有序。

幼儿园中班建构区观察记录及分析表

2.让幼儿在搭建前先进行设计，孩子们可以更有目的知道自己要搭建的样式以及需要用到的搭建技巧，便于幼儿更快的决定方向。
3.鼓励孩子大胆、自由创造，一物多玩，发现孩子有创新的玩法，及时表扬。
4.将孩子的作品拍成照片，在建构区墙面设置一个作品墙，将好的作品贴在照片墙上，既可以让孩子们有成功的体验，也可为后续活动提供经验。
玩了一会儿打仗的游戏，三个孩子继续在搭自己的玩具。小豪搭了一条大鲨鱼，小吴搭了一架飞机拿在手上飞了一圈又放了下来，继续搭东西，这时小豪发现他的积木可以转圈，拿着葵花积木在地上转。
玩了一会儿，小豪喊小钱快过来玩陀螺呀。小钱过来了，两个人在一起比赛玩陀螺，看谁的陀螺转的时间最长。小吴看到他们玩得开心，也来和他们一起比赛玩陀螺，三个人比赛玩陀螺玩得好开心。
观
察
情
况
记
录
我们班的孩子,对搭积木的游戏很感兴趣，今天小豪、小吴、小钱三个小朋友来到了建构区，小豪选择了玩葵花积木，小吴和小钱选择玩雪花片。小豪用葵花积木搭了一个电话靠在耳边打电话，小吴也用雪花片搭了一个电话，靠在耳边听了会儿说:“有任务了，我接到任务了，”然后趴在地上往前爬行，接着又把雪花片变成了一把枪，小豪把积木当炸弹扔出去，这时小吴搭了一把枪，拿着枪四处发射子弹。小钱搭了两把长枪向空中发射子弹，玩起打仗的游戏。
观察
分析
1.孩子们对见过的,体验过的,喜欢的事物印象特别深刻,而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来。
2.孩子们想象力很丰富，模仿力和创造力也很强，他们把积木变成了电话、手枪、飞机、陀螺等，而且玩时候非常投入、专注。
3.当孩子发现葵花积木可以像陀螺样转动时并主动与同伴一起分享。
观
察
策
略
1.教师为幼儿提供丰富的可操作的游戏材料，创造游戏机会，让孩子们通过游戏更进一步的交流，在交流中提升幼儿的合作能力。

见闻纪训-明-陈良谟

见闻纪训-明-陈良谟见闻纪训（明）陈良谟撰见闻纪训引见闻纪训上见闻纪训下●见闻纪训引夫经传子史之所纪载尚矣其大要无非垂鉴戒万世俾人为善去恶而巳然其辞文其旨深其事慱以远自文人学士外尠习焉如论孟小学之书里巷小生虽尝授读率皆口耳占毕卒无以警动其心而俚俗常谈一入于耳辄终身不忘何则无征弗信近事易感人之恒情也顷于山居多暇因追忆平生耳目之所覩记畧有关于世教者随笔直书不文不次惟以示吾之子若孙览观之指某事曰是某事也指某人曰是某人也近而有征庶几有所警动其心而于为善去恶也未必无小补云嘉靖丙寅季冬朔日楝塘八十五翁陈良谟书于天目山房●见闻纪训上陈良谟归安施相之翊之兄弟俱为知州致仕家居田产参差互有唇齿之隙亲友数人居间连日不能解同邑溪亭严公名凤事兄如父周恤保爱无所不至是时偶遇翊之于舟中翊之语以产事公辄鸣咽流涕曰吾兄懦吾正苦之使得如令兄之力量可以尽夺吾之田去吾复何忧因泣不巳翊之乃恻然感悟遂拉溪亭同至相之宅且拜且泣深自悔责而相之亦涕泣慰解其田悉从亲友处分无片辞焉自是相交友爱至老不衰人咸穪严以诚感施以诚应三公盛德一时风动乡邦云正德癸酉冬予与溪亭严公施菁阳邦直名侃计偕应试邦直之兄邦显名仕以省祭谒选同舟北上守冻于丹阳旅次溪亭公盛德屡空邦直事之如师凡舟车饮馔之费悉邦直供办实则邦显管焉一日邦显谓予曰连日视严公饭食减少何也岂殽胾不腆烹调失节邪明日又谓予曰夜来思之吾得之矣公平居每饭必有羹向无羹耳巳为庖者具羹矣是日严公果先啜羹而饭果加餐邦显喜曰君视公今日之饭何如几误矣又一日遣伻回巳复闭门伏枕而泣邦直惊问予曰吾兄泣何也予入问故乃抆泪告曰无他顷作家书遣伻回嘱付少弟伟经纪家事因思伟弟年未及冠正湏从师读书遇节日放假与羣从吹篴击皷歌笑宴乐其事也今吾侃弟大事不可巳者吾蝼蚁异途顾亦抛家远出而以劳事畀之吾是以悲焉吾其归矣予乃牵裾出告严公相与反复慰解之乃止吁凡子之飬亲视食多寡为忧喜亦可谓孝矣而邦显于乡先生乃尔其尊贤之诚何如邪家事委弟不为甚苦而至于泣下其友爱之笃何如邪吁贤哉若人君子哉若人逓铺市贾黄臻休宁人其为人质直谨愿较诸贾中不甚计利好行善事以救济人见恶人辄摇手缩颈避之仅一子尚穉携之以随予爱其长者尝与之往来嘉靖戌子八月高坞石马诸山水骤溢坏民田庐人畜溺死者无筭予时卧病家居水出几榻上几殆亟乘桴登业师张先生楼得免望逓铺廛舍如木叶下湏臾一人乘船过楼下呼曰黄臻父子俱溺死矣张先生不任叹息予独弗之信曰斯人也万无父子俱死理张先生曰迂哉子也颜夭跖寿几何可言天道哉予曰虽然论理之常父子决存其一湏臾又一人报曰臻尚存其子死矣予曰是或有之湏臾又一人报者曰臻死矣其子在予曰是或有之诘旦臻携其子来自言抱竹漂三十里罥一大树根遂扪树上其子骑一梁木出没凶涛中逢舟人援以入舟是以父子俱无恙予乃鼓掌大笑曰信哉吾言乎张先生默然良久曰设使盆成括不死孟子之言犹信也东门颜六一乡皆穪为善人善人云年六十无子邻有范医官者君子人也尝遘疾就医杭州伻至自家问以乡里事伻曰对门颜六死矣范公大骇乃诟詈伻以为诳言伻曰侬来时闻其家有哭声其族人汹汹东西走觅成木非死而何范公曰此人善人且未有子可死之耶既死当复苏伻窃笑之数日范公疾已归至湖州舟逢乡人问曰颜六无恙否乡人曰某日既死矣其家沐浴就殡抚其胸微温闻其口鼻中斯斯有声辄以汤灌之渐苏今能食糜矣范公乃自神其见径造颜六唁之曰丈勿忧天必不绝尔也后果生一子六岁年六十七而终予得之范藻轩先生云医官先生之父也此事与予料黄臻事颇相类故并记之以见天道之可恃如此云同年廖梅南名梯莆人为南京户部正郎以前官诖误谪知吾州其事甚冤及莅任绝口不言谪事清操凛然秋毫无取绝无境外之交凡百礼数一切减省衙内日逐塩酱蔬腐之类悉自买办里役公用之费比昔减十倍不止忧民之忧真若恫瘝乃身员下柴薪或以贫乏告辄蠲之听讼平心易气必使之尽言有罪多从末减片纸不罚三年量移宁国府同知既去众欲立碑建祠用识去思公闻之移书与余辞极恳切余体其诚徧谕乡人乃止而心祠口碑至今未泯云升镇远府知府以母老乞归攻苦食淡一如诸生时余为闽臬副使行县至莆谒其庐四壁萧然坐久出菜四器桃子四枚白酒一壶饮余意泊如也余对府县官每道其为人而守令或因有所馈遗悉峻却之一日诣余变色曰兄其怜我耶余知其意应曰岂敢怜兄苐播扬清德耳吁若梅南子清修苦节终始不渝即方古之吴处默陈师道何忝余寤寐思服愿为执鞭而或以才短少之陋矣哉世俗之见也夫士之守官犹妇人之守节苟大节一亏万事瓦裂即其烹庖刺绣纺绩织纴种种才美曷足以赎其失身之羞哉柰何世道陵夷公论不行于天下廉者犹嫌其无才侫者不责其所守重末忘本是非混淆往往而是呜呼世变至此尚忍言乎哉本州岛学陈司训名思号纳庵九江瑞昌县人简朴谨愿质任自然不携家眷不涅髭不尚华靡元旦或宴集穿牛皮靴衣旧圆领列于同僚绯袍彩绣之中泊如也诸生入学补增廪并节仪之馈不问多少有贫乏者峻却之丁祭旧例宰牲后即将各牲肚杂分入私庖先烹食之恐暑天作气耳陈独悬之厅事楣间临祭仍密置各牲下祭毕收之此一事予深敬焉督学范公临郡凡事与同僚相形共欧辱之即日入告致仕问其故止言年老病作绝不言欧辱事涕泣不巳范公怜其诚准之归考毕还州急治装知州查其员下犹未支斋膳学粮银若干新入学补廪例有束修银若干又措处饯赆若干诸不肯待乃戒阍者迟开城门盖留之也不意其侵晨突出西门竟去去后仍追各项银总若干移文差人赍送原籍止收员下未支廪米斋膳夫正银余外分毫不受亦告本县回文付原差人带还问其家仅足朝夕耳矣吁人尝言气化日漓今无古人若陈君者今人中恐不多得将谓之古人非邪程琼休宁人寓吾州北门外开铺卖饭招宿畜马骡送行然其人虽居市井而轻财重义有归安宗定者携银百两来州买丝丝未出复归饭于程铺就雇其马下梅溪置其银于布囊悬之鞍上不意中途坠于地不觉也跟马僮拾之瘗于路旁竹园内而宗定至梅溪解囊不见初不意僮也乃驰回程铺榜诸途曰得银者愿平分之程视僮面色可疑遂密诱之不伏又威吓之始吐实遂押童同至瘗所取银还之宗以其半为谢坚辞不受减至二十两亦不受然程之拾遗而还非止一次此其多者耳呜呼今之人竞刀锥之利至忍心害理而弗顾况百金哉柳子作吏为讥官之贿者即为也乃斯人者为也而所为若是恐为士者或不及也吾将目之曰为士不可乎万石梁名云鹏塩城人为湖州太守戚南玄名贤归安尹戴龙山名嘉猷乌程尹万公清严刚正而二君皆名士也御史按府众官参谒安吉郭知州白事偶穪曰老爹石梁遽大声呵之御史色变不悦而退万公出坐别馆二尹进而告曰顷郭知州失口穪呼固可鄙矣公出外戒谕之可也当御史前无乃太峻乎而置御史何地也石梁公欣然长揖谢曰承教承教已复至两县门逓一侍生名帖焉观是时上下相成何等气象而今有之否耶同年叶肃卿名应騘鄞人为刑部郎中委勘陈洸事发其罪恶忤时宰谪戍辽东予服阕起复赴京会于蘓蘓人魏维翰名应召亦为刑部郎谪戍还家来予舟访焉因同过肃卿舟坐中魏曰吾郡太守李公君之同年也今君远戍似宜厚赆云云肃卿艴然不悦曰魏君乌得有此言吾留此岂有觊邪既别遽解缆去李公闻之疾趋挽留一饯不肯止乃遣吏持赆追至浒墅再三陈太守恳悃意第颔之其所赆虽笺饵微物皆峻却不受夫肃卿当患难颠沛之时而不苟如此其志节可尚也巳【宁波府志有传此予所目击者故着之】予先姑夫郎公名晖者狷介峭直殆所谓独行士也不肄文业而好阅史鉴遇忠孝节义欣欣动色击几朗诵遇奸回邪侫则愤惋嚬呻若身被其害者一日忽露顶袒臂搥胸遶屋走且骂曰恼杀我恼杀我举家莫知所以移时卧床上气渐平家姑氏问怒何也曰顷读秦桧杀岳飞事故不禁愤气坟胸耳最重然诺或许人物或期约一出诸口必践不爽性不饮酒过亲友家将具鸡忝留之辄止之曰母顷于某处得饮巳饱如有意于某日当复来主人以为托辞屇期果不速自至矣岁时节序卜日宴客必特设单请一人有两客明日又设又请决不以昨日余殽再出也至他家亦然若独请公乃赴有杂宾焉拒之矣遇斯文人折行辈敬礼之见僧道疾之如仇雠焉尤不信淫祀家祭外惟腊月祭灶而巳但待乡人伤于分别如坐中有三人亲疏一也而善不善有三等则当面以三等礼待之所以与人多忤耳市井无藉至夏买药药鱼药名雷公藤捣汁倾于上流二三十里鱼鳖鰕蛤彻大小尽死公每年出银二两买藤焚之曰吾力不能禁人只焚此或可免数千百鱼鰕死耳吁此又公爱物之仁不但狷介独行巳也今吾乡中环视一二百里苟有若人焉吾当整冠肃容拜之洞庭山消夏湾蒋举人【忘其名】屡试春官不第遂弃去效垄断之徒而尤之鸡鸣而起至日之夕执筹数缗孳孳惟货贿是急居积取盈筭入骨髓周恤义事虽至亲不拔一毛不数年称高赀矣钱神作祟盗斯刼之鞭挞炮烙惨于官刑申而入漏尽而出罄其所有席卷之一空盗喜过望于是縳牲载酒即以蒋氏之物赛愿于湖中小雷山之神山在湖中断岸数十里绝无民居惟荒祠一区羣盗乃泊舟其下悉登祭焉祭毕酣饮大醉自恃逻兵莫能踪迹我也不虞舟师截缆以去扬帆捩舵飘然长往盗醒觅舟不见无如之何凡贾舶经过知是盗也戒弗敢近时值严冬冻馁之剧骈首就毙无一存者此予得之陈康衢名曼年所云夫蒋之积财诲盗盗之祈福得祸舟人偃然而有之亦不知其何所终也螳螂捕蝉雀并啄之雀未下咽而弹射及矣义外之利意外之变相寻于无穷呜呼岂非嗜利者之永鉴哉正德巳卯予病起谒选北上至漷县王家渡未晚泊舟同泊者数舟皆同辈也会坐间俄舟人与土人欧捽至会所乃予家僮焉讯之家僮曲遂薄责家僮谕遣之去坐中同年某者新喻人遽吓然怒骂曰咄尔何人敢集多人上我官舟行刼反诬我舟人欧邪缚之复召土人之役于官者并挞之令上诬状其人扣首哀乞移时乃叱去诸在坐者咸啧啧赞誉而某益自扬扬有矜色语予曰兄何迂哉今之为官者智畧耳人心天理四字用不着矣请姑置之予怃然不荅后其人除绍兴府推官果置此四字不用两词具造惟恣其胸臆煅炼罗织含冤者不可胜筭而上官则往往嘉奖焉盖儇巧敏给自能快人意也后升刑部主事予适与之同僚旁观其所为仍如绍兴而加甚焉后竟以考察谪判沔阳无何疽发背洞胸而死无子其身后事问其乡士夫咸颦蹙不忍言也吁人心天理四字殆不可置哉前任知州江新原公名一麟婺源人廉能仁厚出自性成兴废举坠真若家事不遗余力虽造作纷沓民则宴然不知其诸惠政更仆不能尽数也及为升刑部员外以俸银十两令州民赵锷修座船北行锷修完公携家眷登舟见缮治坚好器物备具喜甚问所费几何锷以十两对不信麾之去密唤各色工匠逐一备查实用过二十两乃取银六两扇三十把三觔二物价值四两有余仍唤锷至谓曰尔陪十两吾巳知之矣今以三物与尔锷不敢受公授之坚遂勉受之退其阃正安人语公曰既知十两即当偿足其数而以扇酬其劳可也何靳此耶公亟唤谔至补银四两锷愈不敢受公面颈发赤怒曰是则使我不如一妇人矣必不许辞锷乃受之吁即此一事他可知矣夫公有杨伯起之天资而又有乐羊子之内助宜其持身莅政大过于人也吁贤哉同年建德王本立名建尝语予曰渠为诸生时提学岁考之后适有分守某参政【忘其姓名】行县诸生谒见间言及考事惟问案首幇补进学姓名人数而止余不问焉越数日分廵某佥事【忘其姓名】至诸生谒见亦言及考事惟问黜退停降责打姓名人数而止余不问焉诸生乃私相论曰二公发问相反如此吾属识之且观二公去后禄位何如乃后分守公官至户部侍郎子相继登第佥事公升山西副使遇安化王作乱腰斩之吁岂谓一问遂能致祸福哉盖言者心之声而行之表也存心仁厚则一言一行动依于厚焉存心刻薄则一言一行动依于薄焉君子以厚德载物彼残忍刻薄之人岂享福禄之器哉予友归安仰思忠名臣质直闿爽精堪舆家术闽故方伯何公先为湖州太守其壻六合尹林克正知思忠乃延之入闽为方伯公择葬地而其姻某氏亦欲葬父【忘其姓名父亦知县】因送过其家连日探幽陟险得一地甚隹方点穴间雨骤至遂下山约天晴再往焉是夜思忠梦一老者问曰今日之地隹乎曰隹曰此地切勿与之此人为考官卖三举子当有阴祸若葬此地法当荣其子孙非天意矣遂觉明日思忠因问克正曰昨大尹公先曾为何官其宦业何如曰先为某县教谕转此官不久遽卒他无所短长但闻为考官时通关节得贿甚多乡评以是少之思忠惕然内警遂托故辞之以归越二三年遇其乡之人问某大尹葬何所某人曰因与势家争买坟地相欧致死人命官司牵缠至今未葬家业亦且凋落矣思忠每与予道此相对叹异人之素行不可玷福地不易得而冥报之说不可不信前辈樊知县名毅王司训名辅予少时奉二公言论樊公尝曰吾自邹平归检校囊赀白金仅五千耳黄金彩缯不及一千王公亦尝曰勿谓学官贫吾官沛县所积俸赀并诸生馈遗亦有六百金而归予观樊之意似以六千为少而王以六百为多矣樊三子兄弟不相能各求异居公所得六千金买田筑室悉以与三子三子乃复疑其父有遗藏辄恚怨不顾其飬公乃独取田数亩园居一所自衣食焉未谷而粜未丝而卖应门无五尺之童客至一老婢供茶而巳予怕见公戚戚焉愁比其卒也葬不能成礼今其诸孙皆巳零替不振矣王四子伯业医仲椽藩司叔季读书为生员异食而同处飬其父欢公之暮年悠悠自适惟灌花种竹为乐客至未尝不留饮饮必尽欢乃巳予恒见公无一日不开口笑也今其叔季二子一教谕邵武一知县来安诸孙为生员家声益骎骎未艾夫樊之财十倍于王而王之受用十倍于樊二公子孙贤不肖相去又不啻拾倍然则居官黩货谋身且不能终况为子孙谋乎盍若寡求易足而又以其余以遗夫后之人哉吁亦可鉴矣宁波郡庠生王录临贡其次为李某李素乏行检而多智术乃百计攘之王朴实人不较也李入京就选徧于乡贵夤缘得谒首相严介翁之门久而亲■〈目匿〉遂求顺天府学训导翁谕意铨曹许之于是志得意满未挂榜前忽扬扬入府学登其堂窥其衙徘徊良久斋夫辈异其举止诃之乃大声詈曰吾不日当坐于此鼠辈敢无状耶斋夫乃羣哗于吏部前语闻文选大骇亟易以广东一僻县学李怏怏去又恰值旧日鄞庠司训寮长乃素相睚眦者日寻事争殴李遂忿恚卒并一子一仆俱死焉次年王应贡入京需次乃得江西余干县学训导颇致饶裕而归夫李之费尽心机而必竟至此王也听其自然终亦得善地而且善归造物者故予夺于其间以彰善恶之报如此可畏也巳此闻之鄞邑士友云梅溪一富翁最贪而吝之极银币钱谷日益充积予每对钱焕卿曰此人当有奇祸问曰何也曰财积不散又无一善状欲无殃得乎过二三年予又曰此人祸且至矣焕卿又问何也曰曩惟贪吝可厌鄙而巳近闻渐骄横非速祸哉未几为贼剌杀之芝里朱某者平生最恶蜂窍梁柱间每见蜂从窍入辄以物塞之虽在高处必设梯以塞在他人家见之亦然后连生二子谷道皆塞而不通人教以秤尾烧红钻之竟死嗣亦绝乃问于紫姑姑神降笔告以塞蜂窍之故此闻之外祖东畦公云盖天道好生朱某者心心念念必欲蜂之死是逆天矣能无报乎然则虫类之微天亦欲生之邪曰然观之放龟渡蚁皆有福报可知矣虽然易曰方以类聚物以羣分吉凶生矣善以吉为类恶与凶为类故作善而吉自应之作恶而凶自应之如水之流湿火之就燥各以类应也岂天一一称量以授之哉吁然则天只在吾心其严乎龙西溪佥宪名霓语我曰往年在京师其同年友叶行人一日过西溪邸谋曰吾欲注门籍几日何如【凡京官俱书名簿上置长安门谓之门籍有病注病字在名下不朝参谓之注门籍】西溪问故荅曰近有湖广差我将避之耳西溪曰何哉湖广非险远况尊翁在堂便道一省觐岂不善乃欲避邪某行人曰实不然吾闻吏部将选科道若承此差恐不得与选吾且避之则杨子山当行【杨子山名艮乃次某行人者】西溪曰若为此吾不敢阻君某行人竟注门籍称病不意纔数日吏部遽开选某行人势不可出杨因应选遂得吏科给事中某行人徒抚膺怅恨而巳可见为谋不臧适以自败反以成他人之功良可哂也巳杭州朱朝宗名京攻举子业有声先是陆水村公为浙宪副延以训子最知重之后朝宗中正德癸酉乡试累弗利于春官家且贫乃乞恩就学职时陆公为冢宰唱名至朝宗讶曰子何就是邪朝宗具告不获巳之故公叹息良久复告左右二卿盛赞誉云既出同选友咸贺之曰君受知冢宰官虽不能上下独不得一善地乎及选善地皆他人得之而朝宗者乃北地最僻陋县也忘其县名众莫测所以时金美之名璐杭人方馆于陆公之第一日共饭公问曰朱朝宗选官何所美之以某县对公投筯叹曰是予之过也我初实欲语郎中择一善地与之竟忘之耳子其寓书于朝宗我将处之意谓更调也无何陆公坐宸濠事谪戍朝宗竟卒于官呜呼既为冢宰所知而不能得一学官善地岂非命邪先正曰虽宰相岂能陶铸得我信哉言也正德间有熊州判名佐于民无与民亦忘之后其子北原公为冢宰州人丘某以例贡将谒选乃独为州判公立去思碑求文勒石摹塌装黄悉自营办所费颇多寔欲以是媚冢宰公云及抵京一疾遽卒而此碑为长物矣于时适同州有施某者亦以贡候选吏部亟以微价从丘之从者购得之遂持以献焉未几北原公以事去代者石塘闻公就选得云南安宁州吏目竟流落罢归夫为其父立不朽之名凡为之子者孰不喜之即干金当不过此丘之为计亦甚巧矣讵料年之弗延乃为他人所有施生不劳不费坐得奇货自以为莫大之幸美选可唾手得也而竟亦止此噫命也柰何语有之曰落得做君子枉了做小人有味哉斯言乎同学郎士英名杰刘鸣远名钊二人过铅干庙就篱傍溺见粗纸一团弃地上郎戏以溺余沥洒之巳乃坐庙门限少顷一丐者过亟以手所柱竹杖疾戳所见纸处郎问戳何也丐者曰有小蛇蟠此故戳之耳郎心疑之曰吾所见者粗纸无所谓蛇也岂蛇藏纸下邪又少顷见一少年骑马过辄勒马下俯地若有所拾置袖中郎趋问曰君取何物也少年曰谁遗一荷包耳郎因取视之果青紸丝荷包一面有溺渍数点犹湿又有破痕五六处乃竹杖所戳者其中有银一块仅五六分耳郎具以告三人乃相顾叹异久之夫此一物也郎刘见为粗纸丐者见为蛇骑马者见为荷包可见一钱寸帛不可妄得此予闻诸士英云同年诸杨伯名偁语我曰嘉兴有一贾积白金数百两贮以磁瓮以金钗二股置其上瘗地中乃出贾于外不虞为其子窥见之踰年窃发其瘗视瓮中惟清水一泓耳复以手搅探之无物遂封盖如故比其父归发瓮取金覆其数不减而次置搅乱问其妻曰吾瘗金谁曾发邪吾所置金钗在上今顾在下何邪后其子稍自言其故众相骇叹以父之财子犹不得而有之况可非分觊邪朱笔峯名昆山观人与予为闽臬寮友也尝言其家塾师之父杨姓者一日坐于门见一妇人过坠一银簪于街石上铿然有声伺其去远就其所视之不见止一蚯蚓在石罅间踟蹰良久仍退而坐少顷一男子过俯而拾簪簪于髻杨老乃高声曰此吾所坠簪也其人知其伪径去杨老随而行牵其衣不释其人乃取银二分以一买鱼一尾以一付杨老曰老者休缠将此银沽酒煮鱼作此一夜消可也杨老乃归置鱼釜上买酒一壶令其媳煮鱼暖酒间忽邻猫突跳釜上媳以杖扑猫猫竟衔鱼去时因覆其酒而并盛鱼器碎焉人皆怜而笑之夫杨老簪化为蚓似可悟矣而犹强索之其能食乎吁嗟乎贪夫哉薄命。

幼儿园教研活动——自主游戏的观察与记录

否抓住有〃典型意义" 的人或事，并并认真、细致地观察，再客观、详尽地描写出来。
观察什么
幼儿在室内和户外开展的游戏的种类不同、内容不同，教师观察的也不一
样，所以观察的内容不能一概而论。一
般来说，观察游戏，主要观察游戏中的幼儿，主要内容包括以下几个方面
•游戏主题。即：幼儿游戏的主题是什么？是怎么确定的？主题与生话与主题教育教学有何关系？主题的稳定性如何，是怎么转移的？等等。
确保幼儿有充足的游戏时间和
. 游戏材料以呈现其真实的游
戏状态。
F 应持续观察，以确保能观察
到幼儿典型的游戏行为和持
续的发展过程。
，应尽可能减少教师对游戏的
控制和干预，确保幼儿游戏
三、如何记录幼儿的游戏活动
观察记录是指选取有典型意义的事件写下来，
以期对幼儿的发展有更深入的理解，并审视环境
和教育的适宜性。教师撰写观察记录的关键是能
，
次 •游戏情节的发展 Q 即：幼儿游戏过程中有哪些情节变化？每次情节变化的诱因是
什么？游戏内容是否丰富？等等。
•游戏中的语言和交往也即：幼儿在游戏过程中的表达和交流如何？同伴关系如何？游戏中是主动的还是被动的？遇到矛盾冲突时有什么表现？是否能采用协商、轮流、适当妥协等方式化解矛盾？等等。
・游戏的持续时间与游戏兴趣。即：幼儿的游戏时间持续的长短如何？持续多久后开始转移的？游戏过程中表现出的投入程度如何？等等。
二、如何观察幼儿的游戏活动
观察是一种有目的、有记计划、有方向且比较持久的知觉活动。教师对幼儿的观察伴随着幼儿园一日生活随时随地发生着。观察的种类很多，
观察的内容也很繁杂。经常听教师们说： ”我们
每天也在看呀，怎么没看到什么呢？” 是的，观