初中美术教学反思精选

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初中美术教学反思12篇

初中美术教学反思12篇反思一：培养学生的艺术创造力在初中美术教学中，我们应该注重培养学生的艺术创造力。

通过鼓励学生展示自己的想法和独特的艺术风格，可以激发学生的创造力，让他们体验艺术创作的乐趣。

反思二：传授绘画技巧和基础知识作为美术教师，我们应该注重教授学生绘画技巧和基础知识。

通过系统的教学安排和练，帮助学生掌握各种绘画技巧，提高他们的绘画水平。

反思三：注重培养学生的审美能力初中美术教学的目标之一是培养学生的审美能力。

我们可以通过介绍各种艺术作品和风格，让学生学会欣赏和评价艺术品，提高他们的审美水平。

反思四：促进学生的艺术表达能力在初中美术教学中，我们应该注重培养学生的艺术表达能力。

通过不同形式的作品创作和表达活动，让学生学会通过艺术作品传达自己的思想和情感。

反思五：提供多样化的艺术体验初中美术教学应该为学生提供多样化的艺术体验。

我们可以组织参观美术馆、举办艺术展览和参加艺术活动，让学生接触到不同的艺术形式和文化。

反思六：关注学生的艺术兴趣和特长作为美术教师，我们应该关注学生的艺术兴趣和特长。

通过了解学生个体的需求，我们可以有针对性地引导他们选择适合自己的艺术形式，并在这方面给予他们更多的支持和指导。

反思七：加强美术与其他学科的融合初中美术教学应该与其他学科相互融合，促进学科之间的交流和合作。

例如，可以将美术与科学、数学或语言艺术等学科结合起来，开展跨学科的探究活动，提高学生的综合素养和创新能力。

反思八：鼓励学生参与艺术社区在初中美术教学中，我们应该鼓励学生参与艺术社区。

可以组织学生参加艺术竞赛、参与社区艺术活动，让他们更好地融入艺术社群，拓宽视野，与其他艺术爱好者交流互动。

反思九：注重学生的自我评价和反思在美术教学中，我们应该注重学生的自我评价和反思能力的培养。

通过让学生自觉评价自己的作品、反思自己的艺术创作过程，可以帮助他们更好地发现自己的优点和不足，进一步提升自己的艺术水平。

反思十：合理安排教学时间和资源在初中美术教学中，我们应该合理安排教学时间和资源。

初中美术教师教学反思范文（通用6篇）

初中美术教师教学反思初中美术教师教学反思范文（通用6篇）身为一名刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编收集整理的初中美术教师教学反思范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

初中美术教师教学反思1素描基础教学最主要的最根本的是解决造型和结构，如果这个主要问题解决不好，那么在以后的学习中将会举步艰难，遇到几乎是难以克服的困难，而这恰恰又是在教学中最常遇到的问题。

所以，我们在教学中一定要遵循素描教育的规律去研究、掌握它，在工作中正确地运用它。

在具体教学中，根据我的教学经验，我归纳为：线条、形体、结构、明暗、空间、质感、效果。

（一）线条在线条讲解中理解色交界线、面交界线、外边线、轮廓线等基本概念。

让学生理解用线条造型。

比如用线条来画物体，首先对物体的结构有一定的了解，从而可以用线条结成网和结成面的方法来表示物体体面结构的转折关系。

当一个面转到一定程度，那个面就成为一条线，也就是线条可以表现体面关系。

用一根线表示出其面的关系就应该在这根线的头尾用心刻画，同时注意线条的穿插关系和线条的轻重变化。

（二）形体就是物体的轮廓线。

掌握形与形的比例、体块与转折细节等。

掌握形的比例的几种基本校正法：A、垂直线与水平线的校正法。

B、斜线校正法。

C、点的校正法。

D、对比校正法等。

把各种形体分解归纳成几种比较简单的几何形体。

（三）结构即物体的骨架，物体的结构也可理解成物体的构造。

利用线条的穿插、轻重去表现形体、前后、虚实。

用水平线、垂直线、中轴线、斜线、切线以及曲线等分析手段来表现出物体的结构关系。

（四）明暗物体受光以后出现的明暗关系，要掌握明暗的形成、明暗五调子、明暗的观察方法和表现技法等。

要求学生在作画时，在涂明暗调子的过程中始终树立形体结构的观念。

（五）空间静物素描就是要求学生绘画时在一维空间的纸面上表现物体的三维空间。

让学生理解实空间和虚空间，注意物体边缘线的处理，物体投影的处理，注意从明到暗或从暗到明的转折处，此处是关键点，起到表现体积和空间的作用。

初中美术教学反思8篇精华版

初中美术教学反思8篇精华版近年来，随着社会的发展和人民生活水平的不断提高，在美术领域，从业人员的要求也越来越高，不仅需要有扎实的专业知识和技能，还需要有不断发展的创新意识和教育思想。

为了更好地推进初中美术教学改革，针对现在初中美术教学中存在的问题，通过实践研究和试验，不断总结提高教学质量和水平的方案并加以实践，总结出了一系列的反思文章，如下：1.《浅谈初中美术课堂教学利用多媒体资源的探索》：文章从学生的角度出发，阐述了多媒体资源在初中美术教学中的应用方法，为初中美术教学提供了新思路。

2.《初中美术教学中学生创新能力的培养》：文章重点探讨了如何在初中美术教学中提高学生的创新能力，以及如何辅导学生树立正确的审美观。

3.《初中美术教学中任务型教学的应用与实践》：文章以任务型教学为主线，探讨如何在初中美术教学中提高学生的实践动手能力和创新思维，使学生在实践中研究，思考，成长。

4.《初中美术学科模块化教学探究》：文章以模块化教学为主线，讲述了在初中美术教学中如何将艺术知识进行分组合理组合，科学编排，实现知识的有机整合和创新应用。

5.《初中美术教学中创新思维的培养探析》：文章从创新思维的内涵和培养入手，提出了为了在初中美术教学中培养良好的创新思维应该从哪些方面入手的观点。

6.《初中美术教学中游戏化教学的应用与改进》：文章以游戏化教学为主线，阐发了利用游戏化教学提高初中美术教学效果的方法和意义。

7.《初中美术教学中教学管理问题的研究与探讨》：文章从教学管理的方面入手，探讨了初中美术教学中存在的教学管理问题，并针对问题提出了解决方案。

8.《差异化初中美术教学中绘画教学策略问题的思考》：文章重点探讨了如何针对不同的学生在初中美术教学中制定差异化的教学方案，让每个学生都能得到更好的教育。

这8篇反思文章观点新颖，方法丰富，对初中美术教育会有一定的启示作用。

只有在不断总结实践的路上，才能让美术教育更好地为学生服务，让学生从中得到真正的收获。

(精选)初中美术教学反思15篇

初中美术教学反思15篇初中美术教学反思11、教师要提高对欣赏课的认识，教师首先要对作品有一个较全面深刻地理解，初中美术欣赏课的教学反思。

另外在欣赏的方法手段、教具的使用以及学生的接受能力等方面教师也要心中有数。

备课越充分，教学效果就越佳。

2、欣赏时要有重点，有些作品以艺术特色、绘画技法欣赏为主，像风景画、肖像画，而有的在艺术特色欣赏的同时更要对作品的主题思想学习领会，《雪中猎人》、《蒙娜丽莎》等，此外在选材上也要有主有次，教师要把欣赏的重点放在那些有代表性的、风格独特的名作上，以加深学生对著名作品的印象。

3、欣赏的内容不可过深，超出了学生欣赏能力的东西，教师要少讲，甚至不讲，要欣赏那些看得见、摸得着学生易于接受的直观内容，如某一点某一处的用色、线条、构图、明暗等。

4、欣赏的手段要多样化、生动化、艺术化，避免教师空洞枯燥的讲解、学生被动地干巴巴听的现象。

可以采用故事、提问、讨论、观察、悬念等多种形式，还要充分发挥幻灯、挂图、录像、录音等现代教学手法，增强欣赏教学的直观性、趣味性，使学生乐学、想听、爱看，积极主动地参与教学。

5、欣赏的时间不可过长，内容过多过滥，学生会厌倦，教师可以把欣赏教学穿插于平时教学之中，使欣赏与传授技能相结合。

6、欣赏后要有检查和总结。

可以采用提问、谈话及笔试的方法来进行。

使之达到复习巩固减少学生遗忘的作用初中美术教学反思2在学习湘版教材七年级下册第3课《绿洲》时，这节课是以学习“造型·表现”为主，结合“欣赏·评述”为辅的综合课。

主要是让学生接触超现实主义绘画，感觉超现实主义新奇的视觉形象与效果，结合体现环保意识的招贴画的艺术构思对应分析，学习掌握超现实主义绘画的一些技巧展开教学活动，把教学与环保主题有机结合起来。

在教学过程中注意问题情景的设置，激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作，注重培养同学们的学习兴趣与参与意识，力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最佳的教学效果。

初中美术课后的教学反思（精选6篇）

初中美术课后的教学反思作为一名到岗不久的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的初中美术课后的教学反思（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

初中美术课后的教学反思1中学生课业任务重，课余时间有限，为此，我尽量让美术课的内容在课堂内完成。

充分利用好一节课，激发培养学生的兴趣，提高学生的能力，要让精彩纷呈的艺术有机地与课堂教学相结合，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感。

如：在初中一年级的《认识校园》一课中，我尝试带学生走出课室，面对校园实景写生，这样使学生绘画兴趣明显增加。

传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上或技能训练上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。

由于中学生对美术的认识还处在简单的认知性审美上，加之，美术与其他的学科在教学与学习上存在差异，因此，美术不仅需要进行系统的技巧学习，更重要的是在培养学生兴趣和提高审美能力上探索出一套方式方法，对此我做出以下尝试：一、美术课中的结合相关课外知识，使学生丰富知识的同时提高兴趣。

例如在《古代艺术与科技结合的启示》一课中，这课的重点是欣赏。

为了使学生在学之前能对该课产生兴趣，第一节课我用多媒体展示并介绍了北京奥运场馆，在同学们沉浸在奥运气氛的同时介绍美术的种类如建筑、绘画等就特别适合表现奥运开幕式这种视觉的盛宴。

接着提出一个有意思的问题“大家知道奥运的由来吗？”带着奥林匹克神话传说的由来，引出有关美术在奥运开幕式的运用，特别介绍了的《击缶》。

然后借着开幕式谈及一些课外知识，让学生在进入美术的学习前，丰富学生的课外知识的同时提高学习的兴趣。

二、实物写生，提高学生兴趣。

例如在《校园风景》一课中，抓住写生一词给学生讲解构图与透视，写生是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引以学生的学习兴趣，让学生通过仔细观察自己的宿舍和操场，徒手画自己的校园。

初中美术教学反思(优秀9篇)

初中美术教学反思（优秀9篇）初一美术教学反思篇一我在课堂教学中注意创造一种轻松、和谐、风趣、愉快的课堂气氛，使学生在这种活泼泼的氛围中努力学习和探求。

一、扣读导悟，读出情趣教学中，我重视学生的朗读训练，积极调动学生的读书积极性，并且，扣读导悟。

如果说兴趣是语文教学的敲门砖，情趣则是语文教学的精神催化剂。

朗读训练中，我非常注意激发学生的朗读情趣。

如听你读，我怎么感觉不出翠鸟飞得快？注意，这时静极了，读到小鱼#39;，连呼吸都要屏住。

同学们小声练读第二自然段，体会体会清脆#39;、疾飞#39;、一眨眼#39;、轻轻地停#39;、一动不动#39;，看应如何读出变化。

我听你不像老渔翁，像二三十岁的打鱼的人。

下面听老师读读，猜猜我这个老渔翁有多大岁数。

我力求用戏剧的语言点出学生读书的不足，然后引导学生读书感悟。

这样，学生初读不但做到正确、流利，甚至于还做到了有感情。

二、以画见悟，画出情趣小学生思维的特点是直观性强，中年级学生尤其如此。

语文情趣很重要的一个方面是有所依托方能显现出来。

于是，我设计了师生画翠鸟的教学环节。

手段是为目的服务的。

画翠鸟是手段，按顺序、有感情生动描述翠鸟的外形特点则是目的。

让学生画翠鸟、描述翠鸟，有着积极的意义：一是可以检查学生是不是准确地理解了这段外形描写，头脑中是否形成清晰的翠鸟形象；二是这样做符合小学生长于形象思维的特点，引起学生的浓厚兴趣；三是训练说的能力。

初中美术教学反思篇二一、初中英语写作教学的类别及内容英语作文教学往往应与单元目标紧密相连。

限于初中英语教学的难度和广度，英语作文教学的内容往往有编写对话、看图写画、文章改写、缩写、大意概括、日记、信件、通知、请假条等写作方式。

二、初中英语写作教学策略的实施1.激发兴趣，由浅入深、循序渐进词汇学习可以促进英语水平的提高，学生只有具备了充足的英语词汇量，才有可能为写作提供“可理解的输入”。

可见，英语词汇量的积累对初学者来说是非常关键的。

初中美术教学反思（精选16篇）

初中美术教学反思（精选16篇）初中美术教学反思篇1对提高初中美术课堂教学质量的几点思考从几方面谈谈对提高当前美术课堂教学质量的一些看法。

一.不断提升教师的综合素质，为提高课堂教学质量注入强劲的活力。

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。

教师是提高课堂教学质量的最关键因素。

那么该如何全面提升教师的综合素质？首先，加强理论学习。

强化理论学习意识，自觉掌握先进的教育理论，是提高教师综合素质的关键。

因为，实践呼唤理论，理论是行动的先导。

没有理论指导的实践容易盲目，容易囿于经验，常常失之肤浅。

美术教师务必在意识上解决问题，要有学习相关理论知识的意识，要加强现代教育教学理论的学习，全面了解美术课程标准，让美术教育的培养目标了然于胸。

另一方面，理论需要实践的支撑，在实践中丰富、完善。

所以，要有实际行动，要有行动计划，在学中做，在做中学。

只有这样才能提高美术教师的理论水平和实践潜力，才能真正站在培养适应未来需要的人才这一高度，组织丰富多彩的、充满活力的、高效的美术教学活动。

其次，提高专业素质。

美术教师在专业技能上不能满足现状，要不断提高自己的专业知识和专业技能水平，不断掌握新的美术知识和技能，在教学时才能得心应手。

此外，美术教师还就应加强教学基本功的训练，要多看、多学、多实践、多总结，勤于反思、善于反思。

要掌握先进的教学技术，施展娴熟的教学技能，才能全面提高美术课堂教学活动的质量。

第三，完善自己的人品和职业道德修养。

此刻的学生对老师的为人和工作态度要求很高，他们期盼着热情开朗的、幽默风趣的、温和善良的、宽容大度的、严肃认真的、尊重学生的、可亲可敬的、能够信赖的、有耐心和职责心的好老师。

只有做学生喜欢的好老师，学生才可能会喜欢上美术课，也才能有效提高美术课堂的教学质量。

二.从各种方法渠道中加强情感、态度与价值观的教育，让更多学生明确学习美术的目的和重视上美术课。

美术对陶冶学生情操，提高学生美术素养，培养学生创新精神和实践潜力，促进学生全面和谐发展具有十分重要的作用。

中学美术教学体会反思11篇

中学美术教学体会反思11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初一美术教学反思(5篇)

初一美术教学反思（5篇）初中美术教学反思篇一我从备课开头就觉得：小学阶段到初一，我们就接触过国画。

从一般技法表现讲，难以表达中国画这一优秀传统文化艺术珍宝之精华。

诗、书、画溶为一体，这才是中国画的真谛。

是“国粹”“国学”的一局部，是中华民族的傲慢，也是外国人叹为观止的，因此我认为学生到初二，理应对我们祖国的宏大传统文化艺术有所领会。

故我在这节课中多加了些课时，力求使学生了解“诗情画意”，并初步运用所把握的绘画语言来依诗作《中国山水画的意境》这一课集中地表达了我国文化艺术之精粹──“诗情画意”。

围围着“诗情画意”就必需从诗与画两方面去带着（引导）学生领会先人的丹青、墨宝，玩味着古曲、寻找着佳句；寻找着古人“渐入佳境”的“意思”，探究着今日的“诗情画意”。

这样“全方位的”品尝与摹学，才能体会“江南才子”成就“诗情画意”的畅快之情。

追求意境表现的是中国传统美学思想的重要特征之一。

山水画的雄浑厚重，小桥流水的清秀恬淡，山间云雾缭绕，小路曲折曲折，楼台屹立，船帆点点。

.。

让我们对画家对故土的对大自然的眷恋，和痴情，带给我们布满情趣，有独特意境美的享受。

意境是山水画的灵魂，对意境的制造是山水画家毕生的追求。

本课要讲清晰各个时代的画家及作品的名称、观念和形态的共同点和差异是什么？通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的，同时初步了解诗、画相互转换的过程与典型例示。

初中二年级的学生，表述水平有所加强，也会对作品产生自己的见解，如何吸引学生到这个境地中来，在本课中，我会引导学生通过中西方绘画的比照、对国画大师们作品的观赏，绽开积极的争论，并对学生讲解有关本课的学问，从而到达教学目的。

实施过程中，立足于面对全体学生，拓展思维，提倡创新精神和实践力量的培育。

同时，我在课件中插入几首古曲，帮忙学生理解画面意境。

音乐是一种擅长表现和激发感情的艺术，通过节奏、旋律、音色完善的组合，能够感染观赏者。

初中美术教学反思（精选15篇）

初中美术教学反思（精选15篇）初中美术教学反思篇1美术教学原则是美术课教学的基本准则，是教学实践经验的总结，是用于指导中学美术教学的一般性原理，也是具体教学中运用多种教学方法的依据。

认真贯彻教学原则，有利于正确处理教学过程中的各种矛盾和教与学的关系，促进教学质量的提高。

美术教学法是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。

当然，教学方法本身又是随着教学实践的深入和发展而不断变化和发展的，所谓“教学有法而无定法”，就是这个道理。

教的方法又是教学活动的主导方面，这进一步说明正确选择教学方法对于完成预定之教学任务是十分重要的。

因此，教师应认真研究和正确选择美术教学方法。

中学美术课教学方法很多，但根据《中学美术教学大纲》精神的要求和笔者长期从事美术教学的经验体会，最常用而且行之有效的方法，大致有如下几种。

(一)讲授法。

这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方法。

它包括讲述法、讲解法、讲读法等。

一般理论性的讲述、美术常识、欣赏教学以及技法课训练前的讲解，都采用讲授法。

用这种方法教学的长处是知识的系统性、逻辑性强、效率高，照顾面宽。

但其缺点是容易使学生处于被动状态，缺乏感性知识，如无法解决怎样画等问题。

鉴于这种情况，使用这种方法教学时，应该注意下述情况：( 1)对所表述的内容要有科学性、思想性和系统性，以给学生一个合符逻辑的完整的概念。

如中国人把描绘大自然为主的作品称之为“山水画”而不叫“风景画”，学生肯定会问一个“为什么?”这个问题可以从两个方面去讲：一是从中国人的情感习惯去讲，在通常情况下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖国”的同意词或同义语，因此山水画也可以说是爱国主义精神在中国艺术中的反映;二是山水画的画家经过拟人化加工处理了的作品，它是画家艺术修养的表现。

而风景画属西画的称谓，它是写实性作品，是自然的客观表现。

经过分析和比较，就可以得出结论：中国“山水画”不能叫作“风景画”。

八年级美术教学反思范文（通用6篇）

八年级美术教学反思范文（通用6篇）八年级美术教学反思范文（通用6篇）作为一位刚到岗的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的八年级美术教学反思范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。

八年级美术教学反思1这一学期，我时时刻刻以一个人民教师的标准严格要求自己，做到听从领导，能够以大局为重，服从分配，出满勤，干满点，圆满完成各项教学工作任务，取得了较为显著的成绩，在平时工作中,还利用各种机会加强业务学习，用先进的教育思想充实自己的大脑，用科学的教学方法充实课堂，尤其是敢于运用新课改的先进观念、创新性运用到课堂中去，根据学生特点、教学资源，大胆重组教学课程，让学生去组织、创新，教师起到指导作用。

具体工作反思如下：一、备课：积极参加教研室组织的教研活动，集体备课，仔细听，认真记。

然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。

从查阅资料、组织教学各个环节、教师和学生配合等都能达到很默契、出效果。

备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同组老师研究，找准重点、难点。

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具，使美术课更直观、有趣、有效。

二、上课：在学期开始的第一节课，就把新教材和同学一起研究，重点、目标让每一个同学明确。

每一节课前从学生的实际出发，根据教材知识，运用多种教学方法、多种开场白，调动学生学习的积极性和创造性思维，通过声、色、音、型等美术的特点，培养、调动学生对美术课的学习兴趣，并充分利用网络资源，开拓学生的眼界，提高学生的欣赏、评述、动手各种能力。

总之，这一学期，我把握好了操作课、欣赏课之间，新课、旧课之间，专业课和普及课之间的联系与区别及其特点。

尤其是有关绘画专业知识，是这学期的重点，因为有的学生明年要考美术专业，所以给学生做好知识铺垫。

初中美术教学反思【优秀4篇】

初中美术教学反思【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中美术教学反思8篇

初中美术教学反思优秀8篇初中美术教学反思篇一提高学生的审美能力是初中美术教学的重要任务。

而作为其主要课业的欣赏教学，由于传统授课形式和教学方法的束缚及教学条件的制约，目前。

多数学校远未发挥它应有的作用。

为了搞好欣赏课教学，我做了以下几点尝试。

一、结合学生特点，调整教学内容。

人类几千年的发展历史给我们留下了数不清的艺术珍品。

在中学有限的课时内无法使学生全面了解这些作品，只有结合学生的年龄特点，对作品进行筛选，突出重点，以点带面，才能完成预定的教学任务。

改变开放以来，不同流派的美术作品，尤其是现代派作品在我国迅速传播，改变了多年来写实作品占统治地位的局面。

对现代派作品如何认识、如何欣赏已成为一个迫在眉睫的任务。

当代中学生思维敏捷，有较强的独立思考能力，对新事物有探索精神。

为此，我在教学中加大了现代作品的比重和授课时数，并进行对比教学，努力激发学生的学习兴趣。

二、改变教学方法，突出学生的主体地位。

为了调动学生学习的积极性，提高参与意识，我改变了传统的教师讲授为主的教学方法，多用讨论式和问答式。

由于给了学生极大的自由，学生参与教学的积极性很高。

例如，在立体派美术作品的欣赏课教学中，我把两课时集中为一次上。

课前，给学生布置任务，搜集有关资料，包括毕加索的生平、作品介绍，毕加索及立体派的作品等。

我做了充分的教具准备，包括毕加索的大幅作品，自动幻灯机及立体派作品幻灯片等。

上课时，把准备好的作品及学生搜集到的作品都挂出来，并组织学生自由讨论：立体派美术作品有什么特征？是在什么样的历史背景下产生的？虽然这种讨论非常不成熟，但是却开启了学生思维的大门。

教师根据学生的讨论适机进行小结：①立体派产生和主要活动的时间：１９０６年——１９２０年；②立体派的主要代表人物：毕加索；③产生地点：法国；④表现形式和产生的思想来源：把物像分解成几何形体切面再互相重叠。

它的。

产生和后期印象派塞尚热衷于表现客观对象的体面结构的创作思想密切相关。

初中美术教学反思(优秀10篇)

初中美术教学反思（优秀10篇）身为一名人民老师，教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，来参考本身需要的教学反思吧！以下是人见人爱的我共享的中学美术教学反思（优秀10篇），希望大家可以喜爱并共享出去。

中学美术校本课程教案篇一教学目标学问与技能目标：认得民间艺术收藏的相关学问，能够正确理解收藏的意义。

过程与方法目标：能够正确理解利用博物馆子资源的意义，把握有效的方法和途径。

情感态度与价值观目标：增长对收藏品市场以及收藏的渠道和价值的了解。

教学重难点培育同学对收藏的爱好。

认得民间艺术收藏的相关学问。

教法学法引导、实践、讲解。

老师教学活动设计同学学习活动设计一、情景导入老师展现一些图片或者一些录像资料片提问：倘若我们想要观看这些作品，可以到什么地方去？收藏是一种对于物品的搜集、储存、分类与维护的癖好。

收藏家的收集对象通常是有价值的古董，但也可能是其他的小物件。

如书画、集邮、火柴盒贴画与明信片是较为主流的收集项目二、博物馆：是保管人类的文化、艺术遗产的地方，我们在这里可以看到大量有价值的作品，可以丰富我们的学问1、中国国家博物馆2、目前我国博物馆的类型可划分四大类。

即：社会历史类、自然科学类、文化艺术类和综合类。

3、作品赏识：东坡肉形石；《开国大典》（中国画家董希文1953年创作油画）4、参观敦煌博物馆参观方案。

三、关于收藏1、怎样选择收藏品：要具有肯定的辨别本领；要有肯定的资金储备；要有刚强的后方支持。

2、确定收藏方向：了解本身的喜好；了解哪种收藏品适合本身收藏；不与国家政策相违反；了解想要收藏藏品的升值趋向，当然非保值升值收藏品除外。

3、收藏方法:最常见的是到市场上购买藏品；与藏友交换，所谓“欲与取之，必先予之”；从真、善、美三个方面动手进行收藏。

四、文物怎样拍卖可委托有文物拍卖资质的拍卖公司拍卖。

文物拍卖资质分一、二、三类，在文物局官网能查到全国有资质的拍卖公司是哪些，全国不超过一百家有这些资质。

初中美术教学反思10篇

初中美术教学反思10篇初中美术教学反思10篇身为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的初中美术教学反思10篇，欢迎大家分享。

初中美术教学反思10篇1七年级进行的事第五课，色彩的调和是从音乐理论中引进的概念，是指各种色彩的配合取得和谐的意思。

色彩的调和有两层含义：一是色彩调和是配色美的一种形态，一般认为"好看的配色"，既能使人产生愉快、舒适感的配色是调和的。

二是色彩调和是配色美的一种手段。

色彩的调和是就色彩的的对比而言的，没有对比也就无所谓调和，两者既互相排斥又互相依存，相辅相成，相得益彰。

八年级进行的事第五课，因版画非常注重印制过程，具体制作强调一环扣一环，如起稿和复稿的转换，初学者极有可能因转换的失误导致错版、糊版。

其次刻制过程初学者也不容易化被动为主动，大多按原稿一成不变的刻制，造成死板、呆滞、缺乏灵动的效果。

因而一定要强调主动性和灵活性的高度统一。

在讲授和指导过程中一定要强调版画的制作特点，不能摹仿别的画种，要尊重画种的不可替代性，只有这样才能体会版画语言的独特价值。

总体来说，学生乐于积极思考，乐于积极动手制作，知识理解到位，教学效果基本达到。

不足之处是在时间安排上，由于前面安排时间稍多了些，在学生作品展示环节稍显仓促。

初中美术教学反思10篇2美术课长期处于附属地位，由于在应试教育中缺席，相应地在学校教学中就没有地位。

学生、家长、学校、社会变得越来越实际，一切与升学无关的内容只能被等“闲”视之。

再者，我国的美术教师长期以来养成了生搬教材的不良习惯，新课程改革中很多教师对于新课程标准和新教材很不适应，美术课涉及的范围很广，学生的需求更是丰富多彩，而课本的内容是有限的，这难免在教学过程中发生冲突，我们的处理方法往往是因陋就简。

小学升入初中后课业增多，有些学生还会偷偷利用美术课处理其他作业。

初中美术教学反思(优秀6篇)

[初中学美术有用吗]初中美术教学反思（优秀6篇）初中美术教师教学反思篇一我任初一、初二个年级的美术教学。

学生状况参差不齐。

主要存在如下问题：1.对学生思维的激发，问题探讨重视不够。

2.有囫囵吞枣现象。

以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。

3.部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。

调动其主动性、积极性是关键。

教学的主要任务和要求：联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格。

通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。

教学的重点和难点：联系生活培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。

认识美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。

提高质量的措施：1.采用灵活多样的方法，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。

将学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。

3.不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。

4 .欣赏课部分，主要采用讲授的方式进行教学，注重帮助学生掌握一定的欣赏方法，引导学生自觉的去感知美术作品的艺术风格和体味作者的思想感情。

5.技能技法课部分，本学期将着重培养学生的动手能力和创新能力。

为了达到这一目地，将采用启发式教学，让学生在实践中学会观察，学会制作，充分发挥学生的自主性。

初中美术教学反思篇二中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。

初中美术课后反思（精选20篇）

一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感，如七年级的《校服的设计》一课，连续上该课，会使学生厌烦情绪增加，《色彩的联想》的水粉画教学也同样如此。

中学生对美术还处在简单的认知性审美上，特别是乡镇的中学生要在审美与兴趣上提高还需要一些方式方法，对此我有以下几点认识：</p><p bdsfid="143"> 一、创设情境</p><p bdsfid="144"> 1.一节优秀的美术课应创设有趣的教学情境，激发学生学习美术的兴趣，让学生对美术知识技能的学习变成学生体验情感，感受快乐的学习。

如：开课可以问“你喜欢什么?”“你想不想做什么?”</p><p bdsfid="145"> 2.如今多媒体可以把音乐的感情色彩很好的融入到美术的教学课堂上来。

音乐是时间与视觉的艺术，他通过旋律、节奏、节拍、强度等形式，形成一个有机整体。

在指导绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美去感染学生。

可以使学生的绘画创作增强艺术效果。

初中美术教学反思经典12篇

初中美术教学反思经典12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中美术教学反思【优秀5篇】

初中美术教学反思【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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