权力的行使需要监督教案知识交流
《权力的行使：需要监督》教案
权力的行使：需要监督引言教案的标题是《权力的行使：需要监督》，本教案旨在帮助学生了解并思考权力的行使和监督的重要性。
权力是指个体或团体在特定环境下拥有的决定他人行为的能力。
对于一个健康的社会和正常的个人发展，权力的行使需要监督，以防止滥用权力和维护公平与正义。
本教案将通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生深入了解权力的行使和监督的必要性。
学习目标•理解权力的概念和含义；•掌握权力行使的原则和方式；•理解权力的滥用和监督的必要性；•能够通过案例分析和讨论来应对权力滥用的情况。
教学内容知识点1：权力的定义和含义（15分钟）•引导学生思考权力的定义和含义，并鼓励他们分享自己的理解；•以学生的回答为基础，给出权力的定义和含义的解释，并进行讨论。
知识点2：权力的行使原则与方式（20分钟）•介绍权力的行使原则，如公平、正义、透明等，并解释其背后的道德和伦理意义；•引导学生思考权力的行使方式，如民主决策、授权制度等，并讨论其优缺点。
案例分析：权力滥用的后果（30分钟）•提供一个权力滥用的案例，如政治腐败、职务侵占等，并请学生分析该案例背后的原因和后果；•小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论案例分析的结果，并确定可能的监督措施。
角色扮演：应对权力滥用（25分钟）•将学生分成小组，并分发角色扮演卡片，让学生扮演不同角色，如被滥用权力的个体、监督者、权力机构代表等；•指导学生进行角色扮演，讨论如何应对权力滥用的情况，并总结各种方法和策略。
扩展活动•鼓励学生进行相关权力的实地调查，例如调查当地政府机关或企事业单位的权力行使与监督机制；•鼓励学生撰写关于权力与监督的思考和反思，可以是文章、演讲或者画册等形式，以加深对该主题的理解和思考。
总结通过本教案的学习，学生将对权力的行使和监督有更深入的了解。
他们将明白权力行使的原则和方式，并了解滥用权力的后果。
此外，通过角色扮演和实地调查，学生将掌握更多应对权力滥用的方法和策略，培养他们的思辨能力和社会责任感。
《权力的行使：需要监督》教案
权力的行使：需要监督一、教学目标1.了解权力的概念和种类。
2.了解权力的行使需要监督的重要性。
3.掌握监督方式和方法。
4.识别权力滥用的迹象。
5.培养正确行使权力的意识。
二、教学内容1.权力的概念和种类1.1 权力的概念权力是指一定范围内实现意志或达到目的的能力。
1.2 权力的分类权力可以分为以下几种：•经济权力•政治权力•社会权力•文化权力•个人权力2.权力的行使需要监督的重要性2.1 为什么需要监督权力的行使往往伴随着滥用、腐败等现象。
如果不加以监督，就有可能导致权力滥用、权力膨胀等后果。
2.2 监督的方式和方法权力的监督可以采取以下几种方式：•内部监督•外部监督•群众监督监督的方法：•反腐•媒体监督•监察机关3.识别权力滥用的迹象3.1 权力滥用的表现•自行其是，不听取意见和建议，对批评不屑一顾。
•以权谋私，扰乱市场秩序。
•不公正，利用权力违法乱纪。
3.2 反对权力滥用的措施•制定法律法规，加强权力监督。
•加强官员自我约束，树立用权慎重意识。
•鼓励社会监督，倡导公民参与。
4.培养正确行使权力的意识4.1 培养权力行使的意识自觉抵制权力滥用，树立正确用权观念，了解权力使用的限度。
4.2 加强自我约束树立廉洁自律的思想，自觉遵守党的纪律，做到私人生活和公共事务自然分开。
4.3 推进政务公开建立有效的信息公开和政务公开机制，增强群众监督。
三、教学方法理论讲解、案例分析、小组讨论、课堂互动等方法。
四、教学策略五、教学评估通过课堂讨论、小组汇报等方式进行评估。
《权利的行使：需要监督》(教案)
《权利的行使：需要监督》一、教学目标1. 让学生理解权利的概念和重要性。
2. 培养学生正确行使权利的意识。
3. 引导学生了解权利行使需要监督的原因。
4. 提高学生监督权利行使的能力。
二、教学内容1. 权利的概念和重要性2. 正确行使权利的原则3. 权利行使需要监督的原因4. 监督权利行使的方法和技巧三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解权利行使需要监督的原因。
2. 小组讨论法：分组讨论权利行使中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验权利行使和监督的过程，提高实践能力。
四、教学准备1. 准备相关案例材料和讨论题目。
2. 准备权利行使和监督的剧本或情境。
3. 准备投影仪和教学课件。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于权利行使的短片，引起学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍权利的概念和重要性，引导学生了解正确行使权利的原则。
3. 案例分析：分享典型案例，让学生分析权利行使中存在的问题，并提出解决方案。
4. 小组讨论：分组讨论权利行使中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，进行权利行使和监督的实践，体验过程。
6. 总结提升：引导学生了解权利行使需要监督的原因，总结监督权利行使的方法和技巧。
7. 课堂小结：强调正确行使权利的重要性，鼓励学生在日常生活中积极监督权利行使。
六、教学拓展1. 权利与义务的关系：让学生了解权利与义务相互依存、相互制约的原则。
2. 权利行使的限制：介绍法律对权利行使的限制，如不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益等。
七、实践环节1. 组织学生进行小组研究，选取一个与权利行使相关的社会热点问题。
2. 让学生通过调查、访谈等方式，了解该问题的现状和原因。
3. 引导学生提出解决问题的建议和措施。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 学生作业完成情况：评估学生对权利行使和监督的理解和应用能力。
权力的行使：需要监督教案
权力的行使：需要监督一、教学目标：1. 让学生理解权力的概念和特点，认识到权力的重要性和行使权力应遵循的原则。
2. 让学生了解监督的意义和作用，明白监督是权力行使的重要组成部分。
3. 培养学生正确行使权力、自觉接受监督的意识。
二、教学内容：1. 权力的概念和特点2. 权力的正确行使与滥用权力3. 监督的意义和作用4. 监督的方式和途径5. 学生如何正确行使权力、自觉接受监督三、教学重点与难点：1. 教学重点：权力的概念和特点，监督的意义和作用，学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
2. 教学难点：权力滥用及其危害，监督的有效实施，学生如何自觉接受监督。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解权力的概念、特点，监督的意义、作用以及学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
2. 案例分析法：分析权力滥用和监督不力的案例，引导学生从中吸取教训，增强正确行使权力、自觉接受监督的意识。
3. 小组讨论法：分组讨论如何有效监督权力行使，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考权力的概念和特点，引出本课主题。
2. 讲解权力的概念、特点，监督的意义、作用以及学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
3. 分析权力滥用和监督不力的案例，让学生从中吸取教训，增强正确行使权力、自觉接受监督的意识。
4. 分组讨论如何有效监督权力行使，培养学生合作意识和解决问题的能力。
5. 总结本课内容，强调学生正确行使权力、自觉接受监督的重要性。
教学评价：通过课堂参与、小组讨论和课后作业等方式，评估学生对权力的理解、监督的认识到正确行使权力、自觉接受监督的能力。
六、教学活动：1. 开展“权力与责任”主题活动，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验权力行使与责任承担的关系。
2. 组织学生进行“权力监督”主题辩论赛，培养学生的逻辑思维和辩证分析能力。
七、教学资源：1. 权力与责任主题活动的指导手册2. 权力监督辩论赛的选题及评分标准3. 相关案例资料和视频素材八、教学评价：1. 通过主题活动参与度和表现，评估学生对权力与责任关系的理解程度。
权力的行使需要监督教案
《权力的行使需要监督》教学设计教学内容普通高中课程标准实验教科书政治必修2第四课第二框《权力的行使需要监督》（人教版）教学设计在设计本课时，我依据新课程特点，充分发挥学生的主体作用，体现在：一、依据课标，对教材进行大胆的取舍，简化了“为什么进行监督及监督的意义”的教学，重点放在怎样监督上。
二、激发学生学习兴趣。
设计了课堂辩论赛。
三、把课堂时间充分留给学生。
相信学生通过自主学习、合作学习，探究学习，能够解决问题，完成教学目标。
课标标准要求及三维教学目标【课标要求】评述一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权威不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
【教学目标】1、知识与技能：○明确对权力制约和监督的必要性。
○明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
○认识我国的行政监督体系。
○明确对权力制约和监督的意义。
2、能力：○提高归纳与分析的能力。
归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
?○利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
?○学会辩证地认识问题。
要用一分为二的观点看待权力。
?○学会行使对政府的监督权。
3、情感态度与价值观：○了解权力的两面性，形成正确的权力观。
○认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
?○了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
?○明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
?【教学过程】教学反思在《权力的行使需要监督》一课的教学中，我力图体现新课程特点，充分调动学生积极性，激发学生学习兴趣。
但是过分注重教学形式，可能冲淡了知识体系内在的逻辑性。
一、激发了学生学习兴趣我在教学设计引入了课堂辩论，激发了学生的学习热情。
《权力的行使需要监督》教学设计
《权力的行使需要监督》教学设计教学设计：《权力的行使需要监督》一、教学目标1.知识目标：了解权力的行使需要监督的重要性，掌握监督的方式和方法。
2.能力目标：培养学生审视权力的意识与能力，提高学生对权力行使的理解和评价能力。
3.情感目标：培养学生的责任感和公民意识，培养学生独立思考、自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容1.权力的行使概念及其重要性2.不同层级权力的监督方式和方法3.公民监督的重要作用及其方式三、教学过程1.导入（10分钟）课前播放一段官员权力被监督的案例视频，激发学生对权力的行使需要监督的思考，引发学生对课题的兴趣和思考。
2.知识讲解（20分钟）通过教师的讲解和PPT呈现，讲解权力的行使概念及其重要性，探讨权力行使的目的是为了更好地服务民众，而实际中容易产生腐败、滥用等问题，所以需要监督权力行使。
3.分组讨论（15分钟）将学生分成几个小组，每个小组以一个案例为出发点，讨论权力的行使需要监督的情况，以及如何进行监督。
鼓励学生积极交流和思考，促进学生的互动与合作。
4.教师点拨（15分钟）教师对每个小组的讨论情况进行点评和总结，指导学生明确监督的方式和方法，并给予教师的建议。
5.学生分享（15分钟）每个小组选出一名代表，向全班分享他们的讨论结果，提供不同的思路和观点。
全班同学进行评价和讨论，促进学生对权力行使需要监督的认识和反思。
6.案例分析（20分钟）教师提供一些具体的案例，让学生分析案例中权力行使的问题所在，以及应该如何进行监督。
教师引导学生寻找案例中存在的问题，加深学生对监督的认识和理解。
7.拓展延伸（15分钟）教师以《慈善法》颁布为例，引导学生思考公民如何通过参与立法和监督来推动权力的行使。
设计小组活动，让学生利用课外资源进行相关的调研和学习，撰写关于权力监督的小研究报告。
四、课堂小结与作业布置1.课堂小结：教师对本节课的主要内容进行小结，并强调权力的行使需要监督的重要性。
2.作业布置：要求学生完成小研究报告，对其中一领域的权力行使进行调研，并提出相应的监督措施。
教学设计21：4.2 权力的行使：需要监督
权力的行使：需要监督一、教学目标1.知识目标理解为什么要对政府的权力进行制约和监督，了解权力制约和监督机制。
认识我国的行政监督体系，明确行政监督体系包括外部监督和内部监督。
明确建设法治政府的基本要求，懂得政府主动接受监督，政务公开的的意义。
2.能力目标学会辨证地观察问题、认识问题。
例如，要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
提高归纳与分析的能力。
例如，归纳监督政府权力的若干途径。
分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
3.情感态度价值观目标体会我国政府接受人民监督的重要性，引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性，培养学生积极参与民主监督的素养。
二、教学重难点教学重点：我国的行政监督体系。
教学难点：政府为什么要接受监督，以及我们怎样监督政府。
三、教学方法讲授法、案例分析法、探究讨论法四、课时安排：1课时五、教学过程[创设情境，导入新课]播放视频：焦点访谈《进入行政大厅的乱收费》探究活动一《进入行政大厅的乱收费》据《焦点访谈》报道，江西省高安市是全国有名的汽车大市，仅大车司机就有四万多人，按国家《道路安全法》的有关规定，大车司机每年要提交一份体检证明，但不收取任何费用。
但据高安市汽车司机们反映，在他们向高安市交警大队提交体检证明时，却要被收取一百多元的“道路交通安全协会的会员费”，这起乱收费引起了高安市大车司机们的强烈不满。
此事经《焦点访谈》曝光后，高安市纪委已迅速派人调查处理此事。
思考：（1）江西省高安市交警大队向汽车司机收取所谓的“会员费”是否合法？高安市交警大队的这种行为说明了什么问题？《焦点访谈》曝光此事对改进政府工作有何意义？（2）你认为还可以通过哪些方式和途径来监督高安市交警大队？学生活动：观看视频，认真思考，分组讨论，合作探究，积极回答。
（略）教师归纳：从同学们的发言中我们可以看出，政府权力如果得不到有效制约和监督，权力就容易被滥用，滋生腐败现象，从而损害国家和人民利益。
权力的行使需要监督教案
权力的行使需要监督教案一、教学目标1. 让学生了解监督权力的概念和重要性。
2. 培养学生对权力监督的认识和意识。
3. 引导学生学会在现实生活中有效行使监督权力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：监督权力的概念、重要性以及如何在现实生活中有效行使监督权力。
2. 教学难点：如何培养学生对权力监督的认识和意识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解监督权力的概念、重要性和行使方法。
2. 案例分析法：分析现实生活中的权力监督案例，引导学生学会行使监督权力。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中有效行使监督权力，促进学生思考和交流。
四、教学准备1. 准备相关的权力监督案例素材。
2. 准备教学PPT，包括监督权力的概念、重要性和行使方法的讲解。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个现实生活中的权力监督案例，引发学生对权力监督的思考，导入新课。
2. 讲解监督权力的概念：讲解监督权力的定义和特点，让学生了解监督权力的基本概念。
3. 讲解监督权力的重要性：分析监督权力对于社会公平、正义和国家发展的重要性，使学生认识到监督权力的价值。
4. 讲解如何行使监督权力：介绍在现实生活中如何有效行使监督权力的方法和技巧，引导学生学会正确行使监督权力。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们结合现实生活中的案例，讨论如何行使监督权力，培养学生的实际操作能力。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容和知识点，让学生反思自己在日常生活中如何运用监督权力，促进学生的深入思考。
六、教学延伸2. 推荐阅读：推荐学生阅读一些关于权力监督的书籍和文章，加深对权力监督的了解。
七、教学反思1. 教师需要反思本节课的教学目标和教学内容是否符合学生的实际需求。
2. 教师需要关注学生在课堂上的参与度和积极性，适时调整教学方法，提高教学效果。
3. 教师需要关注学生的学习反馈，对教学内容和教学方法进行调整和改进，以提高教学质量。
八、教学评价1. 学生评价：了解学生对监督权力的概念、重要性和行使方法的掌握程度。
权力的行使：需要监督教案
权力的行使：需要监督一、教学目标1. 让学生理解权力行使的含义和重要性。
2. 培养学生对权力监督的认识和意识。
3. 引导学生思考权力监督的意义和方式。
二、教学内容1. 权力行使的含义和重要性解释权力的定义和行使方式探讨权力行使的意义和目的2. 权力监督的认识和意识介绍权力监督的概念和作用探讨权力监督的必要性和意义3. 权力监督的意义和方式分析权力监督的重要性和效果探讨权力监督的方式和方法三、教学方法1. 讲授法通过讲解和案例分析，让学生理解权力行使的含义和重要性。
通过讲解和案例分析，让学生了解权力监督的概念和作用。
2. 小组讨论法分组让学生讨论权力监督的意义和方式，促进学生的思考和交流。
四、教学评估1. 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对权力行使和监督的理解程度。
2. 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现和思考深度，包括观点的明确性和逻辑性。
五、教学资源1. 教材或教案2. 案例或故事材料3. 投影仪或白板4. 报告纸张或笔记本六、教学内容1. 权力监督的实践案例分析通过分析具体的权力监督案例，让学生了解权力监督在实际中的应用和效果。
2. 权力滥用和腐败的现象及影响介绍权力滥用和腐败的概念和现象分析权力滥用和腐败对个人、社会和国家的危害和影响。
七、教学方法1. 案例分析法通过分析具体的权力监督案例，让学生深入了解权力监督的实际应用和效果。
2. 小组讨论法引导学生思考权力滥用和腐败的现象及影响，分组讨论如何防止权力滥用和腐败。
八、教学评估1. 案例分析报告评估学生在案例分析中的表现和思考深度，包括观点的明确性和逻辑性。
2. 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现和思考深度，包括观点的明确性和逻辑性。
九、教学内容1. 权力监督的法律法规介绍与权力监督相关的法律法规，让学生了解法律对权力监督的规定和保障。
2. 公民参与权力监督的途径和方式探讨公民参与权力监督的途径和方式，包括举报、投诉、参与选举等。
教学设计24：4.2 权力的行使：需要监督
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
多媒体展示：山西长治公务员考试第1名遭淘汰案
设疑：从这一事件能得到什么启示?
总结点拨：政府权力必须接受监督，政府接受监督有利于更好地服务于人民，有利于保障人民权益。
观看视频，思考、讨论并回答教师提出的问题
通过案例引发学生思考，为引出本课课题做铺垫。
通过具体事例的探讨，提高学生分析问题的能力。
知识点
的讲解
设疑：我们从以上案件中试着分析一下，为什么要对政府权力进行制约和监督呢?
总结点拨：（1）权力是把双刃剑，用的好，可以指挥得法，令行禁止，造福人民；被滥用，会产生腐败，贻害无穷。必须加强对权力的监督。（2）我国国家的性质、政府的性质决定了政府必须接受人民监督。
学生探究讨论并回答。
通过探究讨论，培养学生思辨能力、合作能力
情感态度与价值观：
（1）了解权力的两面性，形成正确的权力观；
（2）明确我国行政监督体系的作用，相信我国政府是法治政府。
教学重点
对政府进行监督的原因和监督途径
教学难点
对政府监督的必要性
教学方法
讲授法、探究法
教学媒体
多媒体课件
教材分析
本单元与上一单元为第三单元的学习奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，占有重要的地位。而该框是学生在学习《政府的职能》、《政府的责任》以及《政府权力：依法行政》的基础上，进一步学习《权力行使：需要监督》；有助于学生进一步理解人民与政府的关系；体现我国政府是为人民服务的政府。因此该框教学在本单元占有重要地位。
课堂小结
权力是把双刃剑，需要加强对政府行使权力的监督，这样既有利于提高政府决策的科学性、提高政府工作水平和效率，又能预防腐败、维护人民利益、提高政府威信。加强对政府监督，关键是建立健全监督机制，同时要完善行政监督体系。
人教版高中政治必修二：4.2 权力的行使：需要监督 教案
B.体现了政府审慎用权、民主决策的工作态度
C.能使人民群众直接参与政府决策
D.保障人民群众享有更多的管理权和监督权
回忆公民参与政治生活的方式和内容
逻辑连贯性
自主阅读
阅读：群众喉舌政府镜鉴
思考：《焦点访谈》为什么备受人们关注
归纳总结：
权力是把双刃剑
培养学生的提取有效信息的阅读能力
自主阅读
阅读：对政府权力进行制约和监督
思考：1、为什么要对权力进行制约和监督？
2、有效制约和监督权力的关键是什么？
3、我国的行政监督体系
课党的监督②人民政协的监督③法制部门的监督④司法机关的监督
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
2.“有权必有责、用权受监督、侵权要赔偿”说明了（C）
A.政府的权力是虚的
B.政府没有威信
C.政府必须处理好权力与责任的关系
D.权力与责任是完全对立的
权力的行使：需要监督
第四课第二框《权力的行使：需要监督》
课标要求
评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
教学目标
1、知识与技能：了解建立健全制约和监督权力的机制；理解我国的行政监督体系。
2、过程与方法：归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义；学会用辨证的观点看待政府权力。增强和提高学生政治参与的责任感和实际本领。提高自主学习、合作学习的能力。
4、2013年，各级纪检监察机关把惩治腐败放在突出位置，坚持“老虎”、“苍蝇”一起打，坚持有案必查、有腐必惩。2013年，中央纪委监察部对涉嫌违纪违法的中管干部已结案处理和正在立案检查的有31人。
5、深圳市监察局宣布：今年在加强廉政监察和查办大案要案的同时，将加大力度查处七种行政过错及行政效能问题，对行政过错的典型案件，还将进行通报批评或在新闻媒体上曝光。今年将严格执行《深圳市行政机关工作人员行政过错责任追究暂行办法》，以促进机关作风转变，提高政府部门办事效率和服务水平。
《权利的行使：需要监督》(教案)
《权利的行使：需要监督》（教案）【教学目标】1、德育目标：了解权力的两面性，形成正确的权力观念；认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养；了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府接受人民监督的重要意义。
2、能力目标：学会辨证地观察问题、认识问题。
例如，要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
提高归纳与分析的能力。
例如，归纳监督政府权力的若干途径。
分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
3、知识目标：了解建立健全制约和监督权力的机制；认识我国的行政监督体系。
【教学重点】【教学难点】有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制【教学方法】学生讨论、阅读思考、教师讲授【教学过程】复习《民主监督：守望公共家园》框题的四种监督方式1、信访举报制度2、人大代表联系群众制度3、舆论监督制度4、其他方式：监督听证会、民主评议会、网上评议政府（学生阅读课本46页正文部分一二自然段，时间一分钟）公民通过那四种监督方式行使自己的监督权，监督的是什么？是不是公职人员所有的行为？不是，只是监督公职人员行使权力的情况。
扭曲的人生——李真贪污受贿案剖析自称“天下第一秘”的原河北省国税局局长李真，在担任河北省政府办公厅秘书、河北省政府办公厅副主任、河北省国税局副局长期间，利用职务便利为他人谋取利益，贪污人民币814.8164万元……。
李真收受的赃物堆满了三间房间和一条走廊。
李真作为一国家公职人员，本应为人民服务、对人民负责，却滥用手中的权力，为自己谋取私利，使国家和人民的利益受到极大的损害。
那么为什么要对权力进行监督呢？（学生回答，教师归纳）1．必要性：为了防止政府权力滥用，以保证政府运用权力造福人民。
2.重要性：从政府来说，接受监督有极其重要的意义一、权力是把双刃剑（板书）因为权力是一把双刃剑。
权力运用得好，就可以指挥得法、令行禁止、造福人民；权力一旦被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷。
《权力的行使：需要监督》教案
权力的行使：需要监督一、教学目标1.了解权力的概念和特点。
2.掌握权力的行使方式和相关案例。
3.需要监督权力的重要性和方法。
4.培养学生的责任意识和监督能力。
二、教学内容1.什么是权力？–权力定义：权力是人们根据职位、地位或者性格特质所拥有的控制他人行为的能力。
–权力的来源：职权、地位、专业能力、经济资源等。
–权力的特点：可以促进和约束他人行为，具有可塑性和染整性。
2.权力的行使方式和案例分析–控制型权力：通过命令、规章制度等控制他人行为。
–激励型权力：通过激励、奖励等鼓励他人行为。
–参与型权力：与他人共同决策、分享权力。
–例子：政府的立法权力、公司的管理权力等。
3.需要监督权力的重要性–权力容易被滥用，导致不公平现象的产生。
–监督权力可以保障权力的合法性和公平性。
–例子：媒体、监察机构、社会组织等对政府和企业的监督作用。
4.监督权力的方法–法律监督：通过制定和实施法律对权力进行监督。
–舆论监督：通过舆论的监督来制约权力。
–企业内部监督：建立健全的内部管理制度，对权力进行监督。
–社会监督：通过社会组织和民间力量对权力进行监督。
–个体监督：每个人应当发挥自己的力量对权力进行监督。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引入权力的概念，让学生思考权力在生活中的存在和作用。
2.提出问题并讨论（15分钟）–什么是权力？权力的来源和特点有哪些？–举例说明权力的行使方式和案例。
3.小组讨论（10分钟）–学生分成小组，讨论权力的滥用以及监督的必要性。
–每个小组代表汇报讨论结果。
4.权力监督案例分析（20分钟）–分析一些历史或现实中权力滥用的案例，引导学生思考监督权力的重要性。
5.监督权力的方法讲解（15分钟）–通过PPT或板书形式讲解监督权力的不同方法和途径。
6.案例分组讨论（10分钟）–学生分成小组，针对案例进行讨论，找出合适的监督方法。
7.权力监督的意义（10分钟）–引导学生思考监督权力的意义和对社会的作用。
8.拓展讨论（15分钟）–学生就权力和监督进行更深入的讨论，探讨解决权力滥用问题的方法。
权力的行使：需要监督教案
《权力的行使：需要监督》一、教学目标：1. 让学生理解权力行使的概念和重要性。
2. 让学生了解权力监督的必要性和意义。
3. 培养学生正确行使权力、接受监督的意识。
二、教学内容：1. 权力行使的概念：介绍权力、权力行使的定义，以及权力行使的过程。
2. 权力监督的必要性：分析权力滥用、权力腐败的原因，阐述监督对权力行使的重要作用。
3. 权力监督的意义：从个人、组织、社会和国家四个层面，阐述权力监督的重要性。
4. 正确行使权力、接受监督：引导学生树立正确的权力观念，自觉接受监督，防止权力滥用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解权力行使的概念、权力监督的必要性和意义。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生深入理解权力监督的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何正确行使权力、接受监督，促进学生思考。
四、教学准备：1. 准备相关权力行使和监督的案例，用于教学分析和讨论。
2. 准备PPT，展示权力行使和监督的相关内容。
五、教学过程：1. 引入新课：通过提问方式，引导学生思考权力的概念和行使方式。
2. 讲解权力行使的概念：介绍权力的定义，阐述权力行使的过程和要求。
3. 分析权力监督的必要性：讲解权力滥用、权力腐败的原因，强调监督对权力行使的重要性。
4. 讲解权力监督的意义：从个人、组织、社会和国家四个层面，阐述权力监督的重要性。
5. 讨论正确行使权力、接受监督：引导学生树立正确的权力观念，自觉接受监督，防止权力滥用。
7. 布置作业：让学生结合课堂内容和案例，思考如何正确行使权力和接受监督。
六、教学拓展：1. 对比不同国家的权力监督制度，分析其优缺点。
2. 探讨互联网时代权力监督的新方式和新挑战。
七、实践环节：1. 组织学生进行角色扮演，模拟权力行使和监督的过程。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂内容的掌握程度。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。
权力的行使需要监督教案与反思
权力的行使需要监督教案与反思
《权力的行使：需要监督》教学设计与反思
教学依据
本课内容是《政治生活》第二单元第四课第二框:权力的行使——需要监督.包括：
1．为什幺要对权力进行制约和监督？
2．如何对权力进行制约和监督？
3．为“阳光工程”喝彩
本课内容的依据是课程标准内容目标第二单元第六条：评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
进入高一第二学期的学生的逻辑思维能力和理论修养在高中经过一个学期的学习后，都有了很大的提高。
对于知识的理解和感悟、课堂的分组讨论等，都已经形成良好的习惯。
教学重点是：我国的行政监督体系。
教学难点：建立健全制约和监督机制是有效制约和监督权力的关键。
教学目标
1、知识目标
了解建立健全制约和监督权力的机制，认识我国的行政监督体系。
2、能力目标
（1）提高学生的归纳和分析能力，能针对具体的情景和问题进行分析，阐明权力的监督机制以及如何监督权力。
（2）学会辩证地观察和认识问题，对。
《权利的行使：需要监督》(教案)
《权利的行使：需要监督》一、教学目标：1. 让学生了解权利的定义和重要性。
2. 培养学生正确行使权利的意识。
3. 引导学生理解权利行使需要监督的原因。
4. 提高学生维护自己权利的尊重他人权利的意识。
二、教学内容：1. 权利的定义和重要性2. 正确行使权利的方法3. 权利行使需要监督的原因4. 如何在维护自己权利的尊重他人权利三、教学方法：1. 讲授法：讲解权利的定义、重要性和正确行使权利的方法。
2. 案例分析法：分析权利行使需要监督的原因。
3. 小组讨论法：讨论如何在维护自己权利的尊重他人权利。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生体验正确行使权利的过程。
四、教学准备：1. 权利相关法律法规资料2. 权利行使案例素材3. 小组讨论问题清单4. 角色扮演道具和场景布置五、教学过程：1. 导入：引导学生思考权利的含义和重要性，激发学生对权利主题的兴趣。
2. 讲解：讲解权利的定义、重要性和正确行使权利的方法，让学生明白如何正确行使权利。
3. 案例分析：分析权利行使需要监督的原因，通过案例让学生认识到监督的必要性。
4. 小组讨论：分发讨论问题清单，让学生分组讨论如何在维护自己权利的尊重他人权利。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，让学生体验正确行使权利的过程。
6. 总结：总结本次课程的主要内容，强调正确行使权利和尊重他人权利的重要性。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和角色扮演中的参与情况。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考的深度和团队协作能力。
3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，包括对权利的理解和正确行使权利的能力。
4. 作业心得体会：阅读学生的心得体会，了解他们对课程内容的理解和应用情况。
七、教学拓展：1. 组织学生参观法院或法律机构，了解权利行使的实际过程。
2. 邀请律师或法律专家进行讲座，让学生更深入地了解权利和法律。
3. 开展校园宣传活动，如制作宣传海报、举办权利知识问答等，提高学生对权利的认识。
高中政治权力的行使_需要监督(教学案)新人教版必修2
第四课我国政府受人民的监督第二框权力的行使：需要监督一、目标引领1、理解对政府权力进行制约和监督的意义2、了解我国的行政监督体系二、基础达标㈠对政府的权力进行制约和监督1、为什么要对政府的权力进行制约和监督？⑴必要性：①权力是把双刃剑。
政府权力运用的好，可以②权力一旦被少数人滥用，超越了法律的界限，就可能实质：保证人民赋予的权力用来为人民谋利益，建设为民、务实、廉洁的政府。
⑵重要性：是坚持依法行政、做好工作的必要保证。
①②③④才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个具有和的政府。
2、如何对政府权力进行制约和监督？⑴核心：依法监督⑵关键：。
这个机制，一靠，二靠，二者缺一不可。
①发挥人民民主对权力的制约和监督作用，就要切实保障广大人民的，使人民能够真正约束掌权者的行为；②加强对权力的制约和监督，就要坚持用制度，健全等制度。
⑶我国已初步建立起全面的行政监督体系它包括的监督，的民主监督，新闻舆论和的监督，群众通过（行政复议、行政诉讼等）的监督，的监督，政府（监察、审计等部门）的监督等多种监督形式。
㈡政府接受监督的表现：“阳光工程”（开放“红头”文件查阅的意义）1、政府自觉接受人民监督的表现建立，推行“阳光工程”。
人民政府制定和发布文件，一方面是；另一方面是，是政府自觉接受人民监督的表现，目的是。
2、政府实施“阳光工程”，自觉接受人民监督的意义：⑴有利于⑵有利于⑶有利于三综合探究：政府的权威1、含义指政府在社会管理和公共服务中形成的得到人民认同的和。
2、决定因素政府能否具有权威从根本上讲是由决定的。
3、区别有权威与无权威的政府的根本标志政府的管理和服务是否被。
4、我国政府的权威的体现第一，有权威的政府必定是的政府，它会维护，从而维护第二，有权威的政府必定是的政府，它在广大人民群众中有较高的信誉；第三，有权威的政府必定是富有的政府，它得到人民的自觉认可和拥护，有令必行，有禁则止第四，有权威的政府对社会经济发展、政治文明、文化繁荣都会有5、政府如何树立权威？首先，其次，最后，三、巩固与提高㈠单项选择题1、我国专门成立国家预防腐败局，负责全国预防腐败工作的组织协调、综合规划、政策制定和检查指导等重要工作。
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权力的行使需要监督
教案
《权力的行使需要监督》教学设计
教学内容
普通高中课程标准实验教科书政治必修2第四课第二框《权力的行使需要监督》（人教版）
教学设计
在设计本课时，我依据新课程特点，充分发挥学生的主体作用，体现在：一、依据课标，对教材进行大胆的取舍，简化了“为什么进行监督及监督的意义”的教学，重点放在怎样监督上。
二、激发学生学习兴趣。
设计了课堂辩论赛。
三、把课堂时间充分留给学生。
相信学生通过自主学习、合作学习，探究学习，能够解决问题，完成教学目标。
课标标准要求及三维教学目标
【课标要求】
评述一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权威不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
【教学目标】
1、知识与技能：
○明确对权力制约和监督的必要性。
○明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
○认识我国的行政监督体系。
○明确对权力制约和监督的意义。
2、能力：
○提高归纳与分析的能力。
归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
○利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
○学会辩证地认识问题。
要用一分为二的观点看待权力。
○学会行使对政府的监督权。
3、情感态度与价值观：
○了解权力的两面性，形成正确的权力观。
○认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
○了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
○明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
【教学过程】
教学反思
在《权力的行使需要监督》一课的教学中，我力图体现新课程特点，充分调动学生积极性，激发学生学习兴趣。
但是过分注重教学形式，可能冲淡了知识体系内在的逻辑性。
一、激发了学生学习兴趣
我在教学设计引入了课堂辩论，激发了学生的学习热情。
由于学生对课堂贴近生活的讨论比较感兴趣，课前也有所准备，课堂上出现了许多精彩的场面，学生都是积极参与，热情投入，没有被动学习的负担，这充分体现了学生学习的主动性。
二、情感得到了升华，有效实现了思想政治课的教育目标
举手宣誓这个教学环节使学生的公民意识和责任感油然而生，也是对本节课情感的一个升华。
在这样一种集体宣誓的氛围中，思想政治课的教育目标于无形中得以实现。
三、形式要为内容服务，公开课要为常规教学提供可借鉴的经验。
本课的活动形式可谓丰富多彩，有课堂讨论、上政府网站、打市长热线、公民宣誓等。
这些活动使学生始终处于兴奋状态，可是我在最初的教学设计时，过分注重了学生参与的形式，冲淡了知识体系内在的逻辑性，矫枉过正，课堂上气氛热烈，使一堂公开课多少具有了表演性，对于常规教学则借鉴意义不大。