幼儿园中班数学《摘果子》教案
中班教案《摘果子》【10篇】
中班教案《摘果子》【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）
《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《摘果子》中班优秀教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《摘果子》中班优秀教案1教学目标：1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡。
2.在活动中保持合适的前后距离，不碰撞。
3.能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。
活动重点：能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。
活动难点：在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。
活动准备：攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓若干活动环节：一、教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。
二、学习游戏："我是灵巧的小猴子"。
1.交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。
2.第一次爬山(滑梯斜坡)。
幼儿自由练习，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。
3.第二次爬山。
请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。
4.第三次爬山。
幼儿背好背篓，游戏开始。
从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。
三、放松活动。
教师带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。
活动延伸假日体验真正去摘果子的乐趣活动反思：我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。
在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。
在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。
活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。
幼儿园中班数学公开课优质教案《摘果子》含反思
幼儿园中班数学公开课优质教案《摘果子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“比较和排序”，通过“摘果子”这一实践活动，让幼儿在游戏中掌握比较和排序的基本概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，掌握比较和排序的方法。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在团队中协作、交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较和排序的方法。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性黑板、挂图、篮子等。
学具：每组一套水果卡片、磁性黑板、挂图、篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，展示一幅挂图，上面有许多五颜六色的水果。
引导幼儿观察水果的颜色、大小、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一组水果卡片，展示在磁性黑板上，引导幼儿观察并提问：“大家来看，这些水果可以怎么比较和排序呢？”教师根据幼儿的回答，进行讲解和示范，如按大小、颜色、形状等进行比较和排序。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套水果卡片，让幼儿动手操作，进行比较和排序。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组展示与分享（5分钟）每组选出一名代表，展示本组的比较和排序成果，其他幼儿认真观察，并给予掌声鼓励。
教师对每组的表现进行评价，强调比较和排序的方法，以及团队协作的重要性。
六、板书设计1. 磁性黑板上展示例题水果卡片，标注比较和排序的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅水果比较和排序的画作。
2. 答案：幼儿需在画作中展示至少三种不同的比较和排序方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了比较和排序的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿运用比较和排序的方法，进行其他物品的分类和整理，提高幼儿的逻辑思维能力。
幼儿园中班数学教案《摘果子》
幼儿园中班数学教案《摘果子》一、教学目标1.让幼儿了解梨树、苹果树、桃树等树上果实的样子及颜色。
2.让幼儿通过摘下树上的果子，来感受摘果子的乐趣和不同果实的特点。
3.让幼儿学会用手指数数数目，培养数学意识。
二、教学内容1.通过教师示范，让幼儿认识苹果、梨、桃子等树上果实。
2.带领幼儿走进花园，手持小篮子，全体幼儿参与采摘果子活动。
3.在采摘过程中，教师引导幼儿进行场景甄别、果实分类、水果配对等基本数学活动，让幼儿体验数学的乐趣。
4.回归校园，在教师引导下，幼儿将摘到的果子进行简单的数数活动，培养数学意识，提升数学认识水平。
三、教学流程1.教师示范，让幼儿认识苹果、梨、桃子等树上果实。
2.走进花园，手持小篮子，全体幼儿参与采摘果子活动。
3.采摘过程中，教师引导幼儿进行场景甄别、果实分类、水果配对等基本数学活动。
4.回归校园，幼儿将摘到的果子进行简单的数数活动，进行数学体验。
5.小结：回收篮子，教师带着幼儿们品尝摘到的水果，细品各种水果的比较。
四、教学方法1.示范法2.亲子共同体验法3.自主教育法五、课堂资源准备小篮子、苹果、梨、桃子、计数板、橡皮擦、笔。
六、教学评价与点拨1.教师可用计数板、橡皮擦、笔等方法对幼儿进行实时点拨，帮助幼儿理解计数、分类及配对等知识点。
2.教师要关注幼儿在活动中的表现, 必要时及时指导,促进幼儿体验、探究、思考、交流和合作。
七、教学反思通过本次采茶活动，幼儿们不仅学习了数学乐趣，同时通过采摘水果，增强了情感交流，锻炼了动手能力，提高了群体意识、合作意识和观察能力等，充分发掘了幼儿的潜能。
幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容包括：认识数字6—10，学会比较两组物体数量多少，运用数字6—10进行简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字6—10，并能够正确书写。
2. 培养幼儿比较两组物体数量多少的能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，让幼儿学会运用数字6—10进行简单的计数，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：数字6—10的认识和书写，比较两组物体数量多少。
难点：运用数字6—10进行简单的计数，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、摘果子的挂图、磁性白板、磁性数字。
学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘、小刷子、果篮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示摘果子的挂图，引导幼儿观察图中的水果，讨论水果的数量。
通过这个环节让幼儿对数字6—10有一个初步的认识。
2. 讲解数字6—10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，带领幼儿一起认读数字6—10。
（2）教师示范数字6—10的书写方法，并指导幼儿进行书写练习。
3. 比较物体数量多少（10分钟）（1）教师出示两组不同数量的水果，引导幼儿观察并比较哪组水果多，哪组水果少。
（2）请幼儿上台操作磁性数字，验证比较结果。
4. 运用数字6—10进行计数（10分钟）（1）教师分发果篮和磁性数字，每组幼儿合作完成计数任务。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示磁性白板，上面有不同数量的水果，让幼儿用磁性数字进行计数。
六、板书设计1. 在黑板上挂上数字卡片6—10，旁边配以相应的果篮和水果。
2. 在磁性白板上展示随堂练习题目，方便幼儿观察和操作。
七、作业设计（1）用彩笔在画纸上画出数字6—10。
（2）和家长一起收集数字6—10的物品，如玩具、水果等，并进行计数。
幼儿园中班数学教案《摘果子》
幼儿园中班数学教案《摘果子》一、教学目标：1. 能够认识并听写数词 1-10；2. 能够理解并回答有关数量的问题；3. 能够根据要求将数量进行组合和拆解。
二、教学重点：1. 认识并听写数词 1-10 ；2. 能够根据要求将数量进行组合和拆解。
三、教学难点：1. 能够理解并回答有关数量的问题；2. 能够根据要求将数量进行组合和拆解。
四、学法指导：在本课教学中，学生需要掌握认识数词 1-10 和数量的概念。
通过教师讲解和个案辅导的方式，使学生掌握数词的基本概念，并且能够将数量进行组合和拆解。
五、教学过程：1. 教师利用教具或图片等多种方式呈现需要学习的数词及其数量。
2. 教师示例数词 1，通过拇指表示数词 1，让学生跟着教师大声念出来，然后告诉学生 1 的含义——一个。
3. 教师示例数词 5，用手指表示数词 5，让学生跟着教师大声念出来，然后告诉学生 5 的含义——五个。
4. 教师出示“摘果子”的图片，告诉学生图片上有 10 个桃子，让学生一起数数。
5. 教师问学生：“图片上有多少个桃子？”学生回答：“十个。
”6. 教师说：“我想要吃两个桃子，你们可以帮我摘吗？”学生可以用教具或打印的图片来组合出两个桃子来。
7. 教师问学生：“你们摘了几个桃子？”学生回答：“两个桃子。
”8. 教师继续问学生：“还剩下多少个桃子？”学生回答：“剩下八个桃子。
”9. 教师让学生用教具或打印的图片来组合出三个和五个桃子。
10. 教师问学生：“你们摘了几个桃子？”学生回答：“三个桃子。
”“五个桃子。
”11. 教师让学生拆散桃子，摆开每一个桃子，试着组合出更多的数量。
六、教学反思：本课教学以生动有趣，充满趣味性的方式展示了数量概念。
学生通过操作教具，理解数量的组合和拆解，掌握数词概念，加深了对数学的了解。
教学方法以大量的实物、情境化、多角度呈现，使学生更好地理解概念，调动了学生的思维，培养了他们的兴趣。
在教学中，为了更好地激发学生的学习兴趣，教师可以使用各种方式，适应学生的学习需要。
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思一、教学目标1.让幼儿认识水果，并了解摘取水果的方法。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1.水果的名称：苹果、橘子、香蕉。
2.摘取水果的方法。
3.分享与合作。
三、教学准备1.水果模型或图片。
2.小篮子或盒子。
3.水果的实物。
四、教学过程第一步：引入新知识1.教师出示水果模型或图片，引导幼儿认识水果的名称：苹果、橘子、香蕉。
2.利用幼儿已有的知识，与幼儿一起探讨水果的特点，如形状、颜色、口味等。
第二步：示范摘果子的方法1.教师示范摘取苹果的方法，并解释步骤。
2.鼓励幼儿模仿教师的动作，尝试自己摘取苹果，并帮助幼儿纠正姿势、方法。
第三步：小组活动-摘果子1.将幼儿分成小组，每个小组分配一个小篮子或盒子。
2.教师分发苹果、橘子、香蕉给各小组。
3.引导幼儿按照已示范的方法，自己摘取水果，放入小篮子或盒子中。
4.观察幼儿的动作，及时给予指导和帮助。
第四步：分享与合作1.每个小组完成摘果子的任务后，邀请幼儿分享他们的成果。
2.通过分享，让幼儿了解其他小组摘取水果的方法，激发幼儿学习他人优点和合作的意识。
五、教学反思在这堂数学教案中，我通过《摘果子》这个主题，让幼儿在玩乐中学习。
整个教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与教学活动。
幼儿通过观察水果的特点、摘取水果等活动，不仅认识了水果，也培养了他们的观察能力和动手能力。
同时，通过小组分工合作的方式，幼儿学会了团队合作。
他们在小组中相互帮助、分享，不仅增进了彼此之间的友谊，还学会了倾听他人意见、尊重他人的想法。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
一些幼儿在摘取水果的过程中，动作不够流畅，需要教师耐心引导和纠正。
另外，教师在示范摘取水果的方法时，应该更加清晰明了，让幼儿能够更好地模仿。
综上所述，通过这堂数学教案的实施，幼儿在玩乐中学习，提高了他们的观察能力、动手能力，同时培养了他们的团队合作精神。
幼儿园中班数学上学期教案《摘果子》含反思
幼儿园中班数学上学期教案《摘果子》含反思一、教学目标1、能依据提示选择相应的水果；2、通过游戏巩固数数的技能，能正确数出1—6个水果；3、能用“多”“少”的概念表达物品的数量大小关系；4、培育幼儿的团队合作精神。
二、教学准备水果卡牌、果实、篮子、数字卡片、音乐等。
三、教学过程1、引入活动幼儿园的小伙伴们大家好呀，老师今日给大家带来了一个好玩的游戏，我们一起来玩吧，这个游戏的名字叫“摘果子”。
2、游戏规定（1）将数字卡片（1—6）抽出一个，小伙伴们依次数几个“果子”，将对应的果实选出来，装进篮子中。
（2）数完果子后，老师会用篮子摇一摇问：“我们今日摘了多少个果子？”，大家齐声回答。
（3）再抽取数字，重复游戏。
（4）全部同学每通过一轮，老师都会颁布嘉奖。
3、后续谈论我们说说看，我们今日在游戏中学到了哪些东西？是不是我们一起合作呀，帮忙困难的同学呢？还有呢，我们会数数，会看数字、文字。
四、教学反思1、本次活动很好的磨练了幼儿的协作精神和自我管理本领，让孩子们在玩游戏中学到了数数、比较大小等数学概念，还提高了他们的思维本领。
2、在实际操作开始前，老师为孩子们介绍了游戏规定，给他们的想象留下一些空间，在游戏中，他们都能够理解融合这些规定，玩起来特别高兴。
3、在游戏过程中，老师适时矫正了错误、激励了孩子的正确反应，适时性很好。
同时，让孩子们要懂得相互关注，在帮忙同学的同时，也可以累积同学之间的友情，营造和谐课堂氛围。
4、此次活动的切入点是采摘水果这一活动，挖掘它的美好和趣味性，从而吸引孩子们对“数学学习”的爱好。
同时，通过寓教于乐的方式，让孩子们随心所欲地发挥本身的爱好、想象力。
5、此次活动中还加入了比较，勇气让孩子们在竞争中磨练本身的心理承受本领与成长行为。
在游戏中，孩子们比较，比谁先完成，比谁数的正确，老师能够捕获到每个孩子的心理反应，适时矫正错误，并保证每个孩子的参加度。
6、随着物质文化的不断进展，人类社会的进展越来越快，比较已经成为我们生活的一部分，我们从中可以体验到乐趣和振作，而且对个体和如此一个集体，都是有正面的影响的。
幼儿园中班数学教案《摘果子》
幼儿园中班数学教案《摘果子》教学目标1.能够认识数字1至5；2.能够初步了解加法的概念；3.能够体验数学游戏和学习的快乐。
教学重点1.认识数字1至5；2.加数的概念。
教学准备1.香蕉、苹果、梨等水果；2.碗、筷子等。
教学内容及步骤第一步：引入教师向孩子们展示不同的水果，并问孩子们认识几种水果。
引导孩子们说出水果的名称，再询问孩子们是否喜欢吃水果。
第二步：认识数字1至5教师向孩子们展示五个纸板数字1至5，并让孩子们模仿自己读出数字。
最后教师与孩子们一起复习数字。
第三步：介绍游戏规则教师向孩子们介绍游戏规则：每个孩子手里都拿着一只碗和两个筷子，然后放置三个水果（香蕉、苹果、梨）在桌子中央，并告诉孩子们只能用筷子将水果摘起放到自己碗中。
然后教师问孩子们，如果每个人都摘了两个水果，一共摘了多少个水果？第四步：进行游戏教师指定一个孩子开始摘，其余孩子依次摘取自己喜欢的水果放置在自己的碗中，每个孩子摘完两个后，教师带领全班计数，看一共摘了几个水果。
第五步：概括规律教师指导孩子们通过上述游戏，发现每个孩子都摘了两个水果，全班共摘了6个水果。
第六步：加法初探教师指导孩子们发现，6个水果是通过每个孩子摘两个水果得到的。
引导孩子们计算：1个水果加上1个水果等于2个水果，2个水果加上2个水果等于4个水果，4个水果再加上2个水果等于6个水果。
第七步：复习总结逐个回顾课堂内容，重点是认识数字1至5，并初步了解加法的概念。
教学心得体会本次数学教学以集体游戏的形式进行，既提高了孩子们的参与度和学习兴趣，也让孩子们在游戏中感受到数学的乐趣。
同时，通过游戏，孩子们初步了解了加法的概念，培养了孩子思考问题、解决问题及与他人合作的能力。
中班数学活动教案摘果子
中班数学活动教案——摘果子一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的顺序关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿参与活动的兴趣，激发他们的探究欲望。
二、活动准备1. 教具：数字卡片（1-5）、果子图片、篮子。
2. 环境：布置一个果园场景，挂上数字卡片和果子图片。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿参观果园，引导幼儿观察果子图片和数字卡片。
2. 游戏1：“摘果子”a. 教师讲解游戏规则：幼儿根据数字卡片上的数字，找到对应的果子图片，并将果子图片摘下来。
b. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
c. 游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的成果。
3. 游戏2：“送果子回家”a. 教师讲解游戏规则：幼儿将数字卡片按照顺序排列，将果子图片放到对应的数字卡片下面。
b. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
c. 游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的成果。
1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿讲述自己在活动中的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用数字卡片进行类似的摘果子游戏。
2. 环境创设：在班级环境中继续布置果园场景，让幼儿在日常生活中自然地接触到数字。
六、活动准备教具准备：数字卡片（6-10）、果子图片、篮子、小型果树模型。
环境准备：果园场景布置，数字卡片和果子图片挂于树上，小型果树模型摆放在活动区域。
七、活动过程1. 导入：教师带领幼儿参观果园，引导幼儿观察果子图片和数字卡片。
2. 游戏3：“摘果子”a. 教师讲解游戏规则：幼儿根据数字卡片上的数字，找到对应的果子图片，并将果子图片摘下来。
b. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
c. 游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的成果。
3. 游戏4：“送果子回家”a. 教师讲解游戏规则：幼儿将数字卡片按照顺序排列，将果子图片放到对应的数字卡片下面。
b. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
中班《摘果子》教案
中班《摘果子》教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班《摘果子》教案》，希望能够帮到你!中班《摘果子》教案1【设计意图】秋天到了，农村的老百姓正值忙碌的丰收季节，幼儿把家里收获的果实带到了幼儿园，老师和孩子们一起把这些果实制成了吊饰，挂在了活动室里，使得整个活动环境充满了丰收的气息。
为了更好地感知秋天、感受丰收的喜悦，设计了这一次音乐游戏活动《摘果子》，把家心里的喜悦之情随着音乐尽情表达出来。
【活动目标】1、助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦;2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，体验音乐游戏的快乐;3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。
【活动准备】《摘果子》音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶【活动过程】一、谈话法导入秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。
出示实物玉米和棉花桃，幼儿了解玉米和棉花的基本用途。
引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。
1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。
2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。
二、表达喜悦之情通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。
1、喜悦笑眯眯的'、找果子、跑过去摘(踵趾步练习)2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。
3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。
4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。
5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。
6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。
三、设计情境、巩固练习、培养爱心有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们家一起去忙好吗?(把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍)四、稳定幼儿情绪，培养美感果子摘完了，农民伯伯说我们家真棒，都是有爱心的孩子。
幼儿园中班摘果子教案16篇
幼儿园中班摘果子教案16篇（1）中班音乐游戏详案教案反思《摘果子》设计意图音乐教学内容的选择，必须根植于儿童自己“自然的生长土地上”，符合儿童自然发展法则，同时，要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。
精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。
因此我选择了《摘果子》音乐选段，用生动有趣引人入胜的独特教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，提高幼儿听辨高低音的能力，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。
活动目标1、锻炼幼儿对高音及低音的辨别能力，培养节奏感。
2、学会运用肢体语言来表达情感。
3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备音乐磁带、红色绸带每人一根。
活动过程一、开始部分一起唱拍手歌围成半圆坐下。
二、练习听辨高音和低音。
教师在钢琴上弹出几个音，如果孩子们听到的是高音，就把手向上点;如果听到的是低音，小手指就向下点。
三、欣赏理解音乐，认识音乐中的高音和低音。
1、教师放音乐，如果孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐节奏摆动;如果听到的是低音，小手就向下跟着音乐节奏摆动。
2、引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音，并跟着音乐大胆表现。
四、音乐游戏：摘果子1、今天我们要去摘果子，提问：果园里种着什么果子?哪些是种在树上的，哪些是种在地下的?2、种在树上的，我们可以怎么摘?种在地上的我们可以怎么摘?(鼓励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作)3、跟着音乐，听到高音，树上摘个大苹果，听到低音，地上摘颗小草莓。
游戏一遍。
4、果园里除了苹果和草莓外，还有什么果子，根据幼儿的回答，跟着音乐摘果子两次。
五、果子丰收拉每人一根绸带跳丰收舞，鼓励幼儿自由创编高音和低音的动作。
幼儿园中班数学教案摘果子
幼儿园中班数学教案摘果子一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“摘果子”主题活动。
通过活动，让幼儿在游戏中认识和理解数量关系，掌握简单的数学运算。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，理解数量多少的概念，提高他们的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿运用数学语言描述数量关系，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在合作游戏中遵守规则，增强他们的团队意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，运用数学语言描述数量关系。
教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握简单的数学运算。
四、教具与学具准备教具：果子模型、数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：每组一套果子模型、数字卡片、磁性黑板、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演果园主人，邀请幼儿帮忙摘果子。
在活动中，引导幼儿观察果子的数量，讨论如何将果子平均分配给每位参与者。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字，并通过挂图展示果子的数量，让幼儿将数字与果子数量相对应。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每组选出一个代表来摘果子，其他幼儿根据果子数量选择相应的数字卡片。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织“摘果子”游戏，每组幼儿轮流参与，按照规定数量摘果子。
游戏过程中，引导幼儿运用数学语言描述数量关系。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，左边贴上果子模型，右边贴上数字卡片。
2. 在黑板上画出游戏场景，标注每组幼儿的名字。
3. 在黑板上写出本节课的教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用果子模型进行数学游戏，记录下游戏过程和结果。
2. 答案：根据游戏过程，正确填写果子数量和对应的数字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数量关系和数学运算方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织家长参与数学活动，让家长了解幼儿园数学教学的目标和方法，共同促进幼儿数学能力的发展。
幼儿园中班数学教案：摘果子
幼儿园中班数学教案：摘果子一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿通过模拟摘果子的活动，理解和掌握5以内的加减法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握5以内的加减法。
难点：让幼儿能够灵活运用加减法解决实际问题。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些果子的图片或者实物，以及相应的数学卡片。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的教学氛围，让幼儿能够自由地操作和探索。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一些果子的图片或者实物，引导幼儿观察并说出果子的名称。
2. 新课导入：教师讲解摘果子的故事，引导幼儿理解故事中的数学问题。
3. 操作活动：教师分发数学卡片，让幼儿进行加减法的操作活动。
4. 小组讨论：幼儿分组进行讨论，分享自己解决问题的方法。
5. 总结与评价：教师引导幼儿总结今天学到的知识，并对幼儿的表现进行评价。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿进行家庭数学游戏，巩固所学知识。
2. 家长观察幼儿在家庭中的数学应用能力，与教师进行沟通和反馈。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对5以内加减法的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对课堂所学知识的巩固程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用数学的情况，以及他们对数学的态度和兴趣。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿，教学内容是否难易适度。
2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展数学主题的区角活动，如数学游戏区、数学手工区等，让幼儿在游戏中进一步巩固数学知识。
2. 组织数学主题活动，如数学知识竞赛、数学故事分享等，激发幼儿对数学的兴趣。
九、家园共育：1. 教师与家长保持沟通，分享幼儿在园的数学学习情况，鼓励家长在家给予幼儿更多的数学学习机会。
幼儿园中班数学教案：摘果子
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解数字1-5，培养幼儿的数数能力。
2. 技能目标：通过摘果子的游戏，培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确数数，认识数字1-5。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-5）、果子图片、篮子等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，吸引幼儿注意力。
2. 教学导入（5分钟）：a. 教师向幼儿出示数字卡片（1-5），让幼儿认识和了解数字。
b. 教师讲解游戏规则，将果子图片贴在树上，幼儿根据数字卡片上的数字，用手摘下相应的果子。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师播放音乐，幼儿开始游戏，手拿数字卡片，找到对应的果子并摘下。
b. 幼儿将摘下的果子放入篮子，教师统计每个数字的果子数量。
a. 教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿说出自己摘下的果子数量。
b. 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
五、教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿在游戏中的表现，发现部分幼儿对数字的认识还不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
游戏环节中幼儿的手眼协调能力也有待提高。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的动手能力和解决问题的能力，让幼儿在游戏中体验到数学的乐趣。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂表现和游戏参与度，评估幼儿对数字1-5的认识和数数能力。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏中的手眼协调能力以及解决问题的能力。
3. 情感评价：通过幼儿在游戏中的表现和反馈，了解他们对数学的兴趣和积极性。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行数字认知游戏，如数数练习、找数字游戏等。
2. 主题活动：组织一次“数字在生活中”的主题活动，让幼儿观察和体验数字在日常生活中的应用。
中班数学《摘果子》教案
中班数学《摘果子》教案一、教学内容简介本教案旨在引导中班幼儿通过抽象思维、目视观察、手工操作等方式，学习到摘果子的数学概念，强化幼儿对数学概念的理解与运用。
二、教学目标1.引导幼儿对摘下的果子进行计数，并理解数字代表的数量概念。
2.学习简单的数学加减法运算，培养幼儿的阅读、理解、计算能力。
3.培养幼儿认识、提示、组织数学信息的能力，同时发展幼儿的逻辑思维能力、社交能力和语言表达能力。
三、教学步骤第一步：前置知识引导首先，老师将出示一张带果树的图片，果树上有很多成熟的果子，例如苹果、橙子等。
老师将引导幼儿进行数数，询问幼儿现在的画面中有多少个果子，以达到理解数字概念的目的。
第二步：课堂教学1.自由摘果：老师在教室中准备好一些水果模型或是玩具，让小朋友们去自主摘取，并自由搭配，同时告诉小朋友们不同的水果是有不同的数量，例如：＂两个苹果＂、＂三个橘子＂等。
2.数数结构：随后，老师会提供果子模型，并让小朋友们自主挑选两个水果，放入篮中，并给出组合为“两个柿子”、“三个梨子”等情况。
3.数量对比：接着，老师变化篮子中的水果数量，比如告诉小朋友们，现在篮子里的水果由原来的两个柿子，变成了三个，再问小朋友们现在篮子中的水果是什么。
在此步骤中，让幼儿们进行简单的加减法运算，培养他们对数字和数量的理解和计算能力。
第三步：游戏实践1.摘苹果：游戏开始时，每个小朋友都有一篮子，老师随机分配一个数目给每个小朋友，要求小朋友们把篮子中的苹果数目和自己所得的数目相加，记录总数，目的是加强幼儿对数目概念的运用能力。
2.数字猜猜猜：话题聚焦在“数字”上，小朋友们轮流说出1-10的数字；如果说的数字大于篮子里的水果数量，就说太大了，让他们重新说；如果说的数字小于篮子里的水果数量，就说太小了，同样要求重新说，直到说出篮子里的水果数量。
四、教学总结在此次数学课程中，通过如图操作、口头讲解、游戏实践等环节，引导幼儿意识到数学可以存在于生活中的各个方面，并使他们了解到数学对人们今后生活的重要作用。
摘果子中班教案5篇
摘果子中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《摘果子》教案(15篇)
《摘果子》教案(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《摘果子》教案(15篇)》，希望能够帮到你!《摘果子》教案1设计意图：新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性和幼儿团结合作的意识。
根据中班幼儿的年龄特点和《纲要》要求，我利用当地资源废旧物品设计了此次活动。
活动目标：1、通过不断增加纸盒之间的宽度，提高跨跳的能力。
2、在滚风火轮的过程中，锻炼手臂的力量。
3、有勇于挑战，超越自我的勇气。
活动准备：1、牛奶箱做成的风火轮20个，牛奶箱若干个。
2、贴纸苹果橘子若干。
活动过程：一、摘果子前准备。
1、教师：秋天到了，说过都成熟了，老师要带着小朋友们一起摘果子，你们愿意去吗?那摘果子前要先把我们的身体练得棒棒的'。
2、幼儿一起做准备动作。
二、滚滚风火轮(一)引导幼儿观察牛奶箱做成的风火轮1、教师：老师这有一样东西，你们看这是用什么做成的?它像什么东西?2、它可以怎么玩?请幼儿来玩一玩。
(二)交代规则，幼儿玩风火轮。
1、老师示范站在原地用力往前推的玩法，请一名幼儿和老师配合示范一次，然后让大家一起练习。
(老师交代要求：拿风火轮的幼儿站在外面的圆上，另一个好友站在对面的小圆上，不要挤在一起)2、比一比谁得风火轮跑到好友那里。
(交待游戏规则：幼儿只能两手用力推一次，必须站在原地不能跟着跑)三、摘果子大闯关1、风火轮非常好玩，不光可以滚，还可以玩闯关游戏。
练习：把风火轮排两排，老师讲解游戏规则，每个人从风火轮上面一个一个跨过去不能掉下来，跨过去的小朋友必须从两旁跑过来，拍到队伍的后面，掉下去的幼儿就要想重新排到后面重来。
2、加大难度，在风火轮中间加一个牛奶箱，你们能跨过去嘛?幼儿集体练习跨越一个箱子的距离。
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幼儿园中班数学《摘果子》教案
中班数学《摘果子》参考教案，活动目标是正确感知和判断7以内的数量，巩固5、6、7这3个数及其实际意义。
一、活动背景
幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和知识经验来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。
二、活动重点难点
重点:温习巩固5、6、7这3个数。
难点:引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。
三、活动目的:
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。
3、引导幼儿逐渐建立数的观念。
4、引导幼儿懂得分享与助人的
快乐。
四、活动预备:
多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。
四、活动进程:
(一)参观果园
1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁?(幼:小猴)小猴家
里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观?(幼:想)那么现在就让我们跟
着小猴一起到他的果园里去观赏，看一看果园里有些什么水果
吧?(出示幻灯片一)
2、小朋友,你们看这是什么树?(幼儿:桃树)那这棵呢?(接着出示
苹果树和梨树)，你们看树上的水果多吗?(多)现在小猴想让大家
帮他数一数。
桃树上有几个桃子?(幼:5个)一一说5个。
师:你数的真快，你是怎么数的?
一一说:我先数这边的3个，接着数4、5。
师:谁来数苹果?
苹果树上有几个苹果?(幼:6个)
梨树上有几个梨?(幼:7个)
(有了一一数桃子的经验，孩子都用目测数群的方法，数的很快。
) (评析:这一部分主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈列方式
的影响，正确的感知数群。
)
(二)给水果排队
1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
(见图二)
师:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(苹果)第三盆是什么水果?(梨)
师:第一盆有几个桃子?(5个)五个桃子可以用数字几表示?(出示5)(见图三)
师:第二盆有几个苹果?(6个)六个苹果可以用数字几表示?(出示6)(见图四)
师:第三盆有几只梨?(7个)七个梨可以用数字几表示?(出示7)(见图五)
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢?(幼儿操作图片)(幼儿操作5、6、7的排序很熟练) (评析:这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。
这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于巩固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹配)
(三)分水果
1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。
(渗透德育)
看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
师:看看小兔家有几只小兔?
该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?谁愿意帮小猴分一分。
(出示5只小兔)
(请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学
习的一种非常直观的方法。
)
师:为什么把桃子分给小兔呢?
幼:因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。
2、看!小猴又来到谁家?(小猫家)他想把水果分给小猫吃。
小朋友
看看有几只小猫?
师:小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不
多也不少呢?(出示6只小猫)
(请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数
物匹配。
并讲一讲为什么把苹果分给小猫?已经有分桃子时的经验，所以表述起来很完整。
)
师:你分的很好，小猫和小猴都要谢谢你呢!(及时的鼓励和表扬让
幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。
)
3、瞧!小猴又来到谁家了?(小狗家)他想把水果分给小狗吃。
有几
只小狗?
师:小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不
多也不少呢?
(同以上操作)
师:为什么把梨分给小狗?
幼:因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。
师:你真棒!
(评析:这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将
相应数量的物体逐个对应起来。
这一环节我设计成让幼儿用一一
对应的方法使相同数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅
让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的口头表达能力，
帮助孩子理清自己的思绪同时也增强了成就感。
)
(四)分组练习:
1、小猴非常感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友台聪明了，所以他还又很多难题想要请教你们呢，你们愿意帮小猴吗?(幼:愿意)看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子，(听到老师的表扬，
孩子的兴趣大增，都要急着做题)。