人教版七年级地理下册《东南亚》教案1
七年级地理《东南亚》教案
七年级地理《东南亚》教案七班级地理《东南亚》教案篇1【教学目标】1、学问目标〔1〕了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
〔2〕了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
〔3〕了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的奉献。
〔4〕了解东南亚的旅游资源和社会风貌。
2、技能目标〔1〕会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培育同学的观看、分析力量。
〔2〕会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培育同学的区域分析力量。
3、情感看法与价值观目标进一步树立各国进展应当因地制宜的观点，培育同学喜爱祖国、喜爱世界的优良品质。
【教学重点】东南亚位置及其重要性；中南半岛的地形特点。
东南亚的气候及其对农业的影响；农作物及分布【教学难点】〔东南亚地理位置的重要性。
气候与农业的关系；农作物的分布【教学方法】观看、比较、演示、商量、归纳等方法，制作多媒体课件。
课时：2课时【教学步骤】[导入新课]诗歌方式引入：读陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。
这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。
[讲授新课]1.课件展现：图9.1“东南亚在亚洲的位置”和9.2“东南亚的国家和地区”，明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。
板书：一、重要的地理位置同学回答，老师引导。
〔1〕范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。
中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。
〔2〕国家：共11国，其中东帝汶为新建的国家。
老师指图让同学说出：与中国相邻的国家〔越南、老挝、缅甸〕；内陆国〔老挝〕；世界上最大的群岛国家〔印尼〕，也被称为“千岛之国”。
〔3〕重要的地理位置老师指图让同学说出：纬度位置〔10°S~25°N〕，这就确定了东南亚主要位于热带。
人教版七年级地理下册地理教案-东南亚
地理教案－东南亚教学目标l、通过读东南亚政区图、马六甲海峡图并做填图练习，使学生了解东南亚的范围和国家，掌握联系两大洲和两大洋的地理位置。
2、通过读东南亚地形图、了解东南亚的地形特征。
并通过分析对比上游和下游的河流特点，说明上游和下游的地形特点，对农业，人口分布，城市的影响。
3、读“新加坡各月气温与降水的分配图”、“曼谷各月气温与降水两的分配图”、“热带雨林的天气示意图”了解热带雨林和热带季风两种气候的特征和分布。
4、通过学习本节内容使学生了解东南亚的自然环境特点，认识一个地区的地理要素之间的相互联系和人地关系相互作用的情况。
培养学生从综合的角度分析问题和解决问题。
并学会用比较的方法，分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。
教学建议教材分析教材从读图开始，首先让学生看清半岛，群岛和国家的位置特点，为下面讲述自然环境和经济特征打好基础。
用“东南亚的政区图”来说明东南亚的国家组成和分布。
东南亚由中南半岛和马来群岛两大部分，共十个国家，中南半岛南部的狭长部分称为马来半岛，马来群岛因在我国南面的海洋中，我国习惯上又称之为南洋群岛。
课文中出现的地名较多，但都是学习和生活中常用的知识。
特别是把东南亚和刚学过的东亚的纬度位置进行比较，使学生很容易得出东南亚的纬度主要在热带，为这里盛产的热带经济作物和水稻打下了基础。
教材用一个独立的标题突出东南亚的交通位置“十字路口”，不仅指出了它是世界海运运输的枢纽之一，在历史上也有重要的作用，对于这部分内容，可以通过让学生分析日本把马六甲海峡称为“海上生命线”的原因，加深学生对课文的理解。
关于东南亚的自然环境，教材也突出了地理要素之间的联系，以及自然环境对人类活动的影响。
例如，中南半岛的地形地势对河流的制约作用，形成了上游的水能资源丰富以及下游三角洲人口稠密，农业发达，城镇集中的地理格局，爪哇岛由于火山喷出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人们都愿意到这里耕种，造成了人多地少的稠密区。
人教版地理 七年级下册 第七章 第二节 东南亚(第1课时教案)
第二节：东南亚（第1课时）●教学目标一、知识目标1、运用地图说明东南亚位置、范围、主要国家，掌握东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间“十字路口”的重要地理位置。
2、根据气温曲线图和降水量柱状图，分析东南亚热带雨林气候和热带季风气候的特点及对农业生产的影响。
3、了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
二、能力目标1、通过读东南亚地形图、马六甲海峡航线图，试分析总结东南亚的地理位置特点，提高读图分析能力和归纳能力。
2、学会从气温和降水两方面归纳某一气候类型的特点，通过分析气候对农业生产的影响，认识自然环境要素之间的相互作用。
三、德育目标进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
●教学重点1、东南亚“十字路口”的地理位置。
2、热带气候对农业生产的影响。
●教学难点1、马六甲海峡地理位置的重要性。
2、热带雨林气候和热带季风气候的气候特征。
●课时安排二课时第一课时●教学过程［导入新课］今天，我们要到近些年来人们出国旅游的热点路线之一“新马泰”旅游。
同学们知道“新马泰”是哪些国家吗？这些国家在亚洲的哪个区域？今天我们就一起到东南亚旅游一趟，去了解一下该地区。
［讲授新课］一、地理位置课件展示：图7.19“东南亚在世界的位置”和图7.20“东南亚的地形”。
1、找出东南亚大致的纬度范围？纬度位置：10°S~23.5°N，决定了东南亚大部分位于热带。
2、指图让学生描述东南亚的海陆位置：印度洋、太平洋、亚洲、大洋洲、中国、印度，分别位于东南亚的什么方位？海陆位置：东南亚位于亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋之间的“十字路口”位置。
——两洲两洋的“十字路口”。
这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地，特别值得关注的是著名的马六甲海峡。
3、课件出示图7.21“经过马六甲海峡的航线”，看图后请同学简单描述马六甲海峡的位置？马六甲海峡的航线连接了哪些地区？思考日本为什么称马六甲海峡为“海上生命线”？马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，是欧洲、非洲与东亚、东南亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。
人教版七年级地理下册东南亚教案1
第二节东南亚（第一课时）教学目标：知识与技能：结合实事，了解海啸的有关知识。
了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口” 的重要地理位置。
了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
理解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响。
过程与方法：利用虚拟人物，结合实事，创设学习情境。
读图分析东南亚地理位置的重要性。
读图分析比较东南亚的两大气候。
学会运用自然地理要素分析东南亚物产丰富的原因。
情感态度与价值观：通过对海啸的了解，增强一定的防灾减灾意识。
教学重点：东南亚位置的重要性，热带气候与农业的关系教学难点：两种热带气候的主要区别教学过程：【引入】：首先，请同学们观看一段字幕。
【展示】：2004年月12月26 日，印度尼西亚苏门答腊岛以北海域，当地时间上午八时，发生了里氏8。
9 级强烈地震，并由此引发了一场波及众多国家的巨大灾难，死亡人数达数十万之多。
【设问】：同学们知道这是什么灾难吗？【展示】：东南亚海啸【承转】：这场由海底地震引发的海啸，波及了印度洋周边的包括南亚和东南亚在内的众多国家，给当地居民带来了巨大的灾难，同时也得到了世界广泛性的关注与支援。
现在就让我们一同走进海啸的发生地——东南亚，今天和我们一起学习的还有一个虚拟人物——强强。
【展示】：课题【展示情境一】：强强特别想到海啸的受灾现场去看看，他从我国出发，经陆路能到东南亚吗？【学生活动】：按小组前后四人共同完成课本P28 的活动1。
【展示】：东南亚在世界的位置图。
【活动】：请指出东南亚在世界中的位置，思考东南亚位于哪些大洲与大洋之间？东南亚位于亚洲与大洋洲，印度洋与太平洋之间，东南亚处于十字路口的位置。
【承转】：东南亚的具体范围是怎样的呢？我们来了解一下东南亚的组成。
【活动】：填写东南亚的半岛，岛屿。
东南亚是由哪两大部分组成的？（东南亚由中南半岛和马来群岛两大部分组成，中南半岛的南端形状狭长，是马来半岛的所在。
马来群岛是世界最大的岛屿，包括了菲律宾群岛在内。
七年级地理下册《东南亚》教案1-新人教版讲课稿
七年级地理下册《东南亚》教案1-新人教版海南省万宁市思源实验学校七年级地理下册《东南亚》教案1 新人教版教学目标：知识与技能：1、了解东南亚的范围、国家、自然环境及其重要的地理位置；2、了解东南亚的气候特征及对农业生产和生活的影响；3，运用地形图说明某地区河流对城市分布的额影响。
过程与方法：引导启发思考，图文结合分析，师生合作解决情感态度与价值观：学生通过认识东南亚，懂的自然环境对人类生产和生活的影响，增强民族自豪感教学重点：1、东南亚的组成范围、国家；2、热带气候与农业生产教学难点：通过读图分析中南半岛与马来群岛的不同地形特征；教学过程：齐声朗读第二章的章节介绍。
第一章的世界之旅带领我们在各个大洲游历了一番，了解了各个大洲的概况，在领略各大洲的风采的同时，我们同时也了解到了学习区域地理的方法，我们之前学习的每一个大洲就是一个地理区域，学习一个地理区域首先要从某一区域的自然地理知识去分析，包括这个区域的位置（包括海陆位置和经纬度位置）、地形、气候、河流湖泊的分布等方面；第二要从这个区域的人文地理知识去分析，包括这个区域的人口和民族、语言和国家、经济和资源、物产等方面。
从这节课起，我们开始区域地理的第二部分的学习——了解地区，在学习大洲这个大区域的基础上更进一步，更加详细深入的学习各大洲的重点区域。
[导入]如果我们在广西和云南穿越国界线，就来到了一片极富热带风情的区域，这里有着壮丽崎岖的河山，有着美丽的热带海滩，有着世界上火山最多的国家，这里就是东南亚。
[板书]第一节东南亚[过渡]首先了解东南亚的组成[板书]一、组成[活动]读课本图2-1东南亚地形图，紫色的粗线划分的区域即今天学习的区域——东南亚。
请大家看看东南亚的范围，找到东南亚根据地形包括的两大区域——中南半岛，马来群岛[板书] 中南半岛马来群岛[讲解]用笔圈出这两个区域中南半岛，马来群岛。
中南半岛因地处中国之南故称中南半岛，它是亚洲南部三大半岛之一。
七年级地理下册 7.2《东南亚》教案1 (新版)新人教版
3.马来西亚盛产的主要经济作物为( ) A.油棕和天然橡胶B.金鸡纳和油棕
C.椰子和金鸡纳D.蕉麻和油棕
4.马来群岛大部分地区的气候特征是( ) A.夏季高温多雨B.气候温和，降水丰沛
第二节东南亚
上节作业反馈：
教学目标：1、记住东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
2、记住东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；
3、记住东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
教学重点1、东南亚重要的地理位置，2、东南亚的地形、气候特点
导学过程：导：
C.炎热少雨D.全年高温多雨
5.被誉为“千岛之国”的世界最大群岛国家是( ) A.菲律宾B.马来西亚C.印度尼西亚D.日本
6.世界稻米的主要生产国和出口国是( ) A.印度尼西亚B.菲律宾C.马来西亚D.泰国
7.东南亚唯一的内陆国是( ) A.泰国B.缅甸C.越南D.老挝
8.热带季风气候分布的地区，主要农事活动的特点是A.农作物随时可以播种，四季有收获
②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？
4、读①图7.25“曼谷年内各月气温与降水量”，归纳出热带季风气候的特征，及对农业生产的影响。
②图7.26“新加坡年内各月气温和降水量”，归纳出热带雨林气候的特征，分析这种气候对农业生产的影响。③说出以上两种气候的主要区别：
④读图7.27“热带雨林气候区一天中的天气示意”，说出热带雨林气候区一天中降水的过程。
二次备课
导：
学生纠错（红色）
学１.读图7.17“东南亚在世界中的位置”和7.18“东南亚的地形”，东南亚位于，范围包括和两部分。
人教版七年级下册地理《东南亚》教案
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人教版七年级下册地理《东南亚》教案教学目标一、知识与技能:1.运用地图和资料,了解东南亚地区气候的分布与特点。
运用地图与资料,掌握该地区气候给当地农业生产和人民生活带来的影响。
二、过程与方法:通过小组探究和自主学习,学习东南亚地区热带气候对农业生产人民生活带来的影响,进一步加深自然界各地理要素之间相互影响、相互作用的认识。
三、情感态度与价值观:通过本节课的合作探究学习,培养相互学习、相互合作的精神以及增强环境保护的意识。
教学重难点重点:认识东南亚地区气候特点,分析气候特点对农业生产人民生活带来的影响。
难点:初步认识自然地理要素对人们生产生活的影响与意义。
教学过程【导入】导入上节课我们已经学过东南亚的概况、地形特点等知识,今天我们继续来学习东南亚。
首先有请大家看一张图片,课件展示图片,提问:这是谁?——孟非,《非诚勿扰》节目主持人,节目中的奖励规定是有机会去爱琴海旅游,但是现在去爱琴海旅游不合适,似乎去印度尼西亚的巴厘岛合适一些,因为这里长夏无冬,适合度假,那是为什么呢? 这就与东南亚的气候有关系了,今天我们就来学习东南亚的气候及其影响。
活动2【活动】自主学习课件展示本节课的学习目标,请全体同学大声朗读本节课的学习目标。
目标朗读完成后,再请大家完成学案中【知识铺垫】与【自主梳理】部分活动3【讲授】东南亚的气候影响气候的一个重要因素是纬度因素。
课件展示:东南亚政区图,在图中突出赤道和北回归线的位置,设问:从纬度位置看,主要位于五带中的哪个带?课件展示:①亚洲气候图、东南亚气候图,在图中展示气候类型。
②两种气候的气温曲线与降水量柱状图。
③讲解分析两种气候特点,突出两种气候的降水区别。
活动4【导入】气候对农作物的影响那么这种气候特点对农业生产带来了怎样的影响呢?活动5【讲授】农作物课件展示:当地主要的农作物图片。
人教版七年级地理下册《东南亚》教学设计1
人教版七年级地理下册《东南亚》教学设计1一. 教材分析人教版七年级地理下册《东南亚》是学生在初中阶段学习地理知识的重要部分。
本章节主要介绍了东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口、城市和经济发展等内容。
通过学习，学生可以了解到东南亚的基本情况，增强对这一地区的认识和理解。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对地理知识有了初步的认识。
但是，对于东南亚这一地区，他们可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要从基础入手，引导学生逐步深入学习。
同时，学生对于地图的阅读和理解能力有限，需要在教学过程中加强地图的运用和解读。
三. 教学目标1.了解东南亚的地理位置和气候特点。
2.掌握东南亚的自然资源、人口、城市和经济发展的基本情况。
3.培养学生的地图阅读和理解能力。
四. 教学重难点1.东南亚的地理位置和气候特点。
2.东南亚的自然资源、人口、城市和经济发展的具体情况。
3.地图的阅读和理解。
五. 教学方法1.采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.使用多媒体教学，直观地展示东南亚的地理、气候、资源和城市等情况。
3.运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.进行课堂讨论，提高学生的表达和沟通能力。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.东南亚地图和相关图片。
3.教学课件和教案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示东南亚的美丽风景，引导学生思考：东南亚在哪里？为什么会有这样的风景？2.呈现（10分钟）通过课件和地图，向学生介绍东南亚的地理位置和气候特点，讲解东南亚的自然资源、人口、城市和经济发展的具体情况。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，根据所学内容，完成相关的练习题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生自主阅读教材，总结东南亚的特点和优势，分享自己的学习心得。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：东南亚的发展对我国有什么启示？如何加强与东南亚的合作？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容和知识点，强调东南亚的重要性和发展潜力。
人教版地理七年级下册7.2《东南亚》教学设计
人教版地理七年级下册7.2《东南亚》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册7.2《东南亚》一课，主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产和旅游业等。
本节课内容较为丰富，涉及到地理位置、气候、经济、文化等多个方面，为学生提供了全面的东南亚知识。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。
但东南亚地区距离我国较远，学生对其了解相对较少，因此需要通过本节课的学习，让学生对东南亚有更全面的了解。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产和旅游业等知识；2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的观察能力和分析能力；3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣，提高学生关爱地球、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产和旅游业等知识；2.难点：东南亚地区的气候特点、主要国家的地理位置和特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资源，创设情境，引导学生观察和分析；2.案例教学法：以具体的国家或地区为例，让学生深入了解东南亚的特点；3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资源；2.设计好课堂提问和讨论问题；3.准备好课件和板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生关注东南亚地区的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产和旅游业等知识，让学生对东南亚有全面的了解。
3.操练（10分钟）设计一些填空题、选择题等，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）以小组为单位，让学生讨论东南亚地区的气候对经济和生活的影响，然后进行分享。
5.拓展（10分钟）介绍东南亚地区的文化特色，如饮食、服饰、节日等，让学生深入了解东南亚。
七年级地理《东南亚》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解东南亚的地理位置、范围及主要国家。
（2）掌握东南亚的气候特点、自然资源和经济发展状况。
（3）了解东南亚的宗教信仰、风俗习惯和历史文化。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，培养学生读图、析图的能力。
（2）运用比较法，分析东南亚国家的经济特点。
（3）采用案例分析法，探讨东南亚地区的合作与发展。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重不同文化、宗教和习俗的观念。
（3）培养学生关注东南亚地区的发展，提高国际视野。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）东南亚的地理位置、范围及主要国家。
（2）东南亚的气候特点、自然资源和经济发展状况。
（3）东南亚的宗教信仰、风俗习惯和历史文化。
2. 教学难点：（1）东南亚国家的经济特点。
（2）东南亚地区的合作与发展。
三、教学准备：1. 教学材料：教材、地图、图片、案例资料等。
2. 教学设备：投影仪、计算机、多媒体教学系统等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用地图和图片，引导学生了解东南亚的地理位置和范围。
（2）提问：你们知道东南亚有哪些国家吗？它们的首都分别是哪些？2. 教学内容与活动：（1）介绍东南亚的气候特点、自然资源和经济发展状况。
（2）分析东南亚国家的经济特点，如农业、旅游业等。
（3）探讨东南亚地区的合作与发展，如东盟组织的作用和成果。
3. 案例分析：（1）选取典型的东南亚国家，如泰国、印度尼西亚等，分析其宗教信仰、风俗习惯和历史文化。
（2）引导学生关注东南亚地区的冲突与问题，如南海争端、恐怖主义等。
4. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调东南亚地区的特点和重要性。
五、作业布置：1. 绘制东南亚地图，标注主要国家和首都。
2. 调查东南亚国家的经济特点，如农业、旅游业等，并进行简要分析。
3. 思考题：如何看待东南亚地区的合作与发展？谈谈你的看法。
六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，包括：1. 学生对东南亚地理位置、范围及主要国家的掌握情况。
地理《东南亚》教案
地理《东南亚》教案地理《东南亚》教案1课型：新授课课时安排：第3课时教学目标1、知识目标：通过读图了解东南亚地区主要的农产品、矿产品大的分布。
掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位2、能力目标进一步训练读图能力和对比分析能力。
3、教育目标：通过学习了解东南亚各国经济的特点，从而比较发达国家和发展中国家在经济形式上的差异。
重点、难点教学重点：掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位教学难点：掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图一、复习提问上节课内容。
请学生说说东南亚的气候和地形。
（学生回忆，并回答问题）二、导入新课大家知道泰国的香米吗？他与我们我家产的大米有很大的不同。
味道很好，泰国就在东南亚，那么东南亚还有哪些物产呢？板书：㈣富饶的物产三、讲授新课：指导学生阅读地图的方法必须先看图例。
在教师的指导下读图，分析书38页图2－6东南亚的物产分布。
通过名称引起学生兴趣。
总结：1．矿产资源：石油、锡石油：印度尼西亚、马来西亚、文莱。
锡：马来西亚是世界上锡产量最多的国家。
2．粮食作物：水稻泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国。
3．热带经济作物：简单介绍。
天然橡胶：泰国、印度尼西亚、马来西亚分居世界前三位。
油棕（棕榈油）：泰国的棕榈油产量和出口量都居世界第一位。
椰子（椰油）：菲律宾是世界上出产椰子，出口椰油最多的国家。
总结南亚的物产，完成书上练习题。
锻炼学生读图解题的能力，养成学生读图解题的习惯。
四、小结与练习：总结本节课知识，最后综述东南亚的主要内容和知识点。
目标检测和填充图册上的练习题练习。
五、作业：目标检测相关内容。
学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到非洲。
有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意启发、引导、鼓励。
七年级地理下册7.2东南亚教案(1)新人教版
东南亚（第一课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。
●运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
【教学目标】1、运用地图说出东南亚的范围，记住主要国家及首都，说明东南亚地理位置及其重要性。
（重点）2、运用地形图和地形剖面图，描述中南半岛地势及地势分布特点，说出地形与人类活动的关系。
（重点）3、运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响。
（难点）【教学模式】学案导学。
【教学方法】读图分析法、问题导学法、小组讨论法。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】1. 东南亚位于亚洲的东南部，包括和两部分。
2.位于马来半岛和苏门答腊岛之间的，是沟通太平洋与印度洋的咽喉要道。
3. 中南半岛地形特征是、。
4. 是世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。
5. 读“东南亚图”，完成下列要求：①将下列地理事物的字母代号填写在图中适当的位置．A．洋 B．洋 C．半岛D．岛E．群岛 F．（国家）G．海峡 H．（国家）②读图可知，东南亚地处洲和洲、洋和洋之间的“十字路口”，地理位置十分重要。
【教学反思】东南亚作为“各具特色的地区”的开篇，是学生学习世界地区中接触到的第一个地区，本节教学成功与否，对后面各地区的学习会有很大影响。
鉴于此，在认真专研教材，研读课标的基础上，确立了本课的教学目标，并精心完成了教学设计。
经过实践——修改——再实践——再修改的锤炼，最终完成了比较令人满意的教学设计，我认为有以下几点行之有效。
1．导入新课部分通过往事重提学生的亲身经历，打开学生记忆的闸门，激发学生的学习兴趣，体现了新课标中利用学生已有体验的理念。
2．教学中充分利用图片，包括课本插图，教师根据教学需要补充的地图，还有教师板图。
通过引导学生自己读图，感知和分析，得出合理的结论，避免了简单、机械地将结论强加给学生，可以有效地激发学生的兴趣和激活学生的潜能，凸显了地理学科的特色。
七年级地理下册东南亚教案设计
七年级地理下册东南亚教案设计第一章：东南亚的自然地理1.1 东南亚的位置与范围地理位置：位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分。
范围：东临南海，西接印度洋，北接中国，南邻澳大利亚。
1.2 东南亚的气候特点热带雨林气候：全年高温多雨，适合热带雨林生长。
热带季风气候：分为旱雨两季，雨季降水丰富，旱季干旱。
1.3 东南亚的地形特征中南半岛：以山地、高原为主，河流自北向南流。
马来群岛：由众多岛屿组成，地形复杂，多火山、地震。
第二章：东南亚的国家与地区2.1 东南亚的国家越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、印度尼西亚、文莱、菲律宾。
2.2 东南亚的主要地区东盟：东南亚国家联盟，成立于1967年，旨在促进地区内的政治、经济合作。
新加坡、马来西亚、泰国、印度尼西亚等国家的经济发达地区。
第三章：东南亚的民族与文化3.1 东南亚的民族越南、老挝、柬埔寨的主要民族：越南族、高棉族、老挝族。
泰国的民族：泰族、老挝族、缅甸族等。
马来西亚的民族：马来族、华族、印度族等。
3.2 东南亚的文化佛教文化：泰国、越南、柬埔寨等国家的主要宗教。
伊斯兰教文化：印度尼西亚、马来西亚、文莱等国家的主要宗教。
儒家文化：新加坡、马来西亚的华人群体。
第四章：东南亚的经济4.1 东南亚的农业水稻种植：越南、泰国、缅甸等国家的主要产业。
热带经济作物：马来西亚的棕榈油、菲律宾的蕉麻等。
4.2 东南亚的工业泰国、马来西亚、印度尼西亚等国家的汽车、电子、纺织等制造业。
新加坡的国际金融、贸易、航运中心。
第五章：东南亚的国际关系5.1 东南亚的国际组织东盟：东南亚国家联盟，成立于1967年，旨在促进地区内的政治、经济合作。
亚太经济合作组织（APEC）：成立于1989年，旨在促进亚太地区的经济合作。
5.2 东南亚的国际关系东南亚国家与中国的关系：经济合作、友好交往。
东南亚国家与美国、日本、俄罗斯等国家的关系：经济、政治合作。
第六章：东南亚的自然保护与旅游资源6.1 东南亚的自然保护热带雨林的保护：马来西亚、印度尼西亚等国家设立了许多自然保护区。
七年级地理下册 7.2 东南亚教案1 (新版)新人教版
了解多瑙河流经的主要城市和河流对城市的作用。
五：板书设计：
东南亚
1、位置十字路口的位置
纬度位置10S--25N热带
2、组成中南半岛
马来群岛
三、马六甲海峡的重要性
补充小结：
唯一的内陆国：老挝
面积最大的：印度尼西亚
世界上最大的群岛国：印度尼西亚(“火山国”)
1.在图上找出东南亚的11个国家，并标出于中国相邻的国家及首都，写在书上。
东南亚的河流分布，从图上颜色，河流流向判断地势，一切都水到渠成。
日本称马六甲为“海上生命线”，的设置，有些拔高，难度大，所以在有些班级，我采用直接告诉的方式给学生讲解，学生很感兴趣，也突出了马六甲位置的重要性。
由于时间紧，对于新加坡的材料，课堂多数班级已经删除，没有提到。
作业没有当堂完成，只能放到课下。
2.描出老挝轮廓，认识内陆国。
3.师板简图。
4.描出马来群岛，苏门答腊岛，度新加坡材料。
十字路口：
亚洲
太平洋
大洋洲
教学反思
这节课主要内容：东南亚的位置和组成，板书很重要，可以让学生一目了然课堂的重点，同时让学生了解东南亚是世界上华人华侨分布最集中的地方。
这节课的成功之处在于让学生动手：在地图上找、描、画，提高了学生会阅读地图的能力，在描画之后，分析得出结论：马六甲的位置，位于“东南亚”十字路口的咽喉要道，突出其位置的重要性。
教法
自主、讨论法（多媒体课件）
学法
小组合作、交流
教学内容
及过程
群体智慧设计
个性化批注
第一课时
目标导学：
1、能看图说出东南亚的地理位置、主要国家、组成。
2、马六甲海峡的位置及其重要性。
七年级地理下册东南亚教案设计
七年级地理下册东南亚教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解东南亚的地理位置、范围和主要国家。
（2）掌握东南亚的气候特点、主要农作物和矿产资源。
（3）了解东南亚的人种、宗教和文化特点。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，培养学生的观察和分析能力。
（2）运用比较法，分析东南亚各国的发展差异。
（3）采用案例分析法，引导学生了解东南亚的人文特点。
3. 情感态度价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，增强学生的地理素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）东南亚的地理位置、范围和主要国家。
（2）东南亚的气候特点、主要农作物和矿产资源。
（3）东南亚的人种、宗教和文化特点。
2. 教学难点：（1）东南亚的气候特点对农作物和矿产资源的影响。
（2）东南亚各国的发展差异及其原因。
三、教学过程1. 导入新课：展示东南亚地图和图片，引导学生回顾已学的亚洲地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：（1）介绍东南亚的地理位置、范围和主要国家。
（2）讲解东南亚的气候特点、主要农作物和矿产资源。
（3）分析东南亚的人种、宗教和文化特点。
3. 课堂互动：（1）进行小组讨论，比较东南亚各国的发展差异。
（2）分享案例，让学生了解东南亚的人文特点。
四、课后作业1. 绘制东南亚地图，标注主要国家和首都。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现。
3. 单元测试：进行单元测试，检验学生对东南亚地理知识的掌握程度。
六、第六章：东南亚的自然地理1. 教学目标（1）了解东南亚的地形、河流和湖泊。
（2）掌握东南亚的气候类型及其分布特点。
（3）分析东南亚自然灾害的类型及影响。
2. 教学重点与难点（1）东南亚的地形特征及其对河流和湖泊的影响。
（2）东南亚的气候类型及其分布规律。
（3）东南亚自然灾害的类型及影响。
3. 教学过程（1）回顾上一章的内容，引导学生了解东南亚的自然地理特点。
（2）通过地图和图片，展示东南亚的地形、河流和湖泊。
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《东南亚》教案
一、教学目标：
1、东南亚的范围，联系两大洲和两大洋的地理位置
2、东南亚的气候和农业
3、东南亚的地形与主要的城市
4、东南亚的风景
二、重点和难点：
1、东南亚的地理位置
2、马六甲海峡的十字路口位置
3、东南亚的地形与主要的城市
三、教学准备：
东南亚地图；
自制CAI课件
课时安排：2课时
四、教学过程：
[导入新课]：同学们，你们知道著名国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗？她的家乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。
请一位同学上来指出马来西亚的位置。
[提问]：它大概位于中国的哪个方向？
跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。
它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛，请同学们用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上；另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。
请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。
数一数有多少个国家组成。
[板书]：中南半岛，马来群岛
[总结]：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。
纬度位置大约在10ºS—25ºN之间。
地处热带，所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。
我们常听到的新马泰地区就是指这里。
[板书]：东南亚重要的地理位置：
我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现，东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的十字路口。
他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋。
东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。
我国自古以来就有郑和下西洋、下南洋的壮举，就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。
[展示郑和下西洋的图片]，而位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制连接太平洋和印度洋之间的通道。
[展示马六甲海峡的图片说明]
[板书]：东南亚的国家
刚才我们数了数东南亚的主要国家，发现东南亚由十一个国家组成。
这十一个国家是：老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶。
特别值得一提是东帝汶这个国家，于2000年独立。
这十一个国家就是位于中南半岛和马来群岛上。
[活动]：下面我来请同学回答分别在空白图上填出位于这两个半岛上的国家。
其中的越南，老挝，缅甸是与中国接壤，唯一的内陆国是老挝，其余都是临海国和岛屿国。
印度尼西亚，由13000多个岛屿组成，其名印尼是海岛的意思，有“万岛之国”之称，是世界上最大的群岛国家。
[提问]：同学们你们知道东南亚的风土人情吗？东南亚人是什么人种？他们的主食是什么吗？
[思考]：我们发现他们和我们一样主食是大米，这是什么原因呢？
[活动内容]在这样一种气候条件下，还适合什么作物的生长？
因此这里也是世界著名的热带作物的生产基地之一。
同学们在图上找出哪些国家盛产椰子，哪些国家盛产橡胶和油棕，哪些国家盛产稻米和蕉麻。
[图片展示]
好，通过今天的学习我们对东南亚的自然情况已经有了一个大致的了解，下节课我们将学习东南亚的人文景观。
[课后练习]：
1、东南亚由很多海峡为什么只有马六甲海峡被日本人称为“海上生命线”？
2、列举出“东南亚之最”。
3、收集东南亚国家的风景资料
第二课时
[导入]：自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系，我国著名革命家陈毅在写给缅
甸朋友的诗中曾说到：”我住江之头，君住江之尾，共饮一江水”，这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。
因为中南半岛上的许多河流的源头都在中国。
请同学们在地图上将他们找出来。
在河流与河流之间，多是山脉和高原，用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形----山河相间，纵列分布。
[思考]：这样的地形条件有怎样的好处？
蕴藏丰富的水利资源，下游可以形成肥沃的平原。
因此成为东南亚人口稠密的地区，中南半岛上的国家的首都主要多分布在大河的沿岸。
[活动]：为什么分布在这里？有怎样的好处？有什么弊端？
上节课我们讲到中国历史上的郑和下西洋、下南洋，我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系，不仅如此，直到今天，许多中国华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着，请同学们看一下阅读材料。
在东南亚的国家中，新加坡和马来西亚是华人比较集中的国家，分别占到该国的77%和2 5%，在60年代，印度尼西亚曾经发生反华暴力事件，对当地的华人华侨任意的屠杀，在国际上造成极坏的影响，使得他们纷纷撤回资金，重返祖国的怀抱。
改革开放以后，华侨华人纷纷回国支援国家建设，为中国的发展做出自己的贡献。
通过对东南亚的学习，我们可以发现东南亚确实有许多的闪光点，吸引着全世界的人来
到这里，特别是这里独特的自然和人文景观，是亚洲的魅力所在。
下面我们来共同欣赏一下同学们收集的一些关于东南亚美丽景观的图片。
[多媒体展示] [课后练习]：
收集关于东南亚国家的景观资料，出一期《东南亚旅游景点介绍》小报
板书设计:
第二节东南亚
一、地理位置
纬度
海陆
二、气候
类型：热带季风气候和热带雨林(对比)
共同特征：湿热
三、农业
水稻气候
人口集中，耕地少
热带经济作物
四、地形特点(中南半岛)
山脉、河流由北向南延伸
山河相间，纵列分布
五、河流
上游：多为峡谷，水流湍急——丰富水能资源
下游：平坦开阔的冲积平原和河口三角洲——有利农业生产
六、城市分布——分布在河流沿岸和河口三角洲
原因：
七、华人、华侨集中
华侨：中国国籍
华人：外国国籍。