部编人教版语文三年级上册《第六单元》全套精品教学课件PPT小学优秀配套课件
部编版语文三年级上册第六单元《习作：这儿真美》公开课PPT课件
天门山
洞庭湖
西 湖
西沙群岛
海滨小城
小兴安岭
说一说：这个单元我们领略了祖国壮美山河，你印象最深刻的是哪里？为什么？
其实，美丽的风景处处都有。生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。观察插图，你能发现图中的美吗？
按照顺序观察，可以从远到近，也可以从上到下。
果园
你发现美了吗？在哪里呢？
快把你身边的美景写下来吧。
小声读一遍自己的习作，把发现的错别字改正确，把不通顺的句子改通顺。
评比标准1.围绕一个意思写。2.用上了积累的词语。3.检查并改正了错别字。 4.圈画出同学习作中写得好的句子和用得好的词语，有几处就加几颗星。
佳作展示
0
这儿真美
美丽的池塘 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。 池水清澈见底，像一面平静的镜子。微风吹来，平静的水面起了微微的波浪。 池塘中长着美丽的荷花，有的已经开花了，有的还是花骨朵儿，有的刚绽开一两片粉红色的花瓣。碧绿的荷叶又大又圆。水里有一只大大的白鹅，它的羽毛像雪一样白，尾巴翘翘的，头上还有个红红的鹅冠。 池塘边有一棵柳树，垂着长长的枝条，随风舞动。 池塘的景色真美啊！
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光漂亮 优美 明朗 静悄悄粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
可以用上这学期新学的词语。
还可以用上排比、比喻、拟人等修辞手法。
试着运用刚才学到的方法，选择下面的一个开头，说说你准备从哪些方面来写呢？
操场后面的小花园真美……秋天的树林就像一幅五彩斑斓的图画……一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
秋天的树林 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。 梧桐树的叶子已经变黄了，一片片叶子就像一只只金色的小巴掌。银杏树的叶子有些是黄色的，有些绿中带黄，有些黄中带绿。最美的是枫树，全身火红火红的，好像燃烧的火焰。一阵秋风吹来，数不清的叶子从树上落下，叶子飘飘荡荡，在空中打着转，就像一只只美丽的蝴蝶正在翩翩起舞。落叶给大地铺上了一层五彩缤纷的地毯，踩上去软绵绵的，真舒服！ 林中的草地上开着一丛丛金黄的野菊花。茶树也开花了，雪白的花朵藏在墨绿的叶子中，引来几只小蜜蜂，嗡嗡地飞来飞去。 秋天的树林真美啊！我爱秋天的树林！
部编人教版三年级语文上册全册精美课件
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过描写边疆的一所民族小学，
反映了孩子们幸福的学习生活。
我会写
chén
早晨 晨
结构：上下 音序：C 部首：日
组词：清晨 月夕花晨
造句：我每天早晨都锻炼身体。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元
语文园地二
1 大青树下的小学 2 花的学校 3 *不懂就要问
第三单元 8 去年的树 9 *那一定会很好
口语交际：我的暑假 生活
习作：猜猜他是谁
语文园地一
第二单元
10 在牛肚子里旅行
11 *一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三
4 古诗三首
快乐读书吧
口语交际：名字里的 故事
书写指导：王字稍窄小、下 横变为一提，求字上横要短
造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
我会写
hàn
汉族 汉
结构：左右 音序：H 部首：氵
组词：汉人 十八罗汉
造句：我是一个汉族人。
书写指导：左窄右宽，又 字横稍短，起笔稍向上拉， 顿笔后再写一撇。
我会写
yàn
艳丽 艳
结构：左右
我会写
yǐng
影子 影
结构：左右
音序：Y 部首：彡
组词：人影 如影随形
书写指导：景字要写窄、 上下要写紧凑，右边三撇
造句：我们在大树的影子下乘凉。 上下排列、下撇要长。
zhuāng
服装 装
结构：上下
音序：Z 部首：衣 组词：军装 装聋卖傻
书写指导：上下都要扁， 右上边士字下横要短，衣
部编人教版三年级语文上册第五六单元全套优质课件
翠鸟翠鸟全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。
常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。
15 搭船的鸟郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建莆田。
他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
主要作品：童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》；童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》；散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
祖父沙啦悄悄fù lāyīnɡ wǔ qiāo 搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 羽毛 翠绿 鹦鹉嘴巴 悄悄 吞咽 捕鱼 哦搭亲父沙啦响请将生字按结构分类。
羽翠嘴悄吞哦捕亲 搭 沙 翠 啦 响 父嘴 悄 哦 羽捕吞◆形容非常安静，没有声响。
◆母亲的父亲。
◆用棕榈皮编成的雨衣。
◆覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
【外祖父】【船篷】 【静悄悄】【蓑衣】有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么要搭船？捕鱼我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
交通工具目的地交代故事的起因。
我们坐在船舱里。
天下着大雨，雨点打沙啦、沙啦在船篷上，沙啦、沙啦地响。
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明雨下得很大。
点明故事发生的环境。
后来雨停了。
过渡：承上启下。
说明下面要写的是即将发生的情况。
接下来发生了什么？我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
总写鸟的美丽。
分写比鹦鹉还漂亮 对比突出小鸟的美。
看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了哪些疑问？心理描写它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。
它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，为下文仔细观察小鸟作铺垫。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
部编人教版小学3三年级上册语文第六单元ppt课件
两 岸 青 山 相 对 出 ，
2018/7/10
两 岸 青 山 相 对 出
2018/7/10
相对：
面对面
出：
突出，挺立
孤 帆 一 片 日 边 来
2018/7/10
孤：孤单，
一个
帆：船
日边来：
从太阳旁 边驶来。
1）3-4句描写的景物：
（青山）出 （孤帆）来；红日。
2）这两句诗的意思
两岸青山相对峙，双峰耸立，在那天水相接之处 ，一片白帆沐浴着灿烂的阳光，从天边飘来。
2018/7/10
题目《望天门山》中的 “望”字可以换成“看”吗？
2018/7/10
内容回顾：根据诗意填空
《望天门山》是( 唐 )代诗 人( 李白 )所写，古诗描写了( 长江 )一带的秀丽景色，表达了（ 作者对祖国山河的热爱 ） 之情。
2018/7/10
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
2018/7/10
饮湖上初晴后雨
？？？
同学 们，你 们知道 这是哪 里吗？
??
苏轼（1037-1101）字子瞻，一 字和仲，号东坡居士。眉州眉山（ 今四川眉山县）人。北宋文学家、 知名画家，“唐宋八大家”之一。 与其父洵、弟辙，合称“三苏”。 诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺 术表现方面独具风格。有《东坡七 集》《东坡乐府》等。
2018/7/10
中断：
从中间断开
开：
断开，劈开
楚江：
长江
问：第1句描写的景物：
山）断 （ 水）开 （
问：首句体现的是谁的气势
水的气势
2018/7/10
问题： 天门的“中断”和楚江的“开” 有什么联系？
部编人教版三年级语文上册《【全册】课文教学》精品PPT优质课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
语文 一年级 上册
部编人教版三年级语文上册 《第2单元【全单元】》 精品PPT优质课件
思考：“这”指的是什么？能不能把 它带进句子中去？
“美丽的学校、团结的学校、欢 乐的学校、祥和的学校”就是我们可 爱的小学，一所边疆的小学。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
找出带有下列词语的句子读一读：
吓呆了 霎时 鸦雀无声 拿着戒尺 厉声问道 收起戒尺 让孙中山坐下
用“不是糊里糊涂、壮大胆子、不懂就要 问、弄清楚、连连点头”等词语写一段话来赞 扬一位同学的勤学好问精神。
格言
①奋发识遍天下字，立志读尽人间书。 ②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。 ③书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。 ④恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。 ⑤书到用时方恨少，事非经过不知难。 ⑥千古文章书卷里，百花消息雨声中。 ⑦勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
语文 一年级 上册
部编人教版三年级语文上册 《【全册】课文教学》 精品PPT优质课件
第二课时
语文 一年级 上册
部编人教版三年级语文上册 《第1单元【全单元】》 精品PPT优质课件
第二课时
1.大青树下的小学
早晨 绒球花 汉族 鲜艳
服装 打扮 安静
停在 孔雀
粗壮
坪坝 飘扬 摔跤 凤尾竹 洁白
景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族
部编版小学语文三年级上册第六单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
（1）指名读，自由读。 （2）小组交流，以上两段话有什么共同的特点？（结尾一句表达了这段 话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。）
再完美的教学也有遗憾之处：词语积累环节，只是单纯的 积累词语效果不是很大，如果能把积累的词语运用到实际生活 中会更好。另外，在今后的教学中，可以适当将游戏或活动融 入到枯燥的练习中。
总之，在今后的教学中，要不断的提高自身的综合教学能力， 提供给学生一个更优质的课堂。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
板块四、日积月累 1.同学们，我们以前学习过很多李白的诗，比如：《夜宿山寺》，危楼高 百尺……（学生接）；《望庐山瀑布》，日照香炉生紫烟……（学生接） 。今天我们来学习李白的另外一首诗——《早发白帝城》。
2.谁知道题目的意思？ （早：早上。发：出发。白帝城：地名，在今重庆奉节城东白帝山上， 位于长江三峡一带。城居高山，地势险要。）
教学中要关注学生的个性差异和不同的学习需求，所以在"交流平台" 的交流中，若有的学生无话可说，可用举手的方式确定他们是否有些想 法和已经说过的一样，激励他们在下一次的交流中，能早一点说出自己 的想法。这一板块完成后，迅速进入说一段话的板块，实现知识的迁移 。"识字加油站"可放手由学生自我完成。读词语想象画面，并选择一两 个词语写句子可先由教师示范引例，再指导学生写句子。
（1）指名读，自由读。 （2）小组交流，这段话是围绕哪句话来写的？ （乒乓小将们打得多认真啊！）
3.（课件出示）
站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来 。单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有 起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳 动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
部编版三年级语文上册第六单元第18课《富饶的西沙群岛》教学课件(最新完整版)
天上的白云有的像一堆棉花，有的像一排浪花， 有的像一群绵羊，有的像一群骏马。
“各种各样”“数不清”表明 海里鱼数量多、种类多。
各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的
那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
用“一半是水，一半是鱼”这一夸张的说法 来写鱼多，强调西沙群岛“物产丰富”的特 点，恰当形象，给人留下深刻的印象。“数
知内容
再读课文，选一选，填一填。 1.本文的结构是（ B ）。
A、总分 B、总分总 C、并列式 2.这篇课文本文描述了西沙群岛风景优美和 物产丰富 。
查资料
1.查资料，填一填。 西沙群岛是我国_南__海___中四大群岛之一，位于
海__南__岛东南330公里。这里的热带资源丰富，盛产 _鱼___类、_鸟__类、海参、海龟等。 2.观看《航拍中国》中西沙群岛的视频，和爸爸妈妈交 流自己的感受。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。
默读课文，思考：课文描述了西沙群 岛的哪些事物？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
优 淡浅错 岩 虾 挺刺鼓数 厚 宝 贵
左右结构
这句话写出了西沙群 岛的鸟多。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的
树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树
下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
从“树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多”四个方面写 出了西沙群岛是“鸟的天下”。同时写出海岛上的鸟 粪作为肥料滋养树木，树木更加茂密，越茂密越适合 鸟类栖息的良性生态循环。
最新部编版三年级语文上册第六单元课件全套
诗中无人能超越的。
西湖
位于浙江省杭州市西部，是中国主要的观赏性淡水
湖泊，也是中国首批国家重点风景名胜区。西湖三面环
山，面积约6.39平方千米，东西宽约2.8千米，南北长 约3.2千米，绕湖一周近15千米。湖中被孤山、白堤、 苏堤、杨公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖、 北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过湖面，小瀛洲、湖心
我会写
至此
zhì
至
结构：独体字 音序：Z 部首：至 书写指导：第二笔撇折转折 组词：至今 自始至终 时下笔要重，然后渐轻，第 造句：至此，我已得到五张奖状。 三笔是点；“土”下横要长。
我会写
孤单
gū
孤
书写指导：“子”要窄，横 变为提；“瓜”中间是竖提， 竖长提短， 提末端有一点。
结构：左右 音序：G 部首：子 组词：孤雁 一意孤行 造句：小明在路上孤单地走着。
课文整体感知
诗的后两句： “孤帆一片日边来”点出“望”的立
脚点。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，
而是站在从“日边来”的“一片孤帆”上望的。“出”
字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门
山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。
《望天门山》作者望到了哪些景物，是怎么望的？
（串珠问题1） 《望天门山》描写了：楚江、青山、碧水、白 帆和红花日，作者按照从近到远的顺序描写的。
仿写：李白写山水的诗句还有哪些？ 相看两不厌，只有敬亭山。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
课文结构
望 天 门 山
近看：楚江
碧绿 喜爱天门山 热爱祖国 大好河山
青山：青色 远看
远看 孤帆：白色
部编三年级语文上册第六单元《语文园地(六)》PPT课件
交流平台
鲨鱼
鲫鱼
交流平台
蝌蚪蛾鲤鲫鲨
第一组都有虫字旁，所表示的含义都与“虫”有关；第二组 都是鱼字旁，所表示的含义都与“鱼”有关。
都是由两个字组合而成，其中一个表示事物的类别，而另一 个表示事物的读音。
形声字
知识回顾
形声字：形旁表义，声旁表音。
左形右声： 蝌 蚪 蛾 螃 鲤鲫
下形上声： 鲨 蟹
统编版三年级语文上册
语文园地（六）
讲课老师：XXX
壹
叁
CONTENTS
贰
肆
学 习 目 标
新
交 流 平 台
课 解 析
拓 展 练
习
壹
学习目标
教学目标
1.找出中心句及其在文中可能出现的位置。 2.认识表示动物的词语，认识带有虫字旁和鱼字旁的字。 3.学习积累ABB式的词语，练习说话，根据提示写一段话。 4.诵读古诗，积累诗文。
随堂练习
三、默写《早发白帝城》。
早发白帝城
（唐）李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
统编版三年级语文上册
感谢观看
讲课老师：XXX
词句段运用
选其中一两个 词语写句话。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
词句段运用
西沙群岛的海参到处都是，它们肆在静悄悄的海底懒洋洋地蠕动。
八十多岁的老奶奶从空荡荡的房间里，颤巍
拓 展 练 习 巍地走出来。
小红从闹哄哄的教室里跑出来，兴冲 冲地向操场跑去。
拓展积累
关于祖国山水的诗句
随堂练习
秋天，田野到处是一派丰收的景象。胖嘟嘟的南瓜，紫得发 亮的茄子，穿着红绸裙的红萝卜与穿着白礼服的白萝卜，它们三个 一群，五个一伙，从地底下探出头来，呼吸着新鲜的空气。玉米有 着灰黑色的胡子，乐得露出了金黄色的大金牙。整个田野美丽极了。
部编语文三上第六单元《单元解读和教学建议》课件
初步了解什么是关键句。《 富 饶 的 西 沙 群 岛 》
语文要素
能仔细观察一处景物， 围绕一个意思用一段话写 下来，并能主动运用平时 积累的描写景物的词语。
习作
《海滨小城》
能找出第四至第 六自然段的关键语句， 认识到一段话中关键 语句可能的位置及关 键语句的作用。
物产丰富的海疆。 的风光。
人的景色。
人文主题
双线组织单元
题
语文要素
语文 要素
教学 目标
课文
习作
语文 园地
《富饶的西沙群岛》
教学目标：能发 现第五自然段是围绕 关键句来写的，初步 了解什么是关键句。
《海滨小城》
教学目标：能找出第四至 第六自然段的关键语句，认识 到一段话中关键语句可能的位 置及关键语句的作用。
贰 教学建议
建议一：聚焦人文主题，图文对照理解文本
图片
视频
……
建议一：聚焦人文主题，图文对照理解文本
建议一：聚焦人文主题，图文对照理解文本
水 光 潋 滟
建议一：聚焦人文主题，图文对照理解文本
建议一：聚焦人文主题，图文对照理解文本
建议一：聚焦人文主题，图文对照理解文本
图片
视频
……
建议二：立足语文要素，读写结合学习表达
小练笔
语文要素 说话训练
习作
建议二：立足语文要素，读写结合学习表达
颜色、样子、神态、动作等
“……像……” “有的……有的……” 围绕一个意思写等
写什么 怎么写
训练点： 从不同方面观察事物，
运用文中所学句式或段式 将事物介绍清楚。
建议二：立足语文要素，读写结合学习表达
部编小学三年级上册《六单元19 海滨小城》闫璐PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
每当夜幕降临的时候，香港就成了灯
的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色 的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的 车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼 大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五 洲四海的游客。
（《香港，璀璨的明珠》）
海里的动物大约有三万种。他们各有各的 活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能 前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游 几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通 的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水， 利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不 动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。
（《海底世界》节选）
每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港 湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马 路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。 高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海 的游客。
（《香港，璀璨的明珠》节选）
1-5组完成
6-11组完成
海里的动物大约有三万种。他们各有各的活动方法。 海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体 像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度 比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水 的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做 免费的长途旅行。
商店里有各种各样的笔。 超市货架上摆放了很多的饮料。
初夏，桉树叶子散发出来的香味， 飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在 一片片红云中。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、 椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热 带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘 得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热 闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
还可以怎样写来突出 公园的美？
部编新人教版小学语文三年级上册《语文园地六》PPT课件
早发白帝城[唐]李 白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
第一课时
读一读下面两段话，说一说这两段话分别是围绕哪一句来写的。
交流平台
有些段落的开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的，也就说关键语句在段落开头。
在我的家乡，一年四季都是美丽的。春天，海天相连，呈现出一幅迷人的画面；夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光芒；秋天，海上总是雾蒙蒙的，给人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般；冬天，阳光依然明媚，依然是鸟语花香、花红草绿、温暖如春。
这些动物的名字为什么有些是虫字旁，有些是鱼字旁？
没有脊柱的动物的名字一般都是虫字旁，有脊柱的生活在水里的动物的名字一般都是鱼字旁，这就是形声字形旁表示这个字意义的特点。
汉字真是博大精神，竟然隐藏了这么多奥秘。今天这节课我们找到这个秘密，对我们以后认读生字会有很大的帮助。
蜈蚣、螳螂、蟋蟀、鲶鱼、鲢鱼、鲳鱼
自由朗读，找出每段话的关键语句。
校园的东墙边，有一张兵乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。球台两端站着两位同学，手握球拍，不断挥舞。乒乓小将们打得多开心啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还分不出胜负。
你看，田野到处是金黄色的，稻谷成熟了，谷穗绽开了金色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着镰刀。打谷机的声音和着人们的欢声笑语……池塘里的鱼儿肥了，池塘边人们正忙着把一筐筐鱼装上车。秋天真是个收获的季节。
你能用上积累的词语，围绕给出的开头试着说一段话吗？
三年级上册语文课件-语文园地六.第二课时人教(部编版)
教学内容和重点
识字写字：认识“领、群、船、朗、润、闻、洞、激、喊”等生字，会写 “朗、润、响、静、停”等生字 朗读理解：理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情
拓展延伸：了解秋天还有哪些变化，感受大自然的美丽和神奇
口语交际：学会与人交流，表达自己的想法和感受
教学方法和手段
教学手段：PPT课件、实物 展示、多媒体教学等
小组讨论：组织小 组讨论，观察学生 在讨论中的表现， 评估他们的沟通技 巧、合作能力和解 决问题的能力
口头测试：通过口 头提问或小组报告 的方式，评估学生 对所学知识的掌握 程度和应用能力
评价标准
教学目标是否明确
教学内容是否符合要求
教学方法是否得当
教学效果是否显著
评价结果反馈
学生对本节课的评价 学生对教师教学的评价 学生对课堂氛围的评价 学生对学习成果的评价
总结与回顾
回顾本节课所学内容
总结重点、难点、易错点
回顾学生的学习情况，进 行有针对性的指导
布置作业，巩固所学知识
05
教学评价
评价方法
课堂表现：观察学 生在课堂上的表现， 评估他们的学习态 度、参与度和理解 程度
作业完成情况：检 查学生的作业完成 情况，包括作业的 正确率、书写整洁 度和按时提交情况
引导学生树立正确的价值观和 人生观，注重道德修养。
培养学生的审美情趣和审美能 力，提高文化素养。
培养学生的合作精神和创新精 神，促进全面发展。
03
教学内容
语文园地六的背景和目的
背景：语文园地六是人教版三年级上册的最后一篇课文，也是整个小学阶 段语文学习的总结和回顾。 目的：通过本课的学习，让学生回顾和总结自己在小学阶段所学的语文知 识，提高语文素养和综合能力。同时，也为今后的学习打下坚实的基础。
部编版(统编)小学语文三年级上册第六单元《传统文化鉴赏：祖国 ,我爱你》教学课件PPT
中国朝代顺序表：夏、商、周[西周、东周(春秋、战国)]、秦、西汉、
新朝、玄汉、东汉、三国时期(魏、蜀、吴)、晋(西晋、东晋)、南北朝[南朝 (宋、齐、梁、陈)、北朝(北魏、东魏、西魏、北齐、北周)]、隋、唐、五代(后梁、 后唐、后晋、后汉、后周)、十国[前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越、闽、楚、南汉、 南平(荆南)、北汉]、宋(北宋、南宋)、辽、西夏、金、元、明、清、中华民国、 中华人民共和国。
戈壁
丘陵
沙漠
石灰岩地貌
冻土现象
(山西芦芽山万年冰洞)
河流地貌
构造地貌(张家界) 海岸地貌
黄土地貌
冻土地貌
我见过黄土地貌，就在……
冰川地貌
（四川海螺沟）
冰 缘 作 用 现 象
古冰川遗迹
各种地貌特点不同，物产、资源也就不一样！
“中国”名字的由来
“中国”一词追溯到很早很早以前一个王朝——商朝。古代的“中 国”是“中央之城”或“中央之国”的代名词。在我国文献中，“中 国”有六种含义：
走近中华传统文化
祖国的地图
我是中国人，我的祖国叫 中华人民共和国，祖国的首都 是北京。
中国地图像一只雄鸡！海 南岛和台湾岛像两只脚。
面积：960万平方公里。 人口：2015年是13.75亿人。
中国境内常见的地貌类型有构造地貌、河流地貌、海岸地 貌、现代冰川和古代冰川作用遗迹、冻土和冰缘作用现象、沙漠、 戈壁、石灰岩地貌、黄土地貌。中国地貌种类的多样、典型，是 世界其他国家难以相比的。
1.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》) 2.江作青罗带，山如碧玉簪。 (唐·韩愈《送桂州严大夫同用南字》) 3.野旷天低树, 江清月近人。 (唐·孟浩然《宿建德江》) 4.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 (宋·王安石《书湖阴先生壁》) 5.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 (唐·李白《望庐山瀑布》) 6.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 (宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》)
部编版三年级语文上册第六单元第20课《美丽的小兴安岭》第二课时教学课件
树木茂盛的夏天
树木 浓雾 阳光 野花
“葱葱茏茏、密密层层”写出了夏天树木 枝繁叶茂的特点，“严严实实”进一步具体描 绘了夏天树木枝叶繁茂的样子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层 的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了 人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
“封、挡、遮” 三个动词用得妙。形象地表 现了树木遮天蔽日、生机勃勃的画面。
“飞舞” 运用拟人手法，写出了落叶随秋风悠悠飘 落的动态美，又写出了一种快乐飞扬的情绪，用动态
画面表现出了小兴安岭醉人的秋色！
这时候，森林向人们献出 了酸甜可口的山葡萄，又香又
“献”字用得妙，把森林写
活了，写出了在收获的季节， 小兴安岭献出丰收之果招待 八方来客，表现了小兴安岭
的富饶。
脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，
条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，
映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
美 总起：树多、景美
丽
的 小
春：树木、积雪、溪水、小鹿 分 夏：树木、雾、太阳、草地、野花 述 秋：树木、落叶、野果、药材
美 丽 富
兴
冬：树木、雪、西北风、动物
饶
安 总结：花园、宝库 岭
本文描述了我国东北小兴安岭地区一年 四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对 祖国山河的热爱和赞美之情。
管它叫做兴安岭，由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义。
思考：1.作者写了大兴安岭林海的哪些景物？ 2.文章表达了作者怎样的思想感情？
1.作者写了大兴安岭林海的岭、林和花。 2.文章表达了作者对大兴安岭和对祖国壮丽河山的热 爱之情。
东北大森林 走进东北的大森林，你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里。 冬天，许多阔叶树的叶子都落尽了，落叶松也光秃秃的，粗大的 树干，像一根根支撑天空的圆柱。枞树上，压满了软绵绵的白雪。西 北风呼呼地刮过，雪花便从树上飞舞下来。雪地上，有各种野兽的足 迹。冬天，是动物们生活最困难的季节。熊躲在大树洞里，用它的舌 头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天的来临。松鼠在树 枝上迟钝地爬着，它靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。
部编三年级语文上册第六单元积累拓展课件
统编教科书三语上
⑥三峡：《乐山县志》谓当指四川省乐山县之嘉州小三峡：犁 头峡、背峨峡、平羌峡，清溪在犁头峡之上游。一说指长江三 峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
⑦君：指峨眉山月。一说指作者的友人。 ⑧下：顺流而下。 ⑨渝州：唐代州名，属剑南道，治所在巴县，即今重庆市。
统编教科书三语上
译文 峨眉山头挂着半轮秋月，月光洒入平羌江，随着江水
统编教科书三语上
沿着回廊，我们进入世纪坛内。这里共分三层，由世纪大厅、东 西方艺术馆、现代艺术馆和多媒体数字艺术馆组成。世纪大厅内环 形的浮雕壁画，浓缩了中华民族五千年文明的发展历程。看着壁画， 听着爸爸的介绍，我的心里又激动又自豪。
中华世纪坛，是首都又一处壮丽景观，是对祖国悠久文明的永恒 纪念。
统编教科书三语上
这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山 高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的 热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄 心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
统编教科书三语上
人教版 语文 三年级 上册
积累拓展
统编教科书三语上
1．认识本课“滨、鸥”等11个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，会写“海滨、街道”等 16个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能说出海滨小城几个场景的特点。 3.能从第4-6自然段中找出关键句，并借助关键句理解段落的意思。 4.摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。
理解课文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。
1.观赏法：本课目标既是观赏为主，那样教学教程中，我将观赏教学贯彻到课堂始终，从进课堂开始，带 领学生观赏海边风光的图片，到分析课文时，引导学生体会文章精美的语言。整堂课让学生在美的画面与 语言中去感受小城的美丽和整洁。 2.提问法：考虑到三 学生的缺点，在教学中，力求做到深入浅出，从最简单的问题入手，以激起学生 探究交流的兴趣与信心，接着“顺承”“深化”，带出这堂课的重点与难点，逐个击破。希望以此调动学生积 极参与，从而解决重点，突破难点，达到目标。 3.练习法：本课纵然是观赏为主，运用为辅，但也不能疏忽运用带给学生的积极作用，所以，在教学中， 我设计了两个仿写练习。运用练习法以突破难点和反馈课堂教学效果。
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部编人教版三年级语文上册
第六单元
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17 古诗三首
部编人教版三年级语文上册
天门山洞庭湖西 湖
祖国江山美如画，千言万语夸不完。
读懂诗题
这三首诗有什么共同的特点？分别写了哪几处景色？望/天门山饮湖上/初晴后雨望/洞庭
看喝洞庭湖写景天门山、西湖、洞庭湖
第一课时
李 白 字太白，号青莲居士，是
唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
代表作品有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。
我知道是
今安徽东梁山
和西梁山的合
称。
东梁山在今天的芜湖，西梁山在今天的马鞍
山，两山隔江而
对，犹如天然的
门户。
谁对天门山有了解？
一起解诗题
统领全诗
望天门山
读了诗题，我知道了这首诗描写的是诗人远望天门山的情景。
天门山上怪石嶙峋，古木参天，
许多檀树生于乱石之中，盘绕崖石之间，蜿蜒如青龙伏地。
长江奔涌，青山矗立，一只小
船从远方驶来的画面。
当你读到“天门山”这三个字时，脑海中出现了怎样的画面？
朗读课文 扫清障碍
朗读古诗，读准字音，读出停顿。
断楚
至帆
一起来把字音读准吧！
duàn ch ǔ zhì fān 翘舌音：楚、至。
前鼻音：断、帆
天门中断/楚江开，
碧水东流/至此/回。
两岸/青山/相对出，
孤帆/一片/日边来。
望天门山
[唐]李白朗读指导
这首诗气势磅礴，要读出雄浑开阔的意境，其中“中断”“至此”要重读；后两句要读出开阔的意境。
自由朗读，圈出诗中描绘的景物。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
望天门山
天门山天门山
长 江
孤零零
的船长 江整体感知太阳
天门中断楚江开，
诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。
一起解诗意
指东西两山之
间被水隔开。
开掘，开通。
互动课堂
天门中断楚江开，
“断”是“断裂”的意思，“中断”是从中
间断裂。
“开”是分开、断开的意思。
我感受到天门山的雄伟
和长江水的奔腾不息、
波澜壮阔。
碧水东流至此回。
描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。
“回旋，回转”，
突出了山势险峻和
水流湍急。
诗意：东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。
齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。
天门中断/楚江开，
碧水东流/至此/回。
长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它劈开一样。
学完了这首诗的前两句后，你有什么收获？
我们借助注释理解了诗句的意思，在想象中体会到了天门山的雄伟和长江水的
澎湃。
的方法来学习后两句诗。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。
耸出来。
出
品析诗句两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗人是站在行驶的小船上来描写两岸青山的，生动地写出了青山迎面而来的动态美。
想一想：青山不会动，诗人为什么说它“出”？孤帆怎么
“来”呢？
感受“孤”的意境
孤
帆一片日边来。
我仿佛看到在雄伟的天门山
映衬下，宽阔的江面上驶来一艘小船。
看到“孤”，
你的脑海中浮现
出一条怎样的船？
丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。
李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。
读诗句，你仿佛看到了怎样的画面？
我觉得他会被这壮观的景色所震撼！
我觉得他会吟诗来赞
美这壮丽的景色。
看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？
望天门山
天门 楚江 ，
碧水 。
青山 ，
孤帆 。
背诵积累，补充诗句
中断开东流至此回两岸相对出一片日边来
碧水东流至此回。
看图，读句子，想想诗句。
水势浩浩荡荡经过天门山。
夕阳西下，孤帆顺江而下。
孤帆一片日边来。
断楚
至
孤帆指导书写duàn ch ǔ zhì gū fān “楚、断、帆”左右两部分宽度大约
相等，“至”下面一横最长。
楚把横钩写正确孤帆
不要漏掉点
天门中断—楚江开碧水东流—至此回青山—相对出孤帆—日边来
望
天
门山
气势磅礴 雄伟秀丽结构梳理
山水相映对祖国山河的热爱之情
这首诗描绘了波澜壮阔的 从天
门山中间奔流东去的雄奇景色，表现了诗人 和对祖国山河的 ，
之情。
主题概括
长江宽阔的胸怀热爱
一、填空。
《望天门山》是 代诗人 ，所作，人称他“ ”，他写了大
量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还
有《 》《 》。
课堂演练
唐李白诗仙望庐山瀑布早发白帝城
二、背一背，写一写。
望天门山
天门( )楚江开，碧水东流( )。
两岸青山( )，( )一片日边来。
中断
至此回
相对出
孤帆
诵读《望天门山》，回顾学法。
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
望天门山
第二课时
我们是怎么学习《望天门山》的？
读好停顿。
借助注释、插图，联系生活。
想象画面。
今天我们就要运用这种学习方法来学习另外两首古诗，去领略西湖和洞庭湖的美丽风光。
语文 三年级 上册
苏堤春晓
苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。
北宋文学家、书法家、画家。
有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。
《饮湖上初晴后雨》是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。
一起解诗题
地点：西湖上
饮湖上初晴后雨
事件：喝酒
天气：先晴天后下雨
朗读课文 扫清障碍
朗读古诗，读准字音，读
出停顿。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼水光/潋滟/晴方好，
山色/空蒙
/雨亦奇。
欲把/西湖/比西子，
淡妆/浓抹/总相宜。
liàn yàn
yì
m ǒ
yí
mén g
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。
欲把/西湖/比西子，
淡妆/浓抹/总相宜。
这首诗在朗读的时
候要用轻柔、赞美的语气，读出对西湖美景的喜爱之情。
朗读指导
前两句描写了西湖什么天气
下的美景？分别是什么样子的？
互动课堂
水光潋滟晴方好，
诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。
正。
一起解诗意
波光闪动的样子。
山色空蒙雨亦奇。
诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。
也。
云雾迷茫的样子。
奇妙、奇特
晴天：
水光潋滟雨天：山色空蒙
水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇
他可能会说：晴天、雨天都这么美，我真舍不得离开呀！ 我觉得他可能会说:晴天时的 西湖像一个安静 的小姑娘一样。
你觉得诗人看到晴天或雨天的西湖时，可能会说什么？
后两句描绘了什么画面？
我们来借助注释，总结一下诗意吧！。