jsp宾馆住宿毕业设计(论文)指导教师指导记录表
毕业论文(设计)指导记录表
姓名
院（系）
专业
班级
学号
联系方式
论文选题
指导意见:
（不少于60字，手写或打印均可，签名需手写。本段文字仅做说明，使用表格时请删除）
指导教师签名:字，手写或打印均可，签名需手写。本段文字仅做说明，使用表格时请删除）
指导教师签名:年月日
论文定稿
指导意见:
（只就论文（设计）是否达到本科毕业论文（设计）要求及是否同意答辩给出意见即可，字数不做要求。手写或打印均可，签名需手写。本段文字仅作说明，使用表格时请删除。）
指导教师签名:年月日
学院毕业设计(论文)指导记录表【模板】
指导教师（签字）： 年 月 日
第四次指导[指导方式：1.面谈（ ）2. 电话（ ）3.电子邮件（ ）]：
指导教师（签字）： 年 月 日
第五次指导[指导方式：1.面谈（ ）2. 电话（ ）3.电子邮件（ ）]：
指导教师（签字）： 年 月 日
指导教师（签字）： 年 月 日
第十次指导[指导方式：1.面谈（ ）2. 电话（ ）3.电子邮件（ ）]：
指导教师（签字）： 年 月 日
第十一次指导[指导方式：1.面谈（ ）2. 电话（ ）3.电子邮件（ ）]：
指导教师（签字）： 年 月 日
第十二次指导[指导方式：1.面谈（ ）2. 电话（ ）3.电子邮件（ ）]：
指导教师（签字）： 年 月 日
注：以实际指导次数为准，但不能低于十次记录。此表可另加页。
中期检查（进展情况）：
指导教师（签字）：ห้องสมุดไป่ตู้年 月 日
第七次指导[指导方式：1.面谈（ ）2. 电话（ ）3.电子邮件（ ）]：
指导教师（签字）： 年 月 日
第八次指导[指导方式：1.面谈（ ）2. 电话（ ）3.电子邮件（ ）]：
指导教师（签字）： 年 月 日
第九次指导[指导方式：1.面谈（ ）2. 电话（ ）3.电子邮件（ ）]：
XX学院
毕业设计（论文）指导记录表
毕业设计（论文）题目：
系 别
专 业
班 级
学生姓名
学 号
指导教师姓名
第一次指导[指导方式：1.面谈（ ）2. 电话（ ）3.电子邮件（ ）]：
指导教师（签字）： 年 月 日
第二次指导[指导方式：1.面谈（ ）2. 电话（ ）3.电子邮件（ ）]：
毕业论文指导教师指导记录表
毕业论文指导教师指导记录表毕业论文是每位大学生必须完成的重要任务，而指导教师则是学生在整个论文写作过程中的重要支持和指导者。
为了更好地记录和评估指导教师的工作，学校通常会要求学生填写一份毕业论文指导教师指导记录表。
这个记录表对于学生和教师之间的互动和合作非常重要，可以帮助双方更好地了解彼此的需求和期望，从而提高论文的质量和学术水平。
首先，指导记录表可以帮助学生和指导教师建立起有效的沟通和合作机制。
在填写指导记录表的过程中，学生需要详细描述自己的研究方向、论文选题以及预期的研究成果。
而指导教师则可以通过阅读学生填写的记录表，了解学生的学术背景、研究能力以及对论文的理解和期望。
这样，双方可以更好地沟通和协调，确保论文的方向和目标与学生的能力和兴趣相匹配。
其次，指导记录表还可以帮助指导教师更好地了解学生的学术能力和研究动态。
学生在填写指导记录表时，可以详细描述自己的研究进展、遇到的问题以及需要指导教师提供的帮助和支持。
指导教师通过仔细阅读学生填写的记录表，可以及时了解学生的学术困惑和需求，及时给予指导和建议。
这样，指导教师可以更好地把握学生的学术进展和研究方向，及时调整指导策略，帮助学生解决问题，提高论文的质量和学术水平。
此外，指导记录表还可以帮助学校评估和监督指导教师的工作质量和教学效果。
学生在填写指导记录表时，可以对指导教师的指导方式、教学态度以及对学生论文的帮助程度进行评价。
这样，学校可以通过汇总和分析学生填写的指导记录表，了解指导教师的工作情况和教学效果，并及时对指导教师进行评估和改进。
这种评估和监督机制可以有效提高指导教师的工作质量和教学水平，为学生提供更好的指导和支持。
然而，指导记录表也存在一些潜在的问题和挑战。
首先，学生填写指导记录表需要一定的时间和精力，有时会对学生的论文写作进度产生一定的影响。
其次，学生填写的指导记录表可能存在主观性和偏见，有些学生可能会夸大或低估指导教师的工作质量和教学效果。
毕业论文(设计)指导过程记录表
（包括实验数据或调研情况指导记录）
1、开展毕业论文（设计）前提工作，确定方向，修改论文大纲。
2、审阅论文，完善论文大纲。
3、审阅论文初稿，根据题目，修改论文不适当的地方。
4、重新审阅修改论文，剔除修改意见，完善论文的内容。
5、不断反复修改论文，精益求精，修改论文格式。
毕业论文（设计）指导过程记录表
论文（设计）题目
学生姓名
专业学生学号班级指 Nhomakorabea教师姓名
职称
学生毕业论文（设计）指导过程记录
毕业论文（设计）的选题和开题指导记录
1、下达《毕业论文任务书》讨论课题内容，讨论基本要求以及重点需要研究的问题。
2、根据选题，查阅与论文相关的资料、文献。
3、论文开题，填写好开题报告。
6、定稿审阅，告知各个注意事项。
毕业论文
（设计）撰写指导记录
1、完善学生提交的论文初稿，不断补充论文。
2、修改论文，注意论文写作中的结构问题。
3、修改论文，检查不足之处，初步论文定稿。
4、修改论文，指导论文摘要以及语言逻辑性、整体性。
5、检查论文格式。
6、确定论文定稿，指导学生论文各个注意事项。
毕业设计教师指导记录
毕业设计教师指导记录引言•在毕业设计的过程中，教师的指导扮演着重要角色，对学生的论文提出宝贵意见和建议，帮助学生完成一篇优秀的毕业设计论文。
•本篇记录将详细介绍教师的指导内容、进展以及学生的反馈，确保对毕业设计的全面、深入指导。
第一次指导•第一次指导通常在毕业设计开始阶段进行，主要目的是明确论文的研究方向和目标，确定论文的框架和主题。
•在第一次指导中，教师与学生讨论了学生感兴趣的研究领域，并对相关的文献进行了深入的阅读和讨论。
教师通过提问和引导，帮助学生明确了毕业设计的研究问题和主要内容。
•教师强调了理论与实践的结合，鼓励学生在论文中提出创新的观点和解决问题的方法。
第二次指导•在第二次指导中，学生已经明确了论文的研究方向和框架，教师对学生的研究进展进行了评估，并提出了宝贵的建议和意见。
•教师就论文的结构和内容进行了详细的讨论，包括引言、目标、方法、结果和讨论等部分。
教师帮助学生理清思路，明确每个部分的重点和主题。
•教师还对学生的论文提出了一些可能存在的问题，鼓励学生对这些问题进行深入的研究和讨论，以提高论文的质量和学术价值。
第三次指导•第三次指导通常在论文完成的前期，教师对学生的论文进行了全面的评审和修改建议。
•教师就论文的结构、逻辑和语言进行了审查，提出了修改的建议和意见。
教师帮助学生优化论文的表达和论证，提高论文的可读性和学术水平。
•教师还对学生的实验数据进行了审查，指出了可能存在的偏差和不足之处，并提出了一些改进措施。
学生反馈•在每次指导后，学生们将根据教师的指导内容进行学习和总结，并提供反馈。
•学生对教师的指导表示感谢，并认为教师的建议和反馈对他们的论文写作和研究工作产生了积极的影响。
结论•毕业设计教师指导记录是对教师和学生之间指导沟通的记录和总结。
通过详细记录每次指导的内容，及时反馈学生的研究进展，并给予宝贵的建议和意见，可以确保毕业设计的顺利进行。
•学生的反馈也表明教师的指导对他们的毕业设计起到了积极的促进作用。
毕业论文教师指导记录表
指导时间：2013年10月10日
指导内容：
探讨初稿中出现的问题，指出该生论文在内容、结构、语法方面的问题。并要求其做认真的修改。
第
三
次
指
导
指导时间：2013年11月5日
指导内容：
讨论论文二稿中出现的问题，要求该生下载英文学院标准的论文格式模板，按照模板逐条修改。并注意全文的时态问题。
第
四
次
西安外国语大学
毕业论文教师指导记录表
系（院）：英文学院专业：英语指导教师：胡小花
学生姓名
翟亚琼
学号
1001010910
班级
2010级9班第一次指导源自指导时间：2013年9月8日
指导内容：
讨论论文的选题，指出开题报告中出现的问题，包括语法问题和语言表达方面的问题。要求学生下去做认真的修改，并确定论文的框架结构，在规定的时间内完成并交上初稿。
指
导
指导时间：2013年12月7号
指导内容：
讨论论文修改稿，包括全文和参考文献的格式问题，以及一些细节方面的问题，确定论文最终稿。
说明：1.本表一名学生一份，由指导教师填写，工作完成后交教学秘书计算工作量并存档。
2.请不要把本表与论文一起装订。
毕业设计指导记录表
毕业设计指导记录表
1. 引言
本文档记录了毕业设计指导的相关信息。
指导记录表旨在记录和总结毕业设计过程中的指导过程和进展情况，以便对毕业设计的进行合理的调整和修改。
2. 学生信息
•学生姓名：
•学生学号：
•学生院系：
3. 指导教师信息
•指导教师姓名：
•指导教师工号：
•指导教师邮箱：
4. 毕业设计题目
•毕业设计题目：
•设计目的和要求：
5. 指导过程记录
第一次指导
•日期：
•内容和要求：
第二次指导
•日期：
•内容和要求：
第三次指导
•日期：
•内容和要求：
其他指导记录
•日期：
•内容和要求：
6. 指导总结
本次毕业设计指导总结如下：
1.学生在毕业设计过程中的进展情况良好。
2.指导教师对学生的设计方案和技术路线表示认可。
3.学生在指导下按时完成了各阶段的要求。
7. 毕业设计评价
•学生工作态度评价：
•学生专业能力评价：
•学生创新能力评价：
•学生团队协作能力评价：
8. 指导教师签名
指导教师签名：
日期：
总结
本文档记录了毕业设计指导的相关信息，包括学生信息、指导教师信息、毕业
设计题目和要求、指导过程记录、指导总结以及毕业设计评价等内容。
通过指导记录表的填写，可以对毕业设计的进展情况进行合理的调整和修改，以保证毕业设计的顺利完成。
同时，通过毕业设计评价，指导教师可以对学生的工作态度、专业能力、创新能力和团队协作能力进行评价，为学生的毕业设计提供有益的指导和建议。
jsp宾馆住宿毕业设计(论文)指导教师指导记录表
课题名称基于JSP宾馆住宿管理系统的设计与实现学生姓名*** 指导教师姓名***指导记录指导日期指导内容被指导学生本人签名2015.1.14 要求学生写开题报告之前列出提纲，并指导写作格式。
****2015.1.18 查看学生提纲，并指出需要修改的地方，指导学生当场进行修改。
2015.3.4 针对学生开题报告中存在的问题，着重指导研究的意义和目的。
2015.3.8 针对学生的构思框架、行文及思想表达提出意见和建议，并指导进行修改。
2015.3.13 查看修改后的开题报告及任务书，要求学生进一步完善相关内容。
2015.3.19 检查学生设计进度，了解其进度和情况，并提出对毕业设计的建议。
2015.3.25 与学生就毕业设计中遇到的问题进行交流，提供查阅资料，进行解决。
2015.3.29 传达学院中期答辩要求，让学生完善相关文档和程序，做好中期答辩准备。
2015.4.2 针对学生中期答辩中老师提出的问题，和学生进行交流，了解最新情况。
2015.4.9 指导学生对系统功能模块进行完善，帮助其进行代码的指导和内容的提示。
2015.4.15 对学生程序进行检查，让其进行页面的美化和功能的完善并督促加快进度。
2015.4.19 提供往届毕业生论文进行参考，写出自己论文提纲，并对论文提纲进行审查。
2015.4.25 与学生交流，指导写作论文的关键点和注意事项，准备撰写论文。
2015.4.29 检查论文初稿，提出意见和建议，指出需要修改和完善的地方。
2015.5.4 对论文整体篇章布局及内容安排以及参考资料的格式提出修改建议。
2015.5.8 提出第一次的论文修改意见，内容包括：论文格式、标点符号、中英文摘要、关键词等。
2015.5.13 针对上次提到的问题，重点检查学生对论文的修改程度，看其态度是否端正认真。
2015.5.17 对论文进行第二次检查，并提出修改意见，包括图表的大小，语句的连贯性，要求学生认真修改。
毕业论文指导过程记录表
附录 2 某某学院毕业论文（设计）指导过程记录表论文(设计)题目学生姓名专业学生学号班级指导教师姓名职称第 1 次指导：对论文题目的确定，进行毕业论文写作的辅导。
讲述一些有代表性的论题和阅读资料的重要性，如何查找资料、阅读资料，注意论文框架的一些事项，要求文献综述要涉及20篇以上。
指导时间： 2012 年11月15日第 2 次指导：探讨论文大纲的可行性，并且对文献综述进行了一些修改，注意文献综述的格式，所阅读查找的文献较多，但是文献综述篇幅过长，要明了突出文章观点，同时注意格式，并且要尽量收集近三年发表的文献。
指导时间：2012 年 12月5日第 3 次指导：对文献综述和题目审批表做出了批改，文献综述要突出重点，选题要尽量缩小选题范围，同时选题要具有一定的意义。
进行开题报告的填写。
指导时间： 2013 年1月6日第 4 次指导：对论文提纲与计划作了修改。
论文的大纲是原有教材知识的重新排列和组合，如此不具有创作性，没有提出自己的观点和新的观点。
大纲仍然需要进一步修改。
指导时间： 2013 年1月10日第 5 次指导：论文初稿初步形成，论文中我国旅行社企业文化建设部分内容没有扣紧标题，部分小标题论断没有依据，论问思考不够深入。
指导时间： 2013 年3月5日第 6 次指导：对论文初稿作了修改，论文中旅行社企业文化特征这个部分已经修改的不错了，利用旅行活动本身的文化属性这一基本特征，这个部分还能进一步发挥。
指导时间： 2013 年3月26日第7次指导：三稿质量又有提高，四平八稳的，毕业生论文的摸样出来了。
当前所剩下的问题不只是修改，而是研究的深度与新颖度的提高，这不仅仅只是文献的扩大与深入，还要到实际中去调查感受，同时对本文各个部分内容与细节逻辑进行深思熟虑的思考提炼。
如果没有条件，那么就可在本稿的基础上进行定稿工作。
指导时间： 2013 年4月17日第 8 次指导：字数达到要求了。
可以定稿了，做好扫尾工作。
毕业论文指导教师指导记录表
毕业论文指导教师指导记录表毕业论文指导教师指导记录表在大学生活的最后一年，毕业论文是每个学生必须完成的重要任务。
而作为学生的导师，教师在这个过程中扮演着至关重要的角色。
为了确保毕业论文的顺利进行和高质量的完成，学校通常会要求教师填写指导记录表，以记录指导过程中的关键信息和学生的表现。
本文将对毕业论文指导教师指导记录表进行探讨。
首先，指导记录表通常包括学生的基本信息、指导过程中的关键问题和解决方案以及学生的表现评价等内容。
学生的基本信息包括姓名、学号、专业等，这些信息有助于教师对学生的了解和指导。
指导过程中的关键问题和解决方案是指导记录表的核心内容，教师需要记录学生在研究过程中遇到的问题，并提供相应的解决方案。
这些问题和解决方案的记录对学生的研究起到了重要的引导作用，有助于他们更好地完成毕业论文。
其次，指导记录表还需要对学生的表现进行评价。
评价学生的表现可以从多个方面入手，如学术能力、研究态度、团队合作等。
学术能力是指学生在论文写作和研究方法上的掌握程度，包括文献综述的撰写、数据分析的能力等。
研究态度是指学生在研究过程中的认真程度和积极性，包括对问题的思考和解决的努力程度。
团队合作是指学生在与导师和同学的合作中的表现，包括沟通能力和合作精神等。
通过对这些方面的评价，教师可以更准确地了解学生的表现，并提供相应的指导和建议。
此外，在填写指导记录表时，教师还可以对学生的进展和成果进行记录。
学生的进展包括研究的进度和成果的达成情况。
研究的进度是指学生在论文写作过程中的时间安排和进度控制，教师可以根据学生的进展情况提供相应的指导和建议。
成果的达成情况是指学生在研究中所取得的成果，如实验数据的分析和结果的呈现等。
通过对学生的进展和成果的记录，教师可以及时了解学生的研究情况，并给予及时的指导和反馈。
最后，填写指导记录表不仅是对学生的指导过程进行总结和评价，也是对教师自身指导工作的反思和提升。
通过填写指导记录表，教师可以回顾和总结自己在指导过程中的经验和教训，发现自己的不足之处并加以改进。
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课题名称基于JSP宾馆住宿管理系统的设计与实现
学生姓名*** 指导教师姓名***
指导记录
指导日期指导内容被指导学生本人签名
2015.1.14 要求学生写开题报告之前列出提纲，并指导写作格
式。
****
2015.1.18 查看学生提纲，并指出需要修改的地方，指导学生当场进行修改。
2015.3.4 针对学生开题报告中存在的问题，着重指导研究的意义和目的。
2015.3.8 针对学生的构思框架、行文及思想表达提出意见和建议，并指导进行修改。
2015.3.13 查看修改后的开题报告及任务书，要求学生进一步完善相关内容。
2015.3.19 检查学生设计进度，了解其进度和情况，并提出对毕业设计的建议。
2015.3.25 与学生就毕业设计中遇到的问题进行交流，提供查阅资料，进行解决。
2015.3.29 传达学院中期答辩要求，让学生完善相关文档和程序，做好中期答辩准备。
2015.4.2 针对学生中期答辩中老师提出的问题，和学生进行交流，了解最新情况。
2015.4.9 指导学生对系统功能模块进行完善，帮助其进行代码的指导和内容的提示。
2015.4.15 对学生程序进行检查，让其进行页面的美化和功能的完善并督促加快进度。
2015.4.19 提供往届毕业生论文进行参考，写出自己论文提纲，并对论文提纲进行审查。
2015.4.25 与学生交流，指导写作论文的关键点和注意事项，准备撰写论文。
2015.4.29 检查论文初稿，提出意见和建议，指出需要修改和完善的地方。
2015.5.4 对论文整体篇章布局及内容安排以及参考资料的格式提出修改建议。
2015.5.8 提出第一次的论文修改意见，内容包括：论文格式、标点符号、中英文摘要、关键词等。
2015.5.13 针对上次提到的问题，重点检查学生对论文的修改程度，看其态度是否端正认真。
2015.5.17 对论文进行第二次检查，并提出修改意见，包括图表的大小，语句的连贯性，要求学生认真修改。
2015.5.20 对学生论文进行第三次检查和修改，提出需要注意的问题，指导其再次完善论文。
2015.5.24 对学生的程序和论文进行了最后的检查，提交各项文档材料，准备毕业答辩。