小学三年级数学上册第三单元吨的认识导学及练习
人教版数学三年级上册 第三单元《吨的认识》同步训练 (含答案)
第三单元第四课时吨的认识一、基础运用1.选择合适的单位填空。
(1)两头牛重约 1（）(2)一头鲸重约 50（）(3)一头恐龙重约 7000( )(4)一块橡皮擦重约 10（）2.填一填。
(1)8000 千克=( )吨5 吨=( )千克3千克=（）克1 吨—700千克=（）千克3050 千克=( )吨（）千克(2)如果一头大象重 4 吨,一头牛重 500 千克,那么一头大象的质量相当于( )头牛的质量。
3.选择。
(将正确答案的序号填在括号里)(1)质量最轻的是（）A.3000克B.2千克C.1吨(2)1 吨钢和 1 吨棉花比较( ）A.钢重B棉花重C.一样重(3)在一辆载重 2 吨的货车上,最多可以装（ )台重 300 千克的机器。
A.5B6C74.两辆自重 3000 千克的卡车,每辆车上装 3台机床,每台机床重 2 吨。
这两辆卡车要同时通过一座限重 20 吨的桥是否安全？5.(重点题)星期天数学兴趣小组的 25 个同学到公园坐船游玩。
每只大船限坐 5 人，租金 10 元;每只小船限坐 3 人,租金 8元。
(1)如果每只船都坐满,可以怎样租船?(2)怎样租船最省钱?6.小丽有 5 角币 1 张, 2 角币 4 张,1 角币 2张。
她买 1 本 8 角钱的笔记本,可以怎样付钱？7.李老师和王老师到文具店买钢笔,一盒 8 支,售价72元。
(l)王老师买了 5 支,需要多少钱?(2)李老师有 63 元,能买几支钢笔?8.小强读一本科技书,每天读 3 页,12 天读完。
(1)如果每天读 9 页,几天可以读完?(2)如果他 6 天读完这本书,平均每天读几页？答案:1.吨千克千克克2. 8 5000 3000 300 3 503.B C B4.3000千克-3吨，(3+3×2)×2，=(3+6)×2，=9×2，=18(吨)，18<20，所以安全.答：通过一座限重20吨的桥安全.5.(1)可以租5条大船，也可以租2条大船和5条小船，(2)租5条大船最省钱(1)3×5+5×2=15+10=25(人)5×5=25(人)(2)10÷5=2(元)8÷3=2.7(元)2.7>2答：(1)可以租5条大船，也可以租2条大船和5条小船，(2)租5条大船最省钱6.小丽可以用3种不同的付钱方法：(1)用5角、2角、1角币各1张；（2)用4张两角的付钱（3）用3张2角和2张1角。
三年级上3单元吨的认识练习课
并独立思考，300×6＝1800千克，整百数乘一位数孩子还没学，他能列式计算应该好好表扬，孩子也可以用累加的方法进行计算。
第2题，吨与千克的换算。让孩子独立完成。
第3题，用吨的知识解决问题。答案不惟一。只要每辆车装的机器不超过2000千克(2吨)就可以。由于孩子考虑的角度不同，所以装车的方法也就不同，可以让孩子发表不同的意见。如把机器按轻量排列是1000千克＞800千克＞700千克＞600千克＞400千克，前两台机器装一车，后三台机器装一车，两辆货车载重差异最小，这是最优化的装车方法。
三、师友对学，合作交流
1、对学前，师出示书本的练习作答要求。2、先同桌互相交流，一人交流，另一个人要认真倾听；对子解决不了的问题，由师友指导和讲解；3.师友还解决不了的问题，在班级展示时，交流解决。
四、展示交流，解惑释疑
由小组长主持，分配展示和交流任务，每个问题展示后，要向其他学生质疑，其他学生提问后，进行答辩，展示的小组成员解决不了的问题，让其他学生解决。小组展示过程中，教师适时进行质疑、解惑。
五、回顾反思，总结提升
作业布置
同步导学吨的练习
板书设计
吨的认识
第6课时（导学题纲）
课题
吨的认识
授课类型
练习课
主备
教师
李明忠
授课教师
授课
班级
授课时间
学习内容
课本第12页例7，第13页练习三第2～4题。
教材分析
知道质量单位间的关系，1吨=1000千克，能进行简单的单位换算。
通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动，经历吨的质量观念的形成过程，感受数学与生活的紧密联系。
学情分析
学生经历质量单位吨的学习，能够熟练的掌握吨与千克的单位换算，但学生对各种题型把握的精准练习不够，做题速度不够快和准确。
人教版数学3年级上册《吨的认识》同步训练(含答案)
【同步专练B】3.3 吨的认识（巩固提升篇）一、选择题（共8题）1．华华体重是25 ,身高是125 ．A．dm B．cm C．g D．kg．2．小华家到学校大约800米,估计一下,他在上学的路上可能走了（）步。
A．16 B．160 C．1600 D．160003．小米体重是38（）A．克 B．千米 C．千克 D．吨4．一只狗重5（）A．克 B．千克 C．吨 D．斤5．下面的质量中,最重的是（）。
A．7005千克 B．7吨50千克 C．7500千克6．小明比小花重5千克,小伟比小明轻7千克,他们中（）的体重最轻。
A．小明 B．小花 C．小伟7．一本书的质量大约是240（）。
A．吨 B．千克 C．克8．一位体操运动员的体重是45（）A．千克 B．克 C．吨二、填空题（共8题）9．一头棕熊重400千克,10头同样的棕熊重________吨。
10．三（1）班36位同学秋游,要租船游湖。
大船限坐6人,小船限坐4人,怎样租船每条船刚好坐满,有（________）种方案。
11．计量电脑显示屏的面积,用作单位比较合适；计量键盘中每个按键的面积,用作单位比较合适．12．在( )里填上合适的单位．①我们在学校上一节课的时间是40（_____）．②北京到天津的铁路长115（_____）．③黄涛身高大约是14（_____）．④这辆货车最多载货物5（_____）．13．1时30分=________分 5000米-1000米=________千米1吨+200千克=________千克 30毫米=________厘米14．在（）里填上“＞”“＜”或“=”。
3厘米（_____）29毫米 420-250（_____）390-180 5吨（_____）5000千克550+150（_____）480+220 1时（_____）100分 540+360（_____）1000-20015．下面的说法正确吗？正确的画“√”,错误的画“×”。
(人教版)三年级数学吨的认识习题及答案
三年级数学吨的认识习题一、选择题选择正确答案的序号填在（）里．1．一条胡同长700（）．①千米②米③分米2．3800米合（）．①3千米800米②3千米80米③3千米8米3．一个西瓜重5（）．①吨②千克③克4．北京到广州的铁路长2314（）．①千米②米③厘米二、填空题1．在（）里填上适当的数．（1）8吨＝（）千克（2）6000克＝（）千克（3）6千克＝（）克（4）4千克＝（）克（5）5吨＝（）千克（6）（）千克＝3吨（7）5000千克＝（）吨（8）4千克＝（）克（9）50吨＝（）千克（10）600克＋60克＝（）克（11）39吨－20吨＝（）吨（12）1千克－300克=（）克2．在（）里填上适当的单位．（1）一个鸡蛋重40（）．（2）一包味精50（）．（3）一座大桥大约能载重70（）．（4）一艘轮船能载重 2000（）货物（5）一头大象约重7（）（6）一头鲸鱼重150（）3．在（）里填上“＞”、“＜”域“＝”．（1）2吨（）2990克（2）990克（）1千克（3）5吨（）9900千克（4）20千米（）20000米（5）2吨（）96千克（6）1000克（）1千克（7）3吨（）3000克4．按顺序排列大小．5100千克、5吨、5000克、6千克（）＜（）＜（）＜（）三、应用题1．列式计算．（1）把96米平均分成6份，每份是多少米？（2）比27吨多18吨的数是多少？2．应用题．工厂原有铝材3吨，车间用去500千克．问工厂还剩多少千克铝材？参考答案一、1．② 2．① 3．②4．①二、1．在（）里填上适当的数．（1）8000 （2）6 （3）6000 （4）4000 （5）5000 （6）3000 （7）5 （8）4000 （9）50000 （10）660 （11）19 （12）700 2．在（）里填上适当的单位．（1）克（2）克（3）吨（4）吨（5）吨（6）吨3．在（）里填上“＞”、“＜”域“＝”．（1）＞（2）＜（3）＜（4）＝（5）＞（6）＝（7）＞4．按顺序排列大小．5000克＜6千克＜5吨＜5100千克三、1．列式计算．（1）96÷6＝16（米）（2）27＋18＝45（吨）2．应用题．3吨＝3000千克 3000－500＝2500（千克）。
吨的认识(导学案)三年级上册数学人教版
吨的认识（导学案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生初步建立1吨的观念，知道1吨=1000千克，1千克=1000克，并能进行简单的单位换算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感、质量观念和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重点、难点重点：建立1吨的观念，掌握质量单位间的进率。
难点：1吨实际有多重的体验。
三、教学过程1. 导入新课（1）同学们，我们已经学过了质量单位，谁知道我们学过哪些质量单位？（2）今天我们要学习一个新的质量单位——吨。
谁知道吨用字母怎样表示？2. 探究体验（1）让学生称一称书包、数学书、文具盒的质量，引导学生用千克作单位。
（2）引导学生思考：1000千克重不重？1000千克就是1吨，那么1吨重不重呢？（3）让学生举例生活中哪些物品的质量接近或超过1吨。
3. 认识吨与千克的关系（1）让学生观察天平，理解1吨=1000千克。
（2）让学生举例说明1吨与1000千克的关系。
4. 实践活动（1）让学生分成小组，每组称量一些物品，然后将质量相加，看哪一组的总质量最接近1吨。
（2）引导学生思考：在实际生活中，我们怎样测量物品的质量？5. 总结延伸（1）让学生谈谈今天学到了什么，有哪些收获。
（2）布置作业：让学生回家后，向家长介绍吨的概念，并举例说明。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作交流等方面。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对吨的认识和应用。
3. 测试：进行吨的认识测试，了解学生对吨的概念、单位换算等方面的掌握程度。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中感受吨的概念。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
【分层作业】3.3 吨的认识(同步练习) 三年级上册数学同步课时练 (人教版,含答案)
第三单元测量3.3 吨的认识【基础巩固】一、选择题1．下面几个数中，最接近1吨的是（）。
A．987千克B．1350千克C．1000克2．我们常用的计时单位有（）。
A．克、千克、吨B．时、分、秒C．米、分米、厘米3．一辆卡车的载重量是（）。
A．5克B．5千克C．5吨4．一头大象重5吨80千克，合（）。
A．580千克B．5800千克C．5008千克D．5080千克5．下面说法完全正确的有（）。
①4个250千克是1吨。
②计量轮船的载质量一般用吨作单位。
③1吨铁比1000千克棉花重。
④一只麻雀重约80克，10个西瓜重3吨。
A．①②B．①③C．①④D．②④二、填空题6．一部电梯限重1600千克，相当于( )吨( )千克。
7．在括号里填上合适的单位。
豆豆家离学校大约1( )，他过马路时等红绿灯大约要60( )，他的书包大约重4( )，他的课桌高70( )。
8．一辆卡车载质量5吨，也就是( )千克。
9．水果店上周购进1吨苹果，卖出800千克，还剩( )千克。
10．淘淘的数学笔记忘记写单位名称了，请你帮他补充完整。
我今年10岁了，体重37( )，我家距离学校大约2( )，每天步行上学需要走20( )。
我爸爸是个货车司机，开着载重10( )的卡车，妈妈是人民教师，每周工作5天，每天工作10( )。
【能力提升】三、连线题11．连一连，找朋友。
四、解答题12．米店原来有2300吨大米，第一个月卖掉了800吨后，又进来500吨，现在米店有多少吨大米？13．一辆车自重800千克，装上350千克粮食，它能不能通过限重1吨的小桥？请通过计算说明。
【拓展实践】14．下面两辆车可以用来运水泥，如果每次运水泥的车都装满，怎样安排才能恰好运完20吨水泥？用列表的方法，把不同的方案都列出来：载质量5吨载质量2吨答：派车方案( )都可以恰好把水泥运完。
参考答案1．A【解析】【分析】1吨＝1000千克，与1吨相差最少的，就是最接近1吨的质量。
小学三年级数学《吨的认识》知识点、教案及练习题(优秀5篇)
小学三年级数学《吨的认识》知识点、教案及练习题（优秀5篇）小学三年级数学《吨的认识》知识点篇一含义：计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨做单位，吨用符号t表示。
举例：1袋大米约重10千克，100袋大米约重1000千克，也就是1吨。
单位换算：1吨=1000千克2吨=2000千克方法分析：1吨=1000千克，2吨是2个1吨，就是2个1000千克，是2000千克，即2吨=2000千克。
方法归纳：把较大的质量单位换算成相邻的较小的质量单位时，就是在所换算数的末尾添上3个0，把较小的质量单位换算成相邻的较大的质量单位时，就是在所换算数的末尾去掉3个0。
生活中吨的应用：吨的确是个比千克重的多的单位，那么，在计量较重的或大宗物品的质量时，通常用吨作单位？例如“一列货车每节车厢的载重量是50吨，一般一辆货车大约有30—50节车厢，也就是说可以运送200吨左右的货物。
实际上，生活中很多物品的质量是用吨来作单位的。
比如：嫦娥一号起飞重量为2。
35吨；空集装箱本身的重量在2吨—5吨；亚洲象平均重3—4吨，非洲象平均五到六吨左右等等。
小学数学《吨的认识》教案篇二[教材简析]教材通过一些场景，如码头的货物、货场上的集装箱，铁路运输线上的货车等等，导人新课，让学生感知这些都是比较重的或大宗的货物，了解计量这些货物有多重，通常都是用吨作单位，感受吨在实际生活中的应用。
通过每袋100千克的大米，说明10袋这样的大米重1000千克，1000千克就是1吨，从而引出吨与千克的进率。
接着又以一个小学生体重是25千克，推算出40个这样的小学生重1000千克，即1吨。
这里所出现的大米、学生等，都是学生熟悉的，有助于学生在已经掌握单位千克的基础上，初步建立1吨的概念。
[教学过程]一、创设情境，引入新课1．师问：小朋友们，你们能猜一猜数学老师的体重吗？①请几名学生猜一猜；②让猜的学生说说老师的体重为什么用千克作单位而不用克呢？2．课件展示场景：码头的货物、货场上的集装箱、铁路运输线上的货车车厢。
人教版三年级上册数学《吨的认识》
人教版三年级上册数学《吨的认识》一. 教材分析《吨的认识》是人教版三年级上册数学的教学内容，这部分内容是为了让学生能够理解质量单位，并能够进行质量的简单换算。
在教材中，学生已经学习了千克的概念，而吨是一个更大的质量单位。
通过学习吨的认识，学生能够更好地理解质量的概念，并能够将质量单位进行换算。
二. 学情分析在三年级的学生中，他们已经具备了一些基本的数学知识和逻辑思维能力。
但是，他们对吨这个质量单位可能还没有很清晰的认识，因此需要通过具体的教学活动来帮助他们理解和掌握。
同时，学生可能对质量单位换算还不够熟悉，需要通过实际的操作和练习来掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解吨的概念，知道1吨等于1000千克，并能够进行吨和千克之间的换算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和思考，培养他们的观察能力、动手能力和思维能力。
3.情感态度价值观：学生能够体验到数学与生活的联系，增强他们对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解吨的概念，掌握吨和千克之间的换算。
2.教学难点：学生能够进行吨和千克之间的换算，并能够应用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将会采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣；通过启发式的问题，引导学生思考和探索；通过小组合作学习，培养学生的合作能力和沟通能力。
2.教学手段：我将会使用多媒体课件、实物道具和练习题来进行教学。
多媒体课件可以帮助学生更直观地理解吨的概念；实物道具可以帮助学生进行实际的操作和换算；练习题可以帮助学生巩固所学的知识。
六. 说教学过程1.导入：我会通过一个生活情境来导入课程，比如超市购物时商品的质量标签。
我会让学生观察商品的质量标签，并引导他们发现质量单位的变化。
2.新课导入：我会向学生介绍吨的概念，让他们知道1吨等于1000千克，并通过实际的例子来帮助他们理解和记忆。
3.教学互动：我会提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，比如“如果一件商品的质量是2千克，那么它的质量是多少吨呢？”学生可以通过实际的操作和计算来回答这个问题。
三年级数学(上)《吨的认识》练习题(2021年整理)
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三年级数学（上）《吨的认识》练习题一、仔细分析后再填空（22分)1、称较重的物体一般用( ）做单位，称较轻的物体一般用( ）做单位。
2、1枚2分硬币大约重（）克，6个苹果大约重（）千克。
3、1千克=（）克 7000克=（ )千克9千克=（）克 3千克50克=（）克8厘米=（）毫米 70厘米=（）分泌6千米=（）米 10分米—10厘米=( ）分米3米—25分米=（）分米 1400米—400米=（ )千米4、请在括号里填上合适的单位。
(1）一只重3（），所生的中，其中一个重50( ）。
（2）一个重150（ )，一个重5（ )。
（3）一壶色拉油一只曲别针重牛的体重重5（ ) 约2（）约250 （）（4)小明身高143（）,体重33（）,他的脉搏1（）跳动80下。
（5)。
一头大象约重4（）一个西瓜约重4( )小红的身高是138（），体重是42( ）数学课本长约2（ ) 日记本的厚4（）5、在○里填上“>"、“<”或“=".900克○1千克 45克○45千克 1千米○999米3千克○29克 8千克○8000克 10毫米○1厘米6、每只重70克每个重5千克每听重500克4只重( ）克（）个重15千克（ )听重2千克7、一袋大米重10千克。
小学三年级数学教案 吨的认识练习课9篇
小学三年级数学教案吨的认识练习课9篇吨的认识练习课 1教学目标：1.使学生认识重量单位“吨”，知道“吨”在实际中的应用，初步建立“1吨”重的观念，知道1吨＝ 1000千克。
2.能进行重量单位间的简单换算。
3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。
教学重点：建立重量单位“吨”的概念。
教学方法：展示，讲授，交流。
教学过程：一、复习旧知同学们学过哪些重量单位？具体描述一下 1克与 1千克有多重。
（可以举例说明）一筐苹果约重20（）小兰体重约25（）一个鸡蛋约重50（）一辆大卡车能装货约8（）（最后一题填单位，对学生来说有一定的难度。
如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课。
）卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适。
这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨。
（板书课题：吨的认识）互动合作二、初步认识“吨”吨是什么意思？到底有多重？逐渐展示大约重是1吨的物品，让学生从常见的物品重量比较中，对1吨的重量的初步认识。
1吨到底有多重呢？其实1吨=1000千克，吨用“t”表示。
板书：1吨= 1000千克，1t= 1000kg。
今天同学们带来了许多重量已知的物体，请向大家介绍一下。
那有没有同学带来以“吨”做单位的物体呢？说明原因。
在生活中你一定看到过可以用“吨”做单位的物体，能简单的说一说吗？学生举例请你仔细观察这些物体与你所认识的物体，它们有什么共同的特点吗？学生讨论后得出：以吨为单位的物体都非常大而且非常重。
通常计量较重或大宗物品的重量用“吨”来做单位。
初步认识了吨之后，老师这里有一些物品，请你们为他们选择一种合适的单位。
举例：让学生举出重量大约是1吨的物品。
三、千克与吨的换算。
1.出示： 3吨＝（）千克8000千克＝（）吨让学生任选一题解答，并说出是怎样想的。
2.师强调：因为1吨是 1000千克，3吨是3个 1000千克，3个1000千克就是 3000千克，所以3吨＝ 3000千克。
小学三年级数学《吨的认识》知识点、教案及练习题
2、引入“吨”。
（1）出示鲨鱼图（图略），提问：你能估计一头大鲨鱼的体重吗？
学生估计。（注意引导学生体会鲨鱼的体重很重）
出示：它的体重是3000千克。
谈话：还有更重的呢！
出示鲸鱼和恐龙的图片以及它们的体重。
1、“吨”在生活中的应用。
提问：生活中，你在什么地方见到过用“吨”作单位的例子？（学生自由交流）
出示下图：
提问：从图中你知道了什么？它们各表示什么意思？
谈话：我们在统计农业、渔业产量的时候，也经常用吨作单位，我们来看下面的例子。
出示：
盐城市的农业生产在全省占有十分重要的地位，正常年景粮食总产量480万吨，年产棉花20万吨，居全省首位。
提问：80袋水泥重多少吨？你是怎样知道的？
（2）出示下面的图片，学生自由选择其中的物品，想一想多少个这样的物品重1吨。
先让学生在小组里自由说，再在全班交流。
［评析：学生学习数学的过程是一个主动建构的过程。这里充分运用学生已有的感知、表象及体验，通过估算或计算，进一步丰富对吨的感知，以强化认识。］
三、实际运用，深化认识
提问：对这些动物的体重，你有什么感觉？
（2）出示教材例题的轮船、火车、集装箱图片，让学生想象这些物品有多重。
提问：计量这些比较重的或大宗物品有多重，如果都用千克作单位，结果会怎样？（数很大，不够方便）怎样解决这一问题呢？
出示：计量比较重的或大宗货物有多重，通常用吨作单位，吨一般用字母t表示。
揭示课题：吨的认识。
【篇二】小学三年级数学《吨的认识》教案
教材分析
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第47~49页。
人教版小学数学三年级上册3.3 吨的认识课时练试卷习题
人教小学数学三年级上册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！
来一起学习数学知识吧
3.3 吨的认识
1.填空。
5吨=（）千克 2000千克=（）吨1600千克– 600千克=（）吨
1吨 – 400千克=（）千克
一只大象体重4吨，是（）千克。
2. 比一比。
5吨（）4096千克 7吨（）7000千克8000千克（）8千克 4吨（）5001千克9000千克（）9吨 3000千克（）3000克
3. 把合适的体重与对应的动物连起来。
4. 用两辆载重 2 吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走?
答案：
1. 5000 2 1 600 4000
2. ＞＝＞＜＝＞
3.
4. 600+400+1000=2000（千克）=2（吨）
800+700=1500（千克）
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维可以让他们更理性地看待人生。
人教版数学三年级上册3 3《吨的认识》练习
人教版数学三年级上册第三单元3.3吨的认识一、填空题（共5题）1.在括号内填上适当的单位名称．一个鸡蛋重50 一头大象重2一片口香糖重3 2袋盐重1一头牛重500 一堆水果重20002.学校食堂有8吨煤，用了3000kg，还剩吨．3.按从大到小的顺序排一排．4吨 420千克 9000克 5200千克>>>4. 单位换算。
3000千克=吨克=6千克4kg=g8吨=千克1500千克−800千克=千克700千克+300千克=吨1千克−600克=克5. 2块轻质砖大约重20千克，10块这样的轻质砖大约重，块这样的轻质砖大约重1吨．二、选择题（共5题）6.一辆大货车的载重量是( )A．300千克B．3吨C．3千克7.千米和吨比较，( )A．千米长一些B．吨更重一些C．无法比较8.把重量单位按照从小到大的顺序排列，正确的是( )A．吨<千克<克B．千克<克<吨C．克<千克<吨9. 400千克和4吨比较( )A．400千克重B．4吨重C．同样重10.水资源很宝贵，我们应该节约用水．星星家实行节水计划，1个月节约用水400千克，( )个月可节约用水4吨．A．1B．10C．100三、判断题（共5题）11.克、千克、千米、吨都是质量单位．12.要称出25个乒乓球的质量，用吨作单位比较好．13. 13吨<1300千克．14. 1000千克铁和1吨棉花一样重．15. 1箱苹果重10kg，10箱苹果重1吨．四、解决问题（共3题）16.学校购进大米6吨，一个月吃了4000千克，还剩多少千克？17.水果店运进一车苹果和梨，苹果有900千克，梨有2100千克，这车水果一共有多少千克，合多少吨？18.有一堆重50吨的沙石，已经运走了18吨，剩下的用载质量为4吨的卡车来运，需要几辆这样的卡车才能一次运完？。
人教版三年级数学上册第三单元《吨的认识》第1-2课时学习任务单(公开课导学案)及作业设计
人教版三年级数学上册第三单元《吨的认识》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.了解计量较重或较大物品的质量用吨作单位。
知道 1 吨=1000 千克，1t=1000kg。
2.通过观察、体验、推理等活动，间接体验 1 吨的实际重量，建立 1 吨的表象。
3.知道吨和千克的进率，能进行单位间的简单换算。
4.感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
【课前学习任务】准备整千克的物品（比如：一袋水果，一袋盐，整桶洗衣液，整袋面粉等），体验活动用。
【课上学习任务】学习任务一：体验活动活动建议：选择身边的物品掂一掂，算一算，想想多少个这么重的物体总质量约是 1 吨。
学习任务二：数学书 32 页做一做第 2 题学习任务三：在（）里填上适当的质量单位【作业设计】1.数学书 34 页练习七第 1 题。
2.数学书 34 页练习七第 3 题。
【参考答案】1.数学书 34 页练习七第 1 题。
2.数学书 34 页练习七第 3 题。
7 吨=（ 7000 ）千克 1600 千克-600 千克=（ 1 ）吨9000 千克=（ 9 ）吨 1 吨-400 千克=（ 600 ）千克第二课时【学习目标】1.通过参与问题解决的全过程，了解用列表法分析问题和解决问题。
2.通过尝试、交流与反思认识解决问题的多样性，丰富运用列表法解决问题的体验。
3.感受数学与生活的联系，体验在合作交流中解决问题的过程，体会数学的思考方法。
【课前学习任务】打印或手绘学习单。
【课上学习任务】学习任务一：派车方案8吨6吨运煤吨数学习任务二：完成数学书第 35 页第 7 题，自己设计表格并填写。
【作业设计】完成数学书第 33 页的做一做。
【参考答案】1、以 3 元为标准：答：可能有第①种、第⑤种、第⑨种，这三种购买方法。
2、以 4 元为标准：答：可能有第①种、第④种、第⑦种，这三种购买方法。
小学三年级数学教案《吨的认识》导学案
《吨的认识》导学案
班级：三年一时间：20xx.9.11 姓名：
1.个人预习要求：结合预习提纲自学课本第11—xx页例6、例7，独立思考完成基本问题和基本习题，并总结规律方法。
20—30分钟完成。
2.组内预习要求：小组讨论时，要抓住提纲中的重点问题来进行探究学习。
10—15分钟内完成讨论内容。
3.交流展示准备要求：预习完成后，组长在5—8分钟内布置好组员的汇报任务。
基本问题：
1、认真观察课本第11页主题图，我得到的数学信息有：牛妈妈的体重是（）、马爸爸的体重是（）、猪姐姐的体重是（）、熊哥哥的体重是（）得到的数学问题是：他们能一起过桥吗？说一说为什么？
2、通过阅读课本第11页小天使的话，我得出吨是比千克（）的质量单位，
1吨=（）千克
3、阅读课本第xx页，说说生活中什么东西大约重一吨？
4、单位换算：3吨=（）千克 6000千克=（）吨
要想换算正确，首先要知道吨和千克之间的（）
基本习题：
1、1只熊猫约重100千克，多少只熊猫约重1吨？
2、思考：通常在什么情况下，要使用质量单位“吨”呢？
3、我能填：6吨=（）千克 3000千克=（）吨
1500千克-500千克=（）吨 1吨-600千克=（）千克
一、要求 10--15分钟完成独立做---自评---互评-----师评
二、达标训练测试题。
1、独立完成练习三的第1、
2、3题。
2、一个小朋友的体重约25千克，40个小朋友的体重约1000千克，也就是（）。
3、在一辆载重2吨的货车上，装3台重600千克的机器，超载了吗？
※4、有100吨货物，用载重8吨的货车6辆，2次能将这些货物全部运走吗？为什么？。
三年级上册数学人教版导学案第3单元《吨的认识》
建立1吨的概念。
课前准备
课时安排
课时
导学案
自
主
预
习
独
立
尝
试
一、课前复习
（一）1.我们学过的质量单位有（）与（）。测量比较轻的物体用（）做单位，测量比较重的物体用（）做单位。
（二）2.1千克=( )克5千克+8千克=（）千克
（三）3.如果我们测量汽车的重量，应该用什么做单位？
二、自主学习
观察书第31页主题图
_________________学校_______年级数学导学案
学生姓名：__________
课题
吨的认识
课型
学习目标
1、结合问题自学课本第31页，用笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
重点
认识质量单位吨，
4、有100吨货物，用6辆载重8吨的货车，2次能将这些货物全部运走吗？为什么？
汇报交流
反
馈
测
评
三、达标检测
完成数学书32页“做一做”
四、课后作业
完成数学书34页练习七1、2、3题
拓展延伸
总结评价
今天的学习,我_______________________________________________,我在___________________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要______________________________
1、一袋大米（）千克，10袋大米（）千克
2、ห้องสมุดไป่ตู้得出（）是比千克更大的质量单位，用字母（）表示；
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付钱方案
5元
①
6张
②
5张
③
4张
④
5张
⑤
4张
2元
面值数
0张
30元 √
3张
31元
5张
30元 √
4张
33元
6张
32元
教材P34-4
用两辆载质量2吨的货车运这些机器，怎样装车 能一次运走？
第一辆车：600＋400＋800＝1800（千克） 第二辆车：1000＋700＝1700（千克） 答：这样装车能一次运走。
2吨＞1800千克 2吨＞1700千克
一袋水泥重50千克，一辆卡车装运80袋水 泥，共重多少千克？合多少吨？
50×80＝4000（千克） 4000千克＝4吨 答：共重4000千克，合4吨。
电梯的载质量是1吨，现在有13位乘客，体重和为1200千克， 他们能同时乘坐电梯吗？
载质量 1吨 13人
1200千克＝1吨200千克 1吨200千克＞1吨
想一想，填一填
一只大象重6000千克， 也就是（ 6 ）吨。
一辆卡车载质量5吨， 也就是（ 5000 ）千克。
你能进行千克与吨的换算吗？
3吨＝（3000）千克
6吨＝（6000）千克
4000千克＝（ 4 ）吨 8000千克＝（ 8 ）吨
把合适的体重与对应的动物连起来。
50 吨
80 千克
6 千克
4吨
140名这样重的同学约 重215吨0！千克。
25千克
教材P32做一做
说一说，日常生活中什么情况下用吨作单位。
吨与千克的关系
4吨＝（4000）千克
想：1吨是1000千克， 4吨是4个1000千克。
3000千克＝（ 3 ）吨
想：1000千克是1吨，3000千克里面 有3个1000千克。
教材P32做一做
3. 一个篮球约重340千克。（× ）
用下面两辆车运煤，如果每次每辆车都装满， 怎样安排能恰好运完8吨煤？
载质量2吨
阅读与理解
分析与解答
载质量3吨
怎样派车能恰好把8吨煤运完？
可以用列表的方法，把不同 的方案都列出来。
如果只用2吨的车，正好运4次。
我用2吨的3次，3吨的1次。
派车方案
① ② ③ ④ ⑤
回顾与反思
2吨
4次 3次 2次 1次 0次
检验一下，看第①、④ 两种方案是不是恰好运 完8吨煤。
3吨
0次 1次 2次 2次 3次
运煤吨数
8吨 √ 9吨 10吨 8吨 √ 9吨
派车方案①和④都可以 恰好把煤运完。
教材P33做一做
小明有5元和2元面值的人民币各6张。如果要买一个 30元的书包，他可以怎样付钱？
三年级数学上册第三单元导学
测量
吨的认识
读一读
一只恐龙约重12000千克
一头鲸约重50000千克
吨的认识
计量较重的或大宗物品的质量， 通常用吨（ t ）作单位。
1吨有多重呢？
数一数有几袋大米。
10个100千克是1000千克。
1吨就是1000千克。
140名这样重的同学大约 重这多名少同千学克的？体重是多少呢？
在（ ）里填上适当的数。
50千克 500千克
（ 20 ）只熊猫重1吨 （ 2 ）头牛重1吨
（200）只狗重1吨
5千克
（一）填空
8吨＝（ 8000 ）千克
2吨－900千克＝（ 1100）千克
6吨－1吨＝（ 5000 ）千克 3000千克＝（ 3 ）吨
（二）判断对错
1. 1千克铁比1千克棉花重。（× ） 2. 米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的进率 都是十。（√ ）
答:他们不能同时乘坐电梯。
用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下：
品种 数量
水泥 2500 千克
黄沙 4吨
石子0 千克
要使运输次数最少，该怎样运？
6