《幼儿教育》-幼儿园中班美术活动：睡着的吉普赛姑娘精选
中班美术：《在红色安乐椅上睡着的女人》
中班美术：《在红色安乐椅上睡着的女人》中班美术《在红色安乐椅上睡着的女人》设计思路：美术界中大师作品的门派类别琳琳种种，并不是所有作品都适合幼儿欣赏的，所以在选择欣赏作品时非常重要，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。
现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义，这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。
幼儿知识经验少，思维框框少，可以展开丰富的想象和创造，容易与这些作品达到默契与相通。
因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品《在红色安乐椅上睡着的女人》，让幼儿发现美、感受美、丰富美。
期待幼儿表现的行为：1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动，激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。
2、能对作品产生一定的想象，大胆地表达自己对作品的认识和感受3、知道弧线的表现作用。
活动准备：1、多媒体《在红色安乐椅上睡着的女人》。
2、创设体验的环境，在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。
3、陶泥、小工具若干。
活动过程：一、体验活动：让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。
1、师：我们找个舒服的位置休息一下吧！听着音乐，轻轻地闭上眼睛，放松你的手，放松你的脚，你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。
（让幼儿听着柔和的音乐，在老师的语言提示下放松肢体，体验舒适的感觉。
）2、休息后让幼儿说说自己的感受。
师：刚才你休息时，感觉怎样啦？二、幼儿整体欣赏，初步感知画面。
师：你从画中看到了什么？你从哪里看出来？有什么感觉？三、幼儿分层欣赏，深入解析画面。
（1）．感受线条1、这个人的眼睛、表情是怎样的？身体姿势是怎么样的？你猜猜画中的阿姨感觉怎么样？2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人？（弧线、波浪线）（请个别小朋友出来找一找，请大家书空或摸着自己的轮廓来说）这些线给你什么感觉？小结：画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势，睡得安详、很舒服的样子。
大班音乐《睡着的吉卜赛姑娘》教案
大班音乐《睡着的吉卜赛姑娘》教案活动目标：1、欣赏卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》感受画面的宁静、悠远、奇特、神秘2、在感受作品的基础上尝试画一幅人与动物共存的想象画材料准备：1、实物投影仪卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》2、各种绘画工具、卡纸活动过程：1、以提问的形式激发幼儿的兴趣师：你喜欢什么动物你和它在一起有什么感觉幼1：我喜欢老虎老虎是森林之王幼2：我喜欢小花猫小猫很可爱能陪我睡觉幼3：我喜欢小熊跟它在一起我觉得很暖和幼4：我喜欢小鸟小鸟会和我们一起唱《谁会飞》……2、欣赏抽象画《睡着的吉卜赛姑娘》根据画面的内容展开讨论师：今天我们就来看一幅人与动物的画师：你在画上看到了什么狮子和姑娘各是样的他们在干什么幼1：我在画上看到了狮子和姑娘姑娘在睡觉狮子在保护她幼2：我看到了狮子和姑娘姑娘在演奏琴累了就睡着了狮子在看她睡觉幼3：我也看到了狮子和姑娘姑娘被狮子咬死了就躺在沙漠上幼4：我觉得姑娘在听狮子讲故事呢！……师：狮子吃人样子的呢幼：很凶很恐怖（幼儿比划狮子吃人的样子并学狮子的吼叫）师：那画面中的狮子样的呀幼1：狮子很安静静悄悄的和姑娘讲故事幼2：狮子在保护小姑娘跟姑娘说：“你睡吧我会保护你的”……师：除此之外你还看到了什么你有什么样的感觉幼1：我还看到了月亮感觉月亮很圆、很亮幼2：我还看到了琵琶、月亮、花瓶好象是姑娘在夜晚时演奏琵琶使我听到了什么……师：这琴不叫琵琶它有个好听的名字叫曼陀铃（丰富词汇：曼陀铃）师：你觉得这时候发生的事你是看出来的幼：晚上发生的事情因为有月亮3、引导幼儿欣赏画面的色彩及细节的刻画讨论：师：你看画面中最明亮的你是怎样看出来的幼：月亮因为月亮很亮照亮了狮子和姑娘小结：月亮在画面中虽然只占了很小的一部分但却让整个画面变得明亮起来使人产生一种神秘、幽静的感觉师：你觉得画中描绘的最细致的这样画有什么好处幼：我觉得狮子的毛画得很细致还有姑娘身上的衣服头发也画的很细致这样给人感觉很舒服小结：狮子、曼陀铃和姑娘身上的衣服是画面中描绘最细致的地方这样画有的很细致有的很概括让人感到既像在我们当中又像在我们梦幻中有一种亦真亦幻非常奇特的感觉师：老师这有三首曲子你觉得一首最像这幅画呢（幼儿欣赏曲子进行配乐）幼1：我觉得第三首曲子因为姑娘在睡觉时很安静很舒服幼2：我觉得第二首曲子因为小姑娘在演奏曼陀铃很欢快、很好听幼3：我觉得第三首曲子最像这幅画了就像狮子在和姑娘说悄悄话或狮子跟姑娘讲故事……4、进一步引导幼儿感受画面的宁静、空旷与神秘：师：现在让我们一起插上想象的翅膀飞进画里坐在姑娘的身边你听到了什么声音（师配乐讲片段使幼儿更能投入到画中）幼1：我好象听到了狮子说：小姑娘你睡吧我会在这保护你幼2：我听到了狮子对小姑娘说：“我爱你！”幼3：我听到了狮子在跟小姑娘说：“我喜欢你我给你讲个故事吧”……师小结：一幅画不仅可以看还可以听这样画就变得有声有色了 5、简单介绍画家和作品名称你喜欢这幅画你想给它起个什么名字你知道这幅画的作者是谁幼1：我喜欢这幅画就给它取个《美丽的姑娘》幼2：我觉得叫《狮子和姑娘》比较合适幼3：我也喜欢这幅画就叫《漂亮的月亮》……6、引导幼儿讨论：你最喜欢什么动物它样的你希望和它怎样相处你能像卢梭一样画一幅人和动物在一块儿的画幼1：我喜欢狮子我觉得狮子能保护所有的小动物我想跟它一起来保护我们班的小朋友幼2：我喜欢小兔子我要和它玩《小兔子乖乖》的游戏幼3：我喜欢小狐狸狐狸很聪明这样我就可以天天起来回答问题了幼4：我喜欢长颈鹿因为长颈鹿很高可以把我也举的老高老高的……7、幼儿自制绘画工具作画教师鼓励幼儿大胆表现自己想象的画面大胆用色师：那就请小朋友画一幅人和动物的画吧8、作品评价：展示幼儿的作品并请幼儿互相观摩欣赏与交流（引导幼儿自由述说互相评价）师：你这幅画是和谁在一起在做什么呢（可以和你的同伴一起分享你的作品）.。
中班美术活动宝宝睡着了教案PPT
将宝宝的作品展示出来，让宝宝互相欣赏 和交流，增强宝宝的自信心和表达能力。
02
活动内容与步骤
导入环节
歌曲导入
播放摇篮曲，带领幼儿进入安静 、温馨的氛围。
提问导入
询问幼儿是否有过睡觉的经验， 睡觉时是什么感觉，引导幼儿回 忆并分享自己的体验。
探究环节
观察图片
展示不同睡姿的宝宝图片，引导幼儿 观察并发现睡姿的多样性。
手工制作
引导幼儿使用各种废旧材料制作摇篮、小床等手工作品， 培养幼儿的动手能力和创造力。
角色扮演
设置“宝宝家”等场景，提供道具和服饰，让幼儿扮演家 长照顾睡着的宝宝，增进幼儿对家庭角色的认知。
家园共育建议提
家长参与
邀请家长参与美术活动，与幼儿共同完成作品，增进亲子关系，同时让家长了解幼儿在园 的学习情况。
家庭延伸
建议家长在家中进行相关主题的延伸活动，如一起阅读有关睡眠的绘本、讲述睡眠的故事 等，巩固幼儿对睡眠的认知。
交流分享
鼓励家长与教师分享幼儿在家中的睡眠情况和相关活动照片、视频等，加强家园沟通与合 作。
后续跟进计划制定
作品展示
组织幼儿展示延伸活动 的作品，相互欣赏与评 价，增强幼儿的自信心 和表达能力。
通过美术活动，培养宝宝 的观察力、创造力和审美 情趣。
结合主题
将宝宝熟悉的睡眠场景与 美术活动相结合，激发宝 宝参与兴趣。
目标设定
认知目标
了解睡眠的重要性和良好 的睡眠习惯。
情感目标
培养宝宝对美术活动的兴 趣，鼓励宝宝表达自己的 情感和体验。
技能目标
学习使用不同材料和工具 进行美术创作，锻炼宝宝 的动手能力和创造力。
幼儿自荐
鼓励幼儿自荐作品，分享创作过程和心得体会，增强自信心和表达 能力。
大班艺术欣赏活动睡着的吉卜赛姑娘教案
大班艺术欣赏活动睡着的吉卜赛姑娘教案一、教学目标1. 了解印象派的艺术风格，学习睡着的吉卜赛姑娘的艺术构图和色彩运用。
2.了解印象派画家捕捉瞬间即兴创作的特点。
3.提高幼儿审美能力和艺术创造力，激发幼儿对艺术的兴趣和爱好。
二、教学内容1.简介印象派的艺术风格和特点。
2.欣赏 Monet 的《睡着的吉卜赛姑娘》3.通过问答和绘画活动加深对作品和印象派风格的理解和体验4.自由创作，让幼儿表现自己的艺术创造力三、教学过程1.通过图片、视频等方式让幼儿了解印象派的艺术风格和特点。
2.让幼儿仔细观看、品味和思考 Monet 的《睡着的吉卜赛姑娘》，然后老师带着幼儿进行问答互动，帮助幼儿更好地理解作品和印象派风格。
比如：- 这幅画的主题是什么？- 你看到了哪些元素？- 你看到了哪些颜色？这些颜色给你什么感觉？- 这张画的特点是什么？3.启发幼儿自由发挥，进行绘画活动。
让幼儿提前准备好颜料、画笔等绘画用品，让幼儿根据自己的想象和理解画出自己的作品。
4.绘画完成后，让幼儿分享自己的画作，鼓励小朋友们有话说。
5.引导幼儿讨论、比较、欣赏自己的作品和其他小朋友的作品，品尝美术的独特魅力。
6.通过对幼儿的画作进行点评，让他们更好地领会、理解和掌握印象派风格的美学特点和创作方法。
四、教学反思1.印象派的艺术风格和特点不易让小孩子理解和领会，需要老师多做比较和解释，让幼儿通过亲身感受理解。
2.结合绘画活动，让幼儿在深入了解印象派的基础上，更好地领会和体现印象派的创作特点。
3.通过小组讨论、互相学习和创作，让小孩子在快乐中提升艺术素养和审美能力。
4.需要注意幼儿的安全问题，防止绘画时颜料、画笔等材料对幼儿的伤害，同时要给幼儿充足的时间和空间进行创作，不要过于制约和受限。
5. 通过对幼儿作品的点评和鼓励，更好地调动幼儿的学习积极性和创造力，进一步提高其审美能力和艺术表现力。
6. 在教学过程中，老师应该明确任务，突出重点，以幼儿为中心，采用多种方式进行课程设计，让幼儿感受到学习上的成就感和满足感。
大班艺术《欣赏活动睡着的吉卜赛姑娘》教案
-情感表达与创造力的激发，教师可以鼓励学生进行口头描述或创作小作文，表达对《睡着的吉卜赛姑娘》的感受，同时组织创意绘画活动，让学生在模仿的基础上加入自己的想象，激发学生的创意思维。
四、教学流程
大班艺术《欣赏活动睡着的吉卜赛姑娘》教案
一、教学内容
本节课选自大班艺术领域《欣赏活动》章节，主要内容为《睡着的吉卜赛姑娘》。通过引导学生欣赏亨利·卢梭的画作《睡着的吉卜赛姑娘》，让学生了解画作背景、艺术风格及表现手法。课程内容包括：
1.画作背景：介绍画家亨利·卢梭及其作品《睡着的吉卜赛姑娘》。
2.艺术风格：分析画作中的象征主义、神秘主义特点。
-艺术风格分析：学生应能够识别并描述画作中的象征主义和神秘主义特点，理解卢梭的独特艺术风格。
-艺术表现手法：学生需要学习并掌握画作中的线条、色彩、构图等艺术表现手法，并能运用这些知识进行作品分析。
举例解释：
-在讲解画作背景时，教师可以通过故事化的方式介绍亨利·卢梭的生平，强调他对艺术的独特追求，让学生感受画家的创作精神。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生欣赏艺术，特别是亨利·卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》。我发现学生们对这幅画的背景和艺术风格产生了浓厚的兴趣，但也遇到了一些挑战。
首先，我发现学生们在理解象征主义和神秘主义这些抽象概念时存在一定的困难。尽管我通过对比分析其他作品来帮助他们理解，但显然这部分内容还需要更直观、生动的教学手段来加强。在未来的教学中，我可能会考虑使用更多实物或多媒体资源，让学生能够更直观地感受到艺术风格的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和艺术）
中班美术活动宝宝睡着了教案反思
中班美术活动宝宝睡着了教案反思中班美术活动宝宝睡着了教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道良好的睡眠习惯有利于身体健康，能用对角折的方式折出小被子，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看宝宝睡着了教案吧。
活动目标：1．晓得较好的呼吸习惯有助于身体健康。
2．能用对角折的方式折出小被子。
3．能够在折纸内层添画人物形象，用直观花纹装饰大被子。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1．多媒体课件、作品展板2．折纸步骤图、手工纸，画笔3．背景音乐活动过程：一、引入活动小朋友看，这是谁呀？（宝宝）宝宝怎么了？（睡着了）她是怎样睡觉的？（朝右侧睡的）二、晓得较好的呼吸习惯有助于身体健康。
小朋友你在家里是怎样睡觉的？谁来给大家学一学？看看课件小结：有的小朋友青莲着睡觉，有的打鼾，除了的两端着睡觉、有的打鼾和蒙头睡觉，怎样的睡姿势才就是恰当的呢？我们来听一听医生是怎么说的（播放课件）三、观赏作品范样，探讨卷曲方法。
1、老师出示范样，幼儿观察。
老师把刚才小朋友睡的样子用折纸的方法整体表现出了，你们看看，这些宝宝调皮吗？他们就是怎样制成的呢？2、出示折纸步骤图，老师边提问幼儿折法，边讲解示范。
① 用一张正方形的纸。
②沿中心线对角折。
③ 卷成双三角形④ 把三角形摆对称时，左下边的角依箭头往里折。
⑤右下边的角也依箭头往里八折。
⑥折完后检查小被子是否对称。
⑦添画宝宝：老师在回答图7时用稍小的纸重点示范点宝宝的画法。
（先画一个圆圆的头，上面画出黑黑的头发，再画出两道弯弯的眉毛，闭着的眼睛用下弯线画出来，画上微笑的嘴巴，头的两边加上耳朵，最后画出肩膀和衣服上的扣子），提示画宝宝的位置，要画在折纸的内层。
⑧添画花纹：老师回答图8重点鼓励幼儿观测范样的花纹，并引导幼儿大胆讲出自己讨厌的花纹，幼儿边说道老师边画出。
四、播放背景音乐，幼儿折叠，教师指导（重点指导有困难的幼儿）小朋友，你能够看著图示，也去八折一折，图画一图画吗？现在已经开始吧，存有困难起身问老师。
【教学资源】音乐欣赏教案《睡着的吉卜赛姑娘》：提供优质的教学素材
【教学资源】音乐欣赏教案《睡着的吉卜赛姑娘》：提供优质的教学素材。
一、教学目标1.了解Frédéric Chopin 以及他的作品之一《睡着的吉卜赛姑娘》。
2.通过互动的方式全面了解这首曲子的情感表达。
3.发展学生的音乐鉴赏能力，培养其对音乐的审美能力。
二、教学过程1.导入阶段老师可以向学生介绍Frédéric Chopin 这位伟大的作曲家以及他的音乐与艺术成就。
让学生对这位作曲家有一定的了解。
2.观赏与听练阶段带上学生们一起聆听《睡着的吉卜赛姑娘》这首曲子，并且分析其中的旋律、节奏和感表达。
同时教师会引导学生留意曲子中的节奏感、感性的音色和音乐的情感表达方式等。
学生可以通过集中听觉注意力，体会乐曲的节奏、韵律和旋律。
3.感性表达将学生分成小组，让他们用自己的语言、文化和背景来表达个人对于这首乐曲的感受。
随着小组间的交流，学生们的想法会更加深入，并且可以更好地理解不同人对这首曲子的印象。
4.艺术审美教育老师会与学生一起讨论艺术审美中的概念，例如：音乐特质，歌曲的语言、表达方式及其背后的文化背景等。
5.艺术创造学生分组进行钢琴创作，结合学生对老师上面的讲解，创作一首钢琴曲并进行表演。
三、教学资源音乐欣赏教案《睡着的吉卜赛姑娘》提供了全面的音乐欣赏教育资源，为教师们提供了一种创新的教学方式。
通过在线或离线等方式，让教师和学生都能够轻松的访问和使用，进一步提高教师的教学效能，更好地进行课程教学推进。
同时，该教案提供了一些让学生们可以利用的创意构思，鼓励学生在教学的过程中施展自己的想象和创造能力。
四、教学效果通过音乐欣赏教案《睡着的吉卜赛姑娘》进行的教育教学活动，可以充分发挥学生的想象力和艺术审美能力，让他们可以更好地理解音乐和艺术的本质，以及音乐与文化之间的联系。
同时，这种交互式的教育模式，让学生可以积极参与音乐学习和教育活动，从而更好地掌握音乐知识与技能，促进艺术创造和个性发展。
幼儿园大班音乐教案《睡着的吉卜赛姑娘》
幼儿园大班音乐教案《睡着的吉卜赛姑娘》教学目标1.学生能够听懂《睡着的吉卜赛姑娘》的歌曲内容，并能运用简单语言进行表达。
2.学生能够通过歌曲领悟其中的情感，并通过音乐的形式表现出来。
3.学生能够在音乐中认识到一些基本的乐理概念，如旋律、节奏等。
教学准备1.教师准备音源，播放器等教学工具。
2.教师准备一些乐器，如手鼓、小鼓等。
3.班级准备认真听课的态度。
教学内容及流程1. 唤醒兴趣•教师可以先问一些简单的问题，如：你们喜欢听音乐吗？你们最喜欢听哪些歌曲？•然后播放一些轻快的音乐，引导学生跟着节奏扭动身体，进一步唤起他们的兴趣。
2. 引入新歌•教师可以向学生介绍一首新歌《睡着的吉卜赛姑娘》。
•为了使学生更好的听懂歌曲，教师可以在介绍歌曲时，事先告诉学生歌曲的背景故事。
•介绍完毕后，播放歌曲。
3. 歌曲学唱•教师可以播放几遍歌曲，让学生先感性理解。
•然后教师可以根据歌曲的歌词，逐句引导学生学唱。
•学生可以手舞足蹈地跟着节奏唱歌，并在歌词表达情感时，更注重表情和动作的配合。
4. 乐器伴奏•教师可以出示一些乐器，并讲解一些基本的乐理概念，如旋律、节奏等。
•然后教师指导学生用乐器跟随歌曲节奏进行鼓点伴奏。
•教师可以安排部分学生在配乐时，用口唱出歌曲的旋律。
5. 情感表达•教师可以带领学生回顾歌曲的背景故事和歌词表达，引导学生更深入地领悟歌曲中的情感。
•然后教师可以请学生闭上眼睛，用乐器或口哨等方式，根据歌曲中表达的情感，用音乐的形式表现出来。
6. 总结•学生可以总结自己在学唱歌曲、配乐和情感表达等方面的体会和收获。
•教师可以提问，检查学生是否对基本乐理概念有所掌握。
教学反思1.在教学过程中，要耐心引导学生感性领悟和理解，注重情感的表达，以使他们更好地理解音乐中蕴含的情感。
2.通过教学，使学生理解音乐可以通过不同的方法传递情感和表达自己，同时也加深了他们对音乐和乐器的认识。
【音乐欣赏教案】睡着的吉卜赛姑娘：探究乐曲表达的情感
【音乐欣赏教案】睡着的吉卜赛姑娘：探究乐曲表达的情感睡着的吉卜赛姑娘一、教学目标本节课旨在通过分析《睡着的吉卜赛姑娘》这首乐曲，了解和探究音乐作品表达的情感，并启发学生对音乐欣赏的兴趣和理解能力。
同时，通过引导学生对音乐的感知和表达，提高学生的情感与审美能力，进一步加强学生的人文素养和全面素质。
二、教学内容1.音乐欣赏与鉴赏；2.乐曲分析，探究乐曲表达的情感；3.形成个人的音乐情感语言表达能力。
三、教学重点1.乐曲表达的情感；2.乐曲的节奏和旋律的理解和分析。
四、教学难点1.乐曲的情感表达分析；2.如何形成个人的音乐情感语言表达能力。
五、教学方法1.听音法；2.启发式讨论法；3.比较式探究法。
六、教学过程1.开课提示教师播放《睡着的吉卜赛姑娘》这首曲子给学生听，并让学生倾听并感受乐曲中的节奏和旋律。
2.活动1：听音辨曲教师在播放之前提供一些必要的信息，通过教师的指导，学生学会如何辨别不同曲子的特点。
听完这首曲子之后，老师可以让学生用自己的话说出听到的或感觉到的。
3.活动2：分析乐曲表现的情感在这一活动中，让学生分享他们的感觉和想法。
可以在这个环节中将学生分组，让他们自由讨论，然后带着全体学生进行讨论。
这样可以让学生自由表达，又可以保证全体学生都参与了讨论。
4.活动3：理解和分析乐曲的旋律和节奏通过分析旋律和节奏，学生可以更好地了解音乐。
老师可以用乐器范部分旋律，让学生跟着演奏。
这有助于学生更好地理解和识别旋律，在听音辨曲方面有所提高。
5.活动4：形成个人的音乐情感语言表达能力教师可以让学生写下自己对这首曲子的感受和理解，并以此为基础，自由表达自己的情感语言。
通过这个活动，让学生学会用合适的方式表达自己的情感，提高他们的情感智力和语言表达能力。
七、教学评价1.检查学生是否理解乐曲的情感；2.检查学生是否能够理解和分析乐曲的节奏和旋律；3.检查学生能否形成个人的音乐情感语言表达能力；八、教学反思通过本节课的教学，学生对音乐欣赏的兴趣和理解能力得以提高。
大班音乐欣赏教案《睡着的吉卜赛姑娘》
大班音乐欣赏教案《睡着的吉卜赛姑娘》教案时间：55分钟教案适用对象：大班幼儿（4-5岁）教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 增加幼儿对音乐表现形式的理解和感受能力；3. 开发幼儿的音乐审美能力和创造力。
教学材料：1. 《睡着的吉卜赛姑娘》音乐录音；2. 大屏幕或投影仪；3. 音乐图片素材；4. 纸和彩色笔。
教学准备：1. 预先下载《睡着的吉卜赛姑娘》音乐录音；2. 准备大屏幕、投影仪，用于放映音乐图片素材；3. 准备纸和彩色笔，用于幼儿绘画活动。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）让幼儿通过身体运动热身，例如做拉伸运动、转动身体等。
同时，播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着节奏一起舞动。
2. 导入（5分钟）给幼儿展示一张《睡着的吉卜赛姑娘》音乐图片，并问幼儿是否知道这张图片上的人物是谁。
引导幼儿畅想一下这个姑娘在做什么，如何感受音乐等。
3. 音乐欣赏（20分钟）播放《睡着的吉卜赛姑娘》音乐录音，同时展示相关的音乐图片。
引导幼儿静静地听音乐，观察图片，感受音乐所传达的情感和画面。
可以通过一些问题引导幼儿思考，如：- 这首音乐给你什么感觉？- 这首音乐是快乐的，还是悲伤的？- 这首音乐讲述了一个什么样的故事？- 你看到了什么样的画面？- 音乐中有哪些乐器的声音？4. 绘画活动（15分钟）让幼儿用纸和彩色笔画出自己对音乐的理解和感受。
可以鼓励他们画出自己想象中的《睡着的吉卜赛姑娘》场景，或者是其他他们在音乐中感受到的画面。
鼓励幼儿用颜色和线条表达自己的情感和想法。
5. 分享和总结（10分钟）邀请幼儿分享自己的绘画作品，并让他们讲述自己画画时的感受和想法。
引导幼儿归纳总结自己对《睡着的吉卜赛姑娘》音乐的感受和理解。
教学延伸：1. 让幼儿自由表达自己对音乐的感受和情感，可以通过舞蹈、手势等形式展示自己对音乐的理解。
2. 组织幼儿一起创作一段小小的舞蹈，用音乐来配合动作，让他们体验音乐创作的乐趣和自由。
睡着吉卜赛姑娘大班音乐教案
睡着吉卜赛姑娘大班音乐教案一、教学目标1.让学生了解并体验吉卜赛音乐的风格特点。
2.培养学生用肢体动作表现音乐节奏和情感。
3.引导学生学会倾听、分辨和合作，提高音乐鉴赏能力。
二、教学内容1.音乐作品：《睡着吉卜赛姑娘》2.教学辅助：音响、视频、图片、道具等三、教学过程1.导入（1）教师播放《睡着吉卜赛姑娘》音乐，让学生初步感受作品风格。
（2）引导学生分享他们对吉卜赛音乐的印象和感受。
2.感知音乐（1）教师再次播放音乐，让学生注意倾听音乐的节奏、旋律和情感。
（2）教师引导学生用肢体动作表现音乐中的节奏和情感。
3.分析音乐（1）教师展示吉卜赛民族的图片和视频，让学生了解吉卜赛文化背景。
（2）教师引导学生分析音乐中的吉卜赛元素，如旋律、节奏、和声等。
4.表现音乐（1）教师组织学生进行分组，每组代表音乐中的一个角色（如吉卜赛姑娘、舞者等）。
（2）教师引导学生用肢体动作和声音表现音乐中的角色，进行创意表演。
5.合作音乐（1）教师组织学生进行集体合作，共同表现音乐。
（2）教师引导学生相互倾听、协调，达到合作的效果。
（1）教师引导学生分享他们在活动中的收获和感受。
四、教学评价1.学生对吉卜赛音乐的了解和欣赏能力。
2.学生在音乐表现和合作中的积极参与程度。
3.学生对音乐节奏、旋律和情感的感受和表达能力。
五、教学反思本次教学活动通过导入、感知、分析、表现和合作等环节，让学生全面了解了吉卜赛音乐的特点，培养了他们的音乐鉴赏能力和合作意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生的参与，激发他们的兴趣，使他们在活动中自然地投入到音乐中。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和支持，以提高他们的音乐素养。
1.导入（1）教师播放《睡着吉卜赛姑娘》音乐，让学生初步感受作品风格。
（2）教师提问：“你们觉得这首音乐有什么特点？它让你想到了什么？”2.感知音乐（1）教师再次播放音乐，引导学生关注音乐的节奏、旋律和情感。
（2）教师示范用肢体动作表现音乐中的节奏和情感，如拍手、踏步、摆动等。
收藏世界名画《睡着的吉普赛姑娘》
收藏世界名画《睡着的吉普赛姑娘》【名画国子监】是《老连环画》在羊年新推出的栏目，每天介绍一副世界名画，以飨读者，提高大家的鉴赏范畴，以画会友，如有不妥之处还请方家指正。
祝大家羊年吉祥！——《老连环画》编辑部敬《睡着的吉普赛姑娘》《睡着的吉普赛姑娘》画作：作者：亨利·卢梭Rousseau Henri 年代：1897 年材质：油彩画布规格：129.5 x 200.7 cm 馆藏处：美国纽约现代美术馆《睡着的吉普赛姑娘》赏析：这是一幅富有异国情调的作品。
这个情节发生在沙漠之中，一个黑皮肤的吉普赛女郎，身上穿着东方式的服装，身旁放着一只水坛，平静地进入了梦乡，显然她已精疲力竭了。
一只狮子恰好路过此地，在她身上嗅个不停，但并没有吃掉她。
在月光的笼罩下，夜的气氛充满了诗情画意。
乍看上去，这是一幅极不寻常的画，它曾使超现实主义者着迷。
事实上，它所表现的仅仅是有关吉普赛人的那些老生常谈的故事，例如漂泊不定的生活方式、奇异的服装和据说能防止狮子伤害他们的特异功能。
女郎和狮子的姿势、颜色的选择，以及似乎将人物悬挂于巨大空间的技巧，创造了一种神秘的气氛。
就好像是我们有幸亲眼目睹一个就要发生的特别事件。
画面中的亮光显然来自于天空的一轮明月，这些光线实际上是以最不真实的，几乎是超现实的方式，“抚摸”着吉普赛女郎和狮子。
即使根据亨利·卢梭的标准，这幅画算不上是一幅现实主义的绘画。
画面的构成是从水罐、乐器、少女、狮子翘起的尾巴，经过星星，到月亮，再随着这股旋律回到水罐的。
这使得画面有一种完整的旋律感。
作者：亨利·卢梭(Henri Rousseau，1844-1910)，法国卓有成就的伟大画家，也是法国后期印象派画家。
出生于法国拉瓦尔，18岁从军，27岁参加德法战争，退役后任税务员，40岁退了职才开始作画。
1885年他在香·埃吕西沙龙展出处女作，1886年《狂欢节之夜》参加独立派展览。
此后他平均每年都有5幅以上作品展出。
艺术活动睡着的吉普赛姑娘(大班)
艺术活动睡着的吉普赛姑娘（大班）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢艺术活动:睡着的吉普赛姑娘（大班）设计意图：卢梭是十九世纪法国巴比松风景画派画家，尤其画富有魔力、梦幻般的热带从林而著称画家。
卢梭为人朴实自然，就象一个童心未泯的孩子，他的画不是视觉意象，不是真实的世界，而是他在头脑中重新构建的图景。
画中形与色的奇特秩序，有过去、现在和未来的抽象时间，神秘宁静的光线等，都象儿童的想象一样愉快、透明、虚幻。
他的创作既是天真的，又是严谨的。
尽管他经常用物体的固有色来比照笔下的色彩，但总能把各种鲜艳的颜色统一在暗绿色或深褐色的调子中。
《睡着的吉普赛姑娘》画面的奇特神秘，画面的动物人物会给我们或小朋友带来无数的猜想与无尽想象的空间。
因而在欣赏画的同时，我确立了目标二让幼儿根据画面能大胆地想象并讲述狮子与吉普赛姑娘之间的故事。
为了给欣赏活动增添一点活泼的氛围，避免单调的看、问、说，我在中间播放了一段较为优美动听的《c大调曼陀铃协奏曲》，以及富有动感的音乐让幼儿自由的舞蹈。
具体的活动环节见下。
一、活动目标：1、欣赏《睡着的吉普赛姑娘》，感受画面的奇特神秘。
2、根据画面能大胆地想象并讲述狮子与吉普赛姑娘之间的故事。
3、乐意在集体面前表达自己的思想，有良好的倾听习惯。
二、活动准备：收集图片与音乐制作成幻灯片、记号笔与纸等作画工具三、活动过程：一、了解画家卢梭与他的画（播放幻灯片）1、猜一猜这个人是干什么的？你是怎么看出来的？（卢梭身后有铁桥和大游艇，卢梭把它们画得很细致很漂亮。
）2、你觉得卢梭喜欢画什么？他的画里什么颜色最多？小结：卢梭很喜欢画大自然中的景象，喜欢画富有魔力、梦幻般的热带从林里的人物动物，他最喜欢用绿颜色和棕色来画画，他画树叶的时候要用20多种深浅不一的绿色来画呢。
卢梭说，他能听到花草树木轻轻说话声，猜测到森林中动物在说什么。
因而卢梭的画的植物生机勃勃，象活起来一样，画的动物可爱又神秘。
中班美工《睡着的吉普赛姑娘》
中班美工活动《睡着的吉普赛姑娘》
活动目标：
1.愿意欣赏《睡着的普赛姑娘》，表达自己的感受。
2、画面的奇特、静谧和神秘。
3、能分辨画家在画面中色彩明暗及形象表现的方式。
活动准备;
1知识经验准备：幼儿对野兽的习性有一定了解。
2、物质材料准备：图片《睡着的吉普赛姑娘》，自选音乐。
活动过程：
1、整体感受，自由讨论，引导幼儿对画面充分观察和表达。
组织幼儿欣赏《睡着的吉普赛姑娘》，初步感受作品表达的主题和内容。
教师提问：画家在这幅画中画了什么？他要告诉我们一件什么事情呢？
教师对主题形象进行分析后，让幼儿尝试尝试概况主题内容。
2、要素识别及形象分析——进一步感受画面的奇特与神秘。
教师提问：画面中除了人、狮子，画家还画了什么？画家是怎样表现这些事物的？引导幼儿从细节观察和欣赏作品。
教师提问：你觉得画中描绘最细致的是什么？你局的这样画有什么好处？引导幼儿体会作品的奇特和神秘：像在现实中又像在梦里。
教师提问：在这副画中你觉得哪些是安静的，哪些不是，为什么？如果什么现在坐在这个人旁边，可能听到什么声音呢?引导幼儿进一步感受画面既紧张又安静的矛盾。
3、引导幼儿整体理解作品表达的意境
配乐欣赏，跟随音乐一起走进画面中。
教师讲述故事，帮助幼儿理解和体验作品的意境。
引导幼儿结合对作品的理解表达自己的感受，尝试给作品取名。
中班美术宝宝睡着了教案
中班美术宝宝睡着了教案一、活动目标：1、引导幼儿养成正确的睡觉姿势，知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。
2、在用三角折纸的基础上，探索尝试用正方形（对角折的方式）、长方形等图形折被子，提高幼儿间的合作意识。
3、能在纸内添画人物形象，激发幼儿的折纸兴趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
二、活动准备：1、三角形纸被子步骤图以及折好的被子范例，课件。
2、三角形、正方形、长方形纸若干、画笔、剪刀。
三、活动重点与难点：重点：养成良好的睡眠习惯，知道正确的睡觉姿势有利于身体健康。
难点：尝试用正方形、长方形等图形折出小被子，并在纸内添画出人物形象。
四、活动流程：（一）、音乐导入，引导幼儿说出自己的睡觉姿势，了解正确的睡觉姿势有利于身体健康。
1、欣赏音乐摇篮曲你听到些什么？有什么感觉？师：这是一首摇篮曲，歌曲中妈妈在哄宝宝睡觉，宝宝在妈妈的怀里睡的很甜、很香。
师：你们说躺着睡，手腿都放在身体的两侧，这样会很快就入睡。
3、那我们一起看一看图中的小朋友谁的睡觉姿势是正确的？为什么？出示课件睡觉的娃娃。
教师小结：所以我们在睡觉时，最好右侧身，腿稍微弯曲，不蒙头睡觉，睡觉时把手放在胸口，不玩玩具、不说话、不吮手指。
这样的睡觉姿势才会让我们的身体更健康。
（二）、看步骤图，用三角形纸，相互讨论折出小被子，并添画上人物形象。
2、那我们一起来试试吧！（投放三角形纸若干、彩笔）然后再添画上睡觉的娃娃。
3、由折出的幼儿向同伴讲解用三角形折小被子的方法，并将折画好的被子粘贴在前面的展板上，比比谁用不同的纸折出的被子多。
师：小朋友通过自己努力用三角形的纸，根据图示折画出了被子，你们的小手真能干！（三）、增加难度，尝试用正方形、长方形的纸折出小被子，并添画上人物形象。
2、那么，用长方形的纸能不能折画出小被子，（投放小剪刀）我们再来试试。
（四）展示、欣赏作品。
教师总结，一起到前面来看看我们的作品，通过我们的相互合作与动脑，娃娃有了这么多不同形状的纸折画出小被子，看，娃娃睡的真香啊！孩子们，你们真了不起！五、活动延伸：孩子们，来我们一起把这些被子装饰的再美丽一些！六、活动反思：在设计中，通过课件，孩子们认识了正确的睡觉姿势，层层递进，出示范例，先让孩子们用三角形纸折，再动脑、探索用正方形、长方形的纸折叠，在相互合作中折出小被子，用正方形的方法折叠时，了解了对角折，用长方形纸折叠时，孩子们用到了剪刀，由易到难、由简到繁，孩子对折纸更加感兴趣，活动中的折纸富有了挑战性和趣味性。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：睡着的吉卜赛姑娘
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：睡着的吉卜赛姑娘一、教学目标1.能够听懂歌曲中的旋律和节奏；2.能够模仿简单舞蹈动作；3.能够认识乐器名称。
二、教学内容1.歌曲《睡着的吉卜赛姑娘》；2.舞蹈动作；3.乐器名称。
三、教学步骤1. 温习老师播放《睡着的吉卜赛姑娘》曲目，让孩子们认真听一遍。
2. 歌曲教学1.师生一起唱一遍《睡着的吉卜赛姑娘》，让学生们熟悉歌曲旋律和歌词。
2.分段唱，分小组唱，逐渐加深理解歌曲。
3.学生分小组，通过唱歌和表演来展示他们对歌曲的理解和感受。
3. 舞蹈教学1.介绍舞蹈动作和配合歌曲旋律的节奏。
老师可以在黑板上画出动作的图形，并示范两遍。
2.让学生跟着老师一起学习舞蹈动作，并且配合歌曲节奏。
3.将全曲唱跳一遍，加强孩子们对舞蹈动作和歌曲的理解以及记忆。
4. 乐器认识1.教授乐器“手风琴”的外形和基本演奏方法，并播放一段手风琴演奏的片段。
2.让学生开始模仿演奏手风琴，并且跟着老师一起合奏。
5. 总结1.总结学习内容，让学生能够回忆起今天的所学；2.打分表将每位孩子在唱歌、跳舞、演奏方面的表现打分，加深孩子们对自己表现的认识以及激发他们更积极的学习。
四、教学评价1.学生是否能够听懂歌曲中的旋律和节奏？2.学生是否能够模仿舞蹈动作？3.学生是否能够识别手风琴并模拟演奏？4.学生学习态度、创造力是否能够得到了提高？五、教学扩展1.让学生分小组创作自己的舞蹈；2.与美术课程结合，让学生自己制作自己的乐器；3.让学生感受不同类型音乐，在听和演奏自己喜欢的音乐中成长。
美术《宝宝睡着了》活动教案
美术《宝宝睡着了》活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述宝宝睡觉的场景，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、活动准备：1. 准备一些宝宝睡觉的图片，用于引导幼儿观察和描述。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 准备一首关于宝宝睡觉的儿歌或故事，用于引导幼儿进入活动主题。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察宝宝睡觉的图片，让幼儿描述宝宝睡觉的样子，如闭着眼睛、安静地躺在床上等。
2. 让幼儿分享自己或其他宝宝睡觉的经历，引导幼儿关注睡眠的重要性。
3. 播放儿歌或故事，让幼儿听一听、看一看，引导幼儿感受宝宝睡觉的温馨氛围。
4. 发给幼儿绘画材料，让幼儿根据自己的观察和想象，画出宝宝睡觉的场景。
5. 鼓励幼儿互相欣赏、交流画作，引导幼儿表达自己对他人的赞美和感受。
四、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 倾听幼儿在活动中的发言，评价幼儿的观察力、表达能力和思维能力。
3. 关注幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的合作意识和沟通能力。
五、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起绘画，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观卧室，观察不同风格的卧室设计，让幼儿进一步了解睡眠环境的重要性。
六、教学内容：1. 回顾宝宝睡觉的场景，巩固幼儿的观察力和表达能力。
2. 学习绘画技巧，如描绘人物的神态、动作等。
3. 引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的宝宝睡觉画作。
七、教学重点与难点：1. 重点：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
2. 难点：掌握绘画技巧，如描绘人物的神态、动作等。
八、教学过程：1. 回顾上节课的活动内容，让幼儿分享自己的绘画作品。
2. 引导幼儿观察宝宝睡觉的图片，让幼儿描述宝宝睡觉的样子。
3. 教授绘画技巧，如如何描绘人物的神态、动作等。
4. 发给幼儿绘画材料，让幼儿根据自己的观察和想象，画出宝宝睡觉的场景。
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幼：狮子很安静，眼睛一直看着姑娘。
幼1：我也看到了狮子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡着了，狮子在看她睡觉。
幼2：狮子要背姑娘回家，跟姑娘说：“你睡吧，我会保护你的。”
幼3：觉得姑娘在听狮子讲故事呢！
师：姑娘下面的那个琴叫什么？
幼：小提琴
师：那不是小提琴，它有个好听的名字叫曼陀铃。它和姑娘有什么关系？幼：姑娘学拉琴，学累了要回家，走散了迷路了。
活动目标：
1、欣赏卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》，感受画面的宁静、神秘、奇特。
2、在感受作品的基础上，尝试画一幅人与动物共存的想象画。
活动准备：
1、电脑课件：卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》。
2、图画纸、钩线笔、腊笔 。
活动过程：
1、欣赏抽象画《睡着的吉卜赛姑娘》，根据画面的内容展开讨论。
师：昨天，我们已经欣赏了卢梭画家的许多大自然里的花草树木和动物的画，今天，我们就来看一幅他的另一幅人与动物的画。
幼：天空是深蓝色的，地面主要用的是土黄色的。
师：那天空的颜色给你什么感觉？地面的颜色给你什么感觉？
幼：天空是冷色，地面是暖色的。
师：那我们就把它们叫做冷暖对比。
师：你觉得画中画得最细的线条是什么？这样画有什么好处？
幼：我觉得狮子的毛画得很细致，还有姑娘身上的衣服头发也画的很细致。这样给人感觉很舒服。
3、你喜欢这幅画吗？你想给它起个什么名字？
幼1：我喜欢这幅画，就给它取个《冷暖》。
幼2：我觉得想叫《狮子》。
幼3：我也喜欢这幅画，就叫《真好看》。
4、引导幼儿讨论：你最喜欢什么动物？它是什么样的？你希望和它怎样相处？你能像卢梭一样画一幅人和动物在一块儿的画吗？
幼1：我喜欢狮子，我觉得狮子能保护所有的小动物。我想跟它一起来保护我们班的小朋友。
师：看看画的是什么样的人？什么动物？他们在干什么？
幼：有个黑人和狮子。
师：这个黑人是男的还是女的？是哪个国家的人？
幼：是女的。（师告诉幼儿是印度吉普赛民族）
师：是年轻的还是年老的？
幼：年轻的。
师：我们就叫她姑娘。
幼：姑娘被狮子咬死了躺在沙漠上。
师：姑娘死了？狮子吃人是什么样子的呢？
幼：很凶，很恐怖（幼儿比划狮子吃人的样子并学狮子的吼叫）。
幼2：我喜欢小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戏。
幼3：我喜欢小狐狸，狐狸很聪明，这样我就可以天天起来回答问题了。
幼4：我喜欢长颈鹿，因为长颈鹿很高，可以把我也举的老高老高的。
5、幼儿作画。教师鼓励幼儿大胆表现自己想象的画面，大胆用色。
师：那就请小朋友画一幅人和动物的画吧。
6、作品评价：展示幼儿的作品，并请幼儿互相观摩欣赏与交流。（引导幼儿自由述说，互相评价）
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园中班美术活动：睡着的吉普赛姑娘精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
课题由来：
平时小朋友总是很喜欢小动物，喜欢听小动物的故事，喜欢表演小动物，唱小动物的歌，画小动物……这些特性正好与法国的一位画家卢梭的作品，有着许多不谋而合的地方，从卢梭的《丛林组画》、《耍蛇的女人》、《春日》……把人、动物、大自然和谐相处的画面尽显在我们眼前。因此，我便选中了卢梭的另一幅作品《睡着的吉普赛姑娘》作为本次课堂实践的内容。它是一幅有异国情调和梦幻气息的作品，表现了狮子也人神秘相遇的情景。
师：我们知道这位姑娘是印度吉普赛的人，他们是一个流浪的民族，没有固定的住所，坐在大蓬车里，走到哪儿就为别人表演节目来赚取一些吃的、穿的。生活过得很苦。师：你还看到了什么？你有什么样的感觉？
幼：我还看到了月亮，感觉月亮很圆、很亮。
师：你觉得这是什么时候发生的事？你是怎么看出来的？
幼：晚上发生的事情，因为有月亮。
师：你有什么感觉？
幼：很安静。
师：你看画面中最明亮的是什么？你是怎样看出来的？
幼：月亮，因为月亮很亮，照亮了狮子和姑娘。
小结：月亮在画面中虽然只占了很小的一部分，但却让整个画面变得明亮起来。使人产生一种神秘、幽静的感觉。
2、引导幼儿欣赏画面的色彩及线条的刻画
师：我们来看一下画家用了哪些色彩？天空和地面主要用了哪些颜色？
师：你这幅画是和
活动反思：
1、课前准备充分。能围绕这幅画的内容预先丰富有关“种族”和“沙漠”等相关知识，使幼儿不断丰富感性经验，为欣赏活动的顺利开展提供前提条件。
2、活动过程的设计能紧扣目标，设问具有针对性，能激发幼儿的想象力和口语表达能力。
师：现在让我们一起插上想象的翅膀飞进画里，坐在姑娘的身边，你听到了什么声音？（师配乐讲片段，使幼儿更能投入到画中）
幼1：我好像听到了狮子说：小姑娘你睡吧，我会在这保护你。
幼2：我听到了狮子对小姑娘说：“我爱你！”
幼3：我听到了狮子在跟小姑娘说：“我喜欢你，我给你讲个故事吧。”
师小结：一幅画不仅可以看，还可以听，这样，画就变得有声有色了。
但也存在一些问题：
1、感觉上课的节奏太快了一些，应该留有余地让幼儿有思考的空间，而不急把答案告诉幼儿。
2、开头部分若能播放一段轻柔的音乐，则有助幼儿更好地进入这幅画的意境。
3、在引导幼儿取名字时，如果能从画面上的内容加以引导就更能扣紧这幅画的主题了。