化学物质结构特性记忆法
初中化学知识快速记忆的方法
初中化学知识快速记忆的方法下面就来为大家推荐的初中化学知识的记忆方法，欢迎参阅!初中化学知识的记忆方法一、精选词句记忆法对需要记忆的化学知识，精选出一些关键性或概括性的词句来，作为记忆的提示点，从而以点带面，使知识全面再现。
如讲到氧气的实验室制法中操作步骤时，用每一步的第一个字作为提示点，即“检、“装、“固、“点、“收、“移、“灭，使学生一口气就记住了散而乱的七个步骤而且这样的记忆是最深刻的。
二、编制歌谣记忆法对学生难理解的知识，编成歌谣，写成韵语，学生记起来有音律和节奏，朗朗上口。
如电解水的实验中将两个电极产生气体的名称和气体的性质编成歌谣。
“正氧体小能助燃，负氢体大能燃烧。
从而增强学生的趣味性，不失为记忆的妙法。
三、运用比喻记忆法巴尔扎克说过：“激烈的情绪有一种特别的记忆力。
对于初中化学中抽象的概念，微观的结构，运用生动、形象的比喻来记忆，可以增强学生的想像力。
四、分点串联记忆法把分散的、零星的概念、原理、化学方程式、分点串联起来，放入某一知识系统中进行强化记忆。
如元素符号的记忆和金属活动顺序表串联起来记，可以达到一箭双雕之功效，变分散为集中，变抽象为具体，变枯燥为有趣，变易忘为牢记。
五、列表记忆法初中化学有很多相似或相近的知识，如分子、原子、元素等概念。
学生在记这些知识时感到很困难，教师能将这些知识列成表格，进行对比，观察异同，异中求同，同中求异，可以大大提高记忆效果。
六、理解记忆法记忆的方式有两种，即机械记忆和理解记忆。
理解记忆是主要的，理解得越深，记忆就越牢。
如讲到催化剂的概念时，我将其总结为“一变两不变，即化学反应速率要变，反应前后物质的质量和化学性质两不变。
通过对概念的理解来强化记忆，是记忆方法中最重要的一种。
但是，只死记，也是难以及格!因为化学毕竟是理科，有些知识如果理解了，是没有必要去刻意地死记硬背的。
有些知识如果不理解，简直没法记住。
2、找一个小本本，专一记录自己不会的，以备考试前强化记忆。
初中化学知识点记忆技巧顺口溜
初中化学知识点记忆技巧顺口溜1.原子的组成与结构离子是电荷存在，原子是电子包裹，核子电子出一成，质量轻没争议。
2.元素周期表同周期是势气略密成倍，同族是性质相似无争论。
3.化学键和分子共有键，共一个琸；复杂键，复一个峰；离子结，水平线。
4.化学方程式势气法则，粒子守恒；质量平衡，数量相等。
5.氧化还原反应氧化剂收电子，还原剂出一线，物种氧化比别低。
6.pH和酸碱中和pH越大，碱越滥，pH越小，酸越霸，酸碱强度相对看。
7.离子的溶解和沉淀反应离子凑一起，沉淀夫妻住；溶解离子别离开，水瞬间成软绵。
8.金属的性质和金属反应电子千丝白金属；因铝割玻璃；铜银兴奋。
9.资源的保护与利用勤俭开源要节这；关爱自然保护好；环境保护社会稳。
10.物质的分类与分离溶解过滤蒸馏描写，气体相对键瞬间炸；固液成键速不高，火热飞升汽沉降。
11.碳碳键和有机物碳原子配，键多不错；单双多立体非难识，环链覆可三四五12.化学能量和热效应吸热反应凉流获，放热反应热流出；焦炭燃烧火炖饭，化学能量和谐取。
13.化学反应速率浓度温度碰撞率，石墨迅速爆发。
14.化学平衡和化学反应的驱动力反应倾向自主兴，生成的利拔出开。
15.化学工业与化学产品公益宜珍爱，化工产高效；新材料替代老，绿色发展快。
记忆技巧：1.关键词法：将每个知识点的关键词提取出来，用韵律法组织成顺口溜，这样有助于记忆和理解。
2.反复朗读法：将顺口溜反复朗读，可以加深记忆，提高记忆效果。
3.联想法：将每个知识点与具体的形象或场景联想起来，形成强烈的联想效果，有助于提高记忆效果。
4.创造图像：将每个知识点转化成具体的图像，可以帮助记忆和理解。
可以将图像和顺口溜结合起来，形成更强的记忆效果。
5.制定记忆计划：将化学知识点分成若干部分，每天记忆一部分，并设定一个复习计划，每隔一段时间反复复习已学过的知识点，这样可以巩固记忆。
6.制作记忆卡片：将每个化学知识点写在卡片上，每天反复复习，包括朗读、联想和回忆，可以加深记忆。
化学公式巧记
化学公式巧记
化学公式是描述化学反应和物质结构的重要工具。
为了巧记化学公式，我们可以采取以下方法：
1. 理解离子式：离子式描述了化合物中离子的组成情况。
可以通过将
离子式划分为阳离子和阴离子两部分来记忆。
阳离子通常在前面，阴
离子在后面。
例如，氯化钠的离子式为NaCl，其中Na代表钠离子，Cl 代表氯离子。
2. 掌握氧化态：氧化态是元素和离子在化学反应中的电荷状态。
对于
常见元素，其氧化态具有一定的规律性。
例如，氧通常在化合物中的
氧化态为-2，氢通常为+1，氯通常为-1。
利用这些规律，我们可以根
据需要推测其他元素的氧化态。
3. 记忆酸碱反应方程式：酸碱反应方程式可以通过记忆一些常见的酸
和碱的配对来简化。
例如，氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水的方
程式可以记为NaOH + HCl → NaCl + H2O。
4. 核心化合物的命名：化学中有许多核心化合物，它们出现频率较高，因此熟记其名称可以帮助我们轻松地理解和记忆其他化合物的名称。
例如，氯化钠、硝酸铵、碳酸氢钠等。
5. 刻意练习：通过刻意练习和不断重复来强化对化学公式的记忆。
可
以将常见化学反应和结构进行分类，制定记忆计划，并使用不同的学
习方法，如练习题、闪卡等。
通过以上方法，我们可以巧记化学公式，提高化学知识的掌握和记忆
能力。
【记忆技巧 】初中化学重点知识记忆口诀(顺口溜)
【记忆技巧】初中化学重点知识记忆口诀（顺口溜）1.化学、物理变化物理变化不难辨，没有新物质出现；化学变化则不然，物质本身已改变；两种变化有区别，有无新物作判断；两种变化有关联，化变中间有物变；变化都由性质定，物性化性是关键。
2.化学实验基本操作固体需匙或纸槽，一斜二送三竖立；块固还是镊子好，一横二放三慢竖。
液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒。
读数要与切面平，仰视偏低俯视高。
滴管滴加捏胶头，垂直悬空不玷污，不平不倒不乱放，用完清洗莫忘记。
托盘天平须放平，游码旋螺针对中；左放物来右放码，镊子夹大后夹小；试纸测液先剪小，玻棒沾液测最好。
试纸测气先湿润，粘在棒上向气靠。
酒灯加热用外焰，三分之二为界限。
硫酸入水搅不停，慢慢注入防沸溅。
实验先查气密性，隔网加热杯和瓶。
排水集气完毕后，先撤导管后移灯。
3.托盘天平的使用左物右码先调零，天平一定要放平，砝码大小顺序夹，完毕归零放盒中。
4.固体药品的取用与溶解粉末固体用药匙，量多大匙少小匙，块状固体镊子夹，平放药匙再直立。
5.空气成分二一氧，七八氮(氧气21%，氮气78%)零零三，是二碳（二氧化碳0.03%）混成双，纯就单（混合物：两种以上物质混合，纯洁物：单一物质）污染气体共有三:一碳二硫和二氮（污染气体：一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫）6.仪器装配下上左右顺序定，装好检验气密性，固液小大装药品，拆卸仪器反进行。
7.加热用前检查灯芯平，烧焦过长都不行；酒精可加三分二，燃着不能加酒精。
点灯要用火柴点，不能用灯去点灯；熄灯要用灯帽盖，用嘴吹灯祸易生。
8.实验中的规律①凡用固体加热制取气体的都选用高锰酸钾制O2装置（固固加热型）；凡用固体与液体反应且不需加热制气体的都选用双氧水制O2装置（固液不加热型）。
②凡是给试管固体加热，都要先预热，试管口都应略向下倾斜。
③凡是生成的气体难溶于水（不与水反应）的，都可用排水法收集。
凡是生成的气体密度比空气大的，都可用向上排空气法收集。
凡是生成的气体密度比空气小的，都可用向下排空气法收集。
初中化学常见物质的性质、用途分类记忆
初中化学常见物质的性质、用途分类记忆你是不是觉得初三化学的物质学问繁多难以记忆，只要你学会使用分类记忆方法就会混乱了，我在此整理了相关资料，希望能关怀到您。
气体类物质物理性质化学性质用途氧气O比较活泼的气体，能与许多物质发生化学反应，在反应中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化剂(1)供呼吸。
如高空飞行、潜水、登山等缺氧的场所，其工作人员都需要供氧；病人的急救。
(2)利用氧气支持燃烧并放热的性质，用于冶炼金属(吹氧炼钢)、金属的气焊和气割、作火箭发动机的助燃剂、制液氧炸药等。
空气1、空气的成分按体积分数计算：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%,CO 气体污染物较多的是二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳3、测定空气成份或除去气体里的氧气，要用易燃的磷，磷燃烧后生成固体，占体积小易分别。
不能用碳、硫代替磷。
碳、硫跟氧气反应生成气体，难跟其他气体分别。
分别液态空气制取氧气，此转变是物理转变，不是分解反应氢气H可燃性留意：点燃氢气前确定要先检验氢气的纯度。
〔2〕氢气的还原性(1)充灌探空气球。
(2)做合成盐酸、合成氨的原料。
(3)做燃料有三个优点：资源丰富，燃烧后发热量高，产物无污染。
(4)冶炼金属，用氢气做还原剂。
二氧化碳CO固态二氧化碳叫“干冰”〕1、既不能燃烧，也不支持燃烧。
2、不供给呼吸3、与水反应4、与石灰水反应可用于灭火，植物的气肥，制饮料，干冰用于人工降雨，保鲜剂等。
但大气中二氧化碳的增多，会使地球产生“温室效应”。
一氧化碳CO无色、无味、比空气的密度略小、难溶于水。
⑴可燃性⑴还原性⑴毒性：一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合，且不易分别，使人体因缺氧而死亡CO是煤气的主要成分，还可用于冶金工业。
甲烷CH可燃性动植物的残体可分解出甲烷，可用作燃料。
检验CO、CH物质物理性质化学性质用途金刚石无色透亮，正八面体样子的固体，是自然最硬的物质。
1/ 31、常温下，碳的化学性质不活泼，但在高温或点燃条件下，碳的活性大大增添。
《物质结构与性质》复习策略
《物质结构与性质》复习策略物质结构与性质是化学科目的重要内容之一，复习该部分知识对于化学考试的顺利高分是至关重要的。
下面是《物质结构与性质》复习的一些建议和策略。
1.理清知识体系：《物质结构与性质》是一个庞大而复杂的知识体系，首先需要理清各个章节和概念的关系和逻辑结构。
可以通过整理思维导图或制定大纲等方式来帮助理清思路。
2.制定学习计划：考虑到物质结构与性质的复杂性，制定一个周密的学习计划是必要的。
根据自己的时间安排和知识的分量，合理分配时间，并确保每个章节和知识点都能够得到适当的关注。
3.建立基础知识：在复习之初，需要回顾和强化基础知识。
对原子结构、分子结构和化学键等基础概念进行系统的学习和理解，为后续知识的学习打下坚实的基础。
4.勤做练习：物质结构与性质是一个需要记忆和理解的科目，因此做大量的练习是必不可少的。
可以通过做习题、模拟试卷和真题等方式来检验自己的掌握情况，并提高解题能力。
5.多使用工具：在学习过程中，可以使用各种物质结构与性质相关的工具来辅助学习。
比如分子模型、化学演示实验等，可以帮助加深对概念的理解和记忆。
6.理论与实践结合：物质结构与性质的学习需要与实验相结合，理论知识与实际操作相结合。
可以通过实验课程、参观实验室等方式来丰富自己的实践经验，加深对知识的理解。
7.合理利用资源：在复习过程中，可以利用各种学习资源来加强学习效果。
可以阅读相关的教材、参考书和论文，还可以利用互联网等信息技术来获取更多的学习资料和课程视频。
8.互助学习：物质结构与性质是一个相对难度较大的科目，可以邀请同学或老师一起学习，进行讨论和思考，相互促进学习效果。
9.多思考应用：当学习了一定的理论知识后，要多思考其在实际中的应用，这样有助于理解和记忆。
可以通过阅读相关的应用案例和文献来加深对知识的理解。
10.错误总结：在做题的过程中，会遇到各种各样的错误。
要及时总结错误原因和解决方法，避免下次再犯同样的错误。
有机化学官能团高效记忆
有机化学官能团高效记忆有机化学是化学中的一个重要分支，其研究对象为有机化合物。
在学习有机化学时，官能团的记忆是非常关键的。
掌握了官能团的特征和性质，可以帮助我们更好地理解和记忆有机化合物的结构和反应。
本文将介绍一些高效记忆有机化学官能团的方法。
一、醇官能团醇是有机化合物中常见的官能团之一，大多数以“-ol”为后缀命名。
如甲醇、乙醇等。
醇具有羟基（-OH）官能团，其特征是能够和酸、碱发生反应。
为了更好地记忆醇的性质，可以将其与常见物质相联系。
比如，甲醇可以与“汽油”联系起来，乙醇可以与“酒精”联系起来。
通过与生活中的常见物质联系，可以帮助我们更好地记忆醇官能团的性质和命名规则。
二、醛和酮官能团醛和酮都是含有碳氧双键（C=O）的官能团。
醛的通式为RCHO，酮的通式为RCOR'。
为了更好地记忆醛和酮的区别，可以将其与日常生活中的物品联系起来。
比如，醛可以与“沥青”联系起来，沥青是一种具有刺激性气味的物质，而醛类化合物在物理性质上也具有刺激性气味。
而酮可以与“香水”联系起来，香水中常常含有酮类化合物，具有特殊的气味。
通过与日常生活中的物品联系，可以帮助我们更好地记忆醛和酮的特征和命名规则。
三、醚官能团醚是一类含有氧原子连接两个碳原子的有机化合物。
醚的通式为ROR'，其中R和R'可以是不同的烷基或芳基基团。
为了更好地记忆醚的性质，可以将其与“桥梁”联系起来。
醚官能团可以看作是将两个碳链“桥接”在一起的结构，如同桥梁连接两个岛屿一样。
通过与“桥梁”的形象联想，可以帮助我们更好地记忆醚的命名规则和性质。
四、酸和酯官能团酸和酯是含有羧基（-COOH）和酯基（-COOR'）的官能团。
酸和酯都具有特殊的气味，为了更好地记忆它们的性质，可以将其与常见的食品酸味和水果香味联系起来。
酸味来自于酸类化合物，而水果的香味往往来自于酯类化合物。
通过与日常食物中的味道联系，可以帮助我们更好地记忆酸和酯的特征和命名规则。
有机化学的记忆方法,化学方程式记忆方法
有机化学的记忆方法,化学方程式记忆方法化学记忆成了提高化学成绩的瓶颈，也成了同学们学习化学的重要负担。
那么怎样才能有效记忆化学知识呢? 小编整理了化学学习相关内容，希望能帮助到您。
有机化学的记忆口诀方法有机化学并不难，记准通式是关键。
只含碳氢称为烃，结构成链或成环。
双键为烯叁键炔，单键相连便是烷。
脂肪族的排成链，芳香族的带苯环。
异构共有分子式，通式通用同系间。
烯烃加成烷取代，衍生物看官能团。
羟醛羧基连烃基，称为醇醛及羧酸。
羰基醚键和氨基，衍生物是酮醚胺。
苯带羟基称苯酚，萘是双苯相并联。
去氢加氧叫氧化，去氧加氢叫还原。
醇类氧化变酮醛，醛类氧化变羧酸。
羧酸都比碳酸强，碳酸强于石炭酸。
光照卤代在侧链，催化卤代在苯环。
烃的卤代衍生物，卤素能被羟基换。
消去一个水分子，生成烯和氢卤酸。
钾钠能换醇中氢，银镜反应可辩醛。
氢氧化铜多元醇，溶液混合呈绛蓝。
醇加羧酸生成酯，酯类水解变醇酸。
苯酚遇溴沉淀白，淀粉遇碘色变蓝。
氨基酸兼酸碱性，甲酸是酸又像醛。
聚合单体变链节，断裂派键相串联。
千变万化多趣味，无限风光任登攀。
化学方程式记忆方法1.实验联想法从生动直观到抽象思维，化学方程式是化学实验的忠实和本质的描述，是实验的概括和总结。
因此，依据化学实验来记忆有关的化学反应方程式是最行之有效的。
例如，在加热和使用催化剂(MnO2)的条件下，利用KClO3分解来制取氧气。
只要我们重视实验之情景，联想白色晶体与黑色粉末混和加热生成氧气这个实验事实，就会促进对这个化学反应方程式的理解和记忆。
2.反应规律法化学反应不是无规律可循。
化合、分解、置换和复分解等反应规律是大家比较熟悉的，这里再强调一下氧化——还原反应规律。
如，FeCl3是较强的氧化剂，Cu是不算太弱的还原剂，根据氧化——还原反应总是首先发生在较强的氧化剂和较强的还原剂之间这一原则，因而两者能发生反应：2FeCl3+Cu=CuCl2+2FeCl2而相比之下，CuCl2与FeCl2是较弱的氧化剂与还原剂，因而它们之间不能反应。
试析初中化学教学中的记忆方法
试析初中化学教学中的记忆方法初中化学是一门需要学生大量记忆知识点和化学反应方程式的学科。
记忆方法在其中发挥了至关重要的作用。
在化学教学中，教师和学生可以尝试各种方法来帮助学生记忆和理解知识点，本文将试析初中化学教学中的几种常见的记忆方法。
图像记忆法图像记忆法是以形象化的画面作为记忆基础，帮助学生快速、准确地记忆化学公式、化学方程式、定义等知识点。
该方法本质上是视觉记忆法，适合视觉形象思维方式强的学生。
使用图像记忆法的具体方法，可以是将化学公式和方程式转化为具有形象视觉效果的画面，如将离子化学方程式转化为用立体图表示的分子，或用常见的图形和符号表示化学元素和它们的化学符号，或者形象化地使学生联想到某个生动的事物等等。
比如，对于NaCl这个化学式，可以将Na和Cl的原子符号分别插在花生酱和玫瑰花的图案上，组成一个花生酱盘子和一朵玫瑰花，来体现这一化学式。
又如，对于氢氧化钠这一化学式，可以将其形象化为一个中间放有氢氧根离子的洗手液瓶，来帮助学生理解和记忆化学式。
联想记忆法联想记忆法顾名思义，是通过建立一些联合体或者联想关系，帮助学生记忆和理解大量化学知识点。
该方法所建立的联结点，可以是与化学相关的声音、形象、数字、事件等等。
使用联想记忆法可以通过多种途径，比如可以在每个知识点周围建立起几个联想点，让学生将所有的联想点按顺序串起来，就能想起这个知识点了。
也可以让学生建立关于化学知识点之间的连锁联想，并在联想过程中引导学生归纳总结，以便更好地理解和记忆知识点。
比如，对于少数有共价键的化学物质，可以与共马形象联系，说一个分子就像一匹马，马头马尾对应一个原子的两个化合价，四肢对应一个氢原子，这样在学生脑海里形成一个有趣的图象。
再如，结构差别明显的同系列物质可以通过联想某种熟悉的场景来进行记忆。
例如：在第二周期元素Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl、Ar中，前三种元素非金属，后五种元素却属于非金属，可以联想到肚里难受、吃拉叫（拉肚子）的“屎咕操”，从而快速区分。
化学知识顺口溜快速记忆口诀
化学知识顺口溜快速记忆口诀化学知识有很多是“死”的，所以就需要大家死记硬背这些知识点，下面小编为大家整理了化学巧记，希望对大家有帮助。
化学巧记顺口溜1、为了记住元素周期表的结构，有这样一个顺口溜：十八纵行七横行，一一四种表中装七主七副零与八，三短三长一不全2、在元素周期律中，元素主要化合价的奇偶性与其序数的奇偶性的关系： " 价奇序奇，价偶序偶"可记其谐音：嫁(价)鸡(奇)随鸡，嫁狗(偶)随狗。
3、同分异构体的书写方法碳链缩短法口诀：主链长到短，支链整到散，位置心到边，排布对邻间。
4、地壳中排位前10的元素：口诀：养闺女贴锅盖，哪家没青菜?(氧硅铝铁钙，钠钾镁氢钛)5、溶解性口诀：钾钠铵硝溶，盐酸除银汞，硫酸不溶有钡铅，碳酸大多都不溶，溶碱只有钾钠和钡氨。
6、初中常见化合价口诀：一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷，铜汞二价最常见，二三铁、二四碳，二四六价硫全有，二三五价氮占全。
7、化学实验基本操作：固体需匙或纸槽，手贴标签再倾倒。
读数要与切面平，仰视偏低俯视高。
试纸测液先剪小，玻棒沾液测最好。
试纸测气先湿润，粘在棒上向气体。
酒灯加热用外燃，三分之二为界限。
硫酸入水搅不停，慢慢注入防沸溅。
实验先查气密性，隔网加热杯和瓶。
排水集气完毕后，先撤导管后移灯。
8、中和滴定水液洗器切分明，查漏赶气再调零。
待测液中加试剂，左手控制右手动。
瓶下垫纸眼观色，读数要与切面平，酚酞示剂常相识，强酸弱碱甲基橙。
使用酸式滴定管，不盛碱液切记清。
9、烷烃的命名碳链最长称某烷，*近支链把号编。
简单在前同相并，其间应划一短线。
10、常见化学药品的贮存硝酸固碘硝酸银，低温避光棕色瓶。
液溴氨水易挥发，阴凉保存要密封。
白磷存放需冷水，钾钠钙钡煤油中。
碱瓶需用橡皮塞，塑铅存放氟化氢。
易变质药放时短，易燃易爆避火源。
实验室中干燥剂，蜡封保存心坦然。
巧记化学常用的顺口溜1、物质的量浓度溶液配制算称量取步骤清，溶解转移再定容。
有机化学的记忆方法口诀
有机化学的记忆方法口诀有机化学的记忆口诀方法有机化学要掌握先把结构说一说。
只含碳氢称为烃单键相连便是烷。
双键为烯三键炔芳香族的带苯环。
脂肪族的排成链酚是羟基连苯环。
异构共用分子式通式通用同系间。
烯烃加成烷取代衍生物看官能团。
去氢加氧叫氧化去氧加氢叫还原。
醇类氧化变酮醛醛类氧化变羧酸。
羧酸都比碳酸强碳酸强于石炭酸。
光照卤代在侧链催化卤代在苯环。
烃的卤代衍生物卤素能被羟基换。
消去一个小分子生成烯和氢卤酸。
钾钠能换醇中氢银镜反应可辨醛。
醇加羧酸生成酯酯又水解变醇酸。
苯酚遇溴白沉淀淀粉遇碘色变蓝。
氨基酸兼酸碱性甲酸是酸又像醛。
聚合单体变链节断裂双键相串联。
千变万化抓规律无限风光任登攀。
二、根据价键式求分子式算碳看清转折点其它原子直接看。
求氢可以逐个算不饱和度可借鉴。
三、制取乙烯实验室里制乙烯硫酸乙醇三比一。
为防暴沸碎瓷片硫酸催化脱水剂。
温度速至一百七多生乙烯少生醚。
温度高了也不行乙醇炭化产率低。
除杂可用苛性钠排水方法集乙烯。
四、银镜反应银镜反应很简单醛基变成羧酸铵;其它物质不能忘一水二银三个氨。
5种化学方程式的记忆方法\一、分类记忆法：抓一类记一片1、根据物质的分类记忆。
每一类物质都有相似的化学性质例如酸、碱、盐、氧化物等他们都有各自的通性抓住每一类物质的通性就可记住一大堆方程式。
比如SO2、CO2都属于酸性氧化物酸性氧化物具有以下通性：(1)一般都能和水反应生成相应的酸：SO2+H2O=H2SO3;CO2+H2O=H2CO3。
(2)都能和碱反应生成盐和水：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。
(3)都能和碱性氧化物反应生成盐：SO2+Na2O=Na2SO3;CO2+Na2O=Na2CO3。
2、根据元素的分类记忆。
元素从不同的角度可以分成不同的类别比如分成金属元素和非金属元素、主族元素和副族元素等等。
我们最关心的是主族元素对于同一主族的元素其单质和化合物都具有相似的化学性质。
理科综合复习如何记忆物质的化学性质
理科综合复习如何记忆物质的化学性质化学性质是指物质在化学反应中表现出的性质，它与物质的组成和结构密切相关。
在理科综合的学习中，掌握物质的化学性质是非常重要的，因为它能帮助我们理解物质的本质及其变化规律。
然而，面对繁多的知识点和反应方程式，我们如何高效记忆物质的化学性质呢？下面将介绍一些记忆方法和学习技巧，帮助你更好地掌握化学知识。
一、分类记忆对于大量的物质的化学性质，我们可以采取分类记忆的方法。
将具有类似性质的物质分成一类，比如酸、碱、盐等，然后分别记忆各类物质的性质。
这样做有助于我们将知识点进行整理和分类，更易于记忆和理解。
例如，在学习酸碱盐的性质时，可以分别列出酸的性质、碱的性质和盐的性质。
对于酸的性质，可以记忆它们呈酸性、可以与碱反应生成盐和水、可以与金属反应生成盐和氢气等。
对于碱的性质，可以记忆它们呈碱性、可以与酸反应生成盐和水、可以与金属离子反应生成相应的金属氢氧化物等。
对于盐的性质，可以记忆它们呈中性、可以溶解在水中、可以导电等。
二、关联记忆利用关联记忆的方法可以帮助我们更好地记忆物质的化学性质。
通过建立不同概念之间的联系，将抽象的概念与具体的实例联系起来。
这样可以提高对知识点的记忆度，同时也便于理解和应用。
例如，在学习金属与酸反应生成盐和氢气时，可以将这个过程与日常生活中的酸洗不锈钢的现象联系起来。
我们可以想象在清洁锅碗瓢盆时，使用的可能是酸性的洗涤剂，它们可以与锅碗瓢盆表面的脏污反应生成盐和氢气，从而起到清洁的作用。
这种关联记忆的方法不仅增加了记忆的趣味性，也提高了对知识点的理解和应用能力。
三、实践运用理论学习只是记忆物质的化学性质的一部分，而实践运用才是真正记忆的关键。
通过在实验中操作，我们可以亲身体验和观察物质在化学反应中的性质变化，从而加深对知识点的理解和记忆。
在学习物质的化学性质时，可以通过实验室的实践操作，进行一些简单的实验，如金属与酸的反应、金属与盐溶液的反应等。
通过亲自动手，我们可以观察到金属与酸反应产生气体和溶液变化的现象，这些实验结果对于记忆金属的化学性质将有很大的帮助。
怎样快速记忆化学的方法
怎样快速记忆化学的⽅法 对于化学的学习，我们要怎样快速的记忆每个知识点呢?只有掌握了⼀些快速的记忆⽅法，你才能够学好每⼀课。
下⾯是店铺收集整理的快速记忆化学的⽅法以供⼤家学习!快速记忆化学的⽅法 趣味的东西能引起兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆⼼理状态，易于记忆，并能牢固保持。
因此，在教与学的过程中，应该把⼀些枯燥⽆味难于记忆的化学知识尽可能趣味化。
如编选歌诀、利⽤谐⾳、形象⽐喻等⽅法，可以帮助记忆。
⼀、歌诀记忆法 歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利⽤⾳韵编成，融知识性与趣味性于⼀体，读起来朗朗上⼝，利记易诵。
如从细⼝瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两⼝相对视线落。
”“三指握”是指持试管时⽤拇指、⾷指、中指握紧试管;“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。
再如氨氧化法制硝酸可编如下歌诀：“加热催化氨氧化、⼀氨化氮⽔加热;⼀氧化氮再氧化，⼆氧化氮呈棕⾊;⼆氧化氮溶于⽔，要制硝酸就出来”。
象元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进⾏记忆。
歌诀在教与学的过程中确实可以⽤来帮助记忆，使你轻松愉快地巩固学习成果。
⼆、谐⾳记忆法 谐⾳记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟⽇常⽣活中的谐⾳结合起来进⾏记忆。
如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北⽅⾳为“养闺⼥”。
再如，⾦属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁;锡、铅、铜、汞、银、铂、⾦可谐⾳为：“加个那美丽的新的锡铅统共⼀百⽄。
” 三、会意记忆法 会意记忆法就是把⼀些抽象的概念进⾏⾃我理解和再加⼯处理，然后去巧记。
如氢⽓或⼀氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通⽓后加热，实验结束时，先停⽌加热后停⽌通⽓，因此可会意记作，“⽓体早出晚归，酒精灯迟到早退。
”再如把四种基本反应类型分别会意成“⼀分为⼆”(分解反应)“合⼆为⼀”(化合反应)、“取⽽代之”(置换反应)、“相互交换”(复分解反应)。
如何快速记忆化学物质性质
如何快速记忆化学物质性质快速记忆化学物质性质的方法化学是一门涉及大量物质性质的科学，对于学习化学的学生来说，记忆这些物质性质是一项重要的任务。
然而，由于化学知识的广泛性和复杂性，记忆这些性质常常会令人困扰。
本文将介绍一些有效的方法，帮助你快速记忆化学物质性质。
1. 理解基本概念和原理在开始记忆化学物质性质之前，首先要对基本概念和原理有一个清晰的理解。
化学性质是由物质的分子结构和化学反应决定的，因此，掌握基本的化学概念和原理是非常重要的。
例如，理解原子结构、化学键和化学反应原理，可以帮助你更好地理解和记忆物质的性质。
2. 制作记忆卡片记忆卡片是一种简单而有效的方法，可以帮助你记忆化学物质性质。
制作记忆卡片的步骤如下：- 在一张卡片上写下物质的名称和要记忆的性质。
- 在另一张卡片上写下该性质的解释或定义。
- 将这两张卡片一起放在一起，反复阅读和复习。
通过不断地复习记忆卡片，你可以加深对物质性质的理解和记忆。
3. 利用图表和图像图表和图像是另一种帮助记忆化学物质性质的有用工具。
你可以制作或找到相关的图表和图像，将物质性质以图形的形式展示出来。
通过观察这些图表和图像，你可以更直观地记忆和理解物质性质。
例如，你可以制作一个周期表，标注不同元素的性质，或者绘制化学反应的示意图。
4. 理解物质之间的关联许多化学物质的性质是相互关联的，理解这些关联可以帮助你更好地记忆和理解它们。
例如，不同元素的电子排布和周期性趋势与它们的化学性质有关。
掌握这些关联，可以提高记忆效率。
在学习和记忆化学物质性质时，尝试找出它们之间的规律和共同点。
5. 运用联想法记忆联想法是一种常用的记忆技巧，可以帮助你将抽象的概念与具体的事物联系起来。
在记忆化学物质性质时，你可以通过与日常生活中的事物建立联系来加深记忆。
例如，将化学反应中的放热与火焰联系起来，或将不同物质的颜色与水果的颜色进行联想。
6. 制定合理的学习计划记忆化学物质性质需要长期的学习和复习，因此制定合理的学习计划非常重要。
在化学教学中如何让学生学好元素及化合物的知识论文
在化学教学中如何让学生学好元素及化合物的知识论文元素及化合物知识是指物质的性质、结构、用途,在自然界里的存在形式、制备方法等．现在的初中化学教材中关于空气、氧气、水、氢气、碳及化合物、铁、酸、碱、盐、氧化物的知识,都属于这部分内容．这部分内容的特点是知识点多、涉及面广,与生产、生活关系密切、实用性强；容易理解、难于记忆。
针对上述特点,在学习时应注意以下四个问题：一、抓住性质、理顺关系只要抓住物质的性质,就可以理顺结构、性质、用途、存在、制法等之间的关系,且能将这些知识有机的联系起来。
1、结构一性质一用途性质和用途之间的关系容易分清,即性质决定用途,用途反映性质。
如氢气的密度小,可以用于填充气球；具有可燃性,燃烧时放出热量,可用做燃料；具有还原性,可用于冶炼金属；能与多种物质反应,是一种重要的化工原料,可用于合成氨、制盐酸等。
性质与结构之间的关系：即物质的结构特点决定着物质的性质,性质是结构特点的反映。
如纯净的氢气在氧气中安静的燃烧；而氢气和氧气的混合气体点燃时,常会发生爆炸。
为什么?要搞清这个问题,就要从氢分子与氧分子的接触情况入手考虑。
纯净的氢气燃烧只是在“表层”与氧气接触,“内部”并无氧分子侵入；而氧气和氢气的混合气体中,两种分子均匀地混合在一起,充分接触。
所以,同样是氢气和氧气的反应,激烈程度就大不一样。
物质结构知识包括若干方面,在研究单质的化学性质时,主要联系原子结构特点。
如氢气分子是由氢原子构成的,氢原子核外只有一个电子,它能以这个电子与与其他元素的原子{如氧原子、氯原子}结合,故氢气易与氧气、氯气等反应,即表现出可燃性、还原性。
在研究化合物的化学性质时,主要联系分子结构的特点,即所给化合物是离子化合物,还是共价化合物,各元素所显示的化合价如何等。
如不同的酸之所以在化学性质上有相似之处,这是因为它们在水溶液里电离出来的阳离子全部是氢离子；不同的碱之所以在化学性质上有相似之处,是因为它们在水溶液里电离出来的阴离子全部是氢氧根离子。
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化学物质结构特性记忆法
【摘要】为了谋求职业技术基础化学教学对知识的坚实掌握，可从物质结构特性的普遍规律，以及表现的例外性和多种例外性上进行记忆掌握，为化工专业技术教学提供扎实的基础化学知识。
【关键词】基础化学教学；物质结构特性；区分记忆；打牢教学基础
由于物质在化学特性上的复杂性、多样性、杂乱性，给化工专业技术教学带来了一定的困难，要求基础化学教学必须让学生准确掌握物质的特性。
经过多年基础化学教学的摸索，从物质结构特性区分上，探索出三种规律性的分类记忆方法。
一、物质结构一般规律分类记忆法
从物质结构在化学特性上的逻辑共性，可归纳出“一定是”和“一定不是”两种情况，帮助学生实施积极的记忆。
在原子结构上，一是稀有气体原子的电子层结构一定是稳定结构，其余原子的电子层结构一定不是稳定结构。
二是离子的电子层结构一定是稳定结构。
三是阳离子的半径一定小于对应原子的半径，阴离子的半径一定大于对应原子的半径。
四是一种原子形成的高价阳离子的半径一定小于它的低价阳离子的半径。
五是对于双原子分子，键有极性，分子一定有极性（极性分子）；键无极性，分子一定无极性（非极性分子）。
在化学键上，一是同种原子间的共价键一定是非极性键，不同原子间的共价键一定是极性键。
二是分子内一定不含有离子键。
三
是单质分子中一定不含有极性键。
四是共价化合物中一定不含有离子键。
在晶体形态上，一是含有离子键的化合物一定是离子化合物，形成的晶体一定是离子晶体。
二是含有分子的晶体一定是分子晶体，其余晶体中一定无分子。
三是单质晶体一定不会是离子晶体。
四是化合物形成的晶体一定不是金属晶体。
五是分子间力一定含在分子晶体内，其余晶体一定不存在分子间力等。
之所以是一般规律，那就是所表现的物质结构特性可明显的区分出来，记忆起来也相对容易。
二、物质结构在一般规律中表现出的例外性分类记忆法
物质结构不仅表现有逻辑共性，而且，有些物质结构在一般的规律性中又有一定的具体例外性，表现的特征是“除过什么，就是什么”。
从例外性角度去区分记忆，使物质结构的特性显得更加清晰而容易记忆。
在原子结构的一般的规律性中的例外上，一是原子核内一般都含有质子和中子，但普通氢原子核没有中子。
二是原子核内一般是中子数≥质子数，但普通氢原子核内是质子数≥中子数。
三是元素一般都有同位素，但铍(be)、氟(f)、钠(na)、铝(al)、磷(p)、钪(sc)、锰(mn)、钴(co)、砷(as)、钇(y)、铌(nb)、铑(rh)、碘(i)、铯(cs)、镨(pr)、铽(tb)、钬(ho)、铥(tm)、金(au)、铋(bi)、钍(th)等21种元素只有一种稳定同位素。
四是非金属元素原子最外层电子数较多，一般≥4，但h原子只有1个电子，b原子只有3个
电子。
五是稀有气体原子的最外层一般都是8个电子，但he原子为2个电子。
六是一般离子的电子层结构为8电子的稳定结构，但也有2电子，18电子，8─18电子，18+2电子等稳定结构。
另外，原子结构以外，一是非金属元素的氢化物一般为气态，但水是液态。
二是对于多原子分子，键无极性，分子一般无极性，但臭氧却是极性分子。
三是非金属单质一般不导电，但石墨导电。
四是正四面体结构的分子键角一般为109°28’’，但白磷为60°等。
这种记忆方法，是从物质结构特性在具有一般规律的基础上，重点区分其特殊个性来实施牢固记忆的。
三、物质结构在一定局限中表现的规律性和例外性分类记忆法
有许多物质在结构上，在一定的范围内，表现有规律性，但同时，又存在着一种或多种例外性，表现的特征是“不一定”和“可能”两种情况，这些规律，通过具体物质结果的区分，可帮助学生分类记忆。
在原子结构上，一是微粒不一定都指原子，它还可能是分子，阴、阳离子、基团（如羟基、硝基等）。
二是失电子难的原子获得电子的能力不一定都强，如碳、稀有气体等。
在化学键上，一是分子内不一定都有化学键，如稀有气体为单原子分子，无化学键。
二是共价化合物中不一定不含非极性键，如过氧化氢、乙炔等。
三是含有非极性键的化合物不一定是共价化合物，如过氧化钠、二硫化亚铁、乙酸钠等是离子化合物。
四是对于
多原子分子，键有极性，分子不一定有极性，如二氧化碳是非极性分子等。
在化合物上，一是全由非金属元素形成的化合物不一定是共价化合物，如铵盐是离子化合物。
二是离子化合物不一定都是盐，如金属氮化物(mg3n2)、金属碳化物(cac2) 等是离子化合物，但不是盐。
三是盐不一定都是离子化合物，如氯化铝、溴化铝等是共价化合物。
在晶体上，一是含有阳离子的晶体不一定是离子晶体，如金属晶体。
二是固体不一定都是晶体，如玻璃等。
以上物质结构的特性，不同的是一般规律之外的例外性呈现多样性，必须进行重点区分，才能达到掌握。
物质结构特征记忆法，只是从总结规律性上，在进行一般规律的提炼中，又区分出了例外性。
要掌握物质结构特征记忆法，教师和学生必须按照物质结构特征的一般性和例外性，实现由具体物质结构的对号入座来理解掌握，达到用这些规律特性在实际中反过来区分单个物质结构特性的目的。