语文人教版四年级上册教学过程设计

合集下载

人教版四年级上册语文经典教案5篇

人教版四年级上册语文经典教案5篇

人教版四年级上册语文经典教案5篇欢迎大家阅读参考学习!人教版四年级上册语文经典教案1《古诗两首》【教学目标】1、学会“莫、腊、浑、疑”等生字,能有感情地朗读并背诵,体会诗人的心境。

2、理解诗句的意思,感受语言的节奏和音韵美。

【教学重、难点】理解诗句的意思,感受语言的节奏和音韵美。

【教学时数】2课时第一课时(学习《题西林壁》)【教学过程】一、复习《望庐山瀑布》,理解诗题1、导语:一年级时,我们已经学了《望庐山瀑布》,大家一起来背诵。

今天,我们学习另一首写庐山的古诗,诗人苏轼所写的《题西林壁》。

板书课题,读诗题。

2、理解诗题。

自读课文中1、2两条注解,读读诗题的意思(苏轼游庐山时在西林寺墙壁上写的一首诗)二、吟读诗句,理解诗意1、教师范读,让学生听清吟诗的节奏,初步感知诗人的心情。

2、自由吟诗,读准字音,把握吟诗的节奏。

3、学生试说自己已经读懂的诗句的意思,或提出不理解的。

4、理解前两句。

找出诗句中表示方位、角度的词(“横”、“侧”、“远”、“近”、“高”、“低”)。

再出示“岭”和“峰”。

给它们组成不同的词语:山岭、峻岭、高峰、奇峰、山峰……读读前两句诗,告诉我们什么试看说一说。

读后两句诗,告诉我们什么试着说一说。

师归纳:上学期,我们学过《画杨桃》这篇课文,你还记得其中老师说的话吗(……看的角度不同,杨桃的样子就不同。

有时候看起来真像五角星)庐山是那么雄奇壮观,千姿百态,诗人从不同的角度去看,每一回看到的景象却不一样;横着看,连绵不断的峻岭;从侧面看,奇峰陡峭;从远处看、近处看,从高处看、低处看……看到山的形状、姿态却不一样。

有感情地齐读前两句。

5、理解后两句。

读一读,比一比,前两句与后两句内容上有什么不同(前两句写看到的景象,后两句写自己的感受)读到这里,你有什么疑问吗诗人这样多次、多角度地看庐山却为什么会说“不识庐山真面目”呢你认为怎样才能看清庐山的真面目呢教师小结:庐山究竟美在哪里是雄奇、是壮丽、是险峻还是幽秀诗人觉得没有认识庐山真面目,只因为身在庐山中。

小学四年级语文人教版上册教案

小学四年级语文人教版上册教案

小学四年级语文人教版上册教案教学工作是教师依照肯定的教学目的和必须的教学规律,传授知识,培养学生潜力的进程。

不管教师的知识体会多么丰富,若不进行备教案就难以将课本知识系统地传授给学生。

下面作者给大家带来关于小学四年级语文人教版上册教案,期望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学四年级语文人教版上册教案1《天窗》【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。

2、抓住关键词句,感受三月桃花水的特点。

3、体会课文中描写的春水的美,激发学生对大自然和生活的酷爱。

【教学重点】根据重点词句知道课文内容,体会课文语言的美感。

【教学难点】体会课文中描写的春水的美,激发学生对大自然和生活的酷爱。

【教学进程】一、创设情境1、(出示课件)美丽的田野,美丽的桃花水。

试着用自己的语言描写一下你看到的“桃花水”。

2、揭示课题,板书课题,学生齐读课题。

二、整体感知1、自己读课文,注意读准字音。

2、出示生词,先自己读,再指名读。

3、交换:同学们在预习时通过查字典解决了哪个词语?4、默读课文,读完后想一想:三月桃花水给你留下了什么印象?三、尝试精读感悟情感同学们真棒,两次读课文之后,三月桃花水那悦耳的流淌声和清亮的身影已经给同学们留下了深入的印象。

这就是你们读书所得。

让我们再用心读读课文,圈一圈、画一画有关的语句。

(一)水声如什么?(音乐)1、学生交换画出的语句。

2、(学习第4自然段)请大家先想一想这一段该怎样读,再自由练读。

通过朗诵体现自己的心情。

3、指名朗诵,男女生进行朗诵比赛。

4、教师引读第3自然段,全班有感情朗诵第4自然段。

5、这样动听的流水声,你想用一个什么句子来夸夸它?(仿照“三月的桃花水,是春天的竖琴”,学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法。

)(二)水清如什么?(明镜)1、由学生交换画出的语句。

2、(学习第6自然段)它看到燕子、垂柳、姑娘……怎么能说明“水清如明镜”呢?(倒影。

)3、让我们也做一次大饱眼福的桃花水,尽览水中美景——学生自由练读。

人教版小学四年级上册语文教案全册5篇

人教版小学四年级上册语文教案全册5篇

人教版小学四年级上册语文教案全册5篇人教版小学四年级上册语文教案全册1《卖木雕的少年》一、教学目标识记:会认11个生字,会写14个字,正确读写本课词语。

理解:学生通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对__人民的友谊。

运用:正确、流利、有感情地朗读课文,积累词语。

培养:经历对语言的品质、朗读,通过讨论交流,熟悉通过人物的动作,语言来刻画心理活动的方法。

二、教学的重点和难点:1、了解非洲人民同__人民的友谊。

2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。

3、积累一些四字词组,并学会恰当地运用。

三、所用媒体作用1、创设情境,学生感受“南非”与__在地理位置上的遥远,与南非人民与__人民深厚的友谊形成对比,从而导入本课。

2、课件出示探究学习的核心问题:我们来找出描写卖木雕少年言行的句子,并想象他当时的想法。

3、课件出示游戏,巩固字词与课文内容。

四、课时安排本课教学:2课时第一课时教学内容:1、认识本课11个认读生字,会写14个生字,掌握本课词语。

2、读通课文,整体感悟课文内容。

3、教学过程(略)第二课时教学内容:1、回顾课文,通过人物的言行,体会人物内心活动,感受卖木雕的少年对__人民的友谊。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累词语。

教学过程:一创设情境,谈话导入1、课件出示世界地图,显示:非洲与__的距离。

2、我们看到非洲与__地理位置上有距离,但非洲人民与__人民的友谊非常深厚,现在,大家和我就走进《卖木雕的少年》一课,去感受这种友谊。

人教版小学四年级上册语文教案全册2《五彩池》教学要求:1、了解五彩池的奇特景观,从中感受大自然的美。

2、了解每段落之间的联系并划分段落。

3、学习12个生字,理解重点词语的意思。

4、有感情地朗读课文,背诵二、三自然段。

教学重点、难点:了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。

教具准备:风景图、幻灯教学时间:二课时教学过程:第一课时一、布置预习。

1、同学们喜欢旅游吗?去过哪些地方?2、提出预习要求:轻声把课文朗读几遍,做到读正确、流利。

四年级上册人教版语文教案

四年级上册人教版语文教案

四年级上册人教版语文教案一、课程目标本教案的主要目标是帮助四年级学生提高阅读和写作能力,以及培养他们的书法和语言表达能力。

通过本教案的研究,学生能够:- 养成良好的阅读惯,提升阅读理解能力;- 学会运用正确的书写姿势和技巧,提高书法水平;- 培养语言表达能力,提高写作能力;- 研究并理解一些经典文学作品,拓宽文化视野。

二、教学内容本教案涵盖了四年级上册人教版语文的全部内容,主要包括以下几个方面:1. 阅读理解通过阅读文学作品、课文和文章,提高学生的阅读理解能力。

教师将通过指导学生分析文本,提取关键信息,理解作者的意图,培养学生的阅读思维能力。

2. 书法写作注重培养学生的书法能力,教授正确的书写姿势和技巧。

通过临摹经典书法作品,提高学生的书法水平。

同时,教师将引导学生进行自由写作,培养他们的想象力和创造力。

3. 语言表达通过讲解语法知识和示范范文,培养学生的语言表达能力。

教师将重点讲解常用句型和表达方式,引导学生进行口头表达和书面表达。

4. 文学欣赏研究一些经典文学作品,拓宽学生的文化视野。

通过朗读、分析和讨论文学作品,培养学生对文学的兴趣和理解能力。

三、教学方法本教案采用多种教学方法,包括:- 教师讲解和示范;- 学生独立思考和讨论;- 小组合作和互动交流;- 课堂演示和展示。

四、教学步骤1. 预学生在课前预相关内容,准备讨论和提问。

2. 导入教师通过提问或展示相关图片、视频等,引起学生的兴趣,激发研究的欲望。

3. 授课教师讲解并示范相关知识和技巧,引导学生进行研究和训练。

4. 练学生进行个人或小组练,巩固所学知识和技能。

5. 总结教师进行总结,提出问题并引导学生进行思考和回答。

6. 作业布置教师布置相关作业,要求学生在家完成。

五、教学评价教师将通过课堂观察、作业批改和测试等方式进行教学评价。

评价内容包括学生的阅读理解能力、书法水平、语言表达能力以及对文学作品的理解和欣赏能力。

六、教学资源本教案所需的教学资源包括教材、课件、书法作品、文学作品和相关参考资料等。

四年级上册语文全单元教学规划(人教版)

四年级上册语文全单元教学规划(人教版)

四年级上册语文全单元教学规划(人教版)第一单元:认识汉字- 教学目标:学生能够认识并书写常用的汉字,了解汉字的基本构造和发展历程。

- 教学内容:- 汉字的基本结构和笔画顺序- 常用汉字的认读和书写练习- 汉字的演变和发展历程- 教学方法:- 观察和模仿:学生通过观察老师的写字动作和样板字进行模仿。

- 记忆和书写:学生通过反复记忆和书写来巩固汉字的认读和书写能力。

- 教学评估:通过书写练习和汉字考核,检测学生对汉字的掌握程度。

第二单元:古诗词赏析- 教学目标:学生能够理解和欣赏古诗词的意境,培养审美情操。

- 教学内容:- 选取经典的古诗词进行赏析- 学习古诗词的基本韵律和格律- 进行朗读和背诵练习- 教学方法:- 听、说、读、写结合:通过听老师解读和朗读古诗词,学生进行模仿朗读和背诵。

- 分组合作:学生分组进行古诗词朗读和赏析,互相交流分享感受。

- 教学评估:通过朗读和背诵的表现、古诗词赏析的理解程度等来评估学生的学习效果。

第三单元:寓言故事欣赏- 教学目标:学生能够理解寓言故事的寓意,培养思辨能力和道德观念。

- 教学内容:- 选取经典的寓言故事进行欣赏和解读- 分析故事中的寓意和道德教育意义- 进行角色扮演和讨论- 教学方法:- 故事导入:通过引入寓言故事的背景和情节,激发学生的兴趣和思考。

- 讨论和分享:学生进行小组讨论,分享对寓言故事的理解和感悟。

- 教学评估:通过学生的角色扮演和讨论表现,评估学生对寓言故事的理解和思辨能力。

第四单元:古代诗歌鉴赏- 教学目标:学生能够理解古代诗歌的意境和艺术特点,培养审美能力和文学素养。

- 教学内容:- 选取古代诗歌进行鉴赏和解读- 学习古代诗歌的常见修辞手法和表达方式- 进行朗读和欣赏练习- 教学方法:- 朗读和解读:学生通过朗读和解读古代诗歌,理解其中的意境和修辞手法。

- 创作和表演:学生模仿古代诗歌的写作风格,进行创作和表演。

- 教学评估:通过朗读和欣赏的表现、学生的创作作品等来评估学生对古代诗歌的理解和表达能力。

部编人教版小学四年级上册语文教学计划

部编人教版小学四年级上册语文教学计划

部编人教版小学四年级上册语文教学计划(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!部编人教版小学四年级上册语文教学计划部编人教版小学四年级上册语文教学计划(通用16篇)部编人教版小学四年级上册语文教学计划篇1一、教材分析本册教材编有课文35篇。

人教版四年级上册语文教案(通用5篇)

人教版四年级上册语文教案(通用5篇)

人教版四年级上册语文教案(通用5篇)人教版四年级上册语文教案(通用5篇)四年级上册语文教案篇11、写一个你喜欢的动物。

2、可以写它的外形、脾气等特点,也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性,还可以写和它之间发生的事情。

3、要按一定的顺序写,写出对它的喜爱。

4、写完后要多读几遍,认真修改。

课前准备1、观察自己喜爱的小动物。

2、收集、积累查找有关动物的资料。

3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。

《动物狂欢节》音乐。

教学重难点1、按一定的顺序写。

2、表达自己对动物的喜爱之情。

教学过程一、谈话激发兴趣1、谈话。

同学们,我们刚学了几篇与动物有关的课文,那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟,在作者的笔下是那样的生动形象,给我们留下了深深的烙印。

今天,就让我们一起走近《动物世界》,去看看那些人类的朋友们过的怎么样。

(播放录像《动物世界》)2、启发。

《动物世界》的录像给你留下了什么印象?(生畅谈感受)播放“动物世界”录像,引入新课。

3、提问:动物世界里的动物有趣吗?有哪些动物,它们长得什么样子?小结:同学们介绍了录像里的这么多小动物,现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。

二、学生自愿结合,小组练说。

1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组,讲自己喜欢什么小动物,再讲它的外形,生活习性、与人类的关系和用处等。

(讨论中鼓励学生质疑,特别是对某种小动物不太了解同学,可以向喜欢这种小动物的同学咨询。

)2、各小组推荐成员,讲一讲喜欢的小动物。

(①说说动物的外形。

如眼睛、耳朵各有什么特点?②说说各种动物的叫声有什么不同?③说各种动物的生活习性和作用。

)三、摆设擂台,分组交流1、抓住特征、指导描述。

2、每组推选两名代表上台交流,学生相互评议,教师相机点拨。

(1)外形主要讲:身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。

(2)说说动物的脾气、活动情况(如捕食、嬉戏、休息的情况)。

(3)还可以写你和它之间发生的事情。

人教版小学四年级上学期语文教案

人教版小学四年级上学期语文教案

人教版小学四年级上学期语文教案一、教学目标1. 通过本节课的学习,学生能够熟练掌握汉字“人”的写法和读音。

2. 能够正确理解并运用“人”的概念,能够用简单的句子描述人的外貌特征。

3. 培养学生对人的尊重和关爱意识,培养良好的品德和社交习惯。

二、教学重点1. 掌握汉字“人”的写法和读音。

2. 理解并运用“人”的概念,描述人的外貌特征。

三、教学准备1. 教师准备课件、黑板、粉笔、图片等教具。

2. 学生准备教材、练习册等学习资料。

四、教学过程1. 导入新课教师通过展示一张描绘人物的图片,引导学生观察人物的外貌特征,提问学生有关人的问题,激发学生的兴趣。

2. 学习新知教师给学生介绍汉字“人”的写法和读音,通过示范写字和朗读,学生跟读并模仿书写。

3. 拓展练习教师出示一些描述人物外貌特征的图片,让学生观察并描述图片中的人物。

学生用简单的句子描述人的外貌特征,例如:“他有黑色的头发和大大的眼睛。

”4. 小结归纳教师与学生一起回顾本节课所学内容,强调汉字“人”的写法和读音,以及描述人的外貌特征的句子结构。

5. 练习巩固学生在练习册上完成相关练习,巩固所学内容。

6. 课堂延伸教师与学生一起讨论人的外貌特征对个人形象的重要性,并引导学生思考如何通过良好的言行举止塑造积极的形象。

五、课后作业1. 默写汉字“人”的写法和读音。

2. 在家中观察家人或朋友的外貌特征,并用简单的句子描述。

六、教学反思本节课通过图片、汉字教学和练习等多种教学手段,使学生熟练掌握了汉字“人”的写法和读音,并能够用简单的句子描述人的外貌特征。

课堂氛围活跃,学生参与度高,但在练习巩固环节可以增加更多的口语练习,提高学生的语言表达能力。

人教版小学四年级上册语文教学设计

人教版小学四年级上册语文教学设计

人教版小学四年级上册语文教学设计人教版小学四年级上册语文教学设计(精选篇1)教材分析这篇了读课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次试验过程,表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风,字里行间充满了对生命段爱和对自然万物的赞美之情。

教学目标默读课文。

理解课文的主要内容,了解作者做试验的原因、试验的过程和结果。

学习作者观察、思考和试验的方法,感受严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学重点难点作者试验过程中的观察和思考,理解课文的叙述顺序。

教学构想引导学生谈谈从作者的做法里,自己受到启示。

鼓励学生表达自己真实的感受。

教学准备课前,学生查阅有关蜜蜂的资料。

教学时间一课时学习过程一、激发兴趣,导入新课。

1板书课题。

看了这个题目,你们想提出哪些问题?(学生各自发表各自的想法。

)2读读课文前的阅读提示,作者提出了一个关于蜜蜂的什么问题,让我们读读阅读提示。

二、自读课文,合作探究。

1自读课文,一边读一边思考阅读提示出的问题,把有关的阅读语句画出来。

2自由组合或小组合作探究,了解作者试验的经过。

(1)把捉来的蜜蜂放在一个袋子里。

(2)在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号。

(3)在两里远的地方放飞。

(4)检查蜂巢。

三、学生交流,教师点拨。

1学生就学习小组中讨论的结果进行交流,并提出各自不同的观点及依据。

2从作者的做法里,你有什么发现或感受呢?(1)勇于探索的精神)文中哪些地方给了你这么深的感触呢?(2)对问题考虑得很周密)具体表现在文中的哪些地方?(3)对蜜蜂的喜爱之情)找一找,读一读,想一想。

先读给同位听,读时教师适机调拨,体会作者对蜜蜂的喜爱之情。

3课文中哪些语句是写试验结果的?指名朗读。

对“本能”一词是怎么理解的,能举些例子说说吗?四、归纳小结。

1再读课文,整体感悟。

2谈谈你谈了这篇课文后受到什么启发?作业设计你熟悉哪一种小动物,它有什么习性?做个小试验来证实。

验证过程要做到多观察、多思考。

板书设计两里多路蜜蜂逆风而飞会辨认方向陌生事物人教版小学四年级上册语文教学设计(精选篇2)【学材简析】作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头。

人教版四年级上册语文公开课教学教案五篇

人教版四年级上册语文公开课教学教案五篇

人教版四年级上册语文公开课教学教案五篇教学是教与学的双边活动,学生是教学的对象,而教学效果最终将落实到学生掌握知识和发展潜力上。

要使教学收到好的效果,务必根据学生的实际水平去备教案。

下面小编给大家带来关于小学四年级语文教案,方便大家学习。

小学四年级语文教案1《飞向蓝天的恐龙》【教材分析】《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题,提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。

证实假想的探索过程,同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。

语言准确生动,内容层层深入,环环相扣。

【学情分析】这篇课文语言准确生动,同学在认真阅读的基础上,可以根据课文描绘的情景,展开丰富的、合乎情理的想象,融入自身了解的有关恐龙进化的知识。

采用质疑、“自主、合作、探究”的学习方式,在理解课文的基础上树立同学探究意识,培养同学钻研科学的精神。

【教学理念】教学中创设丰富的教学环境,突出同学的主体地位让同学享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充溢生命活力,同时也不忽视语文基础知识,基天性力的训练,力求两者的和谐统一。

【教学目的】1、学会本课的生字、新词,弄明白课文的主要内容.2、有感情的朗读课文,理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程,并有条理地说说。

3、激发同学的学习兴趣,培养同学大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。

【教学重难点】1、重点:弄懂课文内容,了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

2、难点:领悟想象在文中的作用,体会作者用词的准确性。

【课时布置】2课时。

【教学过程】第一课时一、交流资料,激趣导入师:同学们,你们知道和听说过恐龙这种动物,喜欢它们吗?课前你们已查阅了许多方面的资料。

现在我们来交流一下好吗?1、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面,说说你知道它们哪些特点。

2、我们都知道了恐龙是一种庞然大物,现在已经灭绝了,然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。

3、板书课题:飞向蓝天的恐龙4、读题、解题:是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地生存转向空中,最终演化成鸟儿。

人教版四年级语文上册教案 (4)

人教版四年级语文上册教案 (4)

人教版四年级语文上册教案一、教材分析本教案适用于人教版四年级语文上册教材,旨在帮助学生全面掌握语文知识和技能,提高语文综合素养。

1. 教材内容本教材包含以下几个方面的内容:•文言文阅读:学生通过阅读古代文言文,了解我国古代文化和文学作品,培养学生的文言文阅读能力。

•课文阅读:通过学习课文,培养学生的阅读理解能力和朗读表达能力。

•词语与语法:学生通过学习词语和语法知识,提高自己文言文阅读和写作能力。

2. 教学目标通过本教材的学习,目标是使学生:•理解并能正确朗读课文;•掌握词语的意义和用法;•理解和掌握语法知识;•能够独立完成课文的阅读和写作;•培养学生的综合语文素养。

二、教学过程1. 预习导入在开展新一节课的学习之前,教师可以通过以下活动来引导学生预习课文:•师生共同观看课文的标题、插图和段落开头,预测故事情节;•教师朗读课文,指导学生跟读,熟悉课文内容。

2. 新课讲解在讲解新课时,教师根据学生的实际情况,采用直观教学的方式,结合多媒体等工具,讲解词语和语法知识,并引导学生理解课文的含义。

3. 课文学习学生在课文学习阶段,可以按以下步骤完成:•预读:学生先阅读课文,理解大意;•词语学习:学生学习和掌握生词、词语的意义和用法;•阅读理解:学生根据课文内容,回答问题,进行逐句分析。

4. 语法学习在语法学习环节,教师通过解释和例子引导学生了解和掌握相关的语法知识和规则。

5. 课后练习课后练习是巩固学习成果的重要环节。

学生可以通过完成课后习题或写作练习,进行课文内容的综合运用。

三、教学方法•情境导入法:通过创设情境来激发学生的学习兴趣,提高学习效果。

•归纳法:通过引导学生自己发现规律,培养学生的独立思考和总结能力。

•合作学习法:通过小组合作学习,促进学生之间的相互学习和交流。

四、教学评价教师可以通过以下几种方式进行教学评价:1.课堂表现:观察学生的发言和合作情况,评价学生在课堂上的积极参与程度。

2.作业评价:批改学生的练习作业,评价学生的掌握程度和运用能力。

人教版部编四年级上册语文教学计划(通用16篇)

人教版部编四年级上册语文教学计划(通用16篇)

人教版部编四年级上册语文教学计划(通用16篇)部编四年级上册语文教学计划篇1一、教材的基本结构本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。

这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。

课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇。

精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。

根据教学的需要,在一些课文后面安排有"资料袋"或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:"口语交际""习作""我的发现""日积月累";另有"宽带网""趣味语文""展示台"或"成语故事",这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

二、教材的主要编写特点本卷是在四年级上册的基础上编写的,教材的结构和思路是共通的,体现了整套教材的一致性。

本文着重讨论本卷的几个主要方面。

(一)专题组元,整合教材这本教材的编排仍然是主题成分式。

专题内容新颖、丰富、深刻,充满人文气息,也体现了国学的特色。

比如热爱生命这个题目,从对自然界万物生命的认识,到对人类生命的尊重和拯救,对生命价值的思考,对学生都有积极的现实意义。

《自然的启示》题目,从生物、自然和人类的关系以及对人类的启示出发,提出了对生存环境的思考,比之前几卷的相关题目更加深入,具有丰富的思考价值。

(二)安排"综合性学习",体现新课程理念综合性学习是课程改革的着力点。

本册教材继续安排两次综合性学习,一个安排在"大自然的启示"专题中,要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问,交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明。

人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案(精选6篇)

人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案(精选6篇)

人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案(精选6篇)作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么什么样的教学设计才是好的呢?学而不思则罔,思而不学则殆,本文是爱岗的小编帮大伙儿整理的小学语文四年级上教案(精选6篇),欢迎借鉴,希望对大家有所启发。

小学语文四年级上册教学设计篇一一、教学目标:1、正确、流利地朗读课文。

2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受现代科学技术的飞速发展。

3、激发学生的想象力,设计心中的电脑住宅。

二、教学重难点:了解住宅中电脑的功能及如何工作的,想象电脑的神奇。

三、教学过程:(一)揭题导入:1、板书:(1)住宅;(2)学生说说生活中的住宅是什么样的。

2、再板书:(1)电脑;(2)学生质疑,如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同?电脑住宅的功能等。

请同学们带着疑问阅读课文。

(二)初读课文,了解内容:1、自读课文:边读边思考刚才的问题。

注意读准字音,读不通顺的地方多读几遍,把课文读通顺、流利。

2、简单说说你解决了哪些问题?3、再次默读课文:边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?电脑各有什么功能?它们是怎样工作的?(三)细读探讨,想象表达:1、用实物投影仪出示表格,学生四人小组合作填写。

(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。

)2、交流汇报:教师根据学生汇报学习对应的段落,展示表格填写情况。

3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗?4、齐读较后一段。

5、老师很想去参观一下电脑住宅,哪位同学能为老师解说吗?请你挑住宅的一处进行解说。

6、学生选择自己感兴趣的段落,加上自己的想象,组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

四、拓展延伸:1、多媒体出示:某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛,获得较佳设计者将有丰厚的奖励,假如你去参赛,你打算怎样设计电脑住宅呢?和同桌说一说,再全班交流。

人教版小学四年级上册语文教案

人教版小学四年级上册语文教案

人教版小学四年级上册语文教案人教版小学四年级上册语文教案1《窗前,一株紫丁香》教学目标:1、认识“株、浓”等13个生字,会写“师、伸”等6个字,学习新偏旁“舌”字旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会师生之间的深厚感情,受到尊师、爱师的教育。

教学重点:学习生字,在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:通过朗读感悟师生间的深厚情意。

教学准备:多媒体课件设计理念:阅读这篇课文时,我要求学生首先要“读实”,例如:读第一节时让学生悄悄地小声地读,恐怕惊动了、惊醒了老师的语气,来表达学生对老师的深情的爱。

让学生读得有声有色。

读第二、三、四节时创设情境让学生表演读,通过看课件,把自己假想成送给老师鲜花的学生,进行感情朗读。

这样声情并茂,感人至深。

读第三节时,我播放《每当我走过老师窗前》的歌曲让学生先欣赏,然后站在学生的角度说:“老师,您听见了吗?这歌声音代表我们的心,我们用歌声来消除您一天的疲劳!”这样学生完全进入了情境,感情非常深厚。

教学过程:一、激趣导入。

师:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋。

看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们在老师的窗前为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢?今天就让我们一起走进第五课《窗前一株紫丁香》。

1、揭示课题,师板书,生书空。

2、解题:紫丁香是一种会开花,有淡淡香味的观赏性植物,所以课题中的“一株”就是“一棵”的意思。

学生们齐读课题。

二、自读呈疑。

师:(欣赏紫丁香的图片)这么美的紫丁香到底是谁栽种的呢?下面就请小朋友们借助拼音朗读课文,读准字音,读通句子,边读边思考这个问题。

生:这株紫丁香是老师的学生栽种的。

师:你读得真认真。

对于这篇课文,大家还有什么不理解的词语或句子吗?生1:“疲倦”是什么意思?生2:“准是”是什么意思?生3:“感谢您时时把我们挂牵”是什么意思? ……师:既然小朋友们的小脑袋瓜里产生了这么多小问号,那还等什么,一起去开启今天的奇妙之旅,攻克这些难题吧!三、合作探究。

人教版四年级上册语文同步教案模板五篇

人教版四年级上册语文同步教案模板五篇

人教版四年级上册语文同步教案模板五篇备教案过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。

知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高,使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的,一种最佳教学方案的设计和选取,往往是难以完全使人满意的。

下面小编给大家带来关于小学四年级教案,方便大家学习。

小学四年级教案1《乌塔》学习目标1.知识目标:认识生字、新词,了解词语的意思。

读懂课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解。

有感情地朗读课文,2.能力目标:提高学生独立阅读的能力,读后表达自己见解的能力。

3.德育目标:学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。

思考作为我们应该有怎样的自主能力?4.创新目标:引导学生自学,自己提出问题,学会独立思考。

教学过程一、导引目标1.同学们,今天我们来学习《乌塔》这篇文章,这篇文章大概讲了一个怎样的故事呢?请同学们回忆。

(激发兴趣)2.学生回顾自己的读书,叙述故事,展示自学。

二、创设条件1.质疑:一个14岁的德国小姑娘,独自一个游欧洲,这个小姑娘引起你的思考了吗?你说说自己是如何看待乌塔的?2.畅所欲言,发表自己的看法。

三、组织研究1.根据同学们的看法不同,现在我们自愿结组,喜欢乌塔,特别赞同她的做法的在一组,其余的在一组,大家分别商讨、学习,用书中的语言说说为什么会有这样的想法?2.展开辩论。

分组,交流想法。

两组之间展开辩论。

3.得出结论,达成共识。

板书:长出独立的翅膀。

四、引导创新在任何时代,任何社会都需要独立自主的人,只要是符合一定的条件请同学们结合自己搜集的资料,准备发表自己的见解。

学生发表自己的演讲:谈谈我们如何锻炼自己的能力。

五、反思小结1.本篇课文学完了,你从中感悟到了什么?还有不明白的地方吗?2.请同学们朗读课文。

六、巩固提高1.反思自己的学习过程,谈出自己的体会。

2.有感情地朗读课文。

七、研究性作业同学们你们都去哪里游玩过,哪些地方最喜欢,请选取自己喜欢的方式,或写诗,或写文,或画画,把给你印象最深的地方写下来。

四年级上册语文教学人教版

四年级上册语文教学人教版

四年级上册语文教学人教版教学目标知识与技能1. 学生能够熟练地朗读和理解课文内容。

2. 学生能够正确地书写汉字,掌握基本的笔画和笔顺。

3. 学生能够运用所学的词汇和句子进行简单的交流和表达。

过程与方法1. 学生通过阅读和讨论,培养阅读理解和批判性思维能力。

2. 学生通过写作和口头表达,提高语言表达能力和创造力。

3. 学生通过听说读写综合实践活动,提高综合语言运用能力。

情感态度与价值观1. 学生培养对语文学科的兴趣和热爱,形成良好的学习习惯。

2. 学生通过课文内容的学习,培养正确的价值观和道德观念。

3. 学生学会尊重他人,培养合作和分享的精神。

教学内容第一单元:拼音学习1. 学生复习和巩固汉语拼音知识,提高拼音认读能力。

2. 学生通过拼音学习,提高对汉字的认识和理解。

第二单元:汉字学习1. 学生学习新的汉字,掌握汉字的基本笔画和笔顺。

2. 学生通过汉字练习,提高汉字书写的准确性和美观度。

第三单元:词语学习1. 学生学习词语的用法和意义,扩大词汇量。

2. 学生通过词语练习,提高词语的应用能力和语言表达能力。

第四单元:句子学习1. 学生学习句子的结构和成分,提高句子表达能力。

2. 学生通过句子练习,提高句子的组织能力和语言表达能力。

第五单元:课文学习1. 学生阅读和理解课文内容,提高阅读理解能力。

2. 学生通过课文学习,培养正确的价值观和道德观念。

第六单元:写作与口语表达1. 学生通过写作练习,提高写作能力和创造力。

2. 学生通过口语表达练习,提高口头表达能力和交流能力。

教学方法1. 采用启发式教学法,引导学生主动思考和探索,提高学生的思维能力。

2. 采用互动式教学法,鼓励学生积极参与课堂讨论和活动,提高学生的合作能力。

3. 采用情境教学法,创设真实的学习情境,提高学生的语言运用能力。

教学评估1. 定期进行课堂测试和作业检查,评估学生的学习进度和掌握情况。

2. 组织期中和期末考试,全面评估学生的知识掌握和能力运用情况。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

(一)激趣导入
1、(师板书“天堂”)同学们,你理想中的天堂是什么样的?(生自由发言)大家的想象力真是太丰富了,带着我们走进了梦一般的世界,那你想知道“鸟的天堂”是什么样的吗?(板书“鸟的”)就请和我一起走进这里吧!
(设计理念:利用学生喜欢幻想这一年龄特点,教学伊始就抓住学生的心,激活学生思维,设置悬念,吸引学生,充分调动学生积极性。

)
(二)初读课文,初步感知课文内容
用你喜欢的方式读课文。

1、注意读准字音,读通语句。

2、想一想,什么给你留下了最深的印象?
(设计理念:初读课文,让学生有一个整体的印象,学生知道:这篇文章讲了什么,读完之后我喜欢那哪部分,为后面的精读作好铺垫。

同时又给学生一个自由的空间,用喜欢的方式读书,尊重了孩子的读书习惯。

)[
(三)抓住重点,感悟体验
1、学生默读课文描写大榕树的这一部分,边读边想边划,读完以后,想一想,说说你有哪些体会收获?(注)
(1)大榕树的“大”,你从哪些地方看出来的?让学生在充分阅读的基础上,从文本具体的语句中感悟体验出大榕树(独木成林)的大。

(一簇簇,许多,看不清,不可计数,卧)
(2)大榕树的“茂盛”、“富有生命力”,你是从哪儿看出来的?再读你划出来的这些句子,感受大榕树的活力。

(树叶真绿的可爱……
榕树正是茂盛的时期……这美丽的南国的树)
重点理解“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

(一片片树叶绿的发亮,再眼前闪烁,就像一个个新活的生命,是那么有生机和活力,让人眼前一亮)
(适时评价,激发兴趣)
2、默读课文这一部分,然后闭着眼睛,听录音读课文,说说这时你眼前呈现的是一副什么样的景象?
3、看图,进一步感受大榕树的硕大无比以及富有生命力的美丽。

教师配音简介“鸟的天堂”。

(这是一株500多年树龄的大榕树,它位于广东省新会市南部天马河上的一座小岛上。

榕树树冠大的出奇,浓阴覆盖着天马河河心小岛上约20亩土地,独木成林。

乘小艇从近处看,枯藤交错,犹如原始森林;从远处看,就成了浮在水面上的绿洲,景色奇特迷人。

)
(设计意图:安排几次不同的朗读形式,如默读,听读,师范读,自读等,理解课文内容,体会作者情感,与文本相通,与作者共鸣。

巧妙设计教学环节,做到有张有弛,稳定学生兴趣,利于下一个高潮的出现)
(四)重点品析,有感情朗读课文
1、练习有感情的朗读这一部分课文的重点语句。

注意下面两句话的读法:
“我/有机会/看清了它的/真面目,真是/一株/大树,枝干的数目/不可计数。


“那/翠绿的颜色,明亮地照耀着/我们的眼睛,似乎/每一片绿叶上/都/有一个/新的生命/在颤动。

”(注意停顿,重音)
生自由朗读,也可结组读
师(你听到了什么,你感觉到了什么?)
2、看到这么美丽的南国的树,请你展开丰富的想像,这时你最想怎样?(生自由发言)
生1:我如果是一个音乐家,我会用最动听的歌喉,为他唱响美的颂歌。

生2:我如果是个画家,我会用最亮丽的色彩,描绘出迷人的画卷。

生3;我想如果生活在这里该多好!
……
师:(老师也想变作一只快乐的小鸟,到这株漂亮的大榕树上安家落户,那将是多么美好啊!)
(设计理念:循序渐进,步步推进,为情感搭建一个平台,让学生感到不吐不快,由想说,敢说到会说,从而提高学生口语表达能力)
(五)抓住重点语句,继续感悟体验
1、学生默读课文描写“鸟”的这一部分,边读边划边想,说说你有哪些体会收获?
(1) 鸟“多”(数量多、种类多)你是从哪些语句中看出来的?鸟儿欢快自由,你又是从哪些语句中看出来的?)
数量多:我们把手一拍,……到处都是鸟声,到处都是鸟影。

种类多:大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

快乐,自由;……一只画眉鸟飞了出来……兴奋的叫着,那歌声真好听。

2、默读课文,边读课文,边想像群鸟盘旋飞舞,婉转啼鸣,欢快自由,把这幅场景深深地留在自己的脑海中。

谁来把你看到的这一壮观的景象说一说,和大家一齐分享?
生1:我仿佛看到了上千上万只鸟一起翱翔,在蓝天下嬉戏。

生2:我看到海滩上停泊着一群群鸟,有的在梳理羽毛,有的再捕食水里的游食……
生3:我看到有一对母子,鸟妈妈正在和小鸟亲密的说着什么,那只小鸟乖顺的依偎在妈妈周围,好美啊!
……
3、放课件影片,随着音乐,图片深入体会榕树的美和鸟儿的自由。

(设计意图:学生再次与文本对话,能找出具体语句,加以体会,与心灵沟通,将文本抽象的表述转化成形象的画面,使学生情感达到高潮)
(六)重点品析,有感情朗读课文
1、练习有感情地朗读课文,看哪位同学能把鸟儿给读活了,让它们自由地在我们面前飞翔。

注意评价(说说你仿佛看到了什么?)
2、请你展开丰富的想像,说说你想对这些鸟儿说些什么?
(设计意图:学生第二次有感情朗读文章,情感升华,此时鸟的天堂已形象的展现在大家面前,再次朗读,利于学生对文章的把握与感情的释放。

)
(七)针对文章内容,大胆质疑
你觉得还有哪些不明白的问题?提出来和大家讨论
(1)为什么把大榕树叫做鸟的天堂?
(2)大榕树为什么会成为“鸟的天堂”?
(3)为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂?
师给予鼓励,引导讨论。

(设计意图:梳理文章脉络,从这些问题的回答中,体会人与自然友好相处的和谐之美,使学生潜移默化的增强环保意识) (八)回顾内容,引发感受。

现在,谁最想告诉老师,学了这篇课文你有什么收获?
(设计意图:培养学生概括文章内容的能力,锻炼学生胆量,加深印象,确实受到美的熏陶)
(九)拓展作业
“鸟的天堂”已是一处游览胜地,请你搜集有关资料,写一篇解说词!并亲自当回小导游,在中外游客面前介绍《鸟的天堂》。

相关文档
最新文档