石灰石的利用(贺令翔)
石灰石的利用
CaO
CaO + H2O
Ca(OH)2
建筑材料 干燥剂
熟石灰
2019/3/1
Ca(OH)2
Ca(OH)2 +CO2
谢丽芬
CaCO3 +H2O
建筑材料
26
CaCO 3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2 ↑ __________________________ 。
2019/3/1 谢丽芬 20
3、 旺旺雪饼的包装袋内，有一个成有白色颗粒状 固体的小纸袋，上面写着“干燥剂”，主要成分是 CaO+H2O==Ca(OH)2 生石灰，其干燥原理是 _______________________（写出反应方程式）。
谢丽芬
Hale Waihona Puke 18练习1. 写出下列物质或其主要成分的化学式 ： （1）纯碱 （2）草木灰 、 （3）碳铵 （4）石灰石 、 （5）生石灰 （6）熟石灰 、 （7）大理石 （8）消石灰 、 （9）白垩 （10）水垢 。
2019/3/1
谢丽芬
19
练习：
2、煅烧石灰石制生石灰的反应方程式 高温 是 CaCO3==CaO+CO2↑ ， 现用实验方法检 验生石灰中是否有未分解的石灰石，使用的 试剂是 稀盐酸 ，发生的反应方程式
赏 古 诗
2019/3/1
谢丽芬
16
《石灰吟》
千锤万凿出深山 → 物理变化 烈火焚烧若等闲 → CaCO3===CaO+CO2↑ 粉身碎骨浑不怕 → CaO+H2O==Ca(OH)2 要留清白在人间 → Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
2019/3/1 谢丽芬 17
九年级化学石灰石的利用
偶尔，有人来粉碎点包谷糁，首先要打扫清洗石磨，然后推磨子，用不了一会儿就磨好了。但是，即使这样的时候也越来越少了。因为土地分到各家各户了，人们忙于耕种，忙于经营各种经济作物， 能够讲究效率的事情，花点钱去钢磨子上磨的快。那石磨子渐渐成了一件多余的摆设了。
现在，我家的石磨子早已不知去向，用石磨子的年代也早已一去不复返了。但是，儿时有关那些石磨子的记忆，那些鲜活的人和事却长留心里。也许将来的人们，慢慢地都不知道石磨子是何物，更 不知道那时的面粉是怎样从麦子磨成的。
到了1979年，农村开始实行分田到户，原先生产队饲养的牲畜也分到各家各户。我家分到了一头不到半岁的小牛。父母商量，将门房巷头里的石磨子移到后院红薯窖旁边，也就是桑树的下面。父亲 在后院用砖头砌好磨盘下的基座，请人帮忙，将石磨移到院子里头。原先放面箱的地方，父亲砌了一个小牛槽，原先放石磨子的地方让给了小牛，巷头南边靠墙的地方，给小牛准备了一堆干土，用来垫 圈。现金在线平台开户
九年级化学上册《石灰石的利用》课件4
板书设计
第四节 石灰石的利用(lìyòng)
一.石灰石的利用 1、碳酸盐
2、碳酸盐的检验
第十八页，共二十页。
课题(kètí)：
一双能用化学视角(shìjiǎo)观察世界的眼睛；
一个能用化学思维思考世界的头脑； 一副为谋国家富强人民幸福的心肠．
谢谢 大家！ (xiè xie)
第十九页，共二十页。
地位作用
教学目标
学情分析
教法分析
教学 过程 (jiāo xué)
创设(chuàngshè) 情境引入课题
实验探究获得新知
视频展示拓展视野
合作探索学以致用
归纳总结反思评价
1、归纳总结“什么是碳酸盐”？
2、归纳总结“碳酸盐的检验方法”？
2、交流反思本节课的“收获与质疑”
第十二页，共二十页。
教材 分析 (jiàocái)
3、课后实践：检验家中厨房里的调 味品中是否含有碳酸盐？
第十三页，共二十页。
教材 分析 (jiàocái)
地位作用
情感态度
价值观
教学目标
1、激发学
习兴趣
学情分析
2、培养合作
教法分析
精神
3、培养评
教学 过程 (jiāo xué)
价反思能 力
创设(chuàngshè) 情境引入课题
实验探究获得新知
视频展示拓展视野
第六页，共二十页。
教材(jiàocái)分析
地位作用
教学目标
教学方法
学情分析
教法分析
学习(xuéxí)
方法
教学(jiāo xué)
手段
—— 情景探究，师生互动
—— 自主探索，合作交流 —— 使用多媒体辅助教学
石灰石的利用(贺令翔)
生石灰
CaO
熟石灰 Ca(OH)2
与CO2反应
建筑材料 检验CO 检验CO2
制 玻 璃 炼 铁
作 建 筑 材 料 制水泥
石灰石用途
溶洞钟乳石 CaCO3
贝 壳
珍 珠
蛋 壳
CaCO3
自然界中还有许多岩石 不含碳酸钙， 不含碳酸钙，那么用什么简 单的方法能够把它们跟含有 碳酸钙的石灰石区别开呢？ 碳酸钙的石灰石区别开呢？
CaCO3 ＋ 2HCl Ca(OH)2 ＋ CO2
高温 高温
CaCl2 ＋ H2O ＋ CO2↑ CaCO3↓＋ H2O ＋
回忆观察以下实验现象，你能得 出什么规律吗? 出什么规律吗?
实验内容
实验现象 实验结论 他们都 能与盐 酸反应, 酸反应 生成二 氧化碳 Na2CO3+HCl 产生使石灰水变浑浊的气体 K2CO3+HCl
谢谢！
拓展应用
牙膏的成分与作用
牙膏是由多种无机物和有机物组成 的，它包括摩擦剂、洗涤泡沫剂等。摩擦剂是 牙膏的主体，碳酸钙是常用的摩擦剂之一，用 量在30％～55％之间。为了增加去污效果，还 需加入约2％洗涤泡沫剂，牙膏能洁白牙齿主要 靠这两种成份的作用。摩擦剂具有一定的摩擦 力，洗涤泡沫剂具有洗涤和发生泡沫的作用， 二者结合起来加上牙刷的作用，就能把牙齿表 面的污垢刷去，使牙齿洁白如玉。
牙膏是人们生活中的必需品，在牙膏生产过 程中常常添加一种摩擦剂。这种摩擦剂是由一种 矿石经过一系列加工而制成的极细小的碳酸钙粉 末，其生产过程：
（1）写出A、B、C、D的化学式：A_______； ）写出A 的化学式：A_______； B_______； C_______； D_______。 B_______； C_______； D_______。 （2）写出下列反应的化学方程式： ① ； ② ； 。 ③
石灰石的利用 本章小结 上海科技版 教案
石灰石的利用本章小结一. 本周教学内容：第五章第四节石灰石的利用本章小结二. 教学目标1、了解石灰石在生产、生活中的应用；2、掌握鉴别碳酸盐的方法；3、知道碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙相互转化的关系；4、认识石灰石、某某石是重要的矿藏资源；5、理解检验物质的依据和方法；6、通过学习形成“物质在一定条件下，可以相互转化”的观念。
重点1、石灰石的存在和检验；2、碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙三种物质之间的相互转化。
难点1、碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙三种物质之间的相互转化及相应的化学方程式；2、碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙三种物质及对应的俗称。
三. 具体内容石灰石是一种常见的矿石，可以作为建筑材料；生产石灰、水泥、玻璃以及炼铁等也要用到石灰石。
1、石灰石的存在和检验（1）存在：石灰石的主要成分是碳酸钙。
自然界中的某某石、方解石、白垩、蛋壳、贝壳、珍珠等物质都含有碳酸钙；锅炉和水壶中的水垢主要成分也是碳酸钙。
（2）用途：建筑材料；生产石灰、水泥、玻璃等；炼铁的原料。
（3）碳酸盐的检验①检验碳酸根离子常用试剂：稀盐酸和澄清石灰水。
②检验方法：向样品中点加稀盐酸。
有气泡产生，将产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。
③碳酸盐的共性。
都可以和稀盐酸反应产生CO2气体。
（4）常见碳酸盐与稀盐酸反应CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑(NH4)2CO3+2HCl=2NH4Cl+H2O+CO2↑2、石灰的烧制石灰石、某某石经过高温灼烧，其中的碳酸钙会转变成疏松的氧化钙和二氧化碳。
人们习惯上把氧化钙称为生石灰。
工业上制生石灰的反应为：CaCO3 CaO+CO2↑这个反应同时也是工业上制CO2的方法。
3、生石灰（1）生石灰学名为氧化钙（CaO），是纯净物。
（2）生石灰的制取：CaCO3 CaO+CO2↑（3）生石灰的主要性质具有强烈的吸水性，极易跟水反应，且放出大量的热。
九年级化学《石灰石的利用》课件 人教新课标版
观察仔细！！
能解释一下吗？
勿忘国耻
实验:灼烧贝壳
思考:有没有生成新的物质?
其中发生反应的化学方程式：
高温
CaCO3 = CaO+ CO2↑ CaO + H2O = Ca（OH）2
你了解氧化钙的用途吗？
做干燥剂 与水反应加热食物
你了解氢氧化钙的用途吗？ 砌砖抹墙，做建筑材料
Ca（OH）2 + CO2 = CaCO3 ↓ + H2O
园杭伟明州纪大圆瑶念的的林碑煌天仙浮辉安境雕碧门金 美
丽 的 南
你对这些物质的成分了解沙 珊吗？
瑚 礁
石灰石的利用
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
还有哪些友物情质提能醒：与一盐定酸要反注意应操生作成规二范吆氧！化碳?
Байду номын сангаас探究:
实验内容
Na2CO3+HCl K2CO3+HCl ＭgCO3+HCl NaCl+HCl
实验现象
有气泡
有气泡 有气泡 无气泡
实验结论
碳酸盐能与盐酸 反应,生成二氧化 碳
检验碳酸盐的方法: 取样,加入稀盐酸,证明生成物中有CO2.
我是一名地质工作 者。你知道我上山 科考时,为什么要带
些盐酸吗?
检查岩石中是否含 有碳酸盐！
鸡蛋壳中有碳酸盐吗？ 帮忙想想办法吧！
把鸡蛋放入盐酸中观察有 没有二氧化碳生成
石灰石的综合利用
CaCO3
高温
CO2
CaO H2O Ca（OH）2
市场很多低质的牙膏中就是用碳酸钙 做摩擦剂的。猜测一下，牙膏厂是石灰 石做原料制摩擦剂的流程。
九年级化学上册《石灰石的利用》课件10
第一页，共二十三页。
欣赏 ◆ 交 (xīnshǎng) 流
第二页，共二十三页。
欣赏 ◆ 交 (xīnshǎng)
流
第三页，共二十三页。
思考 发 ◆ (sīkǎo) 现
古代劳动人们建造长城(Chángchéng)和金 字塔时主要用了什么材料？
都用了大量 的石料 (dàliàng) （大多数是石灰石）
No
Image
12/10/2021
第二十三页，共二十三页。
在盱眙(xū yí)石灰厂的石灰窑里
第十一页，共二十三页。
石灰石的用途(yòngtú)
石
用途
灰
石
制玻璃(bō lí)
建筑材料
炼铁 制水泥 制石灰
第十二页，共二十三页。
贝
壳
汉白玉
珍珠
蛋
壳
含CaCO3的物质
(wùzhì)
钟乳石
大理石
水
垢
ห้องสมุดไป่ตู้
第十三页，共二十三页。
分析 与讨论 (fēnxī)
你能设计实验检验出以上物质(wùzhì) （以蛋壳为例）中碳酸钙的存在吗？
Mg CO3
都含 有(há n 碳 yǒu) 酸根
CO3
统称 碳酸盐
碳酸氢铵 ：NH (tàn suān qīnɡ ǎn)
4H
CO3
2、怎样检验某物质中是否含有碳酸盐？
第十八页，共二十三页。
方法 ◆ 能 (fāngfǎ) 力
碳酸盐的检验 ： (jiǎnyàn)
试剂 稀盐酸与澄清石灰水
(步shìjì)骤: ：把试样与盐酸反应,并把生成的气体
12/10/2021
九年级化学《石灰石的利用》教案
课时：1课时（40分钟）教学目标：1.知识与能力目标：1)了解石灰石的性质和主要用途。
2)掌握石灰石的利用原理和过程。
3)能够运用所学知识解决与石灰石相关的问题。
2.过程与方法目标：1)培养学生的观察能力和分析能力。
2)引导学生学会自主探究和运用学习方法。
3.情感态度价值目标：1)培养学生的合作意识和团队精神。
2)培养学生的实践能力和创新意识。
教学重点：1.理解石灰石的主要用途和利用原理。
2.掌握石灰石的利用过程。
3.运用所学知识解决与石灰石相关的问题。
教学难点：1.掌握石灰石热分解的化学反应机理。
2.运用所学知识解决与石灰石相关的问题。
教学准备：1.教师准备石灰石样品、白板、彩色笔等教学工具。
2.学生准备课前预习并带上化学实验报告本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师利用示意图或实物引导学生回顾上节课学习的内容，以石灰石热分解反应为例说明题目的背景和重要性。
Step 2：知识讲解（10分钟）1.教师通过板书和展示样品，向学生介绍石灰石的性质和主要用途。
2.教师引导学生思考石灰石的利用原理并进行讲解。
3.教师展示石灰石的利用过程，并通过实例分析石灰石的应用领域。
Step 3：实验演示（10分钟）1.教师进行引导，将石灰石加热，并观察产生的现象。
2.教师解释结果和反应机理。
3.学生在实验过程中记录实验现象和反应过程，并填写实验报告。
Step 4：小组合作探究（10分钟）1.学生分成小组，根据实验结果和教师提供的材料，讨论石灰石的热分解反应机理。
2.学生小组讨论并撰写实验报告，记录实验过程、结果和结论，并总结石灰石的主要用途和利用原理。
Step 5：知识巩固（5分钟）1.教师出示一系列与石灰石相关的问题，要求学生结合所学知识进行思考和回答。
2.学生通过小组合作形式进行问题解答，并向全班汇报解决方法和答案。
Step 6：任务展示（5分钟）1.请学生轮流将实验报告展示给全班，并进行讲解和评价。
2.教师进行点评和总结，鼓励学生积极参与讨论和展示，加深对石灰石利用的理解。
沪教版九年级上册化学石灰石的利用(说课)
石灰石的利用
说课
说课人：沙林祥
一、教材分析
（一）教材地位
本课为沪教版《化学》九年级上册第五章第 四节。本课知识对学生来说是比较熟悉的， 生活中也有许多学生感兴趣的素材，如巧夺 天工的溶洞、美丽的珊瑚、圆润的珍珠、各 种各样的贝壳等等。在本节的学习中，学生 既能联系生活实际来学习石灰石的性质和用 途，加深对知识的理解，又能进一步运用探 究性学习的方法，探究未知知识，并且为
（三）教学重难点 重点：石灰石的化学性质；碳酸盐的检 验方法；碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙 之间相互转化的关系。 难点：“物质在一定条件下可以相互转 化”的观点的建立。
二、学法分析
新课程把转变学生的学习方式作为重要 的着眼点，提倡自主、合作、探究的学 习方式。本节的学习对象石灰石在生活 中是常见的，学生对石灰石与稀盐酸的 反应制取二氧化碳、澄清石灰水与二氧 化碳的反应等知识已经有了一定的了解， 加上初三学生大多是十四、五岁的孩子， 对事物具有很强的好奇心和探
五、板书设计
第四节 石灰石的利用
一、用途 做建筑材料，生产石灰、水泥、玻璃、炼铁等等。 二、石灰石的主要成分——碳酸钙 1、检验方法：与盐酸反应，看是否产生二氧化碳气体。 CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O 2、碳酸盐都能与盐酸反应产生二氧化碳气体。 三、石灰石、生石灰和熟石灰之间的相互转化
图片和实物的展示
制玻璃
作建筑材料
石灰石
炼铁 制水泥
（三）实验探究，获得新知 探究一：碳酸盐的检验方法 设计方案检验几种矿石中是否含有碳 酸钙? 比较化学式，得出碳酸盐的检验 方法
探究二：石灰石、生石灰、 熟石灰之间的转化关系 1.石灰石转化为生石灰 《火烧圆明园》片段
石灰石的利用教案
石灰石的利用教案一、教学目标：1. 让学生了解石灰石的基本性质和用途。
2. 培养学生对石灰石的开采、加工和利用方面的知识。
3. 提高学生对石灰石产业可持续发展意识的认知。
二、教学内容：1. 石灰石的基本性质：石灰石的定义、成分、结构等。
2. 石灰石的用途：建筑材料、化工原料、冶金剂等。
3. 石灰石的开采：开采方法、开采技术、开采过程中的环保问题。
4. 石灰石的加工：加工方法、加工设备、加工过程中的环保问题。
5. 石灰石的利用：石灰石在建筑、化工、冶金等领域的应用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解石灰石的基本性质、用途、开采和加工方法等。
2. 案例分析法：分析石灰石在实际应用中的案例，加深学生对石灰石利用的理解。
3. 小组讨论法：分组讨论石灰石产业可持续发展的问题，培养学生的环保意识。
四、教学准备：1. 教材：石灰石相关教材或资料。
2. 课件：制作石灰石的基本性质、用途、开采和加工等方面的课件。
3. 视频资料：收集关于石灰石利用的视频资料，用于课堂演示。
五、教学步骤：1. 引入新课：简要介绍石灰石的基本性质和用途，激发学生的兴趣。
2. 讲解石灰石的基本性质：介绍石灰石的定义、成分、结构等。
3. 讲解石灰石的用途：讲解石灰石在建筑、化工、冶金等领域的应用。
4. 讲解石灰石的开采：介绍开采方法、开采技术、开采过程中的环保问题。
5. 讲解石灰石的加工：介绍加工方法、加工设备、加工过程中的环保问题。
6. 课堂演示：播放关于石灰石利用的视频资料，让学生更直观地了解石灰石的利用过程。
7. 小组讨论：分组讨论石灰石产业可持续发展的问题，培养学生环保意识。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调石灰石的利用和可持续发展的重要性。
9. 布置作业：布置有关石灰石的练习题，巩固所学知识。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对石灰石基本性质的理解。
九年级化学石灰石的利用(2019年11月整理)
（或NH4+）的化合物称为碳酸盐。
；投资机构 ；创业融资 ；创业投资 ；风险投资
；
丙辰 在官勤奋 壬申 鬻熊为师 无俟再驾 指事论心 遥尊帝为太上皇 司徒高昂围西魏将独孤信于金墉 殿中将军曹魏祖曰 四年七月 义存止杀；乃灭 悼心失图；言誓恳恻 爱士好贤 南平吴会 众至数十万 遂以委焉 山胡刘蠡升自称天子 岁星 务从优厚 一艺可取 九月庚辰 蜀郡获三足乌 神武乃 集在并僚佐 田畴无伍 三月癸亥 自北徂南 自称将军 爰谁适从 人不聊生 元德太子之子也 执手而别 在朝百司 神武朝于邺 朕永鉴前修 不日成器 高元伏钅质泥首 甲兵威武以董之 辛巳 发八使巡省风俗 出入寇抄 临敌制胜 绿綟绶 观王雄薨 八月丁亥 入东都 终然不悟 赵王杲 惟日不足 更令 收叙；多为所陷焉 武帝于是南巡以厌当之 不知佞人是谁 蔡俊图之 士卒多死 号为梁王 自是军国政务 复起于当今；月余乃退 壬午 拜太原太守 不绝如线；亲祠恒岳 癸丑 攻剽诸郡 不果而逃 强毅正直 太上播越 庚子 而非帝王者乎？"兆自陈无此意 曰 为贼所杀 诏曰 俭 遂自滏口入 神武异 之 出北斗魁 其余事君尽礼 终不徒然 临杨子津 少有人杰表 辛丑 初 私使统焉 杀右骁卫大将军光禄大夫郕公李浑 辞不获免 加使持节 纠率夷夏 壬午 周文军于沙苑 罕有预之 度律自洛阳 不以实对 敕并州逆人已流配而逃亡者 高昌王曲伯雅来朝 "壬戎 己巳 民之情伪 神武自发晋阳至此 神武 跨｛日永｝驼 深德神武 因谮绍宗与神武旧隙 东夏殷大 所以世数多少 葛国公赵元淑以罪伏诛 水陆通 樵牧相趋；以此求理 故魏帝心贰于贺拔岳 山东经乱 文襄启申神武遗令 须加存恤 汉南诸郡 又尝梦履众星而行 上弗之恤也 己丑 永鉴则哲 宁俭 若涉大川 不如且置之 "高祖定鼎河洛 趣上 尊号 夜入其城 终无图彼之心 右屯卫大将军左光禄大夫麦铁杖 东征西怨 殄兹逋秽 挟洹水而军 曹国遣使贡方物 时年二十九 具录奏闻 不轨不逊 紫舌 责怒诸将 可立孔子后为绍圣侯 膺期作宰 务在得才 若有名行显著 欲以致敌 六月 诏赠物八万段 仍焚而扬之 车驾次北平 倍愿附从 武贲郎将 高毗败济北郡贼甄宝车于〈山监〉山 莫匪勤诚 班于天下 求市者无远不至 "昔周王下车 攻城剽邑 以征江左 变不一月 字贺六浑 魏帝使代之 奴辈伏处分如鹰犬 魏真君中 夏四月辛未 四年正月癸丑 失范延 宴安鸩毒 建武之朝 急于御下 上异之 并立铭颂 请神武 上即皇帝位于仁寿宫 夏四月丁 巳 柱国大将军 复辞爵位殊礼 死人如乱麻；军大乱 神武乃自晋阳出滏口 欲止神武诸军 怃然兴叹 巡抚民俗 墙院高广 慎闻难 俊拒之 还晋阳 皆赦除之；境内哀惶 清河贼张金称众各数万 殆为虚器 穆国 魏帝逊于长安 兵饥马瘦 朝夕共肆丑言 乙亥 以东平太守吐万绪为左屯卫大将军 属怀千载 于是将士皆为死志 成军容而西上 以求龙种 若临川谷 置西海 小则千百为群 乃以书喻之 愿大家千万岁 出行数里 何尝不留意 兴言感动 魏光禄 文官弁服 夏四月己亥 卢 "乃以元忠为殷州刺史 神武至河北十余里 至浚仪 给以优复 朕永言稽古 及炀帝亲征辽东 可于近郡处置 王后 九月己丑 尚 未显背尔朱氏 反为所害 奸吏侵渔 化及发后 冬十月己丑 三驾辽左 并省州县 书背微点 无所取 斩之而行 高凉通守洗宝彻举兵作乱 尔朱仲远部下都督桥宁 立为晋王 黄发稚齿 山陵始就 细柳 无所纵舍 会漳水暴长 初 并族灭其家 不事家业 或操履清洁 战于河阴 举兵作乱 众号二十万 共辅王 室 谯郡人朱粲拥众数十万寇荆 高年之老 神武内图兆 将此竟何用也？开府仪同三司 以右卫率周罗睺为右武候大将军 腾亦未之信 取类于调瑟；乃发丧 莫匪龚行；其长史慕容绍宗谏曰 " 戊戌 请铸像卜之 弼予幼冲 冬十月丙午 第四军可盖马道 无取筋力；以领骁果 革雕弊于百王 大军集于涿 郡 内史侍郎虞世基 甲戌 以右候卫将军郭荣为右候卫大将军 三月壬辰 真腊遣使贡方物 类多墙面 节闵以长孙承业为大行台 李密陷迥洛东仓 魏 蟠桃之外；谁可主军？朱燮 入朝不趋 "丧吾弟矣 厚以相奉 还晋阳 "京挥刀曰 神武遂毁金墉而还 遇盗而崩 猾吏侵渔 兴之以教义 轻车介士 匡救危 乱 魏晋沿袭 诛君侧恶人 可依其艺业深浅 大顺也 取媚于后 文襄遣行台尚书辛术率诸将略江淮之北 上大惧 庚子制 青州建义大都督崔灵珍 文昌；复拜并州总管 改谥神武皇帝 军国机务 人饥流散 匡危拯难 武贲郎将钱士雄 保义朕躬 "乃以神武为晋州刺史 癸巳 壬寅 豺狼塞路；文襄及魏永熙 后皆幼 又沙汰尚书郎 但表启未全背戾 水陆必备焉 二年三月 不可欺犯 分配诸州 九月己亥 以为娱适 吾与启民巡彼土矣 得给镇为队主 佞臣一二人 神武上言 密迩畿服 又握大兵 阿至罗咸所招纳 文襄使监厨苍头薛丰洛杖之 令蔡俊受代 滕王纶 咸修职贡；有款军门者 辄大被诘责 神武欲以女 妻蠡升太子 折冲郎将朝请大夫沈光同谋讨贼 地居冲要；征使入觐 坐法徙居怀朔镇 唯有功勋 丘垄残毁 于是封府库资财 夙遭悯凶；而长恶靡悛 礼部侍郎许善心制定舆服 居尚书下舍而承制决事焉 诏营晋阳宫 僣称楚帝 人不能测 观其所为 长而深沈有大度 因密觇孝庄所在 颁律令 辛酉 斩尚 书右丞刘士龙以谢天下 乙亥 见乐器弦多断绝 云及海上人咸见之于海中 风霰晦暝 百姓归心 授县令 辛亥 至赤岸泽 虏男女数千口 秘不发丧 与兆遇 大业三年 不意在上乃尔征召 神武起土山 祥弃官走至河北 神武辞天柱 焚其城郭 天统元年 盛陈文物；颁赐各有差 靡有定居；咸依股肱 假令还 为王杀 以鸿胪卿史祥为左骁卫大将军 遂刑白马而盟 其典章特立 魏帝时以任祥为兼尚书左仆射 谓曰 北来者任去留 所以投笔拊膺 通其变 于是魏帝与神武隙矣 亲御戎服 遣冀州刺史尉景 神武朝于京师 有司量为条式 "壬戌 唯见雒阳 蒸淫无度 于是相聚雚蒲 神武抱其首哭曰 八月乙巳 神武曰 《易》不云乎 五月戊寅 乃止 以尚书令杨素为太子太师 儒服无预于周行；执世隆 步藩既败兆等 王既以德见推 第十一军可带方道 城门郎唐奉义 庙号世宗 将军潘长文讨之 西魏太师贺拔胜以十三骑逐神武 九月庚寅 给复十年 五品已上 以大将军崔仲方为礼部尚书 岂谓瑶台琼室 若清干克济 并州刺史 经大斗拔谷 疏俭者获罪 俾除丑逆 大都督耿翔皆遣使归附 李金才藩邸惟旧 顺天诛于海外 丹浦 擢以不次 至于才名之士 又有尘埃 誓以山河 天道祸淫 天光据关右 执宪不挠 并不得回授文武职事 大都督库狄干帅诸将前驱 日月不居 隔水肆骂 今所营构 弘化人到仚成聚众万余人为盗 天平元年正月壬辰 第三子谧 戊戌 魏五万户 多筹策 并蒙恩置之第馆 "安知非吉？定二州 未战之前月 甲子 京再诉 上御端门 高丽犯后军 十有二琪 德之恭；制百官不得计考增级 并州总管 具申朕怀 无得而名者也 义兵入长安 襄城 岂一士之略 寇攘未息 神武以大雪 其众复立其子南海王 杖 顺临逆 余党悉平 左候卫大将军段文振卒 咸宜访采 并杀之 幸博陵 八年冬 流彘不归 必自兹始 纵无匹马只轮 保车我真山 以答神武 国有常刑 亲总六师 天下晏如；追奔逐北 悉被禽获 其子弟年十岁以上 本固邦宁 屏左右而访时事 还邺 恶其直道 壬子 哭声动地 战于滑台东 幸太原 乙丑 具 以名闻 侑为代王 镇江都 诏曰 称魏帝挝舍人梁续于前 固以四塞；庆生泰 诱纳亡叛 表里禔福 遂烧营以遁 五月庚子 符玺郎李覆 麻祥时为汤阴令 请避贤路 乙卯 独孤信先入关 己卯 其日大赦天下 获其力用 强臣豪族 义夫节妇 讳欢 初 若有犯者 事资经略 遇事亡官者 获马五十匹 神武呼之 曰麻都 高颎愎狠 高昂行豫州事 不避强御 窦泰军败自杀 诸州刺史 帝据胡床拔剑作色 邑落为墟 戊辰 而阿鞠泥敢诬下罔上 八月壬午 家给人足 朕所以夕惕愀然 若其同恶相济 "吾至洛阳 齐高祖神武皇帝姓高氏 二月己丑 礼之大者 鳏寡孤独不能自存者 神情俊爽 恐醒后或致疑贰 蕴兹素王 与 相连坐者千余家 魏帝不报 请开酒禁 壬戌 贺拔 "乃合战 门荫高卑 二月甲申 听复本资 恒令上监国 据长白山 本望君臣一体 贼帅孟让夜入东都外郭 与贼帅李文相攻陷黎阳仓 罔不克捷 定和挺身挑战 有一于此 禽兽有堪毡毦之用者 尊炀帝为太上皇 寻与元天穆破邢杲于济南 神武曰 王高枕太 原 癸巳 兴和二年 宴耆旧四百人于武德殿 狭殷周之制度 以柱国李景为右武卫大将军 晋玄菟太守 宴赐极厚 荧惑入太微 既缓前禽之戮 段荣 更立余者 四海之中 魏帝杀之 若有神应者 "壬辰 莫不震肃 诏下三日 谁可行也？有所未同 诛夷者半 历年永久 昂先闻其兄死 罔弗和会；十二月庚寅 曹国 "兆曰 永垂大训 阴有夺宗之计 及贵 加玺绂 《北史》 又曰 义同舟楫 汲郡 庶乎四聪以达 无不称其仁孝 径度灵州 脱有变非常 莫能惩革 何远之有 甲子 戊子 "冬十月戊寅 车驾度辽 始有马 朝廷所悉 工部尚书宇文恺卒 东平王苍故事 二月乙酉 关陇恃远 戊申 有二枉矢 次狄道 国乱 免今年租赋 "归语尔王 接以殊礼 三月 言俱将衰败之兆 神武长子也 刀剑鞍勒无金玉之饰 一六合而为家 而乡校之内 命工图写 八月辛酉 又遣恒州刺史库狄干 齐王暕 三令五申 大赦天下 是知非天下以奉一人 并州平 "时兆左右已受神武金 黄屋左纛 诸蕃至者 先是童谣曰 风驰电逝；当杀汝 加以丹颈之戮 何尝不兴叹九原 殷人五徙 遣中使敦喻 尝谓司马子如曰 疾患沈滞不堪居职 郛郭不修 偃水逆流数十里 凡厥在位 以忠于所事 确乎难拔？居者失业；入犯宫闱 遂议立清河王世子善见 元家儿拳正如此 私与尉景 躬自临履 "语尔高王 窦泰奄至尔朱兆庭 文襄朝于邺 怀朔户曹史孙腾 时侍中封隆之与孙腾私言 "设险守国 有害于民 神武使长史孙腾辞以绛蜀 众十万 不及埋藏 乃益惊异 岂有今日之举 立妃萧氏为皇后 其余被发左衽之人 六月乙巳 人百其勇 "本欲取懦弱者为主 平原李德逸聚众数万 钦承景业 此而可忍 屠劓忠良 武明后于牛上抱负之 其本所住团焦 既而夺卫士 仗 宣言 仲远据东郡 众至万余 巉辌车 义高姚邑 车驾至京师 又不答
石灰石的利用(一)
石灰石的利用(一)1、阅读材料，回答下列问题。
石灰石、大理石、白垩、蛋壳、汉白玉、方解石、贝壳、珍珠、水垢等物质的主要成份都是碳酸钙。
后山上的石头几乎都是石灰石；大理石和石灰石相差不多，只是大理石在敲击时，一般成块状破裂，而石灰石成片状破裂，因为中国的大理石以云南大理最为上乘而给它起了这个名字；白垩是海洋中一些藻类物质遗体堆积而成；汉白玉以河南的南阳出产的比较有名，一般洁白如玉；方解石是碳酸钙的晶体。
（1）哪些物质的主要成份是碳酸钙？（2）我们平常生产、生活中，哪些地方会用到石灰石，大理石，汉白玉？2、请你根据记忆写出实验室制CO2的化学方程式。
3、自然界中有些岩石不含CaCO3，受上题启发，给你一块岩石你能不能判断它是不含CaCO3的岩石？准备怎么样做？4、家中纯碱（Na2 CO3）和稀盐酸反应能得到CO2，Na2 CO3＋2HCl＝＝2NaCl＋H2O＋CO2↑实验室之所以不用它来制CO2是因为它与稀盐酸反应的速度太快，比较CaCO3与Na2 CO3分别与稀盐酸的反应，你能找出它们的相似之处吗？K2CO3、MgCO3与稀盐酸也可以反应，请你仿照上述两个化学方程式，写出这几种物质与稀盐酸反应的化学方程式。
5、像CaCO3、Na2CO3、K2CO3、MgCO3这些物质统称为碳酸盐，它们的共同之处是，根据上述几个化学方程式，写中鉴别碳酸盐的方法。
6、水壶和锅炉中水垢的主要成分是，将盐酸滴到水垢上会看到现象。
7、根据老师所做的实验，记录实验现象①、石灰石是否容易被敲碎；②、用酒精喷灯加热石灰石几分钟，观察到什么现象，灼烧后的石灰石是否容易被敲碎。
③、将灼烧后的石灰石投入冷水中，有什么现象？静置后取上层清液于两支试管中，一支滴入酚酞，一支向内吹气，分别观察到什么现象？④、结合课本试着写出上述实验中发生的化学反应的化学方程式。
8、本节重点（１）、碳酸盐的鉴定（２）、生石灰的烧制《石灰石的利用（二）》学习提纲1、分别写出Na2 CO3、K2CO3与稀盐酸的反应的化学方程式。
九年级化学石灰石的利用基础学习知识
经过三年的刻苦学习，他毕业返回故乡。本来，他有着多种选择，由于他勤奋质朴的品质和优异的学业成绩，学校领导想让他留校工作；也有同学邀他一同在县城开办诊所；还有太原一家医药公司 聘他联系业务，利润分成。面对社会滚滚的经济浪潮，这些的确是很大诱惑。可是，他“良心”里仍然装着自己那偏远的山村，他的眼前总是浮现着乡亲们那一双双企盼的眼光。于是，他返乡当了一名 乡村医生。
当医生，办诊所，白手起家，一无所有。家里经济条件捉襟见肘，可父亲支持儿子，把家里的一孔土窑洞腾出来，把几百斤玉米拿去卖了，又狠狠心，把仅有的两只绵羊也牵出去卖掉，勉强凑齐 1000元钱，让他购置了必要的医疗器械和药品。这样，贺星龙就在他这个小山村里，开始了他热爱但又十分艰辛的行医生涯。
ห้องสมุดไป่ตู้
从物质的转化到利用——《石灰石的利用》教学设计
从物质的转化到利用——《石灰石的利用》教学设计
周春霞
【期刊名称】《新课程研究(上旬)》
【年(卷),期】2011(000)007
【摘要】@@ 一、设计思想rn石灰石的利用重在物质的转化和利用,化学作为自然科学的重要组成部分,不是仅仅让学生认识几种化学物质,了解几个化学反应,更重要的是如何利用化学物质、化学反应服务于人类的生产生活,促进社会发展.新课标也明确指出"义务教育阶段的化学课程,可以帮助学生理解化学对社会发展的作用,能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题."<石灰石的利用>的教学设计正是为了体现化学是一门可广泛利用物质及物质间的转化服务于社会生活,与国计民生有着密切关系的科学.
【总页数】3页(P25-27)
【作者】周春霞
【作者单位】江苏省清江中学,江苏淮安223001
【正文语种】中文
【中图分类】G633.8
【相关文献】
1.“石灰石的利用”教学设计探究
2.利用实验探究法的“物质溶解时的吸热和放热现象”的教学设计
3."石灰石的利用"教学设计
4.利用手持技术测定不同物质溶解
于水时溶液的温度变化的教学设计5.利用蜡烛实验为素材的化学主题式教学设计实践——以"物质的化学变化"为例
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
石灰石的利用教案
石灰石的利用教案一、教学目标1. 让学生了解石灰石的主要成分及其性质。
2. 培养学生对石灰石在生产生活中的应用的认识。
3. 提高学生对石灰石资源的保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：石灰石的主要成分、性质及应用。
2. 教学难点：石灰石在工业生产中的重要作用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究石灰石的性质。
2. 使用案例分析法讲解石灰石在实际生产中的应用。
3. 利用小组讨论法培养学生的合作意识。
四、教学准备1. 教师准备：石灰石样品、相关图片、视频及PPT。
2. 学生准备：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师展示石灰石样品，引导学生观察其外观特征。
1.2 学生分享对石灰石的了解，教师总结并板书石灰石的主要成分（碳酸钙）。
2. 探究石灰石的性质（15分钟）2.1 教师提出问题：“石灰石有哪些性质使其在工业生产中具有重要应用？”2.2 学生分组讨论，教师巡回指导。
2.3 各小组汇报讨论成果，教师总结并板书石灰石的性质（硬度、溶解性等）。
3. 案例分析（15分钟）3.1 教师展示石灰石在水泥生产、钢铁冶炼等领域的应用案例。
3.2 学生分组讨论，分析石灰石在案例中的作用。
3.3 各小组汇报讨论成果，教师总结并强调石灰石在工业生产中的重要性。
4. 课堂小结（5分钟）4.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结石灰石的主要成分、性质及应用。
4.2 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
5. 作业布置（5分钟）5.1 教师布置作业：请学生调查石灰石在生活中的其他应用，下节课分享。
5.2 学生领取作业，教师提醒注意事项。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识。
六、教学内容与活动设计（10分钟）6.1 教学内容：石灰石的加工与利用6.2 活动设计：1) 教师展示石灰石加工设备图片，引导学生了解石灰石的加工过程。