2011年备考策略(3月)
2011年春高三年级备考方案
鹿寨中学2011年春高三年级备考方案一、工作目标增强高三教师的目标意识，提高课堂教学和课外训练的针对性，促进学科平衡发展，切实做好“临界生”的帮扶工作，培养学生良好的考试习惯，齐抓共管，确保完成今年高考任务。
二、工作思路抓师生状态，抓复习效益，抓薄弱学科，抓“临界生”的转化工作，抓应试策略，抓执行力。
三、工作措施1．加强高三教师的目标意识和团队意识，齐心协力抓高考（1）年级组重新核定调整班级高考目标，使高考目标更公平、合理，切合班级实际。
（2）各班主任、各科任老师要充分挖掘学生潜力，调动学生非智力因素，努力提高教学质量。
（3）每次统测结束，年级组大力表彰目标完成较好的班级和个人。
（4）在高考奖金分配上要充分体现高考目标完成情况。
2．加强第二、三阶段复习的针对性，提高复习效益。
（1）学科组课前要精选教学内容，老师课堂上精讲精练，在丰富学生知识的同时注重学生综合应用知识能力的培养。
（2）教务处每周至少检查两个学科组集备前教师备课情况，确保集备效益。
（3）教师要筛选训练内容，训练要坚持以中档题或中档以下题为主，不练或少练难题，重点、热点、易错易混问题要反复练，严禁发老师未做过的练习给学生。
（4）提倡多测验，多检查。
3．加强对薄弱班级的跟踪指导，切实做好薄弱班级教育教学的帮扶工作。
重点扶持高三6班、10班。
（1）安排学校领导到薄弱班级指导工作。
（2）帮助薄弱班级师建立信心。
（3）跟踪班级工作学习和考试成绩情况。
4．扎实做好“临界生”的转化工作，大面积提高教学质量。
临界生工作，重在思想鼓动工作和薄弱学科的帮助工作。
（1）思想鼓动工作由班主任和科任教师双管齐下，确促学生有足够的学习信心。
（2）薄弱学科帮扶工作由科任教师负责A．临界生薄弱学科帮扶办法①班主任列出临界生薄弱学生名单交科任教师②学科教师根据临界生的情况精选辅导内容，用晚自习下班时间辅导临界生，辅导时间在一节课以内。
③班级、科任教师加强对临界生思想学习跟踪。
三月份复习建议
黄家帮三月份复习计划（定稿）同学们：大家好大家春节应该都过得很惬意吧，感觉很久没有打扰你们了。
在家呆了一个月，深感时间真的好快，正所谓，“山中岁月容易过，世上繁华已千年”，沧海桑田，悠悠岁月，转眼间，时间马上就到三月份了，你们准备好了么？给你们安排的刑法、民法任务完成的如何？过完年了，咱们的时间是非常紧张的，你们会感觉到，接下来的日子是在赶进度，因为有很多内容需要你们去面对，去解决。
但是，我们要有信心，作为“黄家帮”中的一员，我希望你在司考面前是自信的，因为你的这个身份，决定了你要有这个自信，而且我希望你们是尽力的，因为有我在，你们“只管低头拉车，无需抬头看路”，我希望你要比别人走的更远，无数人还在迷茫，但是，我们已经在这条路上走了好久。
我希望我们帮的同学，不仅是对待这次的考试，而且在今后做任何事当中都要有“仰望星空与脚踏实地的心态”。
三月份，是一个万物复苏的季节，我希望大家要抓紧投入到学习当中来了，一年之计在于春，经历春的播种，夏的耕耘，秋的收获，我希望今年十一月份的我们心情是开心的，大家脸上可以洋溢着收获的喜悦；要记住：成功源于我们平时点滴的积累！良好的心态加上正确的方法可以为你们保驾护航。
那么，继续我们的计划，三月份的任务如下：一、计划时间安排（3月1日到3月31日）二、计划执行说明行政法的学习，是一个艰苦的过程，因为它不像刑法、民法一样和我们的生活很贴近，大家对它比较陌生，在心态上，大家容易放弃这一学科，千万不能有这样的心态，我们必须抓住一些别人大胆放弃的学科，因为我们要做强者。
行政法复习更加详细的问题，可以参考之前给大家共享的“行政法复习建议”。
听课部分：听课过程中，要有体系的思维，即要搞清楚行政法的结构，明白行政法的体系，要理解每个制度在行政法体系中所处的位置。
行政法只有四大部分：第一，行政法的法源，这部分的内容在二月份的时候有让大家好好复习《立法法》，行政法的法源部分基本上被《立法法》所包含；第二，行政组织法，这一部分要求大家了解国家行政机关机构体系的设置，主要是行政法中组织法的内容，大家可以学习《国务院组织法》、《地方各级人民代表大会及地方各级人民政府组织法》、《公务员法》《国务院机构设置和编制管理条例》、《地方人民政府机构设置和编制管理条例》的内容，只有掌握好行政组织法的内容，才能为后面的学习做好积累，才能在行政复议中找到被申请人和行政复议机关，才能在行政诉讼中找到被告和管辖等等；第三、行政行为法，这一部分主要掌握具体行政行为和抽象行政行为的认定，具体与抽象的区分可以说是这部分的核心精髓，区分不清楚，你是学不好救济法部分的，掌握行政处罚、行政许可、行政确认、行政强制、行政征收、行政裁决等具体行政行为；第四，行政救济法，这部分包含了行政复议、行政诉讼、国家赔偿三部分，属于程序法的内容，记忆内容偏多，但是需要全面掌握前面三部分内容作为前提。
2011年高考历史综合复习策略
2011年高考历史综合复习策略每年从三月份开始，高考历史就进入了综合复习阶段，2011年也不例外。
在这一阶段里，学生必须做好三件事：一是研读《考试说明》；二是整合专题；三是关注热点。
如何做好这三件事呢?下面结合一些具体实例进行阐释，供学生复习参考。
一、认真研读《考试说明》1.《考试大纲》与《考试说明》的关系学生如何使用好高考历史《考试说明》，这是一个重要问题。
事实上，绝大多数学生只是关注其中增加或减少了哪些知识点，很少有学生去认真领会《考试说明》的精神。
通常我们所说的《考试大纲》是国家依据课程标准编制的全国性的、普适性的高考法规性文件，在考试的范围上，可略小于课程标准的要求。
而《考试说明》则是各省、市、自治区在依据国家课程标准和《考试大纲》的基础上，结合本地区高中教学的实际情况而制定的地方性高考法规性文件，考试的范围可略小于《考试大纲》的规定。
《考试大纲》只从宏观上阐述了考试性质、能力要求和考试范围等方面的内容，没有具体到每个知识点或考点上。
《考试说明》则包含了考试性质、考试形式、考试范围、试卷结构、能力要求、参考样题等方面，考试内容具体到了教材的知识点或考点上。
因此，学生主要研究的应该是《考试说明》，且要努力领会其精神。
2.《考试说明》体现的导向作用从历史学科来看，《考试说明》主要说明的命题信息有：命题的思想与原则；考试的时长与分值；考试的题型与结构；考试的目标与要求；考试的范围与内容；考试的样题与意图等。
如何解读《考试说明》中的若干信息呢?下面以2011年北京市颁布的高考历史《考试说明》为例进行分析。
(1)命题的原则与思想在《考试说明》的前言部分，对命题的原则与思想作了如下说明。
命题的原则：两个有利于：“有利于高校科学公正地选拔人才，有利于中学实施素质教育和课程改革。
”三个相结合：“发展与稳定相结合，创新与继承相结合，学习借鉴与保持特色相结合。
”命题的思想可以概括为两个方面：一是关注两个新观念即新课程观和新史学观；二是立足三个基本点：学科知识、学科能力、学科素养。
2011年高三高考备考工作计划
为创建省级示范性普通高中扬帆起航2011年高考备考工作计划高三高考备考工作计划——年级组长：FKSWEI一、指导思想在上级有关部门和校长的直接领导下，明确目标、强化措施、全员上阵，继续发扬“苦字当头，实干兴教”精神，树立责任感和必胜信心，增强质量意识和竞争意识，团结拼搏、务实管理、科学备考、落实计划，采取一切必要措施，努力完成市政府下达的高考任务。
二、成立高考备考领导小组组长：职责：统揽全局，全面主持高考备考工作。
抓好高考复习教学的调控引导工作，做好处室部门的协调工作，指导做好教师和学生的思想政治工作、教学管理和服务工作等。
副组长：职责：积极协助组长做好有关组织管理、调控引导、教学指导和服务工作。
定期组织高三分析研讨会，指导解决好备考中存在的问题，及时帮助班主任做好与任课教师的沟通工作、班级管理工作和学生思想工作。
信息组：职责：搜集高考信息，及时为宣传组提供服务。
具体负责辅导讲座、专题报告、家长会、师生高考誓师大会等。
宣传组：职责：每月出一版高考信息板报，全力做好高考备考的各种宣传工作，营造浓厚、向上的备考氛围。
具体负责校园广播、室内外标语、板报、墙报等。
后勤组：职责：为高考备考工作提供保障，及时疏导学生备考中出现的心理、思想上的障碍问题，关心学生的身体和生活。
具体负责心理辅导、思想教育、安全保障、后勤保障等。
三、基本情况我校2011届高三年级共有学生人，其中应届生人，历届生人。
1、2008年我校实行高中扩招第三年，录取分数较往年下降幅度较大， 2008年高一录取分数线仅为单科C+以上，总评为B（中考总分为A+），分数线之低列整个市区级末位，也是我校高中录取分数线最低的一年，且我市中考前20名到我校就读只有两位，生源质量不容乐观，客观上影响着教学成绩的提高。
2、从2008年至今，本届相关学科教师调整比较多，缺乏相对稳定的师资队伍，容易使一些班级的管理有所疏漏。
3、今年我校历届考生（补习生）高考成绩总体不够理想，临界学生少，低分段学生很多。
高三年级关于加强2011年高考备考的有效性的实施方案
高三年级关于加强2011年高考备考的有效性的实施方案一、指导思想1、服从学校领导，照顾全校大局；2、团结协作，追求实效；3、敢为人先，敢打硬仗；4、正当竞争，工作第一。
二、总体思路打造一个团队：打造一个精诚团结、通力合作、吃苦耐劳、群策群力的高三教师集体和战斗团队；突出两个核心：突出以备课组长为核心的备课组质量合作体，突出以班主任为核心的班级质量合作体；强化三种意识: 强化研讨合作意识，强化训练意识，强化精品意识；把握四个层次: 力促尖子生，力推临界生，力帮学困生，力抓艺体生；严把五道关口：严把集体备课关、严把课堂教学关、严把限时训练关，严把质量分析关、严把学生管理关。
三、具体措施（一）狠抓常规教学环节不动摇A.集体备课。
其一是以备课组长为核心的备课组内的集体备课，每周进行一次，要求做到以下几点：（1）备课组长在备课组内有组织实施的权力，其他成员必须服从组长的管理，保质保量地完成组长分配的任务。
（2）每周安排一次集体备课，每次时间不少于两节课，地点在各备课组办公室。
（3）备课过程有三个方面：一是由组长布置下一周的教学任务，明确学案和限时训练的任务分配、编制要求；二是根据教学目标的落实、例题的选择、重点难点突破由其他成员提出意见和建议，最后由组长拍板。
整个过程由做好记录，组长签字，上交年级组备查；三是讨论近期工作中的具体问题，探讨解决方法。
（4）备课内容：首先要明确所讲内容在考纲中的要求及高考方向，联系近几年高考试题和典型模拟题，其次要明确重点、难点及学生模糊点，第三要教会学生学法。
（5）严格备课考勤，无故不参加集体备课者每次按缺旷对待。
其二是以班主任为核心的任课教师的班级学情诊断性集体备课，要求做到以下几点：（1）时间定在每月考质量分析会后，教师要确保到位，每次时间不少于40分钟，地点主要在各班教室，也可以根据具体情况选择合适地点。
（2）备课过程主要由班主任向教师征集和介绍一月来学生的学习、生活、思想动向，汇总学生情况，然后共同商议对策，统一行动；最后由班主任分解任务，主要任务有优生弱科辅导、差生基础夯实等，全体任课教师要认真落实。
2011年高考备考策略
2011年高考易错78点一。
集合与函数1.进行集合的交、并、补运算时，不要忘了全集和空集的特殊情况，不要忘记了借助数轴和文氏图进行求解。
2.在应用条件时，易A忽略是空集的情况3.你会用补集的思想解决有关问题吗？4.简单命题与复合命题有什么区别？四种命题之间的相互关系是什么？如何判断充分与必要条件？5.你知道“否命题”与“命题的否定形式”的区别。
6.求解与函数有关的问题易忽略定义域优先的原则。
7.判断函数奇偶性时，易忽略检验函数定义域是否关于原点对称。
8.求一个函数的解析式和一个函数的反函数时，易忽略标注该函数的定义域。
9.原函数在区间［-a，a］上单调递增，则一定存在反函数，且反函数也单调递增;但一个函数存在反函数，此函数不一定单调。
例如：。
10.你熟练地掌握了函数单调性的证明方法吗？定义法（取值，作差，判正负）和导数法11.求函数单调性时，易错误地在多个单调区间之间添加符号“∪”和“或”;单调区间不能用集合或不等式表示。
12.求函数的值域必须先求函数的定义域。
13.如何应用函数的单调性与奇偶性解题？①比较函数值的大小;②解抽象函数不等式;③求参数的范围（恒成立问题）。
这几种基本应用你掌握了吗？14.解对数函数问题时，你注意到真数与底数的限制条件了吗？（真数大于零，底数大于零且不等于1）字母底数还需讨论15.三个二次（哪三个二次？）的关系及应用掌握了吗？如何利用二次函数求最值？16.用换元法解题时易忽略换元前后的等价性，易忽略参数的范围。
17.“实系数一元二次方程有实数解”转化时，你是否注意到：当时，“方程有解”不能转化为。
若原题中没有指出是二次方程，二次函数或二次不等式，你是否考虑到二次项系数可能为的零的情形？二。
不等式18.利用均值不等式求最值时，你是否注意到：“一正;二定;三等”。
19.绝对值不等式的解法及其几何意义是什么？20.解分式不等式应注意什么问题？用“根轴法”解整式（分式）不等式的注意事项是什么？21.解含参数不等式的通法是“定义域为前提，函数的单调性为基础，分类讨论是关键”，注意解完之后要写上：“综上，原不等式的解集是……”。
2011年高考冲刺如何大有作为 语文备考攻略
2011年高考冲刺如何大有作为语文备考攻略大家好，在这里我讲的主要是后期备考的方向和策略问题。
先简单说说广州一模的情况，前面4道小题得分非常的低，为什么这么低？主要是这个题目涉及到广东白话的读音跟普通话区分的问题，这个以前没有出现过，所以这次考的比较差的学生，也不必担心。
以往高考设置题目的时候，没有从这个角度来设置过题目。
后面的四个题，得分相对偏低，我问了一下我的学生，主要是在多选项里面，他们考虑这个词带到句子里连起来之后不是特别的通常，所以学生感觉肯定是错了，于是选择错了。
得分比较低的题目：这里面得分比较低的是翻译和诗歌鉴赏，很多学生说诗歌鉴赏出题必须变态，我经过研究认为没有什么问题。
实际上是因为考卷的诗歌和我们学生在平常的备考里看到的诗歌不一样，我们平常诗歌里，一提到下雨和落花肯定是悲伤的，很多同学定位考卷上的这个诗就是表达忧愁和悲伤，没有料到这个诗人却是通过这样的描绘来表达一种豁达和愉快的心情。
文言文的翻译里面，为什么出的问题比较多，主要是因为其中的知识点涵盖特别多，我统计了一下，两句翻译题，句子不长，涉及了7个文言文的语法知识，以前的高考里面也没有出现过，所以大家这次翻译得分比较低，也不可担忧。
关于现代文阅读：必考现代文是考得最好的，我们的学生发挥得不错。
选考文学类比较差，不是说这次比较差，是都很差，到目前为止选考的没有超过7分的，一般都是6点多分，在高考里面这里面得高分也是比较困难的。
选考实用类总得分是6.76，很多的同学问我，我高考里面是报考实用类还是文学类，到现在为止还没有确定，这个是非常可怕的，一定要现在开始确定。
很多的老师都会告诉学生，实用用类得分非常的高，就是明确地告诉你选文学类的打零分的比较多，文学类总是比不上实用类，你如果是针对文学感觉特别的好，你选文学类，就一定要从理论中，把你的文学类的题型好好复习。
关于广州一模：总体说广州一模主要是两大块，一个是古诗文，一个是选考类的。
2011年春中考语文备考方案
2013年东山苑语文中考备考方案一、指导思想以《语文新课程标准》７—９年级“语文课程目标”以及我市《中考说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向学生，系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标通过本次复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争使我2013年语文中考中取得优良成绩。
三、所用复习资料：市教科院所编写的2013语文导学精练以及中考新航线。
四、教学、复习计划按照学校中考备考计划，在三月中旬（3月14日前）完成新授，第四周开始复习。
复习时间为十三个周，分三轮进行复习。
各轮复习内容、复习要求和目标如下：第一轮：重基础，过好语言的积累与运用关从3月18日到4月20日，系统复习十大方面的考点：字音，字形，词语，句子，古诗文默写，语言的实际运用，综合性学习等方面的内容。
全面复习基本篇目和语文基础知识。
按照“梳理与强调考点知识——指导学生练习巩固——教师讲解与示范”三个步骤进行。
让学生总体把握初中阶段语文的基础知识与积累与运用的考点。
并为第二轮复习打下基础。
本论以练习与学生积累为主。
同时，为学生归纳各项知识清单：1、汇总初中阶段课本所涉及到的拼音汉字词汇、容易读错和写错的字。
2、课本中所涉及到的古今中外的作家、作品等文学文化知识梳理3、课本中所涉及到的古诗名句及其赏析汇总4、文言文重点实词与虚词的用法汇总第二轮、重阅读，培养好学生的综合阅读能力从5月1日到5月31日，分记叙文、说明文，议论文，进行阅读的强化训练，注重学生的答题规范性与准确性，复习现代文阅读和古诗文阅读，进行专题复习。
作文练习要涉及命题、半命题、材料作文、话题作文等类型。
本轮以读、写为主。
第三轮、重考查，培养好学生的应试技巧从6月1日到6月15日，在前两轮复习的基础上，重点对学生进行阅读能力的练习和中考模拟考试，总结复习情况，检查复习效果。
2011年中考备考个人复习策略(2011东至县化学教研会资料)
2011年中考备考个人复习策略各位领导、各位同仁：大家好！感谢教研室的领导组织这次活动，给我们交流发言的机会，下面我就中考备考复习策略方面谈谈个人的一些做法、策略和想法。
任何做法或计划的制定都应该建立在客观现实的基础之上，如去年的复习计划和策略成功了，在今年它就不一定合适，因为它不一定符合今年的客观现实。
因此我先从客观情况方面来谈谈。
一、客观情况（1）化学新课才结束不久，而且初中化学识记的知识点又多。
不少同学上册的知识大部分都忘记。
急需要复习。
（2）时间紧迫，中考在即。
今天是4月9日，离中考满算只有35天了，马上还要体育考试，实验操作。
我们学校化学课时每周4节正课加一节晚自习，而且每个星期都进行周考。
复习的时间就更少了。
（3）我校的学生大多数都不自觉，需要老师的督促，才能完成任务。
而且学习的主动性差，不愿主动与老师、同学交流。
结合以上的一些客观情况，下面我谈一谈我个人的一些。
二、备考复习策略和做法1、分块复习，提高复习效率：由于时间太短，若按教材顺序按部就班的复习，不仅复习进度难完成，也难使学生的综合解题能力提高。
因此，我采取了分块复习的模式，并且不同知识块采用不同的复习策略。
（1）元素及化合物元素及化合物知识块，主要包括我们周围的空气（空气、氧气、制取氧气）、自然界的水（水的组成、水的净化、爱护水资源）、碳及碳的氧化物（碳单质、二氧化碳的制取、二氧化碳和一氧化碳）、金属和金属材料（金属材料、金属的化学性质、金属资源的利用和保护）、酸碱盐（常见的酸碱盐、酸碱盐之间的反应）。
为了提高复习的效率，减少学生记忆的负担，在复习具体代表物质时，均按照“该物质的组成结构、物理性质、化学性质、用途、制法”顺序复习，使学生脑海中似乎总有一条线将各种零碎的知识串在一起。
同时也复习了物质结构（如二氧化碳、一氧化碳、水、氢气、甲烷、氧气、铁、盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、氯化钠、碳酸钙、碳酸钠等）、化学实验（实验室制氧气、制二氧化碳、制氢气、电解水、二氧化碳的性质实验、金属活动比较实验、酸碱盐的性质实验）等相关知识。
2011备考策略
反义暗示 3. …the car was ready we decided to buy a car my wife did not want me to collect it on my own 逻辑/语境暗示 We paid for the car
I had tried out a model like it before, but as I was not yet __4__ driving in this city, my wife did not want me to collect it __5__ so we went together to __6__ it. We paid for the car and __7__ the papers. 4. A. sure of B. satisfied with C. interested in D. used to 5. A. on my own B. right away C. in a hurry D. on the way 6. A. receive B. bring C. order D. fetch 7. A. accepted B. wrote C. signed D. coud) 三个层面 角色扮演 (role play)
故事复述 (retelling)
听说测试能力要求
A)模仿朗读(Reading aloud)： 旨在考查考生的语音、语调、意群停顿 和语频掌握的程度；
B)角色扮演(Role play)： 重点考查考生对所听对话有效信息的摄取 和整合表述能力； C)故事复述(Retelling)： 主要考查考生对语言材料关键信息、故事情 节以及起承转合整体信息的糅合能力以及短时 记忆能力。
2008年广东高考题
2011届高三年级备考工作计划
2011届高三年级备考计划一、整体设想高三年级是学校的生命线，全体高三教师要统一认识，团结合作，更新观念，加强教学管理，加大教研力度，提高课堂效率，师生共同努力，力争2011年高考有好的成绩。
1.努力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力的教师队伍。
全年级组教师要团结协作，年级组要想办法调动教师工作积极性，推进教师之间的团结合作，大家共同研究教学，互相学习，及时沟通，同心协力。
教师工作心情舒畅和保持饱满的工作热情，积极群策群力，做好工作。
年级的工作靠的是全体教师的共同努力，只有大家都发挥出工作积极性，年级组的工作才能做好。
2.发挥班主任的工作积极性，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风。
尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，切实抓好早自习、晚自习的纪律，搞好日常管理工作。
班级之间要有竞争；任课教师则要积极配合班主任，发现问题及时向班主任反馈，把问题解决在萌芽之中，特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。
只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。
3.加强与家长的沟通与联系，争取使家长能够在学校的教育工作中起到积极的配合作用，并尽量避免或弥补学校与家庭教育中间可能出现的漏洞，使之成为搞好年级工作的助动力，而不是阻力。
4.充分调动学生学习的主动性和积极性，增强学生的责任意识,目标意识和竞争意识，使学生的思想真正转移到学习上来。
每月进行一次月考，根据考生的考试成绩排考场，考的好的学生进行班级和学校的奖励，并且经常和家长联系，以获得家长的支持。
二、学生情况分析本届学生在校人数320多人，现有8个班级，其中7个文科班和一个理科班。
7个文科班其中608班学生成绩较好其它班成绩不够理想，理科班学生成绩参差不齐。
30多人选择参加美术、音乐和体育等专业的学习，整体来讲大部分学生基础比较差，学习态度不够端正、学习目标不够明确，缺少学习动力，学习成绩不理想，且有少部分学生自由散漫，组织性，纪律性都较差，同时学生中存在的诸如逃课、早恋，上课睡觉玩手机等问题。
2011年中考复习备考的策略与方法
2011年中考复习备考的策略与方法（一、2011年中考复习备考的工作意见⑴第一轮“夯实基础”复习。
（系统复习）①复习时间。
4月上旬至4月底完成第一轮“夯实基础”复习，教学时间约4～5周。
②复习思路。
ⅰ全面系统复习，以课本为本，分单元、章节；ⅱ依据课程标准、中考说明要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练；ⅲ夯实基础，培养基本技能，以读、讲、练、评为基本方法。
⑵第二轮“专题训练”复习。
（分块复习）①复习时间。
5月上旬至5月中旬完成第二轮“专题训练”复习，教学时间约3周。
②复习思路。
ⅰ巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练；ⅱ突破重点、难点，突出训练，灵活运用知识，培养解决实际问题的能力；ⅲ查补知识盲点，加强训练，强化优秀学生薄弱学科训练，使学生的强科更优、弱科不弱。
⑶第三轮“综合检测”复习。
（实战演练复习）①复习时间。
5月下旬至6月中考前完成第三轮“综合检测”复习，教学时间约2～3周。
②复习思路。
ⅰ回扣双基，排查考点，查漏补缺，注重综合模拟；ⅱ要特别注意对学生答题中普遍存在的问题进行及时反馈、点拨，加强学生应试技巧和解题方法指导，减少非智力因素失分；ⅲ还要对学生进行规范化训练和速度训练，力争达到规范、快速、正确。
⑶注重课堂教学效益。
“课本中的基础知识，永远是考试天平上最重要的砝码”，一切题目的变式、拓展、深化，其“根”在教材之中，离开教材一切都会成为无源之水、无本之木。
“得基础者得天下”。
因此,要科学地制定课堂教学策略，精心设计教学的各个环节，努力提高教学的针对性。
①要做到“四个重视”。
ⅰ重视对基础知识的记忆、理解、归纳、综合、拓展、提高和运用；ⅱ重视思维训练，多给学生消化吸收的时间；ⅲ重视规范训练，要在学生审题、做题、书写上下功夫；ⅳ重视针对性训练，反对大搞题海战术、不加选择的训练。
②要精心设计教学过程。
教师对教学的每一个环节都要精心设计，要充分明确教学目标、教学实施手段、教学时间安排等，认真反思教学效果。
2011年高考备考应试技巧谈
2011年高考备考应试技巧谈[提要] 26日晚，几名就读于清华大学、武汉大学、浙江大学、中山大学的学子回到母校市四中，进行了一场学习经验交流活动，受到了高三学生和家长的欢迎。
许多选择题能直接在书中找到答案，找出自己的在基础知识中存在的薄弱点，利用早自习背诵记忆。
26日晚，几名就读于清华大学、武汉大学、浙江大学、中山大学的学子回到母校市四中，进行了一场学习经验交流活动，受到了高三学生和家长的欢迎。
语文：作文不要随意创新向聪怡，理科，2010届高三（22）班学生，曾通过香港大学全英文自主招生。
以649分进入浙江大学社会科学实验班。
其中，语文127分，英语144分。
备考建议：1.早自习针对高考前五题、科技文阅读、文言文、诗歌与默写展开复习。
2.作文要注重平时积累。
一是阅读文章，广泛涉猎，积累写作素材。
推荐央视新闻频道周六晚《新闻周刊》、周日晚《世界周刊》，注意节目中的评论性内容，还可以阅读《环球时报》《参考消息》《中国青年报》《看世界》等报刊杂志和精选作文盘点等。
二是记录灵感，及时使用。
平时搜集到的素材，尽量在下一次考试中用上，加深印象。
三是扩大属于自己的优点。
考场支招：写作文时不要把时间浪费在标新立异上，满分作文可遇而不可求。
尽量写平时自己写过的作文，确保得分。
如果时间紧迫，要做到善始善终。
作文写不完时，一定要尽快收尾，字数要撑满850字。
英语：练习真题做熟做透向聪怡备考建议:1.早自习用来背诵词汇、经典句型、段落精读等，应对单选、完成句子、作文等内容。
努力扩大词汇量，培养语感。
建议有能力的同学可尝试记忆四六级词汇，扩大词汇量，有利于应对阅读理解等题目。
2.每天完成1至2套阅读练习，保证速度及正确率。
各种练习册种类丰富，建议考生选择高考真题，做熟做透。
3.准备个性化改错本。
改错本要结合自己实际情况，不和他人一样。
建议按照词汇、语法等分类整理。
不用花太多时间在改错本上，但要坚持定期翻阅。
数学：四个估计一个避免陈光,理科，2010届高三（21）班学生，高三时勇夺全国数学奥赛一等奖，被保送至清华大学，就读于清华大学土木专业。
高考宝典：如何做好2011年高考备考
高考宝典：如何做好2011年高考备考2011年高考的脚步正在逐渐逼近，高考牵动着考生和家长的每根神经。
高三是考生精神最为紧张、压力最大的时期，越接近考期，考生们的压力越沉重，因此，考生心态如何调整，家长考前如何为考生减压，考试期间饮食上要注意什么，考场上又需要哪些应试技巧……种种这些，已成为考生及家长、社会共同关注问题。
考生心理准备：十招获得良好高考心态高考宝典专家赵炜表示：考生心态是影响高考成功的主要因素，在所有因素中占50%以上。
因此，考生考前的心态调整甚至于重过功课复习。
一、正确认识自我正确认识自我，才不会因为低估自己而丧失机会，也不会因为高估自己而陷入困境。
考试临近，学生要对自己的学习能力、状况等有一个正确的认识，为自己定下一个较为现实的目标。
应该充分认识到自己在哪些方面还做得不够，鼓起勇气、树立信心、战胜自我。
平时模拟考试不理想的考生，可从模拟考试中找出不足与弱项，有针对性地查缺补漏，而不是灰心失望。
事实上，高考是考查学生平时实际能力和知识水平的最后“关口”，只要正常发挥，把会做的题目都做出来了，就会取得属于自己的好成绩。
二、正确认识高考，确定合理的目标正确地认识高考，有助于我们进行针对性地复习。
高考是一种分层筛选型的考试，其目的就是将不同水平的学生分别筛选出来送往不同层次不同水平不同类型的高校进行学习。
因此，高考试题有一定的区分度，一般而言，基础题和中档题的分数较多，高难题分数较少。
有的同学对高考试题难度估计过高，在偏、怪、难等题型上大做文章，结果忽视了对基础知识的掌握，在考试中小题不会做，大题也做不来。
根据高考的特点，高考学生一方面必须狠抓基础知识和基本技能，在此基础上，适当地加大练习的容量和难度，做到“以不变应万变”;另一方面要根据自己平时的学习成绩和复习的情况，确立合理的考试目标。
一些同学总是希望自己在高考时考出高分，把自己的“理想分数”定得过高，人为地造成自己心理上的紧张。
其实考试最终还是要靠自己的综合实力，决不是靠碰巧就能获得成功的，因此在高考中必须确定合理的目标，不能盲目地把自己的考试成绩定得过高。
2011年毕业班三轮复习的策略
2011年毕业班三轮复习的策略一、三轮复习的目的1、查漏补缺。
这好比是一个建筑工程的验收阶段，检查一下是否真的过关了。
2、考前练兵。
答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
二、三轮复习的形式三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，一般以6至8份题为宜。
三、模拟题的编制1、研究历年的中考题。
凡事都有一定的规律性，中考也是如此。
中考考什么，怎么考，哪是必考内容，哪是不考内容，中考的趋势是什么，作为毕业班的老师必须做到心中有数，掌握这些内容的关键，就是研究中考试题。
2、模拟题必须要有模拟的特点。
时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
3、模拟题的设计要有梯度。
以八份题为例，第一份题和第八份题要比中题略易，第二份题、第三份题、第六份题、第七份题要与中考题持平，第四份题、第五份题要难于中考题。
也就是说，由易到难，再由难到易。
有鼓舞士气的题，也有抑制傲气的题。
立足中考又要高于中考。
四、模拟题的批阅1、批阅要及时。
要做到考后的第一节课就是讲评课，做到趁热打铁，切忌连考两份。
2、评分要狠。
可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
3、给特殊的题加批语。
某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。
4、详细统计边缘生的失分情况。
这是课堂讲评内容的主要依据。
因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。
5、归纳学生知识的遗漏点。
为查漏补缺积累素材。
五、模拟题的讲评1、处理好讲评与考试的关系。
每考必评。
2、选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。
选择的依据是边缘生的失分情况。
一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
3、立足一个“透”字。
一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透，二是要展开，三是要跟上足够量的跟踪练习题，四要以题代知识。
2011年中考备考策略之三
2011年中考备考策略之三：英语备战2011年英语中考——合肥四十五中高级教师赵燕首先是要求我们教师要加强研究，即五研究：研究自己；研究学生；研究中考；研究方法；研究学习，在科学备考中要做好三研究：研究中考试题；研究《课程》、《考试纲要》；研究授课方案。
并且介绍了影响外语教学质量的“5个因素和1个公式”。
5个因素是：①国家对外语教育的政策，②学生的来源与质量，③教材的质量，④教学环境与条件，⑤教师的素质。
一个公式：教学质量=【学生（1分）+教材（2分）+环境（4分）+教法（3分）】×教师的素质。
同时强调了目前中考考试难度趋势加大，由以前的易，中，难比例为7：2：1调整为现在的5：3：2。
在《备战2011年英语中考》三个部分中，重点是第一个部分：着重2010年中考英语试题的分析。
首先讲了中考命题遵循的原则，即试卷严格依据课程标准和2010年安徽省初中毕业生考试纲要为指导，体现在“水平的基础上进行选拔”的特点，考试的结果即衡量学生是否达到到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据，然后对2010年试题进行了五个方面的总体评价。
1、稳中求新。
2、命题合理。
3、充分发挥中考对教学的正导向作用。
4、体裁多样、题材广泛，内容富有时代气息。
5、渗透思想教育。
最后详细地对2010年中考试卷从听力、单选、完形填空、补全对话、阅读理解、单词拼写和写作七个方面具体阐述和分析：1、听力题目设计依照单词——对话——语篇顺序依次进行，由易到难，循序渐进，梯度感强，权重为0.2，话题设计“兴趣爱好、个人情况、饮食、就医、问路、交通、谈论工作和约会邀请”等，所选的语言材料没有任何主词，难度符合考生的实际水平，材料形式与内容的实用性，有明显口语特点。
2、单项选择题具有中情景、重交际、重运用以及重能力四大技能，所有试题均借助于一定语言环境考查学生对语法、词汇、习惯用语和常见表达法的掌握。
语言较为真实，地道，具有时代性，在多数事例上可以明显的看出“语境”在确定正确答案时的作用。
2011年高考第三轮备考策略
年轮备考策略
品质来自专业 信赖源于诚信
一、重温考纲，整合信息
二、落实策略，实施高效
品质来自专业 信赖源于诚信
一、重温考纲，整合信息
品质来自专业 信赖源于诚信
Ⅰ.重温考纲
、对能力的要求 语文 （）识记 密 切 结 合 、 不 可 分 割 （）理解 （）分析综合 数学 （）思维能力 （）运算能力 （）空间想象能力 （）实践能力 英语 （）语言知识
（）自学能力
（）实验能力
品质来自专业 信赖源于诚信
物理能力分解的变化：
① “分析综合能力”中：能够独立地对所遇到的问题进行分析、研究（增加），弄 清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中（删除）起重要作用的因 素及有关条件；能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之 间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题（更换为： 能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题）． ② “应用数学处理物理问题的能力”中：能够根据具体问题列出物理量之间的关系 式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时（删除）能运用几何 图形、函数图像进行表达、分析． ③ “实验能力”中：能独立地完成“知识内容表”中所列的实验，能明确实验目的， 能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现 象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问 题、提出问题，并制定解决问题的方案（增加）；能灵活地（删除）运用已学 过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验（增 加）．
特 征
分
较深刻，较丰富 略显深刻 较有文采 略显较丰富 较有创意 略有文采 略有创意
品质来自专业 信赖源于诚信
谈2011年高考语文备考策略).
评卷归来谈2010年高考语文备考策略针对阅卷中发现的问题,笔者对2010年高考语文备考复习,给2010届的考生提出如下十点建议。
首先,明确考试要求高考考什么,我们就复习什么。
同学们可以把2008年、2009年的湖北高考语文试卷找来看看。
试卷结构是这样的:第一大题是基础知识,5个小题,分别考查字音、字形、词语的使用、病句辨析、标点的使用,每小题各3分,共15分;第二大题是说明文阅读,4个小题,每小题各3分,共12分;第三大题是文言文阅读,3个小题,各3分,共9分;第四大题24分,三个小题,分别是文言翻译(10分、古代诗歌鉴赏(8分、文学常识与名句填空(6分;第五大题是现代文学作品阅读,4个小题,共18分;第六大题是言语的综合运用,4个小题,共12分;第七大题是作文,60分;其中,前面三个大题是选择题。
同学们还可以通过研究《考纲》,了解高考对各个考点的具体要求。
无论如何,同学们要对高考试卷的结构了然于心。
熟悉试卷的结构,可以说,也就知道了高考考点,自然也就明白了高考的要求。
其次,加强知识积累基础知识、文学常识与名句特别要加强积累。
字音、字形、词语使用的考查,选择的虽然是常见词语,但也数量不少;我们难以全部记忆,也无法猜测命题人到底会选择哪些词语,我们只好平时做一些积累。
病句的基本形态、常见的标点符号的基本用法也需要我们积累。
文学常识与名句填空,全部来自教材,自然也不能放弃积累。
还有,常见文言实词、虚词的用法,常见文言句式的理解,古代诗歌和现代文学作品的表现手法等也需要积累。
我们不能因为某一考点分值不多且记忆量大而放弃。
我建议同学们最好建立积累本,将平时学习中发现的与高考有关的知识盲点写在积累本上,即使是一个字的读音也要记上。
日积月累,积累本上的内容在不断增加;同时,平常经常翻阅记忆积累本上的知识,对已经掌握的做上记号,下次只记忆其他部分,积累本上的知识盲点也在减少。
这个工作一直要做到高考前的一天。
坚持下去,你一定会大有收获。
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3.影响农业区位的主导因素 3.影响农业区位的主导因素
第 一 题 组 假 想 区 域 平 台
（10年） 10年
调动运用知识： 调动运用知识： 1.读图分析判断能力 1.读图分析判断能力 2.土地利用类型分布主导因素 2.土地利用类型分布主导因素 3.影响农业区位的主导因素、郊区农业布局 3.影响农业区位的主导因素、 影响农业区位的主导因素 变化
（09年）艾丁湖的存在对吐鲁番盆地绿洲的维持具有重要 09年
作用。 作用。图3是1万多年来艾丁湖变迁示意图。读图回答5～6 万多年来艾丁湖变迁示意图。读图回答5 题。
5．图中信息反映出艾丁湖 ①湖面低于海平面 ②古湖盆地势北陡南缓 ③环境调节作用减弱 ④含盐量降低 调动运用知识： 调动运用知识： A.①③ D.②④ A.①③ D.②④ 1.等高线（B.③④ 1.等高线（B.③④ ）及西北地区地理环境特 等高线 等值线） C．①② 等值线 6.艾丁湖 6.艾丁湖1 点艾丁湖1万多年来变迁的主要原因是 A．围湖造田 B．绿洲萎缩 2.湖泊生态环境的变迁过程及原因分析 2.湖泊生态环境的变迁过程及原因分析 C．湖区汇水面积减少 D.气候变干 D.气候变干
第 四 题 组
坐 标 图 释 图 应 用
(09年 (09年)图4为我国西南地区某流域1973-2002年部分土地 为我国西南地区某流域1973-2002年部分土地 1973 利用类型面积变化图。 利用类型面积变化图。读图回答 7～8题 。
对文字的细致 阅读和理解能 力是关键
调动运用知识： 调动运用知识： 7.关于流域土地利用类型面积变化的叙述，正确的是 A.前期增加后期减少的是林地 B.增幅和减幅均最大的是灌丛草地 1.土地利用柱状图 利用类型面积的变化分析） 土地利用柱状图（ D.整个时期耕地总体上是减少的 1.土地利用柱状图（利用类型面积的变化分析） C.前期减少幅度最大的是旱地 2.土地利用类型面积变化与生态环境改善的关 2.土地利用类型面积变化与生态环境改善的关 8.以下土地利用类型中，其面积前后期变化能反映流域生态状况由退化 趋于好转的是 系①林地 ②灌丛草地 ③建设用地 ④裸岩地
循环经济、城市功能区布局（假想区域） 其他 循环经济、城市功能区布局（假想区域）
图3为华北某小城镇略图， 为华北某小城镇略图， 读图回答6 读图回答6～7题。 6．该城镇欲依托矿产资源，调 整工业结构，发展循环经济， 你认为最适宜在该城镇布局的 工厂是 A．建筑材料厂 C．冶炼厂 B．化肥厂 D．电镀厂
第 二 题 组 地 理 信 息 技 术
（07年）我国既有铁路干线第六次大面积提速后，在提 07年 我国既有铁路干线第六次大面积提速后，
速干线上旅客列车最高运行时速达200千米以上， 速干线上旅客列车最高运行时速达200千米以上，并首次 200千米以上 实现了旅客列车追踪间隔5分钟。 实现了旅客列车追踪间隔5分钟。这标志着我国既有铁路 干线提速已经跨入世界先进行列。回答4 5 干线提速已经跨入世界先进行列。回答4—5题。
2011年山东省高考 2011年山东省高考 地理备考复习
齐昌禹
2011.3
一、回顾四年来山东高考 二、高考能力要求与课程标准 三、2011年二轮复习 2011年二轮复习
重温山东考题， 一、重温山东考题， 把握命题脉搏
近三年山东文科 综合能力区图； （07年）图1为世界某地区图；回答 年 1～ 2题。 1.关于该地区地理事物叙述正确的是 1.关于该地区地理事物叙述正确的是 A．①处洋流属暖流 B．②处景观为荒漠 C．③处湿地为淡水沼泽 D．④处山顶有终年积雪 当太阳直射图中⑤所在纬线时， 2．当太阳直射图中⑤所在纬线时，下 列说法正确的是 调动运用知识： 调动运用知识： A．悉尼白昼将继续变长 1.区域空间定位 1.区域空间定位 B．雅典正值多雨季节 2.洋流分布模式 洋流对气候的影响； 洋流分布模式； 2.洋流分布模式；洋流对气候的影响；雪线 C．北京受亚洲低压影响 3.昼夜长短和正午太阳高度角的变化规律 昼夜长短和正午太阳高度角的变化规律； 3.昼夜长短和正午太阳高度角的变化规律； D．伦敦正午太阳高度达一年中最小值
图3
7．随着经济发展和人口的增长， 若该城镇规划—处住宅区，你 认为较合理的地点是 A．① C．③ B．② D．④
07年 07年
其他
山地垂直自然带、 山地垂直自然带、水循环的环节 是我国某地区略图，读图回答5 图2是我国某地区略图，读图回答5～6题。
08年 08年
5.图中四座山地的垂直自然带谱中均有 A.山地常绿阔叶林带 B.山地针叶林带 C.山地荒漠带 D.山地冰雪带 6.图中景观图片为黄土塬（黄土高原地区面积广阔、地面平坦的黄土高地）。 黄土塬上水循环过程不同于黄土高原其它地貌类型区，其最弱的环节是 A.降水 B.下渗 C.蒸发 D.地表径流
第 一 题 组 世 界 区 域 平 台
（09年）图1是世界某区域农业地带分布图。读图回答1～2 09年 是世界某区域农业地带分布图。读图回答1
题。
1．农业地带沿0°经线变化所反映出的地域分异规 农业地带沿0 律形成的基础是 C．地形 D．土壤 A．水分 B.热量 B.热量 调动运用知识： 调动运用知识： 甲地区是世界上著名的棉花产区， 2．甲地区是世界上著名的棉花产区，其形成的主 1.区域空间定位 1.区域空间定位 导因素 2.自然地域分异规律的形成基础 2.自然地域分异规律的形成基础 D.土壤 A．光照 B．热量 C．水源 D.土壤
世 界 区 域 平 台 不同季节气压中心的分布；气候类型的特点 不同季节气压中心的分布；
第 一 题 组
世 界 区 域 平 3.区域资源优势、经济特色与产业转移 3.区域资源优势、经济特色与产业转移 台 区域资源优势
08年 （08年）图1是世界某地 区图。读图回答1 区图。读图回答1～2题 1.图中阴影部分表示该地 1.图中阴影部分表示该地 区某种农产品的主要产区， 区某种农产品的主要产区， 该农产品为 A.茶叶 B.玉米 A.茶叶 B.玉米 C.稻米 D.天然橡胶 C.稻米 D.天然橡胶 2.下列产业部门中 下列产业部门中， 2.下列产业部门中，目前 最适宜由中国向图中甲国转 调动运用知识： 调动运用知识： 移的是 1.区域空间定位 1.区域空间定位 A.汽车制造 B.精钢锻造 A.汽车制造 B.精钢锻造 2.世界 东南亚） 世界（ 2.世界（东南亚）主要农作物的分布 C.软件开发 D.家具制造 C.软件开发 D.家具制造
4．这次铁路大提速主要应用到的地理 信息技术是 A．地理信息系统 B．遥感技术 C．遥感技术和全球定位系统 D．全球定位系统和地理信息系统 5．根据提速动车组时刻表，乘坐图中 根据提速动车组时刻表， 哪一车次的旅客到达终点时看到太阳 最接近正南方向 A．D21 C．D584 B．D201 地理信息技术应用+ 地理信息技术应用+地方时计算 D．D776
备考建议
1.强化区域空间定位能力培养 1.强化区域空间定位能力培养 2.强化图像判读能力培养 2.强化图像判读能力培养 3.加强学科内主干知识点的整合与联系 3.加强学科内主干知识点的整合与联系 4.把握好地理计算能力的“ 4.把握好地理计算能力的“度” 把握好地理计算能力的 5.“3S 技术得好分 5. 3S”技术得好分 3S 6.地理动态变化过程的推理和思维训练 6.地理动态变化过程的推理和思维训练 7.大面积撒网，同时突出重点、 7.大面积撒网，同时突出重点、主干 大面积撒网
第 二 题 组
(08年)7．下列日期中，北京的昼长与2008年奥运会开幕 日那天（8月8日）北京的昼长最接近的是 A．奥运圣火火种在希腊雅典采集的那天（3月25日） B．奥运圣火登上珠穆朗玛峰峰顶的那天（5月8日） C．奥运圣火传递至协办城市青岛的那天（7月24日） D．奥运圣火在国家体育场缓缓熄灭的那天（8月24日）
坐 调动运用知识： 标调动运用知识： 人口柱状图（人口增长模式、老龄化、 图人口柱状图（人口增长模式、老龄化、人口 图4 迁移） 释迁移） 图 A．辽宁、江苏、湖北、贵州 B．贵州、湖北、江苏、辽宁 应 C．江苏、辽宁、贵州、湖北 用 D．湖北、江苏、辽宁、贵州
第 四 题 组
统 计 资 料 判 读 应 用
选择题命题规律
1.注重区域地理的平台功能 1.注重区域地理的平台功能 2.地理计算能力和“3S 技术的应用 2.地理计算能力和“3S”技术的应用 地理计算能力和 3.体现地理动态变化过程 3.体现地理动态变化过程 4.突显柱状图、 4.突显柱状图、等值线图等各类图像判读能 突显柱状图 力考查 5.学科主干知识是考查重点 5.学科主干知识是考查重点 6.注重了知识覆盖面的考查 6.注重了知识覆盖面的考查
地 随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了 理 “天圆地方”、“圆球体”、“扁球体”和“不规则扁球 体”的漫长过程。回答25题。 信 “计算（昼夜长短变化规律）”与“地理信 计算（ 计算 昼夜长短变化规律） 25．目前对地球形状的精确研究主要是基于 息 息技术应用”分开单独命题 息技术应用” A．遥感技术和地理信息技术 技 B．全球定位系统和地理信息系统 术 C．遥感技术和全球定位系统 D．数字地球
第 三 题 组 地 理 动 态 变 化
（10年） 10年
调动运用知识： 调动运用知识： 1.读图能力考查 1.读图能力考查 2.岩石圈物质循环 2.岩石圈物质循环 3.区域地理特征及成因 流水侵蚀、 区域地理特征及成因、 3.区域地理特征及成因、流水侵蚀、水土流 失等
第 四 题 组
（07年）8．图4是我国第五次人口普查中四个省份的有 关人口数据统计分析图。读图判断①、②、③、④所代表 的省份依次是
A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
第 四 题 组
坐 标 图 释 图 应 用
（10年） 10年
调动运用知识： 调动运用知识： 1.读图能力考查 1.读图能力考查 2.大气受热状况 2.大气受热状况 3.地球运动的地理意义 昼夜长短、 地球运动的地理意义（ 3.地球运动的地理意义（昼夜长短、日出日 影子问题、正午太阳高度变化等） 落、影子问题、正午太阳高度变化等）