人教版小学数学第四册教学计划

人教版小学数学第四册教学计划

人教版小学数学第四册教学计划

综合计划人教版小学数学第四册教学计划教学计划数学小学人教

一、学生有更多的练习时间。

2、万以内数的认识。仍分两段：

1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。

3、万以内的加法和减法。

（1）两位数加、减法的口算

（2）增加了：

几百几十加、减几百几十的笔算和估算

4、量的计量建立质量观念，使学生初步认识克和千克。

5、数学广角（排列组合、推理）继续探索稍复杂的图形和数列的排列规律如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。

6、解决问题结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。

（1）单独安排一个单元。

（2）结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。结合计算教学内容进行。结合其他教学内容安排例题或练习。

（二）空间与图形图形与变换（包括：

平移和旋转、锐角和钝角）

（三）统计（以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。）仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。

（四）实践活动（安排了剪一剪和有多重两个实践活动）实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。就目前，我们认识的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合具体内容进行，如生活中的数学。二是单独安排，大体上可以分这样几个层次：

1.在活动中巩固数学知识。２．用数学知识解决简单实际问题。

3．体会课题研究的过程。我们的实践活动，一定要让学生活动起来，在活动中体会、应用数学知识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动剪一剪、有多重，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

附送：

人教版小学英语四、六年级上册教学计划

人教版小学英语四、六年级上册教学计划

教学工作计划人教版小学英语

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四、六年级上册教学计划 1 二零一零学年第一学期四年级英语上册教学计划

一、学情份析四

（3）班共有学生50人，其中男生25人，女生25人。四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜欢引发他人的留意，重视老师的表扬，不怕出错，很少有羞涩感。他们处在发育阶段，还没有定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音腔调远比成年人轻易。他们的记忆力好，形象思惟好，但缺少理性思惟，逻辑思惟不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人乃至中学生所不具有的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。四年级学生对英语学习爱好整体有所降落，两极分化比较严重。所以本学期应做好待进生的转化工作。教师应当面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激起学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不但有益于发展不同水平学生的智力与能力，也合适农村地区的小学生的需要，确保他们也能到达《新课程标准》最基本的要求。突出爱好培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学四年级英语教材突出对学生的爱好培养。教科书全部采用彩色图

画，情形会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与情势。教材中安排了大量的儿童脍炙人口的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，四年级英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特点，进行成人化教学。更不可寻求英语学科高标准要求，要掌控好难度和份量，不可超出小学生的接受能力范围。切不可要求太高，造成学生负担太重。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激起学生的学习爱好：

1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学门路。情形法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉醉法、折衷法、综正当等，只要有助于实现教学目标的方法都可以采用。

创设情形、相互交换、鼓励情义，启发学习动机，建立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情形，为学生提供使用英语进行交换的机会。

3.练习情势多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、腔调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，展开简单的交换活动。

4.设计任务型活动（task-based ativities)，开放空间，激活学生的思惟，培养创造思惟。

三、学期教学目标及重难点

1. 全册教学目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交换。

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