如何提高初中美术教学有效性
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略美术教学在初中教育中扮演着重要的角色，它不仅可以培养学生的审美能力和创造力，也可以提高他们的综合素质和学习动力。
由于学生的兴趣、能力和学习习惯的差异，美术教学也面临着种种挑战，如何提高美术教学的有效性成为了每一位美术教师都需要思考的问题。
本文将探讨几大策略，帮助初中美术教师提高教学的有效性。
一、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是提高教学有效性的首要任务。
美术教学涉及到色彩、形状、线条、空间等方面，因此可以通过生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力，比如通过讲解一些有趣的艺术故事，展示一些精美的艺术作品，或者组织一些美术展览和比赛等活动，都可以激发学生对美术的兴趣。
可以鼓励学生利用周末时间参观一些艺术展览或美术馆，让学生亲身感受艺术的魅力，从而增强他们对美术的兴趣。
二、培养学生的艺术创造能力美术教学的核心是培养学生的艺术创造能力，因此美术教学需要注重培养学生的创造能力。
可以通过给学生提供开放性的创作题材和材料，让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
可以设置一些具有挑战性的创作任务，让学生在完成任务的过程中不断克服困难，锻炼他们的创造能力。
可以利用一些教学资源，如美术书籍、艺术片、网络资源等，让学生接触各种不同类型的艺术作品，从中汲取灵感和启发，提高他们的艺术创造能力。
三、注重学生的学习体验学习体验对学生的学习效果有着重要的影响，因此美术教学需要注重学生的学习体验。
在教学中，可以通过让学生亲自动手操作、亲身体验来增强学生的学习体验，比如组织学生参与实地写生、参观传统手工艺品、体验传统绘画工具等活动，让学生在实际操作中感受到艺术的魅力，从而更好地吸收和理解知识。
还可以通过创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，增加学生的学习动力，从而提高学生对美术学习的积极性和主动性。
四、因材施教，精准辅导学生的兴趣、能力和学习习惯存在着差异，因此在美术教学中需要因材施教，精准辅导。
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略美术教学是培养学生审美情感和创造能力的重要途径，而初中阶段是学生审美情感和创造能力发展的关键时期。
提高初中美术教学的有效性是十分重要的。
为了更好地实现这一目标，我们需要采取一些有效的策略来提升初中美术教学的效果。
本文将就此问题进行探讨，提出几大策略。
一、注重学生的兴趣和特长在初中美术教学中，学生的兴趣和特长是非常重要的。
教师应该了解每个学生的兴趣爱好和特长，然后根据其特点进行差异化教学，激发学生的学习兴趣。
可以通过多样化的教学内容和方式来满足学生的需求，让每个学生都能找到适合自己的学习路径。
也可以组织一些美术兴趣小组或者兴趣班，让有特长的学生得以展示和发挥自己的才华，这不仅可以增强学生的自信心，还能够激发其他学生的学习兴趣。
二、注重培养学生的实践能力美术教学是一门需要实践的学科，培养学生的实践能力是非常重要的。
教师可以通过组织一些实践性强的课堂活动来帮助学生提高实践能力，比如安排学生进行写生、素描等活动，或者组织一些手工制作活动。
通过这些实践活动，学生可以更好地了解和掌握美术知识和技巧，提升自己的创作能力。
学校还可以邀请一些专业的美术家或者艺术家来校进行讲座或者指导，给学生提供更多的学习机会。
审美情感是美术教育的核心内容，培养学生的审美情感也是十分重要的。
教师可以通过展示一些优秀的艺术作品，引导学生欣赏和评价这些作品，提高学生的艺术鉴赏能力。
也可以组织学生到美术馆或者画廊进行参观，在现场感受艺术作品的魅力，加深学生对艺术的理解和感悟。
通过这些活动，可以帮助学生树立正确的审美观念，提高他们对美术的兴趣和热爱。
美术教学的最终目的是培养学生的创造能力，注重发展学生的创造能力是至关重要的。
教师可以通过设置一些开放性的题材或者任务，来激发学生的创造潜能，鼓励他们进行自主创作。
也可以引导学生学习一些美术大师的作品，通过模仿和学习，提高学生的绘画技巧和表现能力。
学校还可以组织一些美术作品比赛或者展览，鼓励学生展示自己的创作成果，激励学生不断进行创新和探索。
刍议提高初中美术教学有效性的措施
刍议提高初中美术教学有效性的措施1. 制定明确的教学目标：初中美术教学应该设定明确的教学目标，包括知识、技能和审美素养的培养。
教师应该明确教学目标并向学生解释其重要性，以激发学生的学习兴趣和动力。
2. 引入启发式教学方法：传统的美术教学往往以教师为中心，学生被动接受知识。
为了激发学生的创造力和想象力，可以采用启发式教学方法，通过提问、讨论和实践引导学生主动思考和探索。
3. 提供多样化的学习材料：美术教学应该提供多样化的学习材料，包括图片、艺术作品、实物和多媒体资源等。
学生可以通过观察和分析这些材料，提高自己的观察力、表达能力和批判思维。
4. 鼓励学生进行实践：美术是一门实践性很强的学科，学生应该有机会进行绘画、雕塑等实践活动。
教师可以安排绘画和手工制作的任务，让学生通过实践来巩固和运用所学的知识和技能。
5. 提供及时的反馈和指导：教师应该及时给予学生作品的反馈和指导。
不仅要关注作品的形式和技巧，还要注重学生的表达和创意。
通过提供具体的建议和指导，帮助学生发现自己的不足之处并进一步提高。
6. 引入跨学科教学：美术与其他学科有很多联系，可以通过引入跨学科教学来提高美术教学的有效性。
可以与历史、文学、科学等学科进行关联，让学生在学习美术的同时了解不同学科的知识和技能。
7. 组织实践性的活动：可以组织美术展览、艺术实践活动、美术比赛等实践性的活动，让学生有机会展示自己的作品和交流经验。
这不仅可以提高学生的学习积极性和动力，还可以培养学生的合作能力和自信心。
8. 培养学生的美术兴趣：为了提高初中美术教学的有效性，教师应该积极培养学生的美术兴趣。
可以通过引入有趣的案例、讲解名画、邀请艺术家来校园讲座等方式，激发学生对美术的热爱和兴趣。
要提高初中美术教学的有效性，需要教师运用多种教学方法，提供丰富的学习材料，引导学生进行实践，给予及时的反馈和指导，并积极培养学生的美术兴趣。
这样才能激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的艺术素养和创造力。
如何提高初中美术课堂有效性之我见
如何提高初中美术课堂有效性之我见美术是一门既具有实际应用价值，又具有审美价值的学科，对于初中生来说，美术课堂是一个培养创造力、审美能力和审美情感的重要平台。
然而，在实际教学中，有时我们会发现学生的学习兴趣不高，学习效果不佳等问题。
为了提高初中美术课堂的有效性，我认为有以下几点可以考虑和努力。
一、加强师生互动与交流师生之间的互动和交流是美术课堂有效性的重要保障。
首先要营造和谐的师生关系，让学生明确感到老师的关心和尊重。
其次，老师要关注学生的学习情况，及时与学生进行个别谈话，了解他们的学习需求和问题，并给予积极的指导和鼓励。
同时，要充分利用课堂互动的形式，例如开展小组合作、展示作品等，让学生之间进行合作与交流，激发他们的学习兴趣和创造力。
二、提供多样化的教学资源和方法美术课堂的内容应该丰富多样，仅仅局限于书本知识是远远不够的。
因此，老师应该积极地寻找各种教学资源，如艺术作品、书籍、视频等，为学生提供更广阔的参考。
同时，老师还应该探索多样化的教学方法，灵活运用讲解、示范、练习和创作等环节，使学生在实践中掌握美术技能和表现能力。
三、注重学生的实际操作和创作能力美术课堂是一个注重实践性的学科，因此，应该强调学生的实际操作和创作能力。
首先，老师要让学生多进行实践性的操作，例如涂鸦、画画、剪纸等，培养他们的手眼协调能力和艺术表现能力。
其次，鼓励学生进行创作，让他们从零开始，通过观察、想象和实践来完成自己的作品。
在教学上，老师可以给予学生更多的自由，提供艺术材料和创作题材，引导学生进行创意表达，从而培养学生的创造力和独立思考能力。
四、开展艺术欣赏和评价教育美术课堂不仅仅是让学生学会画画，更重要的是培养学生对艺术的欣赏能力和评价能力。
因此，老师应该注重开展艺术欣赏教育，引导学生观察艺术作品，学会分析和评价作品的艺术特点和内涵。
此外，老师还应该注重学生对自己作品的评价和反思，通过展示和分享作品，让学生学会欣赏和接受他人的评价，提高他们对自己作品的认知和自信心。
如何提高初中美术课堂有效性之我见
如何提高初中美术课堂有效性之我见美术课作为中学生涯中不可或缺的一门课程，扮演着培养学生审美能力、创造力和综合能力的重要角色。
然而，在实际教学过程中，我们常常会发现美术课堂效果不尽如人意，部分学生对美术的兴趣和热情逐渐消退。
因此，如何提高初中美术课堂的有效性成为了一个迫切需要解决的问题。
一、合理设计课程内容和教学方法1.设计多样化的课程内容在初中美术课堂中，应设计多样化的课程内容，将抽象和具象的内容相结合。
例如，可以引导学生观察自然界的景色、人物、动物等，通过艺术创作的方式来表现。
同时，还可以加入绘画、剪纸、手工制作等多种形式的艺术活动，激发学生的创造力和想象力。
2.灵活运用教学方法在美术课堂上，应灵活运用多种教学方法，如讲解法、示范法、实践操作法等。
通过讲解法可以让学生对美术知识有一个整体的了解，通过示范法可以引导学生学会观察和模仿，通过实践操作法可以让学生亲自动手实践，提高艺术技能。
二、创造良好的教学环境1.营造积极、和谐的课堂氛围在美术课堂上，教师应积极引导学生，鼓励他们展示自己的作品，互相欣赏和学习。
教师要尊重学生的个性，给予学生充分的发言权，让每个学生都感受到自己的价值和重要性。
同时，也要注意培养学生的团队合作意识，鼓励学生彼此帮助，共同进步。
2.提供良好的学习资源教室是学生学习的主要场所，在美术课堂中，应提供足够的美术教学资源，如各种绘画工具、纸张、颜料、模型等。
学校可以配备一间专门的美术教室，或者在普通教室中设置美术角，专门用于美术课的教学和创作。
同时，教师还可以引导学生使用互联网等现代科技手段，探索更多有关美术的资料和资源。
三、提高教师的专业水平和教学能力1.加强教师的专业培训教师是美术课堂的主导者和引导者，因此，他们的专业水平和教学能力对美术课堂的有效性和质量至关重要。
学校应加强对美术教师的培训，提供相关的专业知识和教学方法。
同时，教师还需不断学习、研究，紧跟美术教育的最新发展，增强自身的学科知识和教学素养。
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略随着社会的发展和教育水平的提高，对美术教育的要求也越来越高。
作为初中阶段的美术教师，如何提高美术教学的有效性成为了一项重要的任务。
本文将从选题、知识结构、教学方式、教学手段等方面探讨一些提高初中美术教学有效性的策略。
一、合理选题，合理安排知识结构学科的顺序安排和内容的选取对于美术教学的有效性具有至关重要的影响。
学科的顺序安排既要考虑到学科的内部逻辑关系，又要考虑到学生成长过程的需要，不能特别注重细节，而忽略了重要的知识点。
内容的选取要符合学生的年龄和实际情况，关注学生的生活和社会环境，发挥美术教育“德、智、体、美”等方面的功能。
二、多样教学方式，体现德、智、体、美等多方面的功能在美术教学中，传统的讲授型教学虽然有一定的效果，但是单一的讲授方式不利于学生的全面发展，也很容易造成知识的片段化。
因此，在美术教学中应采用多种教学方式，如讲授、展示、讨论、实践等。
通过多样的教学方式，其效益不仅在于提高学生的学习兴趣和学习动机，还能够发挥美术教育的“德、智、体、美”等多方面的功能。
三、多元化教学手段，增强学生变现能力美术学科的教学除了要理论学习，实践环节也是非常重要的。
而现代科技的快速发展已为美术教学提供了多样化的教学手段，比如视频展示、电子板书、多媒体教学等。
通过多元化的教学手段，美术教学在视觉上更具趣味和吸引力，有助于培养学生的变现能力和观察能力，更加真实的展示美术的魅力。
四、多维度学科的配合，构建广阔的美术教育一体化平台美术教学的目标是培养学生的综合能力，这并不是简单的美术领域，还需要多维度的学科配合。
比如，由美术教师与音乐、文学、历史、科学等领域的教师共同协作，开设的跨学科课程，能够实现各领域之间的有机整合，构建出更为丰富、广阔的美术教育一体化平台。
综上所述，提高初中美术教学的有效性在于选择合适的选题，合理安排知识结构，采用多样的教学方式和多元化的教学手段，进行多维度学科的配合，以提高学生的学习兴趣和学习动机，从而实现美术教育的“德、智、体、美”等方面的功能。
刍议提高初中美术教学有效性的措施
刍议提高初中美术教学有效性的措施美术教学是培养学生的审美思维、创造能力和艺术素养的重要环节。
当前初中美术教学存在一些问题，如学生学习兴趣不高、教师教学方法单一等。
为提高初中美术教学的有效性，我认为可以采取以下措施。
重视艺术创造。
美术教学应注重培养学生的创作能力和创意思维，不仅要求学生学会模仿，更要鼓励学生进行创造性的实践。
教师可以设计一些开放性的艺术创作任务，引导学生表达自己的思想与情感，激发他们的创造潜能。
提供多样化的学习材料。
美术教学应该提供高质量的学习材料，如名家作品、艺术史的知识。
通过观察和分析这些材料，学生不仅可以提升审美能力，还可以了解艺术的历史背景和发展脉络。
学校可以利用互联网和多媒体技术，开辟虚拟美术馆和在线艺术课程，丰富学生的学习资源。
探索多元化的教学方法。
美术教学应该注重培养学生的观察、表达和批判思维能力。
教师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、互动等，激发学生主动参与课堂的兴趣和热情。
特别是在实践环节，教师可以引导学生通过实践活动来掌握艺术技能，如素描、水彩等，增加学生的实践经验。
加强与艺术家和艺术机构的联系。
学校可以邀请艺术家来校开展艺术讲座和艺术实践活动，让学生近距离感受到艺术的魅力，并与专业人士进行交流。
学校还可以与艺术机构建立合作关系，开展艺术展览和比赛，为学生提供展示才艺的机会，激发学生的创作热情和艺术追求。
注重学生的评价和反馈。
美术教学应该关注学生的学习动态和思想变化，及时给予反馈和指导。
教师可以通过批改作品、讨论和评比等方式，帮助学生发现自己的优点和不足，并提供具体的指导建议，激励学生不断进步。
提高初中美术教学的有效性需要综合运用多种措施，如注重艺术创造、提供多样化的学习材料、探索多元化的教学方法、加强与艺术家和艺术机构的联系以及注重学生的评价和反馈。
这些措施能够激发学生的学习兴趣和创造潜能，培养学生的艺术素养和创造能力，提高初中美术教学的质量和效果。
如何提高初中美术课堂有效性之我见
如何提高初中美术课堂有效性之我见美术是一门独特而重要的学科，它能够培养学生的创造力、观察力、表达力和审美能力。
然而，在当前的初中美术课堂中，存在着一些问题，如学生参与度低、教学内容过于死板等。
因此，我们需要思考如何提高初中美术课堂的有效性，让学生更加享受学习美术的过程。
一、提供多样化的教学方式和活动美术教学注重创造力的培养，因此教学方式应当多样化，以激发学生的积极性。
老师可以运用讲解、示范、讨论、实践等多种教学方法，使学生更深入地了解美术知识和技巧。
同时，设计各种形式的教学活动，如小组合作、角色扮演、创作比赛等，让学生充分参与其中，积极动手去实践，提高他们的学习兴趣和动力。
二、激发学生的学习兴趣和创造力创新思维是美术教学中十分重要的一环。
在课堂上，我们应该引导学生发散思维，鼓励他们独立思考、勇于尝试。
为了激发学生的学习兴趣，可以邀请专业画家或设计师来讲座，与学生分享自己的创作心得和技巧。
同时，可以组织学生参观美术馆、画展等，让他们亲自感受艺术的魅力。
这样的活动可以拓宽学生的眼界，激发他们的创造力，培养他们对美术的兴趣和热爱。
三、合理安排课堂时间和内容美术课程的时间安排十分重要。
有时候，教学内容过多，时间不够，使得学生难以集中精力，学习效果不佳。
因此，我们应该合理安排课堂时间和内容，设置适当的休息时间，让学生在轻松的氛围中学习美术。
同时，可以选择一些有趣的项目来引起学生的兴趣，如动漫设计、水彩画等，使学生在轻松有趣的氛围中学习和创作。
四、注重学生的个性发展和评价方式初中学生正处于个性发展的关键时期，他们对美术课的学习需求可能不同。
因此，我们应该注重学生个性的培养和发展。
在教学过程中，可以鼓励学生发挥自己的创造力，允许他们用自己的方式完成作品。
同时，在评价学生作品时，要注重发现学生的优点和潜能，并给予鼓励和肯定。
通过这样的评价方式，可以让学生更加自信，激发他们的学习热情。
五、加强师生互动和交流在美术教学中，师生之间的互动和交流是非常重要的。
刍议提高初中美术教学有效性的措施
刍议提高初中美术教学有效性的措施随着社会的不断发展，美术教育在中学教育中的地位越来越重要。
美术教学是初中教育中不可或缺的一部分，它不仅可以培养学生的审美能力，还可以培养学生的创造力和想象力，促进学生的全面发展。
当前初中美术教学中还存在一些问题，如教学资源不足、教学方法单一等，导致美术教学的有效性有待提高。
有必要就提高初中美术教学有效性的措施进行深入探讨，以期为初中美术教学的改革提供参考。
一、开设多种形式的美术课程为了提高初中美术教学的有效性，学校可以考虑开设多种形式的美术课程，如素描课、水彩课、色彩构成课等。
通过多样化的美术课程设置，能够满足学生对不同美术技法的学习需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和审美能力。
二、充分利用现代化教学设备随着科技的不断发展，现代化教学设备在美术教学中的应用也变得越来越普遍。
学校可以在美术教室中配备投影仪、电脑等设备，利用多媒体技术进行美术教学，通过图像、视频等形式展示艺术作品，并结合互动性强的教学软件，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、引进外部艺术资源学校可以与当地美术馆、画廊等机构合作，定期组织学生参观美术展览、艺术作品展等活动，让学生零距离接触艺术作品，激发学生的艺术感受和审美能力。
学校也可以邀请艺术家或美术教育专家来校进行艺术讲座、示范等活动，丰富学生的艺术文化知识，提高他们对美术教育的认识。
四、注重学生的实践能力培养美术教学应该把培养学生的实践能力作为重要目标之一。
学校可以组织各类美术作品比赛，激发学生的创作热情，提高他们的实际操作能力；也可以开设美术实践课，让学生通过实际操作来掌握美术技巧，培养他们的审美能力和创造力。
五、合理分配教学资源美术教学资源的分配应该合理，充分利用学校的美术教室、实验室等场所，提供良好的美术教学环境。
学校还应该定期更新美术教学设备和器材，确保教学设施设备的正常运转，为美术教学的有效开展提供保障。
六、教师的专业培训美术教师是美术教学中的重要力量，他们的专业水平和教学方法直接关系到美术教学的有效性。
如何提高初中美术课堂有效性之我见
如何提高初中美术课堂有效性之我见初中美术课程是学校中不可或缺的一部分，但是，对于学生来说，美术课堂可能会显得比较乏味和难以理解。
因此，我们需要采取一些主动措施来提高初中美术课堂的有效性。
本文将从四个方面来论述如何提高初中美术课堂有效性，让学生更加感兴趣，收获更多。
一、创造积极的学习氛围在美术课堂中，鼓励学生互相交流、分享想法是非常必要的。
教师可以采用一些活动来创造一个积极的学习氛围。
例如，让学生站在画框前，采用小组讨论的方式分享自己的艺术作品，这不仅可以增加学生互动的机会，也有利于提高学生的沟通能力和创造力。
此外，教师还可以采用成为家族成员、分角色等方式来拓展学生的想象力。
这将可以吸引学生积极地参与到美术课堂中。
二、创新教学方式在教学过程中，创新是提高课堂有效性的关键。
教师可以采用多种多样的教学方式，从而吸引学生的注意力。
例如，在教学初期，教师可以采用讲解与演示相结合的方法，给学生以直观的效果，便于学生的理解。
然后，教师可以让学生自己动手尝试，以此提高他们的实践能力和自我探究能力。
因此，教学方式要多样化，以满足不同学生的需求，达到更好的效果。
三、教师做好指导在课堂中，学生需要得到充分的指导。
教师需要在课堂中扮演一个严厉但有耐心的角色。
教师应该告诉学生，对于美术作品，细节至关重要，例如颜色和比例。
当学生犯错时，教师必须及时指出并纠正。
无论是在绘画、还是在创意方面，教师都应该给予学生足够的指导，以便学生能够逐渐理解这些概念并运用到实践中。
四、鼓励学生创造力创造力是学生在美术课堂上发挥的关键因素之一。
因此，在美术课堂中，教师应鼓励学生发挥他们的创造力，做出一些别样的作品。
教师可以要求学生通过色彩和材料的变化来创造自己的作品，这将有助于学生对艺术的理解和创作技能的提高。
此外，在进行绘画时，教师可以采用一些新颖的方式，如将绘画、音乐、舞蹈相结合，让学生以多种方式表达他们的创意。
总之，在初中美术课堂中，通过创造积极的学习氛围、创新教学方式、教师的指导以及鼓励学生发挥创造力等措施，可以提高课堂有效性，让学生更好地理解艺术，并以更丰富多彩的方式表达他们的创意。
如何提高初中美术课堂有效性之我见
如何提高初中美术课堂有效性之我见如何提高初中美术课堂有效性之我见导语：美术课是培养学生创造力和审美能力的重要途径之一，但如何提高初中美术课堂的有效性，使其更好地发挥作用，是一个需要探讨的问题。
本文将从营造良好的学习氛围、合理安排教学内容和方法、加强师生互动交流等方面，探讨如何有效提高初中美术课堂的有效性。
一、营造良好的学习氛围1. 创设美术学习的氛围：在美术教室中，可以展示一些优秀的美术作品，以激发学生的学习兴趣。
定期组织美术展或美术作品交流活动，让学生在展示和交流中欣赏他人的作品，学习他人的优点，同时也了解自己的不足之处，从而积极投入美术学习。
2. 给予学生积极的评价：鼓励学生多尝试，多表达自己的想法和创造力。
教师在批改学生作品时，要注重表扬学生的优点，并提出改进的建议，引导学生坚持努力。
3. 创设合作学习机会：在美术课堂上，可以安排学生分组合作完成一些美术作品，鼓励学生互相交流和互相学习。
学生通过合作可以培养团队合作精神和创意思维，提高美术作品的质量。
二、合理安排教学内容和方法1. 设计有趣的课程内容：根据学生的兴趣和需求，合理选取教学内容。
可以从学生熟悉的事物入手，引导学生观察、思考和表达，激发学生的创造力和想象力。
同时，要注意与学生的实际生活和社会现实联系，让学生在美术学习中体验美。
2. 灵活运用多种教学方法：在美术课堂上，可以采用多种教学方法，如讲解、示范、实践等。
讲解时要简明扼要，以示范和实践为主，引导学生通过亲自动手实践，从中学习和体验美术知识和技能。
同时，要注重培养学生的观察力和表达能力，通过生动深入的展示和讨论，提高学生对艺术作品的理解和欣赏能力。
3. 自主学习和探究：在美术课堂中，要培养学生的自主学习和探究的能力。
可以给学生提供一些美术素材和参考资料，让学生自主选择主题和材料，进行创作。
同时，要引导学生注意观察和思考，培养他们对美的独立思考和判断能力。
三、加强师生互动交流1. 建立良好的师生关系：师生关系是有效教学的基础。
刍议提高初中美术教学有效性的措施
刍议提高初中美术教学有效性的措施美术教学是培养学生审美能力、创造能力和艺术表现力的重要途径之一。
在初中阶段，由于各种原因，美术教学往往没有得到应有的重视和支持，导致教学效果不尽如人意。
为了提高初中美术教学的有效性，我们可以从以下几个方面进行措施的调整和改进。
加强教师专业素养和教育教学能力。
美术教育是一门综合性学科，需要教师具备深厚的美术基础知识和扎实的教学能力。
学校应该重视选聘和培养具备专业素养的美术教师，确保教师能够全面了解美术教学的要求和方法，能够灵活运用多种教学手段和工具，促进学生的综合发展。
教师还应积极参加培训和学术研讨活动，不断提高自身的教育教学水平。
增加美术教学的课时和课程设置。
美术是一门需要时间和空间来进行创作和实践的学科，而目前初中的美术教学往往被压缩在有限的课时里，无法充分展示学生的创作潜力和个性特点。
学校应该增加美术教学的课时配额，保证学生能够有足够的时间来学习和实践。
学校还应该重新审视和调整美术教学的课程设置，注重培养学生的创造能力和审美能力，使其能够在实践中获得真正的艺术体验和体验。
创设良好的美术教学环境和条件。
美术教学需要一定的物质条件和艺术氛围来支持和促进学生的学习和实践。
学校应该配备必要的美术教学设备和材料，提供良好的教学环境和条件。
学校还应该充分利用校园资源，创设美术活动的展示和创作空间，引导学生参观美术馆和美术展览，让学生亲身感受艺术的力量和美的魅力。
第四，注重培养学生的实践和创作能力。
美术教学需要鼓励学生进行实践和创作，培养学生的想象力、创造力和艺术表现力。
学校应该注重培养学生的实践能力，提供足够的绘画和造型训练机会，鼓励学生进行创作和实践。
学校还可以组织美术比赛、展览和社区活动，为学生提供展示和分享自己作品的机会，激发学生的艺术潜力和自信心。
加强美术教育与其他学科的融合。
美术教育和其他学科有很强的融合性，可以与语文、数学、科学等学科进行有效的结合和交流，促进学生的学科综合能力的提高。
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略初中学生正处于身心发展的关键期，他们对美术的兴趣和需求日益增长，但是传统的美术教学模式可能已经不太适应现代学生的需求，因此提高初中美术教学的有效性已经成为教育工作者的一个热门话题。
在这篇文章中，我将根据自己的经验，谈一下几大实用的策略，以提高初中美术教学的有效性。
一、创设良好的教育环境学习环境对于初中生的学习效果是相当关键的，其中教室、教具、教材等方面的设施和用品都应当体现出一定的专业性，让学生在此环境下更能认真对待学习。
为此，教师在开课前要检查一下教室的卫生整洁情况，保持笔刷、颜料等教具的清洁和完好状态，各类教材也要保持的人性化和专业性，比如书籍应当是学生们能看懂的，同时也要提供充足的页面，让他们在阅读中能享受到美术的魅力。
二、创新教学策略创新策略无法让学生出现在普遍面对古板的教学环境，必须通过不断的创新进行教学，以便让更多的学生感兴趣并且能积极有效的参与其中。
例如，教师可以在教学中尝试更多的游戏化教学方式，通过各种比赛、绘画游戏等来调动学生的情感参与，这些创新教学方式让学生在轻松愉悦的环境中潜移默化的较容易吸收知识，互动环节也可以让教师了解学生的兴趣爱好并通过它来引发学生创造力的发挥，达到良好的教学效果。
三、大力推广多样化与广泛性学生的感兴趣程度相当重要，而兴趣的提升首先要发挥多样化与广泛性，这需要教师在教学中运用各种新鲜的美术语言来吸引学生的兴趣。
初中生在学习过程中最好的方法是给他们提供更多的实践机会、让学生有机会自由的发挥自己的创意，在每次的课堂练习中，通过画画、组织画册等多种方式，让学生把自己的思路和想象力不断地表达出来，从而使学生产生良好的创意。
在实践中，可以运用不少前沿技术，例如 3D 图创、纸胶带手工等多种手工制作的效果，通过精美的作品来让学生们理解多样的美术语言，并有机会通过心智成长逐渐进阶。
四、不断调整教学节奏在美术教育中，节奏是一个相当关键的因素，美术教学不仅需要教师对学生的心理状况有所关注，还需要时刻试图在特定时刻调整教学节奏。
如何提高初中美术的有效教学
如何提高初中美术的有效教学有效教学是指教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，学生获得的具体的进步或发展。
有效教学更是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。
有没有学到什么或学生学得好不好。
如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。
同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的重要指标。
那么在美术教学中如何抓好45分钟，使学生在课堂上始终保持浓厚的兴趣，切实提高初中美术课堂教学的有效性呢？一、充分的课前准备是前提课前准备首先要做好教学时间上的准备。
高效率的课堂教学，就是要在单位时间内，以师生必要的精力消耗，让尽可能多的学生，得到尽可能多的实际效益。
美术课是实践性很强的一门学科，在宝贵的45分钟里，教师课堂实际教学引导时间不能超过15分钟，这样才能确保教与学的有效时间，松弛有度的教学节奏是美术教学有效的主要因素。
大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。
有效的备课必须体现出：目标清晰、简明；内容适量、适度；教法灵活、恰当。
二、追求有效的课堂教学1、学习与教学环境的有效设计。
教学环境设计的科学性是直接反映出学习是否有效的关键。
教学环境设计不光要考虑教材，更重要的是要考虑学生，对学生的认知能力、学习兴趣、评价能力等都要做到相近的了解，难度太大学生兴趣会逐渐降低，太容易学生又学不到新知识、新技能，同样是无效学习。
营造活跃宽松的课堂气氛，鼓励学生大胆思考、判断，表达独特见解，课上积极发言，热烈的讨论，增强思维创新能力、语言表达能力。
课堂上师生平等，鼓励学生向老师质疑，保护学生的创新思维和创作热情，让学生全身心地参与学习。
课堂上及时表扬敢于向老师提出问题的学生，启发引导学生学会学习，学会多问几个为什么，加深对知识的理解。
2、学习兴趣培养的有效性。
俄罗斯教育家托尔斯泰说：“成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略一、注重学生的观察和实践能力培养观察和实践是美术学习的重要环节，也是培养学生艺术创造力和表现力的重要手段。
在初中美术教学中，我们应该注重培养学生的观察和实践能力。
对于观察能力的培养，可以通过带领学生到校园或者风景区进行写生，或者进行实地考察等方式来提高学生对事物的观察能力。
而对于实践能力的培养，则可以通过让学生参与美术实践活动，如绘画、雕塑、陶艺等，来提高学生的实践水平。
通过这些活动，不仅可以培养学生对事物的敏锐观察能力，同时也可以增强他们的实践能力和动手能力，使他们更好地理解和掌握美术知识和技能。
二、引导学生进行艺术创作学生是美术教学的主体，因此在教学过程中应该引导学生进行艺术创作。
作为教师，我们不能只是灌输知识和技巧，更应该激发学生的想象力和创造力，让他们通过绘画表现自己的想法和情感。
在教学过程中，我们可以设置一些开放性的题材和作业，让学生自由发挥，进行自主创作。
也可以引导学生进行观察和思考，培养他们对美的审美能力和美的表达能力。
这样不仅可以锻炼学生的艺术素养，同时也可以促进他们的自我认知和情感体验，让他们在成长的过程中更好地理解和接受美。
三、注重美术教学与生活的融合美术是一种与生活息息相关的学科，在教学过程中应该注重美术教学与生活的融合。
我们可以通过教学案例的方法，引导学生去观察生活中的美，比如城市的建筑、风景的变化、日常生活中的器物等，让学生从中感受美的存在，培养他们的美的审美情趣。
也可以鼓励学生将所学的美术知识和技能应用到生活实践中，如美化校园环境、设计个性化的书包和文具等，让学生在实践中感受美术的魅力。
通过这样的方式，不仅可以让学生更加深入地了解美术，同时也可以让他们将所学的知识和技能更好地应用到生活中，为学生的综合素质提供有力支持。
四、多媒体辅助美术教学在当今数字化信息时代，多媒体技术已经成为最常用的教学手段之一。
在初中美术教学中，我们可以充分利用多媒体技术来辅助教学。
刍议提高初中美术教学有效性的措施
刍议提高初中美术教学有效性的措施提高初中美术教学有效性是当前教育工作中一个备受关注的问题。
美术教学是培养学生审美情感、美术鉴赏和创造力的重要途径，同时也是促进学生全面发展的重要组成部分。
为了提高初中美术教学的效果，需要采取一系列有效的措施，下面我们就来对此进行一番刍议。
加强美术教师的专业素养是提高初中美术教学有效性的关键。
美术教师作为美术教学的主要实施者，其教学水平和专业素养直接影响到美术教学的效果。
教育部门应该对美术教师进行专业培训，提高其教学水平和专业素养。
学校应该建立健全美术教师的考核评价体系，对教师进行定期评估和考核，激励教师不断提高自身的教学水平。
开展多样化的美术教学活动是提高初中美术教学有效性的关键。
传统的美术教学主要依靠课堂教学和书本知识传授，这种单一的教学方式难以激发学生的学习兴趣和创造力。
学校应该开展多样化的美术教学活动，比如美术比赛、美术展览、美术创作等，通过这些活动激发学生的创造力和艺术情感，提高他们对美术的热爱和兴趣，从而提高美术教学的有效性。
加强美术教学资源的建设是提高初中美术教学有效性的关键。
美术教学资源的建设直接关系到美术教学的质量和水平。
学校应该加强美术教室、美术设施和美术器材的建设，为美术教学提供良好的硬件条件。
学校还应该加强美术教学用书和教学参考书的采购和编撰工作，为美术教学提供丰富的教学资源。
通过这些措施，为美术教学提供良好的资源保障，提高美术教学的效果。
加强美术教学课程的改革是提高初中美术教学有效性的关键。
传统的美术课程主要以绘画和美术鉴赏为主，忽视了对美术创作和艺术素养的培养。
学校应该通过改革美术教学课程，加强对美术创作和艺术素养的培养，为学生提供更加全面的美术教育。
通过开设一些与时代潮流和学生兴趣相结合的新颖课程，吸引学生参与美术教学，提高美术教学的吸引力和有效性。
提高初中美术教学的有效性是一个系统工程，需要学校、教育部门和教师共同努力。
通过加强美术教师的专业素养、开展多样化的美术教学活动、加强美术教学资源的建设和改革美术教学课程，可以有效提高初中美术教学的有效性，为学生提供更加优质的美术教育。
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略初中阶段是学生艺术素养和审美能力发展的重要时期，同时也是美术教学的关键时期。
美术教学的有效性不仅仅取决于教师的教学水平和学科素养，更需要教师根据学生的发展特点，采用适宜的教学策略。
针对初中美术教学存在的一些问题，本文列举了几种提高初中美术教学有效性的策略，以期对初中美术教学实践有所帮助。
一、建立生动形象的课堂氛围构建生动形象的教学氛围对于初中美术教学而言至关重要。
教师应创造容易被学生接受的课堂氛围，使学生产生浓厚的学习兴趣和阅读兴趣。
教师在授课时可以使用多媒体课件等方式，开展教学中常规化的教学过程也应增加生动性，如创设趣味文化活动，设计角色扮演等寓教于乐的活动。
二、采用多样化的教学方法采用多样化的教学方法是提高初中美术教学有效性的关键。
初中学生的认知特点和身体发育阶段是多样化教学的基本要求。
因此，教师不能仅简单的讲解知识点，而应采用多样化的教学方法和形式来巩固他们的基本技能，如实物、模型展示、简单的惟像、仿生等。
同时，教师也应该多角度的让学生体验艺术作品和文化背景，以此来帮助学生形成完整的感性认知，提高其艺术创作能力。
三、注重抽象思维的训练抽象思维是美术教学中必不可少的一项内容。
初中学生正处于认知发展的关键时期，教师应该注重他们的抽象思维的训练，从中提高其观察力和表现力。
比如，还原出完整的人物简笔画让学生自由发挥想象，在此基础上画出最有创意的那一幅图。
这样的教学方式不仅可以提高学生的创意能力，而且能够让他们感受到美术创作的乐趣。
四、注重与实际生活相结合美术教育实际上就是以美去丰富人们的生活。
教师应该把美术教学与实际生活相结合，从而更好地让学生了解并发掘自己的审美能力。
比如，设计一些让学生参与的创作活动，在生活中设计一些表演、装饰、绘画的问题，让他们通过实际的操作去体验，从而提高他们的艺术素养和审美能力。
五、建立多渠道的反馈与评价机制教师在开展初中美术教学的过程中，应建立多样化的评价机制和反馈机制。
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略提高初中美术教学的有效性是提升学生学习成果和培养美术素养的重要目标。
下面将从引导学生兴趣、激发创造力、开展实践活动和综合评价四个方面探讨几大策略。
引导学生兴趣是提高初中美术教学有效性的重要策略之一。
学生对美术兴趣的培养是学习的基础。
教师可以通过设计富有趣味与个性的课堂活动，激发学生探索与创造的欲望。
可以安排学生参观艺术展览，观察和欣赏优秀的艺术作品，引发学生对艺术的兴趣。
教师还可以利用多媒体和互联网资源，展示丰富多样的艺术形式和风格，让学生了解艺术的广泛领域。
激发学生创造力也是提高初中美术教学有效性的重要策略。
美术教学要注重培养学生的创造力和创新思维能力。
教师可以通过引导学生进行自由创作和自主设计，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
可以要求学生在某个主题下进行艺术作品的创作，鼓励他们表达自己的独特观点和情感。
教师还可以组织学生进行集体创作，让学生充分发挥合作和团队精神，共同完成一个艺术作品。
开展实践活动是提高初中美术教学有效性的又一重要策略。
美术是一门实践性很强的学科，学生需要亲身参与到实践活动中，才能真正理解和掌握艺术的基本要素和技巧。
教师可以组织学生进行各种绘画、雕塑和手工制作等实践活动，让学生亲身体验艺术创作的过程和乐趣。
可以组织学生进行素描、水彩绘画和陶艺制作等实践活动，让学生熟悉不同的艺术材料和技法，提高他们的艺术表现能力。
综合评价是提高初中美术教学有效性的关键策略之一。
美术教学要注重培养学生的综合素质和能力，不仅要注重学生的创造性和艺术表现能力，还要注重学生的观察力、分析力和批判思维能力。
教师可以通过组织学生进行艺术欣赏和评论活动，让学生学会观察与分析艺术作品，并形成自己的观点和见解。
教师还可以组织学生参加各种美术比赛和展览，让学生有机会展示自己的作品和能力，获取外界的认可和评价。
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略提高初中美术教学有效性是每一位美术教师都需要面对的问题。
随着社会的不断发展，学生的需求和认知水平也在不断提高，如何提高美术教学的有效性，使学生真正受益，成为了我们需要思考的重要问题。
下面就浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略进行探讨。
一、注重基础知识的教学美术教学的基础是构图、色彩、素描等基础知识的掌握。
教师在教学中要注重基础知识的传授。
通过系统的教学计划和教学内容，帮助学生掌握美术基础知识。
不断巩固和提高学生的美术基础知识水平，培养学生良好的美术素养。
在教学过程中，可以通过一些有趣的实例或者生动的讲解方式来增加学生的兴趣。
比如通过给学生讲解一些著名画作的构图原理来让他们更好的理解构图的重要性，或者通过亲身示范一些绘画技巧来引导学生，让学生更容易上手，提高学生对基础知识的理解和掌握。
二、拓展教学内容除了基础知识的教学外，美术教学还应该注重拓展教学内容，使学生能够接触到丰富的美术资源，增加对美术的理解和认识。
可以通过美术名家作品的解析、不同文化的比较等方式来拓展教学内容，开阔学生的视野。
还可以组织学生参观美术展览、美术馆等，使学生在实际中接触到更多的美术作品，增加对美术的兴趣。
或者组织学生参加一些美术比赛、活动，拓展学生的美术视野和技能，让学生能够更全面的了解美术。
三、注重实践美术教学是一个实践性很强的学科，因此注重实践教学也是提高美术教学有效性的重要策略。
在实践教学中，学生可以更好地理解理论知识，并将所学知识运用到实践中。
可以通过布置一些实践性的作业，让学生在实践中掌握美术技能，提高学生的审美能力和创造力。
可以通过一些实践性的课堂活动来激发学生的学习兴趣，增加美术课堂的趣味性。
比如组织学生进行户外写生、室内静物写生、蒙太奇制作等活动，这些活动可以有效提高学生对美术的理解和掌握。
四、个性化教学在教学中，不同学生对美术的理解和掌握程度是不同的，因此个性化教学也是提高美术教学有效性的一个重要策略。
刍议提高初中美术教学有效性的措施
刍议提高初中美术教学有效性的措施初中美术教学是学生在认识、理解、运用美术基本知识和技能的过程中，培养审美能力、发展创造性思维、提升文化素养的重要途径。
然而，由于学生视野狭窄、认知水平低、审美经验少，教学效果不容乐观。
为了提高初中美术教学的有效性，我认为应从以下三个方面入手。
一、科学合理地制定教学计划，提高教育质量教学计划是美术教学的重要组成部分，直接关系到学生的学习效果和效率。
对于初中美术教师而言，制定科学合理的教学计划是提高教学有效性的保障。
因此，为了提高初中美术教学的有效性，应制定详细的教学计划，明确教学目标和教学内容。
在制定教学计划的过程中，需要注意以下几点。
1. 教学目标要明确教学目标是教育活动的核心，在初中美术教学中更是如此。
初中阶段学生的认知和能力尚未完全成熟，因此教学目标必须明确，确保不同层次、不同能力的学生都能够实现知识和技能的全面发展。
2. 教学内容要全面初中美术教学内容要考虑到学生的整体发展。
我们应该在教学中融入多学科、跨学科的内容，开阔学生的视野，调动学生的积极性。
另外，将历史、文化与艺术相结合，不仅能让学生了解更全面、更丰富的文化背景，也能促进学生的创造性思维发展。
3. 教学方法要灵活多样科学合理的教学方法是初中美术教学中的重要环节。
传统的教学模式已经难以满足现代教学的需要，应该采用多种教学手段，包括但不限于多媒体教学、互动教学、启发式教学等，以便让学生更好地掌握知识，发挥创造能力。
二、注重学生的个性特点，增强学生的参与性学生的个性是多样的，每个学生的认知和学习方法都是不同的。
因此，注重学生的个性特点，更好地满足学生的需求，是提高初中美术教学有效性的重要措施。
具体而言，可从以下两个方面入手。
1. 引导学生主动参与将学生视为课堂的主体，从而提高学生的参与度和主动学习的能力。
教学者可通过组织活动、教学模拟、实战演练等方式，鼓励学生在互动中探究、思考和表达。
特别是，在美术创作方面，要开放空间，让学生在教学指导下自行操作，循序渐进地锻炼表达能力。
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习环 境 ，好 的 学 习 氛 围能 够 让 很 多 学 生 积极 主动 地 投 入 其 中。 三 、教 师 积 极 备 课
去很 多学校听过很次课 ，每一个教师对美术 的观点 不尽 相 同，有 的人认 为这 是一 门副科 ，甚至连副科都 比不上 ，所 以对 美术教学并 不抱有什么希望 ，而且也不会认真备课 ，上美术课 ， 也就意 味着上 自习课 ，其实教师这样 的想法是完全错误 的。对
一 、 培 养 学 生 的信 心 培养 学生 对美术 的学 习信 心是 非常重 要 的事 ，给学生 希 望 ，让 他们 在这 一条路 上走得 更加 的 主动 ，而不 是教师 在课 堂 上 以灌输 的方 式被动地让他们 接受美术知识 。初 中阶段 的学 生 大部 分都处 于青春期 ，情感非 常 的敏感 ，而且 也 比较容 易显现 ， 当 自己的作 品展现在全 班学生 面前 以及 教师面前 的时候 ，他 们 很 可 能 就 会 有 抵 触 心 理 ，从 而 引 发 其 他 的 思 考 ，如 果 教 师 合 理 利 用这一 这一 特点 ，激 发学 生在学 习美 术的信 心 ，那 么就会 带 动学 生的学 习热情 以及学 习主动性 。很多时候教师讲得再 多可 能 效果 并不 明显 ，只有 全班 的学生 一起 主动起 来 ，效果 才能 够 达 到 最 好 ，因 此 我认 为 培 养 学 生 对 学 习 美 术 的信 心 是 非 常有 必 要 的 。 当一名学 生拿着 自己 的画作 向教师请 教时 ，请 每一位教 师 耐心 的点评 ，不要用 自己的专业眼光 去看待学 生的画作 。毕 竟 初 中 阶段 的学 生 ，他们 对美术 的认 识是 非常浅 薄 的 ，可 能很 多 学 生都没 有把 它 当成 一 门专业 课来学 习 ，认为 美术课 并不 考 试 ，不值得 花上太 多的时 间。所 以教 师应该要清楚 地认识到 现 阶段 学生对美 术的认识 ，当一名学生拿 着 自己的画作来请教 教 师 时 ，请教 师一定 要给予 赞扬 ，因为 当他拿 着作 品来到 办公 室 或者 来到教师 面前时 ，那就说 明他 与其他 的学生并不 一样 ，至 少 他 有 一 颗 真 诚 的 心 以及 对 美 术 的 热 爱 。 二 、营 造 主 动 积 极 的 学 习氛 围 培养 学生信 心 ，是为 了带 动全班 学生 一起 主动积 极 的学 习．如果他们 能够主 动学 习 ，那 么学 习氛 围 ，也就会 慢慢地变得 更加轻松 和积极 。在这 一个过程 当 中，学生就会感 到轻松和愉 快 ，因此 ，营造 一个轻松 愉快的学 习氛 围和学 习环境 ，在这之 中 进 行 美 术 教 学 的 目标 ，其 实 并 不 是 为 了考 得 高 分 ，而 是 要 对 学 生 的鉴赏 能力 以及审 美能 力进行 初步 的指 导 ，提高学 生感受 美 ，感 受 自然 美 ，感 受 社 会 美 的 能 力 ，而 不 是 想 要 把 所 有 的学 生 都培养 成专业 的美 术家 。作为一名优 秀的美术教师要承认每一 个学生都 有 自己的特点 ，那 么教师就应 该要根据不 同的学生特 点 ，制定不 同的教学 计划 ，允许学生 个性 的发 展 ，允 许学生在不 同兴趣 范围 内的不 同发展 。 如上课时 ，教 师布置 的任 务是要 画一座房子 。在每一个 学 生 的心里面房 子都是不 一样 的 ，教 师就 应该要允许 他们 画出 自 己心 中的房子 ，而不是把 他们 约束 在一个 框架 之 内 ，如 果做 硬 性 的 要 求 ，反 而 不 利 于 学 生 对 美 的 鉴 赏 能 力 的 发 展 ，并 且 还 会 压制 学生 对美 的创造 力 ，压制 他们 的天性 ，这样 的效果 往往 是 适得其反 。作 为一名教 师都知道学 习氛 围 ，对 于教 授知识是 非 常重要 的 ，而且对于学生 学习知识 ，更是重 中之重 。一个好 的学
要 的 。
【关键词 】初 中美 术 美术教 学 有效性 中 图分 类￣－：Ｇ４ 文献标 识码 ：Ａ ＤＯＩ：１ ０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１ ６７２—０４０７．２０１ ８．０５．００６
有效教学 的核 心 ，就 是要提高 教学的有效性 及提高课 堂上 课 的效 率 ，让 学生 在短 暂 的时间 内能够 收获 到尽可 能多 的知
识 。 也 就 是 说 ，投 入 的 时 间 和 精 力 要 得 出一 定 的 成 果 以及 回 报 投入 的时 间和精力越 少而产 出的效果较好 ，那 就说 明这一 堂课 非 常的有效率 。提 高效率 以及提 高课 堂的有效性是 每一 位教 师 的不 断追求 。要提高初 中美术 教学 的有效性 ，我个人认 为应 该 要做 到 以下几 点。
学生美 的培养 ，首先 是来 源于教师 ，教师 可以不太专业 ，但 是一 定 要 有 一 个 积 极 的 态 度 。那 作 为初 中美 术 教 师 的 我 们 ，首 先 就 应该要做 到第 一点 ，就是 认真备课 ，在认 真备课的 同时 ，要 注意 教师教授 的是初 中年 龄段 的学 生 ，首先教学 的方法 ，教学 的形 式 以及教学 的内容要符合学生 的特征 以及 习惯 。学生对学习有 时并 无兴趣 ，就 直接影 响了教师 的教学设计 ，但 是教 师应 该要 随机应变 ，而不是让 学生的情绪影响教师 。作 为一名初 中美术 教 师 ，我 们 要 做 的 是 用 一 颗 积 极 的 心 态 去 面对 课 堂上 的 突 发 状
绝 ２０１８·三月（上）
教育研究学刊
如 何 提 高 初 中 美 术 教 学 有 效 性
韩义 甲
（贵州 省 毕 节市 七 星关 区第 八 中学 ，贵 州 毕 节 ５５１ ７００）
【摘 要 】美术课 是九年 义 务教育 阶段 当中规 定 的一门必修课 ，从小 学到初 中 ，美术是 我们课表 当中不可缺少 的一 门学 科 。同时 ，对于初 中生 而言，美术作 为一门学科对培养 学生的审美以及 对美好事物的关注力 ，注 意力和创造力也是非常重