阳光少年考核表

七彩卡使用方案(德育)

“七彩阳光卡”激励性评价实施方案具体细则（初稿）七彩阳光卡将全面评价学生，强化好习惯的养成教育，激励学生全面发展，和谐发展，个性发展。

具体实施细则如下：一、取消以前的绿卡换法，重新以章换七彩卡。

优点：1、针对性强。

能针对“阳光好习惯”逐条征订考核，让教师和学生都知道自己在往哪个方向努力，在做些什么。

且学生已经在一学期的习惯培养之下进一步巩固并养成，若是能使好习惯变为自觉自律，校园将呈现一片文明。

2、操作性强。

可以去掉不停换卡的繁琐程序，也可避免丢卡偷卡现象，直接以印章多少取决换卡，每一位老师和学生都易于操作。

3、进步退步量化。

由于印章属于形成性评价，可以更清晰地使学生了解自己的优缺点，明白努力方向。

使老师（尤其是班主任老师）更全面地了解学生各个方面情况，因材施教地加以习为习惯地引导。

使家长更清晰地了解孩子在学校各方面的进步退步情况，便于家校合作教育及契约监督。

缺点：1、将使绿卡等原有卡作废，会一定程度上造成相应的浪费。

2、任课老师在进行自己学科类或是品行方面对学生进行评价时，需要填写申请单，这样就会在一定程度上限制非班主任老师加减分的随意性，但从心理上来说可能会使大家觉得“班主任独权化”和麻烦。

1、每位学生将配备一本七彩卡卡族“好习惯银行”（结合原有道德银行），记载各方面达标情况，作为评选阳光少年，发放赏识卡的主要依据之一。

2、每个班级配备一套七彩章，由班主任主要负责保管使用，各学科老师可根据敲章申请单向班主任申请日常的加扣章，具体操作可由班主任指定相应班干部进行。

3、七彩卡以阳光好习惯为主要达标内容。

各班在十条“阳光好习惯”的统领下，可制定班级七彩好习惯，针对自己班级特点细化习惯培养条例，并针对性地开展七彩卡的争章活动，凸显班级特色。

4、获得一周内单色卡第一名的学生有资格获班级的“周阳光少年”（名单打印好贴于赏识墙）。

在此基础上再选择某一卡之星，参评学部赏识之星。

一周内七彩卡全有者可优秀推选至学部，参评学部的“周阳光少年”，有机会成为学部赏识之星，获学部赏识卡一张。

以阳光之心育阳光之人, 为学生幸福成长注入“阳光能量”

以阳光之心育阳光之人, 为学生幸福成长注入“阳光能量”阳光教育是一种比喻，就是用阳光之心育阳光之人的教育。

阳光生态是要人遵守乃至敬畏的自然规律，以达到人与自然和谐相处；而阳光教育的理念则要求学校遵循乃至敬畏教育规律，让学生健康、快乐地成长。

阳光教育是充满关爱的教育，愉快的教育，个性的教育。

本校希望通过实施阳光教育模式，让校园处处充满人文关怀，成为师生幸福生活的精神家园；让教职工内拥自信、豁达的个性，阳光健康的心理，外显公平、真诚的爱心，乐业敬业，内外兼修，德艺双馨；让学生阳光自信，品学兼优，学习快乐，生活幸福，在离开学校时，每个人带走的不仅只是高分，而且还有终身相伴的“2+1”体艺特长，终身受用的良好习惯，终身幸福的阳光心态等。

营造阳光环境，增强阳光教育的感召力学校借标准化建设和市级素质教育特色校创建的东风，先后投入千余万元资金，使学校的校容校貌发生了翻天覆地的变化。

一、实施阳光管理，显示阳光教育的凝聚力在教育教学实践中，校长深刻认识到：学校的管理说到底是对人的管理。

制度不可缺，但取得人心、达到人和则是成功的关键。

管理上的万能钥匙是一个“情”字，所以学校在管理上力求刚柔相济，加强人文关怀，追求关系顺、人气旺，学校习惯以尊重人，关心人，影响人，培养人、成就人为工作的出发点和落脚点。

学校一向倡导以人为本，亲近、尊重教职工，满足他们的合理需要。

学校一向注重待遇留人，感情留人，事业留人。

学校教职工的衣食住行，身体健康，学习进修，孩子读书，评聘职称，成就事业等合理需求，校领导都会尽力支持。

学校行政一班人管理学校做到了公平、公正、公开。

凡是教职工关心的事，敏感的事，都尽量做到阳光；在评选先进工作者、评聘职称、行政事业单位年度考核评“优”、入党、提干等问题上，做到公平、公正。

让教师感觉到：在前川五小只要德才兼备、业绩突出，就能得到认可，就能脱颖而出。

二、打造阳光课堂，扩大阳光教育的吸引力课堂教学是实施素质教育的主渠道。

阳光少年班主任评语

竭诚为您提供优质文档/双击可除阳光少年班主任评语篇一：阳光少年自我评价根据教育部颁发的《小学生日常行为规范》，我们提出育才二小在校日常行为规范做到八个方面，基本要求30条，请学生每4周召开一次小队会议，逐条对照检查，小组监督提醒，做到的打勾，违犯的记录次数，4周累计违犯的记录次数不超过5次的，提请班主任奖励阳光天使一枚。

本表用到期末。

育才二小学生在校日常行为规范自我评价表班级：姓名：小队名称小队长姓名：中队辅导员姓名：1少先队小队经过会议讨论，同意奖励“阳光天使”请注明“同意”；不同意的请认真指出不足。

每四周表现情况，回家向家长汇报一次。

2篇二：阳光少年个人简历尽责奉献阳光少年×××简介×××，三明市明溪县第二实验小学五年级（2）班的副班长、少先队副大队长、学校播音员、《小学生周报》小记者她有一颗天真的童心，小小心灵里装满了追求真、善、美的理念。

尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，深得邻居、家长、老师和同学们的好评,入学以来每学期都被评为“三好学生”。

她有一腔勇于奉献的精神。

作为一名学生干部，工作认真负责，有很强的集体荣誉感，秉着追求更好的原则，为班级学校工作尽心尽力，树立了良好的干部形象。

具有一定的创新、组织能力。

不管是班内的宣传任务，还是学校的工作，都能发掘自身的潜力，坚持高质量地完成各项任务，同时充分发挥团体工作的力量，从中协调好各部门与老师的关系，起到干部的“桥梁”作用。

她积极乐观、兴趣广泛，有一定的艺术触觉，参加各大型体艺活动如演讲、书法、科技、文艺汇演比赛均获一等奖。

主要获奖情况如下：20XX年，校“诚信”演讲比赛一等奖，20XX年，校数学智力竞赛二等奖、全县书法比赛三等奖、校“优秀小记者”称号、全市群舞比赛一等奖20XX年，校书法比赛一等奖、全国义演人才福建选区芭蕾舞蹈专业银奖、20XX年，校“迎奥运，促和谐”演讲比赛一等奖、全省中小学航空比赛第三名、全国青少年航空航天模型竞赛小学女子组一等奖（第一名）中国舞蹈考级已顺利通过6级，每级都获得“舞蹈考级优秀学生”称号“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”!×××，相信凭借这份努力、执着一定可以为你创造美好的明天，为自己赢得一片广阔的天空！篇三：“阳光少年”星级生评价制度九龙湖中心学校“阳光少年”星级生评价制度为更好地贯彻新一轮课程改革所倡导的教育理念，进一步丰富评价主体和评价内容，完善学校的评价体系，更好地(:阳光少年班主任评语)发挥学校的育人功能，让每个学生在阳光下全面发展、健康成长，学校特制订“阳光少年”星级生评价制度。

阳光少年行动总动员实施细则(试行)

《阳光少年行动总动员》实施细则一、指导思想以江泽民同志“五自”题词精神为指导，以我国二十一世纪对人才素质的基本要求为依据，以提高少年儿童的全面素质为目标，面向全体少年儿童，配合基础教育实施素质教育的任务,发挥整体德育效能,整合各种教育资源，不断完善“阳光少年行动总动员”体系，鼓励创新，使“阳光少年行动总动员”体系形成一个综合性、系统性的自主教育活动体系，真正展示出阳光少年总动员在提高全面素质、培养创新精神、锻炼实践能力、发展队员个性、推进素质教育中的独特魅力。

同时充分调动起学生争星卡的积极性、主动性，形成学校欢迎星卡，教师支持争星卡，学生乐于争星卡的良好氛围；使少先队组织人人有向上的追求，队队有攀登的行动，天天有奋斗的目标，常常有成功的喜悦；促进阳光少年行动总动员扎扎实实地开展起来。

二、制定依据1、政策依据：《中国少年雏鹰行动》的总体要求，全国少工委少先队体验教育活动的精神，《公民道德建设纲要》、《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件。

2、理论依据：依据少年儿童的身心发展特点，少年儿童道德品质形成的规律，少先队活动特点与原则。

3、实践依据：瑞安安阳实验小学阳光总动员的特色和已有的经验。

三、实施原则1、尊重主体，自主活动少年儿童是阳光总动员的主体，辅导员老师要遵循学生身心发展规律，循序渐进的开展活动。

注重少年儿童的个体差异，要根据少年儿童自身实际，鼓励队员争取星卡。

并对争星卡的内容及方法进行详细说明和指导，鼓励少年儿童向自身挑战。

充分发挥少年儿童的主体性，调动所有少年儿童的积极性。

辅导员老师可引导并逐步放手让队员们自主策划、自主组织、自主实施、自主评价。

并在一系列的活动过程中培养能力，让少先队员真正成为队活动的主人。

2、强化普及，鼓励进步阳光总动员要淡化竞争，所有少年儿童都可以参加本细则所设定的活动项目，获星卡标准一般通过努力都可以达到。

各中队少先队组织要摒弃选拔意识，强化普及观念，面向全体，关注每一个队员的成长。

阳光少年艺术团考核(2017年)新生报名登记表

考试内容（考生自留）
舞蹈表演
学生需要独立进行一分钟以内小节目展示（表演形式不限）
基本功考评
基本体态（坐姿、站姿）
身体柔韧性、控制力、爆发力
音乐节奏感
即兴
每组先听15秒钟随机播放的音乐，考生确定音乐的风格、节奏等基本特点后，集体进行
即兴舞蹈表演。
阳光少年艺术团考核（2017年）老生报名登记表
姓名：
年龄：
即兴舞蹈表演。
一分钟）
基本功考评
学生根据个人程度完成相应级别的动作。
A级：地面横叉、竖叉、跪下腰，下腰、蹦跳。
B级：把下搬前、旁、后腿，下腰抓脚，大跳、倒踢紫金冠，侧手翻、前桥、后桥。
C级：把下前变旁变后，下腰抓脚，大跳、倒踢紫金冠，侧手翻、前桥、后桥，侧空翻、前空翻。
即兴
每组先听15秒钟随机播放的音乐，考生确定音乐的风格、节奏等基本特点后，集体进行
父亲姓名：
工作单位：
母亲姓名：
工作单位：
考试时间：
联系电话：
请家长仔细核对学生的考试时间，至少提前20分钟到三层舞蹈教室外报到，并在小教室活动等候。如有紧急情况请及时与在场老师沟通。
请于6月18日之前将以上一联交给少年宫传达室
考试内容（考生自留）
舞蹈表演
学生需要独立进行一分钟剧目展示（要求报名学生准备一个舞蹈剧目，表演时长不超过
阳光少年艺术团考核（2017年）新生报名登记表
姓名：
年龄：
父亲姓名：
工作单位：
母亲姓名：
工作单位：
考试时间：6月25日（周日）
下午：14：00以后
联系电话：
请家长仔细核对学生的考试时间，至少提前20分钟到三层舞蹈教室外报到，并在小教室活动等候。如有紧急情况请及时与在场老师沟通。

阳光教育理念

教育理念:在阳光下生活、在快乐中成长。

(或阳光教育，快乐成长)校训:严谨求实，团结进取。

办学宗旨:育人为本，全面发展。

办学目标:以“尊重人、发展人、完善人，为学生的终身全面发展奠基”为办学宗旨，坚持“文化理校，依法治校、科研兴校、特色强校”的办学思路，力求通过人文关怀和人性化教育，打造“阳光”校园文化，提供健康、快乐、温馨的校园生活，促进学生身心和谐发展。

一、建设阳光校园，满足师生成长的需求，促进环境与教育的和谐。

校园环境建设是构建和谐校园文化的重要环节，阳光、健康的校园文化环境氛围，能发挥寓教于景、润物无声的作用。

1.阳光书落:在教学楼的每个楼层设立小书亭，营造浓厚的书香氛围。

图书来源于学生个人藏书，书上表明藏书者姓名、班级，学生可自由借阅，但要做好登记，注明借阅人、借阅时间及归还时间，达到资源共享。

2.阳光处室:阳光教室- - 一每个班级提出各自的班级奋斗目标、口号，并张贴班主任照片，加以修饰和装裱，挂于教室门口，在班级的墙壁上粘贴学生各种优秀的学科作品，悬挂学生的心语心愿，利用教室角落设计“绿化角、书香角、硕果园”等。

阳光办公室一-利用花卉、工艺品装点办公室，并配备适当健身器材，同时要求每个办公室将“阳光教师”争创目标及争创活动内容挂在墙上，创设家-般的温馨。

阳光活动室一-装饰教师活动室，如配备音响、健身、报刊杂志等设施，使之成为教师健身、阅览、休闲的处所，让教师在紧张的工作之余有一个放松的空间。

3.阳光走廊:走廊楼梯的设计体现趣味性、教育性。

一楼为科技长廊，二楼为论语与古诗词长廊;三楼为书画长廊;四楼为学法长廊;五楼为名人长廊。

4、阳光广播:学校音乐铃声采用欢快优美的中国民乐，课间广播播放优美的古筝曲供学生欣赏。

各种有趣的课间游戏让学生兴趣盎然。

午间的“校园之声”播放有关学法指导、文学欣赏、校园新闻、生活小常识等栏目。

营造良好的文化氛围，陶冶师生的情操。

二、打造阳光教师，帮助教师实现自我价值，促进学校与教师的和谐。

七彩课堂

七彩课堂简介“七彩课堂”是共青团中央于2011年11月开始在全国推行, 针对农民工子女健康成长的实际需求,基层志愿服务团队和志愿者围绕“学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等五项服务内容所开展的志愿服务活动的统称。

活跃在“七彩课堂”里的阳光少年取名“七彩”,寓意通过“关爱行动”帮助广大农民工子女拥有丰富多彩的学习生活和健康快乐的成长历程。

其中,已结对的城市随迁农民工子女每人每年将接受不低于25次累计50小时以上的志愿服务,已结对的农村留守农民工子女每人每年接受不低于15次累计30小时以上的志愿服务。

“七彩课堂”将使关爱行动的服务内容管理有章可循,考核激励有据可依,真正成为服务青少年方面可持续、信得过的青年志愿者重大品牌项目。

共青团关爱行动中的“七彩课堂”活动共青团关爱行动中的“七彩课堂”活动服务方式“七彩课堂”对基层团组织和志愿服务团队的服务方式、实现目标、具体任务等方面进行了深化和规范。

针对学业辅导,提出通过讲座、辅导和培训等形式帮助农民工子女提高学习能力,了解科学技术基础知识,提高文化素养,提升综合素质;针对亲情陪伴,提出通过谈心、家访和团体活动等形式帮助农民工子女培养健康向上的心态,提高沟通交流能力,增进其对父母的理解;针对感受城市,提出通过参观公共服务设施及文化场馆、讲解体验城市运行规则、参加文化体育活动和集体公益活动等形式,帮助农民工子女增强对城市功能的认知,了解城市历史文化、发展前景,增强对城市的认同感和归属感,提高其融入城市的能力;针对自护教育,提出通过安全知识宣传、生理卫生知识讲座、自然灾害逃生自救演练等形式,帮助农民工子女增强自我保护意识,了解自我保护方法,养成良好生活习惯,提高自救逃生能力;针对爱心捐赠,提出要了解农民工子女的需求,帮助特困农民工子女解决生活、学习方面的困难,并尽己所能满足其合理心愿,积极推动在结对学校建立“七彩小屋”等服务阵地。

团中央要求各基层团组织和志愿服务团队,充分了解农民工子女实际需求,结合结对农民工子女较集中学校教学安排,坚持因地、因时、因人制宜,灵活设置服务方式,创新服务形式,科学合理制订本团队“七彩课堂”安排表,按期组织开展志愿服务活动。

合唱团工作总结7篇

合唱团工作总结7篇通过写工作总结可以提升自己的工作效率，这样才是最有价值的总结，那么写工作总结应该注意什么要点呢？下面是本店铺分享的合唱团工作总结7篇，供大家阅读。

合唱团工作总结1阳光少年合唱团学期活动总结阳光少年合唱团从20XX年9月成立以来，在摸索中成长，在活动中总结经验，逐渐寻找到了一条属于自己的发展路子，但由于是刚刚成立的合唱团，受整体年龄偏小、声音控制不佳等诸多因素的限制，所以，在教学活动当中，必须的有一条属于自己并适合于这个团体的活动计划。

经过将近一年的教学活动后，我们同时也总结了一些好的和欠缺的经验，现在，就这一学期的活动工作，作如下总结：一、从无到有，实现了零的突破吉劳庆小学成立于20XX年，是一所在东胜教育发展中成立的小学，由于学校刚刚成立，许多教学活动还都在发展和探索阶段。

身在吉劳庆小学的阳光少年合唱团也是如，在吉小不断发展和壮大的过程中，合唱团也在一步一步实现着自己的歌唱梦想，从无到有，从无规章无制度，到现在拥有自己的活动计划目标、总结，这都是一个零的突破，并且我们相信，在不远的将来，这个突破将成为合唱团发展的良好起点。

二、活动扎实有效地开展，得到领导的重视从一个合唱团的组建，再到各方面的提高，这都需要一个漫长过程，孩子们都是第一次接触合唱，在他们的小脑袋里对合唱并没有明确的定义，这就需要合唱团的训练者、组织者，在平时的活动当中慢慢的用实际活动去诠释合唱这一音乐活动，从而也让学生在内心树立起合唱这一概念，并全身心的痛入到排练当观众来。

一步步的活动有序的进行，离不开学校领导的重视与关心。

在合唱团的成长过程中，校领导多次就关于如何提高合唱团的整体水平与相关负责人进行谈话，虽然对这些专业性的只是没有多少了解，但是他们会对整个合唱团的发展目标及具体活动计划进行详细的规划，这让我们这些组织者也有了整个合唱团的发展目标。

三、音乐知识在活动中渗透，逐步提高艺术修养把基础音乐知识与合唱训练相结合，是我们在活动管用的教学方法，经过，本学期的活动训练之后，学生对最基础的音乐知识已经有了了解，这种方法取得了较好的成效，所以在今后的活动当中因多用。

争当星级阳光少年活动方案 2013、4、24

星级少年活动方案一、指导思想以科学发展观为统领，以促进未成年人“学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事”为根本，以评选表彰星际少年为载体，引导学生养成良好的学习、生活、交往、做人习惯，不断提高学生的思想道德素质。

二、活动对象四年一班全体学生。

三、活动要求：1、加强对学生的教育，做到组织领导到位，责任落实到位，工作部署到位，活动开展落实到位。

2、根据本班实际制定日行一善，争做“星级少年”主题实践活动方案，并积极动员全体学生积极参与此项活动。

3、与家长沟通，将此项活动融入到学校教育、家庭教育和社会实践活动的全过程之中，发挥学校教育、家庭教育、社会教育的合力作用，充分发挥全体教师、家长的育人作用和活动的激励、导向作用。

四、评选标准孝亲敬长之行：真心关心、照顾、理解父母。

修身立德、自主学习、生活简朴、全面发展，主动分担家务，不让父母为自己的学业、生活、品德担心。

尊敬师长，养成良好的礼仪习惯。

之恩感恩之星：感知来自国家、社会、学校、老师、亲人、同伴的关心和帮助，并以真诚致谢，发奋学习，积极组织或参与公益活动，热心帮助身边需要帮助的人等方式回馈国家、社会的关怀和他人的帮助。

勤奋学习之星：掌握相应学科的学习方法，养成自主学习、探究学习、合作学习等学习习惯，乐于与他人分享学习方法和体会，学习成绩优异。

礼貌待人之星：个人仪表、举止言行符合家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪规范要求。

尊重师长，尊重同伴，待人做事照顾他人的感受，养成良好的礼仪习惯。

诚实守信之星：为人真诚，做事严谨，信守诺言，说到做到的习惯。

团结互助之星：具有同情心，热心帮助身边需要帮助的人。

自立自强之星：做事持之以恒，理性面对困难，勇于克服困难和乐观向上，积极进取的生活态度，学习成绩优秀。

勤俭节约之星：具有爱惜粮食，不比吃穿，节约水电，低碳环保等生活理念和习惯。

勇于创新之星：具有积极思考，勇于实践，举一反三等学习品质，积极参加小发明、小创造、小设计等课外活动，并取得一定成果。

小学“阳光少年”评选活动方案（2篇）

小学“阳光少年”评选活动方案《阳光少年》评选活动方案一、活动背景：随着社会的发展，孩子们的成长环境越来越复杂多变，他们面临着各种各样的困扰和挑战。

因此，对于他们来说，塑造良好的人格和价值观念变得尤为重要。

为了引导学生形成正确的价值观念、培养积极向上的品质、促进社会公德和个性发展，我们设计了“阳光少年”评选活动。

二、活动目的：通过“阳光少年”评选活动，旨在倡导健康、积极、向上的成长理念，加强学生对美好品质的认识和追求，树立榜样，引导学生树立正确的价值观念和信念，培养他们的自信心和责任感，推动学生全面发展，让他们在学校、家庭和社会中发挥积极的作用。

三、活动内容：1.选拔条件：活动面向全校学生，必须是在校学生，无论男女、年级、专业不限。

选拔的标准将根据学生的品德、学业和社会实践等方面进行综合评定。

2.评选流程：(1)学校公示：学校将通过校内电子屏、学校网站等渠道发布评选活动的公告，宣传活动的目的、内容和时间，并在学校大门口悬挂宣传横幅，以吸引学生和家长的关注。

(2)自荐与推荐：学生可以自荐或由老师、同学、家长等推荐参选，填写相关报名表，并附上个人简介和推荐理由。

(3)初评：由学校组织相关教师组成评选委员会，对报名的学生进行初步审核，初步筛选出符合条件的候选人。

(4)面试评选：通过面试的方式，评选委员会对候选人进行个别面试，了解其个人品德、学业和社会实践等方面的情况，并通过提问的方式考察其综合素质。

(5)群众评价：在面试结束后，将候选人的相关信息推广到全校师生和家长中，以提供民意参考。

学校将通过投票或问卷的方式，征集群众的意见和评价，以辅助评选委员会的决策。

(6)决选与公示：根据面试成绩、群众评价和评选委员会的综合评定，最终确定一定数量的“阳光少年”并予以公示。

3.活动奖励：(1)荣誉证书及奖杯：对于评选出的“阳光少年”，学校将颁发荣誉证书并给予奖杯作为奖励，以表彰其积极向上的形象和榜样作用。

(2)校内宣传展示：学校将组织相关单位和媒体进行公开报道，宣传“阳光少年”获奖者的事迹和经验，以激励其他学生向他们学习。

小学七彩阳光少年养成教育培养措施

小学七彩阳光少年养成教育培养措施为加强学生养成教育，让学生形成良好习惯，培养阳光少年，促进学生文明成长，快乐成长，自信成长，健康成长。

特拟定本措施方案。

一、成立工作领导小组及人员分工组长：（负责整体安排）副组长：（负责安全星、守纪星的实施、负责智慧星、、文明星的实施）（负责友爱星的实施、文艺星的实施\负责健康星）负责到班级督促指导和相应星级学生的管理。

成员：（负责相关表册的设计和资料的收集）；（负责银行储蓄事务）；（负责相关资料的打印发放）；（负责相关后勤保障）各班主任负责具体实施。

二、实施策略与方法：1、阳光少年培养：实行星级卡奖励储蓄方式进行，分为七个方面的星级卡，即：健康星、文明星、友爱星、才艺星、智慧星、守纪星、安全星。

进行考核奖励实施。

2、各班根据各种星级卡的考评要求，低年级相关老师具体实施，高年级培训学生与相关老师具体实施。

每周星期五实施考评，高年级各班设立1个分行，负责本班存卡登记后到学校银行办理班级学生存卡。

3、根据好习惯银行的实施方案，实行星级卡与积分相给，进行评星晋级表彰，存放一张星级卡计1分。

七个方面星级卡存齐后，需积满10分，为一星级阳光少年（赤色阳光少年）一星级阳光少年加七个方面的星级卡，需积满12分为二星级阳光少年（橙色阳光少年）二星级阳光少年加七个方面的星级卡，需积满13分为三星级阳光少年（黄色阳光少年）三星级阳光少年加七个方面的星级卡，需积满14分为四星级阳光少年（绿色阳光少年）四星级阳光少年加七个方面的星级卡，需积满15分为五星级阳光少年（青色阳光少年）五星级阳光少年加七个方面的星级卡，需积满16分为六星级阳光少年（蓝色阳光少年）六星级阳光少年加七个方面的星级卡，需积满20分为七星级阳光少年（橙色阳光少年）七星级阳光少年再积20分为金色阳光少年，是最高荣誉。

4、为照顾到学生个性发展，七个方面中，如果某一方面获卡多的，可用2张换1张其它方面没有获得的卡，计1分。

5、各班按照统一设计的表册，实行专人管理统计，每周五中午班主任老师组织学生进行评定奖励或惩处。

2024小学一年级下学期班主任工作计划范本(7篇)

2024小学一年级下学期班主任工作计划范本一、指导思想“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。

”对于低年级入学的孩子而言，一年级成长阶段是学生养成良好行为习惯的基石。

因此，本学期将以学校德育教育的思路为指导，根据本班的实际特点，在落实学校办学理念“让生命阳光般灿烂”的基础上，以学生为主体，围绕习惯养成的主线，结合各种纪念日活动，开展形式多样、寓有深刻教育意义的组织教育;通过有效的班级日常常规管理，创设和谐的学习氛围，培养学生的“阳光心态”，做一名合格的阳光少年!二、班级概况本班现有生数为____人，其中男生____人，女生____人。

经过上一个学期的接触，对本班学生的提点以及各方面情况有较深的了解，班级绝大多数的学生在仪表、文明、纪律、安全等方面的习惯较好，但也存在一些需要改进的地方。

在班级干部的培养上，上学期着重培养个别学生的管理能力，落实班干部职位以及相关的管理职责等方面仍然在这学期需要加大培养力度。

三、工作目标1、培养学生良好的行为规范，完善守纪的班风。

重点抓好学生的常规教育，培养学生良好的行为习惯。

2、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。

提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，结合本学期各种节日及利用班会，对学生进行爱国、尊敬父母、学会感恩的教育。

4、加强安全教育，开展安全知识教育。

在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。

5、加强学生的心里健康教育，关心每一位孩子，特别是关注后进生的成长。

6、做好与家长之间的交流。

四、工作重点布置（一）加强行为规范教育，促进学生好习惯的养成。

一个具有和谐风尚的班级是需要学生共同的好习惯促成的。

因此，在日常学习的过程中，抓住可教育的闪光点，让学生知道什么行为是对的，什么行为是不对的，是学生养成良好的学习和生活习惯。

在开学初的常规教育周里，天天进行常规教育的训练，严格要求学生。

初中阳光少年事迹简介阳光少年事迹简介

初中阳光少年事迹简介阳光少年事迹简介在学习上，她刻苦努力，一丝不苟，爱钻研，能够虚心请教，不耻下问。

从入学到现在她作业工整、能及时完成，成绩优异，年年被评为三好学生。

她喜欢阅读，一有空就读书，一有书就爱不释手，饭后睡前总是手不释卷。

从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。

广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了他的写作水平。

她有一颗善良真诚的心灵。

有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。

李畅同学有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵，她心地善良、追求纯真、无私无邪。

在家里，对待亲人，关注亲人的冷暖，以礼相让，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生、择菜洗菜、洗袜子等，让亲情其乐融融。

对待邻里，她文明礼貌，与人为善，深得邻里喜爱。

在学校，她有一颗真诚的爱心。

对于困难同学，她总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献。

有同学上课忘了带学习用具，她总是豪爽的拿出自己心爱的文具借给他们，有同学不会的问题，她总是热情耐心的帮其解决，从不计较个人得失。

初中阳光少年事迹简介2她品学兼优、多才多艺，活泼热情，学习成绩一直名列前茅，体育、电脑方面特长等综合表现尤为突出。

她从小受到严格的教育和良好的熏陶，是老师的得力小助手。

六年内连续被评为镇级“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干部”，区级“三好学生”、“优秀班干部”称号。

(一)班级管理以身作则，尽职尽责。

她和同学相处的十分融洽，同学们都很喜欢她，信任她。

平时她也注意工作方法，比如早自习，有时候大家讲话，她便让讲话的人管纪律，让他们也尝尝当班委的滋味。

平时，某某某同学不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。

面对同学的误解，她总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的完善自己。

在生活上她也十分俭朴，从不铺张浪费。

但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，她都能力尽所能的帮助解决。

小学红领巾奖章方案(精选8篇)

小学红领巾奖章方案（精选8篇）小学红领巾奖章方案篇1指导思想为贯彻落实《关于全面加强新时代少先队工作意见》精神，按照四川省、成都市关于推进“红领巾奖章”活动开展的相关要求，结合我校文化特色的工作实际，制定我校“红领巾奖章”一星章实施方案如下：活动方案一、组织机构组长：副组长：、组员：中队辅导员二、参与人员少工委成员、少先队大队部全体成员、七、八年级全体少先队员三、奖章设置奖章分为个人基础章（红星章、红旗章和火炬章三类）、集体一星章和特色章。

经过努力，达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。

“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层各中队为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

四、实施流程星级章（一）个人一星章：为个人基础章和特色章的累计1、基础章：红星章、红旗章、火炬章2、特色章：德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。

个人一星章获章标准1、一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚；2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；3、能为中队队员服务的少先队员；4、少工委抽考达优秀的少先队员。

（二）中队：集体一星章集体一星章获章标准1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。

（三）获章标准：基础章争章标准：争章活动中，对少先队员进行思想教育，引领意识形态的培养。

红旗章目标：接受教育高举队旗跟党走具体考核标准：聚焦热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，接受国家安全教育和国防教育；接受集体主义教育和公民道德教育；接受热爱家乡教育和民族团结教育；接受法治教育和各种安全教育火炬章目标：接受教育热爱少先队具体考核标准：掌握少先队标志标识和少先队礼仪；认真聆听校园红领巾广播，规范自己的行为举止；积极参加少先队组织的活动；热爱班集体，具有团队精神，有责任和担当意识，做好班级小主人；刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄特色章争章参考标准：争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。

北京市教育委员会关于开展北京阳光少年艺术团验收和评审的通知

北京市教育委员会关于开展北京阳光少年艺术团验收和评审的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2013.08.07•【字号】京教函[2013]388号•【施行日期】2013.08.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文北京市教育委员会关于开展北京阳光少年艺术团验收和评审的通知（京教函〔2013〕388号）各区县教委：根据《北京阳光少年艺术团管理办法（试行）》第十条“阳光艺术团每三年接受一次新承办团申请并对原有承办团资格进行复审”的要求，市教委定于2013年11月开展北京阳光少年艺术团承办团复审、验收和新承办团申报评审工作。

现将有关事项通知如下：一、阳光少年艺术团的构成（一）阳光少年艺术团由声乐、器乐、舞蹈、戏曲等分团组成。

（二）各分团由符合条件的市、区县少年宫、青少年活动中心、少年之家等校外教育机构申请承办。

二、验收和评审工作（一）对北京阳光少年艺术团承办单位进行复审、验收1．复审、验收范围北京阳光少年艺术团承办单位（15个艺术团）。

2．复审、验收办法（1）根据《北京阳光少年艺术团分团评价指标体系》（以下简称评价指标体系，见附件3）进行自评，填写《2013年北京阳光少年艺术团复审验收表》（以下简称复审验收表，见附件1），并将复审验收表及其中所列上交材料一并报送评审工作办公室。

（2）市教委组织专家组进行现场评审验收。

（二）对新申报北京阳光少年艺术团承办单位进行评审1.申办范围符合申办条件的市、区县少年宫、青少年活动中心、少年之家等校外教育机构。

2.申办条件（1）市、区县校外教育机构所申报的项目，在北京阳光少年艺术节（北京市校外艺术节）比赛中连续两次获得一等奖，且按照“评价指标体系”（附件3）自评成绩在85分以上。

（2）未列入北京阳光少年艺术节（北京市校外艺术节）比赛的其它项目，特色突出、成绩显著，且按照“评价指标体系”（附件3）自评成绩在90分以上。

全国参赛选手演讲稿（精选3篇）

全国参赛选手演讲稿（精选3篇）全国参赛选手篇1尊敬的老师，同学们：大家好!很高兴能在第六届阳光少年比赛中获奖。

这次能进入十强，实属不易，但参加这次比赛重要的是过程而不是结果!虽然我在颁奖晚会的彩排时曾经开玩笑对另一个20强选手说过，这种话永远只有获胜的人在中用到，但显然这是一句大实话。

在参赛过程中我有三大收获：一是增强自信。

比赛越到后面，我的自信越强。

我认为，每个人都有其强于他人的闪光点，只要发挥出自身的长处，比以前的自己进步一点，哪怕没有晋级，也是成功!同学们，自信是成功的基石。

想要得到胜利女神的青睐吗?请相信自己，树立自信吧!二是感受坚强。

在100进50的比赛前，我已经发高烧挂三天盐水，也缺三天补习班的课，妈妈担心我在其后100进50的两天封闭式比赛中身体吃不消，建议我缺考算，最后我还是抛弃软弱、选择坚强。

当然，让我更加强烈感受坚强的是身边一些申报自强少年的同学。

我认识一位笑容阳光、善良憨厚的女生王安然，她从小跟随父母坐火车跨越中国的大半个版图，从小学到初中换无数所学校，但在两天的考核中，我可以感受到她在生活中待人处世阳光的态度。

十佳阳光少年中的另一位自强少年，在彩排时我看到的是他安静坐在座位上的样子，然而他已经患小儿神经抽动症6年，每日两次中药，每周三次针灸。

他们用行动让我感受到坚强。

三是收获友谊。

多场比赛特别是两天的封闭式比赛，让我结识许多朋友，每个同学都很阳光、勤奋、友善，从他们身上我看到许多比奖项还要重要的东西，友情、勤俭、环保、善良、好学、多才这次比赛将是我难以忘怀的美好回忆。

颁奖晚会前主办方让每人准备一段获奖感言，但不让我们说感谢的话，以免千篇一律。

其实，我真的很想说，能成为阳光少年，凭一己之力是不可能成功的!饮水思源，今天就让我在这里补上吧!感谢我们的学校，给我们相对宽松的学习环境;感谢我们的老师，诲人不倦，无私奉献;感谢我们的同学，给我支持，给我帮助! 衷心感谢大家!全国参赛选手演讲稿篇2尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!在风和日丽的今天，我来发表我的跳绳比赛获奖感言。

树立学习榜样丰富教育内涵

树立学习榜样丰富教育内涵作者：来源：《体育教学》2014年第08期关键词：阳光少年；活力园丁；评选中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2014）08-0017-06为丰富运动会教育内涵，宣传“阳光运动、健康成长”的教育理念，第十二届全国学生运动会委托中国教育报刊社、文汇报社分别举办了“活力园丁”和“阳光少年”评选活动，引发了全社会的广泛关注。

这两项评选是配合全国学生运动会的召开而开展的非竞技类项目，是本届学生运动会的一大亮点。

共有30个省市报送“阳光少年”候选人60名和“活力园丁”候选人85名。

经专家评审团严格评审，同时还通过组织网络票选作为参考分值，最后评选出10名“金牌阳光少年”、15名“银牌阳光少年”、20名“铜牌阳光少年”和“全国十佳活力园丁”（小学、初中、高中各10名）。

45名获奖“阳光少年”和30名“活力园丁”在运动会期间受到国务院副总理刘延东接见并参加了系列专题活动。

45名全国优秀“阳光少年”体魄强健、身心健康、头脑智慧、气质阳光；他们彰显正能量，感召同龄人奋发向上。

他们个个“文武兼修”，有的是校园“人气王”，不仅自己运动，还带领身边同学一起锻炼；有的身在贫困山区，小小年纪家务农活两头挑，但学业和体育照样顶呱呱……展示了新时期青少年德智体全面发展的新形象。

从全国基层中小学体育教师走来的“活力园丁”们，他们为人师表，任劳任怨，关爱学生，倾情奉献；他们师德高尚，业务精湛，业绩突出，教研创新；形成自己的体育教学风格，成为全国同行的楷模。

“阳光少年”“活力园丁”两项评选旨在引导和支持各地深化教育综合改革，强化体育课和课外锻炼，促进学生身心健康、体魄强健，进一步丰富学生运动会教育内涵，让全国学生运动会成为全面展示我国学校体育创新发展成果及阳光体育运动成效的综合性平台。

十佳“活力园丁”风采录【小学10人】丁宏（女）吉林省四平市铁西区八一希望学校体育教师亮点：无论日常教学，还是公开观摩课，她都能想出全新的创意从教16年来，凭借钻研，丁宏从体育门外汉成长为一名优秀的体育教师。